2020届人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国知识点总结
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国教案设计
1、通过阅读教材，能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的
文件——《十二铜表法》。
找出《十二铜表法》颁布的时间、内容和意义。
4、教师简单介绍罗马共和国的对外扩张
罗马发展线索示意图：公元前509年，罗马共和国建立⇒ 公元前3世纪征服意大利半岛、灭迦太基，控制西地中海⇒公元前2世纪成为地中海霸主⇒穿插一个事件（斯巴达克起义：说出起义名称、时间、领导人、结果、影响）⇒公元前49年，凯撒夺取政权，恺撒经过了一系列改革，但却触动元老们的利益，引起元老贵族的不满。
凯撒去元老院走到大厅时，被连捅了23刀后，横尸厅前。
⇒公元前29年凯撒养子屋大维夺取政权⇒公元前27年屋大维，创立元首制，标志罗马帝国建立⇒公元2世纪成为地跨亚非欧三大洲的帝国⇒4世纪末（395年）罗马帝国分裂⇒西罗马帝国(476年)灭亡
东罗马帝国（1453年）
本课小结：
我们今天学习了古代罗马的相关内容。
罗马城邦、罗马共和国的建立，罗马帝国的强盛、衰亡。
这一过程展示了欧洲文明的潮起潮落，有助于我们进一步了解欧洲古代历史的脉络。
（五）、板书设计
第5课 罗马城邦和罗马帝国
罗马帝国{
罗马城邦{ 地理环境
罗马共和国{
建立《十二铜表法》扩张衰落
罗马帝国{建立版图罗马帝国的衰亡{
危机分裂。
2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案1新人教版
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习罗马历史过程中，学生可能对罗马政治制度的演变、法律体系的特点及罗马扩张的背景等方面感到困惑。此外，如何将所学知识进行有效整合，分析罗马帝国兴衰的原因和影响，对部分学生来说可能存在一定难度。同时，对古文献的解读和史料的实证分析也可能成为学生的学习挑战。
2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，包括讨论的质量、创新性和表达清晰度。对展示优秀的小组给予表扬，对需要改进的小组提供具体建议和指导。
3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对罗马城邦和罗马帝国相关知识的掌握程度。根据测试结果，对学生的知识理解和应用能力进行评价。
4.课后作业：布置相关的课后作业，如撰写罗马历史小论文或制作罗马文明发展时间线，以巩固学生的知识。对作业完成情况进行评价，对学生的思考深度和创造性进行肯定。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导。对学生的进步和优点进行表扬，对学生的不足和错误进行指出并提供改进建议。通过评价与反馈，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。
3.实验器材：虽然本节课不涉及实验操作，但若有条件，可准备一些仿古钱币、模型等教学辅助物品，让学生在动手操作中更深入地感受古罗马文化。
4.教室布置：
-分组讨论区：将教室座位布置成小组形式，每组配备白板或海报纸，便于学生进行小组讨论和展示。
-展示区：在教室一角设置展板或墙面，用于展示学生的作品和研究成果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解与解释、历史评价与思考能力。通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史，使学生能够：
2019-2020年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国课件1 新人教版
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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谢谢欣赏！
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
古罗马的政治体制从建城之初 到灭亡，大致经历了以下几个 阶段：
君主制 贵族共和制
元首制
公开的君主专制
屋大维
罗马帝国的扩张
2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国， 地中海成为其内海。
3世纪，帝国危机 395年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
罗马帝国的疆域
罗马城 共和国
地中海 帝国 地跨欧 分
灭
建立
建立
霸主 建立 亚非 裂
亡
前8世 纪中期
前509年
前2 世纪
罗马的共和制度：
罗马共和国设有公民大会和元老院。 其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
元老院
（权力最大）
执政官
公民大会
斯巴达克起义：
公元前73年，斯巴达克领导的大规模奴隶起义， 动摇了罗马共和国的统治。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国课件2 新人教版
2020/1/1
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屋大维统治罗马40余年，这以后 将近200年，罗马政局稳定，经济、文 化繁荣、交通便捷，商业发达，被称 为“罗马的和平”时期。
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公元前27年，罗马帝国建立 公元2世纪，成为地跨亚非欧的大帝国
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公元前27年，罗马帝国 建立
不 列 颠
高卢
多 瑙 河
西班牙
罗马
小亚细亚
迦太基
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埃及
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公元395年，罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马
帝国在日尔曼人的打击下灭亡。之后，东罗马帝国继续存在了
近一千年.因其首都旧名为拜占廷，故又称“拜占廷帝国”。
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屋大维 元首（制）
统帅 首席元老 终身执政官 大祭司长
奥古斯都
皇帝
帝制取代共和制 是历史的倒退吗？
不是，因为罗马共 和国向帝国转变，适 应了当时奴隶社会政 治、经济发展的要求， 而且帝国最初两百年 局势稳定，经济繁荣， 被称为“罗马和平” 时期，所以不是倒退。
