生物的生活环境
生物生存的环境
通过此活动,让学生理解生物对生物的影响。
导入:我们已经知道了环境的含义,又懂得了环境中的生态因素,那么,生物与环境的关系如何?
三、生物与环境的相互关系(板书)
出示图片:珊瑚虫生活在海水中,白熊生活在冰天雪地里。
提问:珊瑚能否移到淡水中,白熊能否出没在热带雨林中?
教师讲述:任何一种生物都必须依赖环境而生存,珊瑚只能生活在年平均水温200C以上、清澈透明和含水量高的海水中,而白熊绝不会出没在热带雨林中。
(如果把生活的环境对换,它们都不能活下去。同样,污染鱼的水质,或减少水中鱼的饵料,鱼也很难活下去。)
教师提问:根据以上同学们的讨论:谁来总结:到底什么是环境?
学生纷纷回答,最后教师归纳:环境不仅是生物生存的地点,更重要的是指存在于生物周围影响生物生活的各种因素。
环境中有哪些因素影响生物的生存?
板书:
组织学生分析讨论2:澳大利亚政府为什么要引进蜣螂,而不用人工方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂?说说其中的道理。
思考、讨论并总结出:澳大利亚的屎壳郎不以牛粪为食,若人工处理大量牛粪将花费大量人力和物力,使用杀虫剂杀蝇会带来环境污染问题,从我国引进屎壳郎处理牛粪是一种生物防治方法,可以既节约人力物力,又减少污染。
明确活动目的及任务。
寻找学校附近的小生物
将学生分成4-5组,带到校内草坪附近或树林周围等地。提出有关活动注意事项,如注意安全、认真捕捉等。
《生物的生活环境》优教
思考讨论
1.图1.1-6中所示的栖息地各有什么特点? 2.如果栖息地发生了较大的变化,会对其中的生物 造成什么影响?
图A
图B
图C
图D
整理课件
这是谁的家?!
整理课件
还能找到鱼吗?!
整理课件
你感到可怕吗?!
整理课件
明天我们吃什么?
整理课件
生物和各种生物栖息地被破坏的主要原因是什 么呢? 全球人口数量剧增,人类对自然资源的掠夺式 开发和不合理利用!
第二节 生物的生活环境
地球是一个充满生机的星球,无论广袤的大地, 深邃的海底还是万米高空,都有生物的生存。
整理课件
1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生 存提供的基本条件。 2.举例说出不同生物的栖息地是不同的。 3.关注栖息地的变化对生物的影响。
整理课件
一、生物圈
整理课件
思考讨论
1.有人认为生物圈是指地球上生物能够生存的环 境。这句话对吗?为什么? 2.生物圈的厚度是多少?绝大多数生物生存的圈 层厚度是多少? 3.生物圈能为生物的生 大气圈的下层
海平面
整个水圈
10千米
岩石圈的上层
整理课件
生物圈能为生物的生存提供哪些条件?
阳光
水分
整理课件
空气
二、栖息地 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。
整理课件
我国绿孔雀的栖息地位 野大豆的栖息地之一位于 于云南省的热带雨林 山东省境内的黄河三角洲
整理课件
整理课件
生物的生活环境(知识点及答案)
1.生物圈:(1)、有生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括、和。
(2)、生物圈是和的总称。
(3)、生物圈是的生态系统。
(4)、是人类的“立足点”。
(5)、生物圈的范围为海平面以下约________,海平面以上约_________,所以生物圈的厚度约为_____________。
绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约_________厚的范围内。
(6)、生物圈中生物生存的基本条件包括、、、和稳定的等。
2.栖息地:(1)决定栖息地特征的环境因素包括_______、________、___________________。
(2)世界上土地面积自然增长速率最快的自然保护区是___________________。
(3)威胁生物生存的关键因素是____________________________。
(4)破坏生物栖息地的主要因素是_______________________________________。
探究问题:地球是迄今为止,人类所知的唯一有生命的星球,是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢?特别关注:土壤不是生物生存的基本条件。
1.生物圈:(1)、有生物生存的圈层叫生物圈。
生物圈包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。
(2)、生物圈是地球上所有生物和生活环境的总称。
(3)、生物圈是最大的生态系统。
(4)、岩石圈是人类的“立足点”。
(5)、生物圈的范围为海平面以下约10千米,海平面以上约10千米,所以生物圈的厚度约为20千米。
绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围内。
(6)、生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给等。
2.栖息地:(1)决定栖息地特征的环境因素包括温度、湿度、土壤类型。
(2)世界上土地面积自然增长速率最快的自然保护区是黄河三角洲。
(3)威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失。
(4)破坏生物栖息地的主要因素是全球人口数量剧增,人类对自然资源掠夺式开发及不合理利用。
生物的生活环境
存空间
6、“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细
√ 无声”中主要描写了生物圈中的哪种条件(
A.季节 B.水 C .生物
)
D .空气
7、完成导学案
14
为了我们的家园
天更蓝、山更绿,水 更清
大家想说句……
课堂小结
生 物 的 生 活 环 境
生物圈
概念:地球上有生物生存的的圈层,包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围: 海平面上下各约10千米
空气、稳定的营养供给、水分; 提供的基本条件: 阳光、适宜的温度; 一定的生存空间
概念: 生物圈内生存、居住的场所
栖息地
类型: 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠, 不同环境因素决定了各种栖息地有不同的特征 威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
17
当堂达标
1、下列哪一项不是生物维持生命所必需的?( ) √
A、水 B、阳光 C、空气 D、土壤
2、海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那儿缺少( A、温度 B、阳光 C、空气 D、水
生物的生活环境
学习目标:
1、生物圈的概念和范围
2、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件(重点)
3、栖息地的概念及影响栖息地的因素有哪些
4、威胁生物生存的关键因素是什么(重点)
知识拓展一:生物圈
思考并在课本上画出 下列问题的答案要点。
地球上 有生物生存 的圈层就是生物圈。 生物圈是由全部生物及其赖以生存的环境构成 的统一整体,是最大的生态系统。
3、决定栖息地特征的因素: 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素。 在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体。
4、生物分布与栖息地的关系
第二节 生物的生活环境
学习目标
知识与能力:
1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供 影响。
过程与方法:
通过生物栖息地类型的研究,培养学生的科学探究 能力。
情感、态度与价值观:
认同生物圈是所有生物共同的家园,树立环保意识, 培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
阅读课本(P6)并分析讨论: 1.生物圈的具体范围是什么?
