电解水习题(学生版)
初中电解水实验试题及答案
初中电解水实验试题及答案1. 实验目的：通过电解水的实验，观察水分解生成氢气和氧气的现象，了解水的组成。
2. 实验器材：电源、水槽、直流电源、电极（碳棒或铂电极）、试管、火柴、火焰、干燥的烧杯。
3. 实验步骤：a. 将水槽中加入足量的水。
b. 将电极插入水中，确保电极不接触。
c. 连接直流电源，观察电极附近的现象。
d. 将电极附近的气体分别收集到两个干燥的烧杯中。
e. 用火柴点燃两个烧杯中的气体，观察火焰颜色。
4. 实验现象：a. 连接电源后，两个电极附近分别产生大量气泡。
b. 正极产生的气体较少，负极产生的气体较多。
c. 正极气体燃烧时火焰呈淡蓝色，负极气体燃烧时火焰呈淡紫色。
5. 实验结论：a. 水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。
b. 正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。
c. 氢气燃烧时火焰呈淡紫色，氧气燃烧时火焰呈淡蓝色。
6. 答案解析：a. 水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
b. 电解水时，水分子在电场作用下分解成氢离子和氢氧根离子，氢离子向负极移动，氢氧根离子向阳极移动。
c. 负极上氢离子还原成氢气，正极上氢氧根离子氧化成氧气。
d. 氢气燃烧时火焰呈淡紫色，氧气燃烧时火焰呈淡蓝色，这是氢气和氧气的燃烧特性。
7. 注意事项：a. 实验过程中要注意安全，避免触电。
b. 电极插入水中时，要确保电极不接触，以免短路。
c. 收集气体时，要确保烧杯干燥，以免影响气体的纯度。
d. 点燃气体前，要先检验气体的纯度，避免发生爆炸。
通过以上实验步骤和现象，我们可以得出水是由氢气和氧气组成的结论，并且通过实验现象，我们可以验证氢气和氧气的燃烧特性。
电解池练习题
电解池练习题一、选择题1. 电解池中，阳极发生的反应是：A. 氧化反应B. 还原反应C. 电离反应D. 吸附反应2. 在电解过程中，阴极上发生的是：A. 氧化反应B. 还原反应C. 电离反应D. 吸附反应3. 电解水时，阳极产生的气体是：A. 氢气B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳4. 电解水时，阴极产生的气体是：A. 氢气B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳5. 电解池中，电解质溶液的浓度对电解效率的影响是：A. 无影响B. 浓度越高，电解效率越低B. 浓度越高，电解效率越高D. 浓度与电解效率无关二、填空题6. 电解池中，阳极材料通常是_________，阴极材料通常是_________。
7. 电解池工作时，电流通过_________，使溶液中的_________发生_________。
8. 电解水时，阳极产生的氧气与阴极产生的氢气的体积比为_________。
9. 电解过程中，如果电解质溶液是硫酸，那么阳极上生成的气体是_________。
10. 电解池中，电能转化为_________能和_________能。
三、简答题11. 请简述电解池的工作原理。
12. 解释为什么电解水时，阳极产生氧气而阴极产生氢气。
13. 电解池中，电流的大小对电解过程有什么影响？14. 请说明电解池在工业生产中的应用实例。
四、计算题15. 假设电解水的实验中，通过电解池的电流为2A，持续时间为30分钟，求电解过程中产生的氢气和氧气的摩尔数。
五、实验题16. 设计一个简单的电解水实验，列出所需材料、实验步骤和预期结果。
六、论述题17. 论述电解池在电化学能源存储和转换中的应用，并举例说明。
七、案例分析题18. 某工厂使用电解池生产氯气和氢气，电解液为氯化钠溶液。
请分析电解过程中可能遇到的技术问题及解决方案。
八、综合应用题19. 假设你是一名化学老师，需要为学生准备一堂关于电解池原理的课程。
请设计课程大纲，并简要说明每个部分的教学目标。
暑假作业—1.2水的组成(2)(含答案)
初一科学暑假作业——水的组成（2）一、单选题1 .下列有关电解水实验（如图）的叙述，错误的是（）A.试管甲中的气体是氢气B.试管乙中的气体是氧气C.该实验证明水由氢气和氧气组成D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成2 .如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（）回2， 0小"。
代表氧康了（）代我依原广•A.水电解属于物理变化B.水分子是由氢分子和氧分子构成的C.水是由原子直接构成的D.水分子是由氢原子和氧原子组成的3.水电解的实验事实说明了（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水是一种混合物C.水是由氢和氧组成的D.物质通电时都能分解成几种新的物质4 .电解水时阳极产生气体的体积为5mL,则阴极产生气体的体积是（）A.ImLB.2.5mLC.5mLD.IOmL5.如图是水的电解实验。
