六年级上册美术教案-向动物朋友学习 苏少版
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计3
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计3一. 教材分析《向动物朋友学习》是苏少版美术六年级下册第6课的内容。
本节课通过观察和分析动物的形态、结构和特点，引导学生学习动物绘画的基本技巧，提高学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括动物绘画的基本技巧、不同动物的特点、绘画材料的选择等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动物有一定的了解。
但部分学生对动物的特点和形态观察不够细致，绘画技巧有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧。
2.培养学生观察动物特点和形态的能力，提高学生的想象力、创新力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握动物绘画的基本技巧，培养学生观察、想象和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动物特点，运用绘画技巧表现动物的生动形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，演示动物绘画的基本技巧和方法。
2.对比法：展示不同动物的绘画作品，分析各自的特点和优缺点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得和技巧。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和创意。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、动物图片、绘画作品等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、草稿纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生关注动物的特点和形态，激发学生对动物绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅动物绘画作品，简要介绍绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试绘制动物形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注动物的特点和形态。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，引导学生进一步巩固绘画技巧。
六年级上册美术教案-12动物的运动｜苏少版 (2)
运动的动物【教学目标】认知目标：了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
操作目标：学习用炭笔速写的方法表现运动的动物，并能结合翻页动画的知识制作出有动物运动动态的动画作品。
情感目标：动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。
【教学重难点】教学重点：了解动物运动的不同姿态，学习用速写的方式表现动物的运动形态。
教学难点：抓住动物动态特征，运用翻页动画技巧，准确得表现动物的动感特征。
【材料准备】教师准备：范画、炭笔、纸笔、PPT课件。
学生准备：炭笔、纸笔、画纸。
【教学流程】一谈话导入人们常说：花开无声，花落无言。
美总是在不经意间悄悄来临。
1870年的西班牙，一个五岁的小姑娘无意发现了一个神秘的洞穴，给后来的人们认识史前艺术推开了大门。
这个神秘的洞穴叫做：阿尔塔米拉岩洞。
在这个洞穴中，人们到底有什么样惊人的发现呢？和老师一起去看一看！据考古学家研究，这个洞穴早在距今1万7000年前就有人居住，那时的人们虽然还不会书写文字，却在洞穴的墙壁和顶部绘画出了许多动物形象。
其中有健硕的骏马，还有成群结对的野鹿。
在这些作品里，有两个动物形象最为艺术家称赞：其中一个是《垂死的公牛》你感受到这只公牛的痛苦了吗？从哪里看出来的？另一张则是《野猪》，你有没有发现这只野猪的模样，哪里有些奇怪？仔细观察我们发现野猪的脚被故意反复绘画了许多次以体现其奔跑时候的场景，这幅画也被人们称为最早的动画作品。
千万年过去了，究竟是谁绘画了这些栩栩如生的动物早已无从考证，但人们对于绘画动物和表现运动的渴望却从未改变。
今天的美术课，就让我们一起走近《运动的动物》。
二新授中国文化的传承和发展也一直与动物有着密切的联系，远古的氏族部落都有自己所崇拜的动物，他们相信自己的祖先与这些动物有着神秘的内在联系。
黄河流域的半坡氏族依水而居，他们崇拜的是河里的鱼。
北方的游牧民族相信他们是草原狼的后代，而我们长江下游一带古称东吴，以玄鸟作为自己的图腾，你看汉子的吴字是不是和鸟的纹样非常相似呢？在造纸术还没普及之前，动物造型主要以雕刻和铸造方式进行表现。
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计4
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计4一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学习动物的形态结构、生活习惯以及它们在自然界的生存智慧。
教材中提供了各种动物的图片，以及一些关于动物特征的描述，帮助学生理解和掌握动物的特点。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的观察和描绘动物的能力，但对于动物的生活习性和生存智慧可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析动物的特点，并激发学生对动物的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解动物的形态结构和生活习惯，并能够用语言和绘画的方式表达出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、比较等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够尊重和欣赏动物的生存智慧，增强对动物的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析动物的特点，用语言和绘画的方式表达出来。
