英语绘本阅读教学培训心得
小学英语绘本教学培训心得体会
小学英语绘本教学培训心得体会绘本教学培训心得体会绘本是指“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
以下是小编整理的关于绘本教学培训心得体会，欢迎阅读参考。
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
现总结如下：通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。
绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。
重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。
通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。
如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。
所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。
“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。
对此，应老师有如下观点：1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。
在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。
有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。
我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！绘本培训心得体会参加完这次松山湖片区英语学科“名师品牌”研修班第二次培训暨PRT精品课展示活动，我受益匪浅，不虚此行。
读英语绘本的心得体会6篇
读英语绘本的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!读英语绘本的心得体会6篇通过心得体会，个体能够更全面地认识自己的情绪和情感反应，心得体会是情感的舞台，我们在写作的过程中品味生活的苦涩与甘甜，本店铺今天就为您带来了读英语绘本的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
英语绘本阅读教学设计培训心得
英语绘本阅读教学设计培训心得教学背景在过去的几周中，我参加了一次英语绘本阅读教学设计培训。
本次培训旨在提供参与者有关如何通过绘本阅读来有效教授英语的教学策略和技巧。
以下是我对此培训的心得体会。
一、培训内容回顾此次培训内容涵盖了多个方面，包括选择合适的绘本、设计教学活动以及评估学生的英语能力。
在培训期间，我们进行了理论讲座、小组讨论、案例研究以及实践活动。
这种多样性的学习方式确保了我们能够从不同角度来理解和运用所学知识。
二、绘本选择与使用在培训的第一部分，我们学习了如何选择适合不同年龄和英语水平的学生的绘本。
通过使用绘本来教授英语，学生能够更好地理解和记忆单词、短语和句子。
在选择绘本时，要考虑到学生的兴趣和认知发展水平，以便提供一个有趣和具有挑战性的学习环境。
三、教学活动设计培训的第二部分重点介绍了如何设计有效的教学活动。
一个好的教学活动可以提高学生的参与度，并帮助他们发展听、说、读和写的技能。
通过培训，我学会了如何设计问题来鼓励学生思考、促进交流以及激发学生对英语学习的兴趣。
此外，我也了解到了如何使用多媒体工具来增强教学效果。
四、学生评估培训的最后一部分涉及学生评估。
通过对学生的评估，教师可以了解学生在英语学习方面的进展，并根据结果做出调整。
培训中，我们学习了不同的评估方法，包括口试、听力和阅读理解测试等。
通过选择合适的评估方法，教师可以更好地了解学生的英语能力，并提供针对性的帮助和指导。
五、实践活动培训的尾声是一系列的实践活动，参与者基于所学的知识和技能，设计并实施了一堂绘本阅读课。
这个实践环节不仅让我能够将理论知识付诸实践，还让我意识到了绘本阅读对学生的影响和价值。
在课堂上，学生们兴奋地参与活动，并展示出了他们对英语学习的积极性和兴趣。
六、心得体会通过这次英语绘本阅读教学设计培训，我深刻体会到了绘本阅读对英语教学的重要性。
绘本不仅可以帮助学生提高英语技能，还可以激发他们对英语学习的热情。
我学会了如何选择合适的绘本以及如何设计教学活动来引导学生有效地学习和提高他们的英语能力。
英语绘本教学心得体会
英语绘本教学心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本培训的心得体会7篇
绘本培训的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然拼读绘本教学心得体会(共6篇)
自然拼读绘本教学心得体会〔共6篇〕第1篇：自然拼读心得体会英语自然拼读法培训体会2023年3月28日，我由教育局组织的“自然拼读法”的培训交流，使我对phonics教学有了一个更明晰、系统的认识，对我的教学施行起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规那么归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大进步了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会到达事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们老师在课堂上重点要教的是：1、浸透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
老师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
幼儿园英语绘本阅读教学培训活动心得
幼儿园英语绘本阅读教学培训活动心得活动背景本次幼儿园英语绘本阅读教学培训活动旨在提高教师的教学水平和教学方法，促进幼儿对英语的兴趣和阅读能力的提升。
活动内容在培训活动中，我们通过以下几种方式来进行绘本阅读教学：1. 教师示范阅读：培训中的专业教师给出了一些范例，展示了如何利用绘本进行故事讲解和英语单词教学。
教师示范阅读：培训中的专业教师给出了一些范例，展示了如何利用绘本进行故事讲解和英语单词教学。
2. 小组互动讨论：参与的教师分成小组，共同讨论如何有效地利用绘本进行英语教学，并分享各自的经验和建议。
