小学数学人教2011课标版三年级估算三位数加、减三位数

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三年级上册数学教案-估算三位数加、减三位数-人教新课标

三年级上册数学教案：估算三位数加、减三位数教学内容本节课主要引导学生学习如何对三位数进行加减的估算。

通过具体的实例，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，并能将其应用于实际问题中。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解和掌握三位数加减的估算方法。

2. 过程与方法：通过具体的实例，让学生学会如何运用估算解决实际问题。

3. 情感态度价值观：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。

教学难点1. 理解估算的概念：对于学生来说，理解估算的意义和方法可能是一个挑战。

2. 应用估算解决实际问题：如何将估算方法应用于具体的实际问题中，是学生需要克服的难点。

教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频。

2. 学具：练习本，计算器。

教学过程1. 导入：通过一个简单的数学问题，引导学生思考估算的必要性。

2. 新知识讲解：介绍估算的概念和方法，通过具体的例子让学生理解。

3. 实例演示：通过PPT和教学视频，展示如何运用估算解决实际问题。

4. 学生练习：让学生分组进行练习，互相讨论和解答问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调估算的重要性和应用。

板书设计1. 三位数加、减三位数的估算2. 重点内容：估算的概念、方法、应用实例3. 布局：清晰、有条理，突出重点作业设计1. 书面作业：让学生完成几道估算题目，巩固课堂所学。

2. 实践作业：让学生在家中或学校中，寻找可以运用估算解决的实际问题，并尝试解决。

课后反思本节课通过具体的实例，让学生理解和掌握了三位数加减的估算方法，并能够将其应用于实际问题中。

在教学过程中，我注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的难点。

通过本节课的学习，学生对数学有了更深的理解和兴趣，达到了预期的教学效果。

重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。

在本节课中，教学难点主要包括学生对估算概念的理解和将估算方法应用于解决实际问题。

小学数学人教2011课标版三年级《三位数连续进位加法》教学设计

《三位数连续进位加法》教学设计学习目标：1.掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法，理解算理，并能正确笔算三位数加三位数（连续进位）的加法题。

2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的好习惯。

3.培养学生的估算意识。

学习重点：掌握三位数加三位数（连续进位）加法的计算方法，会正确进行笔算和验算。

学习难点：理解三位数加三位数（连续进位）加法的算理。

学习过程：一、复习旧知（3分）（10:08）1.笔算下列各题（答题卡）：85+47= 69+36=2.师：说一说计算时应注意什么？生：1.相同数位对齐要对齐；2.从个位开始算起，满十要向前一位进1；3.画横线要用尺子。

3.师：再仔细观察这两道题，它们有什么相同之处？生：1.都是两位数加两位数；2.都是连续进位加。

4.（过渡）师：同学们观察的真仔细，既然我们掌握了两位数加两位数（连续进位），那今天我们就来学习三位数加三位数（连续进位）。

（板书：三位数加三位数（连续进位））二、探究新知（22分）1．（6分）同学们去过湿地吗？出示图片，介绍情况，再出示表格信息。

（10:14）生：野生植物和野生动物一共有多少种？（2）师：怎么列式(不用写结果），独立解决把你的想法写下来。

（生说，师板算式：445+298）2.渗透估算。

（1）师：谁来估一估“445+298”大约是多少？并且说一说你估算的方法。

生1：把（298）估成（300），所以445+300=745，所以445+298大约是745。

生2：把（445）估成（450），把（298）估成（300），所以450+300=750，所以445+298大约是750。

师（小结）：估算的方法有很多种，根据我们估算的结果最大值也就是750，所以这两个数的结果肯定小于750。

3.自主探究笔算（10分）（10:24）。

（1）师：那么这个算式的结果到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。

（学生尝试计算）（2）师：谁愿意展示一下你的计算方法？预设生1：列竖式计算。

小学数学人教版三年级上2.2.2《三位数加、减三位数的估算》教案(含反思)

《三位数加、减三位数的估算》教学目标知识与技能1．掌握三位数加、减三位数的估算方法，能较熟练地进行估算。

2．能应用合理的估算方法解决日常生活中的一些具体问题。

过程与方法1．经历合作解决问题的过程，积累经验。

2．体会合理选择估算策略的重要性。

情感、态度与价值观1．能体会到估算的重要性，激发学生学习估算的热情。

2．在估算中感受到数学点难点重点：掌握三位数加、减三位数的估算方法。

难点：结合具体情境选择合理的估算方法。

课前准备教师准备学情检测卡学生准备练习本教学过程板块一互动游戏，导入新课1．出示学情检测卡。

见本书48页1口算并说出口算方法。

2游戏：找邻居，看谁找得又对又快。

2．导入新课：这节课我们要学习的内容就与刚才的游戏有关，看看谁能利用游戏中的方法解决问题。

操作指导：在进行“找邻居”的游戏时，让学生练习找与某个数最接近的整百数或几百几十数，为学习新知进行预热，为接下来学习估算做好准备。

板块二自主尝试，合作探究活动1阅读理解，收集信息课件出示教材15页例4情境图。

六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？1．学生观察分析，了解图中的数学信息及要解决的问题。

