10课宪法是根本大法
宪法是国家的根本大法
宪法是国家的根本大法宪法是国家的根本大法，是国家的最高法律制度。
它规定了国家权力的机构、职责、权限和限制，明确了公民的基本权利和义务，引领着国家和人民的行动和发展。
宪法的重要性宪法是国家的根本大法，具有非常重要的地位和作用。
其一是规定了国家的组织形式和权力机构，确定了国家的政治制度。
它具有统领全局、决定大势的作用，是国家的根本法律框架。
其二是保障了公民的基本权利和义务，是保障公民自由和权利的基石。
其三是规范了国家和公民的行为规范，促进了国家的和谐发展。
它对于维护国家和人民的根本利益、保护民族尊严和民族利益具有重要的意义。
宪法的制定和修改宪法的制定和修改是一个较为复杂的过程。
通常需要经过立法机关的讨论和表决，还要经过公民的表决和国家主席的签字才能生效。
对于制定一部宪法来说，立法机关在制定宪法时应该充分考虑国家的实际情况，以及普通公民的意愿和需要。
国家应该推崇自由、平等、特别是民主，只有在这个基础上制定出的宪法才能够符合国家和民众的需求，真正赢得国民的拥护和信任。
对于宪法的修改来说，也是需要考虑国家的实际情况。
如果宪法的一些条款不符合国家的需要，需要做出调整，那么必须是通过大众的公民投票做出的，这样才能更好地反应民意，更好地维护国家的稳定和民族的团结。
宪法对生活的影响宪法不仅仅是国家制定的法律框架，更是引领社会、文化、观念的发展。
宪法中规定的各种权利和义务，对普通公民的生活都有着重要的影响。
比如宪法规定了每个公民都有受教育的权利，这使得教育机会更加公平，人们能够更加轻松地获得专业知识和技能，从而促进了职业和经济发展。
另外，宪法规定了保护公民合法权益的法律机制，有了宪法的保障，公民更容易维护自身权益，避免了各种不必要的争端和纷争。
作为一部最高司法权利文件，宪法是国家的根本大法。
它规定了国家的组织形式、权力机构和公民的基本权利和义务，是维护国家和人民根本利益的重要法律框架。
同时，宪法对普通公民的生活有着深远的影响，其保护了公民的基本权利，促进了社会的和谐发展。
第10课 治国安邦总章程 宪法是国家的根本大法
第一节 宪法是国家根本大法
某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。 某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。张某 有私房一处，也在拆迁的范围内。 有私房一处，也在拆迁的范围内。因为就拆迁补偿 的有关事宜同开发商没有达成协议， 的有关事宜同开发商没有达成协议，张某不同意拆 后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进程， 迁。后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进程， 就派来铲车要强行拆除张某的房子。 就派来铲车要强行拆除张某的房子。张某手拿一本 中华人民共和国宪法》站在自家房前，挡住铲车， 《中华人民共和国宪法》站在自家房前，挡住铲车， 大声呼喊： 大声呼喊：“宪法规定公民的合法的私有财产受法 律保护。你们这样做是违反宪法的！ 律保护。你们这样做是违反宪法的！”开发商的工 作人员气愤地说： 快让开！宪法算老几？ 作人员气愤地说：“快让开！宪法算老几？我们是 根据市里的拆迁条例来办事的。 张某说： 根据市里的拆迁条例来办事的。”张某说：“宪法 刚刚修改过， 刚刚修改过，你那个市里制定的拆迁条例和宪法不 不能算数。 工作人员说： 市里搞拆迁， 符，不能算数。”工作人员说：“市里搞拆迁，本 市的拆迁条例不算数还有什么算数？ 市的拆迁条例不算数还有什么算数？”双方一直纠 缠不清。 缠不清。 1、你认为谁的观点正确？为什么？ 、你认为谁的观点正确？为什么？
3、宪法之所以被称为国家的根本大法，是因 为： ①依法治国的核心是依宪治国 ②宪法规定 了国家生活中的根本问题 ③依法治国的党 和国家治理国家的基本方略 ④宪法规定了 国家生活中的重点问题 ⑤宪法具有最高的 法律效力 ⑥宪法的制定和修改比普通法律 更为严格 A、②⑤⑥ B、②③④ C、①④⑤ D、①③④⑥
看材料， 看材料，思考问题 材料一：依据宪法第十八条的规定：制定了《 材料一：依据宪法第十八条的规定：制定了《中华人民共和 国刑法》 国刑法》。 依据宪法第103条规定，制定了《中华人民共和国兵役法》。 条规定， 依据宪法第 条规定 制定了《中华人民共和国兵役法》 材料二：2003年5月14日，一份题目为“关于审查《城市流浪 材料二： 年 月 日 一份题目为“关于审查《 乞讨人员收容遣送办法》的建议书” 乞讨人员收容遣送办法》的建议书”传真至全国人大常委会 法制工作委员会。建议书中提出， 国务院1982年5月12日颁 法制工作委员会。建议书中提出，“国务院1982年5月12日颁 布的仍在使用的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 布的仍在使用的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》，与我 国宪法和有关法律相抵触， 国宪法和有关法律相抵触，特向全国人大常委会提出审查 《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。” 经过审查， 城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。 经过审查， 2003年6月18日，国家正式废除了与宪法有关规定相抵触的 年 月 日 城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。 回答： 、材料一和材料二分别说明了什么道理？ 分别说明了什么道理 回答：1、材料一和材料二分别说明了什么道理？ 2、阅读两段材料后，你能得出什么结论？ 、阅读两段材料后，你能得出什么结论？
