中班美术活动教案：我的自画像教案.doc

合集下载

中班美术活动教案：我的自画像

中班美术活动教案：我的自画像Lesson plan of art activities in middle class: m y self portrait

中班美术活动教案：我的自画像

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标

1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

材料准备：大班幼儿自画像的作品

八开画纸彩色水笔、、蜡笔

活动过程：

1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）

（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？

（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

2、引导幼儿观察自己的外部特征

（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

3、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

中班美术活动《我的自画像》教案

一、活动目标：

1. 让学生了解自画像的概念，培养学生绘画自己的能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱自己，增强自信心。

二、活动准备：

1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 镜子或者其他可以反射学生面貌的物品。

三、活动过程：

1. 引导学生观察镜子中的自己，注意自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。

2. 请学生简要描述自己的外貌特征，并与同学们分享。

3. 向学生讲解自画像的概念，并示范如何绘画自画像。

4. 学生开始绘画自己的自画像，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、评价。

四、活动延伸：

1. 邀请学生的家长来学校，共同欣赏学生的自画像作品。

2. 学生可以将自己的自画像制作成卡片，送给亲朋好友。

五、教学反思：

在本次活动中，学生积极参与绘画自己的自画像，表现出较高的兴趣。大部分学生能够准确地描绘出自己的外貌特征，展现了自己的观察力和想象力。在活动过

程中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品。通过本次活动，学生不仅学会了如何绘画自画像，还培养了热爱自己的情感。在今后的教学中，我将继续引导学生发挥创意，提高他们的绘画水平。

六、活动准备：

1. 准备一些自画像的例子，可以是名人的或者是不同年龄段的人，以便于学生进行参考。

2. 准备一些关于面部特征的词汇卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以便于学生在绘画时可以使用。

