初中音乐_音乐之声教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐音乐之声教案初中
初中音乐音乐之声教案初中教学目标：1. 感受并体验音乐的基本情绪，能够用语言描述不同情绪的特点。
2. 学会用基本的力度、速度、音色等音乐表现手段来表达自己的情感。
3. 能够参与集体演唱、演奏、综合性艺术表演等活动，培养团队协作能力。
教学重点：1. 体验音乐的基本情绪，了解不同情绪的特点。
2. 学习并运用基本的音乐表现手段来表达情感。
教学难点：1. 运用音乐表现手段表达情感的技巧。
2. 团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 音乐素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对音乐的感受，让学生分享他们喜欢的音乐类型和歌曲。
2. 教师演奏一首歌曲，让学生猜测歌曲的情绪。
二、基本情绪体验（10分钟）1. 向学生介绍音乐的基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、平静等。
2. 播放不同情绪的音乐片段，让学生分辨并描述各自的情绪特点。
3. 引导学生用自己的语言和动作表现特定情绪。
三、音乐表现手段学习（10分钟）1. 向学生介绍基本的音乐表现手段：力度、速度、音色等。
2. 通过实例讲解和示范，让学生了解如何运用这些手段表达情感。
3. 学生分组，尝试用所学手段创作短小的音乐作品，并进行展示。
四、团队协作活动（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱或演奏。
2. 要求学生在演唱或演奏过程中，运用力度、速度、音色等手段表达歌曲的情感。
3. 各组进行展示，其他学生担任评委，对各组的表演进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生谈谈他们在创作和表演过程中的体会。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 邀请专业音乐人士进行讲座，让学生更深入地了解音乐的基本情绪和表现手段。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
教学反思：本节课通过让学生体验不同情绪的音乐，学习基本的音乐表现手段，并进行团队协作活动，旨在培养学生的音乐素养和团队协作能力。
初中语文_音乐之声(节选)教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐之声》(节选)教学设计教学目标：1、体会画面美——了解影视剧本的特点，品味文中的环境描写。
2、赏析形象美——把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，学习正面与侧面相结合刻画人物形象的技巧。
3、感受音乐美——揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
教学重点：揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。
教学难点：揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入课前播放《哆来咪》《铃儿响叮当》乐曲，创设情境。
同学们，你们喜欢课前听到的乐曲吗？知道这些乐曲的名称吗？这些名曲都与一部著名的影片有关。
在美国的电影史上，有一部拍摄于1965年的经典音乐故事片。
它取材于1938年第二次世界大战期间发生于奥地利的一个真实的故事；它获得了第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖；它在各国民意测验中经常被评为最受欢迎的影片，是全世界票房最高的电影之一。
这部闻名世界并深受各国人民喜爱的影片就是《音乐之声》。
(多媒体出示)那这部影片因何而魅力四射、脍炙人口呢？今天，就让我们一起学习电影文学剧本节选的《音乐之声》，来一探究竟吧！二、明确学习目标多媒体出示学习目标，学生齐读，明确学习目标。
三、预习检查字词多媒体出示所检查的字词，检查学生的预习情况。
四、常识简介——影视剧本多媒体出示影视剧本相关常识，学生了解。
五、整体感知，赏读环境美。
1、“电影语言”是连续不断的银幕画面，电影文学剧本当然少不了对每一个场景的描写。
课文中的情节发生在哪些场景中？下面请同学们带着这个问题快速浏览课文。
（学生读课文后交流回答）明确：课文主要写了两个场景，第一个场景是在萨尔茨堡的野外，玛丽亚在快乐游玩，纵情歌唱；第二个场景是在修道院内，众嬷嬷七嘴八舌对玛丽亚议论纷纷。
《第六单元 唱歌 音乐之声》教学设计教学反思
《唱歌音乐之声》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习《音乐之声》这首歌曲，了解音乐在生活中的重要性，培养对音乐的热爱和兴趣。
2. 学会用歌声表达情感，提高声乐表现能力。
3. 培养学生的合作认识和团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱《音乐之声》，能够用漂亮的歌声表达情感。
2. 教学难点：在演唱过程中，注重集体合作，共同演绎这首歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（音响、麦克风等），确保教室环境安静。
2. 准备歌曲伴奏音乐，以及示范录音。
3. 安排学生分组，每组选定一名组长，卖力组织协调。
4. 安置预习任务，让学生了解歌曲背景和相关文化知识。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐课前律动：播放轻松愉快的音乐，学生跟着音乐做律动。
2. 音乐教室谈话导入：教师自我介绍并介绍音乐教室的应用规则，提出本节课的要求和目标。
（二）新课教学1. 聆听音乐，感受音乐情绪（1）播放音乐，学生聆听并感受音乐情绪。
（2）教师引导学生用语言描述音乐的情绪和风格。
2. 学习歌曲旋律（1）教师示范演唱歌曲旋律，学生轻声模唱。
（2）教师引导学生分析歌曲的节奏和音高，并教唱歌曲副歌部分。
（3）学生分组练习歌曲旋律，教师巡回指导。
3. 歌词学习（1）教师引导学生理解歌词内容，并用自己的语言描述歌曲表达的情感。
（2）教师引导学生用自然、漂亮的声音完备演唱歌曲。
（3）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，并对各组的表现进行点评。
4. 拓展延伸（1）教师介绍音乐之声的相关知识，包括电影剧情、电影主题曲等。
（2）教师引导学生尝试用不同的节奏和音色来演绎歌曲，激发学生的创造力和想象力。
