2019-2020学年九年级语文 第六单元《2专题设计广告多棱镜》教案.doc
广告多棱镜最终教学设计
教学实践改进应用课例作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。
请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果资源包提交至平台。
温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。
课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。
作业要求：1.培训成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。
2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交成果资源包。
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：《广告多棱镜》姓名：程守胜工作单位：滑县留固镇第一初级中学学科年级：九年级教材版本：苏教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《圆明园的毁灭》是苏教版九年级语文的一个专题。
该专题采用多种形式囊括了广告的基本知识、广告的制作和欣赏等多方面的信息，具有联系生活紧密、生动形象、通俗易懂等特点，知识性、趣味性强。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识与技能了解广告的相关知识。
2、过程与方法通过合作探究掌握广告的创作方法。
3、情感态度与价值观学习鉴赏广告，体验广告的独特魅力。
广告多棱镜教学设计-优质教案(推荐)
教师活动
学生活动
环节一：广告知识窗
教师活动1
布置学习内容，播放多媒体，要求学生快速阅读课本中内容，了解广告的基本知识
学生活动1
1.运用圈点勾画的方法，快速阅读课本中内容，了解广告的基本知识。2.识记并欣赏多媒体展示：广告的概念、分类和形式等知识。
活动意图说明：知识的归纳，配合鲜活的画面，马上可与学生的情感产生共鸣，为探究做好准备。
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
3.学习目标确定
教学目标：
知识与能力：了解有关广告的知识。
过程与方法：掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
情感态度价值观：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。
4.学习重点难点
学习重点
通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
学习难点
运用广告创意的基本原理进行广告创作。
运用多媒体教学，结合学校璞文化建设。
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
3.单元（或主题）整体教学思路
《专题广告多棱镜》被安排在九年级（上）。该专题与社会生活联系十分密切，学生对现实生活中无所不在、无时不有的广告耳熟能详，教学时应充分挖掘和利用这些课外学习资源，把它们与课堂教学资源有机地结合起来。该专题还具有言语实践性的特点，编者的意图在于通过言语实践，让学生了解广告方面的有关知识，激发学生欣赏广告、创作广告的兴趣，从而培养学生的语文素养。教学时应突出实践活动这一特点，引领学生根据要求进行自主探究活动，让他们在探究和展示的过程中相互学习、共同提高。教者的作用主要是筹划和安排好学生的实践活动，帮助学生解决实践活动中遇到的困难。
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、类型和作用，认识到广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、解读广告的能力，提高学生对广告的批判性思维。
3. 引导学生了解广告创意和策划的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 教育学生树立正确的消费观念，抵制不良广告的影响。
二、教学内容1. 广告的定义与类型广告的定义：介绍广告的概念，解释广告的目的和功能。
广告的类型：分类介绍广告的种类，如电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 广告的作用与影响广告的作用：阐述广告在市场经济中的作用，如促销、塑造品牌形象等。
广告的影响：分析广告对消费者、社会和文化的积极作用和负面影响。
3. 广告创意与策划广告创意：讲解广告创意的原理和方法，强调创新和独特性。
广告策划：介绍广告策划的基本流程，包括市场调查、广告定位、广告创意、广告发布等。
4. 广告分析与评价广告分析：教授学生如何分析广告的内涵、形式和效果。
广告评价：引导学生评价广告的优劣，提高批判性思维。
5. 正确消费观念的培养消费观念：讲解正确的消费观念，强调理性消费、绿色消费等。
抵制不良广告：教育学生识别和抵制虚假、低俗、不良广告。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、原理和技巧。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生深入理解广告的特点和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论广告分析与评价，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：让学生尝试创作广告，提高学生的创新和实践能力。