2.难点：学生能够理解和表达动物的生活习性和生存智慧。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察动物的图片和视频，了解动物的特点。
2.比较法：学生通过比较不同动物的特点，深入理解动物的多样性。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和理解，互相学习和交流。
4.绘画法：学生通过绘画的方式，表达自己对动物特点的理解和感受。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.图片和视频资料：各种动物的图片和视频3.画纸、画笔等绘画工具七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的动物图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些动物的形态结构和生活习惯，引导学生观察和分析动物的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己观察到的动物特点，并尝试用语言和绘画的方式表达出来。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，互相学习和交流，帮助学生巩固对动物特点的理解。
小学美术教学设计向动物朋友学习
小学美术教学设计向动物朋友学习【教学目标】1.了解和欣赏不同动物的形态、特点和生活习性。
2.培养学生对动物的感知和观察能力。
3.培养学生对自然界的保护意识和热爱自然的情感。
4.通过绘画表现，培养学生的想象力和创造力。
【教学内容】1.动物的形态和特点。
2.动物的生活习性与行为。
3.自然界动物的保护。
【教学准备】1.图片和图画书籍。
2.纸张、麦克笔、颜料、画笔等绘画工具。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.观察并欣赏一些生动的动物图片，引起学生对动物的兴趣。
2.鼓励学生讲述自己所知道的关于动物的故事或趣事。
二、知识讲解（15分钟）1.通过图画书籍或图片，向学生展示一些动物的形态和特点，如虎、大象、猩猩等，帮助学生了解不同动物的外貌特征。
2.介绍一些动物的生活习性和行为，如狗爱舔人、猫爱懒散等，引导学生感受和观察动物的行为。
三、学习任务（30分钟）1.让学生选择一个他们喜欢的动物，并用纸张、麦克笔等工具，尽可能地描述这只动物的形态和特点。
2.和学生一起观察和描述动物的行为，引导学生描绘动物在不同情境下的表情和动作。
四、表现形式（30分钟）1.在纸上给学生提供多张不完整的动物形象，学生根据自己的想象，补全这些动物的形象。
2.让学生将自己所画的动物形象根据观察所得的动物的行为习性，人化地进行描绘。
五、学生展示和交流（15分钟）1.让学生展示自己的作品，并向其他同学分享自己对动物的理解和观察。
2.鼓励学生从其他同学的作品中发现不同的创意和观点。
六、课堂总结（10分钟）1.回顾学生在这堂课上学到的关于动物的形态和特点，以及它们的生活习性和行为。
2.强调学生对自然界动物的保护意识和热爱自然的情感，鼓励学生通过绘画表达对自然的热爱。
【课后延伸】1.鼓励学生去野外或动物园进一步观察和了解动物，记录自己的观察和感受。
2.设计一份关于不同动物的问卷调查，收集学生对动物的认识和热爱。
3.让学生用不同材料制作自己喜欢的动物造型，展示在学校或班级的展览上。
小学美术教学设计：向动物朋友学习
教学基本信息
课题
向动物朋友学习
作者
类型
造型·表现
课时
教学背景分析
教学内容：
在物种长期发展进化的过程中，自然界中的动物、植物不仅为人类提供了赖以生存的各种生活物资，而且人类还在动物的启发下发明了许多工具。如：相传早在大禹时期，我国古代劳动人民根据鱼在水中利用尾巴摇摆而游动、转弯的现象，创造性地在船尾上架置木桨。并通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，同时掌握了使船转弯的技术。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。鸟儿能够在空中展翅自由飞翔，据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟，“成而飞之，三日不下”等等。如今，仿生学已经成为一门新兴的学科，仿生的例子更是层出不穷，教师运用图片引发学生回想身边的仿生学例子，激发学生的创作热情。运用绘画的方式表现自己的仿生设计。
（2）创意想象；
（3）画面中最出彩的地方，说出好在哪里；
（4）画面中还有哪些不足，提供改进意见。
2. 拓展：欣赏一组当今仿生学前沿发展的图片。
动物朋友还有许多的本领和专长是我们人类所不具备的，随着科学技术的发展，人类对动物朋友的了解日渐深入，我们一定会从动物朋友身上学到很多很多。
作业要求
本课教学的作业分成以下两个部分：
不同教策略设计
教师可以运用一些身边常见的仿生学的实物进行启发教学，如：厨房中抓取热盘子的爪子，锯子等，请学生猜猜，它们是根据什么设计的呢？由此引入到本课的教学。
教师还可以和学生一起运用一些废旧材料精心制作仿生设计，并尝试在实际生活中进行使用，从而进一步激发学生的学习兴趣，培养学生勤于观察，勤于思考的好习惯。
反思和总结
本课是一节“造型·表现”领域的美术课，在小学阶段学习了各种动物之后，本课从另一个角度描绘了动物不为人知的各个侧面。
六年级苏少版艺术美术《向动物朋友学习》教学设计
六年级苏少版艺术美术《向动物朋友学习》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解动物在生存、适应环境等方面所展现出的独特本领和行为特点，包括动物的外形结构、运动方式、捕食技巧等。
掌握运用多种艺术形式（绘画、手工、设计等）将从动物身上获取的灵感转化为艺术作品的技巧，如模仿动物的色彩搭配、造型特点来设计图案或物体，提高创新思维和艺术表现力。
学会通过观察和分析动物的特征，提取有价值的设计元素，创造出具有实用性或装饰性的作品。