该实验的主要目的是（）A.观察水分解的现象B.研究水分解产物的性质C.探究水分解的条件D.验证水由氧元素和氢元素组成6.当电解水的电解器通电一段时间后,可以观察到的现象是（）A.水是由氢、氧两种元素组成B.有氢气和氧气生成,而且体积比约为2:1C.电极上有气泡产生,两个玻璃管内气体的体积比约为2:1D.水是由氢、氧两种元素组成7.下列关于水性质的叙述中，体现其化学性质的是（）A.0℃,水结冰B.1000C,水沸腾C,糖入水被溶解D.水通电被电解8.下列对水的叙述正确的是（）A.水的三态变化，能实现水的自身净化和水资源的重新分配9.水的三态变化，是由于水分子的体积改变C.水是由氢气和氧气组成的D.水的电解实验说明水分子中含有三种不同的、更小的粒子10下列证明水电解的实验两极产生什么气体的方法正确的是（）A.用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰证明是氢气B.用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气C.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，证明是氧气D.用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰证明是氢气11.氢气在空气中燃烧时，火焰的颜色是（A.淡红色B.淡黄色C.淡蓝色D.白色三、填空题12.水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水.我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a.不得呈现异色b.不得有异味c.应澄清透明d.不得含有细菌和病毒.（1）如图1是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：一. （2）我国的水资源总量较多，人均水量在全世界人均水量排名较一（填W或“后”）.（3）图2是电解水实验装置.在实验过程中，实验室检验气体的方法是：，写出水在通电条件下反应的文字表达式.（4）比较图2和图3两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点:（5）下列各种水中属于纯净物的是（填序号）.①矿泉水②自来水③蒸播水④汽水⑤糖水.13.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
3.1水：水的电解同步练习---2024-2025学年九年级化学沪教版(上海)第一学期
3.1.2水的电解1、如图所示关于水电解实验的叙述正确的是（）A．电解水的化学方程式是2H2O=2H2↑+O2↑B．水是由氢原子和氧原子构成的C．试管甲、乙中的气体质量比为2：1D．试管甲中的气体有可燃性，可做燃料2、如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（）A．实验①点燃氢气之前要检验其纯度B．实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1C．两个实验中发生的反应都是分解反应D．两个实验均可证明水的组成3、电解水实验的装置如图，说法错误的是（）A．电解水过程中，分子可以分解成原子，原子重新组合成新的分子B．由实验可知，C端是电池的负极，D端是电池的正极C．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的D．用燃着的木条检验，A中的气体使木条燃得更旺4、关于电解水实验的说法错误的是（）A．该实验证明分子在化学变化中可以分成原子B．元素存在形态从化合态变为游离态C．正、负电极产生气体的质量比是1：2D．正极产生的气体能使带火星的木条复燃5、有关电解水实验的说法，错误的是（）A．负极连接的电极上产生氢气B．证明水是由氢元素和氧元素组成的C．用带火星木条检验正极产生的气体D．正、负极产生的气体体积比是8∶16、关于电解水的实验，错误的说法是（）A．用带火星的木条检验产生的氧气B．实验中产生氢气和氧气的体积比为1：2C．该化学变化中的最小微粒是氢原子和氧原子D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的7、（不定项）如图是电解水实验装置图，下列说法正确的是（）A．b 端连接的是电源的负极B．a 处产生的气体能使带火星木条复燃C．a 处与b 处产生气体的体积比为2∶1D．此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的8、（不定项）水的电解实验如图所示，分析正确的是（）A．生成1mL氧气B．共减少3mL水C．生成氢气和氧气的质量比为2：1D．水是由氢元素和氧元素组成的化合物9、（不定项）如图为电解水的实验装置，说法正确的是（）A．a管中产生的气体具有可燃性B．该实验可用于研究水的组成C．实验过程中漏斗内液面的高度会上升D．实验过程中a、b两管内水的体积比始终约为2：110、（不定项）通过电解水的实验，得出的结论是（）A．水是可以分解的B．水是由氧气、氢气组成的C．水是由氢、氧元素组成的D．一个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的11、水的电解实验装置，如图所示。
电解水实验试题-浙教版八年级上册考点练习
电解水实验试题一．选择题（共9小题）1．如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，通电一段时间。