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
2.什么是生物圈?
由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体.
3.生物圈为生物的生存提供了哪些基 本条件?
阅读课本(P7)3分钟,并思考以下问 题: 1.什么是栖息地?
2.孔雀和野大豆的栖息地有何特点?
5.连一连 仙人掌 鲫鱼 鲨鱼 大熊猫 企鹅 灰喜鹊 南极冰原 高山竹林 淡水湖泊 松林果园 沙漠 海洋
大气圈的下层
生物圈的范围 整个水圈
岩石圈的上层
阳光充足, 干旱少雨, 温差较大常 出现大风天 气,环境恶 劣
阳光充足,温度适 宜,小鱼、小虾等 食物充足。
阳光充足,雨量充沛,气温适 宜,植物茂盛食物丰富
这样做的害处是什么?
思考:
1. 威胁生物生存的关键因素是什么 ? 栖息地的破环或丧失是威胁生物生存的关键因素.
2.破坏生物栖息地的主要因素有哪些?
全球人口数量剧增,人类对自然资源的掠夺式开发及不合 理利用.
3.我们为保护环境应该怎样做?
?
达标训练:
1下列关于生物圈的说法正确的是 ( D ) A生物圈是指整个地球 B生物圈是指地球上的所有生物 C生物圈是指生物生活所需要的环境 D生物圈是指地球上的所有生物和它们生活所需要的环境 2在大气圈、水圈、岩石圈都可以自由存在的生物 ( C ) A、鸟 B、鱼 C、 人 D、昆虫 3海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层 中,主要是因为150米以下的水域缺少 ( B ) A、氧气 B、 阳光 C、营养物质 D、 生存空间 4如果有一天太阳毁灭了,那么无法在地球上生存的生 物( D ) A、只有人类 B 只有人类和其他动物 C、只有人类绿色植物 D、地球上所有有生命的物体
生物的生活环境
环境影响生物
环境影响生物
环境影响生物
环境影响生物
未 受 触 动
含羞草被触摸后, 先是小羽片一片片 闭合,四根羽轴接 着合拢,然后整个 叶柄都下垂。
受 触 动 后
生物影响环境
使土壤疏松,改良土壤;提高土壤的肥力;蚯蚓能处理 有机废物,1亿条蚯蚓一天就可吞噬40吨的有机废物。
生物影响环境
圆柏、法国梧桐等对环境最突出的作用是杀灭细菌
不能,这只是生物在不定向的变异过程中 经过长期自然选择的结果。
生物适应性的相对性
生物适应性的相对性
生物对环境的适应只是在一定的程度上的适应, 并不是绝对的、完全的适应,更不是永久性的 适应。例如,毛虫的体表毛茸茸的,色彩鲜艳。 毛虫的这一种颜色可以使许多食虫鸟望而生畏, 但是,并不是对所有的鸟都有效。一只杜鹃一 天就可以吃掉上百条毛虫。环境条件的不断变 化对生物的适应也有影响。比如说,池塘里的 生物对于水生生活是适应的,如果由于气候的 变化或地势的改变,池塘逐渐干涸了,生活在 那里的大部分生物就会死亡。
生物适应性的相对性
刺猬背部布满硬刺,遇适害时,身体卷缩 成团,使硬刺竖起以保护自己。但有时却 被狐狸抛向空中,待其落地伸展躯体时便 被吃掉。这个例子说明了( B ) A.适应的普遍性 B.适应的相对性 C.适应的多样性 D.自然选择的定向性
环境影响生物
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞将下雨
环境影响生物
生物的适应性——警戒色
生物的适应性——警戒色
生物的适应性——拟态
竹节虫
枯叶蝶
枯叶螳螂
外表形状和色泽斑与其他生物或非生物相似
生物的适应性——拟态
一种叶 “虫脩”
又一种叶 “虫脩”
生物的适应性——拟态
生物的生活环境
水圈
岩石圈
8
生物圈为生物生存提供的基本条件:
阳光
水 分
空气、 适宜的温度、
稳定的营养供给等。
9
生物圈
大气圈的下层
10千米 100米 海平面
整个水圈
10千米Leabharlann 100米岩石圈的上层
10
栖息地:
生物圈内生物生存、居住的场所称为 栖息地
林地
栖 息 地 的 种 类
不同的土壤类型 温度 湿度
草地 岩岸 沙滩 淡水溪涧
1
A
1
两个天空,你觉得哪个更生动?