四、教学准备1. 教材：《广告多棱镜》教材或相关资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 广告案例素材。
五、教学进程1. 第一周：广告的定义与类型教学内容：介绍广告的概念、目的和功能，分类讲解广告的种类。
教学活动：讲授、案例分析、小组讨论。
2. 第二周：广告的作用与影响教学内容：阐述广告在市场经济中的作用，分析广告的积极作用和负面影响。
教学活动：讲授、案例分析、小组讨论。
《专题 广告多棱镜》教学设计
徐正荣【设计思想】“专题”是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计。
这项设计以学生语文素养乃至整体素质的发展为出发点和归宿点，比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标。
实验教材共有10个专题，《专题·广告多棱镜》被安排在九年级（上）。
该专题与社会生活联系十分密切，学生对现实生活中无所不在、无时不有的广告耳熟能详，教学时应充分挖掘和利用这些课外学习资源，把它们与课堂教学资源有机地结合起来。
该专题还具有言语实践性的特点，编者的意图在于通过言语实践，让学生了解广告方面的有关知识，激发学生欣赏广告、创作广告的兴趣，从而培养学生的语文素养。
教学时应突出实践活动这一特点，引领学生根据要求进行自主探究活动，让他们在探究和展示的过程中相互学习、共同提高。
教者的作用主要是筹划和安排好学生的实践活动，帮助学生解决实践活动中遇到的困难。
【教学目标】1．了解广告的相关知识及其构思和用语特点。
2．掌握广告点评方法，培养欣赏广告的能力。
3．了解广告创作原则，初步形成创作能力。
【教学重点】培养欣赏广告的能力。
【教学难点】初步形成创作广告的能力。
【教学课时】1课时【教学过程】一、广告知识窗——认识广告1．多媒体播放公益广告《心有多大，舞台就有多大》导入画面上有一个穿红衣服的女孩在雪地上舞姿优美地旋转着，脸上带着甜美的笑容，憧憬着有朝一日在真正的大舞台上尽情地表演。
她就这样不间断地跳着，终于有一天她从农家小院跳到了真正的大舞台。
“心有多大，舞台就有多大！”一句简单的话蕴涵了深奥的道理——人生目标决定着人生的高度，人生追求决定着人生的价值。
2．了解广告的定义和作用同学们，刚才这种传播信息的方式叫什么？传播信息的目的在于什么？明确：这种传播信息的方式叫广告，其目的在于说服人们接受某种观点。
从目的性看，这种广告属于非商业性广告或者叫公益广告，那么商业广告会是什么样子呢？请同学们展示课前收集来的广告说一说。
《广告语多棱镜》教学设计
《广告语多棱镜》教学设计1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、了解广告含义、商业广告和公益广告的目的。
3、提高鉴赏广告（修辞、效果方面入手）的能力。
4、撰写广告词，树立“学以致用”的学习观，提高语文素养。
提高鉴赏广告的能力，撰写广告的方法。
①同学们，今天我们一起来学习课本第246页《专题—广告多棱镜》。
说到广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充满的是广告，满眼看到的是广告；翻开电视和播送看到的、听到的是广告。
可以说广告已成为我们生活不可或缺的一局部。
我们平时接触到各式各样的广告，在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的？（2—————3位）②（过渡语：看来大家都是生活的有心人，说的都不错，那么，课前老师也收集了几那么广告，让我们带着课堂五到，一起走进广告直播室，请大家注意看，用心记。
）（多媒体播放几那么广告录像）③（过渡语：走出直播室，请你来你此刻的感受？（2—————3位）附：你想到了什么？我们如何去做？）④（过渡语：原来你们关注的不仅仅是形象直观的广告画面，还在于它那别出心裁的，耐人寻味的广告语。
那么什么是广告？又是怎样分类的？它的形式又有哪些？请大家带着这些问题，运用圈点的方法，翻开246页的“广告知识窗”，了解广告的有关知识。
2分钟！）（投影：出示问题1、什么是广告？2、广告是怎样来划分的？3、广告的形式有哪些？）⑤（过渡语：大家的表现真不错！很多同学都能运用圈点的方法学习课文。
现在我们来解决问题：1、什么是广告？）⑥（过渡语：那么2、课本中广告是怎样来划分的？其实，广告的分类很多，但我们书本上是按照最终目的，而将其分为商业广告和非商业广告；而非商业广告又可分为公益广告和启事类广告；我们今天主要研究商业广告和公益广告。
）（投影：1、商业广告大都是追求商人的利益；商业广告是为了推销商品；2、公益广告那么是推销一种观念和道德，公益广告那么是为了维护人民的利益。
苏教版语文九年级上册《广告多棱镜》优秀教学设计
组织探究
展示交流
点拨提升
二、先学：
（一）结合文本，学习广告相关知识。
广告的定义—广告的起源—广告的分类—广告的功能
（二）展示各类别3张相关图片，加深对各类广告的认识。
（三）通过欣赏7张图片，1张广告串词，感受创意广告的意境美。
（四）分析广告词中运用了哪些语文知识。将美的广告与语文结合，为尝《广告多棱镜》
优化方案
目标
1、学习广告知识，认识广告和语文的关系。
