《田忌赛马》课文详解-第一次赛马
小学四年级语文课文《田忌赛马》教材理解
小学四年级语文课文《田忌赛马》教材理解小学四年级语文课文《田忌赛马》教材理解语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是小编整理的小学四年级语文课文《田忌赛马》教材理解，欢迎大家分享。
《田忌赛马》教材理解本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：第一段（一、二节）初赛失败。
写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。
这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。
本段中写“每个等级的马都比田忌的强”，这说明彼强我弱。
可是比赛的时候却是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”。
所以田忌都失败了。
“各自”是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。
田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。
第二段（第三节至“那就来吧。
”）孙膑献策。
主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。
这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。
第三段（从“一声锣响”至最后再赛胜利。
）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。
第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。
第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。
第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。
结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。
使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。
从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。
为课文末句“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜”所包含的深刻含义的理解奠定基础。
课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。
在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。
《田忌赛马》教材理解
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“那还不是照样输！〞是写田忌没有信念，缺乏主动进攻的精神。 失败的思想预备。
〔二〕描写孙膑神态的四句话：
讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王傲慢自满的弱点
“从刚刚的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……〞是写孙膑当 支配了田忌先输一场，使齐威王照旧沉醉在胜利的喜悦之中，毫无失败的
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《田忌赛马》教材理解
场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威 王。使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，
《田忌赛马》教材理解
其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑擅长动脑和惊人的智慧。
课文是根据故事情节进展的顺序，可分成三段：
伴侣失意时，热情鼓舞。
思想预备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。
“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有方法让你取胜〞。是写孙膑
“齐威王有点心慌了。〞田忌胜了第二场，齐威王稍有觉醒但有点晚
认真观看，仔细分析之后找到了取胜的可行方法。
了，已无调整余地了，所以到第三场竞赛下来“齐威王目瞪口呆了。〞
“摇摇头说〞是否认田忌的想法。“一匹也不用换。〞初次露出马力
为课文末句“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜〞
第一段〔一、二节〕初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失 所包含的深刻含义的理解奠定基础。
