小班教案不怕冷的大衣
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，让幼儿认识寒冷的冬天，了解保暖的重要性。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿认识到大衣在寒冷冬天的作用。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们知道为什么小兔子不敢出门吗？”，“你们觉得小兔子会怎么样？”等，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的合作精神和表演能力。
6. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，强调保暖的重要性，引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找冬季保暖小知识，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿进一步了解冬季特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和积极性。
2. 关注幼儿在讨论环节的口语表达能力，评价幼儿的听力理解和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感变化，营造一个温馨、和谐的活动氛围。
2. 针对幼儿的不同性格特点，教师应给予个别化的指导，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不对幼儿的作品进行评价和比较。
小班综合教案：不怕冷的大衣
小班综合教案：不怕冷的大衣活动目标1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。
2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。
活动准备绳子若干，故事磁带《不怕冷的大衣》。
活动过程一、开始部分：兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。
二、基本部分：1、冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。
你们想不想有一件不怕冷的大衣？你们只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。
2、看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。
你们会跑步吗？跑给妈妈看看。
对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。
今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑两三分钟。
（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）3、你们还想跑吗？（把场地分成两份）这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。
在音乐的伴奏下，跑两三分钟。
注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！教师：我有点热了，我要脱一件衣服了。
提问：为什么热了马上要脱衣服？三、结束部分现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。
想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？四、延伸活动1、现在还热吗？应该怎么办？2、欣赏故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
小班语言教案：《不怕冷的大衣》
小班语言教案：《不怕冷的大衣》教育目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的口头表达和词汇能力。
3. 帮助幼儿发展理解故事情节和提问的能力。
准备材料：1. 绘本《不怕冷的大衣》或相关图片。
2. 描述冬季天气的图片或卡片。
活动过程：引入：1. 介绍本次语言活动的主题是《不怕冷的大衣》。
告诉幼儿，今天我们将一起听一个关于冬季的故事。
故事讲述：2. 准备一本绘本《不怕冷的大衣》，或者通过图片或卡片展示故事中的关键情节。
3. 讲述故事的同时，强调冬季天气的寒冷和低温，并解释为什么需要穿上厚厚的大衣。
角色扮演：4. 邀请幼儿参与角色扮演活动。
让其中几名幼儿扮演故事中的人物，如小熊、爸爸、妈妈等。
5. 引导幼儿根据故事情节和角色特点，帮助他们试着用自己的语言表达人物的感受和想法。
绘画活动：6. 给每个幼儿提供画纸和绘画工具，鼓励他们绘制冬季天气中的一个场景。
可以是雪地、冰湖、雪人等。
7. 引导幼儿描述他们绘制的场景，包括颜色、形状、温度等。
问题提问：8. 提问一些与故事相关的问题，如“为什么小熊要穿上厚厚的大衣？”、“在冬季天气中，还有哪些需要注意的事情？”等。
9. 鼓励幼儿互相回答彼此的问题，并给予鼓励和肯定。
整理和总结：10. 让幼儿分享他们绘制的冬季场景画作，并描述他们所描绘的内容。
11. 总结故事中的重点，并再次强调保暖的重要性以及冬季天气的寒冷。
活动延伸：1. 鼓励幼儿用自己的想象力编写一个关于冬季的小故事。
可以帮助他们构思角色、情节，以及描述冬季天气中的特点。
2. 提供一些与冬季相关的词汇卡片，并邀请幼儿表达这些词汇的含义和用法。
鼓励幼儿使用这些词汇进行句子编写或造句。
活动反思：通过《不怕冷的大衣》这个小班语言教案，幼儿可以发展想象力和创造力，并提高口头表达和词汇能力。
通过故事讲述、角色扮演和绘画活动，帮助幼儿理解故事情节和冬季天气的特点。
通过问题提问和总结，进一步培养幼儿的思维能力和总结能力。
小班综合教案：不怕冷的大衣
小班综合教案：不怕冷的大衣一、主题“不怕冷的大衣”是本节综合活动的主题。
通过活动，让幼儿了解到穿衣保暖的重要性，掌握简单的保暖知识，提高幼儿的自理能力。
二、目标•让幼儿了解到保暖衣物的作用和选择方法；•培养幼儿的自理能力，让幼儿学会穿衣服；•引导幼儿了解到冬季的特点，了解冬季运动的好处。
三、活动安排1. 四季歌唱与视频展示活动目的：让幼儿了解四季的变化和冬季的特点，同时培养幼儿的音乐欣赏能力。
活动内容：播放四季歌曲MV，引导幼儿跟唱歌曲。
播放冬季活动视频，向幼儿展示冬季运动的形式和好处。
