人教部编版《变色龙》ppt优秀课件1

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《变色龙》PPT优秀课件

《变色龙》PPT优秀课件

体现出人们在朦胧的睡梦中听 无所事事、庸俗无
到声音出来看热闹;写出了人 群聚集之快,夸张的手法,讽
聊、冷漠麻木的看
刺这些人无所事事;

哈哈大笑:体现出看客们的冷
漠,也反映出当时社会的腐朽,
人们的麻木
这好像是席加洛夫将军家的狗;人们也不确定到底是谁家的, 没错儿,将军家的!人群里有 也是盲目猜测,跟风倒 人说
说过程
环节二:运用方法,解读人物
赫留金的“变”与“不变”
细节分类
动作神态
语言
文本细节示例
分析解读
不变的本质
追上狗,身子往前一探,扑倒 在地下抓住了狗的后腿;把血 淋淋的手指头伸给人们看;半 醉的脸上现出这样的神气;拿 手罩在嘴上,咳嗽一下
没招谁没惹谁、无缘无故就咬 了我一口;赔我一笔钱才成; 就连法律上也没那么一条; 胡说,独眼鬼!他的法律上说 的明白; 我的兄弟就在当宪兵
“文本侦破法”
文本侦破法是王君老师提出的阅读方法,即从文本细节入 手,进而把握全局。文本细节可以是一句话、一个词、一个字 甚至是一个标点符号,还可以是一个说明、一个注释。它们虽 然细微不易被发现,但往往能够促进我们对人物和主题的理解。
说过程
环节二:运用方法,解读人物
细节分类
关于“军大衣” 动作神态
运用方法分析人物 活动2:教师提出问
活动2:全班交流, 题,全班交流“谁在 教师加以补充指导, 叙述故事”,教师小 引导学生整理表格 结叙事视角
发现主题 迁移学习
活动1:发现主题。 教师提出问题,引导 学生批判思考,全班 交流
活动2:迁移学习。 教师布置作业,运用 知识和方法分析其他 小说
说过程
环节一:温故知新,学习方法

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT优秀课件

部编版九年级语文下册《变色龙》PPT优秀课件
法律只是压迫劳苦人民的工具,它绝不会保护民众,在统治阶层眼中 不过是一纸空文,说明了沙皇统治下的法律的虚伪性。
创作背景
《变色龙》作于1884年,正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也 搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个 时代,警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵 守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫 正是沙皇专制统治下警察的缩影。
二、对比
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的 态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝;一会儿痛骂小狗是“疯 狗”“下贱胚子”,一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛 盾,对比鲜明,自己打自己的嘴巴,使小说的喜剧效果更加突出。
积累拓展
如果根据课文内容编演一个小品, 由你做导演,你对警官奥楚蔑洛夫、巡 警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物 的衣着、表情、语气、动作等,会进行 怎样的设计?说说你的想法。
奥楚蔑洛夫主要靠什么实现变色的?有何作用?
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。 交代身份,暗示背景。这件大衣是沙皇走狗的标志,也是他装腔作 势、借以吓人的工具。
“叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多 半要下雨了……” 脱大衣不是因为天气热,而是“判” 错了狗,急得他浑身冒汗,于 是借脱大衣掩饰内心的慌乱,也表现了他借此为自己“变色”争取 时间以便见风使舵的狡猾。
语气委婉温和,小心 措辞、语无伦次、极
很……”
尽谄媚
前后形成鲜明对比,构成强烈的讽刺意味,突出其媚上欺下,奴颜婢 膝的形象特点。
他不变的是什么?
身为警官——装腔作势、厚颜无耻 面对群众——专横霸道、作威作福 面对权贵——溜须拍马、趋炎附势

2020版人教部编版九年级语文下册课件:第6课 变色龙(共19张PPT)

