小学语文说明文阅读专题复习(各类教材通用)

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说明文阅读专项复习

说明文阅读专项复习说明文阅读专项复习（一）考点概述：说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物，阐明事理，給人以知识的文章。

《语文课程标准》对7—9年级的阅读提出了这样的要求：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

”根据说明文的特点和《语文课程标准》的要求，考生应重视以下考点：考查点一：明确说明对象，概括说明对象的特征；考查点二：理清说明结构，理清说明的顺序。

考查点三：辨析说明方法及其作用。

考查点四：理解说明文语言科学、准确的特点。

考查点五：筛选、提取文中的信息，归纳内容要点。

考查点六：联系生活实际，根据文章内容进行推断、想象、评价和拓展。

（二）说明文的基本知识点⑴说明文的作用说明文是客观地说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理，目的都在于给人以知识。

科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属说明文。

⑵说明文的分类按照不同的标准，说明文可分为不同的类别。

通常，依据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在讲明事因、物因。

还可根据说明语言的不同特色分为平实的说明文和生动的说明文⑶常见说明方法:举例子列数字分类别打比方作比较下定义列图表摹状貌作诠释引用(引资料）⑷说明顺序：①时间顺序（程序顺序），用来说明事物的发展变化，文中一般有表示时间的词语或动作先后顺序，如“首先，其次，然后，最后”等。

②空间顺序，用来说明建筑物或处所的特点。

文中一般有表示空间的词语。

如“上面，下面，左边，右边”等。

③逻辑顺序，一般用来介绍高科技产品或说明事物间的联系。

在说明时，按照由表及里，由主到次，由因到果，由总到分，从现象到本质，从具体到概括，从整体到部分，从特点到用途等顺序。

有时也有提示语。

⑸说明文结构常用的结构模式有两种：①总分式，包括总—分、分—总、总—分—总等，用总分式时，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

说明文阅读专项复习课件.ppt

不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际， “部分”
一词表现了说明语言的准确性。
方法归纳：
1. 表态：不能删； 2. 定性：解释这个词或带词解释句子； 3. 若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）； 4. X X 词体现了说明文语言的准确性。
方法运用
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200 亿元。“至少”可不可以去掉？
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。
2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？
➢分析说明语言的典型试题：
5 通读全文，说说第⑥段中“我们已经得出的这一结论”指的是什么。（05。济南）《2050，告别一百万个物种》
考察指示代词的指代内容。根据“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则，答案应在文章中找。
据保守估计，这6个地区的物种到2050年将消失15﹪～37﹪，即平均有26﹪的物种将因为气温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。
“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站
不一定能够实现，表达准确，严密。
➢ 分析说明语言的典型试题： 3、特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤炭、
石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。问：将文中划线的“亟待”一词改成“需要”可以吗，表达效果有什么不同？
题例分析如何阅读说明文
1.（09苏州卷）我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季则降水少，河流进入枯水期，北方的一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占 20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。以我国小麦、棉花的集中产区华北平原为例，这里耕地面积约占全国的40%，但水资源仅占全国的6%左右。

四升五语文暑假辅导阅读讲义-说明文阅读(一)-人教部编版(含答案)(培训机构专用)

说明文阅读（一）说明文是一种以说明为主要表达方式的体裁，它常按照一定的要求，对事物的形态、性质、原理、特征、功能等做出说明。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生动。

说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性说不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。

怎样阅读说明文呢?一、弄清文章的基本内容说明文的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清楚它介绍了什么，解释了什么，弄明白这些问题，我们也就基本读懂了这篇说明文。

二、抓住文章的条理说明文的表述有一定的条理性，顺序清楚，层次分明。

说明或介绍事物的顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。

三、了解文章的说明方法说明文的语言深入浅出，通俗易懂，常借助一些说明方法，如举例子、列数字、打比方、下定义、作比较、分类别、列图表等来表达要介绍的事物的特点，把要介绍说明的对象具体化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。