2. 认识保暖衣物活动目的：让幼儿了解到保暖衣物的作用和选择方法，引导幼儿自主学习。
活动内容：在教室中放置不同材质的衣服，其中包括羽绒服、棉袄、毛衣、冬装裤等，引导幼儿自由探索，感受衣物的材质和质感。
老师辅助孩子们认知所穿不同衣物的名称和不同机构材质的特点，引导并帮助幼儿进行穿戴演练和区分，培养他们的自理能力。
3. 制作“保暖口罩”活动目的：让幼儿体验制作口罩的过程，自主创新设计口罩。
活动内容：为幼儿提供成品口罩和面料、棉花、绳子等DIY材料，引导幼儿学习口罩的作用和制作方法，让幼儿自主创意设计口罩，根据自己的想法选择和搭配不同的材料，激发幼儿的动手能力。
4. 游戏活动：“穿衣比赛”活动目的：让幼儿在游戏中体验穿衣服的过程，进一步提高幼儿的自理能力，同时也提高幼儿的团队合作意识与协作精神。
活动内容：在活动区域放置不同的衣物、手套、围巾、耳套等，争取阵地将幼儿分为两个小组，比比孩子们谁穿的快，谁穿的整齐，谁所穿衣物款式匹配，在游戏中提高孩子们之间的情感交流。
四、活动总结活动中我们让幼儿学习到了穿保暖衣物的重要性，了解到不同材质衣物的应用场景，同时通过游戏活动形式提高了幼儿的自理能力、团队协作、深化了他们对冬季的认识和了解。
在活动中，孩子们展示了他们自己的创新性，收获了欢笑与成长。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教学计划《不怕冷的大衣》小班语言教学计划《不怕冷的大衣》适用于小班语言主题教学活动，让孩子们理解单词：汗渍，自言自语，了解故事的内容，知道冬天不仅仅是寒冷，不要怕寒冷，来看看幼儿园小班语言《不怕冷的大衣》的教案。
活动目标：1.了解一件不怕寒冷的外套故事的内容，因为知道冬天更怕寒冷。
2.理解这个词：汗渍，在自言自语。
活动准备：1.不怕冷外套，故事磁带，录音机。
活动程序：1.交谈以介绍主题。
·问题：冬天的北风有什么感觉？你怕冷吗2.初步了解故事，了解人物和情节。
·问题：故事中的谁？天气怎么样？小白兔子在床上藏了什么？3.再次享受故事。
·欣赏故事记录。
4.帮助孩子理解故事的情节和内容。
·问题：兔子为什么躲在床上拒绝起床？妈妈说，你要给小白兔穿什么样的衣服？您给小白兔穿了不怕冷的外套吗？不怕冷外套的故事下雪了，吹着风，太冷了！我睡在床上，睡到很晚。
'我的妹妹，起床，很快就起床。
兔子妈妈叫小白兔子起床。
'不起来，不起来，起床并冻结。
小白兔子不愿意起床。
当兔子妈妈想到这件事时，她对自己说：“嘿！天空真的很冷。
穿不怕冷的外套真好。
太好了，没有冰冻，出汗了。
''真？'那只白色的小兔子听到了奇怪的声音，从床上伸出一个小头：“有这样的外套不怕寒冷，你穿过吗？”“不，不，我说那不怕寒冷的外套是给她的小孙子的。
'穿上一条小棉裤，穿上一条小围巾，穿上一顶小羊绒帽子。
站在门口对妈妈说再见。
妈妈，妈妈，我要去我家！'“嘿，小孙子是我，这是给我的，这是给我的，母亲，母亲，你要来你家把外套还回来。
'“你不能做到这一点，你说过，别怕冷衣，谁也不能给，只有小孙子才能给！”小白兔子从床上出来时，他戴上了一个小sha铐，戴了一条小棉裤，戴了一条小围巾，并戴了一个小羊绒帽子。
妈妈，妈妈，我去了我家。
''不，不，你怎么到达那里？外面风很大，你不怕结冰吗？``没关系，没关系，我把它放在我不在乎的外套上，我不能冻结它。
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣
幼儿园小班语言教案设计：不怕冷的大衣一、教学目标1.培养幼儿正确的衣着意识，知道如何根据天气选择合适的服装。
2.提高幼儿的语言表达能力，能通过语言表述所需物品的名称、用途、颜色等信息。
3.培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察图片和描述，记忆并正确表达所需物品的特征。
4.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。
二、教学重点1.通过语言表达正确的物品名称和用途。
2.培养幼儿观察力和记忆力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先向幼儿们问好，根据天气情况询问幼儿们是否知道如何选择合适的衣服，引导幼儿思考并提出自己的观点。
2. 学习环节（20分钟）（1）展示图片并讲解教师出示一张穿着大衣的图片，引导幼儿观察大衣的颜色、形状和材质等特征，了解大衣保暖的功能。
（2）游戏环节教师安排小组游戏：将幼儿分成若干小组，教师出示数张物品图片，请幼儿围绕着颜色、形状和用途等方面进行描述，让其他小朋友猜出所描述的物品。
如：这是一件棕色的外套，可以在冬天里穿，可以保暖。
3. 实践环节（25分钟）（1）听教师描述服装名称和特征教师对各种服装进行介绍，向幼儿传授服装名称和特征描述，如：大衣，棉衣，棉裤，羽绒服等，让幼儿了解多种防寒保暖的服装。
（2）小组合作教师将服装名称、特征和图片组合在一起，提示幼儿通过描述物品的颜色、款式和用途等方面，猜出教师手中所持物品的名称。
4. 总结环节（10分钟）教师回顾当天的学习内容，询问幼儿们是否记住了已学过的服装名称和特征描述，并进行复习。
教师进行了一次小结，帮助幼儿增进对已学内容的理解，同时也让幼儿们认识到只有正确选择合适的衣物，才能保护好自己。
四、教学反思教学过程中，本教案以防寒服装中的大衣为切入点，通过图片、游戏和小组合作等多种形式，让幼儿能够感性认知和理性了解防寒保暖的服装的特点、功能和名称，从而提高了幼儿的语言表达能力和观察力记忆力，有效增强了幼儿们正确选择衣服的意识和能力，达到了预期的教育目标。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标1. 让幼儿了解不怕冷的大衣的特性，知道大衣可以保暖。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 大衣的特性：不怕冷、保暖、舒适。
2. 大衣的款式、颜色和图案。
3. 穿大衣的方法和注意事项。
三、教学方法1. 游戏法：通过故事游戏，让幼儿体验不怕冷的大衣的特性。
2. 观察法：让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 实践法：让幼儿自己尝试穿大衣，了解穿大衣的方法和注意事项。
四、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、图片、视频等。
2. 材料：幼儿服装、保暖物品等。