2020版人教部编版九年级语文下册课件:第6课  变色龙(共19张PPT)
标题:_阳__江___企__业__摘__取__产__品__设___计__界__“__奥__斯__卡__奖___”_________
理由:_①__突___出__了__获__奖__的__是__阳___江__本__土__企__业__;__②___用__“__奥__斯__卡_ _奖__”___则__突__出__了__设__计__取__得___的__成__绩__很__有__分___量__;__③__概__括 _了__新___闻__的__主__要__(_或__核__心___)_内__容__;__④__激__起___了__读__者__的__兴_ _趣__;___⑤__激__起__阳__江__人__的__自___豪__感__;__⑥__让__人___印__象__深__刻__。_
12.在得知胖子是三品文官之后,瘦子喋喋不休地 介绍自己的情况,表明了他怎样的心态? _表__现__他__局__促__不__安__、__无__所__适__从__的__心__态__。_____________ 13.本文主人公与《变色龙》中的奥楚蔑洛夫有何 相似之处? _都_有__见__风__使__舵__、__趋__炎__附__势__的__嘴__脸__。____Байду номын сангаас___________
6 变色龙 契诃夫
《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历 山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上 的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳 目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇 专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎 附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫 正是其中的典型代表。
(8)商店和饭馆的门wú jīng dǎ cǎi( 无精打采 ) 地敞着,面对这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样……

人教部编版九年级下册 6《变色龙》课件(25张ppt)优质课件PPT

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要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己
去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优
语言、动作、神态、心理、外貌
总结人物形象
奥楚蔑洛夫是一个专横的 沙皇警察,但同时也是一个 见风使舵的变色龙。他专制 蛮横、欺凌百姓,对上则趋 炎附势、献媚讨好,是一个 厚颜无耻的两面派。
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变,
基本上是通过他和大家的__对___话___来刻
画奥楚蔑洛夫。
除此之外,还运用 _动__ 作__、_神___态___ 和细节描写刻画人物。
一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的
是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重
击中。男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定
是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执
04
变色中“树观念”
凡走狗,虽或为一个资本家所豢养,其实是属 于所有的资本家的,所以它遇见所有的阔人都驯 良,遇见所有的穷人都狂吠。

部编教材《变色龙》优质课件1

部编教材《变色龙》优质课件1
5.名贵:著名而且珍贵。
6.洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。
7.恐吓:以要挟文,理解文意
听读课文 整体感知
1.通读课文,划分文章的层次结构。 【合作交流】第一部分(1~5):故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6~27):故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比,揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29):故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带 走,赫留金受到嘲笑和恐吓。
1朗读:全文共有18个自然段,我们请9位同学,每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容,同时请全班同学为他们正音正字,并说说他们朗读的优 缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。
3、为什么有的“第一次”不能尝试? 同:这两个词都有“精神不振”的意思。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
有的说,爸爸、妈妈管得太严,一点自由也没有;
例:(1)受到爸爸的训斥之后,他无精打采地走出家门。 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 老师搜集了几幅图片,请大家欣赏一下。(出示图片5、6)(请学生边看边想像并表演自己的心理活动。)
学习活动(四)
认读课文,积累词语
读读写写
chéng 盛满
zǎi 崽子
lù 杀戮
shèng 盛大
chù 畜生
shāi 筛子
xù 畜牧业
chǎng 敞开
chuō 戳穿
契hē( 诃)夫 kuí wú( 魁梧) diàn( 惦)念
líng li( 伶)俐 xī yì( )蜥蜴

九年级语文部编版下册第6课《变色龙》课件(31张ppt)

