高一同学对文理分科的想法结讲义题报告

【精品】高中高一高二高三主题班会教学课件——学习教育系列---文理分科

争议
目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。他们认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂，如理科生不知巴尔扎克或雨果是何人；而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然科学知识，导致科学思维与科学精神缺乏，如一些文科生不知光年表示的是长度，指光走过一年的距离而不是时间。文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。
指挥棒
高考是根“指挥棒”, 这是我们不得不承认的
现实。
在教育界出现的一个趋势就是：凡是高考不考的，学校就不教，凡是高考不考的，学生就不学。因此文理分科或意向选择是客观存在的。
“3＋文综”：特点
人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。比较好的工作:法官，律师，老师,营销师,公务员,旅游,证券类,经济师等
质疑
湖南取消文理分科引关注专家质疑"换汤不换药“
直至2013年湖南省高考科目依旧为：
语文、数学（文、理）、外语、综合（文综、理综）

高一上学期文理分科指导主题班会课件

五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超过
2000单词表，所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题，解题关键是要对所给的对话有一个整体把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。六、作文：考前至少精练10篇
重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。

高中学生文理分科指导PPT精选文档

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文科测试
• 1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。 2。看小说。
• 3。模范教师的事迹常使你感动。
• 4。关心股票市场的变化。 5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。 6。读历史方面的书籍。
• 7。乐于给同学讲题。 8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。 9。关心市场价格的波动。
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4、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。
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3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
②理科专业：理、工、农、医
⑶文理兼收专业：
①绝大多数是文科专业(除中医、心理学等)，典型的是经济、管理类专业。 ②打算学经济、管理类专业的同学，选文选理均可，但要考虑兴趣及成绩。

关于文理分科的结题报告doc

关于文理分科的结题报告

篇一：师生发展结题报告

中学师生自能发展同构共生研究

结题报告

江苏省通州高级中学总课题组

执笔何忠锋

“中学师生自能发展同构共生研究”是我校“十一五”期间，以新课程改革为背景，基于我校“九五”“学生自控式学习引导及内化”、“十五”“重点中学学生自能发展”的研究成果，沿着“十五”期间的研究方向，对原有的研究课题进行深化拓展，把研究范围延伸到中学教育，而不仅仅局限于“重点中学”；把教师自能发展纳入研究范畴，而不仅仅局限于学生自能发展，并在师生自能发展同构共生方面进行重点研究，于是提出本课题——中学师生自能发展同构共生研究。该课题是以主体教育理论为指导的一项实践性研究，研究四年半间，在课题组全体成员的共同持续努力和创造性工作下，我们着重探索了主体教育视野下教师的自能发展以及师生自能发展同构共生的策略，基本达成预期的研究目标。本文将从八个方面撰写研究的结题报告。

一、课题研究背景及其问题提出

二、关于研究课题的基本概况

三、课题研究的理性探索

四、课题的实践研究

五、研究意义价值

六、研究成果

七、结束语

八、附件

一、课题研究背景及其问题提出

1、研究背景

随着我国教育体制改革的深入,以及素质教育的全面实施，学生的综合素质得以较好的培养和较大的提高。然而在革新传统教学观念，促成生动、开放、有效的教育过程中，对教育者、受教育者、教育活动三要素之间的关系和作用的认识需要不断地更新。作为促

