小英雄雨来微课
《小英雄雨来》微课设计
《小英雄雨来》微课设计【教学过程】第一课时一、默读课文为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。
)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?三、检查生字新词的学习情况泥鳅( qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
)门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
)晌( shǎng)午──注意“晌”的读音。
什么叫晌午?你们查过字典吗?(晌午就是中午。
)枪栓( shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。
(枪栓就是推子弹进膛的机件。
)劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
)趔趄( lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。
(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
)漩涡( xuánwō)──注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
)嘟( dū)嘟囔( nāng)囔──注意“囔”字，不要读成 lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇啦”。
)(“吧嗒吧嗒”。
)(“哐啷”。
)四、巩固字词(用生字卡片抽读)五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容1、默读第一段：提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。
风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。
”引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
小学语文人教版四年级下册《14小英雄雨来》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
机热 有
智爱
志 不
勇祖 在
敢国 年
高
有志不在年高
有志气不在于年纪大，只要有志气，年纪小也 能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来 热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花 村的人们。
想一想： 你想做一个怎样的孩子？
读一读：
快速的阅读《倔强的小红军》， 思考：这篇文章主要写一个什 么样的故事？
小学语文人教版四年级下册 《14小英雄雨来》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
检查预习
1.快速浏览课文看看课文
一共分为几部分
2.分别讲了雨来的哪几件事， 请给每一部分加上小标题。
一、雨来的游泳本领高
二、雨来上夜校受到爱国主义教育
上夜校读书
雨来来学校学到了什么？
我们是中国 人，我们爱 自己的祖国。
课文主要主要讲了长征途中一个 掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不 肯骑陈赓的马，不肯吃陈赓的青稞 面，最后牺牲在长征途中的故事
再读文章，想一想
1.陈赓和小红军身上有什么样的品质 呢？
2.读了这篇文章，相信你的感悟一定 很深，那就快来说一说自己的感受吧
课后作业
1.放学后，复述本文内容，把这个故事讲给爸爸 妈妈听。
三、雨来掩护交通员李大叔
四、雨来和鬼子进行不屈的斗 争
五、宁死不屈 “有志不在年高”
六、 机智逃生 雨来没有死
小标题 ：
１、游泳本领高 ２、上夜校念书 ３、掩护李大叔 ４、与鬼子斗争
５、河沿的枪声
６、雨来没有死
拓展提升
怎样才能既抓住重点又清楚明白地把 故事讲出来呢？这就要用到一种方法：简 要复述。
2.阅读主题丛书（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）中另外两位小英雄的故事 《小兵张嘎》和《鸡毛信》
14《小英雄雨来》(完美版)课件
战斗历程
课件呈现了雨来在抗日战争中的 战斗历程，包括他如何与敌人斗
智斗勇，保护家园和人民。
胜利与牺牲
课件展示了雨来在战斗中的胜利 和牺牲，以及这些经历对他成长
的影响。
角色形象分析
雨来的形象
课件深入分析了雨来这一角色的 形象特点，包括他的勇敢、智慧 、担当和牺牲精神。
其他人物形象
课件还对其他人物形象进行了分 析，如雨来的父母、老师、战友 等，展现了他们在雨来成长过程 中的重要作用。
写作指导
教师可提供一些写作技巧和思路，如如何设置悬念、刻画人物心理 等，帮助学生更好地完成续写任务。
作品展示
学生完成续写后，可在课堂上进行展示和交流，教师和其他同学可给 予点评和建议，促进学生写作水平的提高。
06
CHAPTER
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
故事情节梳理
通过课件的展示，学生们能够清晰地了解《小英雄雨来》的故事情节，
人物形象。
讨论式教学法
组织学生进行小组讨论，引导他们 深入思考故事主题和人物形象，培 养他们的思维能力和口头表达能力 。
情境模拟教学法
通过模拟故事情境，让学生在模拟 的过程中感受历史背景和人物形象 ，加深对故事的理解和记忆。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
故事情节梳理
雨来的成长经历
课件详细梳理了小说《小英雄雨 来》中主人公雨来的成长经历， 从他出生到成为一个勇敢的小英
战争的原因、经过和结果等。
培养学生的爱国情怀
02
通过讲述雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，让他们更加
热爱自己的祖国。
提高学生的阅读能力和语言表达能力
03
《小英雄雨来》微课设计
《小英雄雨来》微课设计【教学过程】第一课时一、默读课文为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。
)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?三、检查生字新词的学习情况泥鳅( qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
)门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
)晌( shǎng)午──注意“晌”的读音。
什么叫晌午?你们查过字典吗?(晌午就是中午。
)枪栓( shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。
(枪栓就是推子弹进膛的机件。
)劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
)趔趄( lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。
(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
