必修)第三章概率3.3.1 几何概型(共20张PPT)

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高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共20张PPT)

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• 解:设报纸送到时间为x,设父亲离家时间为y, 建立平面直角坐标系,
• 因为-----所以基本事件所构成的区域面积为1 • 因为-----所以A=“父亲在离开家前能得到报纸”
所构成的区域面积为7/8 • 所以P(A)=7/8
练 习2
甲、乙两人约于 7 时到 8 时在公园见面,先到
者等候 20 分钟就离开,求两人能见面的概率。
某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听
电台报时(电台会在整点报时),求他等待的 解:醒来的时间可能是整点后的0-60分 钟,所以基本事件构成的区域长度为60
• A={等待的时间不多于10分钟}意味着醒 来的时间点只能为50-60,区域长度为 10
• 所以P(A)=(60-50)/60=1/6
• 每个基本事件出现的可能性相等 • 我们称这种试验模型为几何概率模型,简
称几何概型。
自我总结:古典概型与几何概型的区别
第三章 概 率
3.3 几何概型
• 甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向黄色区域时,甲 获胜,否则乙获胜.用下列哪种转盘时甲获胜的可能性 比较大?
(1)
(2)
• 很明显地可以几何概型中每个事件发生的概率 只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例.
练 习1
在等腰直角三角形ABC中,在斜边 AB上 任取一点M,求AM小于AC的概率。
解:基本事件构成的区 域长度为
A=“AM小于AC”构成的 区域长度为 所以P(A)= 2 .
2
例2
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30 之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早 上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称 为事件A)的概率是多少?

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共17张PPT)

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型  课件(共17张PPT)

小结:
1、几何概型的特点 2、几何概型的概率公式 3、古典概型与几何概型的异同
作业:
1、完成学案作业 2、思考(微课)
3、如何计算古典概型事件A的概率?
4、游戏2中的概率模型是古典概型吗? 为什么?参加游戏赢的概率与什么有关?
新课:几何概型的定义
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为 几何概率模型,简称为几何概型.
几何概型的特点: (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有 无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
例1、某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电 台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
解:设A={等待的时间不多于10 分钟}.我们所关心的事件A恰 好是打开收音机的时刻位于 [50,60]时间段内,因此由几何 概型的求概率的公式得
P( A) 60 50 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1 , 60 6
即“等待的时间不超过10分钟” 的概率为1/6
解:设送报人到达 父亲离家时间 的时间为x,父亲 离开家的时间为y.
构成的区域为正 方形
事件A表示父亲在离 开家前能得到报纸, 那么x,y满足y ≥x 即图中的阴影部分
报纸送到时间
正方形区域的面积为S=1X1=1 事件A构成的区域为 所以
对于复杂的实际问题,解题的关键是要建立 模型,找出随机事件与所有基本事件相对应 的几何区域,把问题转化为几何概率问题,利 用几何概率公式求解.
例2、如图所示,在一个边长为a、 b(a>b>0) 的矩形内画一个梯形, 梯形上、下底分别为 , 高为b.向该矩形内随机投一点, 则所投的点落在梯形内部的概率是 ()
答案:C

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共12张PPT)

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情境2:取一个边长为2a的正方形及 其内切圆,随机向正方形内丢一粒豆 子,豆子落入圆内的概率?
情境3: 有一杯1升的水,其中有1个微生物,用 一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中 含有这个微生物的概率.
思考: 上述情境是古典概型么? 构成它们的基本事件是什么以及有什么共同特点?
基本事件:
情境3:1升水中的每 情境1:圆周上的每个点 情境2:正方形内的每个位置 一点
3.3.1几何概型
温故知新
古典概型的两个基本特点:
(1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
古典概型的概率公式:Biblioteka P ( A )事件
A包 含 的 基 本 事 件个 数 基本事件的总数
引入新课
情境1:上图中有两个转 盘,甲乙两人玩转盘游戏: 规定当指针指向B区域时, 甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获 胜的概率是多少?
D
C
A
B
3.在1L高产小麦种子中混入一粒带麦锈病的种子,从中随机取出 10mL,含有麦锈病种子的概率是多少?
回顾小结:
古典概型与几何概型的区别.
相同:两者基本事件的发生都是等可能的; 不同:古典概型要求基本事件有有限个,
几何概型要求基本事件有无限多个.
几何概型的概率公式.
例2:一海豚在水池中自由游弋,水池长30m,
30m
宽20m的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸小于2m 20
的概率.
2m
练习: 1.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄 豆,分别计算它落到阴影部分的概率.
2.若将一个质点随机投入如图 所示的长方形ABCD中,其中AB=2, BC=1,则质点落在以AB为直径的半圆内的概率为__________

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共24张PPT)

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20米”为事件A, 在如图所示的长30m的区 域内事件A发生所,以p( A) 30 0.6
50
[学生归纳]P( A)
20m
30m

构成事件 试验的全部结
变压器
50m
问题2(撒豆子问题):如图, 假设你 在每个图形上随机撒一粒黄豆, 分别计 算它落到阴影部分的概率.


