中班美术活动教案：我的自画像教案.doc
中班美术活动教案 我的自画像教案
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 与自画像相关的图书或视频资料。
三、活动过程1. 引入：通过展示与自己相关的照片或图书，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面貌。
3. 示范：示范如何绘画自画像，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和记忆，用画笔和颜料绘制自己的自画像。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸1. 让幼儿通过观察家人或朋友的外貌特征，为他们绘制自画像。
2. 组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品布置在展览现场，供大家欣赏。
3. 邀请家长参与活动，让家长欣赏幼儿的自画像，并给予鼓励和评价。
五、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿使用绘画材料的安全，避免误食或误伤。
2. 引导幼儿保持创作环境的整洁，画完后及时将绘画材料收拾干净。
3. 提醒幼儿绘画时保持正确的姿势，避免长时间低头或弯腰。
六、活动注意事项1. 尊重幼儿的自画像，不评价幼儿的外貌，而是关注幼儿的观察力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力，允许他们用自己的方式来绘制自画像。
3. 注重个体差异，对绘画技能较弱的幼儿给予适当的帮助和鼓励。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注他们的创造力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解活动对他们的影响和意义。
八、活动反思1. 思考活动中的成功之处，如幼儿的积极参与和创作热情。
2. 反思活动中需要改进的地方，如活动流程的合理性和教学方法的有效性。
3. 探索如何将本次活动的经验应用到未来的教学活动中。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像
活动名称：我的自画像
活动目标：通过教师的引导和指导，让中班幼儿自己画出自己的自画像，表达自己的自我认知、审美和表达能力，同时锻炼手眼协调能力和创新思维能力。
活动准备：
1. 纸张
2. 颜料、油画棒、彩色铅笔
3. 水杯、纸巾、画板等绘画工具
4. 图书、图片等相关教材
活动步骤：
一、导入环节
通过介绍自画像的概念，让幼儿了解画自画像的意义、目的以及涉及到的技巧和知识。
二、启发探究环节
1.课前教师可以准备一些自画像的图片或图书，在幼儿中展示讨论，让幼儿感受到每一幅自画像都有其独特的魅力，并说出自己喜欢的那一个，并说出自己喜欢的理由。
2.教师可以利用教具或者幼儿已经掌握的知识让幼儿了解人物五官的位置、形状以及颜色。
3.教师可以提供一些形象化的提示，如画一条小鱼，让幼儿感受到画人物五官和小鱼形态都需要用到基础的形状构成。
三、实践活动环节
1.让幼儿通过观察自己真实的五官，用画笔、颜料画出自己的面部轮廓,并注意五官的位置和大小关系以及颜色搭配。
2.教师在这个环节主要是提供给幼儿一些指导和提示，比如如何给五官上色等，并不强制要求幼儿按照某一个标准要求绘画。
四、展示分享环节
让幼儿展示自己的作品，分享自己的思考和体会，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
活动结束：
教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿了解自己在逐步提高自己的表达能力和创造力，在未来的学习和生活中，可以从中受益。
同时，教师可以鼓励幼儿多用起想象力，勇敢去表达自己。
我的自画像教案
我的自画像教案教学目标1.学习自我欣赏和自我表达的重要性；2.学习基本的人物素描技巧；3.通过绘画自画像，增强自信心和艺术细胞。
教学重点1.如何观察和记录形态、比例、轮廓；2.如何用简单的线条表现人物的特征和气质；3.如何在自画像中保持自然、真实和个性化。
教学难点1.如何用自我形象表达内在的情感和人格特质；2.如何通过绘画探索艺术表现的无限可能性；3.如何在自我中发现他人的共鸣和认同感。
教学过程第一步：介绍自画像的定义和意义（10分钟）在教室里展示一些著名画家的自画像，让学生感受到自画像可以是一种自我认识和表达的方式，也是一种艺术创造和分享的机会。
引导学生说出自画像的特点和作用，激发他们探索自我和艺术的兴趣和热情。
第二步：讲解人物素描的基本技巧（20分钟）介绍人物素描的工具、材料和方法，包括铅笔、卷笔刀、橡皮、素描纸等。
演示如何用简单的线条和阴影表现人物的头部、脖子、肩膀等关键部位，如何观察和记录形态、比例、轮廓，如何运用线与线、线与面、面与面的关系，塑造3D形态，如何用重点、明暗、反差等手法表现人物的形象和气质，让学生了解如何掌握人物素描的基本技巧，为绘制自画像打好基础。
第三步：练习人物素描的技巧（30分钟）让学生选择一个同学或自己做为对象，进行人物素描的练习。
引导学生注意观察、比较、量度、记录、纠错，掌握形方法和观察方法。
给予学生简单的指导和反馈，鼓励他们自由发挥，寻找自己的艺术表达方式。