2.过程与方法目标通过观察动物的图片、视频以及实地观察（如有条件），培养学生敏锐的观察力和对动物特征的感知能力。
在欣赏以动物为灵感来源的艺术作品和自身创作过程中，学习不同的表现手法和创意，锻炼创新思维和艺术实践能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱和尊重之情，让他们认识到动物是人类的朋友，它们的智慧为人类带来了无尽的启示。
培养学生的环保意识，引导他们关注动物生存环境，鼓励保护动物的行动。
二、教学重难点1.教学重点深入剖析动物的独特本领和可借鉴的特征。
例如，研究变色龙的变色能力在军事伪装设计中的应用，分析猎豹的流线型身体结构对交通工具设计的启示，了解蜘蛛织网的精巧结构在建筑设计中的参考价值，理解这些动物特征如何转化为人类设计的元素。
掌握从动物身上获取灵感并进行艺术表现的多种方法。
在绘画方面，运用色彩模仿动物的保护色或警戒色，如用沙漠色表现与沙漠环境相似的色调，用鲜艳色彩表现有毒动物的警戒色；用线条描绘动物的动态或独特的外形结构，如用流畅的曲线表现蛇的爬行姿态，用折线表现刺猬的尖刺。
手工制作时，根据动物的材质特点选择合适材料，如用羽毛表现鸟类，用毛茸茸的材料表现哺乳动物；在设计过程中，要考虑功能与美观的结合，如设计一款模仿蝴蝶翅膀结构的可折叠遮阳伞。
引导学生根据自己的兴趣和观察，选择合适的动物特征进行艺术创作，使作品能够生动展现从动物身上获取的灵感。
2.教学难点如何引导学生突破对动物表面特征的模仿，深入挖掘动物行为和能力背后的科学原理和设计价值，创作出富有深度和创新性的作品，避免作品的简单和生硬。
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计2一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学习动物的生活习性和形态特征，并将这些知识运用到美术创作中。
教材中提供了多种动物的图片，以及一些关于动物的有趣知识，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对动物充满了好奇心和兴趣。
然而，他们可能对一些复杂的动物特征和习性还不够了解，需要通过课堂学习来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些动物的特点和习性。
2.培养学生观察、分析和运用的能力。
3.引导学生通过绘画表达自己对动物的理解和感受。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些动物的特点和习性，培养学生观察、分析和运用的能力。
2.难点：如何引导学生将所学的动物知识运用到绘画创作中。
五. 教学方法采用观察、分析、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察动物图片，分析动物的特点和习性，讨论如何将所学知识运用到绘画创作中，并进行实际的绘画实践。
六. 教学准备1.准备动物图片和相关资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这些动物的特点和习性吗？”引导学生积极参与讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的动物图片和相关资料，引导学生观察和分析动物的特点和习性。
同时，教师通过提问和讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察和分析的结果，并讨论如何将所学知识运用到绘画创作中。
教师给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的绘画作品，并简要介绍自己的创作思路和运用到的动物知识。
其他学生进行评价和讨论，教师给予指导和总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的动物知识，创作一幅具有个性和创意的动物画作。
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》说课稿2
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》说课稿2一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课是苏少版美术六年级下册的一课。
教材通过向学生介绍各种动物的特点和美感，使他们能够理解和欣赏动物的美，并学会从动物身上汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。
教材内容丰富，既有对动物特点的介绍，也有对动物绘画技巧的指导，还有动物绘画作品的欣赏和分析。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和艺术欣赏有一定的了解。
他们在绘画实践中能够灵活运用已学的知识和技巧，同时也具有强烈的好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对动物的认识可能还不够全面，对动物的美感和绘画技巧的掌握也可能还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握各种动物的特点和美感，学会从动物身上汲取灵感，创作出富有创意的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种动物的特点和美感，学会从动物身上汲取灵感进行创作。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和分析动物的特点，以及如何运用绘画技巧表现动物的美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和创作的教学方法，引导学生通过观察和分析动物的特点，实践绘画技巧，创作出自己的美术作品。
2.教学手段：利用多媒体展示动物的图片和视频，引导学生观察和分析动物的特点；同时，教师还可以通过示范和讲解，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物的图片和视频，引导学生观察和分析动物的特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解动物的特点和美感，引导学生了解和掌握各种动物的绘画技巧。
