保护水资源_百度文库(精)
《保护水资源》教案
《保护水资源》教案
《爱护水资源》教案1
世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10亿人口缺水。28亿人口缺少干净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。假如淡水资源不能受到爱护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的冲突。
在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，假如没有水，人类将灭亡。活动目的：
1、通过活动，使同学树立节省用水的意识，认识到爱护水资源的重要性。
2、通过活动，使同学了解一些节省用水的生活典型事例。让同学懂得节省水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使同学掌控一些节水的方法。活动预备：
1、以小队为单位，排演与节水相关的小品
2、严峻缺水地区的图片
3、有关节省用水的录象活动过程
一、引入主题班会内容
同学们，今日老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？
有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去查找。同学们真聪慧，从这个谜语中我们看出水资源特别重要，那我们应当怎样对待水资源呢？今日，我们
二、四中队主题班会的内容是《节水，从点滴做起》，盼望大家积极参加。
二、看几幅严峻缺水地区的图片
1、主持：同学们，老师这有几幅严峻缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？
三、发出珍惜水资源的呼吁
是的，节省用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已燃眉之急。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！〔课前事先安排四位比较好的同学做好知识上的预备。〕
爱护水资源(精选5篇)
爱护水资源（精选5篇）
在充满活力，日益开放的今天，我们都跟措施有着直接或间接的联系，措施是针对情况采取的处理办法。我们该怎么拟定措施呢？牛牛范文为您带来了5篇爱护水资源，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
爱护水资源篇一教材分析
《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
保护水资源(精)
保护水资源，减少水污染建议书
作者：刘华森张鑫淼王圣枭王乐瀛郑植王庄重赵同林唐海峰
指导教师：苏伟
在辅导员苏老师的带领下，我们一行9人，利用星期六和星期天，实地考查了我们学校周围的水资源情况，对学校周边的水污染情况作了一番调查。通过调查我们了解到，在我们周围，最主要的水污染来自于离我们学校仅有6、7公里远的华阳农药厂，还有就是我们学校所在地华丰矿，由于开采地下煤炭资源也对我们所在地的水资源构成了污染。在我们学校北边不远处有一条河流大汶河，据我们调查现在河里流淌的水基本上都是工业废水，大汶河的支流柴汶河流经新泰，将新泰的工业废水全部带入了大汶河。
根据调查结果为了我们的生存环境，我们一致建议：
一、让大家用洗脸，洗菜后的水作为冲洗马桶用，如果提倡这样做，那这样比以前用的水就会省很多。
二、大家在平时用水要注意节约，不用水来打水仗，不把水浪费在没用处的地方。
三、大家不把河当成娱乐的地方，在河里游泳，嬉闹，这样既会弄脏水，又回增加落水事故。
四、提倡大人不在河里洗衣服，乱丢食品，这样会污染水源，让鱼儿几乎没法生活。
五、经常开展“爱水治水”的教育宣传活动。
六、建议国家对污染企业加大管理力度，对于不达标的企业坚决关停。
七、工业废水一定要处理后达到排放标准后才能排出。
八、每个人从现在做起，从我做起，积极地投入到保护水资源的活动中去
我们是社会的主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。让我们一起来珍惜水资源，保护水资源，让我们每一个人从我做起，节约每一滴水。让我们携起手
行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
《爱护水资源》初中化学精品教学课件
2.水体污染
水体污染
指大量污染物质排入水体，超过 水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏， 对人类健康、生活和生产活动等 造成损失和威胁的情况。
水体污染种类
水体污染来源示意图
节约用水
爱 护 水 资 源
工业用水重复利用示意图
在我们日常生活中哪 些环节可以采取节水 措施？
如果一个水龙头每秒钟滴8水滴，平均
20滴为1mL，则一昼夜滴水
千
克，一月浪费水多少
吨。
节水的具体措施有：
(1)提高工业用水的重复利用率。 (2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 (3)改变wenku.baidu.com些不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的
防治水体污染
工业上要加强水质的监 测
农业要合理使用化肥和 农药
生活污水要集中处理后 再排放
【课堂反馈】
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内 水分平衡。一个成年人在下述情况下每天需要补充多少水？