第四步：绘制自画像的过程（40分钟）让学生根据自己的兴趣和风格，进行自画像的绘制。
可以用镜子、照片或实物资料作为参考，也可以自由发挥，创造出自己的形象。
引导学生注意保持比例、轮廓、面部特征和神态表达的准确性、真实性和个性化，运用线条、阴影和色彩等手法表现出自己的情感和人格特质。
给予学生充分的时间和空间，让他们尽情地表达自己。
第五步：分享和评价自画像的作品（20分钟）让学生把自画像贴在墙上展示，互相欣赏、评论和交流。
中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像一、教学目标1.培养幼儿对自我形象的认知能力。
2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.纸张2.彩色铅笔3.颜料4.刷子5.水杯6.毛巾三、教学步骤第一步：导入活动1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。
2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。
第二步：观察和练习1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。
2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。
3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。
第三步：创作自画像1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。
3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。
4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。
第四步：涂饰自画像1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。
2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。
3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。
第五步：分享和展示1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。
2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。
3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。
四、教学延伸1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术的理解和欣赏能力。
2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家长参观。
3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。
2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。
3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。
以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。
中班美术教案《我的自画像》
中班美术教案《我的自画像》教学目标：1.培养幼儿艺术欣赏和创作能力。
2.让幼儿了解自己的外貌特征，增强自我认知。
3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.促进幼儿社交能力的发展，分享和欣赏他人的作品。
教学准备：1.照片或插图展示不同人物的自画像。
2.彩色纸、颜料、画笔和蜡笔等绘画工具。
3.镜子供幼儿观察自己的面部特征。
4.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：引导幼儿观察教师可以展示不同人物的自画像照片或插图，引导幼儿观察不同人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿表达对这些画像的感受。
欣赏自画像作品教师可以展示一些孩子们之前绘制的自画像作品，让幼儿观赏并分享自己对这些作品的感受和想法。
鼓励幼儿互相赞美和鼓励。
纸上动手练习教师分发彩色纸和绘画工具，让幼儿用镜子观察自己的面部特征，然后在纸上尝试绘制自己的自画像。
教师可以给予适当的引导，如提示用蓝色画眼睛，用红色画嘴巴等。
自由创作时间教师鼓励幼儿自由发挥，用他们喜欢的颜色和形态绘制自己的自画像。
同时，教师可以播放一些轻快的音乐，让幼儿在音乐的节奏中进行创作。
作品展示和分享教师组织幼儿将自己的自画像作品展示给其他同学，并让幼儿自由地评论和赞美其他同学的作品。
鼓励幼儿用自己的话语表达对作品的喜爱之处，并促进他们学会欣赏和尊重他人的创作。
教学延伸：1.教师可以给幼儿展示一些著名艺术家的自画像作品，让幼儿了解不同艺术家对自己形象的表达方式。
2.鼓励幼儿在家和家长一起创作自画像，并与幼儿园里的同学分享自己的作品和经验。
