第15讲 指针

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第15讲 动态电路的分析(二)

第15讲 动态电路的分析(二)

一.实验探究题(共10小题)1.学习了家庭电路后,小强在家中进行综合实践活动“对家庭用电的调查研究”。

(1)观察供电箱时看到如图甲所示的情景,其中的A为(漏电保护断路器/空气断路器),当有人因操作失误而触电或用电器漏电时,(选填‘A”、“B’、“A和B都”)能自动断开;(2)观察厨房中的电器时,妈妈告诉他,以前电饭锅不用时要将插头从插座上拔下来,既不方便也容易损坏插座。

后来电工师傅改进线路连接后只要拨动下开关就可以断开电了。

小明仔细观察了如图乙所示的插座后,很快就在纸上画出了如图丙所示的插座背面接线示意图。

则图中最上面的一根线应该是(火/零)线,两孔插座与三孔插座是联的。

(3)小强上网查阅资料得知:一般情况下空调制冷时调高2℃,虽然人体并不会感觉很明显,但对空调来说,平均可省近10%的电能。

为了验证这种说法的可靠性,小强进行了测算。

请你填写实验步骤中空缺的内容。

①;②打开空调,将制冷温度设定为25℃,待其正常工作后,数出电能表的指示灯在15min内闪烁的次数;③将制冷温度调高2℃,待其正常工作后,数出电能表的指示灯在15mln内闪烁的次数。

(4)计算并分析比较,得出结论。

其中计算空调每次工作消耗的电能时,要用到如图丁所示电能表表盘上的参数。

2.如图所示,家庭电路中的一根电线上装有保险丝,请你把图中的三孔插座、灯泡和开关正确地接在电线上。

3.基础问答和作图题(1)如图甲所示,当开关闭合时,将滑动变阻器的滑片向左移。

滑动变阻器接入电路中的阻值将,电流表示数,灯泡亮度(填写如何变化)。

(2)如图乙所示,是一种测定油箱内油量的装置。

其中R是滑动变阻器,滑动变阻器的滑片跟滑杆连接,滑杆可以绕固定轴O转动,另一端固定一个浮子。

当电流表示数越小时,滑动变阻器连入电路的阻值(填“越大”或“越小”),油箱内油量(填“越多”或“越少”)。

(3)一个电路盒面板上有两只小灯泡L1、L2,两个开关S1、S2,一个电流表。

第15讲 实验:练习使用多用电表(人教版2019必修第三册)

第15讲 实验:练习使用多用电表(人教版2019必修第三册)

第15讲实验:练习使用多用电表考点一:欧姆表1.原理:依据闭合电路的欧姆定律制成的,它是由电流表改装而成的. 2.内部构造:由表头、电源和可变电阻三部分组成. 3.测量原理如图所示,当红、黑表笔接入被测电阻R x 时,通过表头的电流I =Er +R g +R +R x.改变R x ,电流I 随着改变,每个R x 值都对应一个电流值,在刻度盘上直接标出与I 值对应的R x 值,就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值.当不接电阻直接将两表笔连接在一起时,调节滑动变阻器使电流表达到满偏,此时有I g =Er +R g +R ,若外加电阻R x =R +R g +r 时,电流为I =E R x +R +R g +r=12I g ,此时电流表指针在刻度盘的中央,该电阻叫中值电阻.考点二:多用电表1.用途共用一个表头,可分别测量电压、电流、电阻等物理量. 2.最简单的多用电表原理图如图所示,当单刀多掷开关接通1时,可作为电流表使用,接通2时,可作为欧姆表使用,接通3时,可作为电压表使用.3.外形构造如图所示,选择开关周围有不同的测量功能区域及量程,选择开关旋到不同的位置,多用电表内对应的仪表电路被接通,就相当于对应的仪表.在不使用时,应把选择开关旋转到OFF 档或交流电压最高档.考点三:多用电表的使用1.测电压(1)选择直流电压档合适的量程,并将选择开关旋至相应位置.(2)将多用电表并联在待测电阻两端,注意红表笔接触点的电势应比黑表笔高.(3)根据表盘上的直流电压标度读出电压值,读数时注意最小刻度所表达的电压值.2.测电流(1)选择直流电流档合适的量程.(2)将被测电路导线卸开一端,把多用电表串联在电路中.(3)读数时,要认清刻度盘上的最小刻度.注意:电流应从红表笔流入多用电表.3.测电阻(1)要将选择开关扳到欧姆档上,此时红表笔连接表内电源的负极,黑表笔连接表内电源的正极.选好倍率后,先欧姆调零,然后测量.测量完毕,应把选择开关旋转到OFF档或交流电压最高档.(2)用多用电表测电压、测电流及测电阻时,电流都是从红表笔流入电表,从黑表笔流出电表.重难点技巧:一:使多用电表的注意事项1.使用前要机械调零.2.电流都是从红表笔流入,从黑表笔流出.3.电压、电流的读数要看清选择开关所选择的量程,搞清楚每一小格表示多少,及应读到的有效数字位数.4.测电阻时注意:(1)测电阻必须把待测电阻隔离.(2)牢记两个调零过程,切记换挡需进行欧姆调零.(3)合理选择量程,使指针尽可能指在中间刻度附近.(4)读数时应乘以相应的倍率.(5)欧姆表的表盘刻度不均匀,一般不估读.二、多用电表检查电路故障1.故障种类及特点电路故障一般有两种情况,即短路和断路.(1)短路的特点:电路中有电流,但短路部分电压为零;被短路的用电器不工作,与之串联的用电器工作电流增大.(2)断路的特点:在电源正常的情况下,断路部分电流为零,但断路处有电压,若干路断路则断路处电压等于电源电压.2.分析与检测方法(1)电压表检测法若电路断路,将电压表与电源并联,若有电压说明电源完好,然后将电压表逐段与电路并联,若某一段电压表指针偏转,说明该段电路中有断点.若电路短路,则用电压表逐段与电路并联,某一段电压表示数为零,则该段被短路.(2)欧姆表检测法断开电路,用多用电表的欧姆挡测量待测部分的电阻,若检测部分示数正常,说明两点间电路正常;若检测部分电阻很小(几乎为零),说明该部分短路;若检测部分指针几乎不动,说明该部分有断路.【题型归纳】题型一:多用电表的使用1.(2021·全国高二课时练习)以下是欧姆表原理的电路示意图,正确的是()A.B.C.D.2.(2021·全国高二单元测试)如图所示为一个多量程多用电表的简化电路图。