九年级语文部编版下册第6课《变色龙》课件(31张ppt)
暗,也揭示了小市民的麻木、庸俗与愚昧。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗?
为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 整部作品充满童话色彩,但这只是它的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗? 奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化的? 为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 他的所作所为应该被人们鄙视。 如奥楚蔑洛夫的两次脱、穿大衣,赫留金血淋淋的手指头,都是细节描写,揭示了人物的心理和性格特征。
品味第二部分
奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化 的?
变化的原因
对小猎狗
1 不知狗的主人是谁
野畜生,疯狗,把它弄 死好了
2
有人说好像是将军家的狗
它是那么小,它怎么会咬 着你的?
对赫留金
肯定赫留金是被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的;鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗
下贱胚子
“恐吓”一词揭露了奥楚蔑洛夫沙皇走狗的真面目,“裹 紧大衣”“穿过市场的广场径自走了”为我们呈现出一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象,与开头其威风凛凛的形象 形成鲜明对比,对其进行了辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭 示了一种怎样的社会现象?
变色原因
不敢得罪权贵,包括权贵家的一条狗。只好一 副奴颜婢膝的样子。
故 事 情 节 奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
手指头的描写,反映了赫留金的遭遇。 写狗咬伤人这一“案件”的发生。 形容想法离奇,不切实际。

人教部编版 变色龙PPT课件1

人教部编版 变色龙PPT课件1

课文结构
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
本文以《变色龙》为题,具有怎样的表达效果? “变色龙”原是一种蜥蜴,它皮肤的颜色会随着周围的环境而变化。 小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度 和变色龙变色的习性极为相似,用《变色龙》作小说的题目,含蓄 形象地揭露了这个人物的丑恶面目。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
(4)个性化的语言。 个性化的语言是表现人物性格的重要手段。《变色龙》中的人 物语言是高度个性化的。“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警察,因此 他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。他对老百姓大逞威风,专横 跋扈,对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。在这两种特点的统一中表 现出他的厚颜无耻。赫留金的语言也是个性化的。他既是一个庸 俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。他的语言完全符合他 的性格。他向警官申诉的那一段著名的话,是相当出色的,形象地 反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特 点,这一段申诉和下面一段辩词(骂“独眼鬼”那一段),把这个小市民 的性格活灵活现地表现出来了。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿 大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。 这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。再如“奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声,拧起眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥 楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是 将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”,这是神态描 写,表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑态。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景

《变色龙》PPT精品课件(第1课时)

《变色龙》PPT精品课件(第1课时)

小说通过对见风使舵,欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙 皇专制统治的忠实走狗的刻画,奇妙地揭露了俄国警察制度 的反动和虚伪,批评了它反人民的实质。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局,把这 篇文章分为三个部分,并归纳段意。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度“变色”了几次?变化的原因是什么?
细读课文,找出对赫留金和小狗的态度变化的语句,用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变化原因
对小猎狗
对赫留金
复述课文:警官奥楚蔑洛夫在街上巡查,恰逢首 饰匠赫留金被狗咬伤。随着狗主人身份的不断变化, 警官奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。最后得知 狗是将军哥哥的,奥楚蔑洛夫脸上立即堆起笑容,对 着小狗一阵猛夸。厨师把狗带走,故事告一段落。
B、小狗
是将军 奥 的狗 楚 蔑 洛 夫 不是将
军的狗
D、名贵
A、疯狗 C、下贱胚子
F、伶俐 E、野狗
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时,他的态 度是随着什么变化的?
环绕狗的主人的变化而变化。
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中,态度多次产 生变化,那么,有没有始终不变的地方?
从奥楚蔑洛夫与众人的对话中,可以看出他是一个怎样的人?
《变色龙》写于1884年。沙皇亚历山大三世为报复民意的 暗杀活动,变本加厉地推行反动高压政策,狂叫“要让全俄国 冻结起来!”秘密警察和特务遍布全国,各级政府可以任意逮 捕政治犯,这使本来就黑暗的俄国,沉入了更黑暗的地狱。为 巩固自己的统治,他制定了一些掩人耳目的法令,给残酷的专 制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
故事情节、人物形象、环境描写
开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声)