五、教学步骤1. 引入：讲述一个关于不怕冷的大衣的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察：展示不怕冷的大衣道具和图片，让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 讨论：引导幼儿讨论不怕冷的大衣的特性，如保暖、舒适等。
4. 实践：让幼儿自己尝试穿大衣，了解穿大衣的方法和注意事项。
6. 拓展：引导幼儿思考如何保护环境，减少污染，让大衣更加环保。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的大衣，了解大衣的保养方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣特性的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在穿大衣过程中的动手能力和合作精神。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家长的帮助下对不怕冷的大衣知识的掌握和应用。
七、教学资源1. 不怕冷的大衣道具：用于直观展示不怕冷的大衣的特性和外观。
2. 大衣图片和视频：用于让幼儿观察大衣的款式、颜色和图案。
3. 幼儿服装和保暖物品：用于实践活动，让幼儿自己尝试穿大衣。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。
2. 在实践活动过程中，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，要注意培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们学会分享和互相帮助。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不怕冷的大衣》了解冬天的一些特点，如雪花、寒风等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们能够讲述故事的主要内容。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿熟悉故事《不怕冷的大衣》的内容，能够简单讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念，如“雪花”、“寒风”。
2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的团队意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、雪花、寒风等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，询问他们是否觉得冷。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的雪花、寒风等元素。
3. 讨论故事：教师带领幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的大衣、雪花、寒风等，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事情节，培养他们的语言表达能力和团队意识。
7. 结束活动：教师带领幼儿做手指游戏，放松心情。
教学反思：在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和绘画活动。
教师还要关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，适时给予鼓励和指导。
在分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己，培养他们的团队意识。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言、培养想象力和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如讲述故事、绘画等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，如雪花、寒风等，让幼儿在的日常活动中能够感受到故事氛围。
小班科学教案：不怕冷的大衣
小班科学教案：不怕冷的大衣一、教案背景在寒冷的冬天里，我们需要穿上暖和的衣服来保护自己不受寒冷侵袭。
但是，有没有一种神奇的材料，可以让我们穿上薄薄的衣服，却可以御寒保暖呢？通过本次实验，我们将学习到这样一种材料。
二、教学目标1.了解材料的导热性质对保暖的影响；2.掌握实验方法和步骤；3.观察实验现象并进行简单分析。
三、教学准备1.实验材料：•两块相同大小的布料；•手套；•冰块。
2.实验器材：•温度计；•计时器；•温水。
四、教学步骤第一步：引入引入学生们到实验主题，并告诉他们在冬天穿衣服是如何保暖的，引导学生们思考为什么有些衣服比其他衣服更保暖。
第二步：实验准备1.将两块相同大小的布料铺平在桌子上；2.将冰块放置在一块布料上。
第三步：实验设计1.用温度计测量铺有冰块的布料上的温度。
记录初始温度。
2.将另一块布料覆盖在冰块上的布料上。
3.用温度计测量覆盖后的布料上的温度。
记录初始温度。
4.开始计时，记录每分钟的时间和两块布料上的温度。
5.持续记录直到两块布料的温度相同或温度稳定。
第四步：实验观察观察并记录实验现象，在记录温度变化的同时，让学生思考为什么覆盖后的布料上的温度上升速度比铺有冰块的布料上的温度上升速度慢。
第五步：实验分析1.通过观察得出结论：覆盖后的布料上温度上升速度较慢，说明覆盖后的布料能够阻止热量的流失。
2.分析原理：覆盖后的布料形成了一个空气层，这个空气层能够减少热量的传导，起到保暖的作用。
第六步：总结和展示与学生们一起总结实验结果和原理，并进一步讨论其他与保暖相关的实例，如羽绒服、羊毛等材料。
五、教学延伸1.引导学生们观察日常生活中保暖的现象，并与实验结果进行对比和分析。
2.激发学生们思考如何通过改变材料和布料的结构设计更好的保暖衣物。
六、教学评估通过学生的观察记录、实验分析以及对问题的回答，进行教学评估。
七、教学反思本次实验通过直观的实验现象和简单的分析，让学生们了解了不同材料对保暖的影响。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、冬天场景图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的寓意。