人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第15讲 电功、电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率

人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第15讲 电功、电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率

(3)排除故障后重新闭合开关,改变滑片位置,他们根据测量数据画出了
通过灯丝电流与其两端电压关系的图象如图乙.根据图象可得小灯泡的
额定功率为 00..66252W5.研究发现,通过灯丝的电流与其两端电压不成正比, 原因是小小灯灯泡泡的阻的值阻和值温度和有温关.
度有关
(4)在测量小灯泡电功率拓展实验过程中,电流表坏了,他们找来一只阻 值合适的定值电阻 R0,设计了如图丙电路图, 操作步骤如下:
(1)图甲中有一根导线接错了,请你在这根导
线上画“×”,并补画出正确的那根导线.
(如图所示)
(2)正确连接电路后,小灯泡正常发光时电流
表示数如图乙所示,则小灯泡正常发光时的电
流是00..33A,小灯泡的额定功率是11..114W. (3)测出小灯泡额定功率后,该同4学接着移动滑动变阻器的滑片,当电
(3)排除故障后,按正确步骤进行实验,该小组利用记录下的实验数据, 绘制出了小灯泡两端电压 U 和通过它的电流 I 的关系图象如图乙,由图 象可知,小灯泡的额定功率为 11..225W5. (4)该小组的同学根据所测数据计算出小灯泡的电阻不是一个定值,通过 查阅资料得知,灯丝的电阻随温度的升高而增大,随温度的降低而减 小.试判断当灯丝的温度为 0 ℃时,灯丝的电阻不不等等于于(选填“等于”或 “不等于”)0.
流表的示数为0.32 A时,电压表的示数不可能是AABB(选填标号).
A.3.9 V
B.4.0 V
C.4.1 V
2.(2022·随州)某实验小组测额定电压为2.5 V 小灯泡的额定功率.
(1)用笔画线代替导线,将图甲中的实 物电路连接完整(要求:根据小灯泡额 定电压选择量程).(如图所示)
(2)正确连接好电路,闭合开关,电流表的指针看不出偏转,而电压表 的指针有明显的偏转,则电路故障可能是小小灯灯泡(选填“电流表”“小 灯泡”或“滑动变阻器”)断路引起的. 泡

第15讲 动态电路的分析(一)

第15讲 动态电路的分析(一)

一、关于动态电路的类型的概述在电路中,往往会利用开关来控制电路中电流的产生与终止,并通过滑动变阻器的变化来对电阻进行控制,进而改变电路中的电流以及相应的电压,这种电路一般被称为动态电路。

学生需要明确的是,在动态电路中有两个恒定的量:电压以电阻的值。

在以往的考题中,一类是确定定量后再进行计算,另一类则是分析动态电路中相应数值的变化。

二、关于动态电路题型的解题技巧分析1.化繁为简、化动为静。

画出简化的电路图是解答动态电路题型的基本步骤,通过将原本复综合、动态的电路图简化为一个简单明了的静态电路图,能够让学生更好地对其中的变化要素加以分析。

要做到这一步,首先需要把电流表的存在认为是“短路”。

其次,要把电压表的存在认为是“断路”。

最后,将题干中明确给出或者暗示给出的相关物理量应用到电路简图中,从而更好思考出解题思路。

2.合理应用相关的定律公式。

动态电路相关试题中主要涉及到三个定律,欧姆定律是最常用的,也是解答电学问题需要使用到的最基本的定律,其公式为:I=U/R。

除此之外,动态电路试题中还经常会用到电功计算公式和电功率计算公式。

3.熟悉基本的情况。

由于初中物理属于知识的入门阶段,因此知识点的考查不会太深。

在动态电路相关试题中主要有两种类型的试题,即“开关型”、“滑动变阻器”型试题这两种,学生往往掌握了这两种基本题型的解题思路之后,对于其变形题也能很快得出答案。

三、关于动态电路的题型分析在涉及到动态电路相关内容的考试中,考查的类型主要有以下两种:第一,利用开关的闭合来控制电路,即在电路中接入一个或者一个以上的电阻来改变其连接的方法,从而影响其中电流的流动方向。

例1:现有一个电路,在电源和电压都保持恒定的状态下,如果将开关S闭合之后,会出现以下哪种情况()A.电流表上所显示的值有所增加B.电压表上所显示的值有所增加C.整个电路中的电阻增加D.电路所消耗的功率下降解析:这是最基本、也是最简单的题型。