3.实践：学生根据教师讲解的内容，进行绘画实践，创作出自己的美术作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》说课稿4
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》说课稿4一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课是苏少版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析动物的特点和习性，引导学生学习动物的形态特征和生活习性，并运用这些知识进行绘画创作。
教材中提供了多种动物的图片和实例，供学生参考和学习。
二. 学情分析在学习这一课时，学生已经具备了一定的观察和绘画能力，能够观察到动物的外形特征和细节，并能运用简单的绘画技巧进行表现。
同时，学生对于动物的特点和习性也有一定的了解。
然而，学生可能对于如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中还有一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的特点和习性，并能够运用这些知识进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到观察和创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析动物的特点和习性，并能够运用这些知识进行绘画创作。
2.教学难点：如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中，如何表现动物的神态和动态。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用观察法、分析法和实践法进行教学。
首先，学生通过观察动物的图片和实例，了解和掌握动物的特点和习性。
然后，学生通过分析动物的特点和习性，进行思考和讨论，理解如何将观察到的动物特点运用到绘画创作中。
最后，学生通过实践，进行绘画创作，巩固和提升自己所学的知识和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片和实例，引导学生观察和思考动物的特点和习性。
2.教学内容与实践：学生通过观察和分析动物的特点和习性，进行绘画创作。
在这个过程中，教师进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题和困难。
3.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物的特点、习性和绘画创作方法。
苏少版小学六年级美术上册(第十一册)《向动物朋友学习》教案
苏少版小学六年级美术上册（第十一册）《向动物朋友学习》教案教材分析：仿生学已成为人们日益重视的科学研究。
六年级学生对于动物世界已有深入的认识。
教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。
教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。
在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。
本课将作1课时教学。
教学目标：1、和学生将这一话题展开讨论。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]探索精神。
3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。
教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。
教具准备：图片、绘画资料。
教学过程：一、导入、揭示课题：1、提问，联系生活：同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。
今天我们就来向动物朋友学习！二、教学新授：1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。
人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。
2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。
4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。
5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！6、比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，使画面充实。
7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发现吧！8、各小组可提出建议议，方案进行答辩。
三、布置作业：今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。
四、作业画法提示：1、铅笔、钢笔淡彩法。
六年级上美术教案-向动物朋友学习-苏少版
六年级上美术教案向动物朋友学习苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识创作出具有创意的动物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘动物的基本技巧，并能够运用这些技巧进行独立创作。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养对动物的热爱和保护意识，同时提高对美术学习的兴趣和热情。
教学内容1. 动物的基本构造和特征：介绍动物的基本构造，如头部、身体、四肢等，以及动物的特征，如毛发的长短、颜色的变化等。
2. 描绘动物的方法和技巧：教授如何用线条和色彩描绘动物，包括如何表现动物的动态、表情和纹理等。