（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧 化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水 分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。
1997 年我国总用水约 5.566×1011m3 分别计算下列三项用水量在总用水 量中占的百分比
水资源保护
灌区水盐平衡与土壤盐渍化控制
灌区的排盐出路
在水资源充足时，尾闾湖泊是排盐场。 在水资源不足时，排盐出路在哪里？ 深层土壤 或 灌区内部的低洼地 退耕一部分灌区内部的低洼农田，作为排盐场也许是控制土壤 次生盐渍化的一个好办法。
综合开发地下水和地表水
• 从水循环的角度来看，将地表水和地下水 的水量分开来计算是不科学的。两者之间 存在着相互转化关系。请看水循环图 • 结合每一个地区的特点，按照科学的、统 一的规划，实行全面的综合调度，就有可 能更合理地利用现有的水资源和水利工程， 进一步向弃水、蒸发夺取可观的水量，使 之转化为可供利用的水资源。
灌区水盐平衡与土壤盐渍化控制
新疆内陆盆地土壤母质中含盐最重。 灌溉农业引起的土壤次生盐渍化耕地面积约占 30% 。 现行的节水灌溉制度重视作物生理需水，而对维 持土壤水盐平衡的水量考虑不够。
Βιβλιοθήκη Baidu
灌区水盐平衡与土壤盐渍化控制
土壤次生盐渍化的成因
（1）现行灌排制度破坏了原有土壤水盐平衡。 （2）过多的灌溉水补给地下水，排水出路又不畅，使地下水 位抬高，增加了土壤潜水蒸发，从而增加了盐分的表聚。 （3）农业技术不当。
水资源保护的任务和内容
• 实现水资源的有序开发利用、保持水环境的良好状态 • 具体内容为： • 1、改革水资源管理体制并加强其能力建设，切实落实与实施水资源 的统一管理，有效合理分配； • 2、提高水污染控制和污水资源化水平，保护与水资源有关的生态系 统。实现水资源的可持续利用，消除次生的环境问题，保障生活、工 业和农业生产安全供水，建立安全供水保障体系； • 3、强化气候变化对水资源的影响及其相关战略性研究 • 4、研究与开发与水资源污染控制与修复有关的现代理论、技术体系； • 5、强化水环境监测，完善水资源管理体制与法律法规，加大执法力 度，实现依法治水和管水。
节约用水保护水资源(主题班会)课件(共19张PPT)
A.地表水和地下水
B.淡水和海水
C.地表水和土壤水
D.江河水和地下水
（ ）是我国七大江河流域中水资源量最少的河流。 答案：C
A.长江
B.黄河
C.海河
D.淮河
节约用水知识竞答
黄河是中华民族的母亲河，全长约5464公里，是世界上（ ）的河流。
A.水量最大
B.含沙量最高
C.流域面积最广
D.流经里程最长
答案：B
学校生活节约用水
环境依水而生，人类依水而活，传递节约用水，人人有责。
善待每一滴水，保护每一滴水，从今天 做起，从小处做起，自我约束，为地球 管理每一滴水资源，节约每一滴水，共 创美好未来！
-04-
节约用水知识竞答
节/约/用/水/保/护/水/资/源
节约用水知识竞答
《中华人民共和国水法》中所称的水资源，包括（ ）。 答案：A
如厕节水
如果厕所水箱过大，可以在水箱里竖放一 块砖头，但砖头不要妨碍水箱部件的运动。 将面纸、垃圾投入垃圾桶内而不要丢入马 桶中。 用收集的家庭废水冲厕，可以一水多用。
居家生活节约用水
饮食节水
1、先择菜后洗菜，只洗有用的部分；2、洗菜时一盆一盆地洗，尽 量少用水龙头冲洗； 3、淘米时尽量让米多浸泡一会儿，淘洗2~3遍即可冲洗； 4、器具清洗方面，油污先用纸或抹布擦出，再热洗一遍，最后才 用稍多的温水或冷水洗干净。 5、用淘米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，既可去油，又可节水、 减少洗洁精污染。
保护水资源报告(优质16篇)
保护水资源报告（优质16篇）
（经典版）
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序言
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保护水资源内容
保护水资源内容
保护水资源是维护地球生态平衡和人类健康的重要举措，以下是一些保护水资源的措施：
1. 减少用水量。在日常生活中尽可能减少用水量，比如修补漏水水龙头、洗澡用水量控制等。
2. 治理污水。对工业污水和生活污水进行治理，保证排放达到标准。同时加强监管，防止违法排污。
3. 改善环境。改善水质、保护水源地和湿地，以及保护野生动物和植物的生态环境。
4. 推广循环经济。减少污染物排放，增加水资源的回收和再利用，尽可能降低水资源的浪费。
5. 增加水源的多样性。维护河流、湖泊等自然水源及生态系统功能，同时开发和利用多元化的水源，如雨水、海水等。
6. 提高公众意识。加强公众对水资源保护的意识和知识，如定期开展水资源保护和节水宣传教育活动等。
综上所述，保护水资源涉及多方面的措施，需要各个领域的积极参与和协调合作，才能有效保护水资源，造福人民。
保护水资源的资料
保护水资源的资料
保源自文库水资源的资料（一）：
1.中国是一个贫水国家，我国的水资源总量位于世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排行在第一百一十位之后。
受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。从时间分配看，夏季我国降水集中，冬春季则降水少；从空间分配看，我国水资源南丰北缺。兴建水库能够有效调控径流和水量的季节变化。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。