3.教师可以利用绘画活动，引导幼儿讨论和认识自己的情绪和情感，从而促进情商的发展。
评估反思：教师可以观察幼儿在绘画活动中的表现，包括观察力、绘画技巧以及对自己和他人作品的态度。
记录幼儿的进展和表现，为今后的教学提供参考。
通过本节课，幼儿不仅能够培养绘画技巧和艺术欣赏能力，还能够增强对自己外貌特征的认知和自信心。
同时，通过分享和欣赏他人的作品，培养幼儿的社交能力和合作精神。
中班美术的教案《我的自画像》
中班美术的教案《我的自画像》一、教学目标：1. 帮助学生认识自己，培养学生的观察能力和自我表达能力。
2. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像，培养学生的美术技能。
3. 培养学生对自己和他人的尊重和欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 引导学生通过绘画的方式，创作出自己的自画像。
三、教学准备：1. 准备纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备镜子，让学生能够观察自己的外貌。
3. 准备示例图片，让学生能够参考。
四、教学过程：1. 引导学生观察自己的外貌，让学生说出自画像需要画哪些部分。
2. 教授学生简单的绘画技巧，让学生能够画出自己的自画像。
3. 学生在纸上画出自画像，教师进行指导和鼓励。
4. 学生展示自己的作品，大家进行欣赏和评价。
五、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，看学生是否能够画出自己的外貌特征。
2. 评价学生的观察能力和自我表达能力，看学生是否能够准确地表达自己的外貌特征。
3. 评价学生的创作能力，看学生是否能够创作出有创意的自画像。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与评价，让学生家长也能够欣赏到孩子的作品。
2. 组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队协作能力。
3. 鼓励学生进行多次创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
通过本节课的学习，学生能够认识自己的外貌特征，并通过绘画的方式创作出自己的自画像。
学生也学会了欣赏他人的作品，培养了团队协作能力。
八、作业布置：1. 让学生在家里画出家族成员的自画像，并写上家族成员的名字。
2. 让学生在家里观察家庭成员的表情，画出他们的表情符号，并写上表情名称。
九、教学反馈：1. 在下节课上，让学生展示自己在家里完成的家庭成员自画像，大家进行欣赏和评价。
2. 让学生分享自己在家里观察到的家庭成员的表情，让大家了解家庭成员的情感变化。
中班美术活动教案：我的自画像
中班美术活动教案：我的自画像一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念，学会通过绘画表达自己的外貌特征。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 增强学生对自己的认识，培养自信心。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握自画像的基本步骤，学会通过绘画表达自己的外貌特征。
难点：如何引导学生细致观察自己，准确地表达自己的外貌特征。
三、教学准备：1. 教师准备一些自画像的范例，包括面部特征、发型、衣着等。
2. 每位学生准备一张白纸、一支铅笔、水彩笔或彩色铅笔。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些自画像范例，引导学生观察并讨论：这些画像有什么特点？他们是如何画自己的？2. 讲解：教师讲解自画像的基本步骤，包括绘制面部特征、发型、衣着等。
3. 示范：教师在黑板上示范绘制一幅自画像，边画边讲解每一步骤。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤，在纸上绘制自己的自画像。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
五、教学反思：通过本次教学活动，学生是否掌握了自画像的基本步骤？他们能否准确地表达自己的外貌特征？在今后的教学中，如何进一步提高学生的观察能力、表达能力及动手操作能力？六、教学扩展活动：1. 学生互相交换自画像，并根据画像特点进行简单的人物描述。
2. 邀请家长参与评价，看看家长对孩子自画像的看法。
七、作业布置：1. 让学生在家里尝试为家人绘制自画像，并附上简单的文字描述。
2. 下次上课时，分享自己的作品，大家相互欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对于自画像概念的理解以及绘画技能的掌握。
2. 通过学生互相评价、家长参与评价等途径，了解学生对本节课教学内容的满意度和改进建议。
九、教学总结：本节课通过让学生绘制自画像，旨在培养他们的观察能力、表达能力及动手操作能力。
学生在课堂上积极参与，互相学习，取得了一定的成果。
在今后的教学中，我们将继续拓展相关活动，提高学生的绘画技能和综合素质。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案1. 教学目标•帮助幼儿掌握画自画像的基本步骤；•提高幼儿绘画技能，培养幼儿美术创造能力；•帮助幼儿学会观察、分析、评价自己的绘画作品。
