多媒体信息的加工与表达(教学课件)

合集下载

多媒体技术应用ppt课件

2024/1/26
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频率范围内的信号，通常包括语音、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的编码方式和压缩算法，具有不同的音质和文件大小。
17
音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频编辑和处理软件，支持多种音频格式，提供录音、剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
25
常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
5
相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色

多媒体信息的加工与表达_需求分析、整体规划、设计方案(潍坊行知学校版本)

G8：梦想中的大学——潍坊学院
“”作品的需求分析
问题
示例
对象和目标
内容和形式
条件与限制
“”作品的整体规划
主要项目
示例
内容策划
结构策划
表现形式
交互功能
“”作品的设计方案
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称表现形式任务全班分成若干小组，各小组讨论选择一个主题，对展现这个主题的多媒体作品进行需求分析，并做好规划、设计和任务分工。
G1：中国改革总设计师——邓小平
G2：诺贝尔文学奖获得者——莫言
G3：世界风筝都——潍坊
G4：我的高中——潍坊行知学校
G5：中国传统节日——春节
G6：西方传统节日——圣诞节
G7：至圣先师——孔子

多媒体信息的加工与表达——《声音的录制与编辑》教学案例

上传。
步一步地操作到位，确保设置好话Ｎ－源。音
设计意图：趁热打铁，布置录音前的准备工作，
４人一组合作探究。
一
一
一
一
一
一
一
一
ｉｅ— ｔｄ
．
—
ｒｃｇ． —
ｎ
ｗｗｗ
ｕ，ｏΒιβλιοθήκη ⑧ 维普资讯 …
案园例地
… …
…
…
～一一…
——
— —
…
一 …
一一一
…
…
— —一
…
一 …
一一
～ …
…
一
——一 …
～
一～一～～ … ～
田垃煎Ｊｌ舅』信息技术课
教师播放课前准备好的学生录音。
。
过程与方法：体验利用合适软件进行声音录编
的基本方法；通过录制、编辑、评价声音作品的全
师：请同学们辨别这是谁演唱的歌曲？
生（先恐后）是我们班音乐特长生唱的。争：
维普资讯
信息技术课』Ｊ￣ｍＮ田ＪＩＪＩ．
ｒ … … … ～ … 一～
～
… ～
一一
一
一～
～
一 …
・一
一
…
一
…
～
一…
…
一
…
一
…
…
一…
…
～

多媒体课件的制作(共21张PPT)

制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用，避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上，供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。

2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。

3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。

二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。

【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。

(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。

讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。

规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。

作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。

发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。

(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。

学生自评，互评，教师讲评。

(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。

粤教版高中信息技术必修 3

3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。

本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。

作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。

【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。

本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。

利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。

过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。

通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。

情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。

【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。

【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。

任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。

分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。

学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。

【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。

文本信息的加工与表达-完整版PPT课件

形式和风格也各不相同，但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段，如图3-3所示：
图3-3 报刊一般制作过程
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三章信息的加工与表达（上）
第一节文本信息的加工与表达
教学内容一、加工信息是为表达服务的，是为了更好地表达。在加工信息之前，要明确以下问题。
图3-1 信息加工前需明确的问题
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三章信息的加工与表达（上）
第一节文本信息的加工与表达
高中信息技术（必修）
信息技术基础
第三章信息的加工与表达(上) 3.1 文本信息的加工与表达 3.2 表格信息的加工与表达 3.3 多媒体信息的加工与表达
高中信息技术（必修）信息技基础
第三章信息的加工与表达（上）
第一节文本信息的加工与表达
课程内容标准
1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
二、了解常见的文本类型。例如：信函、报告、杂志、报纸…… 按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的
加工与报刊类文本信息的加工两类。
三、日常文本信息的加工与表达。观摩实例，评价作品。
四、报刊类文本信息的加工与表达。电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现主题和内容不同，其表现