进学校发展主体的教师与学生是通过教育活动联系起来，我们认为在教育活动过程中，教师与学生之间不是这种简单给予、被动接受的关系，而是相互促进，共同成长的关系。

高一文理分科班会课PPT课件

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• 4、理科学生可报考那些文科中专业，除了文学、历史等专业外，绝大部分专业均为文理兼招专业。其他如物理、化学等理科专业以及各类工科专业、农林、地矿、医学等均主要招收理科考生。
当工程师，或者技术人员等等，一般选择
理科。
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• 因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一
门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就
应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会
独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底
里最真实的想法。在选择时，有的同学会被另
外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班
学、教育学。
• 2、理科包括理学、工学、农学和医学。
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• 3、文科学生可以报考哪些专业？有：哲学（宗教学）、经济学（国际经贸、金融学、保险学、财政学、国民经济管理、贸易经济、物流等）、法学（各类法学专业以及思想政治教育、社会学或社会工作、政治学与行政学、国际政治、外交学等）、语言文学（汉语以及各种外语）新闻传播学（广播电视新闻学、编辑出版学等）、广告学、历史学（考古、博物馆）、管理学（旅游管理、行政管理、工商管理、公共事业管理、信息管理、农林经济管理、劳动与社会保障、会计学、市场营销、财务管理、土地资源管理、人力资源管理等）、教育学、心理学等。
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高一文理分科的建议

一、文理科学习的特点及专业去向

在高中阶段，理科学习主要以语文、数学、英语、理综（物理、化学、生物）为主，文科学习主要以语文、数学、英语、文综（政治、历史、地理）为主。从就业方面来看，理科选择面相对较广，主要有理、工、财会、农、医等，文科选择面相对较窄，主要有文学、艺术、经济、政治、外语、管理等，随着高考招生制度的改革，大多数高校的专业文理兼收。

二、文理科选择的依据

无论是学文还是学理，只要在新的学习环境中刻苦努力，就一定会成功。文理科选择不是选择放弃，而是选择专长。也就是说选择了理科的同学不能就此放弃文科科目的学习，选择了文科的同学不能放弃理科科目的学习。文理分科是高考的需要，对于一个人的终身发展来讲，是没有绝对的文理分科概念的。

每年的高考招生计划中，文科的招生数量少于理科，这是因为社会对文科生的需求量相对较少，因此，在高中阶段理科学生的数量往往多于文科学生数量。然而，尽管高考招生计划中，文科的招生数量少，将来就业选择的余地相对较小，但文科的大部分专业比较理想。同学们在做出选择时，要认真分析一下你的学习情况，充分考虑到自己的兴趣、爱好和特长以及未来的发展方向。

特长生文理科的选择：音乐专业一般选择文科，理科音乐专业招生人数很少，体育、美术专业文理兼可。因此，建议特长生在做出文理科选择之前，最好征求一下专业老师的意见，或进一步了解一下将来拟考学校的有关信息。

三、合理的选文理的方法：

1、重视文理选择，杜绝盲目选科

高考对每个同学们来说，它的重要是不言而喻的。可它只是我们高中阶段的目的地。更重要的，我们应选什么样的路去到达这个目的地？现在摆在我们面前的有两条路——选文或选理。我们每一个人都应引起高度的重视，慎重考虑，千万不能盲目选科。

高一文理分科指导讲座

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！

我们无时无刻不面临着选择和取舍，这是一个与我们终生相伴的话题。过去我们曾经历过小学升初中，初中升高中等重大选择，现在摆在我们面前的是学文学理的选择，将来我们还要选择上哪所大学，读哪所大学什么专业的研究生，毕业后到哪一个城市干什么样的工作等等。希望同学们通过现在的文理科选择，学会科学选择，合理取舍的技巧，它会使我们终身受益的。

在现有的高考体制下，选文还是选理是一个无法回避的现实问题，何去何从让许多学生和家长都伤透了脑筋。下面我就如何选择谈几点个人的看法，供同学们参考。

一、文理分科选择的几个误区

1、就业机会的误区：

现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，在试题中是文理皆有，在岗位设置上文秘等文科类的公务员所占比例,也不比技术类公务员所占的比例有明显的优势。

2、成绩不好就去读文科：

这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，学文学理都能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。

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3、文科好学的误区：

认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从多年的高考题可以看出，即使把书本知识都背下来，高考也未必能考好。现在的高考试题不仅是对知识的考查，更是对考生能力的全面检测。