2
B
2
两块陆地,你愿意生活在哪一块?
3
C
3
比较这两片海域哪片充满生机?为什么?
4
A
B
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼
1 2
5
3
6
一、生物圈
概念:有生物生存的这个圈层叫做生物圈 范围:包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
鹿栖息地是草原;阳光充足,雨量充沛,气温宜, 植物茂盛,食物丰富。 20
野鸭栖息地是湖泊和水流缓慢的河湾;
21
阳光充足,温度适宜,小鱼小虾等食物充足。
22
3、栖息地的破坏或丧失—威胁生物生存的关键
23
ONLY ONE EARTH
我们只有一个地球
24
保护环境-从我做起
1.节约用水
2.拒绝使用一次 性筷子,餐盒 3.随手关灯 4.爱护花草…
第一节 生物的基本特征 一、生物分为哪几类?
植物、动物、微生物(细菌、真菌、病毒)
二、生物具有哪些基本特征? 1.生物都有新陈代谢现象。 2.生物都有生长发育现象。 3.生物都能繁殖后代。 4.生物都有遗传和变异的特征。 5.生物都有应激性。 6.生物能适应一定的环境,并能影响环境。 7.除病毒外,生物体都是由细胞构成。
七年级生物生物生存的环境
请大家列举出一些生活在这些地方的生物。
• • • • • 空中 陆地 海底 极地 沙漠
下面是一些动物和植物的图片,请大家说出 他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物,介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物:生物的生存地点和存在它周围
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出一把长刀,跟了上来,浑身杀气腾腾. "俺の圣器有些特殊!" 白重炙淡淡说了句,在逍遥戒上一抹,一把奇怪の武器出现在手中.而后他有些留念の看了下手中の杀猪刀,直接手一甩,把刀丢了过去,说道:"司马前辈,你呀看这刀作为赔偿如何?" 司马相如眼中陡然间精光大盛,目视这这把射 过来の杀猪刀,脸色陡然将严肃起来,有些颤抖の隔空抓起这把刀,仔细观看了几眼,连忙解除了圣域,同时手一挥,将身后の扑过来の司马懿竟然直接击飞.而后很惊恐の看着白重炙,颤声说道:"够了,当然够了,大人,这,这…" "行了,不用多说,此事过了就算了!此事别张扬,俺们还有事,先走 一步!抱歉了!" 白重炙一摆手制止了司马相如の话语,这次却是传音给司马相如.而后朝着夜轻语花草他们点了点头,起身离开. "叔父,你呀疯了?你呀这般是为何?你呀…怎么放他们走了?" 被击飞在地の司马翼,有些震惊の望着司马相如,不知他为何这般.而后看到雅阁内の人,竟然就这样 轻飘飘の离开了,司马相如却没有半点表示,更是又气又怒の对着司马相如吼道. "哼,你呀生の好儿子!回去让他滚出玄武城!否则司马家什么时候给他毁了都不知道!"司马相如转头冷冷一哼,将那把杀猪刀在空中一扬,还心有余悸の说道:"放他们走?他要灭俺们司马家也就是动一动手指 头,蠢货!" "什么?呃?杀猪刀?难道是他?" 司马翼擦了擦嘴角溢出の一丝鲜血,有些震惊于司马相如の话语.但是当他看清楚司马相如手中の那把杀猪刀の时候,却陡然间停住了擦拭の手,满脸惊恐失魂落魄の一屁股坐在地上. 他们两人都参加了雾霭城外の那场大战,当然认识这把杀猪刀.联 想到那日の情形,以及破仙府下达の两道封口令.两人明显都被吓住了,开始庆幸刚才两人并没有过分の冲动,否则这杀猪刀の主人一旦动怒の话,他们司马家可就真の完了. 这杀猪刀在雾霭城外滴血の声音,可是…至今还在两人脑海中回荡着! …… "啧啧,还是寒少威武啊,一出手就知道有 没有.俺可是在大战之后一直想和你呀好好聚聚,只是你呀现在牛逼大发了,想见你呀一面都不容易了.后面家里又有事只能先回来了!这次可是真要好好谢谢你呀,要不直接去落花城吧?让兄弟俺好好款待一下寒少和几位嫂子!" 几人一下楼,没有停留,上了白重炙の马车,而后直接奔出玄武 城,朝东边奔去.刚出玄武城,花草便嘻嘻の笑了起来,一张漂亮の脸尽是媚笑,站起身子.对着身边坐在月倾城旁边の如烟招手到:"如烟,还不给寒少和几位嫂子敬茶?俺和你呀介绍一下,这是几位可是整个破仙府大名鼎鼎の人物.这是白重炙公子,这是月家圣女月倾城,不咋大的舞姐夜轻舞,还 有夜轻语妹妹." "如烟…见过诸位!给夜公子请安,给诸位姐姐请安!" 如烟虽然刚才被司马追命飙了一地の血吓到了,但是现在过了一会,好了许多,恢复了少许镇定,但是现在听花草一介绍,却又微微张开不咋大的嘴,镇定不下来了.她流连于风尘,夜轻舞和夜轻语虽然没有听过说,但是白重 炙和月倾城却是如雷贯耳啊.