下列说法中，正确的是（）A．正极与负极上得到的气体体积比大约是2：1B．a管得到的气体能使带火星木条复燃C．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子D．水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化2．如图是电解水的简易实验装置。
下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的正、负极B．在水中加入少许稀硫酸，能增强水的导电性C．电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的D．目前通过电解水获得氧气，成本高、效率低3．电解水实验如图。
下列说法不正确的是（）A．试管2中得到O2B．产生H2与O2的体积比约为1：2C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成D．可用带火星的木条检验生成的O24．水是生命之源。
如图为电解水的实验装置，下列说法错误的是（）A．该实验所用水中加入了少量氢氧化钠，以增强导电性B．a中产生的气体可支持燃烧C．正极所连的电极上产生的是氧气D．实验过程中漏斗内液面高度上升5．如图所示电解水实验，下列说法不正确的是（）A．试管2连接的电池正极一端B．试管1和试管2中气体的体积比为2：1C．实验证明水是由氢分子和氧分子构成的D．收集少量试管1气体移近酒精灯可发出尖锐爆鸣声6．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）A．在水中可加入少量氢氧化钠以增强水的导电性B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1 C．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成D．玻璃管b中气体能被点燃7．如图所示进行电解水实验并检验气体，下列说法正确的是（）A．试管1中得到的气体是O2B．试管2中的气体具有可燃性C．试管1和2中气体的体积比为2：1D．该实验说明水由氢气和氧气组成8．电解水实验如图。
下列说法不正确的是（）A．可用带火星的木条检验生成的O2B．试管2中得到O2C．产生H2与O2的体积比约为2：1D．该实验说明水由H2和O2组成9．关于水的组成的说法正确的是（）A．水是有氢气和氧气组成的B．水是有氢元素和氧元素组成的C．水有2个氢原子和1个氧原子构成的D．水是有2个氢元素和1个氧元素组成的电解水实验试题参考答案与试题解析一．选择题（共9小题）1．如图所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，通电一段时间。
【初中化学】人教版九年级上册探究专题（三） 电解水的实验探究(练习题)
人教版九年级上册探究专题（三）电解水的实验探究(1162)1.电解水实验装置如图所示。
下列说法不正确的是（）A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶12.如图是验证水的组成的装置，A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的球形容器，A、B两管下端是与直流电源相连的两个电极。
实验步骤如下：①先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。
②打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。
根据实验填空。
(1)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是。
(2)球形容器中液体的液面(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是。
(3)B管中的气体是，证明B管中气体的最简便的方法是。
(4)电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。
3.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
如图所示，图甲是某电解水的实验装置，图乙是某化学老师针对图甲实验的创新装置,图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至14V，约5分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。
(1)图甲中，如果玻璃管a内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体是mL。
(2)图乙中，检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是。
(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点组合是。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③两极气体的检验非常方便④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④(4)电解水实验发生反应的化学方程式为。