解析:记“落到阴影部分”为事件A, 在
必修3 几何概型
古典概型的特点及其概率公式:
(1)试验中所有可能出现的基本事
古 1.特点 件只有有限个。

(2)每个基本事件出现的可能性相等.

型 2.事件A的概率公式:
A包含基本事件的个数 P(A)=
基本事件的总数
(赌博游戏):甲、乙两赌徒掷骰子, 规定掷一次谁掷出6点朝上则谁胜,请问 甲、乙赌徒获胜的概率谁大?
为事件A, 事件A发生的概率
P( A)

取出水的体积 杯中所有水的体积
0.1 1

0.1.
1.几何概型的定义:
如果每个事件发生的概率只与构成该事件 区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的 概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.
2.几何概型的特点:
(1)试验中所有可能出现的基本事件 有无限多个.
⑷某公共汽车站每隔15分钟有一辆汽车到 达,乘客到达车站的时刻是任意的,求一个乘 客到达车站后候车时间大于10 分钟的概率?
运用1:如图,在边长 为2的正方形中随机撒一 粒豆子,则豆子落在圆内 的概率是____________。
运用2:在500 ml的水中有一个草履虫, 现在从中随机取出2 水m样l 放到显 微镜
Hale Waihona Puke 记候车时间大于10分钟为事件A,则当乘客到达

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共17张PPT)

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含有这个细菌的概率; (4)向上抛一枚质地不均匀的旧硬币,
求正面朝上的概率. A.1个 B.2个 C. 3个 D.4个
题组一:
2. 下列概率模型中,几何概型的是(1),(3) . (1)在1万平方千米的海域中有80平方千米 的大陆架贮藏着石油.假设在海域中的任意一 点钻探,求钻到油层面的概率;
(2)从区间 [10,10] 内任意取出一个整数, 求取到绝对值不大于1的数的概率; (3)向一个边长为4cm的正方形ABCD内 投一个点P,求点P离中心不超过1cm 的概率
分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该 矩形区域内无其他信号来源,基站工作正
常).若在该矩形区域内随机地选一地点,
则该地点无信号的概率是( A )
A.1-
4
B.
-1
2
C.2- 2
D.
4
题组五:
2.如图,矩形 ABCD 中,点 A 在 x轴上,
点 B的坐标为 (1,0).点 C 与点 D在 C
x 1, x 0
函数
f
(x)
1 2
x
1,
x
0
的图像上.
若在矩形内随机取一点,则该点取自阴影 y
部分的概率等于( B)
D
C
1 1 31
A.6 B.4 C.8 D.2
A
F OB
x
五、课堂总结:
如果每个事件发生的概率只与构成
该事件区域的长度(面积或体积)成比例,
则称这样的概率模型为几何概型.
几何概型的特点: (1)试验中所有可能出现的基本事件有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
内随机取一点 P ,则点 P 到点O 的距离
小于1的概率为 .

人教版高中数学第三章第3节 1 几何概型 (共21张PPT)_2教育课件

人教版高中数学第三章第3节 1 几何概型 (共21张PPT)_2教育课件

变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
实际应用
例2.某人午觉醒来,发现表停了, 他打开收音机想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的 概率.
: 设A= 等待的时间不多于10分钟
则事件A发生恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型 的求概率公式得





















































































































人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件(共39张PPT)

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型  课件(共39张PPT)

1.几何概型的概念: 事件A理解为区域 Ω 的某一子区域A,事件A的概率只与子区 域A的几何度量(长度、面积或体积)成正比,而与A的位置 和形状无关。满足以上条件的试验称为几何概型。
2.几何概型的基本特点: (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)每个基本事件出现的可能性相等. (3 )事件对应的区域必须有几何度量.
复习回顾 创设情景 新课铺垫 引入新课
[情境一]
归纳探索 形成概念
例题分析 巩固深化
回顾小结 提高认识
布置作业 能力升华
设计意图:通过试验发现指针可能停在转 盘的任何位置,从而得出基本事件有无限 个且等可能,并发现中奖概率与扇形圆弧 长度有关,探究出结论。让学生初步感受 几何概型的特点,并激发学生探究热情。
复习回顾 创设情景 新课铺垫 引入新课
[情境二]
归纳探索 形成概念
例题分析 巩固深化
回顾小结 提高认识
布置作业 能力升华
设计意图:设置不同情境,让学生发 现几何概型的计算与面积有关;更深 切地感受到几何概型与古典概型的区 别。
探究结论:
P

