材料作文“有用与无用”写作指导与示例

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高考模拟作文“‘有用’与‘无用’”导写及范文3篇

2024届高考模拟作文“‘有用’与‘无用’”

导写及范文3篇

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

明清之际一批思想家提出“经世致用”的主张，认为学问必须有益于解决社会问题；庄子却说“无用之用，方为大用”；有现代学者认为：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。

对于“有用”与“无用”的内涵与关系，你有怎样的思考？请自定角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

【审题指导】

（1）理解有用和无用的内涵和关系。长期以来，我们国人喜欢从功利角度判断是有用抑或是无用，习惯于排斥无形的精神世界。对国人来说，无用很大程度上是指精神世界的一切。可是却不知，它们能丰富我们的生活，涵养我们的人格。它们能给我们提供人生的意义，提供精神的支撑，它们使我们情感有所寄托。恰如莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候提及到：“文学和科学相比较的确是没有什么用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。”

（2）具体行文时，考生可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，比如面对同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，而在其他时候有用。世俗之士所谓的“有用”，不一定是真有用，而他们所说的“无用”，可能恰恰却有着莫大之用。

【写作思路】

第①②段：开篇引论、中心论点。

第③④段：分析问题| “有用”意味着经世致用，意味着能迅速转化为生产力的知识，他们是推动人类文明前行的力量。

“有用与无用”材料作文写作指导与范文示例

【模拟预测】

阅读下面文字，然后作文。

在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。

在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。

那幺，什幺是有用的，什幺是无用的呢？

惠子对庄子说：“你的言论没有用处。”庄子说：“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。大地不能不说是既广且大了，人所用的只是脚能踩踏的一小块罢了。既然如此，那幺只留下脚踩踏的一小块其余全都挖掉，一直挖到黄泉，大地对人来说还有用吗？”惠子说：“当然没有用处。”庄子说：“如此说来，没有用处的用处也就很明白了。”

庄子又说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”

请联系生活经历或自己的体验认识，选择适当的角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

【写作指导】

一、审题

审材料。材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争，暗示涉及范围之广（人、事、物），提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。然后，一个疑问句，启发同学们思考争论背后的判断标准，亦即现象的实质。引用庄子的语录，是为了启发同学们思想。

联想与思考：1.从材料提供的范围，我们首先想到现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断。按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这样一种人才观;同时也要营造一个“人尽其才”的环境。但是实际情况

是，

人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。这种

“有用与无用”材料作文讲评

“有用与无用”材料作文简提

【文题解析】

先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。

【材料拓展】关于“无用之用”的文本

庄子与惠施关于“无用”的辩论不只一次，我们先从最简明扼要的谈起。在《外物》中，惠施直接发难。原文大意如后：

惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。”

庄子说：“懂得无用的人，才可以同他谈有用。譬如地，不能不说是既广且大，人所用的只是立足之地而已。但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗?”

惠施说：“无用。”

庄子说：“那么无用的用处也就很清楚了。”

以上这段文字在说什么?譬如一个年轻人在学校念书，这时学校以外的世界各地对他都是无用的。但是如果把这些无用之地都消除的话，他在学校念书又是为了什么呢?他原本以为有用的学校至此也变成无用了。换言之，有用与无用之间不可采取二分法去切割，因为它们是相互为用的。

因此，任何东西都有用，就看是否用对地方。庄子在《逍遥游》与惠施再度谈到类似的题材。

惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我把他栽植成长，结出的葫芦有五石的容量。用它来装满水，则它不够坚固，无法负荷本身的重量。把它剖开做成瓢，它又宽大得没有水缸容得下。这葫芦不可说不大，我却因为它没有用而打碎他。”

2024届高三作文模拟写作训练：有用与无用

2024届高三作文模拟写作训练："有用与无用"

文题

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

人生的付出,有的是“有用之用”,比如识字班中认的字,数学课上学的题,升学考试,十分有用；有的却是“无用之用”,比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工，漂在海上让思绪“云卷云舒”……往往让人生充盈丰满的同时,得到意想不到的收获。

--《人民日报》

凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

-《老子》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

佳作精选展示

有用之用行万里之途无用之用获多彩人生

《老子》中云:“凿户牖以为室当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”古人的话语穿过时间的缆索，越过历史的长河，回响在今人的耳畔，告诉我们:人生的付出，有的是“有用之用，有的却是“无用之用”。