4、依从自己的情感取向：

高中生偏科现象课题研究报告范文

要写清楚背景、目的意义、研究内容、学术目标、表达形式、资料收集、尽量加上图片。3克油为而吗吃

最佳答案

不是我自各的,在网上摘的,希望对你有用

高中生偏科现象的结题报告

推荐一、课题研究的的背景：

偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。

有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。

由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。其中以下三种原因：

（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。

（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。

（三）学生原因：

1.学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。

高一文理分科选择思考作文题目

哎呀，真的纠结！高一分科怎么选？感觉自己既喜欢历史、语文那种文艺范儿的东西，又觉得数学、物理特带劲。选择真的是门技术活啊！

说实话，有时候真觉得文科就像是我的“灵魂伴侣”，每次读到那些优美的诗句或者了解某个历史事件，都感觉自己好像和古人有了某种奇妙的连接。而且，文科的东西，大多靠理解和感悟，不像理科那样需要死记硬背。

不过，理科也有它的魅力啊！那些复杂的公式、定理，一旦搞懂了，真的有种豁然开朗的感觉。而且，理科的东西在实际生活中也更有用，比如修个电器、造个机器什么的。

其实，我觉得最重要的是要看自己的兴趣和优势。如果我真的喜欢文科，那就选文科；如果我更擅长理科，那就选理科。关键是要找到自己的长处，然后发扬光大。

算了，别纠结了！不管选什么，只要我努力学习，都能闯出一

片天地。人生就像一场旅行，重要的是沿途的风景，而不是目的地。所以，不管我选择哪条路，都要好好享受这个过程，不是吗？

(完整)高中部高一年级文理分科意向书

高中部高一年级文理分科意向书

家长您好：

首先对您在这一年来对我校各项工作的大力支持表示最衷心的感谢。孩子从孩童到青年，多年来，孩子身上承载着您望成龙凤的殷殷期盼；在培养孩子的过程中您一路洒下辛勤的汗水！今天时值高一期末，孩子终于迎来求学历程的又一次重大抉择----文理分科。文科学生的高考科目为：语文、数学、英语、文科综合（含政治、历史、地理）；理科的高考科目为：语文、数学、英语、理科综合（含物理、化学、生物）。

孩子这次回家建议您和孩子要搜集一些与文科、理科有关的材料，要弄清楚，选文科、选理科分别可以在高考中填报哪些专业。不要轻易断言孩子是“偏文”还是“偏理”，更不要草率作出决定。盲目跟风、想当然的进行选择是对孩子的不负责任！

再一次感谢您对我们学校各项工作的大力支持！请您和孩子认真填好下表，在开学孩子返校时务必带来。

家长签名______________ 学生签名_______________

高中部

2014年10月23日

文理分科调查报告

篇一：关于文理分科的调查报告

文理分科，你准备好了吗？

海盐元济高级中学高二（4）班高二（9）班

组员：刘珂杰杜晓雯朱敏芳

指导老师：徐剑琪

一、背景及目标

高一一学年我们已经过去，高二，在文理分科制度还存在的情况下，我们分了科。对于我们来说，只有两种选择，一是理科，而是文科，理科不用背绕口令似的字段，文科则与繁琐的理化生公式告别。2月初，教育部就高中取消文理分科向全社会征求意见，文理分科再次成为争论热点，这到底是有利有弊？所以，在即将升入高二的时候，我们小组将进行一个关于文理分科的调查报告，以得出一些今后文理分科的调查报告。二、调查报告摘要

此次我们进行了一次关于文理分科的调查，首先，我们向大家介绍国内外的文理分科的状况，以及我们调查问卷的情况，最后，我们将得出一些关于文理分科的结论以及我们在此次研究性学习的收获。三、了解文理分科的现状先来介绍国外的一些情况：