败了。这段重点讲了竞赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的缘由。
课文以“赛马〞为线索，具体记叙了竞赛的过程。在结尾处画龙点睛
本段中写“每个等级的马都比田忌的强〞，这说明彼强我弱。可是竞赛的 地说明了竞赛胜利的缘由。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点【导语】田忌赛马出自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。
田忌赛马的课文
田忌赛马的课文齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地离开赛马场，这时，田忌抬头一看，人群中有个人，原来是自己的好朋友孙膑。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“我刚才看了赛马，威王的马比你的马快不了多少呀。
”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了他。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换一匹马来？”孙膑摇摇头说：“连一匹马也不需要更换。
”田忌毫无信心地说：“那还不是照样得输！”孙膑胸有成竹地说：“你就按照我的安排办事吧。
”齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来，便站起来讥讽地说：“怎么，莫非你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”说着，“哗啦”一声，把一大堆银钱倒在桌子上，作为他下的赌钱。
齐威王一看，心里暗暗好笑，于是吩咐手下，把前几次赢得的银钱全部抬来，另外又加了一千两黄金，也放在桌子上。
齐威王轻蔑地说：“那就开始吧！”一声锣响，比赛开始了。
孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。
齐威王站起来说：“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。
”孙膑不去理他。
接着进行第二场比赛。
孙膑拿上等马对齐威王的中等马，胜了一局。
齐威王有点心慌意乱了。
第三局比赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一局。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛的结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。
还是同样的马匹，由于调换一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。
一、生字词。
1. 认读生字。
- 忌（jì）：嫉妒，憎恨；怕，畏惧。
在文中是田忌的名字。
- 膑（bìn）：孙膑的名字。
《田忌赛马》课本理解
《田忌赛马》课本理解对《田忌赛马》教材的理解文章《田忌骞马》选自《幼儿寓言百篇》，讲述了xx军事家孙膑的大将田忌战胜齐威王的故事。
这三个人生动形象。
课文X后面的一个哲学句子指出了意思，这是学生理解的难点。
如何分析图像，解决困难，体验感受？首先，第一次读课文，分析图像。
这篇文章情节简单，语言简单。
学生可以通过自己的阅读了解赛马的过程。
因此，学生可以第一次阅读课文，理解新单词xx，然后尝试对段落的意思进行分段和总结。
在初步了解文本内容的基础上，讨论和分析人物形象：1.田忌谁也不认为。
田忌连续三场输给齐威王。
虽然他不甘心失败，不能从失败中总结经验教训，考虑下一步的对策，但他很沮丧。
受到孙膑获奖词的启发，他对齐威王说：“我当然不相信。
我们再玩一次吧。
”2.足智多谋的孙斌。
田忌首战失利，孙膑迎上来，拍了拍他的肩膀说：“从刚才的情况来看，齐威王的马比你的快不了多少……”一个“拍”表示对朋友的善意和真诚。
“从刚才的情况看”，就说明他的智慧来源于实际的调查研究。
然后孙膑信心满满地鼓励田忌说：“你可以再跟他比一次，我有办法让你赢。
”“听从我的建议就行了。
”说明他已经在仔细观察分析的基础上策划了制胜策略。
可见孙膑足智多谋。
[13]一个自满的齐威王。
首战获胜时，他“骄傲地吹嘘自己的马”，讽刺田忌。
当田忌要求再来一场比赛时，他轻蔑地说：“那就来吧！”一句“轻视”生动地描述了他对低估敌人的自满和麻痹。
第二，再读一遍课文，解决困难。
正文X最后一句是——，“是同一匹马。
只有改变出场顺序，才能化败为胜。
”对于学生来说，这是一个很难理解的点。
教师要引导学生重读课文，深刻理解课文的深刻含义。
第一场比赛，田忌和齐威王分别将马匹分为上、中、下三个等级，然后进行三场相等的比赛，结果是0: 3落败。
原因是齐威王的每一匹一等马都比田鸡的每一匹一等马好。
第二场比赛，齐威王依旧采用上中下阵容的老办法，田忌采用孙膑的上中下阵容(以X弱对X强，抵消其优势)，用一等马配中级马，中级马配下等马(发挥自身优势)。
五年级下册语文田忌赛马课文及知识点