七、活动过程：

1. 向学生展示自画像的例子，让学生观察并描述这些自画像的特点。

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

幼儿园中班美术教案《我的自画像》我的自画像

一、教学目标：

1. 培养幼儿对自我形象的认识和表达能力；

2. 提高幼儿的观察力和绘画技巧；

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容：

1. 学习观察面部的特征和细节；

2. 表达自己的形象和感受；

3. 用简单的线条和色彩绘制自画像。

三、教学准备：

1. 幼儿画板、颜料、画笔；

2. 镜子；

3. 美术图片或图书。

四、教学过程：

1. 导入：

引导幼儿观察不同的美术作品中的自画像，让他们谈论自画像的特点和表达方式。

2. 提出问题：

- 你们知道自画像是什么吗？

- 你们想画一张属于自己的自画像吗？

3. 探究：

- 给幼儿提供镜子，让他们观察自己的脸和面部特征，以及不同的表情和感受。

- 引导幼儿谈论自己的感受和形象，例如自己是不是开心、快乐、悲伤或生气的。

- 向幼儿展示简单的美术图片或图书，让他们观察画中人物的面部特征和表达方式。

4. 示范绘画：

- 以简单的线条示范画一个自画像，突出面部的特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。

- 强调绘画是个人表达的方式，每个人都可以有自己独特的风格。

5. 实践：

- 让幼儿用颜料和画笔在画板上尝试画自画像。

- 鼓励幼儿表达自己的感受和形象，可以自由选择绘画的风格和颜色。

- 给予幼儿必要的指导和启发，帮助他们克服困难并完成作品。

6. 分享展示：

- 让幼儿互相展示自己的自画像，谈论各自的创作感受和形象表达。

- 鼓励幼儿彼此欣赏和给予积极的反馈，增强他们的自信心和表达能力。

五、教学总结：

通过本次美术教学活动，幼儿能够：

1. 认识并观察自己的面部特征和表情；

中班美术活动教案：我的自画像

活动名称：我的自画像

活动目标：通过教师的引导和指导，让中班幼儿自己画出自己的自画像，表达自己的自我认知、审美和表达能力，同时锻炼手眼协调能力和创新思维能力。

活动准备：

1. 纸张

2. 颜料、油画棒、彩色铅笔

3. 水杯、纸巾、画板等绘画工具

4. 图书、图片等相关教材

活动步骤：

一、导入环节

通过介绍自画像的概念，让幼儿了解画自画像的意义、目的以及涉及到的技巧和知识。

二、启发探究环节

1.课前教师可以准备一些自画像的图片或图书，在幼儿中展示讨论，让幼儿感受到每一幅自画像都有其独特的魅力，并说出自己喜欢的那一个，并说出自己喜欢的理由。

2.教师可以利用教具或者幼儿已经掌握的知识让幼儿了解人物五官的位置、形状以及颜色。

3.教师可以提供一些形象化的提示，如画一条小鱼，让幼儿感受到画人物五官和小鱼形态都需要用到基础的形状构成。

三、实践活动环节

1.让幼儿通过观察自己真实的五官，用画笔、颜料画出自己的面部轮廓,并注意五官的位置和大小关系以及颜色搭配。

2.教师在这个环节主要是提供给幼儿一些指导和提示，比如如何给五官上色等，并不强制要求幼儿按照某一个标准要求绘画。

四、展示分享环节

让幼儿展示自己的作品，分享自己的思考和体会，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。

活动结束：

教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿了解自己在逐步提高自己的表达能力和创造力，在未来的学习和生活中，可以从中受益。同时，教师可以鼓励幼儿多用起想象力，勇敢去表达自己。

中班美术活动教案：我的自画像教案

中班美术活动教学计划：我的自画像教

学计划

中班艺术活动我的自画像教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,欣赏作品,感受抽象,变形的绘画风格,试图表达具有变形和装饰的自画像,并感受有趣,适合幼儿园的老师去中班美术活动班,来看我的自画像教学计划.活动目标：

1.欣赏作品,感受作品抽象和扭曲的风格.

2.尝试以变形,装饰性的方式表达自己,并感受乐趣.

3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰.

4.引导幼儿丰富辅助材料,培养大胆的创新能力.

5.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.

活动准备：

儿童读物《美工》

活动程序：

首先,老师介绍对话并激发孩子对工作的兴趣.

老师：什么是画像？孩子们通常会看到什么样的肖像？

其次,对作品表现形式的夸张和扭曲产生了初步的感觉.

老师：这张图片和你平时看到的图片有什么不同？人脸的面部特征如何排列？看到这张照片时感觉如何？

第三,进一步引导孩子分析作品的线条和色彩,感受作品的主题.

老师：您觉得这幅画对您最有吸引力？画家的行为如何？（重点是引导孩子感受图片,尤其是人物面部线条的装饰特征）

第四,创建自画像

鼓励幼儿以夸张和扭曲的方式为自己画肖像.

第五,显示作品.

展示孩子们的作品,指导他们一起享受生活,谈论他们最喜欢谁,为什么.

中班美术活动教案：我的自画像教案

教学目标

1.学生能够通过画画表现自我；

2.学生能够了解自画像的概念；

3.学生能够掌握画画的基本技巧。

教学准备

1.画纸、颜料、画笔、海报纸、剪刀、胶水；

2.PPT课件。

教学内容及步骤

步骤一：了解自画像

1.通过PPT课件引导学生了解自画像的概念，并给学生展示

一些有趣的自画像作品；

2.让学生观察自画像作品，帮助他们理解自画像的概念。

步骤二：画出自己的轮廓

1.每个学生用海报纸剪下一张大约和自己身高一样的矩形纸；

2.将海报纸贴在画纸上，然后让学生仰面卧倒在画纸上，保

持10秒钟；

3.让学生站起来，用画笔沿着自己的轮廓画出自己的形象。

步骤三：填充身体和背景颜色

1.让学生用颜料填充自己的形象区域；

2.让学生用胶水将画画完的海报纸和画纸粘贴在一起。

步骤四：添加自我表达元素

1.让学生用画笔添加一些元素来表达自我，比如喜欢的花朵、食物等；

2.学生可以用文字或图案表达自己的感受和想法。

教学总结

通过这堂课，学生们了解了自画像的概念，并学会了画画的基本

技巧。在课堂上，通过画画表现自我，让学生们更好地了解自己的内

心真实感受，也得到了良好的自我表达体验。这样的美术活动不仅提

高了学生的艺术素养，也能够增强学生的自信心和创造力，让他们在

美的世界中自由探索。

幼儿美术教案中班我的自画像

幼儿美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿园的美术教育中，自画像是一个充满趣味性和挑战性的主题，也是一个能够帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力的主题，特别是在中班，自画像可以成为一个让幼儿更加了解自己、认识自我特征和发现自我的过程。今天我们来探讨一下如何在中班的美术教育中引导幼儿画自画像。