（三）小结作业1. 教师总结本节课的内容，对学生的表现进行点评和鼓励。
2. 安置作业：学生回家后将歌曲录制成音频或视频，上传到班级群共享文件中，供大家欣赏和点评。
五、教学反思本节课通过聆听、学唱、拓展延伸等环节，让学生充分感受到了音乐的魅力，同时也激发了学生对音乐的兴趣和爱好。
初中音乐_初中音乐《音乐之声》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版七年级下册《音乐之声》学情分析七年级的学生是带有承上启下性质的学习阶段，学生经过一个学期的学习，有了初步的审美能力，浅显的音乐知识与基本技能，对周围的事物也有一定的认识，对音乐的作品也有了初步的感性认识，进入中学，首先是巩固，然后是提高拓宽学生的音乐视野，加强对生活的感受和理解能力。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，以多媒体课件资源为主，采用听唱法、讲解法，启发式、引导式教学。
从歌曲的整体到各个细节的教唱处理，老师适当示范，并组织学生分组讨论。
人教版七年级下册《音乐之声》效果分析人教版七年级下册《音乐之声》教学反思《音乐之声》是义务教育教科书人民教育出版社七年级下册第六单元《银屏之歌》第一课时唱歌课。
美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是根据1959年百老汇上演四年而盛况不衰的一部音乐剧改编而成的，1965年班上荧屏后，获得五项奥斯卡奖，成为当时最火热的一部影片，影片中的《雪绒花》《do re mi》《孤独的牧羊人》等曲目，优美动听、脍炙人口，深受人们喜爱，在世界广为流传。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。
整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。
在音乐教学中,我深深地发现,音乐教学来自于学生的兴趣, 要培养学生的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。
著名音乐家卡巴列夫斯基说道：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。
”让孩子们在兴趣中学习音乐,在音乐中找到兴趣,让学生能够全方面发展!在本课教学中，1、以审美为核心，突出了以学生发展为主要目标的教学理念。
《音乐之声》课后反思
《音乐之声》课后反思引言在音乐课上，我们学习了电影《音乐之声》的插曲，并进行了相关的讨论和演唱实践。
本文将对这堂课进行反思，回顾并总结我在学习和体验过程中的收获和感受。
课堂回顾在这堂课上，我们首先观看了《音乐之声》的片段，这部经典电影以音乐与家庭爱情故事为主线，深受观众喜爱。
通过观看影片，我对剧情有了更深入的了解，并对其中的歌曲和表演产生了浓厚的兴趣。
接下来，老师向我们介绍了课程的主要内容和学习目标。
我们学习了电影中的插曲《Do-Re-Mi》，其中包含了声乐的基本知识和技巧。
老师用简单明了的方式向我们介绍了音阶和唱法，并引导我们一起动手实践。
在实践环节中，我们分成小组进行合唱演练。
每个小组都有一个指导老师引导我们的学习和实践，通过多次反复的练习，我们逐渐熟悉了歌曲的旋律和歌词，并尝试着在合唱中发挥自己的声音。
课堂结束前，老师还安排了一次小型的演出，在同学们的共同努力下，我们成功地合唱了《Do-Re-Mi》，并获得了同学们的热烈掌声和赞扬。
收获与感受通过这堂课的学习和实践，我收获了很多，同时也体验到了音乐的魅力和快乐。
以下是我在学习《音乐之声》课程中的具体收获和感受：1. 音乐的力量电影《音乐之声》中的音乐以其美妙旋律、动人歌词和精彩演出令人陶醉，让我深刻体会到音乐的力量。
音乐可以表达情感，改变心情，甚至影响人的行为。
在合唱演唱中，每个人的声音和谐共鸣，散发出无穷的魅力和能量。
2. 合作与团队精神在小组合唱的过程中，我们必须密切合作，共同努力才能达到良好的演唱效果。
每个人都有自己的分工和责任，通过互相支持和协作，我们成功地完成了合唱，并感受到了团队合作的力量。
这不仅提高了我们的音乐技巧，也培养了我们的团队意识和合作精神。
3. 对声乐技巧的认识和提高在学习《Do-Re-Mi》这首歌曲的过程中，我了解了声乐的基本知识和技巧。
老师给我们讲解了音阶的构成和唱法的要点，帮助我们正确地发声和掌握合唱的技巧。
通过多次的反复练习和调整，我逐渐感受到自己声音的变化和进步，更加自信地表达自己。
音乐之声教学课后反思
音乐之声教学课后反思引言音乐教学是一项复杂的任务，需要教师不仅能传授音乐技能，还要激发学生对音乐的兴趣和创造力。
本文以《音乐之声》教学为例，对课后反思进行探讨，以帮助教师提高教学效果。
课堂准备在教学之前，我认真备课，准备了相关的教学材料和乐曲。
我预先了解学生的音乐背景，以便将教学内容与他们的实际情况相结合。
我还为学生准备了一些练习乐谱和录音，以便他们在课后继续巩固学习。
然而，我发现我的备课时间有点紧张，导致有些细节没有考虑到。
下次我应该更早地开始备课，以确保每个细节都得到充分的考虑。
教学方法为了激发学生的音乐兴趣，我采用了多种教学方法。
首先，我通过欣赏音乐片段引发学生的兴趣。
然后，我将理论知识结合实际演奏，让学生能够亲身体验音乐的魅力。
此外，我还激发学生的创造力，让他们尝试自己创作音乐。
在教学过程中，我注意到学生对实际演奏的兴趣更加浓厚。
下次我会更加注重实际演奏的部分，让学生更多地参与进来。
学生反应在课堂上，学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，并积极参与学习。
他们很喜欢欣赏音乐片段，也乐于尝试实际演奏。
学生们还表现出了极高的创造力，他们在创作音乐的过程中展示出了独特的才华。
然而，有几个学生在课堂上的表现相对较差。
他们似乎对课程内容缺乏兴趣，不太积极参与学习。
我认为这可能是由于我没有针对他们的音乐背景和兴趣进行个性化的教学。
下次我会更加注重学生的个性化需求，对于那些相对较弱的学生，我会提供更多的帮助和指导，以提升他们的学习效果。
教学评价根据课堂观察和学生的作业表现，我认为本次教学取得了一定的成果。
大部分学生能够掌握音乐的基本概念，能够演奏简单的乐曲，并能够进行创作。
然而，有一些学生在音乐理论知识方面仍存在困难。
我认为这可能是由于教学内容安排过于密集，没有给学生足够的时间来吸收和理解所学内容。
下次我会更加合理地安排教学内容，确保学生有足够的时间来消化和掌握知识。
结论通过对《音乐之声》教学的课后反思，我意识到教学方法和课堂准备对于教学效果的重要性。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
初中音乐_音乐之声教学设计学情分析教材分析课后反思
学生学情分析：学生的音乐识谱能力很低，基本上是以教唱为主，所以要以教唱为主要手段。
另外，这一时期的他们的自我意识开始觉醒，喜欢流行音乐。