3. 创作动物画作：指导学生运用所学知识进行独立创作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的动物画作。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识进行独立创作。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩准确地表现动物的动态、表情和纹理等。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的动物图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识学习：介绍动物的基本构造和特征，教授描绘动物的方法和技巧。
3. 实践练习：指导学生进行描绘动物的实践练习，鼓励学生发挥创意，创作出独特的动物画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 向动物朋友学习2. 内容：动物的基本构造和特征、描绘动物的方法和技巧、创作动物画作作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅以动物为主题的画作。
2. 作业要求：作品要求构图合理，线条流畅，色彩鲜明，能够准确地表现动物的动态、表情和纹理等。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解动物的基本构造和特征，学会用线条和色彩描绘动物，并能够运用所学知识进行独立创作。
苏教版美术教材第11册第九课向动物朋友学习
苏教版美术教材第11册第九课向动物朋友学习一．教学目标：1、理解目标：使用仿生学的科学原理，启迪和协助学生具体理解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，实行科学地创造。
2、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现水平。
3、情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。
二．教学重点掌握仿生学原理，理解前人的发明创造，结合相关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。
启发学生想象，留意画面的构图。
三．教学难点学生能根据动物发挥自己的想象，绘制一幅受动物特异水平启示的仿生学画面，增强学生勇于创造的意识。
四．教学准备教具准备：多媒体课件、图片、绘画工具。
学具准备：绘画工具。
五．教学过程一、导入：做头脑体操导入，同学们，今天这节课让我们向动物朋友拜师学艺吧！（出示课题）二、新授1、同学们，你们知道吗？在人类还未出现之前，动物就已经是这个地球上的主人了。
船儿的发明诞生离不开鱼儿给人们的启示。
2、动物给人类的启示很多，下面我们一起来做“连一连”的游戏，同学们，你们还知道哪些呢？3、总结话语：人类从动物的形状、色彩、功能等方面实行创造。
像这样人们根据动物或者植物的特点，实行科学发明和创造叫仿生学。
4、下面让我们一起来看一看我们人类从这些动物的身上学习到了哪些方面的知识？（出示图片分别从形状、色彩、功能等方面说明仿生学在我们生活中有什么作用）师小结。
三、创作实践1、同桌互相讨论一下想画什么？怎么画？2、出示绘画小贴士！在画的过程中首先要确定意图，然后寻找优点，最后模仿移植，适当能够加一些文字说明。
3、师范画，出示范图。
4、出示作业要求，学生作业，教师巡回指导。
四、评价交流师：同学们，你们的作品大多已经完成了吧！让我们来欣赏下！哪位同学能到前面来展示自己的作品？（自评互评）总结，动物真神奇，他们给了我们人类这么多的启示，今天我们通过绘画的形式向动物们拜了师。
六年级上美术教学设计-向动物朋友学习-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的结构特征和动态，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，表现动物朋友的形象和特点，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 学习动物的结构特征和动态。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素表现动物形象。
3. 创作一幅以动物为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握动物的结构特征和动态，运用线条、形状、色彩等元素表现动物形象。
2. 难点：如何运用适当的线条、形状、色彩等元素，表现动物朋友的形象和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种动物图片，引导学生关注动物的结构特征和动态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动物的结构特征和动态，分析如何运用线条、形状、色彩等元素表现动物形象。
3. 示范：教师示范如何绘制动物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘制动物形象。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价和交流。
六、板书设计1. 动物的结构特征和动态2. 线条、形状、色彩的运用3. 表现动物朋友的形象和特点七、作业设计1. 回家后，观察一种动物，画出它的形象，并写一段关于这种动物的描述。
2. 收集有关动物的图片或资料，下节课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察动物，让学生了解和掌握动物的结构特征和动态，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现动物形象的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
同时，要教育学生热爱大自然，关爱动物，增强学生的环保意识和社会责任感。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过课件展示各种动物的图片，包括野生动物和家养动物，让学生自由发言，分享他们对这些动物的第一印象和感受。
六年级下册美术教学设计-第6课向动物朋友学习丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的结构特点和表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 引导学生运用夸张、变形等表现手法，创作出富有童趣和个性的动物画作。