2、养成随时积累语言素材的习惯，培养理解、欣赏能力。
3、尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
准备
教师：PPT 、教案 学生：预习
设境
定向
一、导入：
观看视频——公益广告—“节约用水”，引出我们身边的广告有哪些？你记忆最深的一个广告是什么？
验收小结
四、当堂训练：
1、全国考题：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
方法：亲切友善、运用修辞、押韵、简洁明了、句式多样。
2、读懂创意广告——“成语”广告还真身。
3、虚假广告害人。写广告求真；读广告求实。
教学心得
充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”通过学习广告语，学生将受到美的感染，智慧的熏陶，语言的积累，思想的提升……
三、后教：
（一）广告评析
1、商业广告评析。用情感、成语、反语、俗语来让人加深印象。
2、公益广告评析。用对偶、对比、改编歌词等方式，再结合关心、提醒、告诫等真情达到传播社会文明的效果。
3、由浅入深。对广告语言作深入评析，尝试理解广告的内涵与创意。
4、小结广告的学问。（如何创作？）
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、分类和作用，认识广告在生活中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告鉴赏水平。
3. 引导学生正确看待广告，识别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的构成要素4. 广告的创意与策划5. 广告的评价与鉴赏三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、分类、作用，广告的构成要素，广告的创意与策划。
2. 教学难点：广告的评价与鉴赏，广告作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，提高学生的广告鉴赏能力。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的创意与策划，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实际操作能力。
五、教学安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的构成要素4. 第四课时：广告的创意与策划5. 第五课时：广告的评价与鉴赏六、教学内容6. 广告的传播与发布广告的传播渠道：电视、广播、报纸、杂志、网络等广告的发布策略：目标受众、时间段、频率等七、教学内容7. 广告的法律与道德规范广告法律法规：广告的内容、形式、发布等方面的法律规定广告道德规范：广告的真实性、公正性、社会责任等八、教学内容8. 广告案例分析分析经典广告案例：成功与失败的广告案例对比分析学生自主研究：选择感兴趣的广告案例进行深入研究九、教学内容9. 广告创意实战演练广告创意构思：培养学生广告创意的能力广告策划实践：学生分组进行广告策划实践十、教学内容10. 广告作品展示与评价学生广告作品展示：展示本节课的广告创意作品作品评价与反馈：学生之间互相评价，教师进行总结性评价十一、教学反思教师对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的参与度、教学内容难易程度、教学方法等学生对本次课程的学习情况进行反思，包括自己的学习收获、存在的不足和改进方向等重点和难点解析六、教学内容6. 广告的传播与发布补充和说明：广告的传播渠道包括电视、广播、报纸、杂志、网络等多种形式，教师可以通过展示不同渠道的广告案例，让学生了解各种传播渠道的特点和优势。
《广告多棱镜》教学案例及反思（五篇范文）
《广告多棱镜》教学案例及反思（五篇范文）第一篇：《广告多棱镜》教学案例及反思《广告多棱镜》教学案例及反思教学目标：1.了解广告的定义、分类、形式及作用等相关知识。
2.掌握理解、鉴赏、创作广告的实践能力，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
3.引起学生对广告现象的关注，树立正确的广告观念。
教学重点：通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
教学难点：运用广告创意的基本原理进行广告创作。
教学课时：一课时教学准备：学生广泛收集各种广告语；多媒体课件等。
教学过程：一、广告导入语1.师：上课之前，我们先来看会儿电视，好不好?播放最新电视广告视频(包括“金立”音乐手机“荷塘月色”版广告、“步步高”学习机“喜羊羊”版广告、“王老吉”饮料亚运版广告、“有空多陪陪孩子”公益广告等)。
2.师：同学们，刚才大家看的是什么呀?平时我们看电视，看到广告是什么感受呢?3.师：其实，不仅仅是电视，如今每当我们翻开报纸、走在街头，琳琅满目的广告铺天盖地而来，广告已成为我们生活中密不可分的一部分。
今天我们专门来研究平常这不被我们关注，甚至让人烦、让人厌的广告。
或许我们换个角度，会有别样的发现。
二、广告知识窗1.师：下面请同学们运用勾画圈点的方法，快速阅读课本中第246至’第248页的内容，了解广告的基本知识。
学生说出广告的概念、分类和形式等知识。
2.出示从古到今各种形式广告的图片，让学生辨认出它们的形式。