所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。
为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解作品。
效果分析：作为唱歌综合课，学生学唱效果很好，准确、有感情的学会了歌曲，并体会到了歌曲传达的热爱生活、喜爱音乐的宗旨。
欣赏的乐曲同学通过音画结合深刻的触摸到了作品的灵魂，引起了学生的共鸣。
总体来说，学生深刻体会了影视音乐的魅力。
教学分析：通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影,从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．2、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学目标：1、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。
2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。
3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度。
评测练习：熟练演唱《音乐之声》，《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
课后反思：这节课整体来说实现了教学目标，完成教学任务。
唱歌部分整个来说还不错，学生歌曲学唱的很准确，在感情的处理的很到位。
欣赏部分通过音画结合，学生体会的很深刻，只是在学生讨论这方面学生不够活跃，这与教师的启发不到位有关，教师应该多花心思。
初中语文_《音乐之声》教学设计学情分析教材分析课后反思
16 音乐之声(节选)教学目标知识与技能1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。
2．了解影视剧本和影视音乐剧的基本特点，了解《音乐之声》的剧情。
过程与方法1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。
2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。
情感态度与价值观引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
教学重点揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。
教学难点揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。
教学方法 1．朗读品味赏析法2．讨论法3．点评法教具准备多媒体课时安排 1课时教学过程一、导语设计：家常聊天，拉近学生距离。
采访一下同学们，乏味繁重枯燥的学习生活里，你最爱什么？预设：睡懒觉、玩、放假……还有一大爱，那就是放一部你期待已久的电影是吧。
比方它——《千与千寻》，比方它——《那些年我们一起追过的女孩》，还比方他——《疯狂原始人》……今天呢，我们不当观众，当导演。
像他，像他，也像他……导这样一部片子，它的名字叫《音乐之声》。
（激趣）二、主人公简介。
先来介绍一下这部片子的主人公，姓名：玛丽亚。
性别：女。
年龄，不详，很年轻，大概在十七八岁左右。
身份：见习修女。
老师需要简单介绍下什么是见习修女。
大家知道在西方，以基督教为主。
所谓的修女，指基督天主教中离家进修会的女教徒，他们一般终身不嫁，从事祈祷和协助神甫进行传教。
所谓的见习修女，类似于我们现在所提到的考察期。
在较短的时间内，看看你是否符合做修女的条件。
性格特点：活泼可爱，纯真欢快；热爱歌唱和自由，无拘无束，不拘寻常。
咦，你看玛丽亚的性格特征，符合她的年龄，但是不符合她的身份。
九年级下册语文《音乐之声》教案、教学设计
4.分析课文中的音乐元素，如节奏、韵律、曲调等，培养音乐鉴赏能力。
5.能够结合课文内容，进行创意性的音乐创作，提高创新能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，我将采用以下方法，引导学生主动参与、积极探究：
1.观看电影片段，让学生在欣赏音乐的同时，感受故事情节的发展，激发学生的学习兴趣。
-要求：观点明确，论述合理，运用至少两种修辞手法，体现音乐对情感的影响。
2.选取一首你喜欢的歌曲，运用所学的音乐知识，分析歌曲的节奏、韵律、曲调等特点，并尝试创作一段与之相匹配的歌词。
-要求：歌词内容积极向上，与歌曲风格相符，体现音乐与情感的融合。
3.结合本节课的学习内容，以“音乐的力量”为主题，进行创意写作，文体不限，字数不少于600字。
1.巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.激发学生的创作潜能，培养创新能力。
3.增强学生的自信心，提升他们的表达和展示能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，总结以下要点：
1.音乐在电影中的作用，以及音乐与情感的关联。
2.课文中的音乐元素和修辞手法，以及如何运用到写作中。
九年级下册语文《音乐之声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《音乐之声》是九年级下册语文的一篇重要课文，它以音乐为载体，传递了丰富的人文精神和深厚的文化底蕴。在本章节的教学中，我希望学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解《音乐之声》电影的背景、故事情节及主要角色，理解音乐在电影中的重要作用。
2.掌握课文中的生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
2.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析音乐在电影中的作用，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
初中音乐_银屏之歌《音乐之声》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：教学重点1、准确演唱歌曲《音乐之声》的优美旋律及掌握歌曲情绪的变化。
教学难点准确把握歌曲的节奏及音乐情绪的变化学情分析初一的学生处于少年时期，他们具有对新鲜事物好奇的认知特点，在小学的基础上他们已经具有了一定的知识经验和感受水平，并且大多数学生都喜欢观看视频与音乐相结合的画面，所以本节课的教学可以大大的提高学生的学习兴趣和提升学生对音乐的感知能力。
教学目标1、通过学唱歌曲《音乐之声》，让学生学会用连贯、优美的声音表现歌曲。
