六年级上册一至八单元讲读课文主要内容
六年级上册语文选读课文中心思想及主要内容
六年级上册选读课文主要内容《林海》这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。
讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。
按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。
第一段（第1自然段）讲刚进入这原始森林时的感受。
第二段（第2～6自然段）从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。
先介绍岭、林、花，再讲由看到的景物产生的联想。
第三段（第7自然段）讲参观林场时的见闻感受。
在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”，反映了作者随着对大兴安岭了解的深入，这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。
本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献，点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生对大自然的热爱之情，以及对建设者的崇敬之意。
《祖国，我终于回来了》这个故事主要内容是：钱学森从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。
数年之后，他听说新中国成立了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。
钱学森为国争光的故事虽然已经读完了，而他那赤诚的爱国之心却深深的感染着我，时时鞭策着我，催我奋进。
《小抄写员》主要讲了叙利奥为了自己的家庭瞒着父亲偷偷帮助他抄写签条，成绩也因此下降，受到了父亲的冷落与责骂，但他没有放弃，继续完成抄写工作。
最后真相大白，父亲也被打动了。
表现了小抄写员对家庭的责任感以及对家人的关爱。
《城市之肺》这篇课文按发现问题，解决问题的顺序讲了树木花草对城市的重要作用，阐明了“城市之肺”给人们带来欢乐和健康，说明了绿化城市的重要性。
文章表达了作者对树木的赞美以及对未来城市的担忧，并且呼吁人们保护树木《军神》主要讲了一位年轻的病人来到沃克医生的诊所里摘除坏死的眼球，在与病人交谈的过程中，沃克医生感受到了病人的坚强与镇定，推断出他是一个军人。
六年级上册语文园地第八单元课堂笔记
主题：六年级上册语文园地第八单元课堂笔记第一部分：课文精讲1. 本单元的课文主要讲述了孔子的故事，通过学习孔子的言行举止，引导学生培养正确的品性和道德观念。
2. 课文中孔子与弟子们的对话，表现出孔子待人接物的风范，以及他对待学生的耐心和关怀。
3. 通过分析孔子的思想，引导学生了解儒家思想的核心，培养学生正确的价值观念和行为准则。
第二部分：词语解析1. 本单元的生字词汇主要包括“仰视”、“谦恭”、“眼光”、“仁慈”、“宽厚”等，通过理解这些词语的含义，学生能够更好地理解课文内容。
2. “仰视”指因尊崇或景仰而向上看，“谦恭”表示态度谦虚有礼，“眼光”表示人的见解和观点，“仁慈”指宽厚仁爱，“宽厚”表示宽容豁达的品性。
第三部分：知识拓展1. 除了课文内容外，本单元还拓展了孔子的生平事迹和思想理念，为学生提供了更广阔的知识视野。
2. 通过了解孔子的思想源流、对五伦之道和仁爱之道的解读，学生能够更好地理解传统文化的内涵和精髓。
3. 拓展知识还可以帮助学生培养批判性思维和综合性分析能力，提升学生的人文素养和历史文化修养。
第四部分：情感启迪1. 孔子在课文中展现出的高尚品德和处世原则对学生的情感和品格有着积极的影响。
2. 通过学习孔子的思想，能够引导学生正确对待他人，树立正确的处世观念，提高学生的学习积极性和自信心。
3. 通过对孔子故事的品读，能够唤起学生对传统文化的热爱和对中华民族传统美德的尊重，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第五部分：课堂反思1. 在课堂上，老师可以通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，增强对课文内容的理解和记忆。
2. 针对不同层次的学生，老师可以采取多种教学方法，如讲解、讨论、情景演示等，帮助学生全面理解课文内容。
3. 课堂教学还可以引导学生进行思考和表达，培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的综合素养。
结语通过本单元的学习，学生能够深入了解孔子的思想和文化内涵，提升自身的道德修养和文化素养。
六年级上册语文第八单元重点内容
六年级上册语文第八单元重点内容
六年级上册语文第八单元是人物单元，主题是纪念鲁迅。
语文要素是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。