第一步是根据电路图来观察开关的闭合情况,可以看出,开关之前是断开的,而题干中所涉及到的情况时在闭合之后,因此开关是一个由闭到开的过程。

指 针

指  针

2. 一维数组元素的地址表示法
由于数组名(设为a)为数组的首地址常量, 用它组成的地址表达式可以表示所有元素的地址, 用这些地址(指针)的指向操作表达式即可表示所 有元素: 元素的地址 元素 a≡&a[0] *a≡a[0] a+1≡&a[1] *(a+1)≡a[1] … … a+i≡&a[i] *(a+i)≡a[i] … … 在表示元素的两种方法中,a[i]为下标法,*(a+i) 为地址法
(3) 通过标准函数获得地址值 (4) 给指针变量赋“空”值,如:p=NULL ;
8.1.3 指针的运算及引用
2.指向运算和指针变量的引用 (1) 指向运算符* *运算符作用在指针(地址)上,代表该指针所指向的存储 单元(及其值),实现间接访问,因此又叫“间接访问运算 符”。如: int a=5, *p; p=&a;printf("%d",*p); *P的值为5,与a等价。*运算符为单目运算符,与其他的单 目运算符具有相同的优先级和结合性(右结合性)。根据*运 算符的作用,*运算符和取地址运算符 & 互逆: *(&a)==a &(*p)==p (2) 指针变量的引用 知道了指针变量的作用以及相关的运算符以后,我们就可 以引用指针变量了
8.1.4 指针作为函数参数
被调函数中的形参:指针变量 主调函数中的实参:地址表达式,一般为变 量的地址或取得变量地址的指针变量 例8-3同例8-2,要求用函数调用交换变量的值。
swap(int *p1, int *p2) { int t; t=*p1; *p1=*p2; *p2=t; } main() { int i1, i2; printf("Enter two numbers:\n"); scanf("%d%d", &i1, &i2); if(i1<i2) swap(&i1, &i2); printf("i1=%d,i2=%d\n",i1, i2); }

指针的概念

指针的概念

指针的概念指针是C++所提供的一种颇具特色的数据类型,允许获取和直接操纵数据地址,实现动态存储分配。

掌握指针的应用,可以使程序简洁、紧凑、高效,并且能更有效地使用宝贵的内存空间。

指针是C和C++的精华所在,也是C和C++的一个十分重要的概念。

主要内容:指针的概念;指针数据对象的定义;指针运算;指针数据对象的引用;利用指针实现动态存储分配(动态数组)。

重点:指针的概念、动态存储分配。

一、指针的概念1.什么叫指针一个数据对象的内存地址称为该数据对象的指针。

指针可以表示简单变量、数组、数组元素、结构体甚至函数。

也即指针具有不同的类型,可以指向不同的数据存储体。

例如:int *point1,a,b;double *point2[20];……point1=&a;point1 整型变量apoint2[0] 双精度形数组Point1 = &b;Point1 整型变量b图6.1 指针示意注意:指针中的内容是可以动态改变的,例如point1既可以指向变量a也可以指向变量b。

2.指针的作用1)能实现复杂的数据结构,例如数组、链表、队列和堆栈等;2)能方便地表示和处理字符串;3)能方便地实现动态存储分配;如果一个程序或者一个函数出现使用需要大存储量的数据对象,采用动态存储分配可以提高内存的使用率,也即这些数据一般用预先定义的指针变量来表示,当实际使用时才临时申请实际的存储空间,使用完毕立即释放。

指针变量所占的内存空间与所表示的数据对象的存储空间相比实在是微乎其微,因为它只是用来存放对应空间的首地址。

4)在函数之间进行数据的双向传递。

将形参定义成指针类型,对应的实参必须是某个数据对象的首地址,也即采用传地址的方式,这样就可以实现数据的双向传递。

3.指针类型指针类型属于标准类型,其取值是所表示的数据对象的内存地址,所以其值域是内存地址集。

指针类型用来定义各种类型的指针变量,其语法如下:<类型标识符> *例如 int *表示整型指针类型,char *表示字符指针类型,等等。

八年级科学上册 第15讲 电路故障与分析教案 浙教版

八年级科学上册 第15讲 电路故障与分析教案 浙教版

电路故障与分析教学主题电路故障与分析授课日期及时段教学过程电路故障相关知识和解题方法。

如何通过电流表和电压表判断电路故障?一.串联电路单故障判断方法二.并联电路单故障判断方法故障原因电流表A 电压表V 灯L三.串联电路双故障判断方法四.并联电路双故障判断方法两个灯泡一起断路,只有电压表有示数,电流表均无示数。

五、电表判断电路故障1、用电压表判断(电路已有故障)如图所示,可先让电压表与L1并联,若无示数,则电源可能损坏,或电源处断路,若和L,并联时无示数,则可能从b经L2、开关、电源再到a的这部分电路中出现断路;若有示数且接近电源电压则应是从a到b的这部分电路出现断路2、用电流表判断(电路已有故障)若开关闭合后,两灯泡不亮,可以用电流表(或导线)来检查电路的故障,将电流表(或导线)逐个与小灯泡并联,若另一个灯发光则和电流表(或导线)并联的部分有断路,若电流表无示数或另一个仍不亮,则可能是通向电源的部分(除和电流表(或导线)并联部分的余下部分)有断路六.注意:1、在串联电路中,有些题目会将电压表放在灯泡两端,可以和学生共同讨论此时电阻和灯泡发生故障时,电路中的现象和两个电表的变化,并以表格的形式列出来。