2、在聆听、欣赏、感受音乐作品的过程中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
教学过程一、课前音乐课前播放《孤独的牧羊人》【设计意图】为学生营造一个轻松、欢快、诙谐的音乐气氛。
二、提问导入1)同学们大家喜欢看电影吗？2)大家在观看的过程中注意到其中的人物和故事情节中的音乐吗？3)电影音乐是指为电影创作、编配的音乐，是２０世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。
4)电影音乐的功能主要有：第一，表达作者对影片内容的主观态度。
第二，抒情作用，抒发影片人物的感情，塑造与刻画人物的性格及心理变化。
第三，主要用音乐渲染烘托画面的情绪与气氛，或加强画面中的视觉形象的情绪与节奏；或用音色音响描绘画面中的自然景物。
第四，背景气氛作用，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛等。
5）今天，老师给大家带来了一位新朋友，让我们来看她是谁？出示图片，显示电影中的主人公【设计意图】以观看电影的形式，激发学生的学习兴趣。
三、影片简介1）介绍影片及玛丽亚2）欣赏视频老师着重介绍音乐的意境之美3）老师着重讲解音乐的美在于声音的和谐，旋律的流畅深情。
四、学习歌曲1）初听歌曲，感受音乐情绪2）调整状态，发声练习A 演唱c大调音阶B运用doremi这首歌曲中的旋律作为发声练习。
3）识谱练习老师逐句教唱歌曲的旋律，教唱的时候强度歌曲每一句的结束要放松自然。
4）学生完整演唱歌曲的旋律老师提示学生在演唱的过程中对情绪的把握5）老师范唱歌曲6）学生填词演唱7）师生歌曲接龙五、欣赏《doremi》1、播放《doremi》的音乐a、节拍是几拍子的？b、音乐情绪是怎样的？2、音乐对比六、课堂小结本节课，我们学习了有感情的演唱歌曲《音乐之声》，学习了在欣赏体验过程中对有关音乐作品的背景、情绪、特点进行简单的理解和分析。
七年级音乐下册 第6单元 唱歌《音乐之声》教案3 新人教版
《音乐之声》教案一、教材分析：这首曲子是由美国罗杰作的曲，哈默斯坦写的词。
词是由《音乐之声》根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片，剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。
《音乐之声》是其中主题曲。
二、教学目标：（一）情感态度与价值观：1、通过演唱歌曲，学会用连贯、优美的声音表现歌曲，通过音乐处理，来表达情感。
2、引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。
3、通过欣赏影视音乐，增强对影视音乐的兴趣和喜爱，同时了解音乐的社会功能。
（二）过程与方法：1、学习演唱《音乐之声》结合发声练习熟悉旋律，掌握换气方法。
通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，并用声音表现出来。
2、聆听音乐的同时，让学生选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。
3、欣赏、感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在表现的情景、塑造人物形象、表达内心情感方面的作用。
（三）知识与技能：1、能准确的用自然圆润的声音演唱《音乐之声》，在歌唱中学习气息的控制，保持声音位置的统一。
2、聆听歌曲初步学习分析音乐作品的基本方法，能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极探讨电影音乐的特点。
3、能够体验、领会音乐所传达的情感信息并能用自己的一眼解释，能用所学的音乐知识，为电影片段配乐。
三、教学重难点：1、用优美的感觉来演唱这首曲。
2、把音唱准，特别是有升降号的地方。
四、教学工具：电脑、电子琴。
五、教学过程：（一）创入问题：（1分钟）请问同学们是否知道音乐是由哪几个基本音构成的呢？（学生答）（二）引入新课：1、正题：师：（3分钟）那再问同学们有没有看过美国的一部电影《音乐之声》呢？这首《音乐之声》就是这部电影主题曲，那我们来感受一下别人是怎样来演绎这首愉快的曲子的。
(播放视频）师：（5分钟）看完了这个视频有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要在讲一个怎么样的故事呢？生：（各自举手回答）情绪优美、演唱地十分缓慢。
初中音乐 音乐之声教案
初中音乐音乐之声教案教学目标：1. 通过聆听和演唱《音乐之声》中的歌曲，让学生体验音乐带来的美好感受，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习《音乐之声》中的歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱技巧和音乐知识的学习。
2. 团队合作和自我表达能力的培养。
教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分的演唱。
2. 音乐知识的深入理解和运用。
教学准备：1. 音乐教室设备，包括钢琴、音响设备等。
2. 《音乐之声》歌曲乐谱和相关的音乐资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生聆听《音乐之声》主题曲，感受音乐的韵律和情感。
2. 提问学生对音乐的感受和认识，引导学生思考音乐的意义和价值。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍《音乐之声》歌曲的背景和故事情节，引发学生的兴趣。
2. 分发乐谱，指导学生演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
三、音乐知识学习（15分钟）1. 向学生讲解音乐的基础知识，包括音阶、节奏、音符等。
2. 通过示范和练习，让学生掌握基本的音乐演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
3. 引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
四、音乐活动（10分钟）1. 组织学生进行音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，增加学生的音乐兴趣和参与度。
2. 让学生进行音乐表演，鼓励学生自信地展示自己的才华。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学的内容，总结自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的进步和努力。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的表演能力和竞争力。