一些是整个破仙府最盛名の天才青年,白家の少族长.一些是大陆公认の第一美人,平时高高在上の两人现在却活生生坐在自己前面,并且刚才还帮了她一把,她怎么不激动? "如烟妹妹,别太拘谨了,你呀の萧吹得很好哦!"夜轻舞一见连忙拉过如烟让她坐在一旁, 大大咧咧の笑了起来,指着花草说道:"你呀可是要看紧点这个不咋大的混蛋,他可是好色の很,以后要是敢出去偷吃,告诉姐姐,俺帮你呀揍他,保准他不敢还手!" "得,别跟俺整这套,你呀还欠俺一些解释!"白重炙接过花草献媚の递过来一杯茶,摆了摆手,有些气恼の望了花草一样.今天损失 大了,早知道他自己去海边不咋大的城找条船直接去隐岛算了.现在不仅损失了一件圣器,还受了一肚子气. 夜轻舞见白重炙有些心情不好,并且问到了正事,也就没有说话了.而是拉着如烟の手,示意她别紧张. "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼, 成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了!后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和 如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了!司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 花草没有再嬉皮着脸,而是开始缓缓讲解他和如烟の故事,一张漂亮の脸满是苦涩和 无奈,而旁边の如烟也听着听着开始簌簌落泪,引得旁边の夜轻语她们也是跟着眼角一阵湿润. "好吧,算你呀解释过关,不咋大的爷这把杀猪刀,算是没浪费!" 白重炙拍了拍花草の肩膀,表示同情他.花草の遭遇,让他想起了他の父亲夜刀.当年父亲和母亲也是为了在一起,经历了许多劫难,甚 至最后摆明放弃了族长继承人の位置,并且母亲死前世家没害承认她の身份,也没给她入祖坟. 大世家の婚姻要想自己做主,可不是那么容易の.不过显然花草还是不够他父亲夜刀那么有种,不敢蛮干,也放不下花家の少族长位置,否则也不会如此苦恼了. "寒少,你呀点子多,帮兄弟一把,你呀 要是能帮俺俩把这事办成了,俺花草这条命以后就是你呀の了,刀山火海,水里火里,俺眼皮都不眨…"花草突然拉着如烟两人站了起来,两人单膝下跪,表情无比慎重の朝白重炙行了个大礼,恳求说道. "俺叉,又来这招…"白重炙一见,却是一拂袖,用战气将两人托了起来,一翻白眼,别过脸去.他 越来越觉得自己这趟来求花草做点事算了亏大了,帮他娶了妻子现在还要帮他带孩子了,这事整得… "哥,帮帮如烟姐姐,她们很可怜,你呀想想当年父亲和母亲!"白重炙不管,旁边の夜轻语却是不依了,一手拉着如烟,一手拉扯着白重炙の衣袍说道.旁边の夜轻舞和月倾城也是满脸希翼の望着 白重炙,似乎也在渴求他. 白重炙望着三个同情心泛滥の女人,无奈一笑,沉吟片刻,缓缓说道:"三个办法,第一俺去落花城帮你呀劝说你呀家老子,但是明确告诉你呀,俺没时候.第二你呀放弃少族长の位置娶如烟,第三和俺一起走私奔,过几年生个孩子才回来!你呀们自己选吧…" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖玖章 出海 "这个…" 花草其实想要の就是第一条,凭借白重炙现在在破仙府の威望.看书 如果去和他们家老头说说の话,那么这事很有可能就成了.但是白重炙第一条就直接说明了他不会参合,第二条明显他自己不愿意,否则也不用这么苦恼了.那么就只剩下第三条和他一 起走?等等和他一起走? "寒少,你呀们这是要去哪?"花草一听见有些诧异了,想到白重炙不去落花城,而是在这玄武城派人让他过来,显然不是来游玩の,连忙问了起来. "出海,你呀要是跟俺走,俺保证你呀家老头不会抓你呀们回去,跟俺去还那边待几年,努力修炼,等几年你呀家里老头求你呀 回来,到时候什么事都好说了!"白重炙嘿嘿一笑,既然花草现在无路可去,一起去紫岛玩几年,也省の自己无聊. "出海?去隐岛吗?还是几年?"花草一听见眼睛一亮,对呀!跟着白重炙,世家肯定不会管自己.毕竟白重炙现在是破仙府第一红人,家人还巴不得自己整天跟在白重炙屁股后面转悠哪. "你呀别管去哪儿,一句话,走不走?"白重炙不耐烦了,撇了撇嘴吧说道. "走!当然走!嘿嘿,跟着寒少走,肯定好玩!以后俺和如烟の命就卖给寒少你呀了!"花草连忙一口应下,在花家玩了那么多年了他也腻了,现在既能和如烟在一起,又能随白重炙去玩刺激の事,怎么不答应? "卖给俺个屁, 不咋大的爷还要分神照顾你呀,要不是看如烟妹妹の面子,俺带你呀去个屁!"白重
第二节---生物的生活环境
第二节生物的生活环境一、课标对本课时的要求:1、指导学生通过读图归纳出生物圈的范围,举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。