单元首页引用了臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的抒情诗《有的人》中的前两句：“有的人说着，他已经死了，有的死了，他还活着。
”这揭示了本单元的特殊性，即关于鲁迅的人物单元。
本单元的教学内容主要围绕鲁迅展开，包括他的原名、出生地、主要作品以及他在我国的重要地位和主要贡献。
此外，还有课文《少年闰土》，节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
此外，本单元还有一些需要掌握的生字词，如“捕”、“撒”、“缚”、“坠”等难读的字，“厨”、“掷”等难写的字，以及“一望无际”、“家景”、“供品”、“祭器”、“讲究”、“盼望”等必须掌握的词。
综上所述，六年级上册语文第八单元的重点内容包括了解鲁迅的相关知识、掌握一些难读难写的字词、通过具体事例表达自己的情感等。
六年级上册语文课文主要内容
课文主要内容及中心思想《山中访友》——课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
《山雨》——课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
《草虫的村落》——课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧。
流露了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。
《索溪峪的“野”》——本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
《詹天佑》——课文主要写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
《怀念母亲》——课文以回忆介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
《彩色的翅膀》——课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
《中华少年》——这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
《穷人》——课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
《别饿坏了那匹马》——课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
六年级上册语文必背课文内容汇总(打印版)
六年级上册语文必背课文内容汇总（打印版）第一课：《草原》1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。
我们学过他的文章有《母鸡》。
全文按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”你从课文哪些地方体会到“蒙汉情深”？我从“热情迎客、亲切相见、盛情款待、联欢话别”四个场景中体会到了“蒙汉情深”4.句子理解：(1)蒙汉情深何忍别。
天涯碧草话斜阳！①这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深。
怎么舍得马上就分别? 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
②这句话既是全文的中心句。
也是作家情感的集中体现。
(2)那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗①第1句直接写草原景色，第2句写了作者的感受。
②在写景中融入感受的好处有：能使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。
第二课：丁香结1.《丁香结》是作家宗璞(pú)的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
实写丁香花的形象。
虚写寄托于丁香花的理念、志趣。
创造出了一个深远的意境。
作者写这篇文章是为了告诉我们面对生活中不顺心的事，要像他一样，乐观、坦然、潇洒地面对2.诗句“芭蕉不展丁香结”选自李商隐的《代赠》。
意思是：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结。
诗句“丁香空结雨中愁”选自李璟的《摊破浣溪沙·手卷珍珠上玉钩》意思是：雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
3.说说作者是从哪几个方面描写丁香的?作者从生长环境、气味、形状、颜色和象征意义等方面描写了丁香。
六上语文的第八单元知识梳理
六上语文的第八单元知识梳理
六年级上册语文第八单元主要内容包括《朱自清小说选》和《朱自清散文选》两部分内容。
在这个单元中，学生将学习朱自清的代表作品，并通过阅读和学习，了解朱自清的生平和文学成就，培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。