德国：学科不分轻重主次

德国高中教育管理体系的整个设计是以abi考试为核心的（这不是指

一次考试的成绩，而是对于整个高中学习成果的综合评定），体现为学科不分轻重主次，同等对待。美国：没有明确的文理分科

美国高中没有明确的文理分科。学生要进入大学，基本要求是在9－12年级内至少修4年的英语课程、3年的数学课程、1年的社会学课程（美国政府、美国历史）、1年的科学课程（物理、化学及试验课）、2年的外语课程、1年的艺术课程（音乐、舞蹈、戏剧和器乐演奏），此外，还要考量学生3年内的选修课课程。俄罗斯：普通中学也分科在俄罗斯，大部分普通中学从10年级（相当于我国高二年级）开始文理分科，但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。瑞典：上大学靠高中全部成绩

对高一学生进行文理分科指导的实践与反思

郑江霞

【摘要】对绝大多数人来讲，文理分科的选择就是对大学学习专业的选择，也可能是对终身从事职业的选择。文理分科是高中生第一次重要的选择，同时也是艰难的选择。如何选择是学生必须要面对的一次挑战，而我也把如何指导文理分科作为我15年班主任工作的一次挑战。我设计了“学习，是青春的主旋律”、“做一个了解自己的人”、“择业，离你并不遥远”三个系列的主题班会，试图从动机、兴趣、性格、气质、能力等方面进行测试，让学生了解自己的职业倾向，从而理性选择文理科。

【关键词】文理分科选择指导实践反思个性职业

1对高一学生进行文理分科指导的背景

及意义

我校是市属市级示范校，20XX级高一共有六个班，按中考成绩分为一个尖子班，三个重点班和两个普通班。我担任班主任的高一（1）班是重点班之一，学生入学成绩在490分至579分之间，男生人数略多于女生，学生整体表现较好，学习积极性高，口头表达能力强，存在的主要问题是好高骛远，学习的计划性和持久性较差。

进入高一第二学期后，我发现学生在不同科目的成绩上出现了两极分化的趋势，而且有的学生对即将进行的文理分科充满疑虑，不少家长也要求学校能做一些指导工作。我首先求助于我校做心理健康教育的老师，她告诉我学校还没有专门用于进行文理分科测试的软件，而且还告诫我不要轻易做指导，最好由家长和学生自己选择。我明白同事的好意，因为对绝大多数人来讲，文理分科的选择就是对大学学习专业的选择，也可能是对终身从事职业的选择，怎能不慎之又慎呢？可以说文理分科是高中生第一次重要的选择，同时也是艰难的选择。文理分科

对高中文理学科分科的思考

一、高中文理分科现状近几年不会改变

文理分科和当今盛行的灌输应试教育关系密切，其对学生既缺乏进行高效的专业化素质的教育，更没有良好的人文精神素质的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）工作小组办公室发布在曾就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见，其中，“取消高中文理分科的可行性的意见征求”尤为引人瞩目。早在2010年03月03日安徽省教育厅副厅长就谈到：淡化文理分科应是一种趋势。近日，湖南省关于普通高中“不得文、理分科”的规定引起社会关注和媒体热议，引发了一场关于文理分科、高考改革的“口水大战”。通过网络调查74.34%的网友不同意取消文理分科，学生中反对者尤其多。

在改革的方式上，部分教育专家认为，教改切忌单纯用行政手段推进，“应该是学术推动，行政支持，不可操之过急。”他们提醒，实际上许多省份早已有前车之鉴，政策规定朝令夕改、摇摆不定。2002年，江苏省教育部门曾推出过“3+大综合”的高考改革方案，遗憾的是，因缺乏现实可行性，改革最终流产草草收场。虽然文理不分科肯定对学生全面和长远发展有利，但他所掌握的情况是，大部分高一学生和家长还是希望文理分科，担心9门主科一起学会“累死”，面面俱到结果反而可能什么都学不好。目前来讲文理分科还是非常有必要的，因为现在社会分工非常细，需求的是更专，更精的人才。分科

通过我们对安徽省的高考近三年的分数线分析发现，每年的高考各批次的分数线都比理科高，满分同为750分，文史类和理工类的录取分数线为何有如此显著的差距？我个人觉得主要是原因造成的