“中国水周”1988年《中华人民共和国水法》颁布后，水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”，思考到世界水日与中国水周的主旨和资料基本相同，因此从1994年开始，把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日，时间的重合，使
宣传活动更加突出“世界水日”的主题。
2008年3月22日是第16个世界水日关注全球水危机。由于2008年是国际环境卫生年，因此今年世界水日的主题为“涉水卫生”。目前，由于管理不善、资源匮乏、环境变化及基础设施投入不足等原因，全球约有11亿人无法获得安全的饮用水，26亿人缺乏基本卫生设施。同时，水污染也进一步蚕食着超多可供利用的水资源，并危害着人类的健康。
2.应对供水短缺的前景，有关各国在采取相应的措施.总的来看，无非从开源与节流两方面来解决.开源的渠道包括已实行多年行之有效的一些措施，如修筑水库，开渠引水和抽取地下水等，也包括一些新发展的方法，如海水脱盐，南极运冰和人工降雨等;节流的方法首先是减少灌溉用水，包括耕种制度和灌溉技术的改革，其次是改革工矿企业的工艺流程以减少用水量，减少生活用水的浪费，废水净化再利用，以及提高水价以强制节约用水等.富水国采用保护水资源，合理利用。
保护水资源的资料
保护水资源的资料
篇一：爱护水资源学习资料
爱护水资源学习资料
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约3/4被水覆盖着。
2、淡水只约占全球总水量的
2.53%，其中大部分还分布在两
极和高山的冰川及永久的冻土
层中，难以利用，可利用的只占其中的30.4%。可利用的淡水只占总水量的2.53％×30.4％＝0.76％不足1％
3、一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面工业三
废（废渣、废液、废气）和生活污水的任意排放，农业上农药化肥随雨水流入河中，都会使水受到污染。加剧了可利用水的减少
4、人类可利用的淡水资源是有限的。
二、我国的水资源
我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。我国是一个缺水的国家。
三、我省是一个缺水的省，我们这个地区也缺水。
四、爱护水资源要从两个方面入手，
1、节?a href="/zhaoshangjiameng/"
target="_blank" class="keylink">加盟?、要防治水体污染
五、节约用水从以下几方面入手
1、工业用水的循环利用
2、农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可以节水40%和70%以上
3、生活用水方面，节水器具等。
徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，水龙头
中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌接住。徽记巧妙
地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓
于其中。请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明
珠一样珍惜每一滴水
它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代
表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措
施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字
《保护水资源》教案(精选5篇)
《保护水资源》教案（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可
以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案
才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的《保护水资源》教案，
希望能够帮助到大家。
《保护水资源》教案篇1
活动目标
1、培养幼儿保护水资源的意识。
2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。活动准备 ppt课件：水污染
活动过程
一、导入
儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树
木也需要。”
提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，
可以说，没有水就没有生命。
二、展开
1.观察比较清水河脏水，讨论脏水的危害。
(1)引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发
现和对脏水的感觉。
提问：你发现清水和脏水有什么不同?
(2)讨论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒服，那请你想一想，脏水还能喝吗?还
能用来浇花、养鱼吗?
脏水都有哪些危害?
小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里充满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少
造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件：水污染
(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?
