PEP人教版小学六年级英语上册教案：UNIT 6 B Let’s read C Let’s check

人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)

人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

2024年人教版PEP英语六年级上册Unit 6 B Read and write-课件

Don’t worry.
the next day
in the park
stuck in the mud
all of his friends
pull Robin out of the mud
TASK 1 :I can read and write !
Don’t be worried.
Please don’t sit on me.
What should I do?
What should I do?
What should I do?
What should I do?
a sunny morning
sit on the grass
a little ant
one day
1. 一个晴朗的早晨 2. 坐在草地上 3. 一只小蚂蚁 4. 将来某一天 5. 不要担心 6. 第二天 7.在公园里 8. 陷在泥中 9. 他的所有朋友 10.把罗宾从泥中拉出
Is it a sunny morning?
Don’t sit on the grass.
Can you help me ?
Where is Robin ?
按要求写句子
5. He is afraid. .(划线部分提问）
6. You should always be nice to each other.
7. I will sit on you.(否定句）
What should we do?
I won’t sit on you.
How does he feel ?
How is he?
8.They pull Robin out of the mud. (一般疑问句)
Do they pull Robin out of the mud ?

人教版PEP六年级英语上册Unit6PartB课件

You should see a doctor. 看医生
Talk and learn
---What’s wrong? ---I feel worried.
What should I do? ---Don’t be afraid.
You should do more exercise. 做更多运动
Talk and learn
Play card games
What suggestions can you give?
What should I do?
cold
You should wear warm clothes.
Play card games
What suggestions can you give?
What should I do?
Let’s act
A: What’s wrong? B: I am very sad. A: Why ? B: Because my cat is ill . A: Don’t be sad! You should go to the pet hospital .
Let’s act
A: What’s wrong? B: I am very worried. A: Why ? B: Because I have a exam. A: Don’t be worried! You should take a deep breath.
You should
see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten
What suggestions can you give?

六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Unit 6 Part B Let's talk人教PEP

Period 3 Part B Let's try，Let's talk本课时为本单元第三课时，内容为Part B的Let's try和Let's talk，主要学习寻求帮助的句型“What should...do？”以及提建议的句型“...should...”和“Don't...”，让学生能够在情景中寻求帮助并对他人提出合理的建议；同时也学习了询问他人状况的句子“What's wrong？”。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：wrong、should、feel、well；2．能够用句型“What should...do？”寻求解决问题的方法；3．能够用句型“...should...”和“Don't...”疏导情绪或提出建议；4．能够用“What's wrong？”询问他人的状况；5．能独立完成听力练习。

能力目标能够在真实情景中用所学句型运用所学词汇和句型寻求解决问题的方法以及询问他人的状况并提出有效的建议。

情感目标教育学生要关心他人、理解他人。

教学重点掌握重点句子：What's wrong？Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don't be sad.What should he do？并能在实际情景中灵活运用。

教师教读，学生反复朗读，并分小组进行对话练习。

教学难点能在真实情景中寻求解决问题的方法并对他人的状况提出适当的建议。

教师创设不同情景反复练习对话，以突破难点。

教师准备多媒体课件、单词卡、纸箱、图片，学生准备纸条。

Step 1：Warm-up1．教师播放歌曲If you're happy，clap your hands，学生边做动作边跟唱。

2．教师拿出准备好的关于情绪或心理状态的单词卡，如：happy、sad、angry、afraid、worried，并随机抽取一张。

PEP人教版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_learn名师教案》

教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元课题Unit 6 How do you feel? 备课时间内容 B Let’s learn Play card games 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据图片，认读所学词汇。

2. 能就日常生活话题作简单叙述。

二、教材解析本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s learn, Play card games。

本课时所涉及的词组是针对不同的情况提出适当的建议。

学生不一定很感兴趣。

因而教学的重心应放在如何使话题贴近学生生活，引起他们运用的兴趣，学会在生活中准确掌握和运用。

do more exercise, take a deep breath对后进生来说，不太好掌握，教师应多加关注他们的学习情况。

三、目标预设1. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够针对不同的情况，运用所学词汇和句型，对他人提出建议。

四、重难点预设1. 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 针对不同的情况提出适当的建议。

五、评价设计1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检测目标1的达成情况。

2. 通过看图编创对话，抽卡片玩游戏等小组活动，检测目标2的达成情况。

六、教学设计第4课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song “If you’re happy, clap your hands.”.2. 复习：What’s wrong? You should…二、呈现新课（Presentation）1. 教师出示出车祸图片和流感图片，由对话引出see a doctor，教师板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生接力读短语。