2. 教学准备•彩色纸张、颜料、画笔等；•学生凳子、老师讲台等；•具体教案步骤书写在黑板上。
3. 教学过程3.1 引入请幼儿们看看这些美术作品，它们都是画的什么？这些画的共同点是什么？都有什么特点？展示几幅不同的自画像，让幼儿们认真观察、比较，帮助幼儿明确自画像的概念。
3.2 指导1.让幼儿班里的每个小朋友，一个一个站起来，具体教导幼儿们如何通过画画来画出自己的画像，让孩子们从画画中逐一领悟和掌握画自画像的技巧。
2.具体步骤：第一步：用铅笔画好自己头的轮廓，然后将自己的脸用一个圆形勾勒出来；第二步：绘制五官和鼻子，这一步不需要完美，主要是让幼儿们描绘出自己的特征；第三步：为自己画上发际线，同时勾勒出头发的初始形状，然后再根据自己的头发形状，进行填充。
3.使用颜料给自己的画像上色，幼儿们可以模仿自己的样子，使用丰富的颜色将自己的形象展现出来。
3.3 练习1.让幼儿们开始用铅笔画自己的自画像轮廓，并加上五官。
老师在旁边进行引导，检查有无画错，或者哪里可以调整。
2.幼儿可以使用彩色铅笔和彩色纸张进行上色，也可以使用颜料、画笔等。
3.4 展示1.开始画画后，老师可以给予幼儿更多的个性化建议，帮助幼儿们发挥创造力。
2.画画完成后，老师可以让幼儿选一两幅画在教室中展示，同时可以让幼儿评价自己和同学的作品。
4. 总结通过本次美术活动，幼儿们学会了如何画自画像，并且结合个人的特点，创造出了自己的独特作品，同时也通过交流和评价，促进了孩子之间的互动和合作。
这次活动不仅是绘画技能的培养，更是对幼儿个性化创造力的提升和发扬。
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案
幼儿园中班美术活动教案我的自画像教案幼儿园中班美术活动教案：我的自画像引言：在幼儿教育中，美术活动是培养孩子创造力、观察力以及表达能力的重要途径之一。
本文将介绍一份针对幼儿园中班的美术活动教案，以我的自画像为主题，帮助幼儿在绘画中发现自我，提高对自身的认知。
一、活动目标本次美术活动的核心目标是培养幼儿的细致观察力、塑造能力以及美学审美能力。
通过绘画自画像，培养幼儿形象思维和手眼协调能力，并促进幼儿之间的交流与分享。
二、体验环节1. 感知与观察让幼儿集体观察各种不同的自画像图片，包括绘制时所用的不同材料和表达方式。
提供幼儿可以看、触摸的自画像模特儿，鼓励他们仔细观察、感知面部特征和表情。
2. 自我认知通过图片展示和讲故事的方式，告诉幼儿每个人的脸都有独特的特征，并引导幼儿观察自己的脸部特征。
组织幼儿围坐在镜子前，鼓励他们观察自己的五官特征，以及肤色、发型等个人特征。
三、创作环节1. 选择材料提供不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、毛笔等材料供幼儿选择。
引导幼儿思考选择何种材料能更好地表达自己的特征和个性。
2. 进行创作引导幼儿根据自我认知中观察到的自身特征，用画笔、颜料或纸张等材料创造出自己的自画像。
鼓励幼儿尽量还原自己的五官特征，并且可以添加一些个人的喜好元素，例如戴着帽子、戴着眼镜等。
3. 分享与交流在幼儿作品完成后，组织幼儿展示自己的作画成果。
鼓励幼儿互相欣赏，并提供积极的反馈和鼓励。
同时，孩子们也可以讲述自己作画时的想法和感受，与大家分享自己的创作过程。
四、延伸活动1. 创造游戏在幼儿画好自画像后，可以进行一场小小的创造游戏。
请幼儿配画自己心目中的“伙伴”，并互相交流分享。
这个活动可以调动幼儿合作与创造的能力，并加深他们对自我与他人的认知。
2. 探索多元文化引导幼儿通过绘画了解不同民族和文化背景的人们是如何绘制自己的自画像的。
通过分享、讨论，了解不同五官特征的差异，增加幼儿对多元文化的认知。
结语：通过这个美术活动教案，幼儿可以通过绘画自我的自画像，培养细致观察力和创造力，提高对自身及他人特征的认知，并且加深了解多元文化的意识。
中班美术活动教案：我的自画像
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，了解自己的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 提高幼儿的绘画技巧，学会用简单的线条和颜色画出自己的样子。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 幼儿姓名贴纸。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿照镜子或者看自己的照片，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讨论：让幼儿分享自己观察到的特点，以及自己觉得哪里最美或最特别。
教师引导幼儿互相欣赏和尊重他人的特点。
3. 示范：教师展示如何用简单的线条和颜色画出自己的自画像，边画边讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：发给每个幼儿一张纸和画笔，让他们按照教师的示范，尝试画出自己的自画像。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示：让幼儿把自己的作品贴在教室的展示墙上，并邀请大家一起欣赏。