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罗马帝国的疆域
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
人教部编版九年级上册历史 第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识点+练习
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。
2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。
(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。
②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。
随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。
后被谋杀，内战又起。
2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》课件
古代罗马
时间
古代希腊
公元前 1000 年，形成许多城邦；公元前 509 年， 建立共和国 公元前 21 世纪，出 现君主制国家；公元 前 8 世纪，出现城邦
政治体制
没有形成独立的国家， 形成独立的国家。早期是罗马共和国，后形成罗马 由许多奴隶制城邦组 帝国 成，最著名的是斯巴 达和雅典 共和国时期，制定了共和制法律，元老院是最重要 机构，执政官是最高官职。帝国时期形成元首制
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）兴起：自公元前 1000 年，众多民族迁移到这里，聚居生活，
形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部
的台伯河畔兴起。
2.罗马共和制
（1）共和国建立：公元前 509 年，罗马建立了共和国。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）共和制政体：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成 的元老院手里，两个权力相等的执政官❶主持日常政务， 公民大 会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了 许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官❷，有权否 决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
保护了平民的利益。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 4. 罗马的扩张❹ （1）控制西地中海： 公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利
半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
（2）征服东地中海： 公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海
地区， 成为整个地中海地区的霸主。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
史料阅读❹
第5课 罗马城邦和罗马帝国 在战斗中，斯巴达克身负重伤，仍奋勇杀敌，直到壮烈牺牲。
这次起义是欧洲古代社会最大的一次奴隶起义，给罗马统治
2020秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国罗马城起源传说素材新人教版
2020秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国罗马城起源传说素材新人教版罗马城发源传说意大利人一直宣告他们的国都罗马是“永久之城”，但罗马城是怎么来的，除了一个美丽的传说，到现在没有可信的凭证。
在乎大利有名的卡彼托林博物馆，有一尊青铜母狼塑像，大概制作于公元前 6 世纪，而狼身下一对正在吮吸乳汁的男婴，则是文艺中兴期间罗伦萨艺术家泼那尤奥略的补做。
母狼形象很高大，身材颀长精瘦，四肢强健有力，脚爪紧叩地面，两耳竖起，嘴唇略张，牙齿微露，双耳圆睁，直视前面，带着一股沉稳、沉着与警备。
肚腹下的一对男婴仰着头，贪心的吮吸乳汁，对四周的全部恍若无知无觉。
这个塑像背后有一个感人的传说：在特洛伊城被希腊人攻下的时候，伊尼亚率领一部份人逃了出来。
经过漫长的流浪，他们到达意大利半岛。
伊尼亚的儿子在这里修建了亚尔巴龙伽城，并当了国王。
王位传了15 代，至努米托。
努米托的弟弟阿穆略阴谋争夺了王位，阿穆略怕努米托的后代报复，便杀了努米托的儿子，并强迫努米托独一的女儿西尔维亚做了贞女塔的女祭司。
依据规定，女祭司一定保持终生的童贞，不得与别人婚配。
阿穆略为了防微杜渐，把侄女软禁在一座孤塔之中，防止外人见到她。
可是战神马尔斯却到达塔中，与西尔维亚相爱。
西尔维亚因此生下一对双生子。
阿穆略得悉后，急赶忙忙命人将孪生兄弟投入台伯河中淹死。
可是战神马尔斯救走了西尔维亚，两个男婴漂流到岸边，被一只母狼发现，母狼用乳汁饲养了这对双胞胎。
以后一个牧人发现了这小哥俩儿，将他们带回家去抚育，他给一个起名叫罗慕洛，给另一个孩子起名叫勒莫。
两个孩子在牧人的教育下，练就一身好武艺，他们领导亚尔巴龙伽人起义，颠覆阿穆略的统治，并使努米托重登王位。
但兄弟俩却不原意留在亚尔巴龙伽城，他俩打算在往日遇救的地方另建新城。
新城建好后，兄弟二人决定让神来决定新城以谁的名字命名及有谁来统治。
勒莫第一在自己的占卜地看到 6 只秃鹫飞过，宣告神选择了他；可罗慕洛却在这时看到了12 只秃鹫飞过自己的占卜地。
人教版九年级历史RJ上册教案 第2单元古代欧洲文明 第5课罗马城邦和罗马帝国
第5课 罗马城邦和罗马帝国教学重点：罗马的扩张与《十二铜表法》的内容和作用。
教学难点：罗马帝国扩张的意义与衰落的原因。
一、导入新课关于古罗马城的建立有一个动人的神话故事。
传说，拉丁姆区亚尔巴·龙伽城的国王本来是努米托，但他的弟弟阿穆略使用阴谋，篡夺了王位，并将他女儿的两个孩子投入台伯河，所幸的是两个孩子被冲到河岸上，一只母狼喂乳汁养活了他们。
后来，双婴又被一位善良的牧人收养。
他们长大成人后，得知了身世，便杀死阿穆略，使努米托重登王位。
后来，他们在台伯河畔母狼喂养他们的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字罗慕路斯来命名，简称为“罗马”。
这就是罗马城的由来。
为了表达感念之情，罗马人精心制作了一个饲养着一只母狼的永久性兽笼，置放在市政厅前面最显眼的地方，他们还将母狼的形象镌刻在罗马的城徽上，是为罗马狼。
今天让我们一起踏着历史的足迹，见证罗马的历史。
