人教版六年级数学上册教学计划附进度表20132014第一学期
最新部编人教版小学数学六年级上册教学计划及教学进度表
最新部编人教版小学数学六年级上册教学
计划及教学进度表
教学计划
单元一：数的认识和整数
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够掌握整数的概念，能够正确读、写和比较整数；能够灵活运用整数解决实际问题。
- 教学内容：整数的认识、整数的读写、整数的比较和运算。
- 教学方法：引导学生通过观察、实践和讨论的方式，主动参与研究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂小测、作业和项目等方式对学生的研究情况进行评价。
单元二：分数的认识和运算
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够认识分数的概念，能够用各种形式表示分数；能够进行分数的加减乘除运算，能够灵活应用分数解决实际问题。
- 教学内容：分数的认识、分数的读写、分数的比较和运算。
- 教学方法：引导学生通过实际操作和讨论的方式，加深对分数的理解和运算规则的掌握。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂练、作业和小组合作等方式对学生的掌握情况进行评价。
单元三：图形的认识和计算
- 教学目标：通过本单元的研究，学生能够认识并掌握常见图形的特征和性质；能够运用图形的知识进行计算和解决实际问题。
- 教学内容：常见图形的特征和性质、图形的计算和应用。
- 教学方法：通过观察和实践，引导学生主动探究图形的性质和计算方法。
- 教学资源：教科书、练册、实物模型等。
- 教学评价：通过课堂练、作业和实际应用等方式对学生的理解和应用能力进行评价。
教学进度表
注：学时为预计教学时间，开始日期和完成日期以实际教学安排为准。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表
人教部编版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班现有学生45人，其中男生25人，女生20人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材分析：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“利用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
新人教版六年级数学上册教学计划和进度表
新人教版六年级数学上册教学计划和进度表人教版六年级上册数学教学计划一、学生基本情况本班现有学生29人，其中男生17人，女生12人。
从整体上来看，本班学生的研究惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的研究兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与偏向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用偏向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的题目解决：和倍、差倍题目；可用单位“1”解决的题目。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独研究。
讲授内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分称号，继而研究圆的性质。
减少圆的对称性的篇幅。
增加“使用圆设计图案”的内容。
增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“题目解决”。
“扇形”由选学内容变为正式讲授内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只讲授百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。
把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。
人教版六年级数学上册教学打算进度表
人教版六年级数学上册教学打算进度表一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四那么运算能力和解决有关分数的实际问题的能力。
分数四那么运算能力是学生进一步学习数学的重要大体技术，应该让学生切实把握。
百分数在实际生活中有着普遍的应用，明白得百分数的意义、把握百分数的计算方式，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具有的大体数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和体会的基础上，通过丰硕的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的进程，明白得并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特点和有关知识的探讨与学习，初步熟悉研究曲线图形的大体方式，增进学生空间观念的进一步进展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方式解决问题的有效性，进一步体会用代数方式解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。
本册教材依照学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探讨的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，进展统计观念。
人教版 六年级上期数学教学计划表2
XXX小学2014—2015学年第一学期数学教学计划年级：六年级数学教者：六年级数学学科评价方案课程标准（2011版）把评价作为教学过程的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。
评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程的变化和发展。
评价不是为了检查学生的表现，更不是为了筛选，而是为了促进学生的发展，增强学习的动力。
一、定量评价（90﹪）（一）笔试（80﹪）1、评价内容：主要考核知识技能、数学思考、解决问题等。
2、评价标准参见区域共同体提供的试卷。
3、评价方法：期末评价与平时评价相结合。
4、评价人员：教师（二）口算（5﹪）1、评价内容：考查口算能力。
2、评价方法：每个月编制一组试卷，学生在规定时间内直接写得数。
3、评价标准：10分钟内完成50题。
（三）实践操作（5﹪）1、评价内容：（1）画指定大小的圆。
（2）画已知圆的半径、直径并量出它的长度。
（3）绘制扇形统计图。
2、评价标准：操作正确、方法科学合理，程序规范。
方法具有多样性或创造性的给予加分。
二、定性评价（10%）1、语言表达（5%）（1）评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。
（2）评价方法：观察或设置情境让学生对结论的合理性作出说明或让学生撰写数学日记（记录数学课堂片段、数学思考、生活中的数学现象）等方法进行。
（3）评价标准：灵活掌握，能看到学生的进步。
2、情感与健康（5%）（1）评价内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。
如能很好地做到以上几点的，得“优”；某方面有不足的，适当降低等级。
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教
学计划(含进度表)
一、教学目标
- 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
- 掌握六年级数学上册的知识点和解题方法。
- 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容及安排
三、教学方法
1. 多媒体教学：使用投影仪展示教学内容和例题解析。
2. 课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论和解题过程，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作解题，培养手脑并用和团队合作能力。
4. 游戏化教学：通过游戏、趣味练等方式激发学生研究兴趣和动力。
四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言质量、思维逻辑等，给予积极的鼓励和评价。
2. 作业评估：检查学生的作业完成情况，针对性指导和纠正学生的错误。
3. 小组合作评估：评估小组合作的效果和学生在合作过程中的角色发挥。
4. 测验评估：定期进行知识点和能力的测验，对学生的研究情况进行评估和调整教学策略。
五、教学资源
1. 人教版(PEP)六年级数学上册教材。
2. 多媒体课件和投影仪。
3. 教学PPT和练册。
4. 学校的数学教具和实物。
六、教学反思与改进
根据学生的实际研究情况和反馈，及时调整教学内容和方式，使教学更加有针对性和有效性。
定期组织教师教案、教学设计和评估会议，分享经验和改进措施，为学生提供更好的数学研究体验。
