克和千克解决问题教学设计

第八单元克和千克解决实际问题
一、教学内容：课本第104页例3和做一做。

二、教学目标：
知识技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。

过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

三、教学重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

四、教学难点：掌握用秤称物体质量的方法。

五、教学准备：小黑板、主题图、盘秤、苹果。

六、教学过程：1、复习引入：填空。

（1）称比较轻的物品的质量，常用（）作单位，称比较重的物品的质量，常用（）作单位。

“千克”可以用符号（）表示。

（2）填上适当的数或单位。

一筐苹果重20（）一个乒乓球约重（）一只鸭子约重2（） 5只鸭子大约重（）
2、探究新知
（1）教学例3
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克①读题
知道了什么？要求什么？②怎样解答
先思考，再和同桌交流③汇报交流。

苹果有大有小，要根据大小来估计 4个苹果大约重1千克
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克）
5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5＝4（千克）（2）解答正确吗？
①你有什么办法检验吗？分组讨论②交流方法。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

③学生称一称。

3、巩固练习
（1）做一做
估计24个梨大约重多少千克。

先独立练习，
再集体交流，说说自己是怎样想的。

（2）练习二十第9题
调查一下500克鸡蛋有几个。

估一估65个鸡蛋约重多少千克。

先独立练习再集体交流，说说自己是怎样估计的。

作业设计：
练习册中相应的练习题。

七、板书设计
克和千克解决实际问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷5＝4（千克）答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。