三、广告点评台1.广告猜猜看：看看下面的广告语，猜一猜是给什么商品做的广告。
2.师：老师精选了几则最近比较热门的广告语，读一读，喜欢吗?任选一则谈谈你喜欢或不喜欢的理由。
爱，就马上行动。
(爱玛电动车广告语)(暗含电动车的品牌名，前半句的“爱”和后半句中的“马”就是这种车的品牌名“爱玛”的谐音；激发人的购买欲望。
)随心所浴。
(某淋浴器广告)(引发辩论；新编成语广告，赞成还是反对?)(明确：利：新颖别致；弊：易误导，用语不规范。
《广告多棱镜》教案
③重点、难点化解〔探求新知、质疑导学、课堂反馈〕： 学生活动内容 老师活动内容 学生说出广告语 展示图片，说出它们的广告语 商量明确：巧用修辞〔比方、拟人、双关、引用、排比等〕,含蓄 富有文化品位.让人耳目一新,给人留下深刻的印象. 尝试分析这些广告语的特点 商量明确：常利用谐音有意修改常见成语、俗语,套用诗文、歌曲 以增添语言含蓄、幽默等出人意料的广告效应。很多广告词也讲究押 韵或仿造句子,使广告词琅琅上口,简单传播 展示广告语，学生分析其特点 明确： 1、概括广告对象的特点特殊是凸显商品的`特点〔主题鲜亮内容
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真实〕
告的目的。让我们留心身边的广告语，观赏它们，并不断尝试进行广
2、敏捷恰当的使用修辞〔比方、夸张、排比、双关、对偶、反复、 告语的创作。
反问、设问、顶真〕可以妙笔生花，使语言生动形象。
⑤练习稳固〔课堂作业〕：
3、巧用成语或俗语，朗朗觉，会让人留意，从而到达广
魏
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《广告多棱镜》教案
1 把握广告语的特点及规律 2 学会分析广告语的特点 3 尝试写广告语 二、教具预备： 多媒体 三、教学过程： ①复习提问〔课堂导入〕： 通过放映麦氏咖啡和索尼的广告语导入 ②出示本堂课教学目标： 1 把握广告语的特点及规律 2 学会分析广告语的特点 3 尝试写广告语
4、以情动人，充满人文关心提高广告的艺术效果。
四、作业布置：
5、有时还用叠词、押韵……
①课后作业：
6、名人效应
分析以下广告语的好处
学生商量：什么样的广告语引人留意？
②家庭作业：
学生分析特点
搜集广告语
《广告多棱镜》教学设计(九年级教案设计)
凌玉芬教学目标：1、了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2、了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践能力4、了解公益广告的概念及特点，掌握公益广告的一般创作技巧。
教前准备：学生广泛收集各种广告语。
教时安排2课时第一课时故事导入有个人爬墙出校,被校长抓到了。
校长问：“你为什么不从校门走？”他指着衣服说：“美特斯邦威，‘不走寻常路’”校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？”他指着裤子说：“李宁，‘一切皆有可能’”校长再问：“翻墙什么感觉？”他指着鞋子说：“特步，‘飞一样的感觉’”第二天，他从正门入。
校长问：“你怎么不翻墙了？”他说：“安踏，‘我选择我喜欢’”第三天，他穿混混装。
校长说：“你不能穿成这样。
”他说：“‘穿什么就是什么’，森玛服饰”第四天，他穿背心上学。
校长说：“你不能穿背心。
”他说：“‘男人简单就好’，爱登堡服饰。
”校长说：“我要记你大过。
”他问：“为什么？”校长说：“动感地带，我的地盘我做主”自由阅读课本p246——p250说说你从知识短文中了解到关于广告的哪些知识信息？教学过程一、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
二、广告评点栏（一）下面几则广告语中，说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、清华同方dvd——我们的产品和我们的学生一样。
（dvd广告）2、今年二十，明年十八。
（香皂广告）3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)5、我就喜欢(麦当劳)6、只要你想(联想)7、帕萨特，成就明天(帕萨特系列)8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)9、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)10、热爱生活冷静选择(奥克斯空调)11、喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)12、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)（二）示例：（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
2019-2020学年九年级语文《广告多棱镜》教案.doc
2019-2020学年九年级语文《广告多棱镜》教案学习目标：1、了解有关广告的知识。
2、掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
3、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
树立学以致用的学习观。
4、教学重点、难点：掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