2、在串联电路中,题目还会将电阻换成灯泡,即两个灯泡的电路故障问题,可以告诉学生,电阻和灯泡的区别就是电阻式不会发光的,并和学生讨论,两个灯泡发生故障时电路的现象和电表的变化,并以表格的形式列出来。

3、并联电路基本上不考短路故障,因为题目规律性太强,所以没什么出题考点,因此重点需要放在串联电路故障分析上来,但不可忽略。

【经典例题】R断路、L短路无示数(变小)有示数(变大)不亮R断路、L断路无示数(变小)无示数(变小)不亮R短路、L断路无示数(变小)无示数(变小)不亮R短路、L短路烧坏无示数不亮题型一:串联电路故障例1.在图所示的电路中,电源电压保持不变。

当电键S闭合后,只有一个电表的示数发生变化。

若电路中只有一处故障,且只发生在电阻R或小灯L上,则()A.电压表V的示数发生变化,小灯L断路B.电压表V的示数发生变化,小灯L短路C.电流表A的示数发生变化,电阻R断路D.电流表A的示数发生变化,电阻R短路【解析】闭合前,V、A都为零,闭合后只有一个电表的示数发生变化,说明是V、A反向变化,则是V所测L出故障,又V变大A为零则为L断。

第15讲 文件操作(1)

第15讲 文件操作(1)

“操作方式”见下表:
mode 处理方式 指定文件不存在
指定文件存在 正 常 打 开


r w a rb wb ab r+ w+ a+ rb+ wb+ ab+
只 只 追 只 只 追 读
读 写 加 读 写 加 写
出 错 建立新文件 出 错 出 错 建立新文件 出 错 出 错 建立新文件 出 错 出 错 建立新文件 出 错
例1:从键盘输入一些字符,逐个把它们送到E:\code\1.txt文件 上去,直到用户输入一个“#”为止。
解题思路:用fgetc( )从键盘逐个输入字符,然后用fputc( )写 到磁盘文件即可。
编写文件操作程序的步骤 ②打开文件,并判断是否成功 可分为以下几步:
退出运行状态; ③对文件进行读写等操作; ④关闭文件
C语言规定了标准输入输出函数库,用fopen()函数打开一个文 件,用fclose()函数关闭一个文件。
(2) 文件打开函数——fopen()
函数原型:FILE *fopen("文件名","操作方式"); 功能:按指定的文件使用方式打开指定的文件。返回存放文 件信息的结构体变量的首地址,即一个指向指定文件的FILE类 型指针若失败则返回空指针(NULL:在<stdio.h>中定义为0)
功能:关闭“文件指针”所指向的文件。如果正常关闭了文件, 则函数返回值为0;否则,返回值为非0
例如:fclose(fp);
关闭fp所指向的文件
所谓“关闭”:是指撤销文件信息区和文件缓冲区。
3. 顺序读写数据文件 (1)什么是顺序读写?
对顺序读写来说,对文件读写数据的顺序和数据在文件中的 物理顺序是一致的,也就是说,位于前面的数据先读写,位于 后面的数据后读写; 顺序读写需要用库函数实现,它们由stdio.h文件声明:

指针的常用用法

指针的常用用法

指针的常用用法
指针是C语言中的一种特殊数据类型,它存储了一个变量的内存地址。

指针的常用用法如下:
1. 用指针访问变量:可以通过指针访问变量的值。

例如,如果有一个整型变量x和一个指向该变量的指针p,可以使用*p的方式来访问x的值。

2. 传递指针给函数:可以将指针作为参数传递给函数,从而在函数中可以修改指针所指向的变量。

这样可以避免在函数内部复制变量的开销。

可以使用指针作为函数参数来实现传递引用的效果。

3. 动态内存分配:可以使用指针来分配和释放内存。

通过动态内存分配,可以在运行时根据需要动态地分配内存,从而更灵活地管理内存空间。

4. 数组与指针的关系:数组名实际上是指向数组第一个元素的指针。

可以通过指针来访问和操作数组的元素。

5. 字符串处理:字符串在C语言中是以字符数组的形式存在的。

可以使用指针来处理字符串,例如按字符遍历字符串、比较字符串等。

6. 指针和结构体:可以使用指针来访问和操作结构体变量的成员。

7. 指针的运算:指针可以进行加减运算,可以用来实现遍历数组、访问连续内存空间等功能。

8. 空指针:空指针是指不指向任何有效的内存地址的指针,可以使用NULL宏定义来表示。

空指针常用于初始化指针、判断指针是否为空等操作。

这些是指针的常用用法,通过合理运用指针,可以提高程序的效率、节省内存资源,并且可以更灵活地处理数据。

但是需要注意指针的使用时要小心,避免出现空指针引用、野指针等问题,以确保程序的正确性和安全性。

第15讲 钟面行程题型分类带解析答案

第15讲 钟面行程题型分类带解析答案

第十五讲 钟面行程1、3点整时针与分针的夹角成多少度?再多少分后,时针与分针重合? 3×30°=90°90÷(6-0.5)=1141611180=(分)2、6时15分,时针和分针的夹角成多少度?再多少分后,时针与分针重合? 180°-15×6°+15×0.5°=97.5°97.5°÷(6°-0.5°)=1181711195=(分)3、在钟面上4:45时,时针和分针的夹角是多少度?再过多久时针和分针第一次重合?45×6°-120-45×0.5°=127.5°360°-127.5°=232.5°232.5°÷(6°-0.5°)=1134211465=(分)4、钟面上9点整,再过多少分钟两指针反向成一条直线?90°÷(6°-0.5°)=1141611180=(分)5、在3点与4点之间,时针和分针在什么时候反向成一条直线?270°÷(6°-0.5°)=1114911540=(分)6、在7点与8点之间,时针和分针在什么时候互相垂直?(210°-90°)÷(6°-0.5°)=1192111240=(分) 分点119217 (210°+90°)÷(6°-0.5°)=1165411600=(分) 分点1165477、在10点与11点之间,钟面上时针和分针在什么时候互相垂直?210°÷(6°-0.5°)=1123811420= (分) 分点1123810 30°÷(6°-0.5°)=11551160= (分) 分点115510 8、在7点与8点之间(包括7点与8点)的什么时刻,两针之间的夹角是120度?90°÷(6°-0.5°)=1141611180= (分) 分点114167 8点9、时针与分针在5点多少分时夹角是60度?(60°+150°)÷(6°-0.5°)=1123811420=(分) 分点112385 (150°-60°)÷(6°-0.5°)=1141611180=(分) 分点11416510、小红在9点到10点之间开始解一道题,当时时针和分针正好反向成一直线;当小红解完题时,时针和分针刚好重合,小红解这道题用了多少时间?90°÷(6°-0.5°)=1141611180=(分) 270°÷(6°-0.5°)=1114911540=(分) 118321141611149=-(分)11、王师傅2点多钟开始工作时,时针和分针正好重合在一起;5点多钟完工时,时针和分针正好又重合在一起。

指针ppt课件

指针ppt课件

可以通过将数组名赋值给指针变量来 初始化数组指针,例如 int *p = arr; 其中 arr 是数组名。
指向数组的指针
指向数组的指针的概念
指向数组的指针是指向整个数组的指针,可以通过将数组 名赋值给指针变量来获取整个数组的首地址。
指向数组的指针的初始化
可以通过将整个数组名赋值给指针变量来初始化指向数组 的指针,例如 int (*p)[5] = &arr; 其中 arr 是包含 5 个整 数的数组。
指针乘法和除法
指针的乘法和除法运算在实际编程中很少使用,因为它们的意义不太 明确。
指针的关系运算
01
关系运算符
包括大于(>)、小于(<)、大于等于(>=)、小于等于(<=)等
。这些运算符可以用于比较两个指针所指向的内存地址的大小关系。
02
大于和小于运算
比较两个指针所指向的内存地址的大小,如果第一个地址大于第二个地
06 指针的高级应用
动态内存分配
动态内存分配的概念
动态内存分配是指在程序运行时,根据需要动态地分配或释放内 存空间的过程。
动态内存分配的方法
常见的动态内存分配方法有malloc、calloc、realloc和free等函数 。
动态内存分配的注意事项
在动态内存分配时,需要注意内存对齐、内存碎片化、内存泄漏等 问题,以确保程序的正确性和稳定性。
二叉树操作
二叉树的概念
二叉树是一种树形数据结构,每个节点最多有两个子节点,通常称为左子节点和右子节点 。
二叉树的创建与遍历
二叉树的创建需要为每个节点分配内存,并设置左子节点和右子节点的指针;二叉树的遍 历包括前序遍历、中序遍历和后序遍历等,需要遵循二叉树的结构和特性进行操作。

全的C语言指针详解PPT课件

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2. 应用 (1) 让指针变量指向函数 pt = add ;
因为函数名为函数的入口地址, 所以直接将函数名 赋给指针变量即可 (2) 使用指针变量调用函数 格式 : (*指针变量名) ( 实参表列)
第16页/共47页
定义指向函数 的指针变量
通过pt 调用 函数add
例 求一维数组中全部元素的和
#include <stdio.h>
② 间接访问 : 将一个变量的地址存放在另一个变量中.
如将变量 x 的地址存放在 变量p 中, 访问x 时先找到p,
2012
再由p 中存放的地址找到 x
1010
p
(2) 指针: 一个变量的指针就是该变量的地址(指针就是地址) (3) 指针变量: 存放变量地址的变量, 它用来指向另一个变量
1010 x
{ p = p1 ;
p1 = p2 ; p2 = p ;
p &a
}
printf(“a=%d, b=%d \n”, a , b);
printf(“max=%d, min=%d \n”,*p1 ,*p2) ;
}
5a 9b
输出结果: a=5 , b=9 max=9 , min=5
第7页/共47页
6.2 指针与函数
else return(NULL); }
void main( ) { char *p1,*p2 ; int i ;
p1=alloc(10); strcpy(p1,”123456789”); p2=alloc(5); strcpy(p2,”abcd”); printf(“buf=%p\n”, buf); printf(“p1=%p\n”, p1); printf(“p2=%p\n”, p2); puts(p1); puts(p2); for( i=0 ; i<15 ; i++)

第15讲-教育目的概述

第15讲-教育目的概述

第15讲教育目概述一、教育目的的概念广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。

在一定社会中,凡是参与或关心教育活动的人,如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等,对受教育者都会有各自的期望,也就是说都会有各自主张的教育目的,这是广义的教育目的。

狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准,是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。

这种教育目的是社会的总体上的教育目的,它可能是由某个人(如教育家、政治家等)提出、倡导而得到社会承认的,也可能是由国家机关制定推行的,它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。

理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。

尽管这种形态的教育目的要受到诸多客观条件包括政治、经济制度、文化科学技术发展水平及生产力现状等的制约,但由于它表达的主要是一定社会(或阶级)对所要培养的人的一种主观期望或根本要求,故亦称为“应然的教育目的”。