一、知识准备

在进行幼儿美术教育中，教师首先需要了解自画像的概念和本质，自画像是用画笔或其他媒介呈现自己形象的绘画艺术。自画像要求画者需要较强的自我认知和表达能力，画者需要认识自己的面部特征和身体比例，学习如何用颜色和线条表达自己的情感和特点。

二、教学目标

1. 认识自己的五官及其他特征，并尝试用线条和颜色表达。

2. 练习绘画技巧，包括画笔持握、线条选择、色彩配合等。

3. 提高幼儿自我认知和表达能力，让幼儿学会欣赏和理

解别人的绘画作品。

三、教学内容

1. 引导幼儿观察自己的面部特征和其他特点，包括眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵等，并请幼儿用手摸摸自己的脸，加深认识和记忆。

2. 让幼儿在纸上画出自己的轮廓，再描绘出自己的五官

及其他特征，可以根据幼儿的实际状况进行绘画。

3. 让幼儿尝试使用不同的颜色和线条描绘出自己的情感

和特点，例如眼睛可以用黑色画出，头发可以用深棕色，而嘴巴可以用红色或其他颜色，让孩子自由发挥自己的想象和创意。

4. 引导幼儿观察其他同学的自画像，并让他们感受到两

幅画作之间的不同之处，同时加强教师和家长的参与，让家长们都能够认真欣赏和理解孩子的画作，并尊重孩子的创意。

中班美术教案我的自画像

中班美术教案——我的自画像

作为幼儿教师，我深知美术在幼儿教育中的重要性。通过美术活动，幼儿不仅能够培养自己的创造力和想象力，还可以提高自己的观察能

力和表达能力。在中班，我设计了一堂有趣又有深度的美术课，让孩

子们以自己为主题，创作自己的自画像。

首先，我给孩子们展示了一些著名画家的自画像作品。通过观察这

些画作，孩子们可以了解到不同艺术家对自我形象的表达方式，并启

发他们寻找自身特点。随后，我向孩子们展示了一些简单的线条和形状，如圆形、三角形、直线等，并鼓励他们用这些简单的形状勾勒出

自己的脸部轮廓。

在绘画过程中，我鼓励孩子们发挥想象力，不拘一格地创作自己独

特的自画像。有的孩子画出了大大的眼睛，像萌萌的小猫一样；有的

孩子画出了笑脸，展示自己开朗的性格；还有的孩子画出了长长的头发，展现自己的个性和自信。

除了绘画，我还引导孩子们从不同的角度观察自己的特点。例如，

我鼓励他们用手指触摸自己的脸，感受到自己的脸颊柔软的感觉；让

他们用鼻子闻自己的气味，体会到自己独特的气息。这样的观察可以

让孩子更深入地了解自己，从而更好地表达自己。

在美术课的最后，我组织了一个小小的画展，让孩子们展示自己的

自画像作品。在展示的过程中，我鼓励孩子们向别人介绍自己的作品，

并分享自己的创作心得。这样的活动不仅可以提高孩子的自信心，还

能培养他们的交流能力和团队合作精神。

通过这堂美术课，孩子们不仅学会了绘画技巧，更重要的是，他们

通过绘画表达出自己内心世界的独特之处。通过这次创作，孩子们不

仅了解到自己的外貌特点，还能通过绘画表达自己的情感和思想。这

中班美术活动教案之我的自画像

一、活动目标：

通过本次美术活动，让中班幼儿能够：

1.了解自画像的概念，培养对自我形象的认知；

2.观察和描述自己的外貌特征，培养观察力和描述能力；

3.通过绘画表达自己的情感和个性特点，培养创造力；

4.培养幼儿的美术兴趣和创作能力。

二、活动准备：

1.白纸、彩笔/蜡笔、颜料、刷子；

2.镜子；

3.班级幼儿的照片（可提前印制或从家长那里收集）；

4.图片或故事书籍相关的素材。

三、活动过程：

1.导入（5分钟）

教师出示班级幼儿们的照片，引导幼儿识别自己和同伴的面部特征，并与幼儿讨论个体差异和相似之处。鼓励幼儿互相分享自己观察到的