部编人教版《变色龙》PPT课件完美1

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这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表 人物的描绘,无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙 俄专制统治。
部 编 人 教 版 《变色 龙》PP T课件完 美1
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课堂小结
契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变 色龙形象,让我们惊叹小说的精妙。精短的 篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得 我们仔细品味。反观现实,类似善变的后果 则会是人际交往的荒漠,所以真诚友善才应 是我们处事待人的追求。
自学指导1:1分钟
1.在主人公态度的变化中,军大衣起到了重 要的作用,文中提到了几次军大衣,请分 别找出相关的句子。每一次写这道具有什 么作用?
(提示:道具对主人公来说,往往起到辅助的作 用,它的作用也必然跟揭示主人公的性格相关)
2.用《变色龙》来作为标题,用得好不好? 这个标题好在哪里?它的含义是什么?
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变色龙
契诃夫
部 编 人 教 版 《变色 龙》PP T课件完 美1
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契诃夫1860年出生在俄国,是具有 世界声誉的短篇小说大师, 与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大 短篇小说大师。他20岁开始创作,一生写了七百 多篇小说,代表作有《契诃夫小说选》。
二、浏览课文,大体把握故事内容,完成故事情 节的填空。
开端: 警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的乱子。 (1-5) 发展、高潮:警官奥楚蔑洛夫处理案件。 (6-27) (全文的重点)
结局: 奥楚蔑洛夫是这样判案的:小狗被带走,
赫留金受到讪笑和恐吓。
(28-29)
部 编 人 教 版 《变色 龙》PP T课件完 美1
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《变色龙》优秀课件PPT

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人物关系及其互动
01
奥楚蔑洛夫与赫留金
两人之间存在着一定的利益关系和矛盾冲突,奥楚蔑洛夫常常利用自己
的权势来压制和欺负赫留金。
02
奥楚蔑洛夫与围观群众
奥楚蔑洛夫在群众面前常常表现出虚伪和做作的一面,以掩盖自己的真
实面目和行径,而群众则大多对他的行为采取默许和纵容的态度。
03
赫留金与围观群众
赫留金在群众中具有一定的同情和支持者,他的遭遇和处境也引起了部
高潮:矛盾激化及解决方案呈现
矛盾激化
奥楚蔑洛夫在得知狗主人可能是将军后,态度180度大转弯 ,为狗辩护,指责受害者。
解决方案呈现
最终确认狗主人并非将军,奥楚蔑洛夫尴尬收场,再次转变 立场,惩罚小狗。
结局:意外结局和读者思考
意外结局
小狗被带走,人群散去,留下读者对 人性、权力和社会现象的深刻思考。
巧妙的对比
契诃夫还善于运用对比手法,通过对比不同人物或同一人物在不同场合的表现,揭示出人 性的复杂性和多面性。这种对比不仅增强了文章的幽默感,还加深了读者对文章主题的理 解。
05
主题思想及现实意义解读
揭露社会丑恶现象,批判人性弱点
虚伪与欺诈
通过人物形象的塑造和情 节的发展,揭露了社会中 普遍存在的虚伪和欺诈现 象。
创作背景
契诃夫生活在19世纪末20世纪初 的俄国,这一时期俄国社会经历 了巨大的变革,他的作品多反映 社会现实,揭示人性的弱点。
《变色龙》故事梗概
1 2
3
主要人物
奥楚蔑洛夫,一个见风使舵、趋炎附势的小官吏。
情节梳理
小说通过奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程,展示了俄国社 会中的虚伪和丑恶现象。
主题思想
勇气与担当