上课第10课新授课第一节_宪法是国家的根本大法
第10课（一）宪法是国家的根本大法一、情境导入，明确目标。
【情景导入：】全国法制宣传日是几月几日？为什么定在这一天？【学习目标】（1）知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。
（2）明白依宪治国是依法治国的核心，树立宪法意识。
（3）培养崇尚宪法的思想，培养理论联系实际、自主合作学习的能力。
学习重点：宪法规定国家生活中最根本的问题。
学习难点：宪法具有最高的法律效力二、自主探究，初步释疑。
（阅读P37 —P40内容，找出以下问题并进行简要概括：在课本上用横线作出标记圈出要点和关键词。
）自主探究：（一）宪法是国家的根本大法1、为什么说★宪法是国家的根本大法？★①宪法规定的；★②宪法具有；★③宪法的和比更严格。
结论：★宪法是国家的，是。
2、宪法地位：★宪法在我国法律体系中处于地位，它规定的。
3、宪法本质：★宪法体现了及其领导下的的和。
4、宪法内容：宪法规定国家生活中哪些根本问题？宪法规定国家的、、、和、内政外交方面的、公民的和、国家机关的与、国家（国旗、国徽、国歌、首都）等。
★5、(P38相关连接第三段)我们国家的性质是。
我国的根本制度。
★6、宪法具有最高的法律效力的表现？及意义：★①宪法是其他法律的，其他法律是宪法的；★②任何法律不得同相抵触，否则。
意义：对于维护的统一，建立以的多部门、多层次的，有着重要意义。
自主探究：（二）宪法是最高的行为准则★7、宪法是最高的行为准则的表现？★①宪法是一切及其的最高行为准则；★②宪法是一切和的最高行为准则；★③宪法是的最高行为准则。
★8、宪法是一切国家机关及其工作人员最高行为准则的表现？①一切国家机关和国家工作人员不得做；②不得拒绝做；③不得做。
★9、宪法是公民的最高行为准则的表现？任何人不论其、，都必须在范围内活动，把作为自己的，依照规范自己，绝不允许存在。
10、中国共产党为什么以宪法作为最高行为准则？①中国共产党必须模范地遵守宪法，维护宪法的尊严；坚持“在宪法和法律的范围内活动。
第十课 第一节宪法是国家的根本大法
写进宪法？ 4.建国以来，我国颁布了几部宪法，分 是那年颁布的？ 5.宪法的构成是怎样的？ 活动三：探究宪法与我们生活的关系 学生阅读教材 79 页小齐的例子， 思考并 回答材料下的问题。 宪法与我们的生活有着非常密切的关 系，我们该如何做呢？ 小结：我们要认真学习宪法，了解宪法 的性质和基本内容，在日常生活中养成 遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉 维护宪法的尊严。 活动四：认识宪法的最高地位和法律效 力
容
②宪法规定国家生活的根本问题 ④普通法律不得与宪法相抵触 D、①③④ C、②③④
3、“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+„„=宪法”的观点是 （ ） A、 正确的， 因为普通法律必须依据宪法制定 B、 错误的， 因为宪法与普通法律的内容不同 C、 正确的，因为宪法具有最高的法律效力 D、错误的，因为宪法的制定和修改程序比普通法律 更为严格 4、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行 20 周年大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法 权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因为宪法是 （ ） ①我国的根本大法，治国安邦的总章程 ②一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准 则 ③全面建设小康社会坚实的法律保障 ④规定国家生活中一切问题的法律 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 课后 反思 利用多媒体技术制作课件辅助课堂教学， 将三个前后相继的情境等教学内容， 事先做在课件中， 节省了课堂教学时间，增大了教学内容的含金量，扩展了认知空间，缩短了认知过程，增强了教学 吸引力。课堂上教师可以腾出更多的时间让学生领会课堂内容，进行探究性实践活动，使得教学效 率得以大大提高。
相关法律 教育法、 义务教育 法、高等教育法、 职业教育法„„
国家赔偿法
„„
宪法是国家的根本大法
国家成立专门起草委员会 制 起草 国家成立专门起草委员会 1.宪法的制定与修改与其 定 1.宪法的制定与修改与其 全国人大全体代表2 通过 全国人大全体代表2／3多数 宪 全国人大常委会或1 他法律有什么不同？ 他法律有什么不同？ 法 修 提议 全国人大常委会或1／5以上全 国人大代表 改 全国人大全体代表2 通过 全国人大全体代表2／3多数 其他法律的 制定与修改 一般程序， 一般程序， 程序 全体代表以1 全体代表以1／2多数通过
2.通过以上分析， 2.通过以上分析，你得出 通过以上分析 什么结论？ 什么结论？
探 究
从制定和修改的程序上看