以上是我制定的【最新】人教版(PEP)六年级数学上册教学计划(含进度表)，希望能够为您的教学提供参考和帮助。
人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表
六年级上册数学教学计划湍东镇北符营小学张浩一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生33人，从上学年的知识质量验收的情况看，及格率94.1%，优秀率62.4%。
学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是很大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级数学上册教学进度表
六年级数学上册教学进度表
2014-2015学年度上学期六年级数学
教学进度
周次起止时间教学内容执行情况一 9月1日至5日分数乘法二 9月8日至12日分数乘法三 9月15日至19日位置与方向四 9月22日至26日
分数除法五 9月29日至10月3日国庆放假六 10月6日至10日分数除法七10月13日至17日比新-课- 标-第 -一-网八 10月20日至24日圆九 10月27日至31日圆、确定起跑线十 11月3日至7日其中复习考试十一 11月10日至14日百分数十二 11月17日至21日百分数十三 11月24日至28日百分数新-课- 标-第 -一-网十四 12月1日至5日用百分数解决问题十五 12月8日至12日扇形统计图十六 12月15日至19日节约用水十七 12月22日至26日数学广角---数与形十八 12月29日至1月2日总复习
十九 1月5日至9日期末复习
二十 1月12日至16日期末复习考试。
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教学进度表
最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教
学进度表
以下是一个可能的最新人教版教材六年级数学上册的教学工作计划和教学进度表：
教学工作计划：
1. 第一周：第一章流程图和图表
2. 第二周：第二章分数的认识和计算
3. 第三周：第二章分数的认识和计算（续）
4. 第四周：第三章相乘与友数
5. 第五周：第四章几位数的整数相加和相减
6. 第六周：第四章几位数的整数相加和相减（续）
7. 第七周：第五章几何图形及其性质
8. 第八周：第六章几何图形与数
9. 第九周：第七章平行线与三角形
10. 第十周：第八章长方体和正方体
教学进度表：
- 第一周：学习第一章第一节，了解流程图的作用和使用方法。
- 第二周：学习第一章第二节，能够根据给定的流程图解决问题。
- 第三周：学习第二章第一节，认识分数的基本概念和表示方法。
- 第四周：学习第二章第二节，学会分数的加减运算。
- 第五周：学习第三章第一节，掌握相乘的基本概念和计算方法。
- 第六周：学习第三章第二节，了解友数的特性和计算方法。
- 第七周：学习第四章第一节，掌握几位数的整数相加的方法。
- 第八周：学习第四章第二节，了解几位数的整数相减的方法。
- 第九周：学习第五章第一节，认识几何图形并掌握一些基本性质。
- 第十周：学习第六章第一节，了解几何图形和数的关系。
- 第十一周：学习第七章第一节，理解平行线和三角形的特性。
- 第十二周：学习第八章第一节，认识长方体和正方体的属性。
请注意，这只是一个示例教学计划和进度表，实际的教学安排可能会有所不同，具体以学校和教师的实际情况为准。
人教版六年级数学上册进度计划及计划
教学内容：
一、位置二、分数乘法三、分数除法
四、比和比的应用五、圆的认识六、百分数
七、统计及数学广角八、总复习
教材的重点和难点
本册教材重点:分数乘除法、比和比的应用、圆的认识、百分数
本册教材难点：比和比的应用、圆的认识、百分数
本学期提高教学质量的措施
1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
4
机动2
六
10.1 --10.5
国庆放假
国庆节
七
10.8 --10.12
分数除法(4)
4
机动1
八
10.15 --10.19
比和比的应用(4)
4
机动1
九
10.22—10.26
解决问题(4)
4
机动1
十
10.28 --11.2
期中测试
机动1
十一
11.5- -11.9
整理和复习(1)圆的认识(3)
4
机动1
十二
教学进度表
惠北小学六年级科目：数学教师：2012年8月29日
周次
日期
计划进度
课
时
备注
一
8.27- -8.31
位置(2)
2
二
9.3 -9.7
分数乘法(4)
4
机动1
三
9.10-- 9.14
解决问题(2)
3
教师节
四
9.17 --9.21
解决问题(2)
3
机动2
五
9.24 --9.28
倒数的认识(2)整理和复习(1)
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
人教版六年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：我们六（1）班有学生40人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有8个单元。
一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则混合运算，这四个单元所属领域是数与代数。
四单元的圆所属领域是空间和图形。
六单元的统计，七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。
美的奥秘，数学与生活，远离肥胖所属领域是综合应用。
（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学目标：（一）知识与技能目标1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。
6结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2、体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
四、教学措施：1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
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一、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
（一）学生基本情况分析
1、认知情况
经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。
分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感、态度
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。
（二）本学期提高教学质量的具体措施
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其
次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生订正错题的工作。
4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。
5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材分析与措施
（一）、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。
因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。
（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。
（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。
在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心
四、教学目标
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
四、提高质量的具体措施
方向优于方法，规律重于规则。
确定教学目标要避免贴标签式的所谓情感、态度、价值观。
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生订正错题的工作。
4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。
5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。
“善教者善言（趣说、妙问、善喻、智答）”。
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五、教学进度安排
时间
内容
第一周
位置、分数乘法
第二周
分数乘法、解决问题
第三周
解决问题、倒数的认识
第四周
整理复习、分数除法
第五周
分数除法
第六周
解决问题
第七周
比和比的应用、整理复习
第八周
圆的认识第九周
整理复习、确定起跑线
第十周
百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化第十一周
用百分数解决问题
第十二周
用百分数解决问题
第十三周
整理复习及单元测试
第十四周
统计及数学广角
第十五周
总复习
第十六周
复习备考。