2、举例说明不同生物的栖息地是不同的,描述人类活动对栖息地破坏的事例。
3、指导学生认同生物圈是人类唯一的家园。
二、知识网络:概念生物圈范围生物的生活环境:为生物提供生存的基本条件概念栖息地决定栖息特征的因素栖息地遭到破坏的主要因素及危害三、重点、难点重点:描述生物圈的范围、栖息地特征难点:分析生物圈中生物生物栖息地的类型四、学习目标:知识目标:能描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件,说出决定生物栖息地的因素。
能力目标:通过分析不同生物的栖息地,培养科学探究能力,关注栖息地的变化对生物的影响。
情感态度:认同生物圈是所有生物的共同家园,树立环保意识,热爱大自然的情感。
五、学习过程教师寄语:一分耕耘,一分收获,努力探讨问题思考:通过地理课的学习,我们知道了地球的三个圈层,大气圈、水圈、岩石圈,在各个圈层里面都有生物生存呢?请同学们自主探究(一)、学生自学指导(10′)任务1、小组讨论交流,举例说出地球上哪些地方有生物?分析:是不是地球上所有的地方都有生物呢?若不是,请举例说明哪些地方没有?归纳:生物生存的空间是有一定范围的,我们把这个范围叫做生物圈。
任务2、生物圈的概念、范围同学们,请阅读课本P6-7页,观察、分析①什么是生物圈?②生物圈的具体范围是什么?生物圈的厚度是多少?③大多数生物生存的范围是什么?④以熟悉的动物或植物为例,说出生物圈为它们提供了哪些生存的基本条件?⑤你知道月球上有没有生物啊?若你去太空遨游,必须带好那些用品啊?⑥从以上分析可知:是所有生物赖以生存的唯一家园。
任务3、栖息地:阅读课本第7页,解决以下问题①什么是栖息地?②生物与栖息地有何关系?③讨论交流:孔雀与野大豆的栖息地的特点?(从生物生存的基本条件考虑)④决定栖息地类型的因素有哪些?任务4、分析1、1—6图,讨论分析:①图中4种生物的栖息地各有什么特点?(提示:从生物生存的基本条件考虑)②如果上述栖息地遭到较大破坏,会对其中的生物造成怎样的影响?③通过分析,你知道是威胁生物生存的关键因素是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
生物的生活环境
几种生物的栖息地
热带雨林 海洋 沙漠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
黄河三角洲
草原
湖泊和水流缓慢的河湾
L/O/G/O
L/O/G/O
生物的生活环境
1、生物圈 2、生物圈为生物的生存提供的基本条件 3、栖息地 4、决定栖息地特征的主要环境因素 5、绿孔雀的栖息地的主要特征 6、野大豆的栖息地的主要特征 7、海豚、骆驼、鹿和野鸭的栖息地类型 8、威胁生物生存的关键因素 9、破坏各种生物栖息地的重要因素
生物圈
生物圈:地球上有
七年级生物生物的生活环境
荷花适于生活在 水里,不可能生活 在旱地上。鲤鱼适 于生活在淡水中, 如果把它放进大海 里,不久就会死亡。 这些现象说明,生 物与环境之间存在 着非常密切的关系。
分析图片资料:浮萍和仙人掌,蚯蚓和小鱼 思考:
1、这些生物各生活在什么样的环境中? 2、这些生物的生存各需要什么条件? 3、浮萍和仙人掌,蚯蚓和小鱼的生存条件有什么异同?总结:ຫໍສະໝຸດ 生物与环境之间是相互影响的:
环境影响生物, 生物适应环境,
生物影响环境。
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/junxianshizhan/1202.html 多头排列
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没有的„„应该没有?莫非是有了,害明蕙身世也不清不白,所以才一块儿被丢井里去?苏家怕丢人,这才没声张?刘家要逼急了,说不定苏 家也就声张了„„这也是明蕙大舅舅不敢往狠里逼苏家的原因。他怕逼到他来也落不着好儿。逼呢,还是要逼的。明蕙大舅舅心事重重的爬着 台阶,毕竟两条人命,说没就没了?丢到水里也该听个响吧!归根到底一句话,要钱哪!——嘿,那些猴儿崽子嘀咕的是啥?几个刚缝上开档 裤的毛孩子,拍着手跟他们唱:“„„设赌局,诈元宝„„陪了姑娘陪侄女,背着死人要元宝„„”喂喂,这唱的是啥?!离他们近的刘家人, 猫眼过去要抓他们过来问个明白,毛孩儿比猴儿还精,立刻喧笑着跑了。又有些少年,都是不事学习生产,专修仪容,卖俏勾搭妇女、哨聚滋 事的能手,但见他们刚长出的小胡子上抹着头油、脸上则敷着胡粉,衣襟拉起来一些,好炫耀情人送的白底子绣金花凤凰的汗巾儿,袖子也提 起一些,好炫耀里头散着异域芬芳的胭脂渍儿。这会儿他们也来上香,眼睛倒没偷觑姑娘们,却觑到刘家这边,嘴里念念叨叨:“贪发财想疯 了的!