首先，朱自清小说选中的作品有《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
这些作品以其细腻的描写、真挚的情感和深刻的内涵而著称。
学生通过阅读这些作品，可以感受到朱自清对生活的热爱和对人性的深刻洞察，培养学生的情感和审美情趣。
其次，朱自清散文选中的作品有《匆匆》、《荷塘月色》、《背影》等。
这些作品以其优美的文字、深刻的思想和真挚的情感而著称。
通过学习这些散文作品，学生可以了解朱自清散文的特点和风格，培养学生的文学鉴赏能力和批评能力。
此外，学生在学习这个单元的过程中，还可以通过朗读、背诵等方式来提高语言表达能力，培养学生的语感和语言表达能力。
总的来说，六年级上册语文第八单元的知识梳理主要包括朱自
清的小说和散文作品，通过学习这些作品，可以培养学生的文学鉴赏能力、阅读能力和语言表达能力，提高学生的人文素养和审美情趣。
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及课时安排
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及课时安排第一单元：研究方法本单元主要介绍了有效的研究方法。
通过讲解研究的态度、计划和方法等内容，帮助学生提高研究效率和研究成绩。
此单元共计4课时。
第二单元：小动物和大自然本单元以小动物和大自然为主题，让学生了解动物和自然界的奇妙之处。
通过教授小动物的特点、生活性以及自然界的风光等知识，激发学生对自然世界的兴趣和保护环境的意识。
此单元共计5课时。
第三单元：人物与事件本单元介绍了一些重要的历史人物和事件。
通过介绍人物的生平和事迹以及事件的背景和影响，激发学生对历史的兴趣和热爱。
此单元共计6课时。
第四单元：传统文化与艺术本单元着重介绍了中国传统文化和艺术。
通过讲解传统节日、古代文学作品和传统艺术形式等内容，让学生了解并体验中国传统文化的魅力。
此单元共计5课时。
第五单元：社会生活与社会化本单元以社会生活和社会化为主题，教授了一些与社会相关的知识和技能。
通过讲解社交礼仪、公民道德和社会规范等内容，培养学生良好的社会行为和价值观。
此单元共计5课时。
第六单元：故事与人生本单元通过讲述生动有趣的故事，引导学生思考人生的意义和价值。
通过阅读和讨论故事中的情节和主题，培养学生的情感认知和思维能力。
此单元共计5课时。
第七单元：科普知识与实验本单元致力于培养学生的科学素养。
通过讲解科学知识和进行简单的实验，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的观察能力和实践操作能力。
此单元共计6课时。
第八单元：课外阅读与写作本单元鼓励学生进行课外阅读和写作。
通过推荐优秀的读物，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
此单元共计4课时。
以上为部编版语文六年级上册各单元的介绍及课时安排。
希望本教材能够引导学生全面发展，并培养他们的兴趣和能力。
通过多样化的学习内容和方法，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
六年级上册第八课灯光主要内容
六年级上册第八课灯光主要内容《灯光》这篇课文呀，讲的是一个特别感人的故事。
就好像是在我们心里点亮了一盏温暖的灯。
文章里的主人公郝副营长，那可是个了不起的人物啊！他在那战火纷飞的年代，一心想着让孩子们能在灯光下学习。
你说，这是多么伟大的想法呀！这就好比是在黑暗中为大家找到了一条通往光明的路。
想想看，我们现在坐在明亮的教室里，开着灯读书、写字，多幸福啊！可当时的人们呢，却在黑暗中苦苦挣扎。
郝副营长他自己都没机会享受这样的灯光，却一心为了别人去努力争取。
这难道不令人敬佩吗？就像我们生活中，也有很多这样默默奉献的人啊。
那些在边疆守卫的战士们，他们不也是为了我们能有安稳的生活，在艰苦的环境中坚守着吗？他们就像是一盏盏明灯，照亮了我们的生活，让我们能安心地过着每一天。
郝副营长为了那灯光，不惜牺牲自己的生命。
这是多么大的勇气和决心啊！这就好像是一个人为了自己心中的理想，不顾一切地去追求，哪怕前面是万丈深渊，也毫不犹豫地跳下去。
这种精神，难道不值得我们学习吗？我们在生活中，遇到一点困难就退缩，想想郝副营长，我们不应该感到羞愧吗？他在那么艰难的环境下都能坚持，我们还有什么理由不努力呢？而且呀，这灯光不仅仅是实际的灯光，它还代表着希望和未来。
郝副营长希望孩子们能在灯光下成长，有一个美好的未来。
这就跟我们的父母对我们的期望是一样的呀！他们辛辛苦苦地工作，不就是为了我们能有好的条件，能有一个光明的前途吗？我们可不能辜负了他们的期望啊！要像郝副营长一样，为了自己的目标努力奋斗。
也许我们做不到像他那么伟大，但我们可以从身边的小事做起呀。
比如帮助同学解决一个问题，给老人让个座，这些小小的举动，也能像灯光一样照亮别人的心。
那课文里描写灯光的句子，真的是特别生动。
让我们仿佛能看到那明亮的灯光在黑暗中闪耀。