二、教学内容1. 学习动物的结构特点和表现方法。
2. 学习夸张、变形等表现手法。
3. 创作一幅富有童趣和个性的动物画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物的结构特点和表现方法，运用夸张、变形等手法创作动物画作。
2. 教学难点：夸张、变形手法的运用，以及富有童趣和个性的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同种类的动物，引导学生关注动物的结构特点和表现方法。
2. 新课内容：讲解动物的结构特点和表现方法，分析夸张、变形等手法在动物创作中的应用。
3. 示范：教师示范创作一幅动物画作，讲解创作过程和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用夸张、变形等手法创作动物画作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 动物的结构特点2. 表现方法：线条、形状、色彩等3. 夸张、变形手法运用七、作业设计1. 完成一幅动物画作，要求运用夸张、变形等手法，表现出童趣和个性。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和感受。
八、课后反思1. 学生对动物的结构特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生对夸张、变形手法的运用情况和创作效果。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生作品的创意和表现力，以及需要在今后教学中加强的方面。
本教学设计旨在通过教授动物的结构特点和表现方法，让学生掌握夸张、变形等手法，创作出富有童趣和个性的动物画作。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，引导学生热爱大自然、关爱动物。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
六年级下册美术教案-《向动物朋友学习》苏少版
六年级下册美术教案《向动物朋友学习》苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解动物的外形特点，学会用线条和色彩表现动物的特征，创作出具有创意的动物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够掌握描绘动物的基本技巧，并能够运用想象力和创造力进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护的意识，激发学生对自然和生命的尊重，增强学生保护环境的责任感。
教学内容1. 动物的外形特点：介绍不同动物的外形特征，如大象的耳朵、长颈鹿的脖子、狮子的大鬃毛等。
2. 动物的动态表现：学习如何描绘动物的不同动态，如奔跑、跳跃、觅食等。
3. 动物的表情与情感：引导学生观察动物的表情和情感，学会用画笔表现动物的情感状态。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确描绘动物的外形特征和动态，并能够运用想象力和创造力进行艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动物的表情和情感，以及如何运用线条和色彩表现动物的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片和视频，引起学生对动物的兴趣，引导学生观察和讨论动物的外形特征和动态。
2. 示范与讲解：教师进行示范，展示如何描绘动物的外形特征和动态，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行动物绘画练习，教师进行个别指导和集体指导。
板书设计1. 《向动物朋友学习》2. 内容：动物的外形特点、动态表现、表情与情感3. 关键词：动物、外形、动态、表情、情感、创造力作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的动物，进行绘画创作，要求准确描绘动物的外形特征和动态，并能够运用想象力和创造力进行艺术创作。
2. 作业要求：作品要求构图完整，线条流畅，色彩鲜明，能够表现出动物的质感和立体感。
课后反思1. 教学效果：学生对动物的观察和表现能力得到了提高，学生的想象力和创造力得到了发挥。
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计1一. 教材分析《第6课向动物朋友学习》这一课旨在让学生通过观察和分析动物的特点，学会运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性和特色的动物形象。
教材中提供了多种动物的图片和创作方法，引导学生发挥想象力和创造力，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和表现欲望，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但由于个体差异，学生在绘画技巧、观察力和创造力方面存在不同程度的发展。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的主要特点，提高观察力和表现力。
2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性和特色的动物形象。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析动物的特点，学会运用绘画和手工制作等表现手法创作动物形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的动物形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的图片，了解和分析动物的特点。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作方法，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同创作动物形象。
