内蒙古教育出版社六年级下册《研究性学习指导》全册教案1

六学年下册研究性知识学习教学活动设计

新河中心小学六年级研究性学习教者：2016年上学期六年级下册研究性学习教学计划一、指导思想“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

二、教学目标1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

三、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。

教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。

尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。

把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。

注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。

注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。

六年级下册研究性学习教案

同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。

回想一下，你曾经做过那些物品在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。

现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。

下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。

同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。

1.我为母校留本书2.我来做网页3.毕业班会的策划与设计第二课时一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。

那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。

第三课时一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。

如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。

那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢针对这些问题，让我们展开讨论与调查。

提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。

现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。

2、策划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。

研究性学习的指导教案

一、《研究性学习的指导教案》二、教学目标：1. 让学生了解研究性学习的概念和特点；2. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；3. 引导学生掌握研究性学习的方法和步骤；4. 培养学生合作学习的能力和习惯。

三、教学内容：1. 研究性学习的概念和特点；2. 研究性学习的方法和步骤；3. 研究性学习的过程和评价；4. 研究性学习在学科教学中的应用；5. 研究性学习的案例分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解研究性学习的概念、特点、方法和步骤；2. 案例分析法：分析研究性学习的案例，引导学生掌握研究性学习的方法和技巧；3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力；4. 实践操作法：引导学生进行研究性学习实践，培养学生的动手能力和创新能力。

五、教学步骤：1. 导入：介绍研究性学习的概念和特点，引起学生兴趣；2. 讲解：讲解研究性学习的方法和步骤，让学生了解研究性学习的过程；3. 案例分析：分析研究性学习的案例，让学生掌握研究性学习的方法和技巧；4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力；5. 实践操作：引导学生进行研究性学习实践，培养学生的动手能力和创新能力；6. 总结评价：对学生的研究性学习进行评价，总结教学内容。

六、教学评价：1. 评价学生的研究性学习过程，包括提出问题、分析问题、解决问题的能力；2. 评价学生的合作学习能力和习惯，包括小组讨论、分享、协作的情况；3. 评价学生的动手能力和创新能力，包括实践操作、实验设计、创新思维的表现；4. 评价学生的总结和反思能力，包括对研究性学习过程的总结、对学习方法和技巧的反思。

七、教学资源：1. 研究性学习的相关理论资料；2. 研究性学习的案例集；3. 研究性学习的实践工具和材料；4. 学科教学中的研究性学习素材；5. 网络资源，如研究性学习的相关网站、论坛、文章等。

八、教学安排：1. 课时：共计15课时，每课时45分钟；2. 教学进度：第一课时讲解研究性学习的概念和特点，第二课时讲解研究性学习的方法和步骤，第三课时分析研究性学习案例，第四课时进行小组讨论，第五课时进行实践操作，第六课时进行总结评价；3. 教学周期：共计1周，每天一课时。

六年级下册研究性学习教学设计

新河中心小学六年级研究性学习教者：2016年上学期六年级下册研究性学习教学计划一、指导思想“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

二、教学目标1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

三、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。

教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。

尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。

把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。

注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。

注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。

六年级下册研究性学习教案

六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。

（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。

2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。

3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。

（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。

（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。

二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。

（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。

2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。

（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。

（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。

（4）实验法：学会设计实验，验证假设。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。

（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。

（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。

三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。

（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。

（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。

（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。

四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。

（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。

2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。

（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。

内蒙古教育出版社六年级下册《研究性学习指导》全册教案7

六校园建设我当家教案
教学目标：
知识与技能：
调查我们校园现在的情况，包括环境、设施及满意度。

过程与方法：
制定研究方案，调查学校情况。

情感态度与价值观：
培养学生爱校的情操，在校园里分享快乐。

教学重点：
规划校园，改善环境。

教学难点：制作设计方案。

教学准备：尺子、笔
教学过程：
在美丽的校园里，我们获得知识，我们分享快乐，我们树立理想，我们铸就力量，在这里，我们踏上人生征途的起跑线，在这里我们扬起人生航程的风凡，所以校园建设至关重要。

板书：校园建设我当家
一、我们是学校的主人，我们就应该投入到校园建设中。

1、研究方案
研究课题：校园建设我当家
研究目的
研究方法
创意点
成员
人员分工
调查研究
我们的学校情况调查分析
校园所在地环境
校园设施
所在班级对校园的满意程度
小结：这节课有什么收获？
第二课时
调查与测量二：
校园的总体面积
各类建设与设施占用面积
小组合作设计统计表，全面调查共同完成统计内容。

说说学校在你心中的印象。

生汇报并说说哪些地方设计不合理和存在的最大问题。

板书：校园建设我当家
研究方案
测量与研究。

六年级下册研究性学习教案

六年级下册研究性学习教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-的人！二、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。

回想一下，你曾经做过那些物品在制作过程中，你有哪些体会和感受呢假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。

现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。

下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。

同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。

1.我为母校留本书2.我来做网页3.毕业班会的策划与设计第二课时一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。

那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。

第三课时一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。

如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。

那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢针对这些问题，让我们展开讨论与调查。

提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。

内蒙古教育出版社六年级下册《研究性学习指导》全册教案10

十二世界绒城——鄂尔多斯教案
教学目标：
知识与技能：
探究鄂尔多斯出产的山羊绒为什么有“纤维钻石”“软黄金”之称。

过程与方法：
制定研究方案。

情感态度与价值观：
激发了同学们的兴趣，了解中国绒城的魅力。

教学难点：
制定研究方案。

教学重点：
制定研究方案。

教学准备：图片。

教学过程：
在黄河“几”字湾的怀抱里，有一块古老而神奇的热土，那就是资源富集的鄂尔多斯高原，高原上崛起了一个世界级的著名企业，鄂尔多斯羊绒集团。

鄂尔多斯、兆军、、、、、、这些大品牌，已经走出过门，蜚声海内外。

1、探究鄂尔多斯出产的羊绒为什么有“纤维钻石”“软黄金”之称，探究鄂尔
多斯出产的羊绒扇品牌魅力之源。

2、探究发展畜牧养殖业与保护草场，维护生态环境的可行性途径。

3、不同品牌羊绒衫市场价格差距大的原因探究，如何制造货真价实的羊绒衫。

4、为了实施研究时目标明确、有章可循，可采用文献检索法，社会调查法、实
验法等等。

5、制定研究方案。

6、分析与结论。

7、食用受控制法应注意些什么？
总结：
我们小组的收获有哪些？
试着当一名设计师，实际你最满意的羊绒衫。

板书：世界绒城-----鄂尔多斯
纤维钻石、软黄金
方法与途径
反思：。