这灯光，就像是黑暗中的一束希望之光，给人们带来了勇气和力量。
大家想想，如果没有灯光，我们的世界会变成什么样呢？是不是会一片黑暗，让人感到害怕和无助呢？所以说呀，灯光是多么重要啊！郝副营长虽然牺牲了，但他的精神永远留在我们心中。
六年级上册语文一到八单元知识整理
六年级上册语文一到八单元知识整理以下是六年级上册语文1-8单元的知识点整理：第一单元1. 掌握本单元的生字词，包括《稻香》、《春晓》、《太阳》、《花之歌》等课文的重点词语。
2. 理解《太阳》一课的说明方法及其作用。
3. 学习《春晓》一课的押韵和意境。
4. 了解《稻香》一课的乡村生活气息和情感表达。
5. 掌握《花之歌》一课的想象和语言风格。
第二单元1. 掌握本单元的生字词，包括《古诗词三首》、《文言文二则》、《窃读记》等课文的重点词语。
2. 理解《文言文二则》中的重点词句和文章主旨。
3. 学习《窃读记》一课的叙事手法和人物描写。
4. 了解《古诗词三首》的意境和情感表达。
5. 掌握《匆匆》一课的修辞手法和语言特点。
第三单元1. 掌握本单元的生字词，包括《那个星期天》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》等课文的重点词语。
2. 理解《十六年前的回忆》一课的历史背景和人物形象。
3. 学习《为人民服务》一课的论证方法和语言风格。
4. 了解《那个星期天》一课的情感表达和叙事手法。
5. 掌握《灯光》一课的情感表达和细节描写。
第四单元1. 掌握本单元的生字词，包括《文言文二则》、《表里的生物》、《我的童年》等课文的重点词语。
2. 理解《表里的生物》一课的主题思想和情感表达。
3. 学习《我的童年》一课的叙事手法和人物描写。
4. 了解《文言文二则》中的重点词句和文章主旨。
5. 掌握《童年的发现》一课的幽默和讽刺手法。
第五单元1. 掌握本单元的生字词，包括《太阳》、《松鼠》、《鲸》、《风向袋的制作》等课文的重点词语。
2. 学习说明文的写作方法，包括说明对象的特征、说明顺序、说明方法等。
3. 了解不同类型说明文的特点和应用范围，如事物说明文、事理说明文等。
4. 学习如何写一篇条理清晰的说明文，并能够运用适当的说明方法来增强文章的说服力。
5. 掌握本单元课文中的一些重要信息，如太阳的特点、松鼠的生活习性、鲸的分类等，提高阅读效率。
六年级上册语文八单元
六年级上册语文八单元
六年级上册语文八单元主要内容包括：《抱朴子·将敬》、《小苗到大树》、《小布谷》、《猴子摘月》、《孙悟空三打白骨精》、《伯乐的眼睛》等。
其中，《抱朴子·将敬》讲述了一个故事，从小时候就学会尊敬长辈的思想，强调了尊重生命的价值。
《小苗到大树》是一篇描写树木生长的童话故事，借助小树苗的生长过程，向儿童传
递了积累、坚持和成长的意义。
《小布谷》是一篇描写小鸟及其家庭的故事，通过小布谷勇敢面对困境和家庭间的和谐，表达了亲情和勇气的重要性。
《猴子摘月》讲述了猴王孙悟空想要摘下月亮的故事，反映了人们追求不可能的事物
时容易犯错误和受到惩罚。
《孙悟空三打白骨精》是《西游记》中的一个片段，讲述了孙悟空三次击败白骨精的
故事，强调了勇气、智慧和正义的重要性。
《伯乐的眼睛》是一篇讲述伯乐发现千里马的故事，通过讲述伯乐如何通过细心观察、深入了解马匹的特点，传递了识人、用人的智慧。
通过六年级上册语文八单元的学习，学生们可以了解到不同故事背后的道理和人生智慧，提高他们的思维能力和阅读理解能力。
六年级上册语文第一单元单元总结
六年级上册语文第一单元单元总结一、课文内容。
- 主要内容：这篇课文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。
通过这些描写，展现了草原的风光美、人情美和民俗美。
- 写作特色。
- 情景交融。
作者在描写草原景色时，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”将自己的情感融入到对草原景色的描写之中，表达了对草原的热爱之情。
- 运用比喻、拟人等修辞手法。
如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽。
- 主要内容：作者从丁香的生长环境、形状、颜色、气味等方面描写丁香，由丁香结引发对人生的思考，感悟到人生中的问题就像丁香结一样，虽然解不开，但也正因为有这些结，生活才不至于平淡无味。
- 写作特色。
- 借物抒情。
作者借丁香结来表达自己对生活的感悟，丁香结象征着生活中的烦恼和愁怨。
如“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”- 描写细腻。
对丁香花的描写细致入微，如“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
”通过“探出”“窥着”等词语，赋予丁香花以人的情感和动作，生动地写出了丁香花的俏皮可爱。
- 主要内容：诗人孟浩然把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，日暮时分新愁涌上心头，通过描写秋夜江边的景色，抒发了羁旅之思。