电解水练习题
初三化学练习题姓名1、水的电解 (1)实验现象：通电后电极上产生________，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较大，二者的体积比是________。
(2) 气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是________。
体积较大的气体接近火焰时能燃烧，火焰呈淡蓝色，这种气体是________。
(3)反应的文字表达式为：________________________ 、2、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较-------?与电源负极相连的玻璃管内液面下降较-------3、水通电分解生成的两种物质是——————和————————，二者的体积比为——————。
交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子————（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的——————和——————改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的——————重新组合成新的。
4、右图是水分解的示意图。
请回答：（1）写出表示电解水的文字表达式：。
（2）写出你从该示意图中所获得的信息（写两条）：①--------------------------------------------(2)----------------------------------------------?二、选择题1、电解水的反应属于( )A、化合反应 B、分解反应 C、物理变化 D、化学变化2、用直流电源电解水时，其结果为( )A、正极产生氢气，负极产生氧气B、正极产生氧气，负极产生氢气C、正极产生的气体比负极多D、负极产生的气体比正极多 3、能保持水的化学性质的粒子是( )A、水原子 B、水分子 C、氢、氧原子 D、氢、氧分子 4、下列说法正确的是( )A、分子是由原子构成的，所以，分子一定比原子大B、分子和原子都在不停地运动C、分子和原子的本质区别是：分子可以再分，原子不能再分D、分子能保持物质的化学性质，而原子不能E、物质都是由分子构成的F、物理变化中，分子本身没有变，只是分子间的间隔等变了 5、下列关于各种变化说法正确的是( )A、把糖和水混合是化合反应B、氢气在氧气中燃烧是化合反应C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应 6、小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。
九年级人教版化学上册 实验专题精练 电解水实验
九年级人教版化学上册实验专题精练电解水实验学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1、下列关于电解水（如图所示）的说法错误的是( )A.电解时，水中加入少量NaOH以增强导电性B.试管1中的气体是最清洁的能源C.该实验应该接入直流电源，两电极均产生气泡D.通电一段时间后，发现试管1、2中收集的气体质量比约为2：12、小明通过预习知道：电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实际实验所得数据显示，氢气和氧气的体积比略大于2：1。
针对这一发现你认为下列做法不可取的是( )A.反复多次实验，查找原因B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氢气比氧气更难溶于水D.检查实验装置是否漏气3、用如图所示装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸钠，能使水电解产生气体的速率加快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1；③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
其中正确的是( )A.①②③④B.③C.①②D.①②③4、有关如图实验的说法正确的是( )。
A.点燃氢气前不用检验纯度B.干冷烧杯内壁无明显变化C.b 管气体能使带火星木条复燃D.两个实验均可证明水的组成二、实验题5、化学兴趣小组用如图装置做电解水实验时，为了使实验现象明显，增强水的导电能力，在水中加入一些氯化钠固体。
（实验记录）实验中观察到电极两端有气泡产生，用燃烧木条检验负极产生的气体，气体能够燃烧且产生淡蓝色火焰，说明负极产生的气体是____，检验正极产生的气体时，闻到刺激性气味。
化学兴趣小组对这异常现象产生兴趣，继续进行探究：（提出问题）正极产生的刺激性气味的气体是什么（猜想与假设）猜想1：3NH ；猜想2：HCl ；猜想3：2Cl ；猜想4：HCl 和2Cl 。
（讨论与交流）大家讨论后认为猜想1不合理，理论依据是_________。
电解水实验题
电解水实验题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--电解水实验题1．如下图A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系图。