2. 活动难点：帮助幼儿认识季节变化，了解冬天要注意保暖。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示不怕冷的大衣图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：教师创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
4. 手偶表演：教师使用小动物手偶进行表演，让幼儿模仿手偶的动作，锻炼幼儿的动作协调能力。
5. 语言表达：教师引导幼儿说出不怕冷的大衣带给小动物们的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关图片、手偶等教具，让幼儿自主探索，丰富幼儿的语言环境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画不怕冷的大衣，培养幼儿的审美意识和创造力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的内容理解。
2. 冬天季节特点的认识。
3. 语言表达能力的培养。
八、活动步骤：1. 导入：展示不怕冷的大衣图片，引导幼儿说出大衣的特点。
2. 故事讲解：讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小动物们的反应。
3. 情景体验：创设冬天场景，让幼儿体验冬天的寒冷，引导幼儿说出冬天要注意保暖。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《不怕冷的大衣》。
让学生了解和认识冬天里的保暖衣物和保暖方法。
1.2 技能目标：培养学生倾听故事、理解故事内容的习惯。
培养学生用语言表达自己想法和感受的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、关注自我保暖的意识。
培养学生学会分享、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：不怕冷的大衣通过讲述一个关于大衣的故事，让学生了解冬天保暖的重要性。
故事中涉及到的保暖衣物有：棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
2.2 故事情节：小兔子有一件不怕冷的大衣，冬天里它穿着大衣去玩雪。
小兔子遇到其他动物，发现它们都穿着各种保暖衣物。
小兔子学会分享，将大衣借给其他动物，大家一起度过寒冷的冬天。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生谈论冬天，引导学生关注冬天的保暖衣物。
提问：冬天里我们应该如何保暖？学生们可以说出自己的想法。
3.2 讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事情节。
提问：故事中都有哪些动物？它们穿着什么样的保暖衣物？3.3 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，表现故事中的情节。
教师引导学生关注角色之间的互动，培养学生的合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生能听懂并复述故事《不怕冷的大衣》。
4.2 学生能够认识和说出冬天里的保暖衣物。
4.3 学生能够用语言表达自己关于保暖的想法和感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起检查衣物，了解家庭的保暖措施。
家长签名确认，第二天向教师汇报。
5.2 课后活动：学生分组讨论，分享自己家庭在冬天的保暖方法。
教师引导学生关注身边的人，学会关爱他人，乐于助人。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件或图片，展示故事中的角色和情节。
准备保暖衣物道具，如棉衣、羽绒服、手套、帽子等。
6.2 环境准备：教室布置温馨，营造温暖的氛围。
摆放学生座位，保证每个学生都能清晰地看到课件和道具。
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 通过故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解冬天的特点，知道冬天要注意保暖。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，勇于挑战困难的精神。
二、活动准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》2. 大衣、围巾等冬季服饰道具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬天的衣物，引出故事主题。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，感受冬天的寒冷和温暖。
4. 绘画环节：鼓励幼儿发挥想象力，绘画自己心中的不怕冷的大衣。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享不怕冷的大衣的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作不怕冷的大衣手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置不怕冷的大衣主题展示区，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 社会实践：组织幼儿参观冬季户外活动，体验不怕冷的大衣的实用性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，持续优化活动内容和组织形式。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿注意安全，避免碰撞或滑倒。
2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画材料，注意手的卫生。
3. 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别支持和引导。
七、教学资源推荐：1. 《不怕冷的大衣》故事课件、绘本2. 冬季服饰图片、视频资料3. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）八、教学方法与策略：1. 采用故事分享、角色扮演、绘画表达等多种教学方法，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观演示、情景模拟等策略，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养幼儿的沟通能力和社会技能。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