小组互动讨论：参与的教师分成小组，共同讨论如何有效地利用绘本进行英语教学，并分享各自的经验和建议。
3. 实地观摩：前往幼儿园实地观摩其他教师的绘本阅读教学，相互研究借鉴。
实地观摩：前往幼儿园实地观摩其他教师的绘本阅读教学，相互学习借鉴。
4. 教学设计：每位教师根据培训内容，设计了一堂绘本阅读教学课，并进行了实际教学演示。
教学设计：每位教师根据培训内容，设计了一堂绘本阅读教学课，并进行了实际教学演示。
活动收获通过参与本次培训活动，我获得了以下几方面的收获：1. 教学方法的丰富：培训中，我学到了多种利用绘本进行英语教学的方法，如通过图片、肢体动作和游戏等方式激发幼儿的阅读兴趣。
教学方法的丰富：培训中，我学到了多种利用绘本进行英语教学的方法，如通过图片、肢体动作和游戏等方式激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教学素材的拓展：培训活动中推荐了许多适合幼儿的英语绘本，并分享了一些相关的资源和网站，为我今后的教学提供了更多的素材选择。
教学素材的拓展：培训活动中推荐了许多适合幼儿的英语绘本，并分享了一些相关的资源和网站，为我今后的教学提供了更多的素材选择。
3. 教学理念的更新：参与活动期间，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，借鉴了他们的教学理念和思路，对自己的教学思维进行了更新。
教学理念的更新：参与活动期间，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，借鉴了他们的教学理念和思路，对自己的教学思维进行了更新。
绘本阅读培训心得体会（精选5篇）
绘本阅读培训心得体会绘本阅读培训心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的绘本阅读培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
绘本阅读培训心得体会1经常听到绘本多元化这个议题，不过这也是一些绘本馆和早教机构为了吸引眼球抛出的诱饵，只浅显地讲些皮毛，如何具体操作交费见。
有缘老师说要系统讲绘本课程，以前只闻老师谈经，没想到还有这手，吃惊之余甚喜。
毫不犹豫报了名，也充分见识了老师的授课风格：没有最狠只有更狠！典型的宽进严出魔鬼型。
老师讲完绘本理论和分析《安的绘本》后，我彻底奔溃了。
姐妹们的现场感悟一段又一段，如泉涌之水，我望着屏幕开瞪眼，一个字也打不出，被老师逼得冒出一句：你们厉害！与姐妹们的差距太大，我要疯了，一心只想着退出，还好哲爸、牛妈的鼓励让我坚持下来。
老师的课程从理论、教案、实践、指导、总结、课评这六方面入手，深入剖析、环环相扣。
虽然孩子一岁多开始接触绘本，现在将近两年半，也养成了爱阅读的好习惯，但对于我来说只是简单地读，从未去用心研究如何给孩子读，让绘本物尽其用。
为什么我会给孩子读绘本，只是缘于希望孩子通过读书，“能提高对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点；离浮躁远一点，和宁静近一点；离邪恶远一点，和善良近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。
”女人会比较感性，当我看到“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有—我有一位读书给我听的妈妈。
”这样激励人心的话语时，我想着只要读就好了。
当我听到苏霍姆林斯基说“应该让孩子生活在书籍的世界里”，我想着只要坚持就行了。
而今老师的理论课让我开了眼界，知晓了绘本与普通图画书的区别、绘本的起缘与发展、绘本阅读带给孩子的意义、绘本教育的功效，特别是它对孩子的美学修养、想象力、创造力、精神构建、语言表达方面有潜移默化的作用。
英语绘本教学培训感想
近日，我有幸参加了英语绘本教学培训活动，这次培训让我受益匪浅，不仅让我对绘本教学有了更深入的认识，还让我在教学方法上得到了很大的启发。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，培训让我明白了绘本教学的重要性。
英语课程标准中明确指出，小学阶段英语学习应该掌握在图片的帮助下听懂读懂并讲述简单的故事。
而绘本教学正是基于这一理念，通过生动有趣的图片和故事，帮助学生提高英语阅读素养，培养良好的英语语感。
绘本教学不仅能够丰富学生的语言知识，还能激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
在培训过程中，我学习了如何运用绘本教学策略。
梁捷玲老师的课堂让我印象深刻，她通过故事框架引导学生进行知识迁移，采用问题链教学帮助学生建构故事，深入挖掘文本背后的大观念，自然渗透德育教育。
这些教学方法使我意识到，绘本教学并非仅仅是阅读故事，更是一种培养思维能力、情感态度和价值观的过程。
冯圣媛老师的点评让我对绘本教学有了更全面的认识。
她强调，新课标背景下主教材与绘本的融合教学中，深入挖掘绘本背后的育人价值具有重要的意义。
这使我认识到，绘本教学不仅要关注学生的语言能力，还要关注他们的情感、态度和价值观的培养。
在今后的教学中，我将努力挖掘绘本的育人价值，培养学生的跨文化沟通与交流的意识和能力。
此外，培训还让我学会了如何将绘本教学与主教材相结合。
在绘本教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与课堂活动。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教。
通过这次培训，我明白了在绘本教学中，教师既要注重培养学生的语言能力，又要关注他们的情感、态度和价值观的培养。
在今后的英语教学中，我将以此次培训为契机，努力提高自己的教学水平。
以下是我的一些具体想法：1. 深入挖掘绘本的育人价值，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
2. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在绘本教学中得到成长。
在线英语绘本阅读教学培训活动心得
在线英语绘本阅读教学培训活动心得
为了更好地充实开展英语绘本阅读教学，提高英语教学水平，
近日参加了一场英语绘本阅读教学培训活动，收获颇丰。
首先，我们研究了如何选择适合学生阅读的绘本，以及如何引
导学生有效地阅读绘本。
对于选择绘本，我们应该考虑学生的年龄、英语水平、兴趣爱好等因素，不仅要考虑到绘本的趣味性，也要注
意所传递的价值观是否符合教育规范。
而在引导学生阅读绘本时，