- 艺术特色：以景衬情。
诗中的“野旷天低树，江清月近人。
”通过描写旷野、远树、江水、明月等景色，烘托出诗人孤寂、愁闷的心情。
- 主要内容：苏轼描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，展现了西湖变幻莫测的奇特风光。
- 艺术特色：善用比喻。
如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把乌云比作翻墨，把雨点比作跳珠，生动地写出了雨前和雨中的景象。
语文六年级上册第八单元
语文六年级上册第八单元这个单元的主题是“走近鲁迅”。
通过这个单元的学习，同学们可以了解到鲁迅先生是一位杰出的文学家、思想家和革命家，他的作品具有深刻的思想内涵和人文精神。
本单元共有四篇课文，包括《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》。
这些课文从不同的角度介绍了鲁迅先生的生平和创作，让同学们可以全面了解他的思想和艺术成就。
其中，《少年闰土》是一篇描写鲁迅童年生活的短篇小说，通过主人公闰土的形象，展现了鲁迅童年时期的成长经历和家庭背景。
这篇课文让同学们可以更加深入地了解鲁迅先生的成长历程。
《好的故事》是一篇充满想象力和创造力的短篇小说，描写了一个奇幻的世界，通过细腻的笔触展现了鲁迅先生对于理想世界的向往和追求。
这篇课文让同学们可以感受到鲁迅先生独特的艺术风格和思想内涵。
《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录，通过作者的视角回忆了鲁迅先生的生平和事迹，让同学们可以更加全面地了解鲁迅先生的思想和人格魅力。
这篇课文还让同学们可以学习到如何通过具体的细节描写来刻画人物形象。
《有的人》是一首现代诗歌，通过对比两种不同的人生态度和价值观，表达了鲁迅先生对于人生意义和价值的思考。
这篇课文让同学们可以感受到鲁迅先生深刻的思想和独特的艺术表现力。
除了课文内容的学习，本单元还安排了一些语文实践活动，如“鲁迅作品的分享与交流”、“鲁迅读书会”等，让同学们可以通过多种形式更加深入地了解鲁迅先生的生平和创作。
同时，这些活动也可以培养同学们的阅读能力和口语表达能力。
总之，六年级上册第八单元主要介绍了鲁迅先生的生平和创作，让同学们可以更加全面地了解这位杰出的文学家、思想家和革命家。
通过学习本单元的课文和参与实践活动，同学们可以感受到鲁迅先生深刻的思想和独特的艺术风格，提高自己的文学素养和审美能力。
同时，也可以学习到如何通过具体的细节描写来刻画人物形象，提高自己的写作能力。
六年级上册语文书课文讲解
六年级上册语文书课文讲解第一单元。
- 主题思想：这篇课文描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
- 段落结构：- 课文第一段写作者初见草原的景色。
那里天空明朗，空气清鲜，一碧千里而并不茫茫。
作者运用比喻的手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，将草原比作绿毯，将羊群比作白色的大花，生动地描绘出草原的美丽。
- 第二段写蒙古同胞热情欢迎远客。
从“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可以看出蒙古同胞迎接客人时的急切和热情。
- 第三段写主客联欢的情景。
大家握手再握手，笑了再笑，表现出两族人民的亲切。
还描写了蒙古包内的欢乐氛围，如喝酒、唱歌、表演等。
- 最后一段写作者对草原的留恋之情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的中心，蒙汉两族人民情谊深厚，不忍分别。
- 主题思想：作者描写了丁香花的颜色、形状和气味等，由丁香结引出对人生的思考，告诉人们生活中总有许多不顺心的事，但要以豁达的态度对待。
- 段落结构：- 课文开篇描写了城里、城外、斗室外丁香花的形态。
“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
”写出了丁香花的小巧、繁茂。
- 中间部分详细描写了丁香花的颜色、姿态和香味。
如“月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
”- 后半部分由丁香结引出对人生的思考。
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”丁香结象征着生活中的烦恼，作者以豁达的心态看待这些烦恼。
- 作者孟浩然。
主题思想是诗人通过描写暮宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。
- 诗句解读：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”“移舟”点明了诗人的活动，“泊烟渚”描绘了停船的地点是烟雾朦胧的小洲。
六年级上册一至八单元讲读课文主要内容
六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