小班数学教案不怕冷的大衣
小班数学教案不怕冷的大衣导言：教育是一项与时俱进的事业，教师在教学中需要不断创新和改进，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
对于小班数学教学来说，如何引起孩子们的兴趣，提供合适的教材和教案，是每个数学教师都需要思考和解决的问题。
在本文中，将介绍一种能够帮助小班学生在数学学习中保持热情的教案，即“不怕冷的大衣”。
一、教案概述1.1 教案名称：不怕冷的大衣1.2 适用年龄：小班（3-6岁）1.3 教学目标：通过大衣的概念引发孩子对数学的兴趣，培养孩子观察、分类、比较的能力，提高孩子数学思维和逻辑推理能力。
1.4 所需教材：大衣、图片、数字卡片等。
二、教案内容2.1 导入环节：通过观察大衣引发兴趣在教学开始时，老师向学生展示一些不同的大衣，并引导学生观察和描述大衣的特点，如颜色、形状、按钮、拉链等。
通过讨论，引发学生对大衣的兴趣和好奇心。
2.2 学习内容：大衣的分类和比较2.2.1 分类：教师将一些大衣图片贴在黑板上，要求学生根据大衣的颜色、材质、形状等特点进行分类。
教师可以提供一些提示词，帮助学生进行分类，如“白色的大衣”、“厚厚的大衣”等。
通过分类活动，培养学生的观察和分类能力。
2.2.2 比较：教师将两件不同的大衣放在黑板上，让学生观察并比较两件大衣之间的差异。
教师可以提问学生，如“哪件大衣的颜色更鲜艳？”、“哪件大衣的按钮更多？”等。
通过比较活动，培养学生的比较和推理能力。
2.3 拓展活动：大衣的数字和数量2.3.1 数字卡片：教师准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字。
将大衣和数字卡片分发给学生，让学生根据数字卡片上的数字，将对应数量的大衣放在一起。
通过数量和数字的对应，让学生巩固数字的概念。
2.3.2 排序活动：教师准备一些大小不同的大衣，让学生根据大衣的长度、宽度等特点进行排序。
教师可以提出问题，如“哪件大衣最长？”、“哪件大衣最宽？”等。
通过排序活动，让学生理解和使用比较词汇，如“最长”、“最宽”等。
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园小班语言教案《不怕冷的大衣》
一、教学目标
•学习儿童时尚语言“不怕冷的大衣”
•发扬儿童勇敢乐观的特点，增强儿童自信心和语言表达能力
•培养儿童的听说能力和社交交往能力
二、教学过程
1. 导入环节
“不怕冷的大衣，能不能穿在哪里？”老师提问引导孩子们思考，“我们觉得穿在哪里最好呢？”
2. 正文部分
•第一节：故事分享
老师朗读《不怕冷的大衣》故事，并通过提问加深幼儿对故事的理解：
“小熊一开始害怕冷，后来怎么变得勇敢了呢？”
“小熊最后买了哪些不同颜色的大衣呢？有什么特别之处？”
“你们在冬天里会穿哪些暖和的衣服呢？”
•第二节：语言演练
老师引导孩子们练习今天学习的时尚语言“不怕冷的大衣”，并通过模仿、创编等形式加深孩子们的记忆：
“谁给我来一个‘不怕冷的大衣’的动作？”（孩子们站起来模仿动作）
“现在轮到你了，能不能来一句‘我的大衣不怕冷’？”（孩子们依次说出自己的句子）
•第三节：社交互动
老师带领孩子们进行团体游戏，通过合作互动、表达交流等形式提高孩子们的社交交往能力：
“小朋友们，现在我们来玩一个大衣比赛吧！每组选一名代表，看看谁能最快地穿好大衣并走到终点？”（孩子们参与比赛并互相鼓励）
“比赛结束后，我们一起评选最勇敢和最漂亮的大衣，相互夸赞一下吧！”（孩子们表扬彼此，加强友谊）
三、教学总结
通过“不怕冷的大衣”这个主题，让孩子们在轻松的游戏中学会了一句新的时尚语言，也让他们在与其他孩子的交流中锻炼了自己的口语表达和社交能力。
在今后的教学和生活中，我们应该多关注孩子们的语言技能以及社交能力，让他们在快乐成长的同时拥有更加丰富的人生体验。
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案
《不怕冷的大衣》幼儿园托班教案一、教学目标1. 让幼儿认识冬天的特点，了解保暖的重要性。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会注意保暖。
3. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿团结合作、互助分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识冬天的特点：寒冷、雪花、冰冻等。
2. 学习保暖方法：穿厚衣服、戴帽子、手套等。
3. 故事《不怕冷的大衣》：讲述一只小兔子拥有了一件神奇的大衣，不怕寒冷，勇敢探险的故事。
4. 活动延伸：手工制作、绘画、游戏等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解冬天的特点，学会保暖方法。
2. 难点：通过故事，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、手工材料等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、拍手歌等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和保暖方法。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“冬天为什么要穿厚衣服？怎样才能保暖？”引导幼儿发表自己的想法和经验。
4. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作属于自己的“不怕冷的大衣”。
鼓励幼儿发挥创意，装饰大衣。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
引导幼儿认识到保暖的重要性，学会关爱自己。
6. 课后作业（家庭延伸）教师布置课后作业：让幼儿与家长一起调查家庭成员的保暖方法，拍照记录，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天特点和保暖方法的认识。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的创意表现和动手能力。
3. 关注幼儿在互动讨论中的表达能力和合作精神。