A

构成事件A的区域面积 全部结果所构成的区域面积
复习回顾 创设情景 新课铺垫 引入新课
情境二
归归归纳纳纳探探探索索索 形形形成成成概概概念念念
例例题题分分析析 推推巩广广固应应深用用化
创设情境
回顾小结 提高认识
布置作业 能力升华
如图所示的边长为2的正方形区域内有 一个面积为1的心形区域现将一颗豆子 随机地扔在正方形内计算它落在阴影 部分的概率(不计豆子的面积且豆子 都能落在正方形区域内)
探究结论:
P

A

人教版必修三高中数学第3章概率3.3.1几何概型课件

人教版必修三高中数学第3章概率3.3.1几何概型课件

答案
思考 几何概型与古典概型有何区别?
答 几何概型与古典概型的异同点 类型 异同 不同点(基本事件 古典概型 几何概型
一次试验的所有可能出 一次试验的所有可能出 现的结果(基本事件)有 有限个 现的结果(基本事件)有 无限多个
的个数)
相同点(基本事件 每一个试验结果(即基本事件)发生的可能性大小
发生的等可能性) 相等
解析答案
题型三 例3
与体积有关的几何概型
已知正三棱锥 S- ABC的底面边长为 a ,高为h ,在正三棱锥内取 h 点M,试求点M到底面的距离小于 的概率. 2
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3
一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂
在飞行过程中始终保持与正方体6个面的距离均大于1,称其为“安全 飞行”,求蜜蜂“安全飞行”的概率.
答案
知识点二
几何概型的概率公式
构成事件A 的区域长度面积或体积 P(A)= 试验的全部结果所构成的区域长度面积或体积 .
思考 计算几何概型的概率时,首先考虑的应该是什么? 答 首先考虑取点的区域,即要计算的区域的几何度量.
答案
返回
题型探究
重点突破
题型一 与长度有关的几何概型 例1 解 取一根长为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段 如图,记“剪得两段的长都不小于1 m”为事件A. 的长都不小于1 m的概率有多大?
解 因为CM是∠ACB内部的任意一条射线,
而总的基本事件是∠ACB的大小,即为90°,
180° -45° 所以作 AC′=AC,且∠ACC′= =67.5° . 2
如图,当CM在∠ACC′内部的任意一个位置时,皆有
AM<AC′=AC,

高中数学人教A版必修3第三章-3.3.1 几何概型课件课件PPT

高中数学人教A版必修3第三章-3.3.1 几何概型课件课件PPT

m A m
1 3
2.面积问题:如右下图所示的单位圆,假 设你在每个图形上随机撒一粒黄豆,分 别计算它落到阴影部分的概率.
解:由题意可得
设 “豆子落在第一个图形的阴影部分”为事件A, “豆子落在第二个图形的阴影部分”为事件B。
从而:基本事件的全体 对应的几何区域为面积为1的单位圆 事件A对应的几何区域为第一个图形的阴影部分面积1/2 事件B对应的几何区域为第二个图形的阴影部分面积3/8
故几何概型的知识可知,事件A、B发生的概率分别为:
p(
A)
m A m
1 2
p(B)
mB m
3 8
3.体积问题:有一杯1升的水,其中含有1 个细菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1 升,求小杯水中含有这个细菌的概率.
解:由题意可得
设 “取出的0.1升水中含有细菌”为事件A。
则:基本事件的全体 对应的几何区域为体积为1升的水 事件A对应的几何区域为体积为0.1升的水
例2:一海豚在水池中自由游弋,水 池长30m,宽20m的长方形,求此刻 海豚嘴尖离岸小于2m的概率.
30m
20m
2m
解:设事件A“海豚嘴尖离岸边小于2m”(见 阴影部分)
P(A)=
30
20 26 30 20
16
184 600
0.31
答:海豚嘴尖离岸小于2m的概率约为0.31.
当堂检测:
1.在区间[1,3]上任取一数,则这个数大于1.5的概率为 ( )D A.0.25 B.0.5 C.0.6 D.0.75
3.3.1 几何概型
复习 1.古典概型
(1)所有可能出现的基本事件只有有限个(有限性)
(2)每个基本事件出现的可能性相等(等可能性) 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型, 简称古典概型.