）中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。
3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。
追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。
中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。
）5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。
中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。
6．《怀念母亲》一课的主要内容是（作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），中心思想是（表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情）。
9. 《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。
中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。
11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。
13．《只有一个地球》主要内容是（地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球）。
中心思想：（告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境）。
15．《这片土地是神圣的》一文主要内容是：（文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系）。
中心思想是（表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情）。
17．《少年闰土》一课主要内容是：（“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事）。
全册部编六年级语文上册教材单元分解
全册部编六年级语文上册教材单元分解第一单元 - 课文分析本单元的主要内容是讲述了中国古代神话故事《盘古开天地》。
通过讲解盘古的创世神话，引导学生了解中国文化和古代传说故事。
第二单元 - 课文分析本单元的主要内容是介绍了中国古代四大发明之一的造纸术。
通过讲解造纸术的发明过程以及造纸对人类文明的重要意义，引导学生了解中国古代科技的伟大成就。
第三单元 - 课文分析本单元的主要内容是讲述了一个关于竹子的故事《竹篮中的竹子》。
通过讲解竹子的特点和用途，培养学生对自然界的观察能力和对竹子的认识。
第四单元 - 课文分析本单元的主要内容是介绍了中国古代的诗歌形式——词。
通过古代词人的作品和欣赏古代词曲，培养学生对诗歌的欣赏能力和对中国古代文化的理解。
第五单元 - 课文分析本单元的主要内容是讲述了一个关于勇敢的故事《草地上的一朵花》。
通过讲解小草的成长过程和勇敢面对困难的精神，引导学生学会勇敢、坚持和积极向上的品质。
第六单元 - 课文分析本单元的主要内容是介绍了中国古代的传统节日——中秋节。
通过讲解中秋节的来历、俗和传统食品，培养学生对传统节日的认识和对中华文化的热爱。
第七单元 - 课文分析本单元的主要内容是讲述了一个关于感恩的故事《感恩的心》。
通过讲解小鸟对慷慨帮助自己的人类的感恩之情，培养学生学会感恩、珍惜和助人为乐的价值观。
第八单元 - 课文分析本单元的主要内容是介绍了中国古代的神话故事《嫦娥奔月》。
通过讲解嫦娥的传说和中秋节的故事，引导学生了解中国古代神话故事的魅力和中秋节的文化内涵。
第九单元 - 课文分析本单元的主要内容是讲述了一个关于希望的故事《杨树和小鸟》。
通过讲解杨树的生命力和小鸟对希望的坚持，培养学生学会珍惜生命、追求梦想和积极向上的态度。
第十单元 - 课文分析本单元的主要内容是介绍了中国古代的传统节日——春节。
通过讲解春节的俗、传统活动和文化内涵，培养学生对春节的认识和对中国传统文化的理解。
以上是全册部编六年级语文上册教材的单元分解。
部编版六年级上册语文教材单元详细解读
部编版六年级上册语文教材单元详细解读一、第一单元：回望过去，展望未来本单元主要讲述了学生们回顾自己过去的和生活经历，展望未来的理想和目标。
通过阅读课文和参与活动，学生们可以提高自己的写作能力和思考能力，同时也培养了他们对未来的期待和憧憬。
二、第二单元：我会写字本单元主要介绍了学生们如何正确地书写汉字。
通过笔画和结构，学生们可以掌握基本的汉字书写方法。
同时，通过练写字，他们可以提高自己的书写能力和字形规范性。
三、第三单元：诗和远方本单元主要了一些脍炙人口的古代诗歌，通过欣赏、背诵和这些诗歌，学生们可以培养自己的审美情趣和语言表达能力。
同时，通过了解诗歌中的意境和主题，他们也可以拓宽自己的思维和想象力。