)漩涡( xuánwō)──注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
)嘟( dū)嘟囔( nāng)囔──注意“囔”字，不要读成 lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇啦”。
)(“吧嗒吧嗒”。
)(“哐啷”。
)四、巩固字词(用生字卡片抽读)五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容1、默读第一段：提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。
风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。
”引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
小英雄雨来——运用反复 含义深刻 微课教案(新北师版六年级上册语文)
第六单元：小英雄雨来——运用反复含义深刻一、微课目标：体会“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在课文中反复出现的作用。
二、微课内容（一）微课导入：第一页ppt内容：小英雄雨来——运用反复含义深刻解说词：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在文中反复出现了三次，有什么含义呢？让我们一起探究一下。
（二）微课过程1.第二页ppt内容：第一次出现：女老师闪在一边，斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”解说词：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话是女老师教孩子读书的内容。
说明雨来一开始就受到了爱国主义教育，对后面雨来的爱国主义行为有了交代，这也是雨来与敌人作斗争的思想基础和力量的源泉。
2.第三页ppt内容：第二次出现：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我——们——是——中——国——人，我——们——爱——自——己——的——祖——国。
”解说词：这是第二次出现。
孩子们在老师的指导下拉长声音一个字一个字地读，说明了孩子们读得非常认真，非常投入。
雨来在学校受到的良好的爱国主义教育，是雨来掩护李大叔，和敌人勇敢斗争的思想基础。
3.第四页ppt内容：第三次出现：雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。
血珠掉下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”解说词：这句话在文中第三次出现。
敌人的威逼利诱、软硬兼施都不能使雨来屈服。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话是雨来坚定的信念，是他能经受住各种考验的精神支柱。
（三）微课小结第四页ppt内容：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这两句话的反复使用，既点明了雨来机智、勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化中心思想的作用。
小英雄雨来课件(共52张PPT)
连一连。 飘飘悠悠
趔趄 劫难 推推搡搡
身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 灾难。 使劲推的样子。 在空中或水面上轻缓地浮动。
词语解释
近义词 晌午——（ 中午 ） 劫难——（ 灾难 ） 商量——（ 商议 ） 防备——（ 防范 ）
反义词 撒谎——（ 诚实 ）
温和——（ 粗暴 ）
柔软——（ 僵硬 ） 歪歪斜斜——（ 端端正正 ）
机智逃生
“啊！”大家都高兴 得叫起来，“雨来没 有死！雨来没有死！”
反复
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一 头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是 我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
雨来从敌人的枪口下机智逃脱了。
板书设计 18小英雄雨来
游泳本领高 脱险条件
上夜校念书 爱国教育
掩护交通员 机智勇敢
3.课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。
把小标题写在每部分开头处。
（1）游泳本领高
（2）上夜校念书
（3）掩护李大叔
（4）勇斗鬼子
（5）宁死不屈
（6）机智逃生
4.快速默读课文，初步掌握人物形象特点。
人们把雨来叫做“小英雄”，你认为在 他的身上有哪些英雄特征？
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己 为人、不畏强权、坚贞不屈的小英雄。
人教部编版四年级下册语文PPT
《小英雄雨来》
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第二课时
小英雄雨来的课件ppt课件
雨来善良勇敢，敢于与恶势力作 斗争
雨来有强烈的爱国情怀，为抗日 战争做出了自己的贡献
雨来的故事背景
雨来的故事发生在抗日战争时 期
雨来为了保护游击队的大胡子 叔叔，勇敢地与日本鬼子作斗 争
雨来的故事传遍了整个晋察冀 边区，成为了抗日战争中的小 英雄
02
雨来的故事
雨来的抗日故事
雨来参与抗日活动
雨来在抗日战争时期积极参与了各种抗日活动，如传递情报、运 送物资等。
增强民族凝聚力
雨来的故事成为了民族团结和抗击外敌的象征，增强了民族凝聚 力和向心力。
对现代文学的贡献
塑造经典形象
雨来作为现代文学中的一个经典形象，丰富了文学作品的多样性和 内涵。
推动儿童文学发展
雨来的故事以其独特的文学价值和魅力，推动了儿童文学的发展和 创新。
传承优秀文化
雨来的故事体现了中华优秀文化的传统和精神，传承了中华民族的价 值观和文化底蕴。
对青少年教育的意义
培养爱国主义精神
通过雨来的故事，教育青少年热爱祖国、珍视国家利益的思想。
树立正确价值观
雨来的故事传递了勤劳、勇敢、正义等正确的价值观，引导青少年 健康成长。
提高历史和文化素养
雨来的故事让青少年了解历史、认识文化、提高人文素养，培养了 民族自豪感和自信心。
06
总结与思考
对雨来故事的总结
年具有启示作用。
爱祖国、爱人民
雨来的故事传递了爱祖国、爱人民 的精神，让青少年认识到国家和人 民的利益高于一切。
重视团队合作
雨来的故事中，他与同伴们一起合 作抗日，体现了团队合作的重要性 ，对青少年的成长具有积极的影响 。
04
雨来的评价
文学评价
人物形象鲜明
小学四年级下册《小英雄雨来》语文微课PPT课件
列小标题还可以这样做：
A、抓住每部分的中心句概括小标题 B、抓关键词拟小标题 C、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题
注意：小标题尽量简练、字数少
1.游泳本领高 2.上夜校读书 3.掩护李大叔
4.勇敢斗鬼子 5.雨来“牺牲”了 6.河里巧逃生
1.夏天里雨来天天和朋友们去还乡河游泳，练就一身 高强的游泳本领； 2.雨来的爸爸让他去上夜校、学文化； 3.在危急情况下，雨来掩护李大叔逃离追捕，并把敌 人引开了； 4.鬼子对雨来威逼、利诱、毒打，雨来都没有屈服； 5.村里人以为雨来牺牲了，都很伤心； 6. 雨来巧妙逃生，从还乡河里出现了。