人教版高中数学必修三第三章概率3.3几何概型课件共19页

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人教版高中数学必修三第三章概率3.3 几何概型课件

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

高中数学人教B版必修3 第三章 3.3.1几何概型 课件(共28张PPT)

高中数学人教B版必修3 第三章  3.3.1几何概型 课件(共28张PPT)
3
解析:
本题主要考查了几何概型,由题意知点A 为周长等于3的圆周上的一个定点,那么在 点A两侧使劣弧 A的B 长度小于1的点所占据 的弧长为2,所以概率为 2
3
3 、如图在圆心角为900的扇形中,以圆心O 为起点作射线OC,求使得∠AOC和∠BOC
都不小于300的概率.
A
D
C
E
30°
O
30°
B
解析: 记F={作射线OC,使得∠AOC和∠BOC都不小于
P(A)=
取出的种子体 所有种子的体
= 10
1000
=0.01.
所以,取出的种子中含有麦诱病的种子的概率是 0.01.
3.某人午休醒来,发觉表停了,他打开收音机想 听电台整点报时,求他等待的时间短于10分钟的 概率. 解:记“等待的时间小于10分钟”为事件A,
打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内 则事件A发生.
导入新课
古典概率的概念:
还记得吗?
满足以下两个特点: (1) 试验总所有可能出现的基本事件只有有限个; (2) 每个基本事件出现的可能性相等
——称为古典概率.
古典概率的基本特点 (1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
有限、等可能!
对于古典概率,我们有古典概率公式来 求有限个事件结果的等可能事件,
这两个问题能否用古典概型的 方法来求解呢?
显然不是有限个可能事件,所以古 典概率不能解决那么怎么办?
对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解 为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中 的每一个点被取到的机会都一样,而一个随机事件的 发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中 的点.这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形 等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型 课件.(共19张PPT)

人教版高中数学必修三第三章第3节 3.3.1 几何概型  课件.(共19张PPT)

P( A)

构成事件A的区域长度(面积或体积) 全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
3.几何概型问题的概率的求解.
作业:P142习题3.3 2.3.4
问题情境
1.取一根长度为30cm的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于 10cm的概率有多大?
基本事件:
从30cm的绳子上的任意一点剪断.
对于问题1.记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等 分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于中间一段的长 度等于绳长的1/3.
基本事件:
射中靶面直径为122cm的大圆内 的任意一点.
对于问题2.记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积
为 1 π 1222 cm2的大圆内,而当中靶点落在面积为1 π 12.22 cm2
4
4
的黄心内时,事件B发生.
1 π12.22
事件B发生的概率为P(B)
4 1
π1222
复习
古典概型的两个基本特点: (1)所有的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件发生都是等可能的.
那么对于试验的所有可能结果是无穷 多的情况相应的概率应如何求呢?
思 考:
1.国家安全机关监听录音机记录了两个间谍的谈话, 发现30min的磁带上,从开始30s处起,有10s长的一段内 容包含间谍犯罪的 信息.后来发现,这段谈话的部分被某 工作人员擦掉了,该工作人员声称他完全是无意中按错 了键,使从此后起往后的所有内容都被擦掉了.那么由 于按错了键使含有犯罪内容的谈话被部分或全部 擦掉的概率有多大?
问创题设情情境境3:
下图是卧室和书房地板的示意图, 图中每一块方砖除颜色外完全相同,小 猫分别在卧室和书房中自由地走来走去, 并随意停留在某块方砖上。在哪个房间 里,小猫停留在黑砖上的概率大?
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问题提出 1.计算随机事件发生的概率,我们已经学习 了哪些方法?
(1)通过做试验或计算机模拟,用频率 估计概率;
(2)利用古典概型的概率公式计算.
2.古典概型有哪两个基本特点?
(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有 限个(有限性);
(2)每个基本事件出现的可能性相等(等可 能性).
3.在现实生活中,常常会遇到试验的所有可 能结果是无穷多的情况,这时就不能用古典 概型来计算事件发生的概率.对此,我们必须 学习新的方法来解决这类问题.
几何概型
引例 为什么要学习几何概型?
在概率论发展的早期,就已经注意到只考虑那种仅 有有限个等可能结果的随机试验是不够。如向一个圆 面内随机地投射一个点,如果该点落在圆内任意一点 都是等可能的,但是试验可能出现的结果有无限多个。
• 问题:图中有两个转盘.甲乙两人玩转盘游戏, 规定当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜. 在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少?
1
则以转盘(1)为游戏工具时,P("甲获胜") 2 1
12
3
以转盘(2)为游戏工具时,P("甲获胜") 5 3
15
几何概型
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区 域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型 为几何概率模型,简称为几何概型.
几何概型的特点: (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
20 20
1
P(获得100元购物券)= 2 0
P(获得50购物券)=
21 20 10
P(获得20购物券)=
4 20
1 5
练取一个边长为2a的正方形及其内切圆,随机向 正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率.
2a
解: 记“豆子落在圆内”为事件A,
P(A)
圆的面积 πa2 正方形面积 4a2
π 4
甲顾客购物120元,他获得购物券的概率 是多少?他得到100元、50元、20元的购物 券的概率分别是多少?
绿 黄
绿