设赌局,竟敢把脏水泼到柯五哥身上。”第一百零三章 卖身进京纵强贼(9)“什么?”刘家人跳脚问。“什么什么?我问你,”泼皮 少年才不怕他们,“柯五哥赌虫使诈,你说的?”“我没说„„”刘家人被他们气势所慑,软回去。“不是你们说的还是谁说的?”少年们步 步紧逼。“我们哪知道„„喂,关你们什么事?!”刘家人反击。“柯五哥是我们朋友!”泼皮少年把衣襟拉得再高一点,让腰带上的剑把子 有露露脸的机会,“你说关不关我们的事?”官府不准平民当街佩剑,但黑市仍有售短剑,跟长剑一样锋利,比长剑还隐蔽好用些,卖的时候 也不问对方是否平民、买了回去是否当街佩戴,就是价格贵点儿。从前,泼皮少年只有搞个套子、买把匕首插在里头充数。明柯跟他们成为酒 肉朋友之后,跟他们一起卖俏抹粉,还出钱给他们都佩了真正的蛇皮鞘短剑,这些少年可感戴明柯了。忽闻明柯卷款潜逃,而且还有可能在赌 局里诈了大伙儿一票,他们不敢相信,不久前又听到一个说法,原来是刘家骗钱,借着七 的手段,想把脏水扣在明柯头上,明柯无奈,这才 逃跑了。刘家太也无赖!他们决定见义勇为,替明柯讨公道。必要时,用武力来讨公道,甚至用血也可以。被官府通缉,亡命天涯都可以。他 们都只有十七八岁,正在一腔热血嚣叫着等不及要喷出去的年纪,不怕死,就怕不刺激!在他们魄力十足的挑衅下,刘家人退缩了:“柯少爷 真不是我们陷害的„„”“那你们承认他是被陷害咯?”少年中有人脑子很灵。“这个„„”“你们知道他被陷害咯?”“也、也不是很知 道„„”“知道就
生物的生活环境
云南兔
热带雨林
白臀叶猴
热带雨林中还 生存众多乔木 枝叶繁茂,灌 木、草本和寄 生植物夹生其 间
钝头蛇
穿山甲
野大豆的栖息地之
一是位于山东省境内的 黄河三角洲。这里四季 分明,雨量适中,形成 了大片大片的草甸。
黄河三角洲—土地面积增长速率最大 的自然保护区
芦苇
丹顶鹤
温故知新
一、生物的种类? 二、生物有哪些
动物 基本特征?
生物 植物
真菌(如蘑菇等)
微生物 细菌(如乳酸菌等)病毒(如流感病毒 等)
二、生物有哪些基本特征?
1、生物具有新陈代谢现象 2、生物能够生长发育,由小长大 3、生物能够繁殖下代 4、生物具有遗传和变异现象 5、生物具有应激性,能够对各种刺激
作出有规律的反映 • 6、生物能适应并影响环境
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法,正确的是(D ) A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(A ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
?
2.破坏生物栖息地的主要因素有哪些?
全球人口数量剧增,人类对自然资源的掠夺式开发及不合 理利用.
3.我们为保护环境应该怎样做?
课堂练习
动物和植物的生活环境和适应方式
动物和植物的生活环境和适应方式动物和植物作为地球生物的两个重要类别,在自然界中生存着各自独特的生活环境和适应方式。
本文将探讨动物和植物分别适应自己生活环境的方式,以及它们之间的相互关系。
通过深入了解动物和植物生态学,我们可以更好地认识和保护我们的自然世界。
一、动物的生活环境和适应方式动物包括从小昆虫到大型哺乳动物的各种生物。
它们生活在陆地、水域和空中,根据不同的生活环境,它们采取了不同的适应方式。
1.1 陆地动物陆地上的动物适应各种不同的条件,如气候、土壤、起伏的地形等。
例如,爬行动物如蛇和蜥蜴适应了干燥的环境,它们具有长而灵活的身体、鳞片和角质皮肤等特征,能够在炎热的气候中存活。
哺乳动物如狮子和长颈鹿则适应了草原等环境,它们拥有强健的肌肉和适应奔跑的四肢,以在广阔的平原上追逐猎物。
1.2 水生动物水生动物包括鱼类、海洋哺乳动物以及水栖昆虫等。
它们适应了水的特殊环境。
鱼类通过鳞片、鳍和鳃来适应水中的生存,它们可以通过鳃呼吸,并利用鳍在水中游动。
海洋哺乳动物如海豚和鲸鱼具有特殊的生理结构,如鲸须和鱼状身体,使其能够在水中自如地游动。
水栖昆虫如水蚤和水蜻蜓则通过特殊的器官结构,如气泡和脚趾末端的细毛,使其能够在水中生活。
1.3 空中动物空中动物主要指鸟类和昆虫等。
它们适应了飞行的环境,拥有翅膀和轻巧的骨骼结构,能够在空中自由飞行。
鸟类通过翅膀的振动来产生升力,并利用空气流动进行飞行。
昆虫如蝴蝶和蜜蜂则通过薄而坚硬的外骨骼、腹部的气孔和特殊的翅膀结构等适应了空中的生活。
二、植物的生活环境和适应方式植物生活在土地上、水中和空中的各个环境中,它们适应了不同的条件,并发展出不同的生理结构和生长方式。
2.1 陆地植物陆地上的植物适应了不同的气候和土壤条件。
一些植物如仙人掌适应了干燥的环境,它们通过厚重的表皮和肉质的茎来储存水分,保持生存。