实践形态的教育目的是指教育工作者或与教育有直接联系的人(如学生、家长),在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。

由于它正在被实践、应用,故亦称“实然的教育目的”。

教育目的与教育方针的区别在我国,长期以来,人们往往将“教育目的”等同于“教育方针”,实际上二者既有联系,又有区别。

从联系的角度看,“教育方针”所提出的教育事业发展的根本方向与“教育目的”的要求是一致的,人们往往通过贯彻“教育方针”来实现“教育目的”,二者具有一致性和同构性。

教育方针教育方针(guiding principle for education)是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。

它是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领,内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。

第15讲 电压和电压表的使用(学生版) 2024年新九年级物理暑假提升讲义(苏科版)

第15讲 电压和电压表的使用(学生版) 2024年新九年级物理暑假提升讲义(苏科版)

第15讲 电压和电压表的使用模块一 思维导图串知识模块二 基础知识全梳理(吃透教材)模块三 教材习题学解题模块四 核心考点精准练(7大考点)模块五小试牛刀过关测1.认识电压,知道电压的单位,并会进行单位换算。

2.了解常用电源的电压值。

3.知道电压表的符号、使用规则、读数。

4.电表的连接,以及电路中的未知电表的判断。

5.结合用电器现象,以及电表的示数,分析出电路故障。

1、电压(1)电压与水压的类比抽水机是提供水压的装置,水压是形成水流的原因。

的)。

(3)电压的单位常用单位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

换算关系:1kV=103V;1V=103mV;1mV=103μV。

(4)常见电压值家庭电路电压:220V。

对人体安全电压:不高于36V。

手机电池的电压:3.7V。

一节干电池电压:1.5V。

一节铅蓄电池电压:2V。

(5)电压表是测量电压的仪表,表盘中央标有字母V,电路元件符号:。

2、有持续电流的条件(1)只有电荷的定向移动才能形成电流;正电荷定向移动能形成电流,负电荷定向移动也能形成电流;形成电流的条件:一是有自由电荷,二是有外加电压。

(2)电路中有持续电流的条件是:电路中有电源;电路必须闭合。

3、电压表(1)电压的测量工具是电压表,实验室常用电压表及元件符号如图。

(2)实验室常用的电压表有三个接线柱,两个量程①当用“-”“3”两个接线柱时,量程为0~3V,每一大格表示1V,每一小格表示0.1V。

②当用“-”“15”两个接线柱时,量程为0~15V,每一大格表示5V,每一小格表示0.5V。

4、电压表的连接规则是(3)被测电压不能超过电压表使用的量程.为读数精确,能使用小量程时不使用大量程。

(4)电压表直接接在电源两极时,所测电压为电源电压。

注意:电压表与用电器串联时,尽管连接方法是错误的,但电压表有示数,示数约等于电源电压。

5、电压表的使用(1)电压表的使用规则③通过电压表的电流方向为红接线柱(+)入,黑接线柱(-)出。

c指针的用法

c指针的用法

c指针的用法C语言是一种强大的编程语言,而指针则是其中最重要的概念之一。

指针是一个特殊的数据类型,它存储了内存地址,使得程序员能够访问和操作这些数据。

本文将介绍C指针的各种用法,旨在帮助读者更好地理解这个重要的概念。

1. 基本概念指针是一个变量,在内存中存储一个地址值。

这个地址值指向的内存区域可以存储数据。

指针变量可以指向整数、字符、浮点数、数组或函数等不同类型的数据。

从语法上讲,每个指针变量都具有类型,即存储在该地址中的数据的类型。

例如,以下代码声明了一个整数指针变量:int *p;在这个例子中,*p表示指针变量,并且该变量存储了一个整数值的地址。

变量p的类型为int *,这意味着它可以指向存储整数值的内存区域。

2. 使用指针访问变量指针变量可以用来访问其他变量的值。

为此,我们使用取地址运算符&来获取变量的地址。

例如:int a = 10;int *p = &a;在这个例子中,变量a先声明并初始化了一个整数值。

接下来,将&a赋给了指针变量p,这意味着p包含了变量a的地址。

现在,可以使用*p访问变量a的值,如下所示:printf("%d\n", *p);输出结果为10。

3. 指针运算指针可以进行不同种类的运算。

其中一个常见的运算是指针加法。

例如,以下代码演示了如何使用指针遍历一个数组:int a[] = {1, 2, 3, 4, 5};int *p = &a[0];for(int i=0; i<5; i++) {printf("%d ", *p);p++;}在这个例子中,定义了一个整数数组a,并将指针变量p设置为a的第一个元素的地址。

接下来,使用循环来遍历整个数组,并使用指针变量p打印出每个元素的值。

在每次迭代中,将指针p递增,以便指向下一个元素的地址。

这个输出结果为1 2 3 4 5。

4. 指针和字符串在C语言中,字符串是一个字符数组。

小升初数学 第15讲 时钟问题

小升初数学 第15讲 时钟问题

时钟问题经典例题例1:钟面上4时10分的时候,时针与分针之间的夹角是多少度?例2:从时钟指向3点开始,再经过多少分钟,时针正好与分针重合?例3:从时钟指向3点开始,再经过多少分钟,时针、分针与数字“3”的距离正好相等,并且在“3”的两旁?例4:在5点和6点之间,什么时刻分针与时针成直角?例5:王叔叔有一只手表,他发现手表比家里的闹钟每小时快30秒,而闹钟却比标准时间每小时慢30秒,那么王叔叔的手表一昼夜和标准时间相差几秒?课堂作业1.钟面上5点零8分时,时针与分针的夹角是多少度?2.钟面上8点14分时,时针与分针的夹角是多少度?3.从时钟指向5点开始,再经过多少分钟,时针正好与分针重合?4.12点时,时针与分针重合。