二、探究新知(一)罗马城邦和罗马共和国1．引导学生阅读教材第21－25页内容，分析归纳古罗马兴衰时间线，理清本课脉络。
提示：教师讲述：自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛西部，聚居生活，形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。
罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸地中海。
2.图片展示：罗马的元老院引导学生阅读教材第22页内容并思考：罗马共和国的机构设置情况是怎样的？举出相关史实，认识罗马共和国的政治体制。
提示：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务；公民大会是形式上的最高权力机关；设立平民选出的两名保民官，有否决权等。
总的来说，就是贵族共和与平民民主。
3．材料展示：材料一古罗马《十二铜表法》发布材料二《十二铜表法》包括债务权、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面，基本上是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
部编人教版九年级历史上册第5课-罗马城邦和罗马帝国
国“内湖”
黄 金 时 期
有一句俗语叫“条条大道通__罗__马__”。
2、黄金时期
东汉
3、衰落
375年，被称为“蛮族”的日耳曼人 大举侵入罗马帝国；4世纪末，罗马 帝国分裂为东西两个帝国。476年， 灭亡。和国
古罗马的兴衰史
BC27 罗马帝国
3、罗马共和国的扩张
第5课 罗马城邦和罗马帝国
3、罗马共和国的扩张（2）控制西地中海地区 罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
布 匿
汉尼拔
战 争
3、罗马共和国的扩张-（3）征服东地中海地区
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整 个地中海地区的霸主。
4、衰落
角斗士又称剑斗士，古罗马时代将体格健壮的奴 隶进行专门训练，他们手持短剑、盾牌或其他武 器，在角斗场上以死相拼，博得观众的喝彩。一 场角斗下来，场上留下的是一具具奴隶尸体。
2世纪 罗马帝国
东罗马 帝国
西罗马 帝国
476 西罗马
帝国
兴发 起展
扩 鼎 分衰 张 盛 裂亡
第二单元 古代欧洲文明
一、罗马城邦
1、地理位置： 罗马城邦从意大利 半岛中部的台伯河 畔兴起。
2、兴起
公元前1000年， 形成了许多城邦， 即进入罗马“城 邦时代”
城 邦 时代
2、罗马共和国时代
（1
公元前509年，罗马 建立共和国。
罗 马 共 和制
2、国家机关组成
元 老院
①国家统治的决策权掌握在由 300名贵族组成的元老院手里， 两个权力相等的执政官主持日 常政务，公民大会是形式上的 最高权力机关。
价值： 是罗马第一部成文法，是罗马法制建设 的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件4 新人教版
A.斯巴达 B雅典
C罗马共和国 D罗马帝国
5.公元476年，哪个国家在日耳曼人的打击下灭亡了（ B
）
A.东罗马帝国 B西罗马帝国 C罗马帝国 D罗马共和国
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精品课件
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编后语
➢ 折叠课件作用 ➢ ①向学习者提示的各种教学信息; ➢ ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ➢ ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ➢ ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 ➢ 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁
堡为中心，继续存在了约一千年。东罗马帝国因其首都旧
2020/1/1 名为拜占廷，故称“拜占廷精帝品课件国”。
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想一想 练一练
1,希腊位于欧洲的（B）
A.西南部
B.东南部
C.西部
D.北部
2，欧洲文明的发源地（ B ）
A.古埃及 B.古希腊
C.古罗马 D.古印度
维吉尔脱颖而出。
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屋大维
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯 撒曾经把他收为义子（干儿子）并指 定为继承人。公元前27年，屋大维成 为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目， 也为了避免遭到和凯撒同样的命运， 屋大维并不急于称帝，而是以“元首” （即第一公民）的身份进行统治。
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益，赠给他“奥古 斯都”称号，意为神圣、庄严、伟大。
存在严格的制约关系，彼此相互牵制，互相监督
第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国
罗马 帝国
建立 屋大维首创“元首制”,于公元前27年,建立罗马帝国
极盛
2世纪,帝国进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海成为帝国的“内湖”
罗马
原因
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商 业衰落,财政危机,民生凋敝;日耳曼人的入侵
帝国 衰亡
西罗马 帝国 灭亡
4世纪末,帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国灭 亡
二、罗马帝国 3.识读下图,回答问题。
图一2世纪时罗马帝国版图
图二4世纪时罗马帝国版图
(1)从图一中可以看出2世纪时的罗马帝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已经成为地跨___ __欧_、__亚__、__非__三__洲____的帝国,_地__中__海__成为帝国的“内湖”, 其首都是_罗__马__。 (2)图二中375年,被称为“蛮族”的_日__耳__曼__人开始大举入侵
罗马帝国。__4__世纪末,内外交困的罗马帝国分为东、西两
部分。
罗马 城邦
起源 建立 扩张
公元前1000年,意大利半岛兴起许多城邦,罗马城邦兴起于 台伯河畔
公元前509年,罗马建立共和国
公元前3世纪初,罗马征服整个意大利半岛,随后,战胜迦太 基。公元前2世纪,又征服地中海地区