绿 绿 红
思维引导:甲顾客购物的钱数在100元到200元之间,可以获得一次转
动转盘的机会,转盘一共等分了20份,其中1份红色、2份黄色、4份绿
色,因此对于顾客来说:
P(获得购物券)= 1 2 4 7
甲获胜的概率与字母B所在扇形区域的圆弧的 长度(面积)有关,而与字母B所在区域的位 置无关.
• 事实上,甲获胜的概率与字母B所在扇形区域的圆弧的长度有 关,而与字母B所在区域的位置无关.因为转转盘时,指针指向 圆弧上哪一点都是等可能的.不管这些区域是相邻,还是不相 邻,甲获胜的概率是不变的.
因此:把转盘的圆周的长度设为1,
要使得等车的时间不超过
3 分钟,即到达的时刻应该是
图中 A 包含的样本点,
0←
S
p
=
A 的长度 —————
=
3 ——
=
0.3 。
S 的长度
10
→10 □
应用深化例:某商场为了吸引顾客,设立了 一个可以自由转动的转盘,并规定:顾客每购 买100元的商品,就能获得一次转动转盘的 机会。如果转盘停止时,指针正好对准红、 黄或绿的区域,顾客就可以获得100元、50 元、20元的购物券(转盘等分成20份)
在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下:
P(
A)
构成事件A的区域长度(面积或体积)
.
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
例1 某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想 听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率.
分析:假设他在0~60分钟之间任何一个时刻打开收音机是等可 能的,但0~60之间有无穷个时刻,不能用古典概型的公式计算 随机事件发生的概率。 我们可以通过随机模拟的方法得到随机事件发生的概率的近似 值,也可以通过几何概型的求概率公式得到事件发生的概率。 因为电台每隔1小时报时一次,他在0~60之间任何一个时刻打 开收音机是等可能的,所以他在哪个时间段打开收音机的概率 只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关,这符合 几何概型的条件。
解 设甲乙二人到达预定地点的
y
时刻分别为 x 及 y(分钟), 则 30
0 x 30 0 y 30
二人会面 x y 10 10
2
30
(30 10)2
5
p
2
30
9
10
x
30
甲乙两船都要在某个泊位停靠6小时,假定他 们在一昼夜的时间段中随机到达,试求这两艘
中至少有一艘在停泊时必须等待的概率。
打开收音机的时刻X是随机的,可以是0~60之间的任何 一刻,并且是等可能的。
称X服从[0,60]上的均匀分布, X为[0,60]上的随机 数。
巩固练习 假设车站每隔 10 分钟发一班车,随机 到达车站,问等车时间不超过 3 分钟的概率 ?
解. 以两班车出发间隔 ( 0,10 ) 区间作为样本空间 S, 乘客随机地到达,即在这个长度是 10 的区间里任何 一个点都是等可能地发生,因此是几何概率问题。
解:设甲到达的时间为x,乙为y,则
0x,y24
则0xy6
概率为 112: 8422 176
课堂小结
1.几何概型的特点. 2.古典概型与几何概型的区别:
1)两种模型的基本事件发生的可能性都相等; 2)古典概型要求基本事件是有限个,而几何概型则 要求基本事件有无限多个。 3.几何概型的概率公式及运用.
602 302
P(A)
2 602
87.5%.
对于复杂的实际问题,解题的关键是要建立 几何模型,找出随机事件与所有基本事件相 对应的几何区域,把问题转化为几何概率问 题,利用几何概率公式求解.
几何概型的计算:会面问题
练习 甲乙二人相约定6:00-6:30在预定地点会 面,先到的人要等候另一人10分钟后,方可离开。 求甲乙二人能会面的概率,假定他们在6:00-6: 30内的任意时刻到达预定地点的机会是等可能的。
P (A ) 全 部 构 结 成 果 事 所 件 构 A 的 成 区 的 域 区 长 域 度 长 ( 度 面 ( 积 面 或 积 体 或 积 体 ) 积 )
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
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