四、活动延伸1. 让幼儿把自己的自画像带回家，与家人分享自己的作品。
2. 家长可以引导幼儿观察家庭成员的自画像，比较彼此的相似之处和不同之处。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察他们是否积极参与、主动表达和创造。
2. 在幼儿绘画过程中，教师要给予个别指导，帮助他们发挥自己的特点和创意。
3. 活动结束后，教师要总结幼儿的表现，对他们在活动中的进步和亮点给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 回顾中班上册美术活动的教学内容，总结幼儿在绘画技能、观察力、表达力等方面的进步。
2. 导入本节课的主题“我的自画像”，让幼儿了解自画像的概念和意义。
3. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如体型、脸型、五官等，并学会用绘画的方式表现出来。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会观察自己的外貌特征，并用绘画的方式表现出来。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握绘画自画像的基本技巧，如比例、线条、颜色等。
八、活动步骤1. 导入：邀请幼儿照镜子或者看自己的照片，引导幼儿观察自己的外貌特征。
中班美术活动教案 我的自画像教案
中班美术活动教案我的自画像教案一、活动目标1. 让幼儿认识自己，提高幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
3. 引导幼儿感受自我形象的美，增强幼儿的自信心。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 幼儿自带的玩具或物品。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿拿出自带的玩具或物品，引导幼儿观察并描述自己的物品。
2. 观察自己：让幼儿照镜子或查看照片，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己观察到的特点，引导幼儿认识自己的独特之处。
4. 绘画准备：发放绘画材料，引导幼儿将自己的物品放在纸张上，准备开始绘画。
5. 绘画过程：引导幼儿根据自己的观察和想象，用颜料和画笔绘制自己的自画像，教师巡回指导。
6. 展示作品：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿讲述自己的绘画过程和心得。
四、活动延伸1. 让幼儿将自己的自画像布置在教室里，供大家欣赏。
2. 家长参与：邀请家长来园参观幼儿的自画像，共同评价幼儿的作品。
3. 家园共育：鼓励家长在家中引导幼儿观察自己和家人的特点，绘画家庭成员的画像。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
2. 尊重每个幼儿的独特性，肯定幼儿的绘画成果。
3. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿误食颜料或画笔。
4. 活动结束后，及时清理绘画材料，保持教室卫生。
六、活动反馈与评价1. 活动结束后，教师应及时对本次活动进行总结，分析幼儿在活动中的表现，以及他们在绘画过程中的创新点和待提高的地方。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿感受到自己的价值，提升自信心。
3. 教师应尊重每个幼儿的想法，积极评价他们的作品，注重培养幼儿的审美观念。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解绘画步骤和技巧。
2. 运用引导发现法，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2024年中班美术活动教案之我的自画像
一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的外貌特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的绘画能力。
二、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等用于幼儿观察自己的工具。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察自己，让幼儿照镜子或者看自己的照片，注意自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 教师示范画自己的自画像，边画边讲解自己的外貌特征，让幼儿跟随教师一起画。
3. 幼儿自由发挥，画出自己的自画像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 绘画完成后，组织幼儿相互欣赏、交流，让幼儿分享自己的绘画心得。
四、活动延伸：1. 让幼儿把自己的自画像剪下来，贴在纸上，制作成自己的名片。
2. 家长参与评价，让家长了解孩子在学校的绘画表现。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的绘画过程，引导幼儿观察自己的外貌特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教师要鼓励幼儿自由发挥，充分尊重幼儿的想象力，培养幼儿的审美观念。