七、教学反思1. 分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的适宜性等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园小班语言不怕冷的大衣教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
整理了幼⼉园⼩班语⾔不怕冷的⼤⾐教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、理解⼩兔向奶奶要“不怕冷的⼤⾐”的故事情节，知道冬季运动能使⾝体暖和。
2、尝试⽤完整的语⾔进⾏表达，进⼀步激发冬季积极参与运动的情感。
活动重点： 理解⼩兔向奶奶要“不怕冷的⼤⾐”的故事情节，知道冬季运动能使⾝体暖和。
活动难点： 尝试⽤完整的语⾔进⾏表达对故事的理解。
活动准备： 故事《不怕冷的⼤⾐》ppt 活动过程： ⼀、⾓⾊导⼊ 提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀？她在⼲嘛？为什么她还不起床呢？ ⼩结：原来这是⼀只怕冷的⼩兔啊。
⼆、分段理解故事 1、理解故事第⼀段，引发幼⼉对“不怕冷的⼤⾐”的兴趣。
提问1：妈妈来到了⼩兔床边，她会对⼩兔说什么？ ⼩结：妈妈说，奶奶家有⼀件“不怕冷的⼤⾐”穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那⾥有⼀件不怕冷的⼤⾐，你们猜猜是怎样的⼀件⾐服？ ⼩结：原来不怕冷的⼤⾐可能是厚厚的、暖暖的。
2、理解故事第⼆段，发现⼩兔⼦运动前后的明显变化。
过渡：⼩兔听了妈妈的话，⽴刻跳了起来，准备出发了。
（1）观察PPT，结合⽣活讲。
提问：⼩兔要出门了，要做哪些防寒准备⼯作呢？（追问：想想你们平时出门时还有哪些要准备的？） ⼩结：出门前要记得做好防寒⼯作才能抵挡外⾯的寒冷。
（2）观察PPT，说说⼩兔的快速。
提问：她是怎么去的呢？（追问：为什么要跑着去⽽不是⾛着去呢？） ⼩结：⼩兔太想快点拿到“不怕冷的⼤⾐”了，所以她飞快的跑着。
（3）观察PPT，交流⼩兔的变化。
提问：跑着跑着，她怎么了？（对⽐图）她为什么拿掉了围⼱和帽⼦？（追问：还有从哪⾥看出来⼩兔感觉热了？）为什么她会这么热呀？ ⼩结：是啊，⼩兔跑着跑着，⾝上热乎乎的了。
3、理解故事第三段，了解“不怕冷的⼤⾐”的真正含义。
提问：⼩兔到了奶奶家，会对奶奶说什么？奶奶⼜是怎么回答的？ 过渡：我们⼀起来听听奶奶是怎么说的吧。
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 培养幼儿的想象力，鼓励他们表达自己的感受。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情绪变化。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾、帽子等冬季衣物道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论冬季的衣物，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，感受故事中的角色情绪变化。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导他们表达自己的感受。
4. 情景体验：让幼儿穿上冬季衣物道具，体验故事中的角色情感。
5. 绘画表达：邀请幼儿用画笔描绘不怕冷的大衣，鼓励他们发挥想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《不怕冷的大衣》。
2. 鼓励幼儿用自己的衣物帮助需要帮助的人，培养关爱他人的品质。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论和情景体验，对故事内容有了深入的理解。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的不怕冷的大衣。
通过本次活动，幼儿学会了分享和关爱他人，达到了预期的教学目标。
但在作业设计方面，可以进一步丰富幼儿的家庭活动，使他们在生活中更好地实践所学品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，是否能够投入地跟随故事情节。
2. 在互动讨论环节，评估幼儿的表达能力和对故事的理解程度。
3. 在绘画表达环节，评价幼儿的创意和绘画技能。
4. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和帮助他人的情况。
七、家园共育：1. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成不怕冷的大衣。
2. 家长引导：家长在家中与幼儿讨论故事情节，引导幼儿表达自己的感受。
3. 家长监督：家长监督幼儿完成作业，确保幼儿能够将所学应用到生活中。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》教学背景幼儿园中班的语言教学是非常重要的一环，需要从提高听说能力、启发思维、激发兴趣等方面进行引导，在保证语言学习的基础上，激发幼儿的兴趣和主动性。
此教案旨在通过绘本故事《不怕冷的大衣》的教学，让幼儿体验创造和想象的乐趣，同时巩固语言基础，提高语言表达和理解能力。
教学目的1.加深幼儿对衣服的认识，了解其保暖、防寒的作用。
2.增强幼儿的观察力、记忆力，提高听说能力。
3.培养幼儿的语言表达和思维能力，鼓励幼儿勇于表达自己的看法和想法。
4.通过多种形式的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。
教学内容1. 绘本《不怕冷的大衣》教具：绘本《不怕冷的大衣》教学方法：口头讲解+ 图画呈现教学内容：1.先给幼儿们简单介绍绘本故事《不怕冷的大衣》，让幼儿了解衣服的保暖和防寒作用。
2.与幼儿一起看绘本，引导幼儿观察图画，了解故事情节。
3.带领幼儿大声朗读故事，巩固语言基础和提高读音发音能力。
4.通过问答、讨论引导幼儿了解故事中的主要角色、衣服的种类、用途和特点，并激发对绘本故事的思考和探索。
2. 衣服造型剪贴教具：彩纸、剪刀、胶水等教学方法：手工制作+图画呈现教学内容：1.让幼儿们自选彩纸，设计自己喜欢的衣服造型，并讲解衣服颜色、样式、用处等相关知识。
2.老师以图画形式介绍不同种类的衣服，并引导幼儿讨论它们的特点和用途。
3.指导幼儿根据自己设计的衣服样式，进行手工制作剪贴，发挥自己的想象和创造力。
3. 衣服描述游戏教具：教师提前准备好不同种类的衣服教学方法：游戏教学内容：1.教师向幼儿展示一些不同种类的衣服，讲解它们的用途和特点。