观 点
当堂巩固练习三： 当堂巩固练习三：
【中考】15、在我国宪法制定和修改的程序比普通法 律更为严格，这表明 C A、宪法是国家制定和认可的 B、宪法是普通法律之和 C、宪法是国家的根本大法
制定修 改程序
三分之二以 上的多数
过半数通过
在本质上是一致的，都是法律， 在本质上是一致的，都是法律， 都是反映统治阶级的意志和利益
宪法是国家的根本大法。 宪法是国家的根本大法。因 为从内容上看， 为从内容上看，宪法规定了国家 生活中的根本问题；从效力上看， 生活中的根本问题；从效力上看， 宪法具有最高的法律效力； 宪法具有最高的法律效力；从制 定和修改的程序上看， 定和修改的程序上看，宪法比普 通法律更严格。 通法律更严格。
情 境
宪法
基本法律普通法律
行政法规、 行政法规、规章和条例
地方性法规、 地方性法规、自治条例 法律体系金字塔
《中华人民共和国刑法》第一条 中华人民共和国刑法》 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法， 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同 犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。 犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。 《中华人民共和国民法通则》第一条 中华人民共和国民法通则》 为了保障公民、法人的合法的民事权益， 为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整 民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要， 民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要， 根据宪法和我国实际情况 总结民事活动的实践经验， 和我国实际情况， 根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验， 制定本法。 制定本法。 《中华人民共和国未成年人保护法》第一条 中华人民共和国未成年人保护法》 为了保护未成人的身心健康， 为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法 权益，促进未成年人在品德、智力、 权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面 发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、 发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
《宪法是国家的根本大法》
公 民 的 义基 务本 权 利 和
国家机构
国旗国歌国徽首都
木树 的有 基根 础， 。根 ”是 树
宪法是根本法
“
为什么说宪法是国家的根本大法？
从内容 1、宪法规定国家生活中最根本的问题 ①国家的性质：中华人民共和国是工人阶级领
导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 家
②根本制度 ：社会主义制度
《中华人民共和国兵役法》
★
3、宪法制定和修改的程序比普通法律更 为严格
从制定和修改 的 程序 宪法明确规定：
“宪法的制定,需由国家国家成立专门委员 会起草;宪法的修改，由全国人民代表大会常 务委员会或者五分之一以上的全国人民代表 大会代表提议，并由全国人民代表大会以全 体代表的三分之二以上的多数通过。” 其他的法律和议案的制定,修改只需一般 程序,由半数以上代表通过
第六课
参与政治生活
第二框宪法是国家的根本大法
第二框 宪法是国家的根本大法
我国宪法的由来及构成
由来：
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，１ ９５４年第一部宪法诞生，１９７５年宪 法 ，１９７８年宪法，１９８２年宪法， 并且１９８２年宪法是我国现行宪法．曾 做过四次修改，１９８８年，１９９３年， １９９９年，２００４年．
③根本任务：沿着中国特色社会主义道路集
中力量进行社会主义建设
④人民代表大制度，国家的基本经济制度，
公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职 权国际标志等国家生活中的根本问题
同宪法相比较， 普通法律 只是对刑事，民事，经济，行 政等国家生活中某一方面的规 定．
从法律地位 和法律效力
2、宪法具有最高的法律地位和法律效 力 是指法律的强制性 和约束力
第十课第一节宪法是国家的根本大法
阅读材料回答问题：
材料一：我国现行宪法对国家根本制度，根本任务，公民 基本权利和义务等作了明确的规定。
材料二：十届全国人民代表大会第三次会议2005年3月14日 通过《反分裂国家法》。为了反对和遏制“台独”分裂势力分 裂，维护中华民族的根本利益，根据 宪法，制定本法。 材料三：十届人大二次会议审议通过了中华人民共和国宪 法修正案。在表决中，出席会议代表2903人，收回有效票2863 票，反对票10票，弃权票17票。赞成票远远超过了修正案必须 有2/3以上的多数通过的法定比例。
（答一法律名词）
治国安邦的总章程
法律家族聚会
从法律家 族的聚会 中,你能 看出宪法 与普通法 律的不同 吗?