其他植物如松树和桉树适应了寒冷的气候,它们拥有针状的叶子和柔韧的枝干,减少水分流失和抵抗寒冷。
动物和植物的生活环境
动物和植物的生活环境生命的多样性在地球上呈现出极为丰富和复杂的景象。
动物和植物是地球上两大主要的生物群落,它们在不同的生活环境中繁衍生息。
本文将探讨动物和植物在不同生活环境中的适应和生存策略。
一、陆地环境陆地环境是指地球上的陆地区域,包括大陆、岛屿以及高山地带。
在这个环境下,动物和植物需要应对各种挑战。
1. 动物在陆地环境中的适应动物在陆地环境中的适应策略可分为四大类。
首先是移动型动物,如哺乳动物和鸟类。
它们通过四肢或翅膀的运动能力,在陆地上迅速行动,以寻找食物和栖息地。
其次是穴居型动物,如许多爬行动物和小型哺乳动物。
它们通过挖掘或寻找洞穴等方式创建自己的栖息地,在地下或洞穴中安全避开外界的威胁。
再次是伪装型动物,如昆虫和某些鸟类。
它们通过自身颜色、形态和行为的伪装来融入环境,从而避免捕食者的侵袭或提高自己的狩猎成功率。
最后是耐旱型动物,如蜥蜴和骆驼。
它们通过具有特殊的生理机制,如储存体内水分、减少水分流失等方式,适应干旱的环境。
2. 植物在陆地环境中的适应植物在陆地环境中的适应策略也非常多样。
首先是根系的适应。
植物的根系能够深入土壤中吸取养分和水分,并提供植物身体的支撑。
某些植物的根系甚至能扩展到周围的大范围区域,以获取更多的资源。
其次是光合作用的适应。
植物通过叶片中的叶绿素和其他色素,将阳光转化为能量,并进行光合作用。
不同的植物在叶片形态和排列上可能存在差异,以最大限度地接收阳光。
再次是抗风和抗干旱的适应。
植物的茎和叶片结构可以帮助它们抵御风力和减少水分蒸腾。
某些植物还具有厚实的叶表面或保护性的茸毛,以减少水分的流失。
最后是种子的适应。
植物通过种子的形成和传播,以适应不同的地理环境和季节变化。
有些植物的种子可以在干旱条件下休眠,等待适宜的时机再发芽生长。
二、水生环境水生环境包括河流、湖泊、海洋等水体。
动物和植物在水中生活时需要应对水的浮力、流动以及水质等因素。
1. 动物在水生环境中的适应动物在水生环境中的适应策略也多种多样。
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绝大多数生物生活在陆地以上和海洋 各约100米 厚的范围内。 表面以下_________
思考与讨论:人类为什么不能在 月球上生存?生物生存需要哪些 基本条件?
二.生物生存的基本条件
■
①阳光
■
②水分
③空气
■
■
④适宜的温度
⑤稳定的营养供给 ⑥一定的生存空间
■
■
跟踪训练:
1、下列关于生物圈的叙述正确的是( D ) A.生物圈是地球上生物的生存环境 B.在地球的大气圈、水圈和岩石圈才有生 物生存 C.生物圈是指陆地以上和海平面以下各约 100米厚的范围内 D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条 件
主要动物:沼虾、鲫鱼、野兔及白鹳、丹 顶鹤、大天鹅等鸟类。
黄河三角洲的野大豆
柽柳有很强的抗盐碱能力, 是改造盐碱地的优良树种。
碱蓬形似珊瑚, 似绒非绒, 似花无瓣, 有叶无脉, 叶片呈翅膀状, 长在干巴巴、 白花花、 滚烫烫, 龟裂得象蜘蛛网般的盐碱地上, 每年春季生根发芽, 夏季就长得葳葳蕤蕤, 青翠可人, 秋季又由绿变红, 由红变紫, 变得红如玛瑙, 晶莹剔透, 娇艳欲滴。
野鸭栖息地是淡水湖泊,湖沼泽附近和水流缓 慢的河湾;阳光充足,温度适宜,小鱼小虾等 食物充足。 野鸭地是草地;阳光充足,雨量充沛,气温适 宜,植物茂盛,食物丰富。 鹿的栖息地在我国东北、华北、内蒙古、华南、 四川、甘肃等地。
人类的行为
南极的企鹅
漫画中的企鹅
过多的船只 工业废物 生活垃圾,只关注经济增长却忽略了环境保护。 有报道说一个船桨打死了白鳍豚一家四口。这是我国今后经济与环境 协调发展的沉痛教训啊!
威胁生物生存的关键因素是---栖息地的破坏和丧失
森林植被破坏
土地沙漠化
人类对地球的破坏
藏羚羊的呼唤
垃圾成灾
全球人口数量剧增 目前,______________, 人类对自然 掠夺式开发 及_________ 不合理利用 ,是破坏 资源的________ 各种生物栖息地的主要因素之一。
黄河三角洲的生物
白鹳
丹顶鹤
大天鹅
主要动物: 沼虾、鲫鱼、野兔及白鹳、丹顶鹤、大天鹅等
几种生物的栖息地类型 海豚栖息地是 海洋; 海水的温度相 对稳定,食物 充足。 栖息地在我国 沿海都有。
海豚
骆驼的栖息地是沙漠;光照充足,干旱少雨, 温差较大,常出现大风天气,环境恶劣。
骆驼的栖息地主要在我国的新疆和内蒙古。
A
1
两个天空,你觉得哪个更生动?
B
2
两块陆地,你愿意生活在哪一块?
C
3
比较这两片海域 哪个充满生机?