多媒体技术应用课件共128页文档

主要用来打印输出CD标签，使得光盘的标签制作更具特色
针式打印机喷墨式打印机
激光式打印机
多媒体硬件设备简介第14页返回
2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
光盘刻录机：是非常重要的多媒体输出设备，通过光盘刻录机将
多媒体作品制作成多媒体光盘
CD-R：一次性写入、永久保存
CD-RW：可以支持反复擦写
多媒体硬件设备简介第11页返回
2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
数字摄像机：将采集好的视频信号通过视频压缩采集卡或DV接口
直接传输到多媒体计算机中以视频文件进行保存，再通过软件进行编辑、处理
家用级数字摄像机
专业级数字摄像机
广播级数字摄像机
多媒体硬件设备简介第12页返回
2.3 多媒体硬件设备简介
多媒体技术应用
第4页
返回
多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体课堂
多媒体教学是多媒体的主要应用对象，大多数的多媒体产品被广泛的应用在教育教学的各个领域，如多媒体形式的教学课件、多媒体形式的参考书以及多媒体形式的辅助学习软件等
第17页返回
多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体管理查询系统
多媒体数据库:在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频
多媒体输出设备
投影仪光盘刻录机网络发布设备
第7页
返回
2.2 多媒体系统
多媒体系统的软件环境
由系统软件和工具、多媒体创作软件和工具、多媒体编辑软件和工具及终端应用软件和工具四大部分构成
多媒体软件系统
系统软件
多媒体创作软件
编辑软件及工具
终端应用软件

六年级上册信息技术课件-第1课认识多媒体湘科版(共17张PPT)

图片可以无限制地放大或缩小吗？在放大或缩小的过程中，你观察到哪些现象？
2
播放声音与视频
（1）播放声音文件。
（2）播放视频文件。
与播放声音文件类似，我们用“Media Player Classic”软件同样可以播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm 和dat等。
1.打开并欣赏多媒体作品“走近藏羚羊”。 2.回答以下问题。（1）该作品包含哪些类型的媒体信息？（2）你可以控制作品的播放吗？说一说用什么办法控制？（3）该作品给你留下最深刻的印象是什么？（4）你认为还有哪些需要改进的地方？
步骤4：单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击 “浏览”按钮则可回到浏览窗口。
1.用“ACDSee5.0”软件浏览指定文件夹下的图片。 2.使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式，实现图片的自动翻页。 3.使用放大、缩小功能，将图片放大缩小。 4.选择自己喜爱的图片，右键单击，将该图片设置成计算机桌面壁纸。
认识多媒体
1
多媒体和多媒体计算机
媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。
随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统，称为多媒体。
多媒体技术给计算机应用增添了更大的魅力，给我们的学习、生活带来更大的乐趣，能更生动地表达我们的思想。
一，我们称之为多媒体计算机（见下图），我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛地运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。

《多媒体技术概述》ppt课件

CATALOGUE
多媒体文件格式与标准
常见图像文件格式及特点
01
BMP
Windows系统下的标准位图格式，图像质量高，文件体积大。
GIF
支持透明背景和动画，文件体积小，适用于网络传输。
03
02
JPEG
压缩比大，图像质量较好，广泛应用于网页和数码相机。
PNG
无损压缩，支持透明背景，图像质量高，文件体积较大。
输出设备介绍
显示器
显示文本、图像和视频等多媒体内容，包括液晶显示器、LED显示器
等。
打印机
将电子文档打印成纸质文档，包括喷墨打印机
、激光打印机等。
音响和耳机
输出音频信号，用于播放音乐、电影和游戏声
音等。
投影仪
将计算机屏幕投射到大屏幕上，用于会议、教
学和娱乐等场合。
存储设备介绍
硬盘驱动器
内置于计算机中的存储设备，用于存储操作系统、应用程序和多媒体文件等。
固态硬盘
一种新型的存储设备，采用闪存技术，读写速度更快、更安静、更节能。
光盘驱动器
读取和写入光盘的设备，包括CDROM驱动器、DVD驱动器等。
移动存储设备
如U盘、移动硬盘和SD卡等，用于在不同计算机之间传输文件。
数据传输技术
转换。
使用在线转换工具
02
网络上提供许多免费的在线转换工具，方便用户快速转换文件
格式。
使用命令行工具转换
03
如FFmpeg等命令行工具可通过编写脚本实现批量转换和自定
义设置。
04
CATALOGUE
多媒体数据压缩技术
数据压缩原理及分类方法
数据压缩原理
通过去除数据中的冗余信息，减少数据存储空间的需求，同时保证数据的可恢复性。