2. 引导学生进行音乐研究，深入了解音乐的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
《音乐之声》教学反思
《音乐之声》教学反思
《音乐之声》教学反思
《音乐之声》教学反思1
音乐剧《音乐之声》为九年级下册戏剧单元的最后一课，通过本次电子课件教学，本人发现，学生们的学习兴趣更加浓厚，对课文的掌握程度更加完整。
尤其是通过戏剧冲突、人物性格、场景的铺设方面的学习和探究，学生们初步掌握了戏剧的“三一律”，从而为本单元戏剧的学习内容的顺利完成奠定了一定的基础。
在教学中仍然存在一定的问题，如：课件的制作不够完善、学生对历史背景的不够了解等等，今后在制作课件时一定要注意避免此类问题的产生。
《音乐之声》教学反思2
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的.形象宛然在目。
剧本集中体现了画面感和音乐故事片特有的音乐特色。
指导学生自读本文，应引导学生了解影视剧本的特点，体会其画面感；感知人物形象玛丽亚的性格特点，学习刻画人物的技巧；体会音艺故事片的艺术特色。
课堂教学可采用朗读品味赏析法、讨论法等教学方法，激发学生主动参与的积极性。
培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。
七年级音乐《音乐之声》课后反思
七年级音乐《音乐之声》课后反思一、课堂内容回顾在这堂音乐课上，我们学习了经典音乐剧《音乐之声》的部分内容。
通过欣赏观看相关的视频片段，我们对这部音乐剧有了一定的了解。
同时，老师还引导我们分析了音乐剧中的歌曲和舞蹈，并让我们参与到一些歌曲的演唱和舞蹈的学习中来。
二、学习收获1. 对经典音乐剧的了解在课堂上观看了《音乐之声》的片段后，我对这部经典音乐剧有了更深入的认识。
通过欣赏和分析剧中的歌曲和舞蹈，我逐渐领略到了音乐剧独特的魅力和艺术魄力。
我也对音乐和表演之间的紧密结合有了更深刻的理解。
2. 学习到了歌曲和舞蹈的技巧在参与演唱和舞蹈学习的过程中，我学会了一些基本的歌唱和舞蹈的技巧。
比如，老师教给我们如何正确发声，如何学会控制呼吸等。
在舞蹈方面，我学会了一些基本的舞步和动作，在老师的指导下，慢慢地磨练出了一定的舞蹈技巧。
3. 培养了团队合作意识在学习歌曲和舞蹈的过程中，我和同学们需要相互配合和协作，才能完成演唱和舞蹈的任务。
这培养了我的团队合作意识，让我意识到只有与他人合作，才能取得更好的效果。
团队合作不仅提高了我们的学习效率，也让我们更好地理解了音乐剧中的群舞和合唱的重要性。
三、需要改进的地方1. 对歌曲和舞蹈的理解还不够深入虽然在课堂上学习了一些歌曲和舞蹈的技巧，但我感觉自己对这些内容的理解还不够深入。
在下一次的学习中，我希望能更加细致地分析歌曲的内涵和舞蹈的意境，从而能更好地表达出音乐和舞蹈的情感。
2. 表演能力有待提高在课堂上的歌唱和舞蹈表演中，我觉得自己的表演能力还有待提高。
有时候会因为紧张而忘记一些舞蹈动作或者唱错一些音符。
在之后的学习中，我会加强练习，提高自己的表现力和抗压能力。
3. 对音乐剧整体的理解还不够全面虽然通过课堂上的学习，我对《音乐之声》有了一定的了解，但我觉得自己对整部剧的理解还不够全面。
在接下来的学习中，我会更多地研究和阅读相关资料，深入了解音乐剧的情节和背后的创作思想，以加深自己对音乐剧的理解和欣赏。
音乐之声课后反思
音乐之声课后反思1. 引言音乐是艺术的一种形式，它通过声音的组合来传达情感和思想。
作为一位学生，我对音乐产生了浓厚的兴趣，并在学校选择了参加音乐之声课程。
这个课程提供了学习音乐的机会，让我们可以探索不同的乐器和音乐风格。
本文将对我的音乐之声课程进行反思，总结我在此过程中所获得的收获和成长。
2. 课程内容回顾音乐之声课程包含了许多不同的内容，其中包括音乐理论、乐器学习和合奏等。
我将逐一回顾这些内容，并谈论我的感受和收获。
2.1 音乐理论在课程中，我们学习了音乐的基础知识，包括音符、音阶、节奏等。
这些理论知识对于学习乐器和演奏乐曲是至关重要的。
通过学习音乐理论，我能够更好地理解音乐的结构和组合方式，并更好地演奏音乐。
2.2 乐器学习音乐之声课程还为我们提供了学习不同乐器的机会。
我选择了学习钢琴，这是一种多功能的乐器，可以演奏各种曲目。
在学习钢琴的过程中，我通过练习手指技巧和音阶等基本功，不断提高我的演奏水平。
通过与老师的指导和自己的努力，我取得了一定的进步。
2.3 合奏在音乐之声课程中，我们也有机会进行合奏演出。
合奏是一种集体合作的形式，要求我们与其他学生协作，共同演奏一首曲目。
在合奏中，我们学习如何与他人合作，相互协调，以达到最佳的音乐效果。
通过合奏的经验，我不仅提高了自己的演奏技巧，还学会了与他人合作的重要性。
3. 自我评估和成长通过参加音乐之声课程，我对音乐有了更深入的了解，并取得了一些进步。
以下是我个人的自我评估和成长情况。
3.1 音乐技能在音乐之声课程中，我通过学习音乐理论和练习乐器，提高了自己的音乐技能。
我可以更准确地演奏各种曲目并理解音乐的结构。
然而，我仍然需要更多的练习和实践，以进一步提高我的音乐技巧。
3.2 合作能力通过参加合奏演出，我学会了与他人合作，共同达成一个共同的目标。
在合奏中，我学会了倾听他人的声音，与他们协调并互相支持。
这种合作能力对于音乐演出和其他团队活动都非常重要。
初中音乐_音乐之声教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐之声》教学设计【教学目标】1.通过演唱歌曲《音乐之声》，学会用连贯、优美的声音表现歌曲。
2.引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。
3.感受音乐在电影艺术中的作用。
【教学重点】1.准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化。
2.了解电影音乐在影视作品中的作用。
【教学难点】准确把握歌曲的节奏及变化音。
【教学过程】一、情景导入播放歌曲《小鸟小鸟》教师：在我们学过的歌曲中，有许多是专门为电影或电视剧创作的主题曲或插曲。
音乐与影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。
请同学们欣赏一首歌曲，回忆一下歌曲的曲名是什么？是哪部电影的插曲？二、新课1、歌曲简介美国电影《音乐之声》是电影史上最成功的音乐电影之一。
影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱，如《雪绒花》《DO RE MI》《孤独的牧羊人》等。
女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。