五年级下册语文田忌赛马课文及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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田忌赛马课文精讲
田忌赛马课文精讲一、章节划分《田忌赛马》的章节划分如下：1. 第一部分（开头至“准备离开赛马场”）：介绍田忌与齐威王赛马的背景，田忌连输三场。
2. 第二部分（从“这时”到“那就来吧”）：写田忌在赛马失败后情绪低落，孙膑出现并提出帮助田忌再赛一次。
3. 第三部分（从“一声锣响”到“赢了齐威王”）：详细描述了田忌在孙膑的帮助下，第二次赛马赢了齐威王的过程。
4. 第四部分（最后一自然段）：交代了第二轮赛马田忌取胜的原因，孙膑因智慧被齐威王任命为军师。
通过对《田忌赛马》的章节划分，可以更清晰地理解故事的发展脉络和人物关系，进一步体会作者的写作意图和文章的主旨。
二、文章赏析《田忌赛马》是一篇富有哲理和启示性的文章，通过描述田忌与齐威王赛马的故事，展现了智慧、勇气和策略的重要性。
以下是对该文章的赏析：一、故事情节紧凑，引人入胜文章以田忌与齐威王赛马为背景，通过描述田忌连输三场的困境，引出了孙膑这一智慧人物的出现。
孙膑在观察了比赛后，提出了调换马的出场顺序的策略，最终帮助田忌赢得了比赛。
整个故事情节紧凑，悬念迭起，引人入胜。
二、人物形象鲜明，各具特色文章中的人物形象鲜明，各具特色。
田忌是一个有勇无谋的将领，孙膑则是一个智慧过人、善于观察和分析的军师。
齐威王则是一个爱好赛马、善于纳谏的君主。
这些人物形象的刻画使得故事更加生动真实，也增强了文章的教育意义。
三、智慧与策略的运用，突显主题文章通过描述田忌与孙膑的合作，展现了智慧与策略的重要性。
孙膑通过观察和分析，发现了齐威王的马虽然快，但快不了多少，于是提出了调换马的出场顺序的策略。
这个策略的成功运用，不仅让田忌赢得了比赛，也突显了智慧与策略在解决问题中的重要性。
四、启示意义深远，引人深思《田忌赛马》不仅是一篇富有哲理和启示性的文章，更是一部具有深远影响的教育作品。
它告诉我们，在面对困境时，我们要善于观察和思考，发现问题的本质和规律，运用智慧和策略来解决问题。
同时，文章也提醒我们，在生活和工作中，要注重团队合作和集体智慧的力量，善于倾听他人的意见和建议，共同攻克难关。
田忌赛马课文内容
田忌赛马的故事内容如下：
田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。
”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌注。
比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对上等马。
” 田忌说：“这是输一场即输全部啊！”孙膑却胸有成竹，田忌按孙膑的指点进行比赛，结果输了第一场。
接着进行第二场比赛，孙膑说：“用您的上等马对他们的中等马。
” 田忌立即照办，结果胜了第二场。
第三场，孙膑建议用中等马对下等马，田忌再胜一场。
最终以三场两胜赢得齐王的千金赌注。
以上内容仅供参考，建议查阅语文课本获取更全面和准确的信息。
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》讲解
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》讲解知识点教材分析：《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
作者介绍：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物介绍：田忌名忌，字期，又日期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将，他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。
孙膑本名孙伯灵，战国时期齐国的军事家，孙武后代。
著有《孙膑兵法》。
齐威王（前378-前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能励志图强而名著史册。
我会写：赢：输赢赢家赢得赢利互利双赢拳：拳头打拳拳脚相加赤手空拳擦：摩擦擦拭擦洗摩拳擦掌策：政策决策策略计策束手无策荐：推荐举荐毛遂自荐形近字：赢（输赢）羸（羸弱）拳（拳头）眷（眷恋）策（策略）枣（红枣）荐（引荐）荏（荏苒）多音字：差：chā差错chà相差甚多chāi出差cī参差不齐调：diào（调换）tiáo（调味剂）近义词：赏识——欣赏引荐——推荐信任——相信兴致勃勃——兴趣盎然/兴高采烈反义词：赢——输满意——失望胸有成竹——束手无策跃跃欲试——无动于衷兴致勃勃——兴味索然不动声色——惊慌失措理解词语：赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。
三年级《田忌赛马》课文片断赏析