教学过程：Array一、导入：在当今社会，广告无论是作为一种商业手段，还是作为公益事业，无处不在。
广告是艺术和科学的融合体。
理解、鉴赏广告，撰写广告词是我们中学生应该具备的一种能力。
二、了解广告的相关知识：自由阅读课本，说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？（广告的定义、分类、形式有关故事）、三、展示收集的广告语：优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？四、欣赏优秀广告词：我的名声是吹出来的。
（某电风扇广告语）不打不相识（某打印机广告词）人类如果失去联想，世界将会怎样？（联想电脑广告词）五、评价广告词成功与不足：从下面几则广告语中任选一条说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、平时一滴水，难时太平洋。
（太平洋保险公司）2、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油3、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)4、科技奥运，自在移动。
5、今年二十，明年十八。
（香皂广告）示例：“平时一滴水，难时太平洋。
”广告词赏析（解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。
同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。
）参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
方法归纳：（1）结合产品（商业广告）或广告主题（公益广告），理解广告词的内容。
（2）揣摩形式，结合具体材料，把握语言特点。
（3）品读感受，体会该广告词的实际效果。
五、尝试练习（广告与中考）1.（2006年扬州市）请用简洁的语言评点下面的一则广告。
专题 广告多棱镜 教案
专题广告多棱镜教案学习目标1、了解有关广告的知识。
2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
3、撰写广告词，树立学以致用的学习观。
一、走近广告1、广告是传播信息的一种方式。
2、广告的目的：推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
3、“广告”一词来源于拉丁文，意思是“我大喊大叫”。
传说，古罗马商人争相做生意，常常雇佣一些人在闹市区街头大喊大叫，宣传自己的商品，以招徕更多的顾客。
4、广告的分类：商业广告、非商业广告。
5、中国是世界广告的发源地，尤其是商业广告历史悠久。
二、广告欣赏永远的绿色，永远的秦池。
出自：秦池酒孔府家酒，叫人想家。
出自：孔府家酒喝孔府宴酒，做天下文章。
出自：孔府宴酒喝汇源果汁，走健康之路。
出自：汇源果汁我的眼里只有你。
出自：娃哈哈纯净水非常可乐，非常选择出自：非常可乐新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。
出自：可口可乐天生我就一肚子气！出自：矿泉水广告人类失去联想，世界将会怎样？出自：联想广告无所不包！饺子铺广告当之无愧！当铺广告以帽取人！帽子公司广告一毛不拔！理发店广告自讨苦吃！药店广告情系中国结，联通四海心出自：联通无线你的无限出自：英特尔中国网通由我天地宽出自：中国网通只要心相通，相隔千里也握手。
出自：联通万水千山近在咫尺网络天空任你翱翔轻松面对应付自如出自：中国电信系列二、广告词的特点掌握广告词所运用的手法，从而才能写出完美的广告词。
广告词有什么特点呢？1、语言简洁，句式整齐，音韵和谐。
语言简洁：广告词一般不超过两句，每句一般不超过七个字。
例如：（1）沸腾的事业，冷静的支持。
（奥柯玛空调）（2）苦苦的追求，甜甜的享受。
（伊利苦咖啡）（3）平时献出一滴水，难时拥有太平洋。
（太平洋保险公司）（4）万众一心，众志成城。
（5）爱生活，爱拉芳。
（拉芳化妆品）（6）加加酱油，调万家美味。
（7）聪明的妈妈会用“锌”。
（三精牌葡萄糖酸锌口服液）句式整齐。
广告词的书写一般采用对偶句，或者两句的字数大致相等。
2019-2020学年九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第六单元专题《广告多棱镜》教案
苏教版
相关知识呢？下列广告给它们归类的话，应该属于哪
”的意思，突出该奶粉）归纳赏析广告语的方法
，继而难以忘怀。
同学们，刚才我们欣赏了很多被人创作的广告词，
、拟一条广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，与拍摄画面相匹配，答案示例1
激发学生的
化用俗语、成语、古诗词等
将文本资源和生活中的广告知识创造性地结合起来，
学生了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解广告创作的基本要求，丰
趣；在写作和言语实。
专题《广告多棱镜》教案
专题《广告多棱镜》教案专题《广告多棱镜》教案一、教学目标1、能说出广告相关知识。
2、掌握对广告词进行评价的基本方法，并尝试撰写简单的广告词。
3、了解广告创作原则，初步形成理解、赏析能力和口语交际能力。
二、教学重难点1、掌握对广告词进行评价的基本方法，并尝试撰写简单的广告词。
2、了解广告创作原则，初步形成理解、赏析能力和口语交际能力。
