荷花PPT教学课件 (3)
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荷花的历史与文化意义
历史
荷花在历史上有着悠久的应用历史， 早在公元前11世纪的《诗经》中就 有记载，后来在佛教、道教等宗教文 化中也有广泛应用。
文化意义
荷花被视为高洁、清雅的象征，常被 用于诗歌、绘画等艺术创作中，也常 被用作园林造景的重要元素。
荷花的分布与生长环境
分布
荷花主要分布于亚洲、欧洲和北美洲的温带和亚热带地区，在中国、印度、日 本等国都有广泛的分布和应用。
莲子
荷花的种子，富含蛋白质 、矿物质和维生素，常用 于制作甜品、炖品等。
荷叶茶
荷叶经过加工制成的茶饮 ，具有清热解毒、降脂降 压等功效。
药用价值
莲藕
莲藕除了食用外，还可入 药，具有清热凉血、散瘀 止血等功效。
莲子
莲子具有养心安神、健脾 止泻等功效，常用于治疗 心悸失眠、遗精滑精等症 状。
荷叶
荷叶具有解暑、降压等作 用，也可用于减肥和调节 血脂。
研究价值
生物学研究
荷花作为水生植物的代表，对于 研究水生植物的生长、繁殖和生 态适应性等方面具有重要意义。
园艺学研究
荷花的品种繁多，花色、叶形等 特征丰富，对于园艺育种和花卉 栽培技术的研究具有推动作用。
药学研究
荷花的药用价值丰富，对于研究 和开发新的药物具有潜在价值。
05
荷花与人类生活
荷花与文学艺术
朵通常在夏季盛开。
结果
荷花的花朵凋谢后，会 留下果实，其中包含有
种子。
荷花的繁殖方式
种子繁殖
荷花可以通过种子繁殖。当果实成熟后，种子会落入水中，并在适宜的条件下发 芽。
分株繁殖
另一种繁殖方式是分株繁殖。在荷塘中，老根上会长出新芽，这些新芽可以与母 株分离，并在适宜的条件下生长成为新的个体。
荷花ppt课件
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荷花的环保价值
01
水质净化
荷花能够吸收和分解水中的污染物，如重金属离子、有机物等，对水质
起到净化作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
生态修复
荷花能够改善土壤质量，增加土壤有机质和养分含量，促进土壤微生物
的繁殖和生态系统的恢复。
03
气候调节
荷花能够吸收二氧化碳、释放氧气，减缓城市热岛效应，对气候起到调
节作用。
THANKS FOR WATCHING
以保证幼苗正常生长。
成长期
荷花植株逐渐生长、发育，叶 子和茎干逐渐增多，根系也逐
渐发达。
开花期
荷花在夏季进入花期，开花时 间因品种和气候条件不同而有
所差异。
荷花生长过程中需要注意的事项
水温控制
荷花生长过程中需要控制好水 温，过高或过低都会影响荷花
的生长和开花。
合理施肥
荷花的生长需要适量的肥料， 施肥时要注意肥料的种类和用 量，避免过量施肥。
荷花品种的命名方式
以花型命名
如单瓣型的“小舞妃”、复瓣型的“桃姬”、重 瓣型的“赛牡丹”等。
以花色命名
如红色的“红宝石”、粉色的“粉玉”、白色的 “白玉”等。
以花瓣形状命名
如单瓣型的“单洒金”、复瓣型的“复洒金”、 重瓣型的“重洒金”等。
03
荷花的生长过程
荷花的繁殖方式
种子繁殖
选择成熟的荷花种子，在适宜的水温和土壤条件下进行播种，经 过一定时间的培育，种子发芽、生长、开花。
荷花ppt课件
contents
目录
• 荷花简介 • 荷花品种介绍 • 荷花的生长过程 • 荷花的观赏价值 • 荷花的文化内涵 • 荷花的应用价值
荷花的环保价值
01
水质净化
荷花能够吸收和分解水中的污染物，如重金属离子、有机物等，对水质
起到净化作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
生态修复
荷花能够改善土壤质量，增加土壤有机质和养分含量，促进土壤微生物
的繁殖和生态系统的恢复。
03
气候调节
荷花能够吸收二氧化碳、释放氧气，减缓城市热岛效应，对气候起到调
节作用。
THANKS FOR WATCHING
以保证幼苗正常生长。
成长期
荷花植株逐渐生长、发育，叶 子和茎干逐渐增多，根系也逐
渐发达。
开花期
荷花在夏季进入花期，开花时 间因品种和气候条件不同而有
所差异。
荷花生长过程中需要注意的事项
水温控制
荷花生长过程中需要控制好水 温，过高或过低都会影响荷花
的生长和开花。
合理施肥
荷花的生长需要适量的肥料， 施肥时要注意肥料的种类和用 量，避免过量施肥。
荷花品种的命名方式
以花型命名
如单瓣型的“小舞妃”、复瓣型的“桃姬”、重 瓣型的“赛牡丹”等。
以花色命名
如红色的“红宝石”、粉色的“粉玉”、白色的 “白玉”等。
以花瓣形状命名
如单瓣型的“单洒金”、复瓣型的“复洒金”、 重瓣型的“重洒金”等。
03
荷花的生长过程
荷花的繁殖方式
种子繁殖
选择成熟的荷花种子，在适宜的水温和土壤条件下进行播种，经 过一定时间的培育，种子发芽、生长、开花。
荷花ppt课件
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目录
• 荷花简介 • 荷花品种介绍 • 荷花的生长过程 • 荷花的观赏价值 • 荷花的文化内涵 • 荷花的应用价值
三年级下册语文3.荷花ppt课件
有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的好像2021精选ppt232021精选ppt242021精选ppt25赞美荷花千姿百态大自然赋予了荷花顽强的生命力创造出了这一幅活的画2021精选ppt26我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里
猜谜语
一个小姑娘， 长在水中央， 身穿白衣裳， 坐在绿船上。
精选ppt
葡萄 小莲蓬 荷花 荷叶 花骨朵
池水 舞蹈
36
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——《赠江夏书太守良宰》 李白
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——《爱莲说》周敦颐
精选ppt
精选ppt
1
精选ppt
2
荷花自古以来都是人们喜爱并赞
美的对象，更是作家、诗人、画家
、摄影家们寄托情感的对象，“出
污泥而不染”、“小荷才露尖尖角
，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲
叶无穷碧，映日荷花别样红。”都
为我们展示了荷花高贵而美丽的风
采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是
什么样子的呢？让我们一起走进课