三年级《田忌赛马》课文片断赏析三年级《田忌赛马》课文片断赏析一、研究主题：在阅读教学中，通过情境的创设、气氛的烘托、形象的想象、角色的扮演等，让学生进入文中，步入情境，可促使其与作者、与教者、与文中人物产生心灵的共鸣，情感的共振，使情感教育达到随风潜入夜，润物细无声的理想境界二、教材:《田忌赛马》三、教学实录：师：孙膑用什么方法帮助田忌取胜的呢？生：孙膑用交换马的出场顺序帮助田忌取胜。
师：那么，是不是交换了马的`出场顺序就可以取胜了呢？师让学生用学具摆一摆田忌的马的出场顺序，学生兴趣盎然，很快就摆出了马的出场顺序，一共有六种出场顺序，孙膑采用的是二胜一负的方法，而田忌采用的是三战三败的方法，其他的方法都是一胜二负，可见孙膑采用的是最好的、唯一可以取胜的方法。
四、分析与研究：老师抓住阅读理解的重点与难点，创设生动而富有情趣的教学情境，让学生动手动脑，在情境中得到知识的吸收，情感的熏陶，能力的培养。
让学生充当文中人物，教者以记者的身份出现，对下列问题进行采访，以便引导理解内容，感悟事理：(1)请问田忌先生，第一场比赛结束了，对这场比赛的结果您有什么看法呢?(2)齐威王先生，祝您取得首场比赛的胜利，此刻您在想些什么呢?(3)请问孙膑先生，看了首场比赛，您有什么想法，能谈谈吗?对第二场比赛也可这样引导。
学生如临赛场参加比赛，胜者叙述心中的喜悦，败者叙述心中的悔恨，这就能在情境中深切感悟课文的中心学生在具体形象的情境中，在充满情趣的活动中，有滋有味地进行朗读，有声有色地进行背诵，有情有意地进行体会，使词语、句子给予他们的不是抽象的符号和意义，而是具体的形象和情境。
这就能促使学生活学巧记，卓有成效地进行知识的内化、吸收、积累。
一旦出现有关情境，有关词句就会自然出现脑际；一旦描述有关情境，有关词句就会自然涌于笔端。
【精选】部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级词下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解一、我会写生字jì忌：字义：1）嫉妒，憎恨。
2）怕，畏惧。
组词：顾忌猜忌形近字：念（思念）（想念）造句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。
bài 败：字义：1）输，失利，跟“胜”相对。
2）败坏，损坏。
组词：失败两败俱伤形近字：贬（贬值）（贬低）造句：我充分吸取了上次考试失败的教训。
sūn 孙：字义：1）姓。
2）儿子的儿子。
组词：子孙孙子形近字：孔（小孔）（孔雀）造句：我们一定要把环境治理做好，为子孙后代造福。
jiān 肩：字义：1）肩膀，脖子旁边胳膊上边的部分。
2）担负。
组词：肩膀双肩形近字：扁（压扁）（扁平）造句：爸爸宽厚的肩膀是我的依靠。
shèng 胜：字义：1）赢，胜利，跟“败”相对。
2）打败。
组词：胜利取胜形近字：姓（姓名）（百家姓）造句：我们和女排姑娘一起分享胜利的喜悦。
pĭ 匹：字义：1）用于骡、马等。
2）相当，相敌。
组词：马匹匹敌形近字：区（区别）（区别）造句：我真想拥有一匹马呀！shū输：字义：1）败，负，跟“赢”相对。
2）从一个地方运送到另一个地方。
组词：输赢运输形近字：愉（愉快）（愉悦）造句：比起输赢，我觉得比赛的过程更重要。
xiōng 胸：字义：胸膛，躯干前部颈下腹上的部分。
组词：胸口胸怀形近字：脑（大脑）（头脑）造句：我们应敞开胸怀，勇敢地接受新事物。
kuā夸：字义：1）说大话。
2）夸奖，用话赞扬。
组词：夸奖夸大形近字：奈（无奈）（无可奈何）造句：小明受到老师的夸奖，心里非常高兴。
二、我会认生字（5个）jī fěng讥（讥笑）（讥讽）讽（讽刺）（嘲讽）miè yíng蔑（轻蔑）（蔑视）赢（输赢）（赢得）xù序（顺序）（秩序）三、我会辨别多音字（1个）xìng （高兴）兴xīng （兴奋）四、近义词（3个）约定—商定夸耀—炫耀垂头丧气—无精打采五、反义词（4个）失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞六、好词天天记：（7个）垂头丧气：低着脑袋，无精打采。
田忌赛马课文
田忌赛马课文引言《田忌赛马》是中国古代寓言故事之一，讲述了田忌利用智慧和策略赢得马跑比赛的故事。
这个故事以极其简洁的文字，揭示了智者的智慧和胜者的策略，成为对策略和智商的重要教材。
内容故事开始，田忌决定和齐王赛马。
他观察到自己手下的马与齐王的马实力相差悬殊，于是他想出了一个巧妙的计策。
他派出自己最强壮的马去和齐王最强壮的马比赛，而其他马则和齐王的普通马比赛。
比赛开始了，田忌的最强壮的马输给了齐王的最强壮的马，这是田忌预料中的结果。
但是齐王的马在比赛结束后非常疲惫，而田忌的其他马状态依然良好。
田忌知道他的计策成功了，于是他决定进一步加强自己的计策。
第二场比赛，田忌派出了他次强壮的马去和齐王的次强壮的马比赛。
结果，这场比赛，田忌的马赢得了胜利。
齐王开始感到不安，不明白为什么他的马明明实力更强，却总是输给田忌。
最后一场比赛，田忌派出了他速度最快的马去和齐王的马比赛，而齐王派出了他最快的马去和田忌的马比赛。
结果，田忌的马胜出了比赛，获得了总的胜利。
分析这个故事给我们提供了一些宝贵的策略和智慧的教训。
首先，田忌的计策非常巧妙。
他利用自己的马群与齐王的马进行多场比赛，并根据自己马群中马的不同特点来选择对手。
通过这种策略，他最大限度地发挥了自己的优势，掌握了比赛的节奏，最终赢得了总的胜利。