2.让幼儿一个个尝试穿上不同的衣服，并通过口语描述所穿衣服的样式、颜色、用途和穿上之后的感觉。
3.教师采用轮流描述、小组竞赛等多种形式，激发幼儿参与主动性和兴趣。
教学方法1.教学方法多样化：口述讲解、绘本故事、手工制作、游戏等多种方式结合。
2.互动性强：引导幼儿通过问答、讨论、小组合作等形式发挥主动性和表达自己的想法。
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小班教案不怕冷的大衣【篇一：不怕冷的大衣教案】中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计钟秀幼儿园中班教师：曾文丽活动目标：1、理解儿歌内容，知道运动能使自己的身体暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动准备：课件、小兔头饰活动重点：理解儿歌内容活动难点：有感情的读儿歌活动过程：一．导入，设置悬念。
1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄？”“为什么穿这么厚的衣服？”“这么冷的季节是什么季节？”2、师：“冬季是一年里最冷的季节，冬风呼呼地吹着，河水结冰了，还会下大雪！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题，激发幼儿活动兴趣。
1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌，儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》。
”“让我们听一听儿歌里是怎么说的，看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样吗？”三．出示图片，观察图片1．图上画的是什么季节？2、天气怎样？3、小兔在干什么？4、为什么不起床？教师读第一段儿歌小结图意。
5．继续观察图片1）谁给小兔打电话？2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？3）小白兔是怎么去姥姥家的？4）小兔出门的时候身上有什么变化？5）到了奶奶家，小兔的身上有什么变化？6）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？教师用第二、三、四段儿歌小结图意。
7）讨论：不怕冷的大衣是什么？四．出示图片，完整欣赏儿歌五．游戏演义1、师：你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可喜欢运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢？（启发幼儿说出各种运动）。
2、小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》，你们想吗？3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真的听，听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌。
（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌，才能表达出儿歌的意思和趣味）。
五．结束活动：播放音乐《健康歌》，跟着节奏一起跳起来。
六．活动延伸：户外锻炼幼儿和教师一起运动，请幼儿讲讲身体感觉怎样，体验运动能使身体暖和起来。
【篇二：幼儿小班主题天冷我不怕】人才培养模式改革和开放教育试点毕业设计（论文）安徽广播电视大学毕业论文 (设计)课题名称幼儿园天冷我不怕分校名称马鞍山电视（网络）大学年级名称 2012秋学前教育专科专业名称学前教育专业学生姓名丁冠云指导教师周朋2014 年 12月 15日幼儿园小班主题活动方案：天冷我不怕一.主题活动的由来天气冷了，许多幼儿怕冷，来幼儿园的时间也越来越晚，而且活动起来也不积极，总是怕冷，心里作用使他们早上不敢到教室外面去。
气温时常反复，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们也增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
二.主题目标1.引导幼儿通过自身感受，观察，锻炼，听故事及各种游戏活动，初步感知冬天的最基本特征。
2.教育幼儿做一个勇敢，不怕冷的孩子，坚持天天锻炼，天天上按时上幼儿园。
3.学念儿歌，增强锻炼意识。
三.主题网络图(见附件)四.具体活动案例第一次活动活动名称：不怕冷的大衣活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词：汗渍渍自言自语活动准备：故事磁带，录音机。
活动过程：1.谈话导入课题。
提问：冬天的风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2.初步欣赏故事，了解人物情节。
提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3.再次欣赏故事。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节内容。
提问：小兔子为什么躲在被窝里不起来？妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣？理解词：汗渍渍自言自语5.讨论：什么是不怕冷的大衣？你有没有不怕冷的大衣？活动延伸：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣，让幼儿也“穿上”不怕冷的大衣。
附:故事不怕冷的大衣第二次活动活动名称：冬天到活动目标：1.使幼儿了解冬天的季节特征，通过游戏体会冬季的快乐。
2.教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。
3.使幼儿能积极的表达自己想说的话。
活动准备:儿歌挂图，小猫头饰，小兔，小狗头饰各一个。
活动过程：一.开始部分和幼儿一起做手指游戏。
二基本部分1.老师戴上小猫头饰讲故事。
（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷。
）冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。
小动物们都说好冷好冷，我们赶紧藏起来吧。
小动物们都怕冷不愿意出来了。