每到夏天，雨来天天去还乡河游泳， 练就了一身高强的游泳本领。 游泳本领高
雨来
“什么也没看见”
第二回合 掏糖果、给金戒指
没有接，也没有回答
第三回合 压住火气、拍着肩膀
“我在屋里，什么也没看见”
第四回合
Байду номын сангаас
凶恶可怕：扭、拉、抽、打、揪、 趔趄、撞、眼冒金星、鼻子流血
拧；打得累了
咬着牙，“没看见”
第五回合 暴跳起来，嗷嗷叫“枪毙”
趁机跳河逃生
面对敌人糖果的诱惑，雨来不为所动，
这就是英雄；
在炕上念他那红布包着的识字课本。
3
雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑。
4
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。
5
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。
6
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们
爱自己的祖国。”
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
《小英雄雨来》优质课件
《小英雄雨来》优质课件一、教学内容本节课我们将学习《小英雄雨来》这篇课文，该课文选自人教版语文四年级下册第六单元。
具体内容包括：理解课文主题，分析雨来的英雄形象，学习生字词和修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 学习生字词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 通过分析雨来的形象，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析雨来的英雄形象，理解作者表达的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入课题，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：让学生自读课文，认识生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析雨来的英雄形象，讲解修辞手法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析修辞手法，讲解其作用。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，仿写句子。
六、板书设计1. 板书课题：《小英雄雨来》2. 板书内容：a. 生字词b. 修辞手法c. 雨来的英雄形象d. 作者表达的思想感情七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 分析课文中的修辞手法，并举例说明。
c. 写一篇关于雨来的小短文，表达对他的敬佩之情。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 修辞手法分析略。
c. 短文写作略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文内容，引导学生学习雨来的英雄形象，培养了学生的爱国情怀。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：让学生课后观看关于雨来的电影、电视剧，了解更多的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
同时，鼓励学生参加学校组织的爱国主题教育活动，将所学知识运用到实际中。
13《小英雄雨来》微课教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小英雄雨来》微课教学设计河源市第一小学叶艳婷课文分析：《小英雄雨来》节选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。
他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。
从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。
就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。
建国初期《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。
从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
本课设计的教学价值在于使“雨来”的爱国主义精神不断得到发扬，让一代又一代的孩子更多地走近英雄，学习英雄，自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。
学情分析：孩子们对于这样一篇篇幅较长但内容较为简单的文章，理解起来并没有很大难度，在指导学生学完课文后，可以在班里分享学完《小英雄雨来》的感受，这样能更好地引导学生了解整本书中生动的故事情节、鲜活的人物形象，从而真正受到爱国主义熏陶。
教学目标：1.让学生通过搜集革命战争年代小英雄的故事，扩大阅读面，增长课外知识。
2.进一步感受小英雄雨来的爱国主义情感，使学生自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。
教学重、难点：采取有效的教学手段，使学生自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。
教学准备：ppt教学课件搜集资料时间安排：8分钟左右教学过程：一、回顾原文，体验情感1．同学们，风云过后，年逾古稀的管桦深知革命传统教育对下一代的重要，他愈加魂牵梦萦“雨来”的热爱祖国、热爱家乡的英雄精神了。
1998年“小英雄雨来纪念园”终于在还乡河公园落成了。
管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。
《小英雄雨来》完美版课件
《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。
该文节选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，是一个游泳本领很强的孩子。
一次，交通员李大叔为了躲避鬼子，藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了。
尽管受到鬼子的威胁，雨来始终没有屈服，最终机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解抗日战争时期小英雄雨来的英勇事迹。