我们应该适时适度地解释生词和难点，还可以引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，从而加深他们的理解和记忆。
其次，我们还研究了如何利用绘本进行英语写作教学。
与传统
的写作教学相比，利用绘本进行写作教学可以更好地激发学生的写
作兴趣，同时可以提高他们的写作水平。
具体而言，我们可以让学
生阅读绘本后模仿绘本中的写作风格，写出自己的故事，并进行交
流和评价。
最后，通过这次培训活动，我深刻认识到英语绘本阅读教学是
一项艺术，需要我们敏锐的观察力、创造力以及对学生的深入了解。
未来我将不断学习和探索，努力提高英语绘本阅读教学水平，给学生带来更好的学习体验。
幼儿园阅读教育：英文绘本教案分享与交流
幼儿园阅读教育：英文绘本教案共享与交流一、引言幼儿园阅读教育一直是教育工作者和家长们非常重视的一个教育领域。
阅读对幼儿的语言发展、认知能力和情感态度具有重要的影响。
在英文阅读教育中，绘本作为一种重要的教学资源，对于培养幼儿的英文阅读兴趣和能力有着重要的作用。
本文将共享幼儿园阅读教育中的英文绘本教案，并进行交流和讨论，希望能够为广大教育工作者和家长提供一些有价值的启示。
二、教学目标1. 培养幼儿对英文阅读的兴趣和爱好；2. 提升幼儿的英文阅读能力，包括阅读理解、词汇积累等；3. 增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
三、教学内容1. 选择合适的绘本：根据幼儿的芳龄和兴趣选择合适的英文绘本，包括故事类、启发类等；2. 创设情境：通过图片、音乐等多种方式，创设一个有趣的英文阅读情境，吸引幼儿的注意力；3. 朗读与讲解：教师朗读绘本内容，讲解重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事情节；4. 分组讨论：让幼儿分成小组，共同讨论绘本内容，共享自己的理解和想法；5. 创设活动：根据绘本内容，设计一些有趣的活动，如角色扮演、绘画等，帮助幼儿更深入地理解和体验故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境来激发幼儿的学习兴趣和动机；2. 合作教学法：让幼儿分组共同学习，通过合作讨论来提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 渗透教学法：在英文绘本教学中渗透其他学科内容，如数学、音乐等，丰富教学内容，提升学习效果。
五、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在英文绘本教学中的表现和反应，进行记录和评价；2. 问答评价：通过提问和回答问题的方式，检验幼儿对绘本内容的理解程度；3. 活动评价：观察幼儿在活动中的参与度和表现，评价其综合能力。
六、教学展望通过英文绘本教学，可以有效地激发幼儿的英文阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。
希望在未来的教育工作中，能够有更多的教育机构和家长重视英文绘本教学，在实际的教学实践中不断总结和交流经验，为幼儿的英文阅读教育提供更好的支持和指导。
英语绘本培训心得
英语绘本培训心得英语绘本培训心得5篇当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的英语绘本培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语绘本培训心得1通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的'英语课程改革理念。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
在教学过程中，我们还要强调师生互动。
小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。
特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
皮燕 【完整版】
如何上好绘本课的心得体会杜九校皮燕最新年11月8日，我有幸参加了“国培计划”关于小学英语绘本教学的培训，听了一节来自荣县的张雪老师《WorldOceansDay》的绘本公开课，以及聆听了来自荣县的教研员代玉清老师关于小学英语绘本教学的讲座。
刚开始听说是上英语绘本公开课，我既激动又紧张，因为自己有孩子，对绘本有一定的了解，但是具体英语绘本怎么讲对我来说是一个新课题。
本次绘本课的授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于绘本内容，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象，而且通过这次学习我知道了上绘本课的整个流程和一些方法。
但是因为绘本是新生事物，要上好绘本课，我们还需要从这些方面努力：一、注重教学连贯性，提升学生阅读品格绘本因其图文并茂的特点，在提升学生阅读兴趣与培养学生阅读理解能力方面有着十分积极的作用。
但是在实际的绘本教学中，老师往往为了深挖字词句和语法分析，面面俱到，精雕细琢。
殊不知，在这样的追问下，学生早已对课堂失去了兴趣。
对不同的绘本，我们应该有不同的教学方式，对于故事类的，我们应该了解作者意图，主要观点，佐证细节，辅助材料，再到解决专业词汇。
张雪老师的《WorldOceansDay》,以when,why,how三个关键词为主线，一步步引导学生对本次课题进行学习。
注重教学的连贯性，学生也更加容易掌握。
二抓文章结构，提高学生阅读能力一条鲜明的完整的“教学主线”是绘本教学的灵魂。
课堂的每项教学活动都是围绕主线而开展，并通过它进行细化、内化和拓展。
在张雪老师执教的“WorldOceansDay”一课时，先让同学们找出保护海洋的reasons,再通文章让学生明白海洋与我们息息相关，再通过视频让学生了解海洋的现状，最后在情感上呼吁人们要保护海洋。
三优选素材，助力学习小学英语绘本文字简洁，语言综合、重复性高，朗朗上口，且故事有清晰的发展脉络、自然的语用编排，因此在选材时，根据各年段学生语言认知特点进行选材选择学生熟悉的、趣味性强的素材，选择促进学生积极思维、实现真实交际的材料，或选择选择欧美原版绘本素材。
英文绘本课教师培训心得体会