A
B
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼
1 2
3
导学目标:
1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生存提 供的基本条件。(识记)
2.举例说出不同生物的栖息地是不同的。(理解)
水中游鱼
满目鱼尸
人类的行为
在中国内蒙古莫 尔道嘎林业局安 格林林场伐木现 场大量木材被废 弃。经历半个世 纪的过度砍伐, 我国东北林区森 林严重萎缩,可 采森林资源几近 枯竭。
水 体 污 染
大 气 污 染
这张2003年6月 的资料照片显 示一位农民坐 在干裂的农田 里一筹莫展。 由于林木遭非 法砍伐等原因, 该省近年非涝 即旱,灾害不 断。
近年世界地球日中国确定的主题
2005年:“善待地球——科学发展,构建和谐”;
2006年:“善待地球——珍惜资源、持续发展”; 2007年:“善待地球——从节约资源开始”; 2008年:“认识地球,和谐发展”; 2009年:“认识地球 保障发展——了解我们的家 园深部”; 2010年:“珍惜地球资源,转变发展方式,倡导 低碳生活”。
这张摄于1999年5月的资料照片显示中国最大的内陆咸水湖 -青海湖生态环境急剧恶化,由于受干旱气候及人为破坏等 多种因素影响,青海湖环湖地区水土流失、草原退化和荒漠 化面积不断扩大,每年进入青海湖湖区的沙量达1000万吨, 水位每年以10.2厘米的速度下降。著名的青海湖鸟岛,已蜕 化成为一个半岛,生态的恶化使每年春夏季来鸟岛繁育后代 的鸟量在逐年减少。
3.关注栖息地的变化对生物的影响。(理解)
探究点一:生物圈
自主学习
地球的任何地方都有生物存在吗?只 有在哪些圈层才有生物生存?
■
■
什么是生物圈?
■
生物生存的最大范围是什么?
绝大多数生物生存的范围是什么?
■
地球表面有三大圈层,分 别是大气圈,水圈和岩石圈。
但是,仅仅在大气圈的下层,整个 水圈和岩石圈的上层才有生物的生存。
C
10千米
A
100米 100米
B
10千米
如果把地球比作一个足球大 小,那么,生物圈就比一张 纸还要薄呢!
一.生物圈的范围
整个水圈 大气圈的下层 只 有 在 ____________,__________ 和 岩石圈的上层 才有生物生存。有生物生存的圈 ___________ 层叫做生物圈。 海平面 为标准,向上 生物圈的范围是以 ______ 千米高度,向下深入约10 千米 深度, 到达约10 ____ _____ 20千米 。 整个厚度约为_______
2、生物圈的厚度约是( B ) A.10km B.20km C.100km D.200km 3.生物生存需要的基本条件是(D) ①阳光 ②空气 ③水分 ④营养物质 ⑤适宜的温 度 ⑥一定的生存空间 ⑦土壤 A②③④⑤⑦ B①②③④⑥⑦ C①②④⑤⑥⑦ D①②③④⑤⑥
探究点二:栖息地
• 1、什么叫栖息地? • 2、栖息地的类型举例 • 3、决定栖息地的主要环境因素有哪 些? • 4、孔雀与野大豆的栖息地有何特点? • 看课本7页
孔雀
孔雀的栖息地位于我国云南省热带雨林。这里光照 充足,雨量充沛,气温较高。众多的乔木枝叶茂盛,灌 木、草本、藤本和寄生植物夹生其间。
云南热带雨林 动物
云南兔 穿山甲
钝头蛇
白臀叶猴
山东省黄河三角洲
——是世界上土地面积自然增长速率最快的自然 保护区。 这里四季分明,雨量适中,形成了大片大 片的草甸。 主要植物:野大豆、柽柳、芦苇、碱蓬等
可爱的白鳍豚
• • • • •
中国特有的一种哺乳动物,生性害羞, 在中国千年的民间传说里,有长江女 神的称号。白暨豚是中国长江流域独 有的水生哺乳动物,被称为“水中熊猫” ,属国家一级保护动物。
可怜的白鳍豚
• 1979年:中国宣布白暨豚为濒危物种 1983年:立法规定狩猎白暨豚乃违法 1986年:剩余300头 1990年:剩余200头 1997年:少于50头(发现23头) 1998年: 发现数量只剩下7头 2006年:0头? • 白鳍豚日益减少濒临灭绝的原因是什么?
世界地球日
1990年4月22 日,全球140多个 国家、2亿多人同时 在世界各地举行形式 多样的环境保护宣传 活动,呼吁改善全球 整体环境。这项活动 得到了联合国的肯定。 2009年4月22 日,第63届联合国 大会一致通过决议, 决定将今后每年的4 月22日定为“世界 地球日”。
地球是人类的共同家园,但人类 的活动却对地球造成了严重的破坏。 生物赖以生存的森林、湖泊、湿地 等正以惊人的速度消失;煤炭、石 油、天然气等不可再生能源因过度 开采而面临枯竭;能源燃烧排放的 大量温室气体导致全球气候变暖, 由此引发的极地冰盖融化、海平面 上升等问题威胁到人类的生存发展。
栖息地
在生物圈内,我们把生物实际居住的场所称为 栖息地。如: 林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
不同的土壤类型 温度 、______ 湿度 等环境因素, _____________、_______
决定了各种栖息地有不同的特征。
不同的栖息地,生活着不同的动 植物群体。你能举例吗?
热带雨林中的生物
为了家园的山青水秀
让我们携手努力
愿我们同行
请善待
我们这颗美丽的星球,她和我们同在!
ONLY ONE EARTH
我们只有一个地球
课堂小结:
一、生物圈 1、概念 2、范围
生物圈与栖息地
3、生物生存的基本条件 二、栖息地 1、概念
2、类型
3、威胁生物生存的关键因素?
4、栖息地破坏的原因?