【高考复习方案】高三历史一轮复习课件(人民版) 考点分层突破+命题研析对测第1讲中国早期政治

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高三历史一轮复习计划

高三历史一轮复习计划一、指导思想以导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效为指导，立足基础，着眼能力；立足纲标，活用教材；突出重点，强化主干。

在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。

在整个复习备考中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新。

二、学情分析学生没有经历过高考，对高考知之甚少，且历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。

分析、解决问题能力差，得分能力低。

具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②尾巴较大，尤其是普通班的部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生历史学科思维相对较弱，需要下工夫加大挖掘潜力。

只要师生共同努力，积极配合，努力提高，端正学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

三、复习目标通过一轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，备战高考。

四、复习思路依据《考纲》《说明》，优化复课理念；依纲据标，优化复习内容；重视复课设计，优化复课过程；以问题为中心，优化复兴方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。

五、复习步骤一轮是单元复习阶段，做好基础知识复习，整合各模块，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤。

同时进行学科主干知识的复习，从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当调整，针对高考考点进行有效复习，特别是一些重、难点以及高考出现频率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

高考历史一轮复习历史上重大改革回眸课件新人教版选修

(3)归纳“改革背景”的一般方法 ①社会发展趋势：经济条件——根本原因。 ②旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。 ③社会危机：内忧(财政危机、政治危机)外患(民族危机)——必要条件。 ④改革力量：阶级条件——组织条件。 ⑤改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。 ⑥外部因素：催化剂、导火线——直接原因。 (4)改革的实质：是统治者对既定制度或生产关系所进行的调整。
②从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。 ③从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 a．奴隶制改革：梭伦改革。 b．封建性质的改革确立封建制度：商鞅变法。少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革。封建社会内部调整：王安石变法。 c．资本主义性质的改革思想文化领域：欧洲宗教改革。确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新。
“改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“改革的认识”是指从改革的成败中得出的一些有价值、启示、规律性的结论。
4．用归类法掌握古代中外改革中推行的土地政策，并分析这些政策产生的历史作用 (1)梭伦改革规定贵族占有土地的最高限额，使贵族的土地兼并受到制约。 (2)商鞅变法废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；确立土地私有制，维护了新兴地主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了农业生产的发展。 (3)孝文帝改革推行均田制，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民的生产积极性，推动了北方经济的恢复和发展。 (4)王安石变法中推行方田均税法，重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚地主也不例外，这一措施增加了国家的田赋收入。
②辩证的原则。要从积极方面和消极方面全面地、一分为二地评价。 ③一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持，有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。 ④生产力标准。看改革是否有利于生产力发展和社会进步。 (7)从改革成败中得到的规律性的认识和启示 ①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家、每一个民族要发展，必须与时俱进，敢于改革。

第一轮复习第1讲市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

②对象: 同姓亲族功臣姻亲殷商降族古方国 ③内容：周王室将土地连同土地上旳人封赐给臣下，广建子国，
用以拱卫周王室；受封旳诸侯必须服从周天子旳命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职旳义务；诸侯对下继续分封。
历史典故
一、夏商两代社会旳政治制度
二、西周旳政治制度——天下共主
15、（2023潍坊）唐朝李世民发动玄武门之变，杀兄害弟，夺得皇
位，历来为史学家所非议，这是因为他违反了
A、内外服制度 B、分封制
C、宗法制
D、中央集权制度
16、《史记》记载：“楚庄王八年,伐陆浑戎,遂至洛,观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重”这反应了当初 A、对分封制提出了公开旳挑战 B、关心周朝镇国之宝旳安危 C、想了解九鼎旳轻重大小 D、列国内乱,诸侯兼并
科举制三省六部制行省制度中国古代政治制度旳特点（4）明清君主专制制度旳加强
明朝内阁清朝军机处君主专制制度加强旳影响
本讲内容在近3年高考中所占分值统计
年份省份
考点内容
题型分值
• 23年湖南分封制 • 23年北京 • 23年广东宗法制
• 23年上海 • 西周旳政治经济
• 单 8分项选择
A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.礼乐制度
8．（2023高考山东文综）在《红楼梦》第九十回中，贾母说： “自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人旳……”。这反应出贾母 A．具有男尊女卑旳思想 B．固守老式旳家庭等级观念 C．具有浓厚旳宗法观念 D．遵照长幼有序旳婚姻礼俗
多涉及诸侯战争、土地互换等内容。学者推断此地应是
A．夏人旳活动地域