PEP小学英语六年级上册英语教案(全册)

六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。

六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。

六年级上册英语教案Unit6第五课时PartBReadandwritePEP的教学目标与任务

Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。

针对这一目标，我们需要完成以下教学任务：
1. 听读课文
我们需要带领学生一起听读课文。

理解完整的对话内容，学生才能更好地运用所学知识与技能进行交流。

2. 学习课文中的语言点
我们需要向学生介绍课文所涉及到的语言点。

这包括准确使用过去式、正确使用情态动词“can” 等。

我们可以通过练习对课文中涉及的语言点进行反复强化。

例如，我们可以让学生阅读一些类似的对话，并在其中找出所学语言点的使用。

3. 学习相关生词和短语
在教学过程中，我们需要向学生介绍一些相关的生词和短语。

这些词汇是学生在日后阅读和写作时必需了解的基础。

学生需要通过浏览字典和练习来记忆这些生词和短语。

4. 阅读理解和写作练习
我们需要让学生进行阅读理解和写作练习，帮助他们更好地掌握所学语言点。

我们可以为学生提供一些练习题并鼓励他们使用课文中的语言点进行写作。

Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。

我们需要通过多方面的教学方式，包括听读课文、学习语言点、学习相关生词和短语、阅读理解和写作练习等，让学生更好地理解和掌握所学内容，并提高英语技能。

人教PEP版小学英语六年级上册第六单元《Unit6 How do you feel？》B Let’s learn教案

六上Unit 6 How do you feel B let's learn教学设计教学目标：1. 知识与能力目标：（1）所有学生能够听、说、读、写词组see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

（2）绝大多数学生能正确使用上述词组，根据他人的各种情绪和心理状态，用You should…句型给予恰当的情绪疏导建议。

2.情感态度、文化意识、学习策略目标（1）学生能体会到教材人物中师生之间、父母与孩子之间、朋友之间的爱护或关心。

（2）学生能通过本课的学习，进一步理解所学词汇的语用，提高根据上下文捕捉主要信息并进行推断的能力。

Step 1 Preparation1. 复习feelings有关单词：angry, happy, sad, worried, tired, cold, hot, ill等。

（1）音乐相册，滚动呈现以上单词相应各种生活场景，图片配单词。

过渡语：Things always happen. There are happy things and there are problems, too. That is how life is.（2）感受、情绪表演游戏，使学生感受单词中真实情境中的含义。

T: Now, please tell me your feelings when these things happen.比如：You can get many gifts on your birthday. 配图。

Ss: I feel happy. 边说边演Step 2 Presentation1. Look and guess.看图猜测、描述四个人物的感受，预测学习内容。

T: Look at the pictures. Can you describe what you see?(看图描述你看到的内容)：Maybe (也许) ______ is ______.e.g. Maybe Oliver is angry.2. wear warm clothes新授T: It seems they all meet some problems. Let’s see what happened to them.(1) Read and guessMike: School bus is coming. Bye, mum!Mum: Wait! You should _______________. It’s cold outside.Mike: OK, mum, thanks!T: What’s the suggestion of Mike’s mum? 学生猜测是哪方面的建议。

PEP人教版小学六年级英语上册全册教案

PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

重点、难点：新单词的学习。

教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。

2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。

引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

4、作业(1) 英语作业本。

修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。

人教PEP版六年级英语上册《Unit 6 Part A 第一课时》教学课件优秀公开课

Let’s learn & Write and sayUnit 6 How do you feel?Part A人教P E P版英语六年级上册Sing a song: If you’re happy, clap your handsWarm upHow does she/he feel?觉得，感到feel[fiːl]happytiredLead inWhat’s this? It’s a cat.Who is she? She’s Sarah.What are they doing? How does Sarah feel?The cat broke the cup.Let’s learn She is angry .How does the cat feel?The cat is afraid .How does Sarah feel now?If you were Sarah, what will you say to the cat?Presentation短语:be angry with 对……生气eg. He is angry with his mother.短语: be afraid of对……感到害怕eg. I'm afraid of dark.What about the cat?The cat is ill.So Sarah is sad.If you were Sarah, what will you do?近义词: sickeg. The baby is ill .ill反义词: happyeg. He looks very sad.Where is the cat?The cat is in the tree.So Sarah is worried. If you were Sarah, what will you say to the cat?短语: be worried about 为……担心eg. I 'm worried about my friend.拓展：worry v.担心Where is the cat?The cat is in Sarah’s hug.So Sarah is happy.If you were Sarah, what will you say to the cat?eg. They all have a happy day.反义词：unhappy sadRead after the tape.angry ill worried happyRead after the tape.Sarah is angry. The cat isafraid.The cat is ill.Sarah issad.Sarah and the cat are worried.They arehappy.Language points主语 + be动词 + 表示情绪的形容词.表达人物和动物的情绪和心理状态。