试回答下列问题。
若甲管生成气体A，乙管生成气体B（1）试在图中标出电源的正负极a、b（2）气体B可以用点燃的火柴检验，有什么现象说明气体B有什么性质（3）可用什么方法收集氢气和氧气，这是利用了它的什么性质（4）0—3分钟，及3—6分钟，甲、乙两管内排除水的体积比各为多少2．如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。
回答下列问题。
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是。
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是。
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是。
（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了。
（5）开始电解后，A管收集到气，B管收集到气体。
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验参考答案：1．所考知识点：电解水实验，坐标系。
答案：（1）a为电源正极，b为电源负极。
（2）现象为火柴燃烧的更旺；说明B具有助燃性。
（3）可用排水法；利用了它们不易溶于水的性质。
（4）分别为2：1；2：1点拨：电解水实验中用的为直流电源，由图B知与b相连气体体积大，故应为H，故b为电源负极，a为电源正极。
（4）问中无2，总成立。
论何时刻，1:2VV:正负2．答案：（1）甲的装置简单（2）乙装置检验产物方便（3）增强水的导电性（4）已进行一段时间（5）氧气；氢气（6）用燃烧着的木条点拨：要正确解答这些问题，关键是要看清甲、乙两图，找出它们在装置上有哪些区别，并比较其优点。
比较两图可知，甲装置比乙装置简单，但乙装置多了检验产物的尖嘴管。
从甲、乙两图可看出，A、B、C、D四管都有一段气体，说明已电解一段时间了。
又根据“正氧负氢”电解水的结论，知道A、C管中是氧气，B、D管中是氢气。
电解水典型题
电解水典型题(总1页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2 3.⑴电解水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是 _______________。
⑵电解一段时间后，C 、D 两试管理论上得到的气体体积比为 ，C 为产生的气体为 ，C 连接的是电源的 ，检验的方法： ；D 产生的气体为 ，检验的方法： 。
⑶反应的化学符号表达式是： 。
文字表达式 。
⑷下图是水分子分解的示意图，( 表示氢原子)。
下列关于该反应的说法中，错误的是 。
A ．水电解后生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B ．生成氢分子和氧分子的个数比为2：1C ．反应前后原子的个数不变D ．反应前后分子的个数不变⑸电解水实验得到的结论：①水是有 和 组成的；②在化学变化．．．．中，分子 ，而原子 。
⑹用分子和原子的观点解释：水通电分解生成氢气和氧气与水蒸发形成水蒸气的区别。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
⑺C 管气体可以作为21世纪的新型燃料，优点之一是___________________________。
⑻水是生命之源，无色透明的液态水从微观角度看是由_________构成的。
将液态水加热变成水蒸气发生的是_________变化（填“物理”或“化学”），而将水通电生成氢气和氧气发生的是_________变化（填“物理”或“化学”），这两变化的本质区别是_________________________，化学反应类型是__________________。
⑴加强水的导电性⑵2:1，氢气，负极；用燃着的木条放在试管口，看气体是否被点燃；氧气，把带火星的木条放在试管口，看木条是否复燃。
人教版九年级上册化学实验《水的电解实验》专项练习(含答案)
人教版九年级上册化学实验《水的电解实验》专项练习（含答案）材实验梳理(知其然)(1)装置图(如图1)。
图1(2)反应原理：____________________________(写文字表达式)。
(3)实验现象：通电后，两个电极均有________产生，一段时间后a、b两个玻璃管内收集的气体体积比约为________。
(4)气体检验：b玻璃管(与正极相连)内的气体，用带有火星的木条检验，观察到____________，证明气体是__________；a玻璃管(与负极相连)内的气体，用燃着的木条检验，观察到____________________________，证明气体是________。
记忆口诀：“正氧负氢，氢二氧一”。
(5)实验结论：①水是由__________和________组成的；②水分子是由________和________构成的。
图2(6)水分子分解微观示意图(如图2)：水电解的微观描述：水分子分解成________和________，________重新组合成氢分子，________重新组合成氧分子。