高中文理分科----班会课件

【文理科选择指导意见】
三、性别对学习也有一定的影响。
在高中，男生学习理科更有优势，女生学习文科更有优势，当你摇摆不定时，这一经验也可以作为参考。理科班上，有一部分男生要等到高二、高三才会“发威”，高一时他们还没有玩醒，这对一直勤奋学习的女生是很不利的。但从另一个角度来说，文科也需要男生，理科也需要女生。
文科？理科？
毕业就失业？？？？
“３＋理综”：
• 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 • 录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。 • 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。
“３＋文综”：
学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。 • 录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在１：３左右，对应的高等院校相对较少。 • 就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。
6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。
•理学：数学类，物理学类，
化学类，生物科学类，天文学类，地质学类，地理科学类，地球物理学类，大气科学类，海洋科学类，力学类，电子信息科学类，材料科学类，环境科学类，心理学类，统计学类。

2020高一年级文理分科专题讲座

你确定？
2020级高一年级
理性规划慎重选择
成绩不好就去读文科？？？
（一）你可能并不了解的那个文科 1.文科的学习和你的天赋有极大的关系，甚至比理科更甚！ 2.文科考试更多的是一种信息量的比拼，你会发现反而是数学英语这种本不是文科的东西却决定了大多数文科生的命运！ 3.文科的竞争远远比理科竞争激烈。 4.如何看待你所谓的“兴趣”。（二）破除对文科的偏见
文科可选的专业
2020级高一年级
理性规划慎重选择
• 理科：自然科学学科的简称，包括理科、工学、农学和医学四大类，简称“理、工、农、医”。
• 理学类（12个大类，36种专业，如：数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理学类、大气学类等）
• 工学类（31个大类，169种专业，如：自动化、计算机、土木类、材料类、能源动力、航空航天等高科技专业）
生涯抉择之——
选科
文科还是理科，这是一个问题。
高一年级 2020年12月
到底是选文呢，还是选理呢？
我的好朋友去学文科（理科）了
我数学不好
我物理不好但我想选理科
我语文好，但居然不喜欢文科
我妈说… …
我都差不多，更难办
哪个科好就业
貌似都报理科的多
想当医生该报文科还是理科
……
理性规划慎重选择
2018、2019年学校高考一、二本上线情况对照表

高一学生文理分科指导班会(共39张ppt)

8、喜欢与人打交道。
这一点，很多家长可能和外向性格联系起来，这是不完全一样的。孩子喜欢看社会新闻，喜欢看人物传记，喜欢和不同的人交朋友，认识不同性格和爱好的人。这样的孩子适合选择公关、新闻传媒、中文、管理等。
3、喜欢表现自己。
其实很多孩子都可能压抑了这个特点。人们一般都希望被关注，只是程度不同。一般来说，喜欢表现自己的孩子适合选择教育学、新闻、主持、公关、营销、法律、外语等专业。
4、喜欢控制和影响。
一群小孩中的孩子王一般会有比较高的控制事件和影响别人的欲望。这样的孩子适合选择经济类专业、社会学、政治学、自动化等多种工业或导演、管理学专业等。
四、你的孩子和哪种性格最接近
1、喜欢使用工具。简单地说就是喜欢动手，喜欢操作工具和机器。小时候喜欢摆弄各种小玩意，长大了可能喜欢开车，修理家用电器和自行车。这类孩子适合选择医学中的口腔医学、外科医学、生物工程、测绘、化学工艺、工料、地质等。
2、喜欢感性创造。
喜欢感性创造的人,脑子里总会有一些新的想法，然后他喜欢把这个想法经过具体化的制作，变成一个作品。比如画画、插花、摄影、剪纸、写诗歌、写文章。喜欢感性创造的孩子适合选择广告学、工业设计、时装设计、园艺、建筑设计学、中文等。
高一学生文理分科指导
一、文理分科选择的意义
1、文理分科选择是关系到是否能成功获得高中毕业证及大学升学是专业选择问题，要慎重。