指名回答引导学生自主收集数学信息：1巨幕影院有441个座位；2一到三年级来了223人；3四到六年级来了234人。

明确题中需要解决的问题：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？2．引导思考：怎样才能知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下呢？先独立思考，然后同桌或小组讨论后全班交流：先求出六个年级的学生总数，再与巨幕影院的座位数相比较，比441大就坐不下，比441小或等于441就坐得下3．尝试列式解决问题。

学生列出算式223＋234活动2分析题意，估算解答1．揭示课题：要想知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下，其实不必算出准确数，只要算出223＋234大约得多少就可以了，这种解决问题的策略就是我们今天要学习的估算。

估算就是口算出大约得数，不是准确得数，所以，不用列竖式计算，我们一起来学习估算的方法。

三年级上册数学教案《05估算三位数加、减三位数》人教新课标

三年级上册数学教案《05估算三位数加、减三位数》人教新课标一. 教材分析《05估算三位数加、减三位数》是人教新课标三年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握估算三位数加、减三位数的方法，培养学生的估算能力和逻辑思维能力。

教材通过实例和练习，让学生在实际操作中体会估算的方法和技巧，感受数学在生活中的应用。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了整数的加、减法，对基本的加、减法运算有一定的掌握。

但估算能力还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步培养学生的估算意识，提高学生的估算能力。

此外，学生可能对三位数加、减三位数的运算有些陌生，需要通过实例和练习，让学生熟悉并掌握运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用估算的方法计算三位数加、减三位数，能快速准确地进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养估算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学在生活中的应用，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握估算三位数加、减三位数的方法。

2.教学难点：学生能灵活运用估算方法，快速准确地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.学具准备：学生每人准备一份三位数加、减三位数的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时需要估算总价，引出本节课的主题——估算三位数加、减三位数。

2.呈现（10分钟）教师出示一些三位数加、减三位数的算式，让学生尝试用估算的方法进行计算。

同时，教师引导学生观察估算的过程，总结估算的方法。

三年级上册数学教案-05估算三位数加、减三位数-人教新课标

三年级上册数学教案05估算三位数加、减三位数人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握三位数加、减三位数的估算方法，并能正确进行估算。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 估算三位数加、减三位数的概念和方法。

2. 估算在实际生活中的应用。

3. 估算三位数加、减三位数的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数加、减三位数的估算方法，能正确进行估算。

2. 教学难点：灵活运用估算方法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出估算三位数加、减三位数的概念，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解三位数加、减三位数的估算方法，结合实例进行演示，让学生理解并掌握。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书估算三位数加、减三位数2. 板书内容：估算方法实例演示练习题小结七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目，巩固估算方法。

2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用估算方法解决问题的能力。

3. 拓展题：研究估算在其他数学领域的应用，提高学生数学素养。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，提高学生的计算能力。

3. 注重培养学生的合作意识和交流能力，激发学习兴趣，提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和逻辑性，同时要注重学生的参与度和互动性，以及如何通过教学活动激发学生的学习兴趣和思考能力。

三年级上册数学教案-第二单元4.估算三位数加、减三位数∣人教新课标

三年级上册数学教案第二单元 4.估算三位数加、减三位数∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生掌握估算三位数加、减三位数的方法，并能准确进行估算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容1. 估算三位数加、减三位数的概念与意义2. 估算三位数加、减三位数的方法与技巧3. 估算三位数加、减三位数的实际应用教学重点与难点1. 教学重点：估算三位数加、减三位数的方法与技巧2. 教学难点：如何在实际问题中灵活运用估算方法教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、计算器教学过程1. 导入：利用PPT展示一些估算的实例，引导学生了解估算的概念和意义。

2. 新授：详细讲解估算三位数加、减三位数的方法和技巧，通过实例进行演示。

3. 实践：让学生分组进行估算练习，互相讨论、交流。

4. 巩固：利用PPT展示一些实际的数学问题，让学生尝试用估算的方法解决。

板书设计1. 估算三位数加、减三位数2. 内容：估算的概念与意义估算的方法与技巧实际问题中的应用作业设计1. 书面作业：让学生完成一些估算三位数加、减三位数的练习题。

2. 实践作业：让学生尝试用估算的方法解决一些实际问题。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了估算三位数加、减三位数的方法和技巧，是否能灵活运用到实际问题中。

2. 教学改进：对本节课的教学方法和过程进行反思，找出需要改进的地方，以便在下一节课中进行调整。

本教案旨在帮助学生在掌握估算三位数加、减三位数的基础上，培养其解决实际问题的能力，激发其学习数学的兴趣。

通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，希望能达到预期的教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：利用PPT展示一些生活中的估算实例，如估算购物时商品的总价，估算旅行时所需的时间等，引导学生了解估算的概念和意义。