教你来探究(知其所以然)验证物质元素组成的一般思路(以水为例)：图3带你来迁移(学以致用)1．如图3，验证甲烷(CH4)的元素组成：将甲烷气体点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水珠，将烧杯迅速倒转过来加入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，实验现象说明甲烷燃烧后生成__________和__________，该实验说明甲烷中含有氢元素和碳元素。
2．如图4，通过蜡烛燃烧实验来验证其组成元素。
实验中可以推断蜡烛中含有碳元素的现象是__________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
1.2水的组成同步练习(含解析)
水的组成一、单选题1.如图所示是电解水的简易装置，下列分析正确的是（）A. 甲试管中产生的气体为氧气B. a 连接的是电源的正极，b连接的是负极C. 甲乙试管中产生的气体质量之比为2:1D. 实验说明水是由氢气和氧气组成的2.小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( )A. 反复多次实验查找原因B. 实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功C. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D. 查找实验装置是否漏气3.如图所示为电解水实验示意图，据图判断下列说法中正确的是（）A. 试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰B. 试管A和试管B中的气体质量比是2:1C. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的D. 试管A 中的气体是氧气，试管B 中的气体是氢气4.如图是电解水的微观模型示意图。
下列从图中获得的信息，错误的是( )A. 水电解是化学变化B. 分子由原子构成C. 水电解前后原子的种类没有变化D. 水由氢气和氧气组成5.以下说法中不正确的是（）。
A. 流水具有能量，是宝贵的动力资源B. 水是热的不良导体，对流是水进行热交换的主要方式C. 水是工业上常用的冷却剂D. 与自然界大多数等质量的常见物质相比，水吸（放）相等的热量时温度变化要大得多6.用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
以上描述中正确的是（）A. ①②③④B. ③C. ①②D. ①②③7.如图是电解水的示意图。
关于电解水的下列说法中，不正确的是（）A. 由此实验可得出结论，水是由氢、氧两种元素组成B. 实际测得A试管中气体和B试管中气体的体积比大于2:1C. 理论上若得到4g氢气，可同时得到2g氧气D. 与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃8.通过电解水实验，我们知道( )①电解水时正极产生的是氢气、负极产生的是氧气，并且体积比为V正:V负≈ 2:1②水中有氢气和氧气③水由氢、氧两种元素组成④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④9.如图为电解水的实验装置图，下列说法不正确的是( )A. 与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B. 该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为1:2C. 在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性D. 该实验说明水是由氢和氧组成的10.电解水的实验时看到的现象是（）A. 两极都有气体生成，正极出气多B. 正极出氧气，负极出氢气。
电解测试题及答案
电解测试题及答案一、选择题1. 电解水时，正极产生的气体是：A. 氢气B. 氧气C. 氮气D. 二氧化碳答案：B2. 电解过程中，电子的流向是：A. 从阳极到阴极B. 从阴极到阳极C. 从电源到电极D. 从电极到电源答案：B二、填空题1. 电解池中，______是阳极，______是阴极。
答案：正极；负极2. 电解水时，正极产生的气体可以支持燃烧，这种气体是______。
答案：氧气三、简答题1. 请简述电解水的实验原理。
答案：电解水的实验原理是利用电流通过水，使水分解成氢气和氧气。
在电解过程中，水分子在阳极失去电子，生成氧气；在阴极获得电子，生成氢气。
2. 电解过程中，为什么说电子的流动方向是从阴极到阳极？答案：在电解过程中，电子的流动方向是从阴极到阳极，这是因为电子带有负电荷，根据电荷流动的规律，负电荷从低电势流向高电势，即从阴极流向阳极。
四、计算题1. 已知电解水时，每通过1库仑（C）的电量，可以产生20毫升的氢气。
如果电解1小时，通过的电量为6000库仑，求产生的氢气体积是多少？答案：产生的氢气体积 = 20毫升/库仑× 6000库仑 = 120000毫升2. 若电解过程中，正极和负极产生的气体体积比为1:2，已知正极产生的氧气体积为22.4升，求负极产生的氢气体积。
答案：负极产生的氢气体积 = 22.4升× 2 = 44.8升五、实验题1. 请设计一个简单的电解水实验，并描述实验步骤。
答案：电解水实验设计如下：- 准备一个干净的玻璃容器，装满蒸馏水。
- 将两个电极（一个阳极，一个阴极）插入水中，电极之间保持一定距离。