全国信息技术2.0优质课比赛一等奖《多媒体信息加工--数字化音频的采集与简单加工》精品课件

人声.wav
音乐.wav
采集数字音频
加工
郊外鸟叫声
加工
加工
录音棚歌手演唱
音乐厅乐队演奏
合成
■
数字化音频的处理流程
北京欢迎你.mp3
2.原理－歌曲是怎样炼成的
上页
返回
||
第*页
5.2 数字化音频的采集与简单加工
三种采集方式电脑和网络资源例如：网上下载、从视频中截取模拟设备导入例如：从磁带转录到电脑中现场录制例如：用麦克风录制
3.动手－数字化音频的采集
下页
返回
第*页
5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的准备工作
①电脑
②耳麦
③录音机软件
3.动手－数字化音频的采集
下页
上页
返回
第*页
2.启动“录音机”软件
5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的操作流程
保存文件
录音
启动软件

设置参数
第*页
12:00
单击菜单Insert（插入）
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
谭维维领唱段.wav
插入音频素材2－领唱谭维维领唱段.wav
已经加入音频素材2 让我们继续吧
第*页
12:00
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
现场录制1段.wav
插入音频素材3－男声现场录制1段.wav
下页
上页
返回
1.概念－认识数字化音频
第*页
5.2 数字化音频的采集与简单加工
应用领域：音乐后期制作和录音。典型案例：《老鼠爱大米》 1、它是一首网络歌曲－低投入 2、它在网络上迅速走红－高回报

3.3多媒体信息的加工与表达-PPT课件

素材准备：
１、光盘中学生作品欣赏及素材
２、精彩剪辑欣赏，ＦＬＡＳＨ动画作品欣赏
3、音乐及图片素材等
课时安排
根据内容安排4课时完成本节任务：
第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工
第二节：视频及音频素材的加工与处理
第三节：作品的集成与发布评价
第四节：综合练习：我的家乡
教法
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，利用“感知 →模仿→迁移→运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
学法
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。
第一节多媒体加工简介及图片素材的加工
一、什么是多媒体
教材分析
１、本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程 “需求分析—规划设计—素材的采集与加工—作品集成—发布与评价”而展开。以实例作参照和指导，促使学生有序地从事创作活动。
教学目标
１、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。
教学难点：１、选择合适的软件和效果来加工素材２、多媒体作品的规划设计与软件准备：
１、WINXP操作系统（可连接Internet）２、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash ，千千静听等

多媒体技术在教学中的应用课件

2024/1/26
9
丰富教学手段和资源
多媒体技术为教学提供了丰富的教学手段和资源，如数字化的图书、期刊、报纸、图片、音频、视频等，使教学内容更加生动、形象、具体。
教师可以利用多媒体技术制作各种类型的教学课件，如演示文稿、电子教案、网络课程等，以满足不同学科、不同层次、不同需求的教学需要。
2024/1/26
性。
02
Keynote
适用于Mac系统的演示文稿制作软件，操作界面简洁易用，支持丰富的多媒体元素插入和
编辑功能。
03
Adobe Captivate
专业的课件制作软件，支持创建交互式仿真、场景式教学内容，可实现复杂的课件设计需
求。
04
Camtasia
屏幕录制和编辑软件，适用于制作操作演示、软件教程等课件，支持添加标注、转场效果
教师应根据教学内容和教学目标，合理选择和使用多媒体技术。
22
确保内容质量，避免形式主义
01
多媒体课件的内容应与教学目标和教学内容紧密相关，
避免无关信息的干扰。
2024/1/26
02
03
课件的制作应注重内容的准确性和完整性，避免误导学
生。
教师应注重课件的设计和制作质量，避免形式主义，确保内容的实用性和有效性。
等。
2024/1/26
19
网络资源整合策略分享
搜索引擎优化（SEO）
通过优化课件标题、描述和关键词等，提高课件在搜索引擎中的排名，增加曝光率和访问量。
社交媒体推广
在社交媒体平台发布课件链接或相关内容，吸引更多用户关注和转发，扩大课件传播范围。
2024/1/26
合作共享