4.激励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.动物图片素材3.绘画和手工制作材料（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）4.投影仪和音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组动物图片，引发学生对动物的兴趣，引导学生思考：这些动物有什么特点？你们喜欢哪一只动物？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，让学生了解和学习动物的特点，展示优秀的动物绘画和手工制作作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作方法，引导学生动手实践。
六年级上美术教案-向动物朋友学习-苏少版
六年级上美术教案-向动物朋友学习-苏少版教学目标1.了解各种动物的形态特点和表情特点；2.学会用线条和色彩表现动物的特点；3.增强学生对动物的观察能力和创造能力；4.激发学生的艺术兴趣和创造力。
教学内容课程内容通过学习动物，让学生感受自然的美丽和神奇，增进对自然的热爱，同时通过动物的表情和造型，培养学生表达情感和思想的能力。
教学方式1.教师讲解：通过讲解和举例子，介绍不同动物的形态特点和表情特点，并重点强调色彩运用的技巧和注意事项；2.学生练习：学生在老师的指导下，练习和模仿各种动物的造型和表情，并创造各自的作品；3.学生展示：学生在完成作品后，向全班展示并自我介绍其绘画思路和感受。
教学重难点教学重点1.掌握动物的形态特点和表情特点；2.熟练掌握线条和色彩表现的基本技巧。
教学难点学生对动物的表情和特点的捕捉和表现。
教学过程第一步：引入新课教师向学生展示各种生动的动物图片，并提问：“你们每天都会看到各种各样的动物，你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？”通过提问和谈论，引起学生的兴趣和探究欲望，为下一步教学打好基础。
第二步：讲解动物的特点通过幻灯片展示，讲解不同动物的形态特点和表情特点，如老虎：体形为中等偏大，头部大，面部有显著的特征：眼睛大而圆，眼眶下的线条向下弯曲，距离短，有如老虎眯眯的表情。
在具体讲解中，特别强调色彩运用的技巧和注意事项。
第三步：示范练习教师在黑板上简单画出一幅小老虎的图片，并讲解线条的绘制和色彩的运用。
随后，要求学生模仿老师的画法，完成一份自己的作品，并反复练习。
第四步：自主创作学生练习完成后，鼓励他们根据自己喜欢的动物进行绘画创作，提供必要的线条和色彩运用技巧的指导并引导学生积极思考，发挥自己的创造力和想象力，并给予适当的评价和鼓励。
第五步：学生作品展示在完成绘画作品后，学生向全班展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
教师在展示过程中适当提出一些问题或建议，引导学生进行思考和改进。
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第9课、向动物朋友学习
教学目标：
1、接触仿生学知识，具体了解几种人类向动物学习的发明创造。
2、以人类向动物学习为题材，大胆想象，创作有趣而奇特的画面。
3、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们，从而培养学生热爱自然、热爱科学的探究精神。
教学重点：
结合科学知识，拓展学生思维，让学生在对仿生学产生浓厚兴趣的基础上，观察、认识和利用动物的习性及特殊能力进行联想、模仿、发明和创造，用绘画的方式创造性地表现自己的见解。
教学难点：
画面表现的动物和受到启发联想、设计的形象之间的联系要合理、贴切。
教学过程：
一、资料赏析
同学们：找一找，飞翔的鹰和滑翔机两者有哪些地方相似？你知道什么是仿生学吗？
简单地说仿生学就是模仿生物的科学。
自古以来，动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。
在生活中随处可见这样的例子。
这种仿鲨鱼泳衣据说是游泳选手争金夺银的“秘密武器”。
火车的样子是不是象毛毛虫？
人行道上的斑马线是否和斑马身上的纹样有关？
这个机器人的脚像壁虎一样有力。
带上这种有蹼装置游泳一定很轻松。
根据动物造型设计的家具
根据动物造型设计的首饰
汽车设计从动物身上获取灵感
仿生学在建筑设计里也给建筑师以启迪
根据海螺造型设计的建筑
看得出这幢建筑是根据什么设计的吗?
科学家运用仿生学设计成形形色色的仿生机器间谍
大自然为人类的科学技术提供了取之不尽的源泉。
想一想，你能找出下列设计模仿了哪些动物吗？
蜜蜂的蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形蜂房组成，这些结构是经数学家计算最节省材料的结构，容量大、极坚固。
蚊子吸血的本领启发我们可以发明什么？
跳蚤的跳跃本领十分高强，能垂直起跳。
动物也有“伪装大师”，它们的伪装技巧令人惊叹！
二、操作技巧
作业画法提示
（3）还可以用综合法，即把绘画和各种废旧材料粘贴巧妙地结合在
三、作品欣赏
据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示，人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔，
向螳螂学做锯子……还能模仿动物发明什么？
我们也来想一想，试一试。
再来欣赏其他同学的奇思妙想。
人类发明锯子是否受螳螂“大刀”的启示呢？学生作品（铅笔、水彩色、木屑）
人类向青蛙学习游泳。
学生作品（铅笔、水彩色）
人类发明轮子，是受屎壳郎推粪球的启示吗？学生作品（铅笔、水彩色、废旧材料）
人们从蜘蛛织网受到启示：学会了编织。
看得出这幅画用了什么材料画出来的吗？
学生作品（色纸、彩色铅笔）
学生作品（铅笔、水粉色）
迷彩服的发明，还和人们受到动物的隐蔽色有关。
用仿生学的科学原理来研究动物，还能发明创造许多新工具，
黑猩猩能用树枝钓白蚁吃。
聪明的老鹰知道用石头砸开自己喜欢吃的蛋。
四、作业要求：
1、以人类向动物学习为题材，大胆想象用自己喜欢的绘画方式
2、既可以画已有的发明创造也可以画自己想象的发明创造。
五、课后拓展。