2018年pep人教版四年级英语上册全册教案

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PEP小学英语四年级上册全册教案完整版

PEP小学英语四年级上册全册教案完整版的发音，并解释其含义为同班同学。

2．教师出示教室图片，让学生观察并回答问题：Whereis the door。

Where is the window。

Where is the teacher's desk。

Where is the blackboard。

Where is the trash can。

Where is the clock?等等。

3．教师再次出示教室图片，让学生观察并回答问题：Where is the book。

Where is the pencil。

Where is the ruler?等等。

教师可以用手指指物品的位置，并提示学生用Where is…。

It’s in/on/under/near…来回答问题。

4．教师让学生用自己带来的物品来练句型Where is…。

It’s in/on/under/near…并加入near一词。

三）练（Practice）1．教师播放教材相配套的教学录音带，让学生跟读并模仿发音和语调。

2．教师出示教材相配套的教学课件，让学生看图说话，回答问题。

3．教师让学生分组，进行小组活动。

每组选一个代表，轮流用Where is…。

It’s in/on/under/near…来描述教室中的物品，其他组员要猜出物品的名称。

猜对的组员可获得奖励。

四）拓展（n）1．教师可以引导学生用Where is…。

It’sin/on/under/near…来描述自己家中的物品，并让其他同学猜出物品的名称。

2．教师可以出示其他场景的图片，让学生用Where is…。

It’s in/on/under/near…来描述场景中的物品位置。

3．教师可以引导学生用near表示方位，描述其他物品的位置，如：The book is near the pencil case。

The trash can isnear the door.等等。

教学反思：本课时通过多种形式的教学活动，让学生在实际的情景中研究和运用Where is…。

人教版PEP四年级英语上册全册教案

2．在学生回答出问题后，教师可再追问： How many pencils/pens
回答。如： What’s in the penci-l case? A ruler, two pencils
…
…使?学生能用复数进行
Step 2 Presentation 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
This is a classroom. What
’ s in the classroom?
2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（都已学过），也可让学生用中文回答。
desk, chair, picture
3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom, window, door, blackboard,
【教学重点】学习句子 “This is …” , “Let me …” , “Whe句re型is；…学?习”用 near, under, on 表示方位。【教学难点】掌握用句型描述物体的位置； “let ’和s”“let me的”区分与运用。
◆ 课前准备 ◆
单词卡片、课件、录音机，磁带
◆ 教学过程
light. 4. What ’ s in the classroom当?学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：
How many? 引导学生说出： A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告
T: What ’ s the weather like?
Ss: It ’ s sunny.
Step 2 Presentation and practice 1. Let ’ s learn （1）老师出示本课挂图。

pep四年级英语上册全英教案

pep四年级英语上册全英教案PEP四年级英语上册全英教案一、教材分析本教案是针对PEP（人教版）四年级英语上册编写的全英教案。

全英教案旨在提高学生对英语语言的理解和运用能力，同时培养学生的研究兴趣和自主研究能力。

二、教学目标1. 语音目标：能正确发音并区分26个英文字母；2. 词汇目标：掌握一些基本的英语词汇，包括颜色、数字、动物等；3. 句型目标：能运用简单的句型表达日常用语，如问候、询问时间、询问天气等；4. 听力目标：能听懂并理解简单对话和短文；5. 口语目标：能进行简单的交际对话，如自我介绍、购物、问路等；6. 阅读目标：能阅读简单的英语短文，并提取关键信息；7. 写作目标：能书写简单的英文单词和句子。

三、教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语- 研究26个英文字母的名称和发音2. Unit 2: I'm Fine, Thank You.- 研究自我介绍语句- 研究数字1-10的表达方式3. Unit 3: What's Your Name?- 研究询问对方姓名- 研究询问和回答年龄4. Unit 4: How Are You?- 研究问候语表达方式- 研究回答问候的方式：I'm fine/good/not so good.5. Unit 5: Nice to Meet You.- 研究表达认识的方式- 研究简单的介绍他人6. Unit 6: My Family- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的简单介绍四、教学活动安排1. 听音乐活动：播放英语歌曲，帮助学生熟悉英文发音。