可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。
不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。
2.老师出示儿歌图（1）3.出示图（2）（3）4.提问：图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗？通过图上哪里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
5.幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。
6.表演儿歌，分组比赛读儿歌。
（戴上事先准备好的头饰）三.结束部分师幼一起读儿歌。
第三次活动活动名称：有趣的冰活动目标：1.通过看看，摸摸，了解冰的特征。
2.引导幼儿了解冰的形成及用途。
3.发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。
活动准备：1.收集冰雕的图片。
2.提前冻好的冰。
活动过程：一.幼儿亲手操作，探索冰的特性。
1.每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。
2..想一想，冰是什么样的？冰放在手里感觉怎么样？什么颜色的？小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的。
有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
二.通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。
1.每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来的？”2.每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）小结：冰放在手里和热水里都会化成水。
三.通过观察图片和谈话了解冰的用途。
1.提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温......” “路面上结冰容易滑倒。
”2.欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。
四.幼儿动手制作彩色的冰1.共同讨论制作彩色的冰的制作方法。
2.幼儿利用各自器皿，颜料制作彩色的冰，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
活动结束把制作好的彩色的水放到阳台上，第二天欣赏自己冰的彩色冰，感受实验的乐趣。
五.活动反思本次主题开展主要是想让幼儿能初步感知冬季的一些基本特征，教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子，帮助他们养成天天锻炼，按时上幼儿园的一个良好习惯。
回顾整个活动，我有以下体会：一.在活动一《不怕冷的大衣》中，首先以谈话导入课题，为幼儿创设了一个自由，宽松的语言交往环境。
幼儿通过与老师的交流，不仅可以让他们慢慢喜欢上与人交谈，体验到谈话给他们带来了乐趣，而且对他们的性格形成也有一定的帮助。
讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。
接着是幼儿欣赏故事，了解人物和情节。
听完故事后的提问也是很有必要的，幼儿的回答可以培养他们的语言表达能力。
但是如果在讲述故事的时候选择边讲故事边出示图片，能让幼儿更好的理解故事内容。
通过故事讲述提出问题，引发幼儿讨论，让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣”的真正意思。
了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。
其次，在本次活动中，发现在我提出问题之后请幼儿回答时，幼儿一般都是以抢答的方式，有的还没等别人说完就抢着自己先说。
课上我没有意识到这一点，但事后我觉得对于这一点不容忽视。
幼儿抢答这一行为我们不能简单以对错加以评定，首先我觉得抢答的孩子有值得鼓励的地方，就是他敢说。
然而，抢答的结果是上一个小朋友的回答还没有完成。
中途打断别人的讲话，会使之前在回答问题的小朋友的语言表达不完整，也是一种不文明的行为。
所以，引导幼儿学会认真倾听是很有必要的。
最后，在故事选择上，《不怕冷的大衣》篇幅有点偏长，课后我意识到了这一点，在今后课题的选择方面一定要结合本班孩子的年龄特点和实际情况还选材。
二.活动二上完之后，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的也特别认真。
我想今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给幼儿听，让孩子们在故事中找出儿歌的内容，孩子们很快就学会了儿歌。
这样上儿歌就不用领着幼儿死读了。
还有在上这节课时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐，我感到很遗憾。
通过这次主题活动我认识到了自己的很多不足之处，还缺乏很多的实际操作经验。
在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
【篇三：主题名称：不怕冷】主题名称：宝宝不怕冷小班组一、主题背景分析：天气冷了，许多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育和弄感，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
二、主题价值分析随着天气一天一天变冷，孩子们会发现冬天的人们衣着有了变化、马路边树叶有的都掉光了、室内室外也发生了明显的变化，还会因为冰雪天气的出现而欣喜不已。
从对冬季生活的感受和体验切入开展该主题，和孩子一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着??在这些活动中，旨在让孩子充满乐趣地、勇敢地面对冬天，不怕冷，自觉地、主动地认识周围的变化，积极的情感态度也随之形成。
此外，元旦、春节、元宵等节日接踵而来，街上、超市、幼儿园等孩子们经常接触的地方都张灯结彩，喜气洋洋，同时穿插在此主题中开展教育活动。
小班孩子对过节是一个具体的概念，如“吃很多好吃的”、“和家长一起出去玩”、“有新玩具和新衣服”、“自己长大一岁了”等事物，主题的开展重在情感的激发与直接的体验。