2. 学习生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过对课文的学习，培养学生的爱国情怀和勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的战争背景，体会雨来的勇敢和机智。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于抗日战争的短片，让学生了解战争的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考问题，如：“雨来为什么要掩护李大叔？”“雨来是如何机智逃脱的？”3. 生字词学习：讲解生字词，让学生齐读、造句。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解战争背景，引导学生体会雨来的勇敢和机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生如何抓住关键词，进行答题。
6. 随堂练习：让学生完成一篇关于雨来的小练笔，要求用到本节课所学生字词。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：战争背景、雨来的勇敢事迹、生字词七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于雨来的小练笔。
答案示例：雨来是一位勇敢的小英雄。
在抗日战争时期，他为了掩护交通员李大叔，不惜与鬼子作斗争。
面对鬼子的威胁，雨来毫不畏惧，机智勇敢地逃脱了鬼子的魔爪。
他的勇敢事迹让我们深感敬佩，也让我们明白了勇敢坚强、爱国情怀的重要性。
2. 作业要求：不少于200字，用词准确，语句通顺。
2024年《小英雄雨来》完美版课件
2024年《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容1. 第四章：《雨来的英雄事迹》详细内容：雨来的家庭背景、雨来的勇敢行为、雨来与敌人的斗争。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《小英雄雨来》的故事情节，认识雨来的英雄形象。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨来的英雄形象及其勇敢行为的表现。
2. 教学重点：理解雨来的英雄事迹，体会其热爱祖国、勇敢坚强的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《小英雄雨来》故事书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨来的图片，引导学生谈论对小英雄雨来的了解，激发学生的学习兴趣。
活动：分组讨论，分享对小英雄雨来的认识。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 课文讲解：a) 雨来的家庭背景b) 雨来的勇敢行为c) 雨来与敌人的斗争4. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对敌人。
5. 例题讲解：分析课文中描述雨来勇敢行为的关键句子，讲解其意义。
6. 随堂练习：针对课文内容设计问题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 内容：雨来的家庭背景雨来的勇敢行为雨来与敌人的斗争七、作业设计1. 作业题目：a) 概括雨来的英雄事迹。
b) 分析雨来的勇敢行为对你有什么启示。
2. 答案：a) 雨来的英雄事迹：在敌人面前勇敢无畏，为保护祖国和家乡贡献自己的力量。
b) 启示：勇敢面对困难，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 布置学生阅读《小英雄雨来》全文，深入了解雨来的事迹。
b) 组织学生开展“学习雨来，做勇敢的孩子”主题活动，培养学生的勇敢品质。
重点和难点解析1. 教学难点：雨来的英雄形象及其勇敢行为的表现。
2. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对敌人。
2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件
2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《小英雄雨来》这一篇文章。
该文章选自人教版语文四年级下册第三单元。
详细内容包括：文章的主题思想、情节结构、人物形象分析、语言特点等。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。
2. 分析文章的情节结构和人物形象，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：分析文章的情节结构和人物形象。
重点：理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（15分钟）学生自读课文，教师提问检查学生对文章内容的理解，引导学生关注文章主题。
3. 精读课文，深入分析（30分钟）（1）分析情节结构，了解文章脉络。
（2）分析人物形象，感受雨来的勇敢和智慧。
（3）学习文章语言特点，体会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（15分钟）（1）选择一道关于文章主题思想的题目，引导学生正确理解。
（2）选择一道关于人物形象分析的题目，指导学生分析方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成两道关于文章内容和人物形象分析的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 文章《小英雄雨来》2. 主题思想：勇敢、智慧、抗争3. 情节结构：起因、经过、结果4. 人物形象：雨来、扁鼻子军官5. 语言特点：生动形象、对比鲜明七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《小英雄雨来》的故事情节。
（2）分析雨来和扁鼻子军官的人物形象，结合具体事例进行说明。
2. 答案：（1）故事情节：雨来智斗扁鼻子军官，成功逃脱。
（2）人物形象分析：雨来勇敢、智慧、不畏强敌；扁鼻子军官凶残、愚蠢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对文章主题思想和人物形象的理解较为深入，但对文章语言特点的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
2019春新人教版小学四年级语文下册14小英雄雨来 公开课课件
晋察冀地区
苇絮
睁眼瞎 歪歪斜斜 挪动 枕头 劈 趔趄
2
推推搡搡
雨来没理他，脚下像踩着风，一
直朝后院跑去。只听见子弹向他头上 嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨 来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树， 雨来抱着树就往上爬。
Hale Waihona Puke 3雨来半天才喘过气来，脑袋里 像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直 冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的 血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着 牙，说：“没看见！“