六年级英语上册教案Unit 6 Part B 人教版PEP

Unit 6 How do you feel?Part B单元教材内容:本单元是义务教育PEP（灵通版）小学英语教科书六年级上册第六单元，围绕“ How do you feel．？”即如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学活动。

在教材创设的询问和表达情绪感受的真实情景中引出三组情景对话和一个趣味故事。

六年级学生有一定的英语基础，开口模仿能力强，积极活动，主动参与，乐于表达自我情感。

因此，本单元主题便于与学生展开积极互动，提高学生学习兴趣。

在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“What’s wrong? I feel...． Your father is... They are afraid of him. He should...”等和相关功能词汇，并能通过学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学生综合运用语言的能力。

单元教学目标：【知识与能力目标】（1）能够掌握本单元出现的 angry, afraid,sad,happy,等单词和词组，并能熟练朗读与运用。

（2）通过对话学习能够掌握询问和表达情绪感受的主要句型：“What s wrong?I feel... Your father is.. They are afraid of...”等，并能针对不同情景提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练应用。

（3）学会唱一首英文歌曲“ If you’re happy, clap your hands.”；了解一句谚语“ No pleasure without pain．”。

（4）通过本单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中够运用本单元词汇和主要句型询问和回答关于情绪感受的题，并能针对不同的情绪感受状况劝导他人。

【过程与方法目标】1．能够正确听、说、朗读“ How do you feel？I feel．They＇re afraid o［．”等询问他人感受并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进行适当的劝解和建议的句式“ You should．＂2．能够正确听、说、认、读表示感受的词汇和短语，如： angry，happy, ill, afraid, be angry with., take a deep breath, count to ten， see a doctor等。

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part B Let's learn教案

2. 能力目标：学生能简单描述自己父母的职业。
3. 情感目标：引导学生树立职业平等的观念，以为家人的工作而自豪的情感。
教学重点
能够听懂、会说、认读PartB. Let’s learn的单词和词组，并能够正确运用What’s your father’s/mother’s/… job? My father/mother is a...谈论自己家人和他人的职业。
4.Talk about your dream job.
课件呈现延伸的不同职业，学生相互谈论自己将来的理想工作。
5.练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1.Summary.
本课重点单词：doctor，nurse，driver，farmer和cook。
2.Homework.
（1）为20年后的自己设计一张名片。
本课时的内容在教学上有一个局限就是：本课时所讲授的几个职业单词不够丰富，和学生家人的实际职业也很有距离，学生在操练时只能说这几个单词，与他们的实际情况并不是很贴合。
教学难点
询问有关职业的表达法。
教学准备
课件；单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
歌曲导入，集中学生的注意力，活跃课堂气氛。
1.播放歌曲《I love my family》。
2.复习A. Let’s learn部分关于家庭称谓的名词。
3.导入新课。
T：I’m Miss Li. My job is a teacher. What other jobs do you know?
① doctor.
T：Do you know any other jobs?
课件出示听诊器的图片，教师让学生猜测该职业，随后呈现医生的图片，教师引导学生说出单词doctor。

2022年人教版新pep小学六年级上册英语全册教案教学设计

2022年人教版新pep小学六年级上册英语全册教案教学设计Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let' s learn Write and sayP15老师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是胜利的一半）Learning aims （学习目标）能够听、说、读、写短语：on foot、by bus> by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。

1.Learn： How do we get there? How do you get to…？ By bus….2.了解出行方式学问，培育同学选择不同的出行方式的表达与沟通。

Important difficult points （重难点）. learn： on foot、by bus、by plane、by taxi….1.能够听、说、读、写句子：How do weget there ?How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot***导学探究Stepl ：预习温故（用时5分钟）1. Greetings T： Welcome back to school. Nice to see you again.Step 5.支配当堂作业读读，背背学习目标里的重点句子。