《变色龙》PPT优秀课件

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(5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说, 谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
契诃夫(1860—1904)
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俄罗斯国家名称历史沿革
沙皇俄国(16世纪—1917年)时期
苏俄(1917年—1922年)时期 苏联(1922年—1991年)时期 俄罗斯(1991年至今)时期
资料链接
沙皇俄国(16世纪—1917年)
1547年,莫斯科公国大公伊凡四世加冕,自称沙皇, 国号称俄国。1917年二月革命后,皇帝尼古拉二世被迫 签署退位声明,俄国灭亡,共计371年。
整体感知
一个荒唐的年代, 一个善变的警官,
一条咬了人的小狗, 一群无聊的人,
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
整体感知
4.变色龙(警官)先后共变了几次?请用 简洁的语言概括这几次变化的原因、内 容。 5.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时 , 他 的态度是随着什么变化的? 6.奥楚蔑洛夫反复无常的变化中,始终不 变的是什么?
探究交流
1. 作者为什么用“变色龙”做题目?
本文以《变色龙》为题,就是借这种小 动物善于变换肤色,以适应周围环境的特点 来讽喻奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势的本 质,形象而生动,有画龙点睛的作用。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象,这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。 现实生活中类似这样的名词还有很多,举几个例 子并加以说明。
1 2 3 4 5 6
不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的 狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗
对小猎狗
野畜生,疯狗把它弄 死好了 它是那么小,它怎么会 咬着你的? 下贱胚子
对赫留金
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西

人教部编版语文九年级下册第6课《变色龙》课件

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• 细节2:赫留金的手指头一会儿是要求赔偿的 本钱,一会儿是他冒犯名狗的罪证
作用:手指头的细节描写写出赫留金的命运 和遭遇,活画出奥楚蔑洛夫的媚上欺下、见 风使舵的丑态。
第一次在第七段,赫留金提出法律根据, 反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇 的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二 段,赫留金引用法律为自己辩护,接着抬出 “当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法 律的实质是:宪兵就是法律,对沙皇法律的 又一次尖锐讽刺。第三次在第十七段,从侧 面揭露法律在统治阶级眼里,不过是一纸空 文,说明法律的虚伪。
2
有人说好象是将 军家的狗
它是那么小,它怎 么会咬着你的?
3
巡警说不是将军 家的狗
下贱胚子
肯定赫是被 狗咬了
你那手指头一定 是给钉子弄破的。 鬼东西
受了害,我决 不能不管
4
巡警说也许是将 军家的狗
名贵的狗,狗是娇 贵的动物
你这混蛋不用把 你那手指头伸出 来!怪你不好
5
厨师说不是将军 家的狗
野狗,弄死它算 了。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化,不停 地改变着自己的态度,时而威风凛凛,时而奴颜 婢膝,一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”, 一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾, 对比鲜明,自己打自己的嘴巴,使小说的喜剧效 果更加突出。
为什么以
为题?
题目运用了比喻的修辞手法,以自然界中皮 肤颜色随环境颜色而变化的变色龙来比喻在处理 咬人狗过程中不断出尔反尔、狡猾善变的奥楚蔑 洛夫,生动形象地揭示了其丑恶的面目、卑劣的 本质,富有讽刺意义。
奥楚蔑洛夫急忙脱下大衣,翻正再穿好后, 打了个立正, 说:“下官迎接来迟,请将军包涵, 快屋里请吧!” 说完, 他就像一条狗一样跟着将军往院子里走去。 将军坐在 椅子上说:“今天, 我来这里不是为了别的事, 只是为 了狗。对了,那条狗不是我哥哥的。”奥楚蔑洛夫听到 这里大骂:“那是哪个王八蛋的狗,我一定杀死它,并且 要亲自教训教训那个狗的主人------”“住口!” 将军厉 声喝道:“那是我家的狗!”奥楚蔑洛夫顿时呆若木鸡, 冷汗直流。他结结巴巴地说:“我------我骂的是那狗咬 的人。”将军这才转怒为乐。 过了一会儿,奥楚蔑洛夫 命令巡警说:“我命令你快把将军的狗请过来,不得有 误。”巡警应了一声,领令去了。过了半天,巡警才把狗 找回来,奥楚蔑洛夫急忙把狗抱起来放在桌上,拿起巡警 为自己准备的饭,让这条狗饱餐了一顿,将军看着这一切, 开心地笑了。 警官奥楚蔑终于把将军送出门外,等他回 到自己的院子时,发现自己已大汗淋漓了。他脱掉大 衣 , 端坐在椅子上,长长地舒了一口气:可真是,可真是 ------