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芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦 苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹, 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把 这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
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芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好 像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇 絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都 罩在柔软的芦花里。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮 云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开 了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹 起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
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芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好 像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇 絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都 罩在柔软的芦花里。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮 云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开 了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹 起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
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微课课件 小英雄雨来
三处细节描写刻画了雨来游泳本领高，也正是 如此才造就了原来枪响之前，他就趁敌人不注意 扎下水从水底游走的美好结局，也成功掩护了李 大叔。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上“我们是 中国人， 我们爱自己的祖国。”
深 深 地 热 爱 祖 国
屈
誓 死 保 护 交 通 员 的 思 想 基 础
机 智 逃 生
“ 雨 来 没 有 死”
“有志不在年高”
此处，作者早就为后来雨来的顺利逃脱埋下了 伏笔，做好了铺垫，雨来就地取材，蒋芦苇当武 器与敌人抗争，这样的雨来厉害吧。
游泳技高好跳河
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友， 好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰 浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但 不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子 一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气， 望着妈妈笑。 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小 鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦 苇，向岸上的人问道：样理解“有志不在年高”?
志，志气；年高，年纪大。
“有志不在年高” “无志空长百岁”
课文从哪里看出雨来“有志不在年高”呢？
芦苇深深好隐身
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇 上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅 毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几 十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
部编版语文四年级下册19《小英雄雨来》第1课时课件(共13张PPT)
自学提示
(1)正确、流利地读课文，读准字音，读通句子， 不明白的地方多读几遍。
(2)自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字词。
认一认
jìn
xù niǔ
晋察冀 苇絮 扭身
lǎo
姥姥
bā
sāi
吧嗒吧嗒 塞在
wū wā kāng shuān bǎng jié
bì bā
shī
雨来机智勇敢。
小英雄雨来(节选)
雨来的年龄小，是一个少年。
背景资料
抗日儿童团
抗日战争时期，中国共产党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿 童团。抗日儿童团在青年救国会的领导下，积极参加抗日救国斗争。抗日 儿童团的任务是团结和组织儿童参加力所能及的抗日救国工作，如，宣传 抗日、侦察敌情、站岗放哨、送书信、生产劳动等。在抗日儿童团和其他 革命武装的共同努力下，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。2015年9 月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北 京天安门广场郑重举行。
自学提示
(1)默读自学，圈画关键人物语言。 (2)同伴互相启示，教师引导学生通过勾、 画、圈、点、注等各种批注方式。小组内交流找 出本文的重点句子、重点词语、重点人物等。
拟小标题
用人物语言拟题
一、往河沿跑 二、我们是中国人，我们爱自己的祖国 三、对谁也不许说 四、什么也没看见 五、有志不在年高 六、雨来没有死
主要内容
本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀 边区的少年雨来为了掩护革命干法
阅读长文章，要边读边想，每读完一部分要 及时小结，读到后面，有时忘记前面的内容，可 以往前翻一翻，前后结合对照着阅读。总结起来 就是16个字“化整为零，边读边想。瞻前顾后， 前后联系”。
小英雄雨来完美版课件
小英雄雨来完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《小英雄雨来》的故事，该故事选自教材第四章《人民的节日》第三节。
教学内容详细讲述了小英雄雨来在抗日战争时期的英勇事迹，他如何机智勇敢地与敌人周旋，并最终成功完成传递情报的任务。
二、教学目标1. 让学生了解并感受抗日战争时期的历史背景，培养他们的爱国情怀。
2. 学习小英雄雨来的勇敢、机智、坚强的品质，激发学生面对困难，勇往直前的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握故事中的历史背景，体会小英雄雨来的勇敢和机智。