三、学情分析九年级是初中生涯的最后一个学段，有一定的理解能力和思维能力。
本节课的重点应该放在教师引导学生为主体上，让学生展示自我，让学生成为这堂课的主人。
通过本课的学习能让学生了解广告的相关知识，会评价广告语，会写简单的广告词。
四、教学准备1、学生：提前收集广告语。
2、教师：准备学案，制作好PPT课件五、教学用具：班班通六教学过程1、导入俗语有云“弱水三千我只取一瓢饮”，那么广告数量千千万，你最喜欢哪一个呢？请你打开记忆的门寻找一则印象最深的广告介绍给大家。
（让学生展示自己最喜欢的一则广告）看来每一个人的心目中都有一则令自己难忘的广告，但是广告究竟是什么，有什么作用呢，怎样评价一则广告是好是坏呢，你能不能也像郭雯雯推荐的张德元那样为某件产品拟写一则广告语呢？我相信通过这节课的学习你一定会有所收获的。
（出示教学目标，学生齐读）有了目标有了方向，我们一起请大家打开课本P246——专题《广告多棱镜》2、自主学习：广告知识窗①思考：速读“广告知识窗”“广告故事苑”部分，你都了解了哪些关于广告的知识信息？明确： A、广告的定义：传播信息的一种方式，目的在于推销产品、劳务或说服人们接受某种观点。
B、分类：商业广告、非商业广告。
C、形式：古代广告：音响广告、装饰广告、印刷广告。
现代广告：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告。
3、广告展示台刚才几位同学的展示相信已经勾起了你心中要表现的欲望，下面老师给大家两分钟时间将自己刚才脑海中出现的那则广告小组之间交流一下，集大家的智慧完成下面这道题。
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 培养学生分析、评价广告的能力。
3. 提高学生对广告的鉴别能力和广告素养。
4. 引导学生正确看待广告，避免受到不良广告的影响。
二、教学内容1. 广告的定义与类型a. 广告的定义b. 广告的类型：商业广告、公益广告、政治广告等2. 广告的作用与影响a. 广告的作用：宣传、促销、传播信息等b. 广告的影响：消费者、社会、文化等3. 广告的基本要素a. 广告创意b. 广告文案c. 广告画面d. 广告音乐4. 广告策划与制作a. 广告策划流程b. 广告制作流程c. 广告发布与传播5. 广告评价与鉴赏a. 广告评价标准b. 广告鉴赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、类型、作用，广告的基本要素，广告策划与制作流程，广告评价与鉴赏方法。
2. 教学难点：广告评价标准，广告鉴赏方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等。
2. 案例分析法：分析典型广告案例，引导学生深入了解广告的策划与制作。
3. 小组讨论法：分组讨论广告评价与鉴赏，培养学生的批判性思维。
4. 实践活动法：让学生参与广告创意设计，提高广告素养。
五、教学安排1. 第一课时：广告的定义与类型2. 第二课时：广告的作用与影响3. 第三课时：广告的基本要素（上）4. 第四课时：广告的基本要素（下）5. 第五课时：广告策划与制作（上）6. 第六课时：广告策划与制作（下）7. 第七课时：广告评价与鉴赏（上）8. 第八课时：广告评价与鉴赏（下）9. 第九课时：实践活动：广告创意设计10. 第十课时：总结与反馈六、教学内容1. 广告创意的来源与方法a. 广告创意的来源：生活、文化、科技等b. 广告创意的方法：头脑风暴、思维导图、逆向思维等2. 广告文案的写作技巧a. 广告文案的结构：、、口号等b. 广告文案的写作技巧：吸引注意力、表达简洁、富有感染力等3. 广告画面的设计与构图a. 广告画面的设计原则：美观、简洁、突出主题等b. 广告画面的构图技巧：平衡、对比、层次感等4. 广告音乐的运用与选择a. 广告音乐的作用：营造氛围、强化情感、增强记忆等b. 广告音乐的选择：符合广告主题、受众喜好、音乐风格等七、教学重点与难点1. 教学重点：广告创意的方法，广告文案的写作技巧，广告画面的设计与构图，广告音乐的运用与选择。
九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版
《广告多棱镜》教学设计【学习目标】1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
【学习重点】鉴赏广告语【学习难点】学写广告。
【教学手段】 ppt课件【教学内容与步骤】一、播放《爱的责任》公益广告导入，激发兴趣同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……二、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）（学生交流自己喜爱的一则广告，并讲明理由）三、广告知识窗好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？请阅读课本P246页回答上述问题。
[结合多媒体解释广告的定义、类型、形式]（指出非商业广告主要指公益广告）四、广告精品屋1、刚才我们了解了广告的有关知识，其实广告就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们每天都生活在广告的世界，相信大家一定积累了不少的广告词，下面我们来做个竞猜游戏，猜猜下面几句话是为何种商品作的广告词。
1）、夏天的凉友，冬日的火伴。
(空调)2）、我的名气是吹出来的。