(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的原因。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。一些造纸厂、
保护水资源(共27张PPT)
课题1 爱护水资源
地球表面约71%被水覆盖着
海洋水
咸水
湖泊水
淡水
河流水
淡水
地下水
淡水
大气水
以气态——水蒸气的形式存在
生物水
生物体内最多的是水
全球总水量丰富 ⅹ1018m3 可利用淡水有限 1.07ⅹ1016m3
淡水资源丰富地区 淡水资源基本满足地区 淡水资源缺乏地区
淡水资源严重缺乏地区
（2）农业上:合理使用化肥、农药, 全球总水量丰富 ⅹ1018m3
课题1 爱护水资源 农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。
提倡使用农家肥； 可利用淡水有限 1.
由资料可知，人均水量在1700——3000m3 ①影响工农业、渔业生产
就属于缺水，世界上很多国家都属于缺水地区。
蓄水池 冷却塔
可利用淡水有限 1.
课题1 爱护水资源
分布不均，南丰北缺
①影响工农业、渔业生产
工业用水重复利用示意图 ①影响工农业、渔业生产
3、防治水体污染的措施： ①影响工农业、渔业生产
总量丰富，居世界第6位
如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，
如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，
水人人动Baidu Nhomakorabea节约每一滴水。
水体污染的主要来源：
保护水资源的内容
珍爱每一滴水，保护水资源有力量水是生命之源，我们的生命离不开水。随着人口的增加和工业化的发展，水资源越来越紧缺，保护水资源显得尤为重要。那么，我们应该如何保护水资源呢？
首先，我们要从日常生活的细节做起。比如，关注水的使用量和水质，养成良好的用水习惯。关闭水龙头时要轻轻拧上，尽量减少用水量。还要注意水的回收利用，比如洗衣服时可以选择蓄水桶洗衣，可以把洗衣污水收集起来浇花、清洗地面。在使用过程中，不要将废水直接倒入下水道中，要找到合适的处理方式。
其次，保护水源也是非常重要的。不要破坏水生态环境，不要污染水源。人工开挖、破坏湿地、乱倒垃圾、排泄废水都是对水资源的破坏，我们要尽可能地减少这种行为，避免污染水源的同时，也保护了周围的生态环境。
此外，科技也有利于保护水资源。通过开发新技术，增大水资源开采效率，缓解水资源压力。比如，可以利用新型水处理技术，对污水进行净化。可以利用新型灌溉技术对荒漠化土地进行治理，增加水资源的利用效率。
总的来说，保护水资源是维护人类生存、发展的重要任务。我们每个人都应该积极投身到保护水资源的行动中来，通过自身的努力，珍惜每一滴水，共同守护我们最宝贵的资源之一。
水资源的保护与利用
水资源的保护与利用
水资源是人类生存和发展最基本的条件之一。然而，在人类高
速发展的同时，水资源却面临着日益加重的污染、过度开采等问题，如何保护和合理利用水资源已经成为世界各国必须面对的重
大问题。本文将从水资源保护和水资源利用两方面分别进行探讨。
一、水资源保护
水资源保护是指通过对水资源环境的保护，维护水质、水量、
水文等方面的平衡，使得水资源可持续利用的过程。下面我们将
从几个方面来讲解水资源保护的具体措施。
1.控制水污染
水污染是当前最为严重的问题之一，对水环境产生的破坏是难
以估计的。因此，控制水污染是水资源保护的第一要务。控制水
污染的方法主要包括：
（1）加强水环境监管，定期检测水环境质量，提高社会约束力。
（2）加强废水处理，建立规范的污染物排放标准，逐步淘汰
高污染设备。
（3）加大对非法倾倒污染物行为的打击力度，加强对环境违
法行为的处罚。
2.保护水源地
水源地是水资源的重要组成部分，保护水源地对于保护水资源
至关重要。保护水源地方法主要包括：
（1）制定和实施水源地保护规划，制定和执行土地利用规划，减少对自然生态环境的破坏。
（2）建立完善的管理机制，加强水源地保护区的巡查和监测。
（3）提高公民环保意识，加强社会宣传，推动社会环保组织
参与水源地保护工作。
3.加强水资源利用管理
加强水资源利用管理，可以有效地避免过度开采和不当利用。
加强水资源利用管理方法包括：
（1）提高用水效率，推广节水措施，增加水资源的利用效率。
（2）加强对水资源的调配管理，建立合理的用水制度和水资
源管理体系。
（3）加强对水资源的监测和评估，及时掌握水资源的利用和
保护水资源
三、爱护水资源
1．节水的具体措施有： (1)提高工业用水的重复利用率。 (2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。 (3)改变一些不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的不间断 放水改为间断放水。 (4)使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电。
水污染的过程
2．造成水体污染的原因可能有：
(1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染。 (6)热污染。
二、我国的水资源状况
我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八 十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。
爱护水资源
主讲：李光美
一、人类拥有的水资源
1、存在：江河、湖、海占地球表面积德3/4；总量 很大(14亿立方千米，2x10*18吨) 2、淡水量占总水量不足1％。 3、海洋是地球上最大的储水库，其中含量最多的 是氧元素。 4、工业三废（废渣、废液、废气）和生活污水的 任意排放，农业上农药化肥谁与水流入河中，都 会使水受到污染。
Biblioteka Baidu
3、预防和消除水体污染的措施：
保护水资源的知识怎样保护水资源详细版
保护水资源的知识怎样保护水资源
水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。以下是由我整理关于保护水资源的知识，希望大家喜欢!