信息，例如哪些人有长头发？谁有大眼睛？等等。

2.探究（15分钟）

（1）教师出示自画像的范例并解释自画像是画自己的图像，可以

展示一些名家或孩子们的自画像，这样可以激发幼儿的兴趣。

（2）导入问题：你知道自己长什么样吗？请幼儿用手指摸摸自己

的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，感知一下自己的面部特征，并描述一下。

3.创作（20分钟）

（1）每个幼儿分发一张白纸，并给予一盒彩笔或蜡笔供选择。

（2）放置镜子在桌子上，鼓励幼儿照着镜子仔细观察自己的面部

特征，并尝试将这些特征用颜料和刷子进行描绘。教师可以提问引导，比如：“用什么颜色画你的眼睛？”等等。

（3）在幼儿绘画过程中，教师提供技术支持和指导，鼓励幼儿表

达自己的个性和情感。

4.分享（10分钟）

（1）教师鼓励幼儿展示自己的自画像，并请幼儿自由描述他们画

的是谁，以及画中的特点。

（2）教师提问引导，例如：“你觉得自己的自画像和照片有什么不同？”，“你画的自己开心吗？为什么？”等，激发幼儿思考和表达个体

中班美术教案《我的自画像》

教学目标

1.学生能够认识自己的外形特征，提高形象思维能力和对美

的欣赏力。

2.学生能够通过绘画，表现自己的个性与特征。

3.学生能够了解自画像的创作方式和方法。

教学准备

1.美术工具：彩色铅笔、橡皮、黑色毛笔。

2.教师准备：制作好学生头像，日历等素材。

教学过程

1. 学生感性认识

1.教师让学生看一次单幅自画像，通过看画品味美，在画家

才干的基础上逐渐了解自己的特点。

2. 学生操作 - 制作头像

1.教师示范如何使用黑色毛笔绘制头像，然后让学生模仿。

2.提醒学生头像大小比例要准确。

3. 学生感性认识 - 猜猜我是谁

1.教师在黑板上展示学生头像，让学生猜猜是谁画的。

2.适时分享一些好的头像，鼓励大家表扬优秀作品。

4. 学生创作

1.教师引导学生仔细观察自己的外貌，在头型、五官、发型

等方面进行创作。

2.教师可以通过发放素材进行创作，规范与批改学生的作品。

5. 学生评价

1.教师可以将学生的作品展示在教室里，让同学们看看彼此

的作品。

2.可以让学生自由地欣赏、评价其他同学的作品，提高学生

的艺术欣赏能力和色彩感知能力。

教学总结

自画像是表达自我的独特方式，通过创作自画像可以让孩子更加认识自己、了解自己，提高自己的形象思维和艺术表达能力，是很有可取之处的绘画活动。

中班美术教案《我的自画像》

一、活动目标：

1. 了解自己的外貌特征，学习用绘画的方式表现自我。

2. 提高观察力和绘画表现力。

3. 体验绘画的乐趣，增强自信心。

二、活动重难点：

重点：学习用绘画的方式表现自我。

难点：能够准确地表现自己的外貌特征。

三、活动准备：

物质准备：绘画工具、镜子、照片。

经验准备：幼儿对自己的外貌有一定的了解。

四、活动过程：

1. 导入活动，引发兴趣。

教师：小朋友们，你们知道自己长什么样子吗？

2. 观察自己，了解外貌特征。

（1）教师引导幼儿用镜子观察自己的外貌特征。

教师：我们可以用镜子来看看自己的脸、眼睛、鼻子、嘴巴等是什么样子的。

（2）教师引导幼儿描述自己的外貌特征。

3. 教师示范创作，幼儿观察学习。

（1）教师选择一张自己的照片进行示范绘画，展示绘画步骤。

教师：我们可以先画一个圆圆的脸，然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴等。最后，我们可以用颜色来填充它。