专题训练蚂蚁的世界不堵车蚂蚁是地球上数量最多的昆虫（）（）,人们到处都可以看到它们忙忙碌碌的景象。

蚂蚁的视力很差,只能[分辨分辩]出十几厘米以内物体的简单形状。

它们在自己的领地上生活,并不会阅读《交通指南》之类的书籍,却从来不会发生交通堵塞的状况,这究竟是为什么呢?科学家通过实验,终于找到了答案。

原来,蚂蚁拥有一种令人惊叹的特殊本领,它们非常善于[交换交流]路况信息,从而保证同伴随时都知道周围道路的具体情况,使它们选择最佳的行走路线。

研究人员首先在蚁巢附近摆放了一些蚂蚁喜欢吃的食物,然后在蚁巢和食物之间建立了一宽一窄两条通道。

不一会儿,食物吸引了大批蚂蚁赶来搬运。

一开始,蚂蚁随机地选择行走路线,较窄的那条通道很快就变得拥挤起来。

没过多久,怪事发生了。

一只从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁,途中遇到了另一只迎面而来的同伴,前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。

如果路上没有遇到拥挤的麻烦,它就不会这么做。

后来,研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵横交错的通道。

小学语文说明文阅读知识点

小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。

可以通过标题、首句等找出文章的
主题。

2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。

学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。

3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。

可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。

4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。

这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。

学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。

5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。

6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。

7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。

以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。

小学1-6年级语文部编版说明文梳理(素材)

统编小学语文教材说明文整理21篇二年级说明文（1篇）三年级说明文（6篇）四年级说明文（6篇）五年级说明文（3篇）六年级说明文（5篇）二年级说明文（1篇）年级说明文（类型）人文主题语文要素二年级下册《太空生活趣事多》（科普说明文）大自然的秘密提取主要信息，了解课文内容；联系生活实际，了解主要内容。

三年级说明文（6篇）三下第七单元23.《海底世界》（事物说明文）奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物四年级说明文（6篇）年级说明文（类型）人文主题语文要素四年级上册6．《蝙蝠和雷达》（事物说明文）策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

7.《呼风唤雨的世纪》（事理说明文）同上同上四年级下册5.《琥珀》（艺术性说明文）科普阅读时能提出不懂的问题，并试着解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

6.《飞向蓝天的恐龙》（事物说明文）同上同上7.《纳米技术就在我们身边》（事物说明文）同上同上8.*《千年梦圆在今朝》（事理说明文）同上同上课标：“”年级说明文（类型）人文主题语文要素五年级上册16《太阳》科普类说明文习作单元阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

17《松鼠》文艺性说明文同上同上20《金字塔》-不可思议的金字塔异域风情体会静态描写和动态描写的表达效果；搜集资料，介绍一个地方五年级下册六年级说明文（5篇）年级说明文人文主题语文要素六年级上10《宇宙生命之策略单根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读册谜》（事理说明文）元：有目的地阅读方法。

试着在写事物时，融入感情，表达看法。

（统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问”单元、五年级上册“提高阅读速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。

因此六年级上册第三单元就是对前面三至五年级相关阅读策略的一个综合运用。

小学说明文阅读总结复习计划练试题及答案

小学说明文阅读练习题及答案(一)白颊长臂猿白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。

行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。

雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。

它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子翻身〞、“苏秦背剑〞、“蜻蜒点水〞等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员〞。

我国古代传说有一种叫做“通臂猿〞的动物，神通广阔，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧的臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。

夜里睡觉也很有意思，总是坐在一根又细又长的树枝的末端，差不多刚刚能够承受它的体重，给人一种随时都会跌下来的感觉。

其实，这种奇特的睡觉方式对于它来说才是最平安的。

因为如果有天敌入侵，只要树枝轻轻晃动，睡在上面的白颊长臂猿马上就会觉察，立即就会轻舒猿臂，扬长而去。

白颊长臂猿喜欢吃各种植物的果实、树叶、嫩枝、花朵，以及昆虫、鸟卵等，但植物性食物占其食量90％以上。

白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。

它是哺乳动物中的“歌唱家〞，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱〞、雄兽和雌兽的“二重唱〞和雄兽及其家庭成员的“大合唱〞等等。

特别是气势磅礴的“大合唱〞，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈〞，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。

每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和黄昏，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长那么在20分钟左右。

遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。

2小学语文小升初说明文阅读专题讲义--说明文顺序 (学生版)

小升初专题——说明文阅读（附对应考点习题）考点二：说明文的顺序阅读说明文。

要理清说明的顺序。

说明文不管是介绍一般的知识，还是阐明某种科学道理；不管是对具体实物进行说明，还是对抽象事理进行说明，都需如实地反映客观事物，准确的说明概念的内涵，或事物之间的内部联系。