(风扇)3）、不打不相识（打印机）4）、三十六计走为上（鞋）5）、一表人才，一见钟情（手表）6）、瞬间的永恒（照相机）7）、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）2、看了这些广告，你发现广告有哪些特点呢通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：*语言简洁、句式整齐*巧用修辞、极富想象（对偶、比喻、对比、设问、谐音双关……）*巧用成语或俗语，朗朗上口*以情动人*蕴藏哲理，富于启迪*概括商品的特点五、广告点评台1、美国著名广告家奥根尔维说过这样一句话：“广告是词语的生涯。
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2019-2020学年九年级语文第六单元《2专题设计广告多棱镜》教案学习目标：1．能用精炼的语言说出广告的定义、分类、形式及广告创作的基本原理。
2．学会收集广告故事，能用书面语或口头语描述各类广告。
课前准备：1．按不同的广告形式收集各种类型的广告语。
2．收集广告故事，准备在班中交流。
课堂学习：一、广告知识窗1．广告展示台：同学交流课前收集的广告用语。
2．通过交流广告语得出广告的定义、形式和作用。
二、广告故事苑1．同学交流课前收集到的广告故事。
要求：声音响亮清楚；描述精彩；2．总结国内外成功的的广告案例带给人们的启示。
三、训练目标牌1、请根据自己的实际情况认真思考，在你认为能够达到的目标后面打勾，在你觉得经过努力能够达到的目标后面打※。
A 你能说出广告的作用吗？（）B 你能说出5个以上你喜欢的广告语吗？（）C 你能说出广告语的优点吗？（）D 你知道成功的广告需要具备哪些特点吗？（）E 你能区分平面广告、影视广告、网络广告的差异吗？（）附：资料收集库耐克的广告故事耐克，一家著名的厂商，也是一个广告投入很大很引人注目的厂商。
值得注意的是，耐克人认为，它“是惟一一家愿意投资未来的公司”。
看过耐克以刘翔为品牌代言做的广告吗？最终出笼的电视广告“打破定律”篇的画面是这样的：起跑线上，准备动作，亚洲肤色的小腿肌肉……随着一连串起跑动作，字幕打出：定律1.亚洲人肌肉爆发力不够？定律2.亚洲人成不了世界短跑飞人？定律3.亚洲人缺乏必胜的气势？──镜头拉开，刘翔一路领先，把对手抛在身后。
字幕打出：定律是用来被打破的。
8月24日，雅典奥运男子110米栏预赛前一天，这个广告开始在全国播放，并与耐克国际版本广告在时段上平分秋色，27日起，耐克全部换上刘翔广告。
8月27日至29日，耐克请相关公司对三大城市1500个消费者样本做市场调研，结果显示，体育类品牌中，被调查者对刘翔的这则广告印象最深。
刘翔为耐克讲述的故事，不只在体育领域得到广泛共鸣。
8月28日凌晨，当刘翔越过最后一道栏时，守在电视机前的耐克主管和负责该公司广告的JWT公司客户总监兴高采烈。
他们立刻打电话给对方，但拨不通，因为对方也正拼命拨电话，大家要“第一时间分享惊喜”。
与此同时，刊有“28号，黄道吉日”的刘翔大幅海报已经覆盖了上海凡是出售耐克产品的所有店铺橱窗。
这些海报出自JWT为耐克设计的平面广告“黄道吉日篇”。
据透露，“黄道吉日篇”实际上设计了三个版本：金牌版本，银、铜牌版本和无牌版本。
决赛一结束，负责JWT媒体购买业务的传立媒体立刻通知在京沪穗三大城市选定的五家报社广告部，当天投放金牌版本庆贺广告。
有关人士毫不掩饰他们的得意：“这次市场整合营销配合得太完美了！”刘翔一鸣惊人，使不少人称羡耐克此番押宝成功。
不过，耐克大中华区市场总监潘建华则认为，“这绝对不是偶然事件。
任何一个完美的市场行销，都不是凑巧。
”雅典奥运，耐克赞助的中国国家队有24支，中国队获得的32枚金牌中，属于耐克赞助运动员的有12个。
此次突破性的项目，除男子110米栏之外，网球、皮划艇、女子万米等，都是耐克赞助。
“耐克今天的成功很大程度上取决于把运动员当作伙伴。
所以工作中我们必须把耐克拟人化，只要是耐克看好的签约运动员，就会指派专人服务，提供给运动员任何可能的协助。
”潘建华说。
以刘翔为例。
身高190cm的李彤就是这样一位“服务刘翔”的耐克员工。
他是刘翔之前的男子110米栏亚洲纪录多年保持者，现在的身份是耐克市场部经理，专门负责公司与国家田径协会的交往。
耐克签约刘翔并启用其作为广告代言人，乃李彤慧眼识珠、极力引荐。
李彤是耐克1981年在中国签约的第一名运动员，2002年从海外留学归来加入耐克。
以李的非凡经历，对田径队情况了如指掌。
当刘翔在18岁那年参加全运会和世界大学生运动会时，就引起了李的注意。
那时刘翔的成绩是13秒34，他坚信，这个男孩非常有潜力达到更高水平。
因为李彤推荐，耐克总部派专人赴刘翔参赛处几番实地考察，得出结论：刘翔绝对是明日之星。
耐克中国当年便与刘翔签下合约。
“师兄”李彤开始从专业角度告诉公司怎样帮助刘翔，不断协助向总公司提出相应要求，并从宏观上为刘翔提供一些专业建议。
2003年，耐克为刘翔开起了“小灶”，在耐克能够协助的范围内尽量提供帮助，例如安排出席一些活动，满足服装、装备、特殊要求等，特别是在刘翔出国比赛期间，会派专人陪同，协助处理干扰他比赛的各种事务，差不多相当于半个经纪人的角色。
此次雅典奥运，李彤亦陪同前往。
李彤所在的运动市场部，现在已有20余位员工，而且需要继续增加人手，因为正有越来越多的签约选手需要额外服务。
“我们现在挑的选手都极具潜力，其中不乏新的明日之星。
”潘建华说。
“耐克最愿做、最擅长做的是培养明日之星。
不是纯粹把体育转成商业，签合同给钱了事，而是要创造机会培养他的突破能力，回报会在后面得到。