其次，田忌展现了卓越的智慧。
他在比赛前就明白了自己与齐王的马实力悬殊，因此不直接与齐王的最强马比赛。
相反，他选择了以退为进的策略，通过比赛的安排来消耗齐王的马的体力，削弱齐王的优势。
这种智慧的决策使得田忌能够在劣势的情况下取得胜利。
最后，这个故事告诉我们，战胜对手并不全靠实力，更需要智慧和策略。
就像田忌通过精心的计划和选择，成功地击败齐王一样，我们在现实生活中也可以通过智慧和策略来取得优势并达到成功。
总结《田忌赛马》是一则寓言故事，通过田忌和齐王的赛马竞争展示了智慧和策略的重要性。
这个故事不仅使人们明白了智慧战胜实力的道理，也告诉我们在面对困境时，退一步、换一种思路或许能够找到胜利的机会。
《田忌赛马》教材理解之一_模板
《田忌赛马》教材理解之一_模板本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：第一段（一、二节）初赛失败。
写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。
这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。
本段中写“每个等级的马都比田忌的强”，这说明彼强我弱。
可是比赛的时候却是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”。
所以田忌都失败了。
“各自”是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。
田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。
第二段（第三节至“那就来吧。
”）孙膑献策。
主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。
这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。
第三段（从“一声锣响”至最后再赛胜利。
）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。
第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。
第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。
第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。
结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。
使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。
从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。
为课文末句“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜”所包含的深刻含义的理解奠定基础。
课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。
在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。
重点语言的咀嚼品味：（一）描写田忌情绪的语言：1.垂头丧气——低着头，很失望的神情。
在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。
2.描写田忌情绪的三句话：【第一句】“想不到你也来挖苦我！”是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。
【第二句】“你是说另换几匹马吗？”是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。
五年级下16《田忌赛马》第一课时
五年级下16《田忌赛马》第一课时《五年级下 16《田忌赛马》第一课时》同学们，今天我们要一起来学习一篇非常有趣的课文——《田忌赛马》。
在正式开始学习之前，老师先给大家讲一个小故事。
从前啊，有两个人比赛骑马，一个人的马很强壮，另一个人的马相对弱一些。
大家猜猜看，马弱的那个人就一定会输吗？其实啊，结果并不一定。
而今天我们要学的《田忌赛马》，讲的也是这样一个充满智慧的比赛故事。
我们先来了解一下这篇课文的背景。
这故事发生在古代的齐国，田忌是齐国的一位大将。
那时候，人们很喜欢赛马，而田忌也经常参与其中。
接下来，老师给大家朗读一遍课文，大家认真听，注意一些生字和生词的读音。
（朗读课文）好了，课文读完了。
现在我们一起来看看这篇课文里出现的生字词。
首先是“膑”字，这个字读“bìn”，大家跟老师读几遍“膑，膑，孙膑”。
孙膑啊，就是给田忌出主意的那个聪明人。
还有“讥”字，读“jī”，“讥讽”的“讥”。
“讽”字呢，读“fěng”，“讽刺”“讥讽”都用这个字。
那我们再来看几个比较难写的字。
比如说“赢”字，上面是一个“亡”，中间是一个“口”，下面依次是“月”“贝”“凡”，大家写的时候要注意笔画顺序哦。
