部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》精品教案第三单元教材简析本单元以“传统文化”为主题，选编了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》。
从传统节日、古代发明、建筑、绘画等几方面来突显传统文化。
本单元还安排了“综合性研究”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”。
研究本单元课文，要和学生的实际生活联系起来，让课本走进生活，了解中国深厚的传统文化，从而使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
课题内容简介本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。
《元日》是宋代诗人XXX写的，通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；《清明》是唐代诗人XXX写的，诗的前两句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人XXX写下的流传千古的思乡佳作，借XXX佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。
纸的发明》是一篇说明文，按时间的先后顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。
赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了XXX精巧的设计风格和美丽的外观，赞美了中国古代劳动人民的智慧和才干。
一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍和对画面内容的描绘，体现了这幅作品的艺术价值和历史价值，表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。
教学目标1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。
2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。
3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗惯。
4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。
教学重难点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文。
积累相关传统文化知识。
3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案(含知识点总结)
一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，
天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，
眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人心里很是哀伤。
（ 4）师归纳，生质疑：
师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人
为什么“欲断魂”？（天气不好；恰是清明节在外奔
波）这时他的心情如何？（凄迷哀伤）
（ 5）师生交流。
教学 重点
理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学 难点
在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。
第一课时
1. 会认“屠、苏”等 2 个字，会写“旧、符”等 2 个字。
教学 目标
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。 4. 了解诗句所描绘的欢天喜地、 热热闹闹的节日景象， 感受诗中表达的全民族欢度
伸（ 分钟
）情。我真想读读这首诗啊！（范读——练读——指名读—— 日”，迁移学习，让学生
师生读）
对中国的传统节日有一
2. 抽取学生检查背诵，学生一起背诵。
个进一步的了解。】
板书内容
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。 千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。
4. 从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到 古代人民社会生活的精彩画面。是我们中华民族悠久的历 史文化的一个组成部分。
【设计意图 ：鼓励学生 小组合作，进一步培养 学生相互合作、探究的 意识。】
五、指导朗读，体会情感。
1. （课件出示 10）：
元日
爆竹/ 声中// 一．岁．除．，春风/ 送暖// 入．屠．苏．。 千门/ 万户// ．瞳．瞳．日．，总把/ 新．桃．// 换旧符。 （板书带节奏标志的古诗《元日》 ）
三年级语文下册 第9课《古诗三首》
古诗拓展
描写传统节日的名句。 春节：儿童强不睡，相守夜欢哗。 ——苏轼《守岁》 元宵节：千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。——张祜《正月十五夜灯》 清明节：乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。 ——白居易《寒食野望吟》 端午节：年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。——赵蕃《端午三首（其三）》 七夕：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》 中秋节：但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
人教部编版语文三年级下册
9
古诗三首
学习目标
1.会认6个生字，会写17个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。（重点）
3.借助注释理解古诗的意思，感受古诗中描写的节日情景。（重点） 4.理解古诗的意境，体会古诗所表达的思想感情，领悟中国传统文 化的博大精深。（难点）
王安石1021—1086），字介甫，号半山，临川 （今属江西抚州）人，北宋著名政治家、改革家、 诗人，唐宋八大家”之一。少年时，他随父到南 北各地游历，了解民间疾苦。1070年，王安石被 任命为同中书门下平章事，位同宰相，他不顾大 官僚地主的反对推行新法，后受到保守派的攻击， 被迫辞官，之后新法被废除。 王安石一生写了不少深刻反映人民疾苦和社会问 题的诗文，他常常运用散文的句法写诗，诗歌遒 劲清新，修辞凝练，对后来宋诗的发展有很大影 响。主要作品有《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》 《元日》等。元日》写于他拜相推行新政时。
清明/时节/雨纷纷， 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥]指杏花村。
【注释】 清明：我国传统节日，有扫墓、踏 青等习俗。 纷纷：多而杂乱。 欲断魂（ｈúｎ）：形容伤感极深， 好像灵魂要与身体分开一样。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问，询问。 杏花村：杏花深处的村庄。 【译文】 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅的行 人个个落魄断魂。询问当地之人哪里可以买酒消 愁？牧童笑而不答，指了指远处的杏花村。
部编人教版三年级下册语文 第9课 古诗三首——《元日》品读释疑课件
3.《九月九日忆山东兄弟》写登高望远，遥想家乡兄弟们
积累练笔： 请你试着写几个像“千门万户”这样的词语。
千言万语 千丝万缕 千山万水 千变万化 千头万绪 千真万确
归纳小结
语文要素
诗的前两句：起句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮的 热闹欢乐的节日气氛。次句写了人们饮屠苏酒的节日习俗， 新年气氛浓厚。
诗的后两句：后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早 上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗， 表现出万象更新的景象。
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 屠苏（ sū shū ） 兄弟（ kiōng xiōng ）
识字开花