她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校的家里做家庭教师。
特拉普上校脾气古怪，他爱他的孩子但却不懂得教育孩子，他的七个孩子因为感受不到父亲的爱而变得异常顽劣，曾气走了11位家庭教师。
玛丽亚本人就具有孩子般的性格，她爱孩子、理解孩子，待他们以诚恳和真诚，很快赢得了孩子们由衷的喜爱。
2、初听歌曲教师：本节课让我们和电影的女主角玛丽亚共同歌唱这部电影的主题曲《音乐之声》。
请同学们欣赏只后总结出歌曲的音乐情绪旋律特点？3、节奏模打× | ×××× -- | o ×××× | × -- × -- |× -- o × || 教师：抽查学生的模打情况，提出注意弱起拍的进入要准确、强弱要突出。
4、发声练习：教师：第一乐句作哼鸣发声练习。
注意：声断气连、缓吸缓呼的换气方法。
5、学唱旋律学生分组交流讨论视唱歌曲的旋律。
新人教版七年级音乐下教学设计《音乐之声》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计《音乐之声》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过欣赏《音乐之声》主题曲，感受音乐的美妙和情感表达。
2.培养学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐审美情趣。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和团队合作意识。
二、教学重点与难点教学重点：欣赏《音乐之声》主题曲，感受音乐的美妙和情感表达。
教学难点：理解歌曲中的情感变化，把握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《音乐之声》主题曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对歌曲的初步感受。
2.歌曲欣赏（1）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
（2）学生跟随音乐，用动作表现歌曲的情感。
（3）教师引导学生讨论歌曲中的情感变化，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）教师教唱歌曲，注意指导学生的发音、呼吸和节奏。
（2）学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（3）全班合练，注意歌曲的和谐和整齐。
4.音乐活动（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识。
（2）学生自由发挥，用动作、舞蹈等形式表现歌曲。
（2）学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、课后作业1.学生回家后，观看《音乐之声》电影，深入了解歌曲背后的故事。
2.学生根据所学，自己创作一首歌曲，下节课分享。
五、教学反思在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱，为他们的音乐素养的提升奠定基础。
重难点补充：教学重点补充：确保学生能够理解并表达歌曲《音乐之声》中的情感元素。
指导学生掌握基本的音乐理论知识，如旋律的识别和节奏的感知。
教学难点补充：引导学生深入理解歌曲背后的故事和文化背景，提高他们的音乐欣赏能力。
帮助学生把握歌曲中的细微情感变化，提高他们的音乐表现力。
教学过程补充：1.导入教师：同学们，大家好！今天我们要来欣赏一部非常经典的音乐电影《音乐之声》的主题曲。
九年级语文下册《音乐之声》教案
九年级语文下册《音乐之声》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受音乐的魅力和情感表达。
2.分析人物形象，理解主要人物的性格特点和情感变化。
3.掌握课文中的修辞手法和表达技巧，提高写作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
二、教学重点1.理解课文内容，把握人物形象。
2.分析修辞手法和表达技巧。
3.培养音乐审美情趣。
三、教学难点1.理解课文中的音乐元素和情感表达。
2.掌握课文中的修辞手法和表达技巧。
四、教学过程第一课时一、导入1.请同学们回顾一下我们之前学过的音乐相关课文，比如《月光曲》等，谈谈对音乐的感受。
2.引导学生关注本节课要学习的课文《音乐之声》，猜测课文内容。
二、课文阅读1.同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、分析人物形象1.请同学们找出课文中的主要人物，分析他们的性格特点和情感变化。
2.教师引导学生从课文中的细节描写中，分析人物形象。
四、修辞手法和表达技巧分析1.请同学们找出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。
2.教师讲解课文中的表达技巧，如对比、排比等，并让学生举例说明。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，请同学们简要介绍课文《音乐之声》的主要内容和人物形象。
2.引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧。
二、音乐元素分析1.请同学们找出课文中的音乐元素，如歌曲、旋律等，并分析其作用。
2.教师讲解音乐在课文中的情感表达，引导学生感受音乐的魅力。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，谈谈自己对课文《音乐之声》的理解和感悟。
2.每组选代表发言，分享讨论成果。
四、写作训练2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
第三课时一、作文评析1.请同学们展示自己的作文，其他同学进行评价。
二、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈自己的收获。
三、作业布置1.请同学们熟读课文《音乐之声》，理解课文内容。
四、课后延伸1.鼓励同学们参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 了解音乐剧《音乐之声》的背景知识，包括作者、创作时间、历史背景等。
2. 分析并欣赏音乐剧中的经典歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3. 学习音乐剧中的表演技巧，培养学生的表演兴趣。
4. 通过音乐剧的学习，引导学生感悟亲情、友情、爱国情怀等价值观。
二、教学内容1. 音乐剧《音乐之声》简介：作者、创作时间、历史背景等。