学完了生字词，我们再回到课文中来。
这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马的事情。
田忌经常和齐威王以及贵族们赛马，他们把各自的马分成上、中、下三等。
在比赛的时候，上马对上马，中马对中马，下马对下马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以田忌总是输。
大家想一想，如果是你们，总是输的话会怎么办呢？是不是会很苦恼，很想找到赢的办法？田忌也是这样，他很苦恼。
这时候，孙膑出现了。
孙膑仔细观察了比赛，然后给田忌出了一个主意。
那孙膑出的是什么主意呢？他让田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。
这样一来，田忌就两胜一负，赢得了比赛。
同学们，我们来分析分析孙膑的这个主意。
他为什么会想到这样的办法呢？这是因为他善于观察和思考。
《田忌赛马》赏析
《⽥忌赛马》赏析
《⽥忌赛马》这篇课⽂选取的是《三⼗六计》中“李代桃僵”的故事。
这个故事是以弱胜强的典型事例，历来被世⼈传诵。
这篇课⽂有两点吸引⼈。
⼀是⽂中讲述的故事蕴含的智慧吸引⼈。
⽥忌与齐威王赛马，由于⽥忌每个等级的马都⽐不上齐威王的马，所以三场⽐赛下来，都输了。
这是在情理之中的事，并不能引起读者多⼤的兴趣。
可是故事却因为孙膑的出现⽽发⽣了转机。
孙膑经过仔细观察后，发现齐威王的马其实⽐⽥忌的快不了多少，认真分析后，他终于想出了转败为胜的良策。
课⽂并没有通过孙膑的⼝说出计策，这更引起了读者极⼤的兴趣。
接着看下去才恍然⼤悟，细想其中的道理，顿感回味⽆穷。
同时也给读者带来了深远的启迪：即使处于劣势，如果能知⼰知彼、认真分析、采取恰当的策略，同样能转败为胜。
另⼀点是精彩的对话吸引⼈。
本⽂篇幅短⼩，条理清楚，两次赛马之间的⼈物对话简短⽽⽣动。
⽥忌毫⽆信⼼、孙膑胸有成⽵、齐威王耀武扬威，都表现得淋漓尽致。
当孙膑告诉⽥忌再赛⼀次时，⽥忌⾮常疑惑、没有信⼼地说：“你是说另换⼏匹马？”孙膑却摇摇头说：“⼀匹也不⽤换。
”可见孙膑对⾃⼰的对策胸有成⽵。
究竟是什么对策呢？作者并没有说明，引起读者的好奇，吸引读者接着看下去。
⽽当齐威王听说⽥忌要再赛⼀次时，轻蔑地说：“那就来吧！”齐威王那骄傲⾃⼤、耀武扬威的样⼦刻画得淋漓尽致。
田忌赛马课文
田忌赛马课文一、课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹马也不用换。
”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就按照我的安排办事吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，比赛开始了。
孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。
齐威王站起来说：“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。
”接着，进行第二场比赛。
孙膑拿上等马对齐威王的中等马，胜了一局。
齐威王有点心慌意乱了。
第三场，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一局。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜了齐威王。
还是同样的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
二、生字词1. 认读生字- 忌（jì）：嫉妒，憎恨；怕，畏惧。
- 膑（bìn）：古代削去膝盖骨的酷刑。
- 讽（fěng）：用含蓄的话指责或劝告。
- 蔑（miè）：小；轻。
- 锣（luó）：一种乐器。
2. 多音字- 差：- chā，差别、差异。
- chà，差不多、差不离。
- chāi，出差、差使。
- cī，参差不齐。
- 调：- diào，调动、调兵遣将。
《田忌赛马》课文(最新部编五年级下册第六单元第16课)
最新部编五年级下册第六单元第16课《田忌赛马》课文（含拼音版）16.田忌赛马孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”田忌问道：“你是说换几匹更好的马?”孙膑说:“一匹也不用换。
”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
”田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有 人给你出谋划策了?”田忌如实相告，并引荐了孙膑。
后来，齐威王任命孙膑为军师。
16. 田tián 忌jì 赛sài 马mǎ孙sūn 膑bìn 是shì 齐qí 国ɡuó 大dà 将jiàn ɡ 田tián 忌jì 的de 门mén 客kè ，田tián 忌jì 对duì 他tā 非fēi 常chán ɡ 赏shǎnɡ 识shí。
田tián忌jì 经jīnɡ 常chán ɡ 同tón ɡ 齐qí 威wēi 王wán ɡ 及jí 贵ɡuì 族zú 们men 赛sài 马mǎ 。