治国安邦的总章程
一、宪法规定国家生活中的根本问题
国家的性质 国家的根本制度 国家的根本任务 治国的基本方略 国家生活中的 其他根本问题
宪 法
带有全局性、 根本性的问题
我国的人民代表大会制度 国家的基本经济制度 公民的基本权利和义务 国家机关的组织与职权 国家标志
二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 普通法律是根据宪法制定的，是 宪法的具体化。 “子法” “母法”
马克思说：“宪法是法律的法律”。
二、宪法具有最高的法律地位
2、宪法与普通法律相比，具有最高的法 律效力 所谓“法律效力”，是指法律的强制性 和约束力。 宪法中规定：一切法律、行 政法规和地方性法规都不得同宪 法相抵触，否则，就会因违宪而 无效。
10 、1宪法是国家的根 本大法
学习目标
1、情感态度价值观目标：树立宪法意识，增
强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法
的权威。
2、能力目标：自觉遵守宪法，热情宣传宪法，
宪法是根本法优秀教案
宪法是根本法优秀教案第一课时教学目标∶1.知识目标①知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
②认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
2.能力目标①了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
②组织一些活动宣传国家宪法日。
3.情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
课前准备∶学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程∶一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏, 导入话题1.师∶首先进行一个猜谜游戏, 谜语是∶排行我老大, 国法之根本;子由母产生, 冲突我有效。
请问谜底是什么?（生齐答∶宪法）2.教师问∶到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?（学生可能回答∶宪法）好, 今天就让我们走近宪法, 了解宪法。
板书课题;宪法是国家的根本法3、导出新课, 解读《导学案》的学习目标∶（1）知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
（2）认识到宪法具有最高权威, 神圣不可侵犯, 依法治国首先要依宪治国。
（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义, 认识宪法的法律效力及权威。
（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示1.宪法的地位和作用？宪法是国家的___________。
是制定其他法律的______, 它规定了一个国家的根本____和根本____, 规定了公民所享有的基本____和必须履行的基本____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关, 具有最高的____、____、____2.我国现行宪法颁布时间?哪天规定为国家宪法日?3.国家宪法日的设立, 不仅是增加了一个纪念日, 更是全民的宪法____、__、____, 有助于形成举国上下__宪法, 宪法至上, 用宪法维护人民权益的____。
《宪法是根本法》完美版(共17张PPT)
课堂总结：
1.宪法的含义、作用。 2.国家宪法日的设立。 3.宪法的地位 4.宪法的权威
课后作业
1.什么是宪法的权威？
一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定 的范围内活动，这个宪法就是宪法
课后作业
1. 宪法的地位是什么？
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
1、教学重点： 暗示夜已深；“无眠 ”准确地表现了离别之人
谁的地位最高？
我来回答：
1.在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至 高无上的地位，是国家的根本法。 2.宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、 最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内 容。
连
宪法
刑法 民法通则 行政法 诉讼法
写。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜， 不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
1、守护生命： 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
法律权威、法律效力。
(2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
D. 人民利益高于一切 （2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