文。
（2）画家是指大自然。
精选ppt
25
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
精选ppt
26
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
精选ppt
17
有的才展开两三片花瓣儿。
猜谜语
一个小姑娘， 长在水中央， 身穿白衣裳， 坐在绿船上。
精选ppt
葡萄 小莲蓬 荷花 荷叶 花骨朵
池水 舞蹈
36
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——《赠江夏书太守良宰》 李白
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——《爱莲说》周敦颐
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1
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2
荷花自古以来都是人们喜爱并赞
美的对象，更是作家、诗人、画家
、摄影家们寄托情感的对象，“出
污泥而不染”、“小荷才露尖尖角
，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲
叶无穷碧，映日荷花别样红。”都
为我们展示了荷花高贵而美丽的风
采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是
什么样子的呢？让我们一起走进课
文。
（2）画家是指大自然。
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25
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
精选ppt
26
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
精选ppt
17
有的才展开两三片花瓣儿。
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
三年级下册《荷花》教学课件PPT
作业:
1.必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）阅读两三篇描写荷花的古诗 或文章，摘录有关优美词句。 2.选做题： 选一种你自己最喜欢的荷花, 把它画出来。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
看到这么美的景 色，我真想______！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿者雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的，像_________。白荷花在______。 有的____________。有的_________， 露出____________。有的_________， 看起来__________。
九年制义务教育小学语文苏教版第六册
荷 花
பைடு நூலகம்
荷 花
执教:玉山中心小学 王曾英
荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱涨得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来，仿佛 （ ）
部编版语文三年级下册《3 荷花》课件
莲藕 荷花的根茎，生长在 水底淤泥中，肥大且多节。 根茎中有管状小孔，折断 处有藕丝相连。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
小学三年级下学期语文第3课荷花PPT课件
破裂( liè)
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ）少。 荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
同学们再见！
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起 来饱胀的马上要破裂似的 。
按课文内容填空
（1） 白荷花的这些大圆盘之间（ 展开（ 开了，露出（ 骨朵，看起来（
）出来。有的才 ）展
）花瓣儿。有的花瓣儿（
）的小莲蓬。有的还是花 ）得马上要破裂似的。
猜谜语
一个小姑娘，
坐在水中央。 身穿白衣裳，
坐在绿船上。
打一植物（ ）
荷
花
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬 莲(liá
n )黄 花骨( gǔ )朵 嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛
看拼音写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ）少。 荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
同学们再见！
大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起 来饱胀的马上要破裂似的 。
按课文内容填空
（1） 白荷花的这些大圆盘之间（ 展开（ 开了，露出（ 骨朵，看起来（
）出来。有的才 ）展
）花瓣儿。有的花瓣儿（
）的小莲蓬。有的还是花 ）得马上要破裂似的。
猜谜语
一个小姑娘，
坐在水中央。 身穿白衣裳，
坐在绿船上。
打一植物（ ）
荷
花
挨( āi )挨挤( jǐ)挤
ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang) 舞蹈( dǎo )
翩(piān)翩起舞
n )蓬 莲(liá
n )黄 花骨( gǔ )朵 嫩( nè
姿( zī )势
停止( zhǐ )
仿(fǎng)佛
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共37张PPT)
书写指点：左部稍微靠上， 左边的“口”小；右上部撇 稍平。
词语解释
【饱胀】饱满得发胀。 【破裂】(完整的东西）出现裂缝；开裂。 【好像】好像；好像。 【姿势】身体呈现的样子。本课指 荷花呈现的样子。 【挨挨挤挤】本课形容荷叶长得很 密，挤在一起。
整体感知
想一想，课文是按 照怎样的思路写的？一 起来说一说吧。
书写指点
仿 6画 左右结构 模仿 好像