板书设计Unit IHow do you go there?Let's Learn Role_playpl7Stop and wait at a red light.1.Slow down and stop at a yellow lightGo at a green light. 教学反思：Period 4Let' s try Let' s talkP16老师寄语:（Studyharder ,you' 11 be better!）Learning aims （学习目标）.人们必需遵守交通规章。

PEP人教版小学六年级英语上册教案：UNIT 6 B Let’s try Let’s talk

UNIT 6 B Let’s try Let’s talk
教学目标
1、能够听、说、读、写句子：How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。

2、了解英文中先后顺序的表达。

教学重点难点
重点是四会句子的学习。

难点是结合种植经验叙述植物生长过程。

教学准备挂图。

教学过程
一、热身
1、日常口语练习。

2、教师出示打乱字母顺序的单词，让学生来排序。

（B Let’s learn）二、预习
Let’s try
听录音，做练习。

三、新课呈现
Let’s talk
1、看挂图，让学生自学该部分的内容。

2、听课文录音，跟读。

3、请学生表演对话。

4、同桌进行对话替换练习。

5、教师指导学生运用主句型编对话。

四、巩固和延伸
1、做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。

2、抄写四会句子。

3、把主句型打乱顺序抄在黑板上，让学生连词成句。

PEP小学英语六年级上册英语教案UNIT6

PEP小学英语六年级上册英语教案UNIT6篇一：2014新人教版六年级上册教案Unit 1 How can I get there?单元教学目标：1、能力目标(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left， go straight.(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知识目标(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。

(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解Story time等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

教学重点: 问路以及指点方向。

教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

课时安排：6课时第一课时：A Let’s learn / Make a map and talk第二课时：A Let’s try/ Let’s talk第三课时：B Let’s learn /Be a tour guide第四课时：B Let’s try / Let’s talk第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation第六课时：B Let’s check /Let’s wrap it up/C Story time第一课时一、教学内容：A Let’s learn / Make a map and talk二、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2.能够听、说、认读短语science museum。

新PEP小学英语六年级上册Unit6-Part-B-Let's-talk

What's wrong? She is ill.
She should see a doctor. How does she feel now? Not well. Let's go to the hospital.
What's wrong? He is sad.
Don't be sad.
A
angry
She’s angry.
How does he feel ? excited
He’s excited.
How does he feel ?
happy
He’s happy.
How does he feel ? sad
He’s sad.
How does he feel ?
bored
He’s bored.
庸人自扰。 15、学会思考，头脑清晰，明白自己的渺小
How do you feel ?
happy face
How does he feel ? sad face
How does she feel ? tired
She’s tired.
How does she feel ?
B
A
B
A
B.Listen and answer.
1.What’s the matter with dad?s Dad feel? What should they do?
C.Read and act the dioluge.
B Let's talk
学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己 1、爱情很美好，相信爱情。如果连爱情都不相信那人生岂不太苦了？ 2、想得到一样一定会失去另一件东西。 3、痛苦让人成长，是你进步的一个机会，一个挑战。别害怕痛苦的事情，它有另一面积极的作用。 4、人就是孤独的，缓解它带来的痛苦的唯一方式就是平静的接受它。 5、没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好的。 6、可以不美丽，可以不可爱，可以不温柔，但是一定要诚实和善良。 7、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。 8、当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。 9、要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。 10、爱家人，爱朋友，爱伴侣，爱孩子，然而，要真正为自己活。 11、永远不要为已发生的和未发生的事忧虑。已经发生既成事实忧虑也于事无补，未发生的凭主观臆测，无法推断事情的走向，徒增烦恼而已。 12、不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。 13、不要想着依靠别人，要有目标有追求，这与年龄无关。 14、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不

人教版小学六年级上册英语Unit6教案(PEP版)new

Unit 6 the story of rain第一课时教学目标:1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。

2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?3．能够完成Let's find out的任务。

4．学唱歌曲“Little Water Drop"。

5．了解水结成冰的相关知识。

教学重、难点:本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。

教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。

课前准备:1．教师准备 A Let's learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元 B Let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。

2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。

3．教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。

4．教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。

5．学生准备A Let's learn部分的单词卡片。

教学过程:1．热身(Warm-up)(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。

(2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower ／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow…”2．预习(Preview)日常口语练习：What's the weather like today? It's…Do you like rainy days? Do you like sunny days?What do you do every day?(I brush my teeth／wash my face／eatBreakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower．、Where does the warm come from?3．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。