四、第四单元：阅读好帮手本单元主要介绍了一些阅读技巧和方法，帮助学生们提高阅读理解的能力。
通过如何提炼文章的主题，找出关键信息以及进行推理和判断，学生们可以更好地理解和掌握课文内容。
五、第五单元：爱与关怀本单元主要通过一些感人的故事，教导学生们爱与关怀的重要性。
通过阅读这些故事，学生们可以培养自己的同情心和善良品质，同时也激发他们对他人的关爱和帮助。
六、第六单元：动物的世界本单元主要介绍了一些常见的动物和它们的特点。
通过这些动物的生活性和生态环境，学生们可以增加对动物世界的了解和认识。
同时，通过动物的分类和特点，他们也可以培养自己的观察和归纳能力。
七、第七单元：历史的记忆本单元主要讲述了中国古代的历史故事和传统文化。
通过这些故事和文化，学生们可以了解中国的历史和传统，培养自己的民族自豪感和文化认同。
同时，通过历史故事中的人物和事件，他们也可以提高自己的思辨能力和逻辑思维能力。
八、第八单元：探索者本单元主要介绍了一些科学知识和探索者的故事。
通过这些知识和故事，学生们可以了解科学的发展历程和科学家的贡献，培养自己的科学思维和创新能力。
同时，通过探索者的故事，他们也可以激发自己对未知世界的好奇心和探索欲望。
六年级语文每单元知识点
六年级是学生在小学最后一年，这一年的语文学科将更加系统和完整地来学习和总结前几年所学的知识。
下面是六年级语文每单元的知识点：第一单元：散文阅读1.了解散文的特点和分类。
2.掌握散文的理解方法：仔细阅读、品味语言、分析思想、抒发感受。
3.掌握散文的体裁特点：完整、深入、灵活。
4.掌握词语和句子的理解方法：上下文理解、情感体会。
5.了解作家的生平和作品。
第二单元：寓言故事1.了解寓言故事的定义和特点。
2.分析故事中人物形象的特点和作用。
3.掌握理解和解读寓言的技巧和方法。
4.分析故事中的道理和寓意。
5.掌握故事的结构和表达方式。
第三单元：诗歌赏析1.了解诗的基本定义和特点。
2.掌握常见的诗歌韵律和格律。
3.进一步掌握对诗歌的欣赏和解读方法。
4.了解名家名作，分析诗歌中的意象和情感。
5.分析古代和现代诗歌的差异和变化。
第四单元：文言文阅读1.了解文言文的基本定义和特点。
2.了解文言文的基本语法和词汇。
3.理解文言文中的句子结构和修辞手法。
4.分析文言文中的形象描写和意境再现。
5.理解文言文中的文化背景和价值观。
第五单元：写人作文1.掌握如何写出一个鲜活的人物形象。
2.分析文化名人和历史人物。
3.理解人物的心理描写和行为表现。
4.掌握如何使用形象描写和对比手法。
5.锻炼写作的准备和组织能力。
第六单元：记叙文阅读1.了解记叙文的基本定义和特点。
2.掌握记叙文中的时间、地点和人物的描写。
3.分析记叙文中的冲突和解决方法。
4.控制记叙文中的语言和情感的表达。
5.评价名家名作中的思想和价值观。
第七单元：文学常识1.了解文学史、文学流派和作家简介。
3.分析文学作品中的艺术手法和表现方式。
4.锻炼综合分析和评价的能力。
5.了解文学作品的社会背景和价值传递。
第八单元：议论文写作1.掌握议论文的基本定义和结构。
2.了解不同类型的议论文和其特点。
3.进一步掌握提出论点和论据的能力。
4.训练写作的逻辑思维和辩论技巧。
5.锻炼写作的严谨性和说服力。
部编版语文六年级上册第八单元单元教材分析
部编版语文六年级上册第八单元单元教材分析
一、单元内容
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。
主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。
编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：
（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。
《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。
了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，。
六年级上册语文八单元
六年级上册语文八单元
人教版六年级上册语文第八单元是《文言文二则》。
这一单元包括两篇课文，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。
1. 《学弈》：这篇课文讲述了孟子小时候学习下棋的故事。
孟子的母亲为了让他专心学习，三次搬家，最后搬到一个离市场较远的地方。
在这里，孟子能够专心学习，最终成为了一位伟大的思想家。
这个故事告诉我们要专心致志地学习，不受外界干扰。
2. 《两小儿辩日》：这篇课文讲述了两个小孩子争论太阳升起和落下的问题。
一个小孩子认为太阳是从东边升起，西边落下；另一个小孩子认为太阳是从西边升起，东边落下。
最后，一个成年人告诉他们太阳是在天空中移动的。
这个故事告诉我们要虚心向别人请教，不要自以为是。
这两篇课文都是文言文，对于小学生来说可能有一定的难度。