10、为什么说宪法是国家的根本法
10、为什么说宪法是国家的根本法为什么说宪法是国家的根本法啊？我们经常有一个说法叫做宪法是国家的根本大法，是国家治理的总章程啊，经常有这样一个说法，那么这样一个说法呢，其实是有它宪法的依据的，我们宪法序言里面规定说，本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗成果，规定了国家的根本制度和根本任务是国家的根本法，也就是我们的宪法宣称宪法本身是根本法，那么为什么呀？为什么宪法是一个国家的根本法呢？我们讲，世界各国都会使宪法为自己国家的这个根本法，那么为什么宪法是国家的根本法，啊？这是我们需要理解的，那么宪法作为国家的根本法的原因在于，它规定了这个国家最根本的东西，按照我们宪法序言的说法就是宪法规定了国家的根本任务和根本制度，那么你说最根本的东西规定在宪法中，那么宪法，就成为了我们这个国家的根本法，我们宪法中规定了。
成本法呢？那么比如说我们宪法的序言的第七自然段啊，有这样的一些表述，国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路集中力量进行社会主义现代化建设，还有等等很多的内容，我们来看也就是说宪法序言第七自然段规定了什么呀？它就是规定说我们这个国家未来要做什么呀？我们这个国家的根本任务是什么呀？我们的发展目标是什么呀？我们的国家目标是什么呀？那么大家想一想对于一个国家而言非常重要的内容就是什么呀？我们这个国家往哪里去，啊？我们这个国家未来要走一条什么样的道路，那这当然就是这个国家最根本的东西，那么这些东西规定在宪法中呢，说明宪法它是一个根本法，除此以外呢，宪法它的内容里面还包含了啊，这个国家其他的一些具有根本性的制度和根本性的啊，这样一些原则，宪法规定了什么？那么什么样的内容是宪法所规定下来的根本性的内容呢，我们知道我们的宪法会去规定说我们这个。
它的基本原则是什么？比如说我们这个国家是一个人民主权的国家，我们这个国家是一个民主的国家，我们这个国家是一个法治的国家，是一个保障人权的关系，那么这样一些最核心的国家的价值观，最核心的这样一些，啊，基本原则基本理念要在宪法中规定，除此以外呢，宪法要规定国家政权的组织形式，就你这个国家是怎样组织起来的呀？啊，像我们国家我们的根本的政治制度是人民代表大会制度，我们知道我们所有的国家机关啊，都是由人民代表大会产生受人民代表大会监督对人民代表大会负责，而人民代表大会呢，又是由我们人民通过选举而产生的，那么这样的话，它就规定了我们的各个国家机关，他的一种组织啊，以及它的相互关系，那么其他国家也一样不同的国家，国家政权的组织形式可能各不相同，但是这些内容都会在宪法中作出啊，作出根本性的规定，那么这是宪法作为根本法一个非常重要的方面，也就是说它规定了这个国家。
《宪法是根本法》教学设计及教学反思
《宪法是根本法》教学设计通过对《宪法》及其相关法律知识的学，小学道德与法治教师不仅能够有效培养小学生的法律意识，还能使他们借助法律武器更好地维护自身的合法权益。
那么，如何才能实现高效率的课堂教学呢？在此，笔者仅以《宪法是根本法》为例谈谈自身在课堂教学中的一些想法。
一、教材说明本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学法律知识及其相关内容。
因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。
与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。
唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。
二、教学目标知识目标：学宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，感受并识记国家宪法日;认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国;了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。
能力目标：懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法。
情感态度与价值观目标：弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威;了解法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法维护自身正当权益。
三、教学重难点教学重点：让学生理解法律保护每一名公民的正当权利，当公民受到非法侵害时便要通过法律途径来维护自身合法权利。
教学难点：理解法律是保护未成年人健康成长的特别需要。
四、课前准备多媒体课件;相关案例片段;案例资料。
五、教学过程（一）以生动故事导入课程内容在课堂教学活动展开之初，教师既可以以猜谜的方式引入新课程，以期在活跃课堂气氛的同时，使小学生更加专注地投入到课程内容的学中。
也可以将一些与宪法知识相关的小故事或者真实案例等介绍给小学生，使他们能够在全神贯注的聆听中感受到宪法的独特魅力。
《宪法是根本法》参考课件
树立宪法权威
树立宪法权威——践行宪法
把宪法作为自己的日常行为准则，在生活中遵守宪法，按照宪法的规定行事。
爱护公物
依法纳税
依法ห้องสมุดไป่ตู้受教育
树立宪法权威
树立宪法权威——人人平等，违宪必究