想要达到这个目的，就必须注意言之有序。

说明的顺序体现在文章上，就是文章的条理性，说明的条理基础在于客观事物本身的条理性，同时也与人们观察和认识事物的过程有关。

由于说明事物的侧重点不同，说明文总是按有利于揭示和突出事物本质特征的顺序去说明事物，便于读者阅读时按照文章顺序来理解。

而把握段落的中心意思，抓住其中带有提示性的语言标志，是理清说明顺序的重要方法。

说明文的顺序有哪些？1.时间顺序：这是按照时间先后进行说明的一种顺序，在介绍事物时，即以事物发展先后为顺序，多用于介绍生物的生长、科学技术的发展、历史的演变、生产制作过程等。

2.空间顺序：即按照事物结构及事物的空间存在形式，或由表及里，或从上到下，或由远及近，或由整体到局部等顺序加以说明，一般对实体性的事物，如介绍自然景物、名胜古迹、建筑设置的文章，多采用空间顺序。

说明画面内容的文章，也大多采用这种顺序。

通过空间顺序，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚认识。

运用这种顺序文中常会出现“东南西北、里外、上下左右”等方位词。

3.逻辑顺序：逻辑顺序是指按照事物内在的联系或者认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。

逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。

①从现象到本质：如《大自然的语言》先描述物候现象，再列举物候形成的原因。

②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。

③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。

④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。

⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。

⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。

小学说明文阅读题及答案(共4篇)

篇一：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。

知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。

要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。

/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。

)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

语文人教版四年级上册说明文的阅读复习

理解用词准确
用词准确性，一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等词语上。例如：几乎、相当、大约、可能、部分、全部……
理解用词准确
普遍它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
这些树栖的恐龙慢慢具备了滑翔能力。
有人说，智力包括聪明，并能同时应付很多事件。
我们学习过的说明方法有：
列数字、举例子、作比较、打比方、引用、
做假设
列数字、举例子、作比较、打比方、引用、做假设 1.经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。（举例子）
2.人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。（作比较）
3. 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，南北宽62米，总面积有14260平方米。（列数字）
5.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路。（打比方）
6. 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察天体。（举例子）
7.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。（做假设）
列数字：用数字使说明更形象。举例子：用具体事例使说明更具体。作比较：突出强调事物的特征或事理。
打比方：形象生动地说明事物的特征或事理。
引用：使说明更有说服力。
做假设：假定情况使说明有说服力。
地球的半径长约6370公里，从赤道到地心的平均距离为6738.14公里。
列数字 A.突出强调事物的特征或事理。 B.用具体事例使说明更具体。 C.用数字准确说明。 D.使说明更有说服力。
说明文，是以说明为主要方式，通过简洁、准确的语言说明一个事理或事物特征的文章。。
说明文的种类

说明文阅读复习(精编版)

说明文阅读复习一、导入1.俗话说温故而知新，今天，老师和大家一起上一堂复习课，复习说明文的阅读【屏显】。

2.回忆一下，我们以前学过哪些说明文？（《海洋21世纪的希望》《麋鹿》《大自然的文字》《火星地球的孪生兄弟》《神奇的克隆》《埃及的金字塔》《人类的老师》《天安门广场》《奇妙的国际互联网》《莫高窟》）3.这些文章都有什么特点？（介绍科学知识。

它的主要特点是内容科学、语言准确、结构上富有条理性，能给予读者以科学的认识。

）谁来读一读？【屏显】：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

说明文特点：内容科学语言准确师：在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，科普读物、知识小品、解说词、说明书中都可见它的踪迹。