可能会有人说只有大公司才有实力这么做，但耐克当初从小公司做到现在规模，就是因为坚持这样做。
”潘称，从现在起到2008年，耐克总部会利用全球合作的选手和教练资源，请到更多专家帮助中国体育发展，尽量满足合作体育协会需要的特殊帮助。
截至目前，除了新近刚签约的白沙集团，在电视广告中以刘翔为品牌代言的最初几家公司：耐克、可口可乐、千里马。
他们当初小小举动，如今回头再看似乎都是神来之笔。
今年，耐克为刘翔特制了目前全球最轻的专用鞋，红、白、金色三双。
刘翔最终选择的是白色的那双鞋。
耐克还准备为刘特制一盘纪念版CD。
“这跟市场没关系，他是个杰出的运动员，值得耐克为他做很多事情。
”2008年，刘翔将25岁，这是田径选手的黄金年龄，耐克希望他在主场取得更多成就。
那么双方合约究竟到何时？潘闪烁其辞：现在非常明确的是，刘翔明年还会出现在耐克的广告和市场推广活动中。
潘建华说，他很希望，未来有一天，耐克美国总部可以有一幢“翔楼”。
耐克总部的几栋大楼都是以与耐克有长期密切合作关系的运动员名字命名的，比如，迈克尔·乔丹楼、阿加西楼。
签约运动员以自身的形象、动作，为耐克讲述故事，在他们背后，耐克运行其广告的故事，不是更有些意思吗？“投资未来”，意味着针对运动员的一整套的工作程序，其中有慧眼的因素，有跟踪判断、服务的功夫，有广告的创意，它们结合为一根完整的链条，体现出那令人深思的理念。
第二课时学习目标：1．学会点评广告语，具体认识广告所塑造的艺术形象美，培养审美能力和赏析能力。
2．学会运用广告创意的基本原理进行写作，培养理解和交际能力。
教学过程:一、广告点评台活动一：商家VS消费者有人说，广告是做买卖的工具；也有人说，广告中有语言的艺术；有人说，广告要实话实说；也有人说，不夸张一点的广告达不到宣传效果。
邀请你的同学分成两派，一方代表商家，一方代表消费者展开讨论，你能否从两派的争议中寻求某种统一的答案呢？活动二：广告鉴赏窗下面几则广告是不是很有创意？选择一二谈谈自己的看法。
1．情系中国结，联通四海心。
（中国联通）2．喝了娃哈哈，吃饭就是香。
（娃哈哈）3．亚细亚，太阳升起的地方。
（亚细亚商场）4．我们一直在努力。
（爱多电器）5．中意冰箱，人人中意。
（中意电器）6．海尔，中国造。
（海尔）7．维维豆奶，欢乐开怀。
（维维豆奶）活动三：广告批评栏当前部分广告用语并不规范，或随意更改成语，或夹带洋文，有的甚至用语很不雅观。
请就广告语的这类现象举例说一说，谈谈你对规范广告用语的看法。
二、阅读加油站——好的广告创意标准著名广告大师大卫·奥格威认为，每个广告人在创意时，应该思考下列五个问题：（1）第一眼看到它时，是否能抓住消费者的注意力？（2）你是不是希望这个好点子是你提出来的？（3）是不是很独特？（4）它是否完全符合公司的策略？（5）它是否可能用三十年以上？一个好的广告创意，应该是五个肯定的答复。
三、广告创作室1．广告创作原则明确：（一）紧扣主题（二）立足真实（三）新颖独特2．当广告人随着经济的飞速发展，广告已是无处不在，无时不有，以其特有的经济功能，全面渗入社会经济的各个领域，并以独特的文化张力，深刻影响人类生活的广阔空间。
聪明人不一定会做广告，但会做广告的人一定都聪明。
你一定具有设计广告的天赋，请发挥你的创作天赋，分别设计一则商业广告和公益广告。
附一:广告创意策略广告创意是使广告达到广告目的的创造性的想法意念，在商业广告中能使广告达到促销目的独特主意。
它是决定广告设计水准高低的关键环节。
广告策划中的“创意”要根据市场营销组合策略、产品情况、目标消费者、市场情况来确立。
针对市场难题、竞争对手，根据整体广告策略，找寻一个“说服”目标消费者的“理由”，并把这个“理由”用视觉化的语言，通过视、听表现来影响消费者的情感与行为，达到信息传播的目的，消费者从广告中认知产品给他们带来的利益，从而促成购买行为。
这个“理由”即为广告创意，它是以企业市场营销策略、广告策略、市场竞争、产品定位、目标消费者的利益为依据，不是艺术家凭空臆造的表现形式所能达到的“创意”。
广告创意贵在创新，只有新的创意、新的格调、新的表现手法才能吸引公众的注意，才能有不同凡响的心理说服力，加深广告影响的深度和力度，给企业带来无限的经济价值。
设计师要有正确的广告创意观念。
创意过程中，从研究产品入手，研究目标市场、目标消费者、竞争对手、市场难题，确定广告诉求主题，到确定广告创意、表现形式，创意始终要围绕着产品、市场、目标消费者，有的放矢地进行有效诉求，才能成为促销的广告创意。
设计师在思维上要突破习惯印象和恒常心理定势，从点的思维转向发散性思维，多惭性思维。
善于由表及里，由此及彼的展开思维，学会用水平思维、垂直思维、正向思维与逆反思维，以使思路更开阔、更敏捷，在发散思维的同时把握住形象思维与逻辑思维的辩证规律，充分发挥设计师的想象力，使广告更加富有个性和独创性。
创意策略1．目标策略：一个广告只能针对一个品牌，一定范围内的消费者群，才能做到目标明确，针对性强。
目标过多，过奢的广告往往会失败。
2．传达策略：广告的文字、图形避免含糊、过分抽象，否则不利于信息的传达。
要讲究广告创意的有效传达。
3．诉求策略：在有限的版面空间、时间中传播无限多的信息是不可能的，广告创意要诉求的是该商品的主要特征，把主要特征通过简洁、明确、感人的视觉形象表现出来，使其强化，以达到有效传达的目的。
4．个性策略：赋予企业品牌个性。
使品牌与众不同，以求在消费者的头脑中留下深刻的印象。
5．品牌策略：把商品品牌的认知列入重要的位置，并强化商品的名称、牌号，对于瞬间即失的视听媒体广告，通过多样的方式强化，适时出现、适当重复，以强化公众对其品牌的深刻的印象。