英文绘本课教师培训心得体会Teacher Training Experience in English Picture Book Lesson IntroductionTeaching English through picture books is an effective and enjoyable way to engage young learners in language learning. As a teacher, I have recently attended a teacher training session on incorporating picture books in English language lessons. In this article, I would like to share my experience and reflections on the training, discussing the benefits of using picture books, effective teaching strategies, and practical implementation in the classroom. Benefits of Using Picture BooksPicture books offer numerous benefits for language learning. Firstly, they provide visual support, helping students to understand the meaning of words and concepts. This is especially importantfor young learners who may not have strong reading skills yet. The colorful illustrations can capture their attention and make the learning experience more enjoyable.Secondly, picture books expose children to authentic language in context. The storytelling aspect of picture books allows students to be immersed in a meaningful narrative, which enhances their comprehension and retention of new vocabulary and grammar structures. The stories can also stimulate imagination and creativity, encouraging students to think critically and express their ideas. Lastly, picture books promote a love for reading. By introducing students to engaging stories and characters, we can cultivate a reading habit from a young age. This is essential for lifelonglearning and further development of language skills.Effective Teaching StrategiesDuring the training session, various effective teaching strategies were introduced to help teachers make the most of picture books in their lessons. Here are some strategies that impressed me the most:1. Pre-reading Activities: Before starting the story, it is essential to activate students' prior knowledge and build anticipation. Teachers can ask questions related to the topic of the book, show relevant pictures, or play a short video to generate interest and prepare students for the reading activity.2. During-reading Activities: While reading the story, teachers can pause at certain points to check comprehension and promote discussion. This can be done through asking questions about the plot, characters, and emotions, or engaging students in predicting the story's outcome. These activities not only reinforce understanding but also encourage critical thinking and communication skills.3. Post-reading Activities: After finishing the story, teachers can engage students in various activities to consolidate their learning. This may include role-playing, writing a summary or a sequel to the story, creating their own illustrations, or even making a short presentation to summarize the main idea of the book. These activities promote creativity, language production, and collaborative learning among students.Implementation in the ClassroomAfter attending the training session, I was eager to implement what I had learned in my own classroom. Here are some