衰亡 公元前73年,斯巴达克起义沉重打击了奴隶制,加速了衰亡
上述分析材料反映的是哪场战争?战争的最终结果怎么样? 罗马共和国又是如何一步步发展成帝国的?
一、罗马城邦 1.用年代尺的形式完整表现罗马的发展线索。 罗马建城(前8世纪)→_罗__马__建__立__共__和__国__(前509年)→统一意大利 半岛(前3世纪)→称霸地中海(前2世纪)→__罗__马__帝__国__建__立_(前_2_7_ 年);→罗马帝国进入黄金时期__2_世纪→帝国分裂衰亡(395年至 476年)→__西__罗__马__帝国灭亡(476年),标志着西欧奴隶社会的结束 →东罗马(拜占庭)帝国灭亡(1453年)。 2.公元前73年,_斯__巴__达__克__发动奴隶起义,沉重打击了奴隶制,加速 了罗马共和国的衰落。
人教部编版九年级历史上册第05课《罗马城邦和罗马帝国》教案
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程教学难点：古代罗马的政治体制演变及原因；2 教学过程一、导入新课师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪一个国家？生：亚历山大帝国。
古罗马帝国就是地域辽阔的庞大帝国，而帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。
德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（指基督教），第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
”耶林先生为什么这么说呢？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。
二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。
提示：公元前509年——罗马共和国建立；公元前450年左右——罗马颁布成文法；公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基；公元前2世纪——征服东地中海地区；公元前73年——斯巴达克奴隶起义；公元前49年——凯撒控制元老院；公元前31年——屋大维掌握最高统治实权；公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国；2世纪——罗马帝国进去黄金时期；3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机；4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年——西罗马帝国灭亡。
2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。
罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。
3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。
新人教部编版九年级上学期历史讲义：第5课 罗马城邦和罗马帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国知识点一罗马城邦1．罗马城邦：兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2．罗马共和国的兴亡(1)建立：公元前509年，罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在元老院手里，公民大会是最高权力机关。
公元前450年左右，罗马颁布的《十二铜表法》，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
(2)发展：①公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，后又战胜迦太基，控制了西地中海地区。
②公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(3)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
知识点二罗马帝国3．公元前49年，凯撒控制罗马元老院，后被杀。
4．公元前31年，屋大维掌握最高统治权，首创“元首制”。
5．公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，进入和平发展的时代。
6．2世纪，罗马帝国进入黄金时期，达到最大规模，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。
知识点三罗马帝国的衰亡7．原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
8．衰亡(1)375年，被称为“蛮族”的日耳曼人侵入罗马帝国。
(2)4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
(3)476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
知识点一罗马城邦1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是(B)A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
与迦太基作战的是(D)A．古巴比伦王国B．古希腊城邦C．亚历山大帝国D．罗马共和国3．下列使罗马共和国进一步衰落的事件是(C)A．罗马战胜迦太基B．公元前2世纪，罗马成为整个地中海的霸主C．公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义D．《十二铜表法》的颁布4．下图所示内容，反映的主题是(C)AC．罗马共和国的征服与扩张D．罗马帝国的征服与扩张5．有人说《十二铜表法》仍是平民的胜利。
部编版2020九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案1 新人教版
罗马城邦和罗马帝国学习目标1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。
3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？重点：罗马共和国的统治和罗马帝国.难点：罗马帝国衰落的原因.导入新课：德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。
而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。
”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。