- 连接电源，使电流通过水。
- 观察并记录正极和负极产生的气体。
2. 在电解水实验中，如何验证产生的气体是氢气和氧气？答案：验证方法如下：- 收集正极产生的气体，用带火星的木条接触气体，如果木条复燃，则证明是氧气。
- 收集负极产生的气体，用火点燃，如果气体燃烧并发出淡蓝色火焰，则证明是氢气。
初中电解水实验试题及答案
初中电解水实验试题及答案一、选择题1. 在电解水实验中，与电源正极相连的试管内产生的气体是：A. 氧气B. 氢气C. 氮气D. 二氧化碳答案：A2. 电解水实验中，与电源负极相连的试管内产生的气体是：A. 氧气B. 氢气C. 氮气D. 二氧化碳答案：B3. 电解水实验中，产生的氧气和氢气的体积比约为：A. 1:2B. 2:1C. 1:1D. 3:1答案：A4. 下列关于电解水实验的描述中，错误的是：A. 电解水实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的B. 电解水实验中，正极产生的气体能使带火星的木条复燃C. 电解水实验中，负极产生的气体可以燃烧D. 电解水实验中，正负极产生的气体体积比为1:2答案：D二、填空题1. 电解水实验中，正极产生的气体是______，负极产生的气体是______。
答案：氧气；氢气2. 电解水实验中，正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明该气体具有______性。
答案：助燃3. 电解水实验中，负极产生的气体可以燃烧，火焰呈______色。
答案：淡蓝三、简答题1. 请简述电解水实验的步骤。
答案：首先，将少量的水倒入两个试管中；然后，将两个试管分别与直流电源的正负极相连；接着，观察试管内气体的产生情况；最后，收集气体并进行检验。
2. 电解水实验中，如何检验正极产生的气体？答案：将带火星的木条靠近正极产生的气体，如果木条复燃，则说明该气体是氧气。
四、实验探究题1. 根据电解水实验的现象，推测水分子的构成。
答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，即H2O。
2. 电解水实验中，如果改变电流的强度，对产生的氧气和氢气的体积比会有什么影响？答案：电流强度的改变不会影响氧气和氢气的体积比，因为它们的比例是由水分子的化学组成决定的，即2个氢原子和1个氧原子。
电解水练习题
1、水的电解（1）实验现象：通电后电极上产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较大，二者的体积比是 2、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化的 ----------- 和 -------------- 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的新组合成新的。
4、右图是水分解的示意图。
请回答:（1）写出表示电解水的文字表达式:二、选择题2、用直流电源电解水时，其结果为 （）A 、正极产生氢气，负极产生氧气B 、正极产生氧气，负极产生氢气C 正极产生的气体比负极多D 负极产生的气体比正极多初三化学练习题体能使带火星的木条复燃，这种气体是 。
体积较大的气体接近火焰时能燃烧，火焰呈淡蓝色,这种气体是 。
（3）反应的文字表达式为: 水原子B 、水分子C 、氢、氧原子 D 、氢、氧分子、下列说法正确的是（）A 、分子是由原子构 成的，所以，分子一定比原子大 B 、分子和原子都在不停地运动 C 分子和原子的本质区别是：分子可以再 分，原子不能再分D 、分子能保持物质的化学性质，而原子不能 E 、物质都是由分子构成的 F 、物理变化中, 分子本身没有变，只是分子间的间隔等变了5 、下列关于各种变化说法正确的是 （）A 、把糖和水混合是化合反应B 、氢气在氧气中燃烧是化合反应 C 水蒸气遇冷凝结成水是分解反应 D 、黄泥水经过过滤 分成泥和水是分解反应 6 、小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为 ，但自己实 验所得数据氢气和氧气的体积比略大于 。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是 （）A.反复多次实 验查找原因 B.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 C.查找实验装置是否漏气 D.实验所得数据与理论值 相差不多，可以认为实验成功 _7•关于电解水的实验，下列叙述正确的是（ ）A •正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧 B •正、负极产生的气体都是水蒸气 C •负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的 2倍D •做电解水 实验时，通的电是直流电 8 •下列结论中，不是由水的化学式得出来的是（ ）A .水是由氢、氧两种元素组成的化合物B .一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的C .水是无色的液体D .由水参加的化合反应的生成物中，一定含有氢、氧两种元素 。