2. 经典歌曲解析：如《孤独的我》、《我最喜欢的Things》、《Impossible Dream》等。
3. 表演技巧学习：唱、演、舞等方面的技巧。
4. 情感价值观探讨：亲情、友情、爱国情怀等。
三、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》主题曲，引导学生关注音乐剧。
2. 介绍音乐剧《音乐之声》：作者、创作时间、历史背景等。
3. 欣赏经典歌曲：解析歌曲内涵，提高音乐鉴赏能力。
4. 表演技巧学习：分组练习，教师指导。
5. 情感价值观探讨：分组讨论，分享心得。
四、教学评价1. 学生对音乐剧《音乐之声》的了解程度。
2. 学生对经典歌曲的欣赏能力。
3. 学生表演技巧的提升。
4. 学生情感价值观的感悟。
五、教学资源1. 音乐剧《音乐之声》视频资料。
2. 经典歌曲音频资料。
3. 表演道具、服装等。
4. 教学课件、教案等。
六、教学活动1. 观看《音乐之声》音乐剧片段，让学生感受音乐剧的魅力。
2. 分组讨论，让学生分享对经典歌曲的理解和感受。
3. 组织学生进行角色分配，进行分组练习表演。
4. 教师对学生的表演进行点评和指导，帮助学生提高表演技巧。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐剧《音乐之声》的背景知识和经典歌曲的解析。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲和表演的理解和感受。
3. 实践法：学生进行角色扮演和表演，提高表演技巧。
八、教学难点1. 理解音乐剧《音乐之声》的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏和分析经典歌曲的艺术特点和情感表达。
3. 掌握表演技巧，能够自如地进行角色扮演和表演。
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《音乐之声》教学设计【教学目标】1.通过演唱歌曲《音乐之声》，学会用连贯、优美的声音表现歌曲。
2.引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。
3.感受音乐在电影艺术中的作用。
【教学重点】1.准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化。
2.了解电影音乐在影视作品中的作用。
【教学难点】准确把握歌曲的节奏及变化音。
【教学过程】一、情景导入播放歌曲《小鸟小鸟》教师：在我们学过的歌曲中，有许多是专门为电影或电视剧创作的主题曲或插曲。
音乐与影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。
请同学们欣赏一首歌曲，回忆一下歌曲的曲名是什么？是哪部电影的插曲？二、新课1、歌曲简介美国电影《音乐之声》是电影史上最成功的音乐电影之一。
影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱，如《雪绒花》《DO RE MI》《孤独的牧羊人》等。
女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。
她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校的家里做家庭教师。
特拉普上校脾气古怪，他爱他的孩子但却不懂得教育孩子，他的七个孩子因为感受不到父亲的爱而变得异常顽劣，曾气走了11位家庭教师。
玛丽亚本人就具有孩子般的性格，她爱孩子、理解孩子，待他们以诚恳和真诚，很快赢得了孩子们由衷的喜爱。
2、初听歌曲教师：本节课让我们和电影的女主角玛丽亚共同歌唱这部电影的主题曲《音乐之声》。
请同学们欣赏只后总结出歌曲的音乐情绪旋律特点？3、节奏模打× | ×××× -- | o ×××× | × -- × -- |× -- o × || 教师：抽查学生的模打情况，提出注意弱起拍的进入要准确、强弱要突出。
4、发声练习：教师：第一乐句作哼鸣发声练习。
注意：声断气连、缓吸缓呼的换气方法。
5、学唱旋律学生分组交流讨论视唱歌曲的旋律。
曲调由几个乐句构成，找出曲调相同的乐句。
分析音阶式进行的旋律特点。
用画旋律线的方法来视唱乐谱。
6、歌曲练唱随录音填词唱，教师个别地方指导。
教师弹琴伴奏，学生手画节拍练唱歌曲。
小组练唱、小组展示唱。
7、歌曲处理用缓呼缓吸的呼吸方法演唱，注意保持长音的时值。
在熟练演唱歌曲的前提下，加入表情术语（深情地、舒展地、）力度术语（渐强、渐弱）。
全体学生展示歌曲处理后的演唱效果。
8、音乐作曲家简介理查德·罗杰斯是百老汇音乐剧历史上极为重要的一个代表人物。
他总共为超过40部的音乐剧作品作曲，几乎每一部都是轰动一时的成功之作。
罗杰斯为音乐剧创作的许多唱段和歌曲超越了剧作插曲本身的意义，成为具有更长艺术生命力的经典。
这一点，不得不使当时的其他作曲家只能对他顶礼膜拜而无法望其项背。
他非常擅长在复杂的节奏中寻求一种惊人的和谐，旋律自然、流畅而简洁，但简洁中又显示出高度的技巧。
《音乐之声》中的作曲就是他这种创作风格。
9、欣赏管弦乐版《音乐之声》三、思考与练习学生回答问题，自己点评。
学生列举出自己喜欢的电影插曲或主题曲。
四、拓展欣赏影片,《音乐之声》中的其他歌曲六、课堂小结音乐与影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。
七、布置作业利用周末时间观看《音乐之声》这部电影，体会影片以及歌曲的魅力！《鱼游到了纸上》教学设计【教学目标】1.认识4个生字，会写11个生字。
正确读写“清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、游到纸上”等词语。
2.品读青年“画鱼”“观鱼”的句子，理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。
3.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】1.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。
2.引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。
【教学难点】理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
【教学准备】学生自主学习卡片、多媒体课件。
一、成语积累，导入课题1.课下老师安排大家搜集了关于鱼的成语，咱们一起交流一下。
（如鱼得水、浑水摸鱼、鱼水相逢、殃及池鱼、鱼跃龙门……）2.从交流的成语中可以看出鱼儿和水密不可分，但今天我们要学的课文鱼不是游到水里，而是游到了纸上。
（读题：鱼游到了纸上）3.读了课题，你最大的感觉是什么？用一个词语概况一下。