行万里者，不中道而辍足；图四海者，匪怀细以害大。此间少年，岳岳冠盖彦，英英文字雄，当以有用之用行万里之途，无用之用获多彩人生。

有用之用--阅千卷之书，行万里之途。

日拱一卒，功不唐捐。世间可能有迟到的收获，但绝不会有白费的努力。遥望千年文豪苏东坡，如果不是苏母的言传身教，苏洵的耳口相传，小时的遍览古籍，青年的写诗作文，他又如何能写出光耀千年的诗词文章？再观今者周树人，如果不是小时祖母的熏陶，没有去日本留学的经历，他又怎能一语刺穿封建的黑暗，揭开社会的遮着布?人生没有白读

的书，更无白走的路。“有用之用”可以让我们遇见更好的自己，从而在更广阔的世界里遨游。

有用与无用议论文

有用与无用议论文一：

有用，无用，顾名思义，有用是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献。而无用，是贬义词，指一个人一事无成，才疏学浅。

有些大老板、富翁、政治统治者总以有钱就是有用，洋洋自得，可他却从来没有想过自己没有手下那些无用的人会怎么样。许多被有用的人看作无用的人经常自卑，认为自己真的成了那些有用的人说的成事不足，败事有余，可他们却没有想到自己竟是社会中不可缺少的人。

一个人，如果可以开发自己的潜力，那他就是一个有用的人，人们的潜力不是自己的喜好。认为自己天生喜好的东西是自己的潜力，但是往往相反。有这样一个故事：有两个人，想成就一番大事业，一个人想当翻译，另一个人想做一名作家，想当翻译的人学英语学了后句忘前句，决定练气功。而想当作家的人，开始也失败了，但他坚持不懈，努力写作。第一个人练气功没有成功，他又练习着写电影剧本。第二个人终于在市报上发表了自己的一篇短篇小说，但还稍欠火候，他便继续努力写__。第一个人给导演寄去的电影剧本都碰了壁，一位导演在给他回信的时候写道：你的字写得很漂亮。他便马上开始练字。这时，想当作家的那个人，已经在省报上发表了几篇豆腐块__。五年后，想当作家的那个人还是没有成功，而就在这时，第二个人却成功了，他开发了自己的潜

力，成了有用的人。其实，我们都是一座宝藏，重要的是，你能不能开发它

老子曾经说过这样的道理：有用和无用都是并存的，要是无用的没有了，那还要有用的这个词来干什么。你不要小看无用，比如说，你站在一块土地上，只有你脚下的土地对你来说是有用的，因为站着只需要自己脚下的一片土地，可如果把其他的土地都挖掉，你会怎么样呢?

材料作文“有用或无用”导写及例文

题目解析: 读这则材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的辩证关系，最后在行文中结合实际谈感想和认识。在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。那么，什么是有用的，什么是无用的呢？
从人的角度来说，有用，是褒义词，是说一个人有作为，有成就，对人民、社会有贡献；而无用，是贬义词，指一个人才疏学浅，一事无成。按道理讲，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是这样一种人才观。但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断往往是狭隘的。历史上所谓 “学成文武艺，货与帝王家”就是这样，科举得中是人才，落第则不是人才；为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少人才。当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分狭隘。
这个作文题由两个部分构成。第一句话概述了今天存在的一种社会现状：现在的人似乎都只想做有用的事，认识有用的人。这种想法固然没有错，但当我们只强调一切都要“有用”时，内心难免会变得过于功利。第二段话则通过黄公望的《富春山居图》的故事颠覆了我们对“有用无用”的认识，即“有用”和“无用”是相对的，也是可以互相转化的，并没有绝对的标准，当年的一个无心之举可能在以后就是一个意义重大的行为。

高考作文模拟写作：“有用”与“无用”导写及范文

文题

阅读下列材料，按要求作文。

①《五石之瓠》中惠子说“吾为其无用而掊之”，庄子说他“夫子固拙于用大矣”“则所用之异也”。——《庄子·内篇·逍遥游》

②人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子《庄子·人间世》

③三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴（shānzhí用陶土捏制器皿）以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