3. 教师要关注幼儿的绘画技巧，适时给予指导，提高幼儿的绘画能力。
4. 活动延伸环节，要让幼儿充分展示自己的绘画成果，增强幼儿的自信。
六、活动目标：1. 加深幼儿对自画像的认识，提高幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿的艺术创造力，激发幼儿对美术活动的热情。
3. 培养幼儿的合作精神，学会相互欣赏和尊重。
七、活动准备：1. 彩纸、画笔、颜料、剪刀等绘画和手工材料。
2. 幼儿的近期照片或镜子，以便幼儿观察自己的特征。
3. 展示板或墙壁，用于展示幼儿的作品。
八、活动过程：1. 复习上节课的内容，让幼儿分享自己的自画像创作过程和感受。
2. 教师提出新的要求：在自画像的基础上，添加自己的服装和背景。
3. 教师示范如何在自画像上添加服装和背景，并讲解创作思路。
4. 幼儿按照要求，开始创作自己的自画像，教师巡回指导。
5. 创作完成后，组织幼儿相互展示作品，进行评价和交流。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》一、教学目标1.能够认识自己的身体各部位2.能够画出自己的简单自画像3.激发幼儿的艺术兴趣和表达能力二、教学内容1.认识自己各个身体部位的名称2.使用简单的线条、形状和颜色画出自己的自画像3.带领幼儿欣赏不同的自画像作品三、教学重点1.认识自己身体各部位的名称和特征2.掌握简单的画画技巧3.用艺术的形式表达自我四、教学难点1.让幼儿理解各个身体部位的名称和特征2.让幼儿用画画技巧准确地表达自己五、教学方法1.演示教学法2.小组合作学习法3.表演教学法六、教学过程第一步：自我认识1.教师制作一些有关身体部位的卡片，例如：手、腿、头、眼睛、鼻子等。
2.让每个学生轮流从卡片中抽取一个并与大家分享对该身体部位的认识。
3.让学生互相指出各自的身体部位并说出名称。
第二步：画画准备1.教师向学生介绍如何使用颜色和形状来画自画像。
2.准备一些画笔、彩色纸、颜料、剪刀等。
第三步：画画实践1.让学生先画出一个简单的人形图案，并标出自己身体的各个部位。
2.让学生根据自己的想法和创意画出自己的自画像。
3.教师对幼儿进行画画技巧上的辅导和指导。
第四步：展示和欣赏1.让每个学生描述自己的作品，并解释自己作品中各个部位的名称和特点。
2.对作品进行轮流展示并让其他同学欣赏和评价。
七、教学评价1.观察幼儿在画画过程中对不同身体部位的认知程度。
2.班级自画像作品的情况及比例尺度的合理性评价。
八、教学反思1.幼儿普遍理解身体各部位的名称，但有些幼儿对特点认识不够清晰，在教学过程中需要再加强。
2.一些幼儿自画像作品比例不够合理，需要在以后的教学中更关注这点。
2024年中班美术活动教案之我的自画像
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，提高幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够通过绘画的方式表现出自己的特点。
2. 活动难点：如何帮助幼儿观察自己，并用绘画的方式表达出来。
三、活动准备1. 准备镜子、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些关于自画像的图片，供幼儿参考。
四、活动过程1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点。
3. 示范：教师示范如何绘画自画像，重点讲解如何表现自己的特点。
4. 创作：让幼儿开始绘画自己的自画像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张自拍照，家长帮助幼儿在照片上画出自己的特点。
2. 环境创设：将幼儿的自画像作品装饰在教室的展示墙上，供全体幼儿欣赏。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的自信心和自我表达能力，看幼儿能否勇敢地展示自己的作品。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中进行活动延伸的情况，评价幼儿在家庭中的参与度。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性。
2. 教学方法是否恰当，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的需求，是否给予幼儿足够的指导和鼓励。
八、安全注意事项1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用画笔和颜料，避免弄脏衣物和皮肤。
2. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
3. 在幼儿绘画时，教师应密切观察，防止幼儿发生意外伤害。
九、教学建议1. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师应提供更多的指导和鼓励，帮助他们完成作品。
中班美术教案《我的自画像》
中班美术教案《我的自画像》