practical steps that I took to incorporate picture books into my lessons:1. Book Selection: I started by carefully selecting picture books that were age-appropriate and aligned with the language goals of my students. I considered the vocabulary, grammar, and themes of the book, ensuring they were suitable for the language level of my students.2. Lesson Planning: Once I had chosen the book, I planned the lesson activities around the story. I included pre-reading, during-reading, and post-reading activities to ensure a comprehensive learning experience. I also prepared extension activities, such as vocabulary games or writing tasks, to further reinforce the language learned from the book.3. Classroom Environment: I created a welcoming and cozy reading corner in my classroom, where students felt comfortable and excited to engage with the picture book. I displayed the book prominently and provided cushions or bean bags for students to sit on during reading activities.4. Interactive Read-aloud: Instead of simply reading the book to my students, I engaged them actively by asking questions, encouraging participation, and eliciting their opinions. This made the reading experience more interactive and allowed for meaningful language practice.5. Follow-up Activities: After reading the story, I conductedvarious follow-up activities based on student interests and language needs. For example, if the book was about animals, I would organize a class outing to the zoo or have students create their own animal-themed artwork.Reflections and BenefitsImplementing picture book lessons in my classroom has been a rewarding experience. I have noticed several benefits for both my students and myself as a teacher. Firstly, my students have shown increased motivation and enthusiasm towards English language learning. The engaging and enjoyable nature of picture books has sparked their interest and curiosity, which has translated into improved language skills. Their vocabulary acquisition and reading comprehension have significantly improved, as they are exposed to a wide range of words and phrases in context.Moreover, picture book lessons have helped foster a positive classroom environment where students feel empowered to express themselves. The discussions and activities centered around the stories have encouraged active participation and collaboration among students. In addition, their creativity and critical thinking skills have been further developed through activities such as writing their own stories or creating their own illustrations.For me as a teacher, incorporating picture books has brought a renewed sense of excitement and creativity to my lessons. I have witnessed the joy and enthusiasm in my students' faces as they engage with the stories, which has motivated me to continue exploring new picture books and teaching strategies. The training session has equipped