全国各族人民、一切国家机关和武装 力量、各政党和个社会团体、各企业事业 组织，都必须以宪法为根本的活动准则， 都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的 行为都应该得到追究。
树立宪法权威
➢ 其他法律可能相互冲突
如
果
没 有
➢ 义务不再有人履行
宪
法
➢ 权利得不到保障
树立宪法权威
宪法的重要意义 ➢ 规范国家、个人的行为 ➢ 维护国家和社会的稳定 ➢ 切实保障我们的利益
树立宪法权威
不可替代的宪法
一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所 学校的章程对于一所学校而言，也是十分重要。而 一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要性是 毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中，最具权 威的法律，具有不可替代的重要意义。
宪法具有最高法律效力
• 宪法是母法。就象家里的母亲一样。所有的法律都必须根据
宪
宪法产生，不得违反宪法，违反宪法的法律是无效的。
法
的 • 如果把法律体系比喻为一棵大树，宪法就是树根 ，其他法律
就是树干和树枝 。
巨
大 • 宪法规定国家最根本的经济 、政治和社会制度 ，公民的基本
权利和义务 ，以及国家机构组织和活动的基本原则 。
树立宪法权威
我们应该怎么做？
我们要弘扬宪法精神，培养宪法意识， 树立宪法权威。
树立宪法权威
合作与探究
➢ 红领巾小学六年级（2）班召开了“宪法权威之我见” 主题班会，同学们纷纷发言。
为什么说宪法是国家的根本大法
为什么说宪法是国家的根本大法？我国宪法的根本法地位取决于三个方面的因素:一是在内容上，我国宪法规定最根本的最主要的问题.诸如国体政体国家的基本国策,公民的基本权利和义务国家机构的组织及其职权等最重要的问题。
二、是在法律效力上，我国宪法具有最高的法律效力。
宪法在我国法律体系中处于最高的法律地位.因此，宪法不仅是指定普通法律的依据，任何普通法律都不得与宪法的原则和精神相违背,而且宪法是一切国家机关、社会组织和全体公民的最高行为准则。
三、是在指定和修改的程序上，宪法的要求更加严格。
我国宪法的指定和修改都要成立：“宪法起草委员会”等修宪机构。
我国宪法的修改要由全国人大常委会或者全国人大代表五分之一以上提议，并由全体三分之二以上通过才行。
第2提一、突出了对“三股势力”的依法严厉打击。
明确规定社会治安综合治理的首要任务是依法严厉打击“三股势力”等危害国家安全的犯罪活动，维护国家统一、"民族团结和社会稳定。
二、明确了社会治安综合治理的社会责任和各单位、各部门的职责、任务。
条例用了近一半的条款对综合治理重点部门的职责和任务进行了细化和规范，使各级国家单位、各综合治理成员单位在综合治理工作中的只能更加清晰、明确。
三、突出了基层组织建设。
条例突出强调了城乡基层组织在社会治安综合治理工作中的重要责任，明确规定村（居）民委员会和城镇社会要掌握辖区内流动人口、重点人群、出租房屋、宗教活动等社情动态，做好治安防治、民间纠纷排查、调节和基层平安创建工作，防范“三股势力”的渗透破坏活动。
四、强化了对流动人口的服务和管理。
条例明确规定，各级人民政府及其相关部门应当建立流动人口服务和管理长效机制；加强城乡结合部、社情复杂区域流动人口和出租房屋的清查登记工作；加强流动人口信息网络建设；建立流动人口流出流入地协作机制，极强流动人口的法制宣传教育和技能培训；依法维护流动人口的合法权益。
五、明确了相关法律责任。
条例规定，社会治安中和治理工作要列入绩效考评内容，实行一票否决制、领导责任制和目标管理责任制。
《宪法是国家的根本大法》教案
《宪法是国家的根本大法》教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的定义和作用，认识到宪法在国家法律体系中的地位和重要性。
2. 培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。
3. 引导学生学习宪法知识，提高法治素养，养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 宪法的定义：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 宪法的作用：宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，制定和修改程序比其他法律更为严格。
3. 宪法在国家法律体系中的地位：宪法是国家的根本大法，是其他法律的立法基础和立法依据。
4. 宪法与公民生活的关系：宪法保障公民的基本权利和义务，公民应积极参与宪法实施和维护。
5. 增强宪法意识：学习宪法，尊重宪法，宣传宪法，自觉维护宪法权威。
三、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的定义、作用和地位，宪法与公民生活的关系。
2. 教学难点：宪法的最高法律效力，宪法的制定和修改程序。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受宪法的重要性。
2. 案例分析法：分析宪法案例，让学生深入理解宪法的作用和地位。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对宪法的认识和看法。