屠
魂
苏
酒 牧
兄倍
同音易混字
何 hé
河
字义：代词，表示疑问。 组词：（如何）（为何）（无可奈何）
字义：水道的通称。 组词：（小河）（河流）（气吞山河）
课文图示
元日
放爆竹 喝屠苏酒
除旧迎新 幸福祥和
换桃符（贴春联）
主题感悟
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万 象更新的动人景象，抒发了作者革新政 治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的 奋发精神。
部编人教版三年级下册语文 第9课 古诗三首初读感知课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
学法导读
借助注释和字典理解诗句的意思，想象画面，抓 住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的 思想感情。学习《元日》时，要抓住农历正月初一有 代表性的过节细节来理解体会：燃放爆竹，饮屠苏酒， 换上新桃符。有感情地朗读课文。
元日：指农历正月初一。 爆竹：用纸卷火药，点燃 元日 引线爆裂发声的东西。 [宋]王安石
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
9 古诗三首教学导航教学过程第一课时课堂小结教学过程第二课时课堂小结教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时1. （1）元日：农历正月初一，即春节。
（2）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
（3）一岁除：一年已尽。
除，逝去。
（4）千门万户：形容门户众多，人口稠密。
（5）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
2.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
王安石元日3.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（窝囊）第二课时1. （1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。
（2）纷纷：形容多。
（3）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
情绪低落，神魂散乱。
（4）借问：请问。
2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第三课时1.读句子，写古诗。
（1）我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.把节日和相应的传统饮食连接起来。
端午节（粽子）重阳节（菊花酒）元宵节（元宵）中秋节（月饼）春节（水饺）3.理解古诗，完成练习。
（1）《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
（家乡和亲人）（2）本诗中的千古名句是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲表达了游子思乡之情，曾打动多少游子离人之心。
4.以叙述的口气把《九月九日忆山东兄弟》这首诗编成故事，讲给同学听。
诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。
远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。
一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。
《元日》教学反思《元日》这一课虽然上完了，但还存在很多不足和遗憾，反思和总结如下：1、按着学生的认知水平和认知规律，先让学生找出诗中不理解的字词，再选择学习方法自学，并和同学交流汇报，在理解字词的同时，应及时让学生理解句意，做到字不离词，词不离句，而不应专门把理解句意单设成一个环节，对于古诗的学习，应注意这一点。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
字词听写
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的情景，这节课让我们继续 去看我国其他的传统节日。
清 明
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
牧童
xiōnɡ
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
加倍
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + =
会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
偏旁识字： mù
牧牜
牧童
放牛的孩子
我会写
jiù fú yù hún jiè jiǔ
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
生字归类
一岁：一年。
屠苏:指一种酒。根据古代风俗，常 在元日饮用。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
新桃，旧符：新桃符，旧桃符。桃符 用桃木制成，上面绘有神像，据说挂 在门上可以求福避祸。
互动课堂
读诗句，想一想：诗中写到了 哪些节日情景？（课后第二题）
《古诗三首-三衢道中》部编版三年级语文下册优秀课件
.
dé （得到）
得 děi （我得）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：的儿工子作如职果位大，学作一为毕母业亲就的能我得. 得（（déd）ěi到）一多高个兴满呀意。 .
理解词语
【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】
1 古诗三首
第三课时
三衢道中
[宋]曾几
部编版三年级语文下册
走近作者
曾几（jī） ： （1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山 居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的 学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅 正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、 唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。 古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著 《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
课堂小结
《三衢道中》这首诗写的是初夏时宁静的景色和诗 人山行时轻松愉快的心情。全诗明快自然，极富有生活 韵味。在体会古诗感情的同时，我还学习了能借助注释、 看图想象画面理解诗句，体会自然景物的美好。
主题延伸
这三首诗朗读中都在脑海中出现诗歌具体描写的景象。如果将 脑海中出现的景象画出来，一定是一件有趣的事情。学完后我们组 织一次“古诗配画”活动吧！建议如下：
练一练： 古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，” 的意思是“竹林外两三枝桃花初放，”根据这句话你 会想到什么景象？
翠绿的竹子奈过了严寒依旧挺立在院墙边，还是那样的挺拔！ 满眼绿色的竹林中突然看到原本光秃秃的桃树上，两三枝粉红色 的桃花在探头探脑，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵， 大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动 。
小学语文人教部编版三年级下册《第三单元第九课古诗三首-九月九日忆山东兄弟》课件(完美版)课件
2021
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人教部编版 语文 三年级下
非常感谢收看
古诗三首
2021
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
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三年级语文下册 9小学第9课《古诗三首》知识点(部编版)
部编版小学三年级下册语文第9课《古诗三首》知识点知识点：我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。