在学习过程中，要注意理解课文的意思，掌握一些基本的文言文知识，如词语的意义、句子的结构等。
同时，要学会运用这些知识来分析课文，提高自己的阅读能力。
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六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。
）中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。
3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。
追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。
中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。
）5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。
中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。
6．《怀念母亲》一课的主要内容是（作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），中心思想是（表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情）。
9. 《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。
中心思想是（赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质）。
11．《唯一的听众》一课的主要内容是（“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲），中心思想是（赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情）。
13．《只有一个地球》主要内容是（地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球）。
中心思想：（告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境）。
15．《这片土地是神圣的》一文主要内容是：（文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系）。
中心思想是（表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情）。
17．《少年闰土》一课主要内容是：（“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事）。
中心思想：（闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干）的孩子。
18．《我的伯父鲁迅先生》一文主要内容是：（文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”谈论读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三的事）。
中心思想是：（表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质）。
21．《老人与海鸥》主要内容是：（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事）。
中心思想是：（表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情）。
23．《最后一头战象》主要内容是：（抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。
中心思想是：（歌颂了战象重情义、忠诚的情怀）。
25．《伯牙绝弦》主要内容是：（俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事）。
26．《月光曲》主要内容是：（德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》）。
中心思想是：（赞扬了贝多芬同情穷人，心地善良，琴技高超）。
五年级语文下册第一单元1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”第二单元5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】第三单元10《杨氏之子》C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比喻句、拟人句。
第五单元18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。