保护水资源的知识
据统计地球外表的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水缺乏，严重缺乏用水，情况严峻。
各种有害的物质，如农药、重金属、化学物质、致病微生物、油类以及各种废弃放射性物质……，被人为地排入水中，并超出了水本身的进化能力，于是就发生了水污染。大量的污水物排入河流，造成内陆水域污染，继而使湖泊和海湾污染，就连地下水也难逃厄运。水污染对人的安康危害极大，污水中的致病菌可引起传染病的流行。各种工业废水、农药等有毒物质排入水中，可使饮水人中毒。重金属污染的水进入人体，会使人慢性中毒等等。
因而，我们要保护水资源，防止水污染，从身边的小事做起。比方：节约用水、使用无磷的洗衣粉。我们要大力宣传水资源的保护知识，看见破坏水资源的行为，要向有关部门举报。
保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护人类自己。
保护水资源从节约用水开场
保护水资源任重道远
我国严峻的水资源问题再次成为公众关注的焦点。我们要充分地认识到，节约和保护水资源，实现水资源的可持续利用，任重道远。
我国是一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、水生态环境脆弱的国家。新中国成立后，我国水利事业开展迅速，有效地促进了经济开展和社会进步，取得了举世瞩目的成就。在对水资源进展开发利用治理的同时，注重水资源的节约和保护工作，根本形成了社会主义现代化建立相适应的水资源开发、利用、管理与保护体系。
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研究性学习方法指导
1、转变学习观念:
在现代社会, 学习的内涵已经发生了很大的变化, 成为一个比读书、上课大得多的概念;学习的方式也日趋多元,包括接受式学习、体验式学习、探究式学习等。从教材中通过听教师的讲解来获取知识是学习,通过观察、调查、访问、实验等活动直接获得有用的知识、提高自己的能力同样是学习。我们必须转变单纯的接收式学习方式,将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活动中来,探索适应时代需求的学习新方式。
2、明确研究性学习内涵与特征:
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。研究性学习的实施一般可分五个阶段:进入问题情境阶段、知识研究准备阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和总结评价阶段。研究性学习具有开放性、综合性、实践性、生成性、创造性、合作性等特点。亲身参与是研究性学习的第一要义;在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键;收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线;学会与人交往合作,学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证;科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神;增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。
3、树立研究的信心:
中学生富有好奇心、想象力、创造力,研究不是科学家的专利,我们应该坚信——通过努力,我们一定会有所发现,有所创新;在研究过程中,会遇到困难,我们要加强合作,一步一步克服困难,这有利于增加信心。自我评价是研究性学习的一种很好的评价方式。自我评价时可以只评优点,不作检讨,不计缺点。从而不断增研究的信心。
4、熟练掌握研究的方法。
研究性学习常用的方法有观察法、调查法、实验法、文献法。观察法是一种对行为或现象进行系统地观察记录以获取所需信息的资料采集方法。实验法是学生根据研究性专题学习的需要,利用一定的仪器或设备,人为地控制、干预或模拟自然现象,使某一事物 (或过程在有利于观察的条件下发生或重演,从而获取科学知识、探索自然规律、学习科学方法的一种研究性学习方法。调查法是采用一定的办法,通过一定的途径,深入实际了解特定的事物,以获取资料的研究性专题学习方法。文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。
5、敢于质疑、养成反思的好习惯:
没有好奇、怀疑就没有问题, 没有问题就没有创新意识。陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点在一问。”大胆提问,大胆怀疑,往往是创造发明的前奏。因此, 要有效开展研究性学习务必做到不能迷信书本、迷信权威, 敢于说“不” 。另外,对自己研究的过程要及时反思。一次意外的收获,一份飞来的喜悦,一次较大的胜利,一次非凡的成功,或许都是因为反思的结果。反思可使人明智, 反思可使人成熟,反思可提高人的修养。
研究性学习四个步骤:
1. 指导与选题阶段选题的方式主要有两种:教师提供参考课题和学生自选课题。教师提供的参考课题, 要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。而教师更需鼓励学生自选课题, 但是, 学生自选课题必须经教师的审批, 以保证选题的地理性。
2. 实施研究阶段这个阶段在研究性地理过程中极为重要。应由学生独立完成, 但教师可随时为学生提供必要的咨询服务。在前面提出问题的基础上, 这个阶段主要经过:科学假设-资料收集-研究验证假设-得出结论, 最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论。
3. 评价阶段研究性地理学习课题评价的内容概括起来包括三个方面,即:论点、论据和书面文字表述。评价过程中要突出实践和创新两个方面, 例如, 就论点讲:观点是否明确, 是否符合地理学科的科学性, 是否具有实际利用或参考价值, 是否具有一定的创新性。
4. 研究成果交流阶段选择合适时间,教师要组织学生进行论文交流。首先由小组代表发言:陈述论文的主要内容, 重点介绍自己研究成果中的独到之处, 谈谈对整个研究性学习的—些突出体会。其次,由其他组的同学提出质疑。最后,由教师进行小结。在整个交流过程中,学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提高。
《保护水资源》—综合实践活动课教学设计
一、活动背景
人类 21世纪,不正视事实,可的淡水资源越来越匮乏。在建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续的发展观, 是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。关注水资源,保护水资源,应当是摆在面前的迫切课题。
《保护水资源》是"爱我永安, 爱我家乡"系列活动。它是以年级组为的综合实践活动。我镇河道现状与校本课程开发的有机整合, 拓展此课程的空间, 让学生实地考察、采访、感悟、实验等,理性的认识母亲河的水资源情况,为保护母亲河做力所能及的事。
二、活动的引入(图片
1、让学生水资源的知识,知道水与人类生命息息。
2、的水资源面临的严峻情况;
3、介绍各地水资源污染情况及的恶劣后果。
4、那么水资源污染是离很遥远呢?再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况:三、活动过程:(分三个阶段
阶段:考察、实验、采访阶段
阶段的目的主要是想活动让学生来认识水污染与人们生活的密切,激发孩子保护环境, 保护水资源的热情;也倡导了亲身体验的学习方法。
考察组:考察居民区、河边、医院、火电厂、生活用水净化、消毒过程;
实验组:先考察再取回水样,实验分析;
采访组:先考察,再采访职能、主要污染源的、就河道近十年的情况采访了当地居民。 (采访医院人员时:问你河道的污染与你们医院吗?回答;暂时无关。
学生对回答很不满意, 她们亲眼看目睹了医院堆放的触目惊心的垃圾, 她们追问。用学
生的话来说怕太没礼貌,让别人下不了台。
山区, 是多少人向往的地方,这里应该是山清水秀, 然而学生看到的是面目全非、触目惊心的场面,沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计,火电厂的污水未经直接排入河中。生活垃圾、生活污水、为电厂成了这里水环境污染的"元凶"。
阶段;交流、展示、汇报、总结阶段
阶段活动的目的是想活动培养学生分析问题、解决问题、合作、交流待的能力。也体现了学科间的整合:学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升, 活动中所的问题,所的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和。
各班主题班会, 对学生了活动思考:1、活动, 你最大的收获是? 2、要的保护的水资源, 你应哪些措施?学生交流、、说出的感想,发出倡议——保护水资源,并制定