2. 观看视频活动：观看有趣的英语动画，帮助学生理解课文内容。

3. 绘画活动：让学生用颜色描述物品，锻炼英语表达能力。

4. 角色扮演活动：学生分组进行对话练，提高口语表达能力。

5. 外出实践活动：带学生到周边环境中，进行实地研究和口语练。

6. 课堂竞赛活动：布置英语小测验，激发学生研究的积极性。

pep人教版2018-2019学年四年级英语第一学期全册教案

5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行 Let’s do 的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture， Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。 6、Practice 1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。 3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演 Zoom 和 Zip 进行对话练习。三、Homework 1、与同学进行对话练习 2、完成作业本相应部分并抄写所学单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时计划
___年___月___日课题教学目标 Unit 1 My classroom
1、
第 2 课时
重点难点教学准备
学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 2、能够在情景中恰当运用句型 Where is…? It’s in / on /under /near…询问并回答物品的位置 3、能够在情景中恰当运用句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. 4、能够在语境中理解新词 classroom, really, picture, near, window 的意思，并能正确发音。 1、What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。 2、Where is …? It’s near ….的正确使用教学挂图，ppt, video, 各种小东西

2018PEP人教版四年级上册最新版全册课文及翻译电子教案

Unit 1 My classroomA Let’s talkHey, Zhang Peng,We have a new classroom.张朋，我们有一个新教室。

Really? 真的吗？What's in the classroom?教室里有什么？Let’s go and see!我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！Look, my picture.看，我的图画。

Where is it?它在哪儿？It’s near the window.它在窗户的附近。

A Let’s learn classroom教室window窗户door门picture图画blackboard黑板light灯What’s in the classroom? 教室里有什么？A board, one TV,一个写字板，一个电视，many desks and chairs. 许多课桌和椅子。

Let’s do.B Let’s talkLet’s clean the classroom.我们打扫教室吧！OK!好!Let’s clean the teachen’s desks.让我们擦老师的讲台吧。

Let me clean the windows.让我来擦窗户吧。

Let me help you!让我帮助你吧。

Thank you.谢谢你。

B Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙Teacher’s desk讲台Look!This is the new classroom.看，这是新教室，The door is orange.门是桔红色的。

Unit 2 My schoolbagLet’s talkHi, Chen Jie. 你好，陈洁。

I have a new schoolbag.我有一个新书包。

Really? 真的吗？What colour is it?它是什么颜色的？It’s black and white.它是黑色和白色的。

pep四年级英语上册教案全册(共105页)【全册教案】.doc

Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

人教版小学四年级上册英语教案全册5篇

人教版小学四年级上册英语教案全册5篇人教版小学四年级上册英语教案全册1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers人教版小学四年级上册英语教案全册2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What arethese/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇

人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。

基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。

(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。

(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。

本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。

2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。

基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。

(1)情境法。

通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。

人教版四年级英语上册教案册(5篇)

人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。

2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。

4、教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。

复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。

（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。

3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。

5、让学生表演对话。

启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。

6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。

人教版pep小学四年级上册英语教案全册

全册教材分析一、教学目的根据小学生的生理和心理特点以与发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材的编写意图（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；（二）培养学生良好的书写习惯（三）本册书共6个单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。

小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。

（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。

（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。

各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。

这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以与字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。

写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。

2018年人教版(新起点)四年级英语上册全册教案

Unit1 第1课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope 和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2. 能和同学用Do you like ...? I like ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。

3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师引导学生观察主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 引出本单元主题Sports and games。

教师可以依次用英语介绍图中人物从事的运动，如：They are on the playground. They are doing sports. Look! Jumping rope, roller skating, basketball, ping-pong, and running.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，整体感知新语言。

(2) 再次播放录音，聚焦本课新词汇。

教师可以让学生边听边做相应的动作。

(3) 第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音与义的联系。

3. 词汇学习和操练(1) 教师引导学生看A项图片，提问：Who likes jumping rope? Who likes running? Who likes ...?(2) 学生听新词汇的录音并跟读。

(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。

(4) 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标号。

全册(教案)人教PEP版英语四年级上册

全册（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容：本册教学内容为人教PEP版英语四年级上册，共包括四个单元，分别是Unit 1 My Classroom, Unit 2 My Schoolbag, Unit 3 My Friends, Unit 4 My Home。