me with valuable resources and ideas that Ican now confidently implement in my lessons.ConclusionIn conclusion, attending a teacher training session on incorporating picture books in English language lessons has been a valuable experience. The benefits of using picture books in the classroom are numerous, including providing visual support, exposing students to authentic language, and promoting a love for reading. Effective teaching strategies such as pre-reading, during-reading, and post-reading activities enhance the learning experience and foster critical thinking and communication skills. As a teacher, implementing picture book lessons has brought about positive changes in my students' motivation and language proficiency, as well as my own teaching practice. I am grateful for the training and excited to continue using picture books as a powerful tool in my classroom.。
英语绘本教学心得体会7篇
英语绘本教学心得体会7篇重视心得体会的写作，我们的思想境界才会得到提升，我们在写心得体会的过程中一定要将自己的思路梳理好，下面是为您分享的英语绘本教学心得体会7篇，感谢您的参阅。
英语绘本教学心得体会篇1一、预赛中个人展示要抓眼球。
纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。
那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。
另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。
二、决赛中准备充分要抓学生。
第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。
11号一天上午4节比赛课，下午3节比赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲惫，也只有表现特别出色的，才能拔得头筹。
当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是非常过硬的。
整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。
这一点，在我自己以后的教学工作中，我一定也多说英语，努力做到更好。
在这7节课中，每位教师的课准备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。
但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进行比赛。
回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。
绘本教学培训心得体会
绘本教学培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读与绘本教学的心得体会
阅读与绘本教学的心得体会阅读与绘本教学的心得体会1小学英语课程标准中指出需更多的帮助学生培养语言的综合运用能力，让孩子们能在更多的语言环境中体会、了解、运用英语。
英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。
在我的一年级英语课上，对于绘本的选择更是贴近孩子们的学习内容，选择了“攀登英语阅读系列”的绘本来补充教学。
“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。
“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。
不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。
“有趣的字母”共26本图画书，适于5—8岁儿童阅读学习，一年级孩子正在学习字母的书写，这套绘本故事非常适合我的.孩子们使用。
“有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇，用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力。
26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音。
“有趣的字母”一个个有情境的故事，让孩子在生动有趣的阅读中，不知不觉自然习得26个字母的发音，掌握字母的发音规律，最终实现“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高英语单词识别的速度和准确性，提高阅读的效率。
此外，“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略，为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础，激发大脑语言潜能，提高英语学习效率。
“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练，促进儿童语言和相关大脑区域的激活，提高形—音转换速度，达到单词解码的自动化，激发儿童的大脑语言潜能，使儿童的英语学习事半功倍。
读英语绘本的心得体会英语
读英语绘本的心得体会英语篇一：巧用“绘本”为英语学习增效果江苏常州市武进清英外国语学校（２１３１００）朱亚燕［摘要］绘本蕴含着丰富的英语思维和英语学习方法，巧妙利用绘本，可以有效提高学生英语阅读能力和英语思维。
教师利用绘本激发学生想象力、提高学生阅读能力以及提升学生英语思维能力。