今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的.讲授新课一、罗马城邦(一)请同学们阅读教材第21-23页找出下列问题：1.罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；2.说说罗马城的兴起；3.列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；4.说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
（二）老师一边提问一边点拨：1.地理环境：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。
西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
2.罗马城邦出现：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马共和国（1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。
（2）统治制度：a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
b.设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
c.罗马颁布了《十二铜表法》。
4.《十二铜表法》（1）时间：公元前450左右（2）名称来历：这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件2 新人教版
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谢谢欣赏！
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第五课 罗马城邦和罗马帝国
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罗马城的奠基人是罗慕洛斯，神话传说他是战 神马尔斯的儿子，和勒莫是孪生兄弟。他们生下来 后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意 大利半岛上的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺王位 ，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹 死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不 死。一头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的 奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，杀死了外祖 父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯的名字 命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里 ，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。
图斯。恺撒最后只惊叫了一声：“你也这样做？
我的儿子……”被连捅23刀后，56岁的恺撒横尸厅
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前，成为古代恐怖精主品课义件 最有代表性的牺牲品之一
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2、元首制度
屋大维，古罗马杰出的政治 家，罗马帝国的创立者。
公元前27年，屋大维自称“第 一公民”，即元首。他兼任国家 元首、军队统帅、终身执政官、 大祭司长等职务，独揽行政、军 事、司法、宗教等大权于一身， 成为实际上的皇帝。
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罗马帝国的疆域
不 列 颠
高卢 西班牙
多 瑙 河
小亚细亚
埃及
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角斗士
罗马斗兽场
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奴隶大起义动摇 了共和国的统治 。
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公元前27年，罗马帝国建立 公元2世纪，成为地跨亚非欧的大帝国
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第5课罗马城邦和罗马帝国
【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国
【重点梳理】
1.罗马城邦
兴起
自公元前1000年,众多民族迁移到位于地中海中部的意大利半岛,聚居生活,形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
建立
公元前509年,罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持
建立
日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
《十
二铜表法》公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《十二铜表法》。
内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
发展
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛。
随后,罗马战胜了迦太基,控制了西地中海地区。
公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主斯巴
达克起义公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。
起义队伍多次打败罗马军团,但是最终被血腥镇压下去。
在斯巴达克起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落
2.罗马帝国凯
撒夺公元前49年。
曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。
后来,元老院任命他为终身独裁官
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰亡4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。