④文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。——莫言

⑤当中国的文学家、科学家开始做很多“无用”的事时，就离诺贝尔奖不远了。我们现在很多人都在做“有用之用”的事，跟钱权相关的。——白岩松

以上材料引起你怎样的联想和感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这是一道综合古今引语的新材料作文题。材料中的五个方面，其共同的主旨应该是“无用”即“有用”，即“无用之用”。因为五则材料都是在说“无用”并非真的“无用”，所以，“无用之用”就是以上作文材料的主旨和中心论点，我们写作文的时候，应该把重点放在“无用之用”上，不能偏颇到单说“无用”或“有用”上。在这一点上，应当能够紧紧围绕“无用之用”展开论述，点明“无用之用”深刻含义，辩证地看到“无用之用”，并且可以此为总论点，分解成各个表述不一而道理相同的子论点。凡是把重点放在“有用”或单方面的“无用”上进行强调的，均是明显地偏离主题了，同学们需要注意应该将自己的文章重点放在“无用之用”上。

高考作文模拟导写：人生的“有用”与“无用”

名校高考作文试题模拟导写：人生的“有用”与“无用”

原题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

人生的付出，有的是“有用之用”，比如识字班中认的字，数学课上学的题，升学考试，十分有用:有的却是“无用之用”，比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工,漂在海上让思绪“云卷云舒”。……往往让人生充盈丰满的同时，得到意想不到的收获。

--《人民日报》

凿户牖以为室,当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

---《老子》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。

审题

【文题解析】：

这篇作文的题目以《人民日报》和《老子》的材料为引子，讨论了“有用之用”和“无用之用”的人生价值问题。材料引发了我们对人生、价值、成长等方面的思考。我们可以从以下几个方面来进行立意解析：

1.人生价值的多样性：人生中的付出和努力，有的是为了实现具体的目标，如学习、

工作等，这些是“有用之用”；而有些时候，我们做的事情可能看起来没有什么明确的目的，如观察蜗牛、看白云等，这些是“无用之用”。然而，正是这些无用之用，让人生更加丰富多彩。

2.有用与无用的辩证关系：在《老子》的观念中，有和无是相辅相成的，有之以为利，

无之以为用。这意味着，我们在追求物质利益的同时，也需要关注精神层面的满足。

同样，在现实生活中，我们需要在追求实用的同时，也要懂得欣赏那些看似无用的美好时光。

3.人生成长的过程：人生就是一个不断成长的过程，我们在这个过程中，要学会平衡

有用与无用二元思辨作文例文

2023高考作文冲刺各类主题作文必读范文

“无用”之用，方为大用

“有用、无用”二元思辨作文

一作文题目

阅读下列材料，按要求作文。

①人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子

②文学和科学之比确实没有什么用处。但是它的没有用处，正是它伟大

的用处。——莫言

③有人把幸福解读为“有”，有车、有房、有钱、有权：有人把幸福解读为“无”，无忧、无虑、无病、无灾。

以上材料引起你怎样的联想和感悟？请结合实际生活，写一篇不少于800字的作文，除诗歌处，文体不限，立意自定。

二审题立意

1.审读材料

这是一道思辨性材料作文题。

第一则材料是庄子的话，是说世界上的人都只能了解到“有用”的事物，而不了解“无用”的事物。

第二则材料是莫言的话，是说文学和科学看上去没有什么具体的作用，但它这个“没有具体作用”的特质恰恰是它的作用所在。

第三则材料，不同人对幸福的不同解读，也暗含了对于“有用”

和“无用”，对于物质幸福和精神幸福的不同解读。“有车、有房、有钱、有权”在现实中意味着“有用”，因此他们的幸福就在于获取丰厚的物质利益而幸福。“无忧、无虑、无病、无灾”似乎与物质利益无关，而更关乎人们的精神幸福，在看重物质幸福的人眼中，似乎是无用的，殊不知，心中幸福才是最大的幸福。所以，这则材料其实也暗含了对于“有用”与“无用”的价值判断。