［关键词］小学英语绘本利用能力提高［中图分类号］［文献标识码］ A ［文章编号］1007-9068（201５）３3-05０英语绘本的利用是小学英语教学的常态，很多教师在课堂教学时都会用“绘本”对课堂进行补充，利用绘本上的图画和文字增强学生对教材内容的理解。
小学生学英语时对英语单词和句子理解不到位，借助绘本可以有效强化文中复现率比较高的句子。
学生在阅读绘本时，根据图画可以激发学生的想象力。
绘本蕴含着丰富的英语思维和英语学习方法，巧妙利用绘本，可以有效提高学生英语阅读能力和英语思维。
一、巧用绘本，激发学生的想象力小学生的认知以感性思维为主，而绘本有精美的画面、明丽的色彩，直接冲击着学生的视觉。
绘本图画比较夸张，可以非常明显地表示出人物的内心世界，学生在阅读时可以借助画面理解句子和对话，学习英语变成了非常有意思的事情。
同时，学生也可以体会到英语知识的实用性，所学习的单词和句子是可以表达内心欲望的，理解英语的工具性特点，从而提高学习的积极性。
教师在利用绘本拓展教学时要引导学生进入故事情节，进行合理想象，用所学的英语单词进行拓展造句，提高学生实践运用的能力。
如在学习了很多的水果单词以后，教师用多媒体给学生展示了绘本故事《ＧｒｅｅｄｙＭｏｎｋｅｙ》。
故事的画面非常精致，红红的苹果、黄澄澄的梨，鲜红的草莓等非常诱人。
贪吃的猴子想吃，学生也想吃。
第一幅图片中小猴子欢天喜地摘苹果，同时喊着：“Ｉｗａｎｔａｎａｐｐｌｅ．”第二幅图是香蕉，小猴子喊着：“Ｉｗａｎｔａｂａｎａｎａ．”接下来，学生看到第三幅图的梨时，就和小猴子一起喊：“Ｉｗａｎｔａｐｅａｒ．”接着是：“Ｉｗａｎｔａｎｏｒａｎｇｅ．Ｉｗａｎｔａｐｅａｃｈ．Ｉｗａｎｔ?”学生可以根据我们学过的水果单词，想象猴子还喜欢吃什么，并猜想小猴子吃了这么多水果会怎样。
英语绘本教学心得体会范文(精选10篇)
英语绘本教学心得体会英语绘本教学心得体会范文（精选10篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的英语绘本教学心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语绘本教学心得体会篇1英语和语文其实就是一门学科，作为语言性的学科本质上是相同的。
学习的方式在语文中适用的在英语中也同样适用。
语文的学习离不开大量的阅读与积累，英语的学习也一样。
在传统的英语教学中教师也明白英语阅读的重要性，但采取的方式并不科学，学习的效果也不是很理想，而在新时期的教学中，绘本教学逐渐的引入到小学的`英语教学中，并在英语教学中发挥着重要的作用，下面我们就根据目前小学英语教学状况进行分析，绘本阅读教学在小学英语教学中的作用，以及如何有效的在小学英语教学中进行绘本阅读教学。
一、英语绘本阅读教学的内涵也许在今天有很多教师都不熟悉绘本阅读教学，绘本这一词来源于日本，也是日本对对话图书的总称，绘本并不是我们常说的连环漫画书，更是区别与漫画书，漫画书中的一些文字基本都是对图画的补充，或者是对漫画的一种解释，绘本则完全不同，绘本上的一些文字具有自己独特的价值与功能，简单的来说就图画与文字，地位相同，价值相同，文字与图画相辅相成，互相配合，图文一体，更高级的一些绘本通常都会有情节的辅助，有鲜明的人物塑造，能充分的调动学生的兴趣，更是文字、图画、教育三者有效的结合，具有先进的教学理念与教育思想，因此在课改的今天教师积极的在教学中融入绘本阅读教学，这一方面是在培养学生的英语兴趣，激发学生的英语情趣，另一方面是增强学生的词汇量为学生未来的英语学习打好基础。
二、小学英语绘本阅读的重要意义之所以说绘本阅读教学是一种有效的教学手段，不仅仅是因为它有先进的教学理念与教学思想，而是因为它的设计符合小学生的心理，就是为小学生量身定做的。
英语绘本中体现了图画的形象，语言生动简单的特点，符合小学生的思维，比一般的事物更能调动学生的兴趣，在满足学生心理需求时还满足了学生思想上的需求。
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外研社小学英语绘本阅读教学培训会参会心得
为进一步推进西师附小英语绘本课程教学实践与探索的力度，深入领会英语绘本阅读教学的理念，探索小学英语绘本教学的有效途径，提高英语教师的阅读教学能力，落实核心素养，4月26日，西师附小全体英语教师参加了由西安市教育科学研究所主办、西安经开第一学校承办的西安市小学英语绘本阅读教学培训会。
此次培训会由西安市教研员白文华老师主持会议。
大会第一项是西安经开第一学校张校长致词，并邀请参会教师观看经开第一学校特色英语宣传片。
紧接着由西安经开第一学校郭婕老师和西安建筑科技大学附小王阳洋老师分别带来绘本观摩。
郭婕老师执教的是丽声妙想英文绘本课《The Best Sandcastle》，她将课堂打造成师生共读故事，共同建构语言的过程。
通过创建沙滩真实情景，运用“图片环游（Picture Tour）”的阅读教学方法，以问题为引导，在不断推测和阅读中发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的语言综合运用能力和批判性思维品质。
王阳洋老师讲述了领先阅读系列绘本的《Pickle’s New Home》这一精彩故事。
她充分创设情境，以问题贯穿整个课堂。
先引导学生自主进行观察并思考，再逐步推进，对知识进行融会贯通。
采取“故事地图(Story Map)”的方式，充分启发了学生的思维，极大培养了学生的思维品质。
感受完两节观摩课，来自北师大的教育学博士孙晓慧教授对两位教师的课堂给予
了指导性的点评。
她提到课堂中最大的亮点就是两位教师都在所创设的情境中进行教学，教学流程与方法的设计都旨在培养学生的思维品质；同时，课堂中积极引导学生进行批判性评价，发挥学生的想象力，这符合学生认知发展的规律；而图片环游、合作拼图、故事地图等多种方法的结合运用，也显示了教师深厚的学科素养与扎实的教学功底。
随后孙晓慧教授作了关于《基于绘本教学实例的绘本阅读课堂教学理念及方法》的专题讲座。
首先她从文本主线、故事情境、思维品质、课堂自主、问题引导等五个方面深刻具体分析了英语绘本分级阅读的教学理念，随后通过提出：“What?”“Why?”和“How?”这三类核心问题，指导教师如何深挖文本，做好教材分析。
通过参加此次“西安市小学英语绘本阅读教学培训会”，不仅促进了我校英语课程改革，也使我校英语教师深刻认识到提高教师阅读教学能力的重要性。
正如孙教授所说——“From Learn to read to Read to learn.”教师所要达到的目标，是通过阅读去学习，让学生在学习语言知识的同时，也发展其他方面的知识。
相信今后在全体英语教师的共同努力下，西师附小英语学科建设会更上一层楼。