4. 观看宪法宣传视频：直观地了解宪法的历程和重要性。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍宪法的概念，引发学生对宪法的思考。
2. 讲解宪法的定义、作用和地位：详细阐述宪法的含义、作用以及在国家法律体系中的地位。
3. 分析宪法案例：通过案例分析，让学生了解宪法的最高法律效力和制定修改程序。
4. 讨论宪法与公民生活的关系：分组讨论，让学生发表自己对宪法与公民生活关系的看法。
六、教学活动设计1. 情景模拟：设计一个模拟立法过程的情景，让学生扮演不同角色，如立法者、律师、公民等，通过角色扮演让学生体验宪法制定的严格性和重要性。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论宪法对于国家和社会的意义，每组选择一个角度进行深入讨论，并准备汇报。
道德与法治六年级上册第一单元2《宪法是根本法》课件PPT
宪法是什么？
宪法是根本法，是制定其他法律的基础和 依据，它规定了一个国家的根本制度和根 本任务，规定了公民所享有的基本权利和 必须履行的基本义务。
宪法具有最高法律效力
思考与探究
请你认真思考，与小组进行讨论，说一说以
下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作具体规定？
➢第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 居住期限，都有选举权和被选举权。
读一读课本18页三部法律的第1条规定，交流：它们有什么共同点？宪法 和这三部法律是什么关系？
这三部法律第1条规定的共同点 是“根据宪法，制定本法”，也 就是说，宪法是这三部法律制定 的标准和宗旨，这三部法律的制 定不得违背宪法的规定和内容。
宪法具有最高法律效力
宪法与其他法律的关系根本
➢ 第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 中华人民共和国个人所得税法
宪法具有最高法律效力
请你说一说，从上述宪法与其 他法律的关系中，你有什么发现？
宪法具有最高法律效力
宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活 中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会 生活某些方面的内容。在我国，其他法律是根据 宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
部编版道德与法治六年级上册第一单元
宪法是根本法
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程， 宪法就是一个总章程，是根本大法。
宪法具有最高法律效力
读图观察，说说你从中都有什么样的发现？
宪法具有最高法律效力
宪法如同树根，其他法律就好比繁茂 的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的 根本法。在法律体系中，宪法与其他法律 法规不同，它有着至高无上的地位。
宪法是国家的根本大法教案
《宪法是国家的根本大法》教案教学目标1、通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；2、对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；3、知道我国现行宪法是1982年宪法。
4、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学过程：导入新课：活动一：法律家族聚会1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。
2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
20013年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。
（一）治国安邦的总章程1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。
国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
2、同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
学生归纳：依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
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宪法第19条：
• 国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化 水平。 • 国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、 职业教育和高等教育，并且发展学前教育。 • 国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家 工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业 务的教育，鼓励自学成才。 • 国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力 量依照法律规定举办各种教育事业。 • 国家推广全国通用的普通话。