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.了解自画像这个概念；
2.了解自我表达的重要性；
3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。
教学内容
1.自画像是什么？
2.分享一些有趣的自画像案例；
3.引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感；
4.通过线条和颜色创造自己的自画像。
教学步骤
第一步：导入
老师提前准备好一些有趣的自画像案例，例如孩子们的自画像、动
物的自画像等。
介绍自画像的概念和重要性，鼓励学生勇敢表达自己。
第二步：分享案例
向学生展示一些有趣的自画像案例，鼓励他们感受每个画家的独特
特征和表现方法。
第三步：自我认知
引导孩子们看看自己，并思考他们自己的特征和情感。
老师可以问
一些问题，例如孩子们的名字、喜欢的颜色和动物等，以便他们更好
地表达自己。
第四步：创造自画像
使用线条和颜色创造自己的自画像。
老师可以向学生介绍一些绘画
技巧，并鼓励他们自由发挥。
第五步：分享自画像
鼓励每个学生分享自己的自画像，并分享他们的想法和情感。
教学评估
通过观察和听取学生的自我表达和分享，老师可以评估学生是否达
到了以下目标：
1.理解自画像的概念；
2.了解自我表达的重要性；
3.通过绘画表现自己的外貌特征和情感。
教学延伸
为了进一步深入学生的创造力和表达能力，老师可以邀请他们创作
更多的自画像，并组织他们参加一个小展览，展示他们的作品。
同时，老师可以教授更多的绘画技巧，例如色彩、构图和细节等。
中班美术活动教案：我的自画像.doc
中班美术活动教案：我的自画像中班美术活动我的自画像活动目标1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：大班幼儿自画像的作品八开画纸彩色水笔、、蜡笔活动过程：1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。
）（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。
） 2、引导幼儿观察自己的外部特征（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
）（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。
多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思：成功之处：1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案
幼儿园中班美术活动：我的自画像教案教学目标1.让幼儿了解自己的外貌特征，提高自我认知和表达能力；2.提高幼儿的观察力、绘画技能和创造力；3.激发幼儿对美术的兴趣和爱好。
教学内容1. 自画像的含义首先，老师应该向中班幼儿介绍自画像的概念和含义，在幼儿理解范围内向幼儿解释自画像是一种表达自我的方式，它是一张列出我们自己特征的画。
让幼儿意识到学习画画要从简单和容易的开始，我们可以从一件事物的形状、轮廓，以及像眼睛、鼻子、嘴巴这样的基本特征开始。
2. 自我认识和观察训练老师要带领幼儿观察自己的五官和头的样子，让他们了解和认识自己的特征。
然后老师在黑板上或幼儿用的画纸上画出五官和头的形状，让孩子一眼看出自己的特征，如果需要可以帮助幼儿补充细节，鼓励他们在自我认知和观察训练中，慢慢习惯于用视觉表达自我。
3. 尝试用线条勾画幼儿在了解了自我认识、观察训练的基础上，老师可以引导幼儿在白纸上用直线和曲线勾画五官和头的形状。
老师可以告诉幼儿要从简单的线条开始画，例如眼睛的直线和曲线，然后再将简单的线条组合为一个完整的头部和面部。
在这个过程中要有耐性教导每一位幼儿，要求幼儿按照自己的想法进行涂色，也可以根据孩子们喜欢的颜色和风格进行涂色。
4. 制作自画像孩子完成自已的设计后，可以开始制作他们的自画像，老师应该向幼儿介绍不同的绘画技巧，例如用画笔和彩色笔进行涂色、搭配点线、色块等不同的绘画技法来丰富他们的自画像。
教学方法1. 游戏和故事启发教学要掌握幼儿的认知特点和心理发展，鼓励幼儿参与美术类游戏和故事探究，提高幼儿对美术的兴趣，帮助他们顺利地学习画画。
2. 视频和示范教学老师可以在课前准备好相关的美术视频或教学资料，可以通过展示教学视频和示范来帮助幼儿了解自画像的基础知识和技能要求。
幼儿也可以通过观察老师的示范，提高自己的绘画技巧。
教学评价在课后的评价方面，可以通过老师的实时反馈和即时评价，评估每位幼儿制作自画像的完成度。
我的自画像教案10篇
我的自画像教案10篇我的自画像教案1教学目标：1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重难点：了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示一张孩子笑的照片，认识她的'高兴表情。
2、出示一张孩子哭的照片，认识她的伤心表情。
3、师：认识了这两位朋友，你想不想把自己的表情介绍给她们呢？今天就让我们自己来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1、课本第二页，出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片P2，三张微笑照片，并请同学说说（设想）微笑故事。