每个单元都围绕一个具体的话题展开，通过听、说、读、写等多种形式，让学生在真实语境中学习英语。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本册的单词、短语和句子。

2. 能够运用本册所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

3. 能够通过图片、实物、情景等多种方式理解和表达本册所学的语言知识。

4. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学难点：1. 单词的发音和记忆。

2. 句型的正确运用和口语表达。

3. 听力理解能力的提高。

4. 语法知识的理解和运用。

教具学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 单词卡片或实物。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生课本和练习册。

教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲、故事等方式引起学生的兴趣，导入本课的话题。

2. 新课内容展示：通过课件、黑板、实物等展示本课的单词、句型和语法知识。

3. 学生参与：通过听、说、读、写等多种形式让学生参与课堂，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演、讨论、游戏等活动，提高口语表达和合作能力。

板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本课的单词和短语，进行讲解和练习。

2. 句型：在黑板上展示本课的句型，进行讲解和练习。

3. 语法知识：在黑板上展示本课的语法知识，进行讲解和练习。

作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 阅读练习：阅读课文，回答相关问题。

4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。

课后反思：1. 教学过程中是否达到了预期的教学目标。

2. 教学难点是否得到了有效的解决。

3. 学生的参与度和学习兴趣是否得到了提高。

4. 教学方法和教学手段是否适合学生的实际情况。

人教版四年级英语上册(全册)电子教案

人教版四年级英语上册(全册)电子教案课程概述本教案是人教版四年级英语上册的电子教案，共包含全册的教学内容。

本教案旨在帮助四年级学生研究和掌握英语基础知识和语言技能。

教案中包括了每个单元的教学目标、教学步骤、教学资源以及评价方法。

教学目标本教案的教学目标主要包括：- 培养学生对英语的兴趣，激发研究动力；- 研究英语的基础知识，包括单词、语法、句型等；- 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；- 增强学生的交际能力，培养他们在实际生活中运用英语的能力。

教学步骤本教案按照每个单元的研究内容划分了教学步骤：1. 导入：通过简单的导入活动，预热学生的研究氛围，引发他们的兴趣；2. 研究：介绍新的知识点，通过教师讲解和学生练的方式，帮助学生理解和掌握知识；3. 练：通过不同形式的练，巩固和运用所学的知识；4. 拓展：提供一些额外的研究资源，让学生进行拓展练，提高他们的研究能力；5. 小结：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识；6. 评价：根据学生的表现，给予适当的评价和反馈。

教学资源本教案提供了以下教学资源：- 课件：每个单元配备了相应的课件，帮助教师进行教学；- 练册：每个单元提供了练册，供学生进行课后练；- 听力材料：提供了相关的听力材料，帮助学生训练听力能力；- 教学素材：包括图片、视频等教学素材，让教学更加生动有趣。

评价方法本教案提供了多种评价方法，包括：- 口头评价：通过课堂互动、小组讨论等方式，进行口头评价；- 书面评价：通过练册、作业等书面形式，进行评价；- 听力评价：通过听力测试，评估学生的听力能力；- 个别评价：根据学生的个别表现，进行针对性的评价和反馈。

教案中的每个单元都按照上述教学目标、步骤、资源和评价方法进行设计，以帮助教师有效地进行课堂教学和学生的综合能力培养。

201809pep人教版小学四年级上册英语教案(全)

2018年最新pep人教版小学四年级上册英语教案（全）（一）教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析本学期我任教的四年级，全班男生23人，女生6人，出现男多女少的现象。

这个班学困生比较多，而且基本都是男生。

陈彦松，陈松旺对课内阅读难度大，书写也差。

从这学期开始教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

四、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标新-课对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

新版PEP人教版小学英语四年级上册全册教学设计第一学期全套教案

课题Unit1 My classroom 第一课时classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.2. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This isa classroom. What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。

)3．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

4．展示有关classroom的内容，教读单词。

5．让学生观看本部分的教学课件2遍。

6．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desks and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

7．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?9．让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

11．教师出示单词卡，让学生进行认读。

12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13．从单词过渡到词组，如 door，领读door，door，open the door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’s do 节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

（三）家庭作业（Homework）练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。