书写指点：整体左窄右宽。 右部书写要自然舒展。
佛 7画 左右结构 好像 ——
书写指点：整体左窄右宽。 右部“弗”要宽，撇在竖中 线上起笔。
书写指点
随
11画 左右结构 随便 随遇而安
蹈 17画 左右结构 舞蹈 手舞足蹈
书写指点：整体左窄右宽。 “辶”略小，右部被包部分不要 写得太宽。
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 者
在作 此者 处图 添片 加
叶圣陶
著名作家、教育家，被誉为“优秀的 语言艺术家”。中国现代童话创作的拓 荒者。童话集《稻草人》给中国的童话 开辟了一条自己创作的道路。
荷叶碧绿 荷花白 莲蓬嫩黄
色彩明艳
荷叶挨挨挤挤 荷花冒出
布局和谐
荷叶圆 荷花初绽、绽放、含苞
景物各异
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那 画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白 的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩 翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
在想象中，作者将自身化为荷花，翩翩起舞，衣 裳随风舞动，用亲身感受描述了荷花在风中摇摆 的动态美。
《荷花》语文教学PPT课件(6篇)
根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条 管形空腔。茎上有许多节，根状茎横 生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷 花有红色，粉红色，白色等，有清香。 花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔， 每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗、莲心、莲须可以入药。
我会认
āi péng zhàng piān dǎo
比喻 色彩 形态
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突 现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。
荷花初开
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
荷花姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
句段导读
4.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦……
拟人在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟 人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性 、生动性、感染力。本段就完美的把蜻蜓，小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔 调，写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈，向我们展示了一幅和谐美丽的大自然 的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。
走进课文
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
走进课文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦……
我会认
āi péng zhàng piān dǎo
比喻 色彩 形态
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突 现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。
荷花初开
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
荷花姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
句段导读
4.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦……
拟人在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟 人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性 、生动性、感染力。本段就完美的把蜻蜓，小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔 调，写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈，向我们展示了一幅和谐美丽的大自然 的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。
走进课文
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看 那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
走进课文
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦……
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
人教版三年级语文下册《荷花》-PPT课件
“冒”用 得真好。白荷花来自这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿 。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全都展 开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼 前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。
研读课文1-3自然段
• 1、思考，在这三段中，你最喜欢哪一句？ • 2、荷花池中都有哪些色彩呀？ • 3、荷花都有哪些姿态？ • 4、你还知道荷花有哪些姿态？