四、在游戏感受微笑师：你还会在其他什么时候微笑呢？（1）以开小火车的游戏方式说一说。
（2）讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？（3）小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
五、师生合唱师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
教学内容：一、认识自画像1、P3，出示书上张斌的自画像。
2、轻声地读读张斌的自画像。
3、说说你知道了什么？4、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。
二、画自己的自画像1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视，边指导。
三、展示自画像1、上讲台展示自己的自画像。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时制作明星卡一、提问导入1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我、肯定自我1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
（1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。
中班美术活动《我的自画像》教案
教案编辑专员：中班美术活动《我的自画像》教案一、活动目标：1. 让学生通过自我观察，了解自己的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术手段表现自己的能力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生自信、自主的个性品质，培养学生的团队协作能力。
二、活动准备：1. 学生准备：要求学生提前观察自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
2. 材料准备：彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导学生回顾自己的外貌特征，鼓励学生分享自己的观察结果。
2. 示范：教师展示一幅自己的自画像，边展示边讲解如何绘画自画像，如如何画头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
3. 学生绘画：学生在教师的指导下，运用线条、色彩等美术手段绘制自己的自画像。
4. 展示与评价：学生将自画像贴在黑板上，教师引导学生互相欣赏、评价，学生自评，教师点评。
四、活动延伸：1. 学生可以将自己的自画像制作成手工作品，进行展览。
2. 学生可以将自己的自画像拍摄下来，进行摄影展览。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，了解学生在活动中的表现，以便更好地指导学生。
六、活动准备：1. 材料准备：大张的白色纸张、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：将教室布置成一个艺术工作室的氛围，确保光线充足，环境安静舒适。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示不同风格的自画像作品，引导学生对自画像的多样性和个性化特点产生兴趣。
2. 创作指导：教师分步骤指导学生绘制自画像，包括构图、线条、色彩等基本要素。
3. 创作时间：学生根据教师的指导和个人创意，开始绘制自画像。
4. 创意发挥：鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，如卡通化、夸张化、抽象化等。
5. 作品完成：学生完成自画像后，进行作品的修饰和调整。
八、展示与交流：1. 学生将自画像贴在教室的展示墙上，进行班级内的交流和欣赏。
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中班美术活动教案：我的自画像教案
活动目标：
1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
幼儿用书、《美工》
活动过程：
一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣
师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？
二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。
师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？
三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。
师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）
四、创作自画像
鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。