（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现自我。

4. 幼儿自由创作，教师巡回指导。

（1）教师发放绘画工具和照片，让幼儿自由选择自己喜欢的照片进行绘画。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的外貌特征。

5. 展示与评价作品。

（1）教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。

教师：小朋友们，你们画的自己真有趣！你们最喜欢哪一幅作品呢？

（2）教师引导幼儿评价作品，如外貌特征的表现、色彩的搭配等。

五、活动延伸：

1. 在美工区投放各种照片和绘画工具，供幼儿继续创作。

2. 鼓励幼儿在生活中观察自己和他人的外貌特征，感受自我的独特性。

3. 可以将幼儿的作品装饰在教室或幼儿园的环境中，增加幼儿的自信心和成就感。

幼儿园中班美术教案《我的自画像》

中班美术教案《我的自画像》

中班美术教案《我的自画像》活动目标：

1.欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同?[文.章教.案]人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画，你的感觉是怎样的?

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点)

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

中班美术教案《我的自画像》

教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解自画像这个概念；

2.了解自我表达的重要性；

3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。

教学内容

1.自画像是什么？

2.分享一些有趣的自画像案例；

3.引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感；

4.通过线条和颜色创造自己的自画像。

教学步骤

第一步：导入

老师提前准备好一些有趣的自画像案例，例如孩子们的自画像、动

物的自画像等。介绍自画像的概念和重要性，鼓励学生勇敢表达自己。

第二步：分享案例

向学生展示一些有趣的自画像案例，鼓励他们感受每个画家的独特

特征和表现方法。

第三步：自我认知

引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感。老师可以问

一些问题，例如孩子们的名字、喜欢的颜色和动物等，以便他们更好

地表达自己。

第四步：创造自画像

使用线条和颜色创造自己的自画像。老师可以向学生介绍一些绘画

技巧，并鼓励他们自由发挥。

第五步：分享自画像

鼓励每个学生分享自己的自画像，并分享他们的想法和情感。

教学评估

通过观察和听取学生的自我表达和分享，老师可以评估学生是否达

到了以下目标：

1.理解自画像的概念；

2.了解自我表达的重要性；

3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。

教学延伸

为了进一步深入学生的创造力和表达能力，老师可以邀请他们创作

更多的自画像，并组织他们参加一个小展览，展示他们的作品。同时，老师可以教授更多的绘画技巧，例如色彩、构图和细节等。

幼儿园中班美术活动教案：我的自画像教案

写一篇幼儿园中班美术活动教案：我的自画像教案的报告，

600字

我的自画像教案——美术活动报告

一、课程目标

1. 通过绘画，锻炼孩子们将特定形状组合出熟悉的物体的能力，培养孩子们对形状及多种日常物品的认知。

2. 让孩子们了解色彩，培养孩子们对色彩组合的认知。

3. 通过认知、操作和模仿，培养孩子们在实践中获得自我认识的能力。

二、教学过程

1. 准备过程：准备好绘画材料（纸、铅笔、色笔、水彩画等），和教学活动的例子（如自画像、卡通人物、自然景物等）。

2. 认知过程：展示一些图片或实物，教师口头描述，让孩子们认识基本形状（正方形、圆形、三角形等），用色彩表现不同物体的特点。

3. 操作过程：展示绘画集的例子给孩子们，用实物模仿，引导孩子们自己勾勒出熟悉的物体，使之更加清晰明了。

4. 模仿过程：让孩子们以自己为原型，画出自己的肖像画。

5. 完成过程：在指导下让孩子们把自己的肖像画加以完善，强调上色的时候要细心，使用不同的色彩来表现不同的特点。

三、课程结果

1. 完成自画像：让孩子们都能够用简单几个形状，将自己画出来，并且了解不同色彩的对比与表现。

2. 体会模仿和创作：孩子们通过模仿和创作，自己画出自己，体会到自我认识的重要性和乐趣。

四、评价

在活动中，教师应该注意观察孩子们的反应，以保证本次活动的效果，也可以就每个孩子的作品给出相应的评价，让孩子们更加自信地参与下一次活动。

中班美术活动教案我的自画像

中班美术活动教案我的自画像中班美术活动教案：我的自画像

一、引言

美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术活动可以培养孩子的创造力、想象力和观察力。在中班，我将以自画像为主题开展美术活动，引导孩子发现和表达自我形象。