由此可知，材料包含的就是一个“无用与有用”的话题，并且我们可以理解材料的观点集中表现为：看似无用，其实有用。

2.审读要求：

以上材料引起你怎样的联想和感悟？请结合实际生活写一篇不少于800字的作文。

写作时要分析什么是“有用”，可以列举现实当中“有用”的事情或工作，比如法律、医学、机械制造等，重点分析其现实意义和功利价值，也就是说，需要肯定其“有用”。“无用”之事也需要列举出来，比如对文学、艺术的爱好看似无用，但是实际上它们可以净化心灵，陶冶情操，在关键的时候起到精神支柱的作用。写“无用”后面的“有用”，注意分析要透彻而深刻，这也是写作的重点内容，因为论点主要集中在“无用之用”上。文章结构上可以是对照式，也可以是层进式，但列举一些现实例子应该更有说服力。

[转载]材料作文“有用与无用”及范文

材料作文“有用与无用”及范文

阅读下面文字，然后作文。（60分）

在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。

在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。

那么，什么是有用的，什么是无用的呢？

惠子对庄子说：“你的言论没有用处。”庄子说：“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。大地不能不说是既广且大了，人所用的只是脚能踩踏的一小块罢了。既然如此，那么只留下脚踩踏的一小块其余全都挖掉，一直挖到黄泉，大地对人来说还有用吗？”惠子说：“当然没有用处。”庄子说：“如此说来，没有用处的用处也就很明白了。”

庄子又说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”

请联系生活经历或自己体验认识，选择适当的角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

一、审题

联想与思考：1、从材料提供的范围，我们首先想到现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断。按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这

样一种人才观；同时也要营造一个“人尽其才”的环境。但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的，所谓“学成文武艺，货与帝王家”是也，科举得中是人才，落第则不是人才，为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济，那就是“无材补天”；写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄，不能拿着《聊斋志异》去评职称。一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分的狭隘。

材料作文“有用与无用”写作指导与示例

【文题展示】

阅读下面的材料，按照要求作文。

有的人自认为在做有用的事，事实证明价值却不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。

这种现象普遍存在，人们对此的看法也不尽相同，请联系实际谈谈你的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【写作指导】

1.关于审题

有的人自认为在做有用的事，事实证明却价值不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。这是一则有思辨色彩、富有哲理的材料。材料中“有用的事”和“无用的事”是两个重要的概念，“有用的事”前面有“自认为”，后面有“价值不大”词语，可见“有用的事”并非真的有用，或者只能说是暂时有用，短期有效，从长远来看真是无用，或者是害人不浅的。“无用的事”前面有“喜欢”一词，后面有“留下的东西让人受用无穷”一句，可见“无用的事”并非无用，只是短时看不出来，或者暂时效果不太明显，但从长远来看，对人生发展非常有利，是真正有用的东西。作者或命题者意在批评“做有用的事”的人，因为事实证明做有用的事，价值不大。同时肯定“做些无用的事”的人，因为能够“让后人受用无穷”。

这种现象生活中普遍存在，联系生活，“有用的事”所指可以很多，追求看得见、摸得着的物质或利益；跟升官、发财、成名有关的事；追求急功近利、名利至上的实用主义；过分看重早教、购买学区房进名校、参加奥数培训班等短期教育行为；选择将来能够找到好工作、发财的专业，选择能考取公务员、有房有权有钱的职业；跟GDP有关的政府官员热衷的形象工程、政绩工程；跟政绩有关的房地产开发、土地拍卖、仿古街区。与此相反的“无用的事”所指同样很多，崇尚心中的事业理想、精神生活；跟升官、发财、成名没关系的、能丰富情感、滋养精神的事；选择为民谋福利的民生工程以及尊重大自然的生态建设；淡泊名利、不求功利、本真地享受生活；选择不能发财的冷门专业甘之如饴，并且留下了值得称道的东西；注重学习方法、培养良好习惯、养成文明礼貌、品德高尚风气的学校教育；倡导学生读书、在读书中提升阅读素养、培养能力的做法；淡化物欲和名利的思想、亲近大自然、用文学净化心灵的举动；亲近文化名人、走进经典名著的读书活动；坚守民族气节、弘扬民族道德的行为；坚持理想的信念；保持艰苦朴素的传统美德。

高考作文：高考材料作文“有用”与“无用”写作指导

高考作文：高考材料作文有用与无用写作指导高考材料作文有用与无用写作指导

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

走进书店，最畅销的全是一些有用的书，考试类啊，健康类啊，营销类啊……读它可以直接帮你升学、谋生，获得利益。其实读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在已知之外，保留一个超越自己的机会。人生中一些很了不起的变化，就是这样的机会。不仅读书是这样，世上很多事情又何尝不是如此？