再经过多少时间,时针与分针再一次重合?5.从时钟指向4点开始,再经过多少分钟,时针、分针与数字“4”的距离正好相等,并且在“4”的两旁?6.2时多少分的时候,时针、分针与数字“2”的距离正好相等,并且在“2”的两旁?7.在7点和8点之间,什么时刻分针与时针所成的角为30度?8.小明每天晚上6点钟回家吃饭。

一天,妈妈从6点钟开始等,一直等到时针和分针第二次成直角时小明才回家。

小明是几点几分回家的?9.有一只钟,每小时慢3分钟。

早上7点钟的时候,对准了时间。

当钟的指针指向12点整的时候,标准时间是多少?10.张奶奶家的闹钟每小时快2分钟(标准的钟每小时分针走一圈,而这个钟每小时分针走一圈还多2格)。

昨晚21:00,她把闹钟与北京时间对准了,同时把钟拨到今天早晨6:00闹铃。

张奶奶听到闹铃声响比北京时间早晨6:00提前了多少时间?(得数用分数表示)课后作业1.钟面上6点26分时,时针与分针的夹角是多少度?2.8点多少分时,时针正好与分针重合?3.8点到9点之间,时针与分针在“8”的两旁,并且两针所形成的射线到“8”的距离相等,这时是8点多少分?4.在12点附近,什么时刻分针与时针所成的角为15度?5.小明的爸爸在高山工作,那里的白天和黑夜温差很大,他的手表由于受气温的影响走得不正常,白天快分钟,晚上慢分钟。

通用版2020_2021学年九年级物理上学期期末复习讲义第15讲电功率测量实验含解析

通用版2020_2021学年九年级物理上学期期末复习讲义第15讲电功率测量实验含解析

第15讲电功率测量实验教学目标1.掌握电功率测量实验题型、【电功率测量实验】1.小颖利用如图甲所示电路测小灯泡的额定功率。

被测小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω左右。

实验室有如下器材:电源(电压为3V)、电流表、电压表、开关各一个、导线若干,滑动变阻器三只:R1(10Ω1A)、R2(50Ω0.5A)、R3(100Ω0.3A)。

(1)请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯泡变暗)。

(2)正确连接电路,闭合开关后,发现适当移动滑动变阻器滑片,灯泡都不亮,电压表示数为0,电流表示数在一定范围内变化,电路的故障可能是灯泡短路(填写一种即可)。

(3)排除电路故障后,闭合开关,移动滑片,某次测量时电压表的示数为2.7V,为了测得小灯泡的额定功率,则滑片应该向左移(选填“左”或“右”),继续移动滑片多次测量,小颖画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图象(如图乙),则小灯泡的额定功率为0.75 W.在多次测量中,小颖还发现:当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比变大。

(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

(4)灯泡的额定功率测量完毕,小颖用5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值电阻更换电路中的灯泡,探究电流跟电阻的关系,保持定值电阻两端电压为2V不变,为完成以上四组实验,小颖应选用滑动变阻器R2(选填“R1”、“R2”或“R3”)。

若某次实验中滑动变阻器连入的阻值为10Ω,则所选定值电阻的阻值为20 Ω。

【解答】解:(1)本实验中,滑动变阻器应与灯泡串联,要求向左移动滑片灯变暗,即电流变小,所以滑动变阻器的阻值应变大,即滑片的右下方接线柱应接入电路,如图所示:;(2)闭合开关,灯泡都不亮,可能电路出现的短路或断路,电流表示数在一定范围内变化,说明电路中通路,但电压表示数为零,故障原因可能是灯泡短路造成的;(3)电压表示数2.7V大于灯泡额定电压,应减小灯的电压,根据串联电路电压的规律,所以需增大滑动变阻器两端电压,由分压原理,即增大滑动变阻器接入电路的阻值,故将滑片向左移动;根据图乙可知,当灯泡两端电压为2.5V时,通过灯泡的电流为0.3A;则灯泡的额定功率:P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;由欧姆定律,电压表与电流表的示数之比即为灯的电阻,由图知,通过灯的电流随电压的增大而变大,根据P=UI,灯的功率变大,灯丝的温度升高,灯的电阻变大,即电压表与电流表的示数之比变大;(4)探究电流跟电阻的关系,保持定值电阻两端的电压2V不变,由串联电路特点和欧姆定律知:=,即=,40Ω的定值电阻与滑动变阻器串联时,变阻器连入阻值最大=,R滑=20Ω,故滑动变阻器接入电路的电阻为20Ω,当定值电阻为5Ω时,电路中的电流:I大===0.4A>0.3A,综上,应选用“20Ω 0.5A”选择滑动变阻器R2;若实验中滑动变阻器连入电路的阻值为10Ω,类似的有:=,解得所选定值电阻的阻值R为20Ω。