重点：学习雨来的优秀品质，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，让学生了解时代背景，激发他们的爱国情怀。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解故事情节，引导他们关注小英雄雨来的勇敢和机智。
3. 例题讲解：分析故事中雨来与敌人周旋的过程，让学生理解雨来的勇敢和机智。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，模拟故事情节，提高他们的参与度和理解力。
六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：a. 历史背景：抗日战争时期b. 小英雄雨来的事迹：传递情报、与敌人周旋c. 雨来的品质：勇敢、机智、坚强七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对小英雄雨来的认识，写一篇心得体会。
答案示例：通过学习《小英雄雨来》的故事，我深感雨来是一位勇敢、机智、坚强的小英雄。
他在抗日战争时期，勇敢地承担起传递情报的任务，与敌人周旋，展现出了同龄人难以想象的勇敢和智慧。
他的事迹激励了我，让我明白了面对困难，我们要勇敢、坚强，勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生阅读其他抗日战争时期的英雄故事，如《小兵张嘎》、《地道战》等，进一步了解那个特殊时期的人物事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
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《小英雄雨来》微课设计
【教学过程】
第一课时
一、默读课文
为什么说雨来是个小英雄?请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。
)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?
三、检查生字新词的学习情况
泥鳅( qiū)──你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
)
门槛──什么叫门槛?(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
)
晌( shǎng)午──注意“晌”的读音。
什么叫晌午?你们查过字典吗?(晌午就是中午。
)
枪栓( shuān)──枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。
(枪栓就是推子弹进膛的机件。
)
劫难──“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?(“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
)
趔趄( lièqiè)──什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。
(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
)
漩涡( xuánwō)──注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡?(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
)
嘟( dū)嘟囔( nāng)囔──注意“囔”字，不要读成 lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
)还有哪些是表示声音的词?(“唔里哇啦”。
)(“吧嗒吧嗒”。
)(“哐啷”。
)
四、巩固字词(用生字卡片抽读)
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容
1、默读第一段：
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。
风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。
”
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?(让学生回答雨来的几种游泳方式。
) 指导朗读：“往河沿跑!往河沿跑!”应该怎样读?为什么?再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
(段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
)
2、默读第二段：
提问：夜校的学习条件怎样?雨来在夜校里受到什么教育?指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。
”
讨论段意和小标题：
(段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。
)(小标题：“雨来上夜校。
”)
3、默读第三段：
提问：这段主要说了几层意思?
(两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
)
指导朗读第二层：
重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。
”“咦!这是什么时候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。
你就快到别的院里去，对谁也不许说。
”
讨论段意和小标题：
段意：(雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
)(小标题：“雨来掩护李大叔”。
)
4、重点默读第四段：
讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?
板书：哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了?
板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞
哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?
板书：“我在屋里，什么也没看见。
”……没有接他的糖，也没有回答他。
“我在屋里，什么也没看见。
”“没看见!”
提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?
朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”齐读第四段后，概括段意和小标题。
(段意：雨来在敌人面前坚强不屈。
)(小标题：“雨来坚强不屈”。
)
总结以上四段的小标题。
六、布置作业
读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
〖板书设计〗
小英雄雨来
鬼子雨来
露出满口金牙……鬼脸(哄骗)“我在屋里，什么也没看见。
”
糖金戒指(利诱) 没有接他的糖，也没有回答他。
抽出刀……劈(威胁)“我在屋里，什么也没看见。
”
扭拉打揪拧撞(毒打)“没看见!”。