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1.水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
（1）水是重要的资源．将50mL酒精和50mL水混合，得到的酒精溶液体积小于100mL，这说明。
（2）小刚利用右图所示的装置探究水的组成。
通电一段时间后，试
管2中所收集的气体为，正极和负极产生的气体的体积
比为。
通过该实验可以得到的结论是。
（3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的
“水”，其中属于纯净物的是。
（4）小刚在洗衣服时发现洗过的衣服特别容易变硬、发黄，而且浪费肥皂且洗不干净，你觉得生活中他可以通过方法来解决此问题。
（5）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如右图所示的简易
净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是。
（6）水是人类宝贵的自然资源。
它是由和组
成的，电解水属于（填物理或化学）变化，反应的文字表达式；自然界的水都不是纯净物，通过等操作可以使水得到不同程度的净化，自来水生产过程中常通入以达到消毒杀菌的作用。
2.原水（未经处理的水）含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌．氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的净化步骤如下：
（1）A步中加明矾的作用是。
（2）D中一般用作吸附剂。
（3）能消毒杀菌的步骤为。
（填标号）
（4）该厂生产的自来水是（填“纯净物”或“混合物”）。
3.水是一种重要的资源。
（1）下图所示的3个实验，A中水发生了（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是。
A．水的沸腾B．水的电解C．水的净化
（2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是。
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是（填字母序号）。
A．用漱口杯接水刷牙B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
？
4.（2012•辽宁营口中考）人类的生产和生活都离不开水．下图是自来水厂净水过程示意图。
请根据示意图回答下列问题：
（1）自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法有；（写字母）
A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏
（2）水中Al3+超标有害健康，可能造成自来水Al3+超标的操作是；
（3）家庭最常用的降低水硬度的方法是；
（4）说地球上水资源丰富，是因为；说水资源宝贵，是因为。
爱护水资源要从和两方面采取措施。
水体污染的来源主要有污染、污染和污染。
5.（2012•浙江杭州中考）杭州市的自来水由于增设了加臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。
根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是（）
A.杭州市的自来水属于纯净物
B．杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质
C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质
D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变
6.（2012.广西百色市中考）一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（）
A.水分子间隔变大
B. 水分子体积变大
C.水分子数目增多
D. 水分子质量变大
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7.（2012•山东淄博中考）水在直流电作用下可以分解，在此过程中没有发生变化的是（）A．水分子的能量B．水分子的组成和结构
C．水的化学性质D．构成水分子的原子种类
8.（2012•贵州铜仁中考）用元素符号或化学式填空：
（1）3个硫原子（2）硝酸（3）8个水分子（4）三氧化二铁
9.用元素符号或化学式填空。
4个氧原子；3个亚铁离子；+6价硫元素的氧化物的化学式；氧化铜中铜元素显+2价；二氧化碳；2个氮气分子；氢氧根离子
10.用元素符号或化学式等化学用语填空：
（1）请用化学用语表示：5个钾原子 4个铵根离子2个氯离子氧化铝中铝的化合价为+3价二氧化硅一个硫酸根离子
（2）按要求写出下列数字“2”表达的含义：
①Mg2+
+2
②2FeO ；
&
11.（2012·山东泰安中考）右图是一瓶医用注射盐水标签的部分内容。
完成下列填空：
主要成分：
NaCl、H2O
体积：500mL
含量：%
3
（1）氯化钠中钠、氯元素的质量比是；
（2）氯化钠中钠元素的质量分数是(精确到%)；（3）该瓶盐水能给病人提供氯化钠的质量是g；（4）该瓶盐水能给病人提供钠元素的质量是g (精确到。