（奇怪、惊讶、不可思议。
）带着这些感觉，我们再来读一读题目。
（生齐读课题）二、检查预习过渡：课下同学们已经自学了课文，下面老师检查一下自学情况。
1.出示词语认读：泉白如玉清澈见底赏心悦目秀气举止特别聋哑工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一体赞叹游到纸上2.观察交流每组词语描写了什么？（引导学生学会分类整理、积累词语）3.指导写字。
（1）观察要求会写的生字，哪些字容易写错?（2）教师范写生字。
（3）学生练习写字，评价。
（强调学生的写字姿势）4.交流文章主要内容？学生交流自己概括的主要内容。
过渡语：同学们对课文主要内容概括的很好，老师也有一种概括主要内容的方法。
（出示词语课件：你能用上面的词语或者部分词语概括文章的主要内容吗？）三、精读感悟，体会青年的品质(一)体会青年画技的高超。
过渡语：“鱼游到了纸上”是谁说的？从文中找到这句话读一下。
“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”1.出示句子，指导朗读。
(出示句子：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
)（1）读了这句话你有什么感受？你从哪个字读出来的？指名读。
(相机进行朗读指导，引导学生读出惊奇、赞叹)(2)学习表达，迁移运用。
课件展示：如果说一个画家鸟儿画得好，你怎么赞美他？(哟，鸟儿到纸上来啦！)画猫画得好呢？(哟，猫儿到纸上来啦！)画马画得好呢？(预设：哟，马儿到纸上来啦！)青年画鱼画得好，所以我们说——(生：哟，鱼游到了纸上来啦！)2.出示句子：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
作者是抓住了小女孩的哪些方面来描写的呢？知道的说出来。
出示（语言、动作、神态）作者在这里抓住了小女孩的动作，神态和语言描写，让我们体会到青年的画画得好。
这种写作方法我们也要学会去用。
3.青年画鱼，画技高超。
他是怎样画鱼才让鱼游到了纸上的呢？请默读课文7自然段，画出课文描写青年画鱼的句子，写一写自己的感受。
（1）青年是怎样画鱼的？指名读句子。
（2）交流自己的感受。
（3）理解“工笔细描”，“挥笔速写”，“一丝不苟”。
在句子中理解词语：(出示句子：那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
)指名答。
随机播放课件，以图片形式展示工笔细描，挥笔速写。
师进行学习方法归纳：联系上下文是理解词语的一个好方法。
（4）体会作者抓青年动作的描写表现他画技的高超。
（5）看图说话，齐赞青年。
过渡语：青年把金鱼画得是活灵活现，一位女孩看见了，惊奇地叫起来“哟，鱼游到他的纸上去啦”。
女孩一叫，大家全挤过去了。
齐读。
(出示：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
)①注意观察人物的神态、动作，他们可能在赞叹什么，议论什么？出示：一群孩子高兴地拍手叫道“_________________________________”一位老人________称赞说:“________________________________”一位大姐姐________赞叹道：“_____________________________ ”……②指名说。
小结：围观的人越来越多，可是唯一没有任何反应的是青年自己。
此时，他的眼中就只有——心里也只有——笔下也只有——他整个人就仿佛变成了一条——这就叫做——(生：融为一体！)（二）体会观鱼的专注、持之以恒。
1.聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？浏览课文，画出相关的句子。
(出示句子：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
)2.交流自己的感受。
（1）抓住静静地、呆呆地感受青年观鱼的专注。
词语替换练习：静静地看着金鱼在水里游动（）地看着金鱼在水里游动（）地看着金鱼在水里游动（）地看着金鱼在水里游动（2）抓住每个、一年、一整天感受青年观鱼的认真、持之以恒。
3.领悟表达作者写青年观鱼，重点抓住了他的什么进行描写？（三）理解观鱼与画鱼间的因果关系过渡语：青年认真地观鱼，心中有了鱼的样子，画鱼时就会得心应手。
谁能用一个关联词语把两者的关系说一说。
学生用“因为……所以……”表述关系。
四、总结全文。
太阳下山了，大家都准备回家了，可他还在那里静静地画，出示（他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
）但他没有忘记（金鱼），他手里所画的，眼中所见的，心中所想的，都是金鱼。
你们说他爱鱼到了什么境界？用书中的一个词来形容（忘我）。
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.学习文章抓住人物动作、神态、语言的描写表现人物品质的方法，写一个自己熟悉的人。
六、板书设计鱼游到了纸上画技高超鱼游到心里观鱼专注《音乐之声》课程标准分析《音乐之声》这首歌曲，课标中指出识谱要与演唱、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
所以教师应注意要让学生在熟悉歌曲所表达的感情基础上、演唱者表现的情绪上识读乐谱。
这首歌曲的识谱难点部分在于节奏的掌握，长音时值的掌握，如连音、附点、休止符等，老师应将歌曲板书出来，以识谱学唱为主，跟随录音跟唱为辅。
一、学唱歌曲《音乐之声》。
演唱歌曲是学生在上课中必不可少的环节，即便是鉴赏课程，也应该让学生实践到音乐中来才能对音乐作品更容易产生兴趣，在鉴赏课中能做到实际演唱也是对课堂气氛有帮助的。
教学中，老师应创设歌曲内容相适应的教学情景，从而激发学生带有感情的进行下一步的学唱，歌唱之前先熟悉音乐背景，建议教师播放《音乐之声》中主人公歌唱视频片段而不是单一的音乐，这样可冲击学生的视觉效果，同时能更直观感受到演唱者流露的心情。
在歌唱环节一定要培养学生演唱的自信心，启发学生将自己愉悦的心情融入到演唱中，甚至幻想出身临其境的画面。
学唱歌曲中，教师需要正确引导学生掌握适合的呼吸方法，做到缓呼缓吸，气息和节奏以及长音的把握，提示学生通过演唱能找出歌曲的特点和风格。
原教材中的学唱歌曲《送别》与《音乐之声》相比，后者更能让学生一开始就带着愉悦的心情来对待音乐，而不会消沉，还能让学生更好地发挥想象力，培养对生活积极乐观的态度。
二、识读歌曲《音乐之声》乐谱。
识读乐谱是是学习歌唱的基本知识，学生必须要提升识谱能力，才能将歌曲的节奏、力度、速度、音值等因素正确的演唱好，进而才能将歌曲思想情绪表达到位，识谱需要与演唱、鉴赏等教学内容结合起来，需要学生通过对作品感情的自我理解来熟悉歌谱，而不是机械化的背熟歌谱。