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指针的概念 1)、内存及内存的地址
内存即内部存储器,是由内存单元组成。 内存单元是线性连续的,最小单位为字节。
…… ……
内存中的每一个字节都有一个编号。这个编号就是该字节 在整个内存中的“地址”,通过地址我们就能够访问该地 址所标识的存储单元。
地址 0 1 2 3 …
……
2000 45
……
变量内容
2)、普通变量、变量的地址与取地址运算符&
注意:当在程序中引用指针变量名时得到的是它在 内存单元中的地址,而不是编译器为之分配的存储 空间地址。
5)、指针变量的定义及指针变量的类型
就像其它任何一种变量一样,使用指针变量之前, 也必须先要定义指针变量。
指针变量定义一般格式为 type *指针变量名; //符号“*”是定义指针变量的标志。
int *p; float *q1; char *x1,*x2,z3;int *t,tt,*t1;
(3)、指针与指针的相减运算 指针p1-p2返回的值=两地址值之差÷数据类型字节数。 表示两个地址之间相隔的数据元素个数。 (4)、 指针的关系运算 两个指针变量可以通过关系操作符进行比较运算,返 回结果说明指针所指向元素的前后关系。 (5)、 指针运算的优先级 在指针的应用中,经常会出现指针加一、减一运算与* 运算相结合的情况。例如表达式(其中p为指针变量): *p++ *(p++) *(++p) ① ++,--和*是同等优先级和自右向左结合; ② ++p与p++,--p与p--是不同的。
一个变量,对应内存中一定的连续存储单元,其中 存放这个变量的值。表达式中直接引用的变量名, 对应相应存储单元中的值。 变量的地址是相应存储单元的开始地址。可以通过取 地址运算&符得到。如有int aa;由aa的地址为&aa, 可以输出&aa的值查看。地址值是无符号整数类型。 3)、内存单元地址中的内容与取内容运算符*
(2)、赋值时类型一定匹配! float *q; q=&i; p=i; q=&j; //对?
初始化:定义指针变量的同时给出初始值! int i=2; float j; int *p=&i; float *q =&j; char *p=“hello”; 7)、直接访问与间接访问变量 直接访问:直接通过变量名得到变量的值。 间接访问:通过变量的地址(指针)访问变量的值。
指针变量参与的运算
(1)、赋值运算。可以将一个变量、数组或函数等的地址 赋给指针,以使指针指向相应的对象。也可以将已经赋 值的指针变量转赋给其它指针变量。 int *p=&i,*q; q=p;
(2)、指针与整数的加减运算(p±n)
表示从当前位置向前或向后移动n个数据类型(指针变 量的数据类型)的位置,而不是地址值的加减n!加减的 实际数值与实际的数据类型有关。 int *p,a,q; p=&a; q=p+2; //q的值为p的地址值加8 char *s1,ch,*s2; s1=&ch; s2=s1+5; //s2的值为s1的 地址值加5;
几点注意:
(1)、指针必须先赋值后使用。使用未赋值的指针是危险 的,因为和普通变量一样,没赋值并不是没.0 对应此种情况是运行时出错!
安全办法:对暂时不用的指针赋值为空指针! int *p; p=NULL; float *q=NULL;//初始化为空! (2)、赋值时赋值号左右数据类型一定匹配。 type *指针=相应地址;如:int *p=&i; *指针=相应数据值;如:*p=i; 指针=相应地址;如:p=&i;
其中type可以是任何c/c++的数据类型,它表示指 针值所对应(通常用指向)内存单元的数据类型; 注意:指针变量的值都是无符号整型数据,它的类 型表示其中的地址值对应的内存单元的数据类型。 因而不能用一个指针变量存储不同类型变量的地址!
6)、指针变量的赋值与初始化 赋值:(1)、赋给指针变量的一定是地址值! int i=2; float j; int *p; p=&i;
指针和一维数组 (1)、指针和数组之间有着非常密切的关系。就是:数 组名(不用下标和方括号)为表示指向该数组首地址 的常指针,也为第一元素的地址。 如:int as[10]; //as&as[0] *as as[0]
int *p; p=as; //有*p as[0]
数组名为常指针,不可以被赋值运算。如: as=&a1; as++; 都是错误的。
(2)、指针的下标 指针可以象数组那样使用下标。例如,p是一个指 向数组的指针,则p[k] 引用该数组的第k个元素。

p[k]与*(p+k)是等价的
int a[10]={0,2,4,6,8,1,3,5,7,9}; int *p; //p可以指向类型为整型的数组a中的元素。 p=a;//用数组名给指针赋值 p=&a[5] ;//用数组元素地址给指针赋值
p=a
p+2 … p+i
例:若有以下定义中,以下表达式的值为: int a[]={1,2,3,4,5}, *p=a, *q=a+2; 1、p[2] 2、*p*(*q) 3、q-p 4、*q
例:下列程序的运行结果是( ) #include <stdio.h> void main() { int i, a[]={1,2,3,4,5,6,7,8}, *p, x=3; p=&a[1]; for(i=0;i<5;i++) x=x+p[i]; printf("%d\n",x); }
知道了内存单元的地址后,系统就可以得到其中的 数值内容。设地址为P,则其中内容为*P。这时的* 为取内容运算符。
4)、指针与指针变量
指针是一种特殊的数据类型,它是定位内存单元地 址的无符号整型数据。 指针变量是特殊的变量,定义之后编译器为之分配 无符号整型数据的存储空间,在其中存储内存单元 的地址值,通常是其它变量的地址,因此指针变量 就是地址的变量。
有:p[i]*(p+i)a[i]*(a+i)
学会使用不同方式访问数组元素
元素的地址 p p+1 &a[0] &a[1] &a[2] … &a[i] 元素的值 0 2 4 … 数组元素的引用 a[0] *p p[0] p[1] p[2] … p[i]
a[1] *(p+1) a[2] *(p+2) … a[i] … *(p+i)
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