高考语文总复习 第3编 写作升格导练第5节 议论的升格课件 苏教版

三是安排好全文的结构。一般而论，议论文的整体结构多表现为总分式，即提 出问题、分析问题、解决问题三个过程，而分析问题的过程多表现为递进式或 并列式(包括对照式)结构。所以，当文章的中心和论证环节大体确定先来后到， 安排结构的过程就并不复杂了。这其中，需要明确两点：第一，从创新的角度 出发，我们也可以去掉开头和结尾，把它们融合到论证过程中去，这样文章整 体上也可以是递进式或并列式结构。第二，文章的宏观结构和微观结构可以相 同，也可以不同，比如，主体部分的论证过程是递进关系，而某一个局部环节 可以是并列关系。这样，文章的结构就有了三种：总分式，并列式，递进式。
3．论证 论证，就是运用论据证明论点的过程。在这个过程中，要讲求例证、引
证，正面论证、反面论证等方法，并重视对材料进行分析，切忌在材料上贴标 签的简单论证的做法。 论证的清晰表现为文章思路结构的清晰，要掌握常用的并列式、对照式、层进 式、总分式等四种论证结构。
二、写作技巧点拨
议论文是考场中最为常见的文体，它最能够体现考生的素材处理能力、逻 辑思辨能力、联系生活实际解决问题的能力，因而写好议论文对于考生来说尤 为重要。 1．议论要有理
2．论据 论据是证明论点的依据。分为事实论据和理论论据，前者包括古今中外的
事实，后者包括名言名句、格言谚语等。论据真实，运用恰当，论点才能立得 起来；否则就不能令人信服，论点就站不住脚。 论据是为论点服务的。用什么样的材料，用多少材料作论据，要根据文章的内 容和形式来定。一般说来，事实论据和理论论据在一篇文章中总是交替使用， 互为补充阐述论点。论据的要求是真实、充分、典型、新颖。
二是要学会正反对比说理。先从正面举例分析，再从反面举例论证，形成正反 对比，道理不讲自明，所谓黑白自辨也。
三是要学会层层深入地说理。有些问题比较复杂或者艰深，就可以由浅入深，先 说大家容易接受或理解的事物道理，然后再逐层深入，这样才能把问题分析得深 刻、全面、透彻。可以使用类比论证和比喻论证，由具体到抽象，由浅显到深奥。 语言的要求。如何说理，是很多学生的软肋。说理，不是举出例子就完事；说理， 也不是空讲道理就可以。议论文说理，常常采用下面的几种说理方式：因果分析 法。就是分析现实生活中存在的某种现象所产生的原因和可能带来的结果。例如：
我国的火箭专家钱学森，坚持几十年如一日收听中央人民广播电台的科学知识讲 座，电台的同志以为是传说。一次，记者当面考他：“今天早上科学知识节目讲的什 么内容？”钱学森脱口而出：“南京天文台的趣事。”我们可以由大科学家听广播这 件小事，想到钱学森之所以成为大科学家，正是因为他对科学的热爱。这是科学家在 科学研究的过程中，最为重要也最为持久的一种动力。(《热爱科学》)
4．议论要有法 议论要有法，含有两个层面上的内容：一是展开议论要运用一定的方法，二是
说理要有一定的语言运用特点。 论证的方法，无非就是摆事实，讲道理。在具体的运用过程中，要注意下面几种情 况：
一是要学会多角度说理。议论一个人、一件事、一个道理可以从几个不同的角 度去阐述。这就好比看人，可以从正面看，可以从侧面看，还可以从背后看。从几 个不同的角度去说理，就可以比较全面地把问题说清楚。
第5节 议论的升格
议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式，运用判断推 理的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。议论文的三要素是论 点、论据、论证。
一、明确文体特征
1．论点 论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示作者肯定
什么，否定什么；赞成什么，反对什么，不能含混不清，更不能模棱两可。 一般说来，一篇议论文章论证一个论点。有的文章较长，或者问题复杂，可以 有中心论点和分论点。 论点在文章中的位置不是固定的，有的标题就是论点；有的放在前面，开篇提 出；有的置于结尾，论证后明确给出；也有的论点渗透全篇，需要读者自己去 领会、总结。
这段话采用因果分析法。通过一件生活琐事，分析出钱学森成为科学家的重要原 因是热爱科学，并进一步指出了，这种方法用得好便能使文章具有一定的深度。
转折分析法。此法首先肯定问题的一个方面，然后用“但是”一转，论述与之对 立的另一个重要的方面，使问题论证得更加严密、全面。一般用转折关系的句式表达。 例如：
写议论文首先要做到心中“有理”。“理”即观点，也就是论点。只有明 确了要说什么，才能进一步思考怎么说。议论文的写作对论点有两个层面上的 要求：一是论点本身要做到正确、深刻、新颖、有针对性；二是语言表述上要 做到准确、明确，准确即观点和话题保持一致，明确意味着有鲜明的态度、清 晰的表达、集中的指向(即一个主题，不多头设论)。 做到“有理”，需培养对客观事物和生活现象的分析能力。这种分析能力的建
科学有世袭的吗？否，科学无世袭。当然，出身在科学之家，从小便能接触到 科学，熟悉科学，耳濡目染，会养成深厚的科学兴趣。然而科学家的子女攀登科学 高峰，依旧要靠他们自己的双脚，而无法坐父母的“直升机”，不费吹灰之力踏上 峰巅。(叶永烈《科学无世袭》)
3．议论要有矩 有矩，就是有条理，讲逻辑。条理清晰的论证，才能准确地表达自己的思想，
才能说服读者。议论做到“有条有理”，包括三个方面的要求： 一是论点的安排。是采用一个论点，还是多个论点；论点出现在标题、开头，
还是结尾。 二是论据的安排。对于论据，要安排好出现的顺序，有时间关系就采用先古后
今的顺序，有国别的关系不妨先外后内，有自然和社会的关系就先自然后社会，有 正反的关系根据需要或先正或先反。
2．议论要有据 “有据”，是对论据的要求。议论文的写作对论据也有两个层面的要求： 一是如何选择论据，做到四点：论据真实可靠，不张冠李戴，不道听途
说，不胡编滥造；论据典型，有代表性，有说服力；论据新鲜，能选用鲜活的 材料；选用论据要准确，论据能证明论点。
二是如何使用论据。不是把论据简单地罗列在论点后面，而是要对论据进 行分析，要把它和观点契合起来；作为论据的材料往往有多层内涵，要根据需 要进行表述，即选好角度、侧重点；议论文中的事例叙述要简洁，一般情况下 只要说清事件的起因、主要过程和结果即可，有时还可以更加灵活。这些都是 学生普遍不足的地方，需要重点训练。