清早，我到公园去玩，一进门 就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子写出了荷叶的多、大、绿。
（2）全开的白荷花： （3）将要开的花骨朵儿：
如果你也是池中的一朵荷花，“你” 会看到、听到、想到什么呢？
1.蜻蜓为什么会感到快乐呢？ 2.小鱼会告诉“我”什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4.莲花池里还会有哪些动物来？它们会告诉你什么呢？
练一练
一、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（
） 一片（
）
碧绿的（
） 一朵（
）
金黄的（
） 一幅（
）
雪白的（
） 一阵（
）
二、用“有的……有的……有的……”写一句话。
三、选词填空。 就要 正在 已经
1．荷花（
）开了不少了。
2．荷叶（
）风中舞蹈。
3．（
）开学了，我们要提前做好开学
前的准备工作。
四、仔细看图，再读课文，回答问题。
1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的 句子。
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第 一 课时
激趣导入
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起 来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
走近作者
叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、
教育家。他还是中国现代童话创作的拓
荒者。童话集《稻草人》给中国的童话
开辟了一条自己创作的道路。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】
组词：肿胀 热胀冷缩 造句：我晚上吃得太多了，肚子
饱胀的厉害。
书写指导：左窄右宽，长字 横稍短，竖提的竖要长、位 置偏左，捺收笔要有力。
liè
破裂 裂
结构：上下 音序：L 部首：衣 组词：裂开 身败名裂 造句：我和小明的朋友关系破裂了。
书写指导：上边列字要扁， 衣字上横稍短、撇和捺中间 起笔要舒展、竖提的竖要短。
zhǐ
停止 止
结构：独体
音序：Z 部首：止
组词：止步 学无止境 造句：一番哄劝后，小丽停止了
哭泣。
书写指导：首笔竖要长、居中， 第三笔竖要短、靠左，右边有 一短横、左边不出头。
理解词语 试着把词语和意 【露出】 【饱胀】
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。
suí
随 随风飘动
结构：左右
音序：S 部首：阝
组词：随意 随手关门 造句：鲜艳的红领巾在我胸前随
风飘动。
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右 音序：D 部首：⻊ 组词：手舞足蹈 赴汤蹈火 造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
3 荷花
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
fǎng
仿佛 仿
结构：左右 音序：F 部首：亻 组词：相仿 相仿相效 造句：小明哥俩长得相仿。
书写指导：方字横靠上，横折 钩的横要短、折钩收笔左拉， 先写横折钩、最后再写撇。
fú
仿佛 佛
结构：左右 音序：F 部首：亻 组词：佛戾 造句：读着这些有趣的故事,我仿佛
被引进了童话世界。
书写指导：弓字宽扁、三个折 竖都要短、并向左拉。中间撇 和竖贯穿三横、居中。
zī
舞姿 姿
结构：上下 音序：Z 部首：女 组词：姿势 千姿百态 造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì
姿势 势
结构：上下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人 造句：小明摆出的姿势太难看了！
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说：课文主要写了什么内容？
识字写字
我会认
挨挨挤挤
āi
挨
挨着 东挨西撞
翩翩起舞
piān
翩
翩跹 翩翩风度
书写指导：三部分都要写窄、写 紧凑。左边辛字下竖变为一撇， 中间是瓜字、不要写成爪字。
péng
莲蓬 蓬
结构：上下
音序：P 部首：艹 组词：蓬蒿 蓬头散发
书写指导：上下结构不要写 成左右，逢字夂要写扁、撇
造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。 和捺宽展、丰字要窄。
zhàng
饱胀 胀
结构：左右
音序：Z 部首：月
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多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
荷花已经开了不少了。荷叶挨. 挨挤挤的，像一 个
个碧绿的大圆盘。
āi (挨着) 挨
ái (挨饿)
注意加点字 的读音！
读一读：鹅免毛挨.大(á雪i)冻突。然从天而降，他紧紧地挨.(āi )着同伴走，以
我会写
bàn
花瓣 瓣
结构：左中右 音序：B 部首：瓜 组词：豆瓣 一瓣蒜 造句：这些小花的花瓣都掉了。
主要作品：《稻草人》 《潘先生在
难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，
“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。 “荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类 出现以前，大约一亿零四千五百年前就有“荷花”的水生植物。人类为 了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节(即莲 子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花” 这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中， 成为人类生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人 们的劳动生活，深入到人们的精神世界。