部编版九年级下册语文《变色龙》PPT优质课件说课

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现了奥楚蔑洛夫力图逞威风,对自己的“表演”也无不难堪的样 子;“穿过市场的广场径自走了”与开头呼应,为我们呈现出一 个夹着尾巴狼狈逃走的沙皇走狗的形象。
人物形象——席加洛夫将军及其哥哥
➢席加洛夫将军及其哥哥在文中是怎样的形象? ➢解析:席加洛夫将军及其哥哥,虽然在这篇小说中始终没有出场,但是在围
观群众及将军家厨师的口中却又无处不在。连他们家的一条狗,大家都惹不 起。从大家随着主人身份的变化而不断转变态度这一点,可以看出在当时社 会中,这两个人一定十分霸道,权势熏天。
现出在沙皇的统治下利欲熏心、黑白颠倒、说谎成性的社会风气,突出了文 章的中心思想。
整体感知——第二部分
➢2、第20段再次提到赫留金的手指头,有什么作用? ➢解析:手指头一开始是赫留金用来指证的证据,是要求赔偿的本
钱。当有人说狗是将军家的时,手指头又成了赫留金冒犯“名贵 的狗”的罪证。对手指头的细节描写,反映出奥楚蔑洛夫见风使 舵的卑劣品质。
文题解读
➢变色龙,蜥蜴的一种,皮肤的 颜色随着环境因素的变化而改 变。在文中指在处理狗咬人事 件中态度变化无常的小说主人 公奥楚蔑洛夫。题目幽默、形 象,富有讽刺意味,有画龙点 睛的作用。
知识链接——批判现实主义文学
➢批判现实主义文学是19世纪流行于欧洲等地区的一种文学流派,是资本主 义社会内部矛盾尖锐化在文学创作中的反映,它极为广阔地反映了资本主 义社会复杂丰富的生活图景,深刻地揭露和批判了现实社会的黑暗,引起 人们对现存秩序的深刻怀疑和不满。它揭开了人类艺术发展史上新的一页, 并对后来欧洲文学的发展有较大影响。
权唯上的思想本质: ➢ ③从表现主题看,这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实; ➢ ④从讽刺手法的效果看,写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次发生逆转,以漫画式的夸张增强
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5、文章 1 次环境描写。在文中找出来并分析 其作用。
❶交代了事件的发生地点:广场❷渲染了冷清、 萧条的社会环境❸暗示了沙皇统治下的俄国社 会的现状:经济萧条、动乱不安❹推动故事情 节的发展,为后面事件的发展做铺垫。
阅读思考:文中一共写了
(六)次判定 (五)次变化 (四)次写军大衣 (三)次提到法律 (两)次写围观群众 (一)次环境描写
3、文中 3 次提到法律,找出来,体会作用
第一次在第7段,赫留金提出法律 根据(……长官,就连法律上也没 有那么一条,说是人受了畜生的 害就该忍着。言外之意:该规定 的不该规定的都有了),反映了底 层人民机敏的一面,是作者讽喻沙 皇的“法律”对人民的压迫。
3、文中 3 次提到法律,找出来,体会作用
小事情反映大主题,以小见大,正是契诃 夫短篇小说的独特之处。
这篇小说通过对见风使舵、媚上欺下 的奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗 的刻画,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动 和虚伪,讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治, 批判了其反人民的本质。
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着穿 过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛夫 离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的 性格特征。
第二次在第12段,赫留金引用法 律为自己辩护(他的法律上说的明 白,现在大家都平等了。言外之 意:宪兵就是法律),接着抬出 “当宪兵”的兄弟, 揭露沙皇法 律的实质是:宪兵就是法律,对 沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
3、文中 3 次提到法律,找出来,体会作用
第三总次之在,第三1提7段法,律(,那不儿仅的交 代人了可时不代管背什景么,法而律且不深法化律了)主 题从,侧使面小揭说露的法主律题在不统仅治仅阶停级留 在眼对里一,个不小过警是官一的纸揭空露文上,,说把 矛明头法直律指的沙虚皇伪的。专制统治。
奥楚蔑洛夫不断变化的依 据是什么?
奥楚蔑洛夫身上有没有始 终不变的东西?
对小猎狗和对和赫留金
都是什么态度)
对小猎狗
对赫留金
1 (这是谁家的狗8) 野畜生,疯狗,把 (6-8) 不知是谁家的狗 它弄死好了8
(嗯,不错8) 肯定是被狗咬了
综合时代背景及主人公的性格特征,分析本文 反映了怎样的社会意义?
像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走 狗、奴才,可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作 者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触❶揭露 了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,❷用以 揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色 龙”—奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。
1、本文为什么以《变色龙》为题?
因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬 人”的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演,好象蜥 蜴一样善于变色,讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的 人。所以作者用“变色龙”为题。
这样不仅揭示了要鞭挞的对象,富有讽刺意义, 而且形象生动,非常恰当。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
cǎi yuán