上面的材料引发了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

无用和有用是相对的，材料中所说的无用并非真的无用，而是告诫人们要耐住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，无用就变成了有用，在不经意间也许就超越了自己。参考以下立意：

1、无用实则有用，成功往往垂青于有准备之人

2、厚积才能薄发，多方积淀方能助你成功

3、切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间

其他立意，只要符合材料含意均可。

要想有用应多些无用之思

有用与无用，本是对立统一的关系，二者相互依存。没有有用，无所谓无用；没有无用，也无所谓有用。读书学习，要学以致用，自然要重视有用的东西，但也不能急功近利，只讲现实主义，不讲浪漫主义，人还有精神上的诉求，需要空灵和超脱，正如那棵无用的大树（引材料）。

生活在物质丰富今天的我们，是不是应当多想些无用的价值，对此有着不同的看法。复旦一位教师表示，有用能让学生踏上社会后，吃饱肚子，获得经济独立。而社会发展，也非有用不能维持。他不忧

高考作文模拟写作有用与无用课件24张

在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之物，却有其自身的“大用”。你有过这样的体会吗？你对“无用”有怎样的理解？
请结合自己的体验与感悟，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇文章。
审题过程：
这是一篇材料作文，审题时，先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。
素材——看似无用却有大用的例子
01
修身
02
文学、读书
03
美学
04
体育
06
历史
07
梦想
08
落花落叶
09
垃圾
05
文物
10
青蒿
素材实用
故宫文物南迁
故宫文物南迁，民国时期故宫博物院组织的文物保护行动。 1933年1月31日山海关失陷后，2月至5月，故宫、北平古物陈列所、颐和园和国子监的19557箱文物(其中故宫1.3 万余箱)从北平运抵上海。1936年底南京朝天宫库房建成后，文物被运抵首都南京。1937年淞沪战役爆发，这批南迁文物分三路在日军炮火下紧急西迁，开始了长达10年的万里西行，运抵四川，直至抗战后被运回南京。在15年里，南迁文物行程上万里，穿越大半个中国，然而上百万件文物中没有一件丢失，也几乎没有毁坏。
• 是的，人要生存，自然要学一技之长，所以，一定要读那些有用的书。可是，如果我们只读有用的书，钻进去出不来，弄不好就会把自己变成一个挣钱机器、职场狂人，缺智少识，无情无趣。法国作家夏尔 ·丹齐格在《为什么读书》中写道：“在功利主义的世界里，读闲书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们阅读一本书，也许就是因为它毫无用处。”所以，我们不应去带着对书有用无用的偏见去阅读。事实上，多读无用之书，可达人生的至高境界。

高三材料作文：无用与有用（4篇）

【原题再现】阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。材料：（1）初二

学生家长鲍先生说：“中小学课本中能不能少些无用的知识。”强调有用（2）

荷蓧丈人责问子路说：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”强调有用（3）

美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁，

其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”强调有用（4）庄子说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年……” 无用中的大用读完上述材料，你一定有不少感触，请选好角度，明确

立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。【题目分析】（1）少些无用的知识强调有用（2）四体不勤五

谷不分强调有用（3）数学用不到强调有用（4）庄子：无用之用方为大用核

心立意：1、无用与有用的辩证关系参考题目：无用之用方为大用无用与有用2、强调有用参考题目：惟去无用，但求有用 3、强调无用（这种立意不存在，因为完全无用是一种极端消极主义。）【范文赏析】1.“无用”之人终天

年张采艺庄子言：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故

能终其天年。”，而世人却不大懂得，其于事物如此，于人之命运，亦如此。

追溯刘邦项羽的时代，我们观极西楚霸王雄极天下，威震四方，却忘记看一眼

他目光所不屑于至的刘邦。刘邦出身卑微，集结了一帮乌合之众，要与项羽分

天下。项羽视他为无用之人，让他在荒夷之地称王。项羽太过自信，他不明白“无用之人终天年”的道理，让刘邦表面臣服，只当他是无用，可正是因其“无用”，明修栈道，暗度陈仓，养精蓄锐，蓄势而发，最终一统天下，成就