2、宪法具有最高的法律效力。（法律效力上）
3、宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。 （制定和修改的程序上） 宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
知识拓展：
• 我国将现行宪法实施日即12月4日,作为每 年一次的全国法制宣传日。通过开展全国 法制宣传日活动,在全体公民中普及宪法等 法律知识,使广大公民了解宪法、掌握宪法, 增强宪法观念,树立宪法权威。 • 2012年法制宣传日主题是： “弘扬宪法精神，服务科学发展”。
宪法第46条：
• 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 • 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面 发展。
• 依据宪法这两条款200字的规定，我国制定了： 教育法、义务教育法、教师法、 职业教育法、高等教育法、民办教育促进法 国家通用语言文字法、学位条例…… 共计800000字的教育法律法规规章。
• 现行宪法是 年宪法，并已做过 次修正。 • 宪法由 、 、 、 四章构成。 • 从宪法原文中找出下列内容： 国家的根本任务、国家性质、国家制度、经济制度 公民的基本权利和义务是第 章，从 条到 条。 国家机关的组织与职权是第 章，从 条到 条。 国家标志是在第 章，从 条到 条。
（1）宪法规定国家生活中最根本的问题
其他法律是宪法的具体化。
宪法是其他法律的立法基础， 其他法律是宪法的具体化。
宪法第五条规定：
• 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相 抵触。 • 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反 宪法和法律的行为，必须予以追究。 • 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
普通法律只规定国家生活和社会生活中某一方面的问题。
合作探究（二）
• 《中华人民共和国刑法》第一条 为了惩 罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同 犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定 本法。 • 《中华人民共和国教育法》第一条 为了 发展教育事业,提高全民族的素质,促进社 会主义物质文明和精神文明建设,根据宪 法,制定本法。 • 《中华人民共和国未成年人保护法》……, 依据宪法，制定本法。
宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。
思考回答：
为什么宪法的制定和修改程序比其他 法律更为严格？目的是什么？
• 宪法的最高法律地位和最高法律效力，决 定了宪法的制定和修改程序比其他法律更 为严格。 • 其目的是为了维护宪法的尊严和法律地位， 保障宪法的权威和稳定性。
知识梳理：
1、宪法规定国家生活中最根本的问题。（内容上 ）
合作探究（一） • 宪法规定了我国国家性质、国家制度、社会制度和其他 根本制度，内政外交方面的基本国策，公民的基本权利 和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等。 • 刑法:犯罪、刑罚问题 民法:平等主体间人身关系、财产关系问题 环境保护法:环境问题、环保问题 消费者权益保护法：消费者享有的权益和维权问题 …… 比较分析：宪法与普通法律在规定的内容上有什么不同？ 宪法规定国家生活中最根本的问题。
任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。
宪法是其他法律的立法基础，其他法律是 宪法的具体化。 任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。
（2）宪法具有最高的法律效力
制 定
修
改
宪法：由国家成立专门委员会起草，提交全国 人民代表大会全体代表的2/3或3/4以上通过。 普通法律：由全国人大或其常委会制定.由半数 以上代表通过。 宪法：全国人大常委会或1/5以上的全国人大代 表提出议案，并由全国人大以全体代表的2/3以 上的多数通过。 普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国 人大代表就可以提出法律修正案，由全国人大 全体代表的过半数通过。
一个团体要有一个章程， 一个国家也要有一个章程， 宪法就是一个总章程， 是国家的根本大法。 ——毛泽东
第10课 治国安邦的总章程来自宪法是国家的根本大法走近宪法
依法治国
宪法
其 它 法 律
现行法律 240部
首要地位
行 政 法 规
706部
地方性法规、自治条例 8600多部
我国的法律体系
• 建国后我国先后颁布的四部宪法： 1978 1954年宪法、 1975 年宪法、____年宪法和1982年宪法。
达标拓展
• 一、1.A 2.D 3.D 4.C 5.D • 二、正确。宪法是国家的根本法。宪法具 有最高的法律效力。一方面体现在宪法是 其他法律的立法基础，其他法律是宪法的 具体化。另一方面体现在任何法律不得同 宪法相抵触，否则无效。