无精打采 无缘无故 异想天开
pī chuō
lù miè pēi
劈开 戳穿 杀戮 蔑视 胚子
chù
畜生
【魁梧】(身体)强壮高大。 【洋溢】(情绪、气氛等)充分流露。 【荒唐】(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 【伶俐】聪明;灵活。 【无精打采】没精打采,形容不高兴,不振作。 【异想天开】指想法很不切实际,非常离奇。
奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?
变 对狗的评价和看法,
因狗的主人不同而变。
不变 本性,即见风使舵、媚上欺下、
趋炎附势。
2、 4 次写到军大衣,找出来体会作用。
开头(1)“奥楚蔑洛夫穿着新军大衣” 出场,这件大衣是沙皇警犬的标志, 也是他装腔作势,作以吓人的工具
结局(29)“裹紧大衣”离场,他力图 保持自己的威风,但对于自己不光彩 的表演,却显得难堪,与开头照应。
4、文中 2 次写到围观的群众,他们对此事
是怎样的态度?反映了什么社会问题?有什么作用?
“木材厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子 从地底下钻出来的。(3)”写出了围观的人聚结 之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐;
“那群人就对赫留金哈哈大笑(29)” 深刻地 揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭示 了当时俄国社会的病苦。
2 有人说好像是席加 它是那么小,它怎么 手指头一定是给钉子
(9-13) 洛夫将军家的狗9 会咬着你的?10
弄破的。鬼东西10
3 巡警说“这不是 毛色不好、模样不 受了害,我们决不 (14-17) 将军家的狗 14” 中看,下贱胚子17 能不管17
1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了
6 次?都是怎样判的?(对小猎狗和对和赫留金
2、 4 次写到军大衣,找出来体会作用。
中间的两次
第10段:“……叶尔德林,帮我把 大衣脱下来……真要命,天这么热” 第我冷他一写镇穿2…充因热定0段上…“ 一 的分:大”判 冷 复表“衣” , 杂现…吧错 一 心了……了 脱 理他叶…狗 一 。内尔好而 穿心德像吃,的林起惊这恐老风、一慌弟了胆细和,,怯节强给挺,描作
奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?对狗的评价如何?
是将军的
2.小狗 4.名贵 6.伶俐
奥变