二、理论依据

根据教学大纲和儿童发展特点，中班孩子已经具备一定的自我意识和表达能力。通过自画像，他们可以认识到自己的外貌和特点，增强自信心和个人认同感。

三、教学目标

1. 培养孩子的观察力和绘画能力。

2. 提升孩子的自我意识和自信心。

3. 培养孩子的合作能力和团队精神。

四、教学准备

1. 白纸、铅笔、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2. 一面镜子供孩子观察自己的面部特点。

五、教学过程

1. 导入活动：我是谁？

教师展示自己的合影照片并问孩子们：“你们知道这是谁吗？”引导

孩子们回答“老师”。教师继续问：“那你们能认出这是哪一个老师吗？”引导孩子们观察并回答老师的特点，如眼睛大、头发长等。通过这个

活动，引导孩子们了解到每个人都有独特的外貌特点。

2. 观察和思考

教师给每个孩子一面小镜子，引导他们观察自己的眼睛、鼻子、嘴

巴等面部特点。同时，教师提问：“你们觉得自己的眼睛是什么颜色？

你们觉得自己的头发是直的还是卷的？”鼓励孩子们主动表达自己的想法。

3. 创作自画像

给每个孩子发放纸张和铅笔，让他们根据自己的观察绘制自己的自

画像。在绘制过程中，教师关注每个孩子的表达和思考。

4. 完成自画像

在绘制完成后，教师给孩子们提供彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水，让他们进行装饰和粘贴，使自画像更加丰富多彩。

幼儿园中班美术活动：我的自画像教案

教学目标

1.让幼儿了解自己的外貌特征，提高自我认知和表达能力；

2.提高幼儿的观察力、绘画技能和创造力；

3.激发幼儿对美术的兴趣和爱好。

教学内容

1. 自画像的含义

首先，老师应该向中班幼儿介绍自画像的概念和含义，在幼儿理解范围内向幼儿解释自画像是一种表达自我的方式，它是一张列出我们自己特征的画。让幼儿意识到学习画画要从简单和容易的开始，我们可以从一件事物的形状、轮廓，以及像眼睛、鼻子、嘴巴这样的基本特征开始。

2. 自我认识和观察训练

老师要带领幼儿观察自己的五官和头的样子，让他们了解和认识自己的特征。然后老师在黑板上或幼儿用的画纸上画出五官和头的形状，让孩子一眼看出自己的特征，如果需要可以帮助幼儿补充细节，鼓励他们在自我认知和观察训练中，慢慢习惯于用视觉表达自我。

3. 尝试用线条勾画

幼儿在了解了自我认识、观察训练的基础上，老师可以引导幼儿在白纸上用直线和曲线勾画五官和头的形状。老师可以告诉幼儿要从简单的线条开始画，例如眼睛的直线和曲线，然后再将简单的线条组合为一个完整的头部和面部。在这个过程中要有耐性教导每一位幼儿，要求幼儿按照自己的想法进行涂色，也可以根据孩子们喜欢的颜色和风格进行涂色。

4. 制作自画像

孩子完成自已的设计后，可以开始制作他们的自画像，老师应该向幼儿介绍不同的绘画技巧，例如用画笔和彩色笔进行涂色、搭配点线、色块等不同的绘画技法来丰富他们的自画像。

教学方法

1. 游戏和故事启发

教学要掌握幼儿的认知特点和心理发展，鼓励幼儿参与美术类游戏和故事探究，提高幼儿对美术的兴趣，帮助他们顺利地学习画画。