它和我们的日常学习、生活有着非常密切的联系。

二、明确目标那阅读说明文，我们应该了解些什么呢？本节课，我们就从说明文的内容、说明方法、说明文的语言三个方面进行探讨。

三、明确说明对象，把握其特点读说明文，首先要明确说明对象。

如何找准说明对象?1．从标题着眼。

（出示）的确，标题是文章的眼睛，说明文的标题，往往揭示了文章所说明的中心问题。

如《神奇的克隆》，标题指出了说明对象是克隆（出示）再举个例子？（生）读说明文，标题不能忽视。

2．逐段分析，归纳小结。

过渡：当然，除了标题，我们还应从分析材料入手，逐段分析，再归纳小结。

（出示ppt）试着采用这样的方法，快速浏览《麋鹿》一文，说说这篇文章的主要内容。

出示：《麋鹿》这篇文章介绍了麋鹿。

（这篇文章介绍了麋鹿的外形、生活习性和它的传奇经历。

）3.采集关键项，补充余项。

过渡：把握说明对象的主要特征还有什么好办法呢？有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。

例如《埃及的金字塔》一文中，有这样一句话：（出示黑板）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？这句话点明埃及金字塔特点的关键词是：宏伟、精巧、建造（红色圈出）谁来根据这三个关键项概括一下？（出示：采集关键项）《埃及的金字塔》这篇文章介绍了埃及金字塔外观的宏伟，结构的精巧以及它的建造过程。

小学说明文总复习

说明文阅读复习指导复习目标：1、复习说明文的文体特点。

2、能弄清说明文说明对象，抓住要点把握其特征。

3、了解说明文的说明方法及其作用。

4、理解说明文的语言表达特点，掌握对词语进行评析的方法。

（一）说明文阅读能力的考查要点：1、能弄清说明对象，抓住要点把握其特征。

2、了解说明方法及其作用。

3、理解语言的表达特点，并进行评析。

（二）针对以上考查要点，我们进行三方面的复习第一方面能弄清说明对象，把握其特点。

1、读一篇说明文，首先要弄清说明对象。

在我们刚刚梳理说明文概念的时候，说明文有两种形式，一种是事物说明文，一种是事理说明文。

事物说明文它的说明对象是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；而事理说明文它的对象是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

纵观我们四到六年级的所有篇目，当中中属于事物说明文的有事物说明文：《天安门广场》《奇妙的互联网》《神奇的克隆》《埃及金字塔》《海洋——21世纪的希望》等事理说明文: 《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》等把握说明对象可先从标题入手。

我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如《海洋——21世纪的希望》、《埃及金字塔》等。

所以，把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。

当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。

中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢?那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。

须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，如练习册有一篇“关于生物产生的电流”的说明文。

第一，从标题着眼。

有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《奇妙的国际互联网》一文，标题指出说明对象“国际互联网”，也指出其特征“奇妙”；再如《神奇的克隆》，标题也鲜明指出了说明对象的特征是“神奇”。

第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物特征，然后归纳小结。

说明文阅读复习教案

说明文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生复习和巩固说明文的阅读技巧和策略。

2. 提高学生对说明文结构、特征和表达手法的理解。

3. 培养学生分析和评价说明文内容的能力。

4. 增强学生对说明文阅读的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特征2. 说明文的结构：引言、主体和结论3. 说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等4. 说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性5. 说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特征、结构和表达手法。

2. 互动讨论法：引导学生分析和评价说明文内容，进行小组讨论。

3. 案例分析法：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。

4. 练习法：设计阅读练习题，让学生巩固所学知识和技能。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含说明文阅读复习内容的PPT。

2. 说明文阅读材料：准备一些说明文文章，用于案例分析和练习。

3. 阅读练习题：设计一些阅读练习题，检验学生对说明文阅读的掌握程度。

五、教学过程：1. 导入：简要回顾说明文的定义和特征，激发学生对说明文阅读的兴趣。

2. 讲解说明文的结构：引言、主体和结论，引导学生理解说明文的组织方式。

3. 分析说明文的表达手法：描述、解释、举例、比较等，让学生学会识别和理解这些手法。

4. 讲解说明文的语言特点：准确性、简洁性、逻辑性，帮助学生提高阅读理解能力。

5. 介绍说明文的阅读策略：快速浏览、重点阅读、批判性思考，引导学生运用这些策略进行阅读。

6. 案例分析：分析具体说明文案例，让学生深入理解说明文的阅读技巧。

7. 小组讨论：让学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体会。

8. 阅读练习：让学生完成阅读练习题，巩固所学知识和技能。

9. 总结和反馈：对学生的阅读练习进行点评和反馈，总结说明文阅读的重点和难点。

10. 布置作业：布置相关的阅读作业，让学生进一步巩固说明文阅读技巧。