蔑 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 沙皇走狗

不变

不是将军的 1.疯狗 3.下贱胚子 5.野狗
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派 采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任 何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加 反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢 (huàn)养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。 整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制 警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾 当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
契诃夫是19世纪末俄 国批判现实主义作家,世 界三大短篇小说大师之一 (契诃夫、莫泊桑、 欧·亨利),作品有《装 在套子里的人》《小公务 员之死》《变色龙》等。
jiàn nǐng shāi kǎn
zhì huāng
卑贱 拧断 筛子 坎肩 旗帜 荒唐
yì wēn diàn
hè jìng
洋溢 温晴 惦记 恐吓 径自
人教部编版《变色龙》ppt优秀课件1
在我们的生活中,有这样 一种人,他们最喜欢见风使舵、 媚上欺下,很多人都瞧不起他 们,说他们太势利。19世纪 末 俄国批判现实主义作家,短篇 小说大师契诃夫给这种人起了 一个怪名字——
人教部编版《变色龙》ppt优秀课件1
变色龙,蜥蜴的一种,皮肤因环境因素(光线、温 度、情绪等)改变而改变,是一种生存的本能。
继续去别的地方搜刮民脂民膏。
又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做出了相同的处理,
或者处理得更圆滑了。 去找普洛诃尔套近乎。 “买”一只小狗送给将军的哥哥。
续写:奥楚蔑 洛夫离开广场 后发生的事,
去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 要求200字以上
1.知道空气的质量相对很轻,并且空 气的质 量是可 以测量 的。掌 握测量 空气质 量的实 验方法 。 2.经历测量一袋空气的实验,培养细 致、认 真观察 记录的 能力, 学会运 用思辨 的方法 获得科 学概念 。 3.经历实验探究,体会科学实验的趣 味性与 严谨性. 4.认识地球是不透明、不发光的球体 ,在阳 光照射 下会产 生昼夜 交替现 象。 5.知道昼夜交替现象有多种可能的解 释。 6.初步理解昼夜交替现象与地球和太 阳的相 对圆周 运动有 关。 7.认识到积极参与讨论,并发表有根 据的解 释是重 要的。 8.认识到同一现象,可能有多种不同 的解释 ,需要 用更多 的证据 来加以 判断。
用一句话概括文章内容。(概括=谁在哪里干什么) 警官奥楚蔑洛夫在广场上处理“狗咬人”事件
阅读全文,划分层次并概括
开端 (1—5)
警官奥楚蔑洛夫遇到“狗咬 人”案件。
发展与高潮 (6—27)
警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人 事件。
结局 (28—29)
案件处理结果是小狗被人带 走,受伤者反遭到恐吓。
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判 了几次?都是怎样判的?
2、此文的标题,还可以怎样改?
➢一个见风使舵的人 ➢一个变化多端的人 ➢两面人 ➢势利眼的警官 ➢变脸 ➢变色狗 ➢变来变去的人
一文 个章 好的 的主 题题 目更 能深 使刻
3、《变色龙》的取材有哪些特点?
作者只选取了社会生活的一个片段——街 头巷尾极为平常的狗咬人的小事,但却表现了 一个尖锐的重大的社会问题,即官僚警察是维 护统治阶级利益的工具,专制制度肆无忌惮地 欺压人民。
两次描写使小说的社会意义更为深广
5、文章 1 次环境描写。在文中找出来并分析 其作用。
“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。 商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对上帝创造的 这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个 乞丐也没有。”(1)
①交代人物活动场所②渲染……氛围③象征和暗示当 时的社会现状④推动故事情节。为后边内容作铺垫
都是什么态度)
对小猎狗
对赫留金
4 巡警说是将军家的 名贵的狗,狗是 你这混蛋不用把你那手指
(18-20) 狗18
娇贵的动物20 头伸出来!怪你不好20
5 厨师说不是将军家 野狗,弄死它算
(21 -23) 的狗22
了23
6 厨师说是将军哥哥 真不赖,怪伶俐
(24-27) 家的狗24
的27
我早晚要收拾你29
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