2024高三历史一轮复习计划

2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。

下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。

一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。

首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。

二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。

可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。

每个部分的复习都包括以下几个步骤。

1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。

2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。

3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。

4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。

三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。

可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。

通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。

四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。

可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。

高三历史一轮课件人教版5篇

高三历史一轮课件人教版5篇高三历史一轮课件人教版精选篇1一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。

二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。

2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。

4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。

5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。

6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。

三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的。

盲目性。

2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。

3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。

高考历史一轮综合复习课件：第1讲(人教版)

• 一、夏、商、西周的政治制度 • 1．从禅让到王位世袭 • (1)王位世袭制代替禅让制，王位传承的父子方相式传
有__________和兄终弟及。 • (2)夏商的政治特点：王权具神有秘 ________色彩。
(3)夏商的行政制度① ②中地央方：：设封有侯相和、伯卿，士定等期，向掌商管王政纳务贡。，并奉命征伐。
• (2)消极作用：诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、建立武装、扩大统治区域，具有较大的独立性，为分裂割据提供了条件。
二宗法制问题主题1 大宗与小宗
• 图解：
•
划分大宗、小宗的依据是血缘关系
的亲疏、嫡庶之别，大宗、小宗是相对的，
并不是一成不变，每一宗都实行嫡长子继承
制。
主题2 宗法制的影响
• 导读 (1)注意材料的来源(出处)；(2)注意材料中的显性信息；(3)注意图例表示的内容。
•
本史料反映出分封的对象主要是王
族、功臣、古代帝王的后代。从布局上，王
族占据战略要地，是分封的主体，直观地反
映了“拱卫王室”的分封意图。
主题3 分封制的作用
• (1)积极作用：西周初期，周王有较高的权威，周王对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起到拱卫作用，使周朝不仅巩固了统治，而且扩大了疆域，成为地域空前广大的奴隶制国家。
一分封制问题主题1 分封制的目的
• 史料封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。
• ——顾炎武
•
本史料中的“封建”指分封制，反映
出其实施的目的是拱卫王室，巩固西周统治。
主题2 分封制的对象与布局
• 史料一《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”

2022年新教材高考历史一轮复习第10讲国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争课件新人教版

特点:追求平均(或体现平均主义)。原因:太平天国从小农意识出发设计平均主义的理想社会,不符合社会和时代的发展趋势,是无法实现的空想。
(2)根据材料二,说明太平天国运动是怎样进行“社会革命”的。为什么“太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”?
说明:废除封建地主土地所有制,按人口和年龄平均分配土地;实行国库 (圣库)制度,平均分配产品。原因:小农经济的存在。
( D)
题干材料“太平天国运动以农民作为革命的主力”揭示了太平天国运动是农民战争的实质,但又提及当时农民已经和古代农民有所不同,除农民外还有其他阶层,这说明太平天国运动并非完全意义上的农民起义,故D项正确。
能力依托点2 康梁维新思想
[材料解读]
材料一臣窃闻东西各国之强,皆以立宪法、开国会之故。国会者,君与国民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以法官司法, 以政府行政,而人主总之……人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,东西各国皆行此政体,故人君与千百万之国民,合为一体,国安得不强?……立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。
——雷颐《走向革命:细说晚清七十年》
材料二按照《天朝田亩制度》所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命:在这场革命中经济竞争被完全消灭;家庭被剥夺了它在经济和社会上的重要作用;国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象表明,太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀。
2022
高考总复习优化设计
GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第五单元
第10讲国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争

高考复习方案2015届高考历史(人民版)一轮复习课件：专题7-当今世界政治格局的多极化趋势-历史-人民版

命题研析对策
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第13讲
美苏争霸
命题研析对策
[立意•策略] (1)本题以历史地图的形式考查第二次世界大战后德国疆域的变化，意在考查考生从图片史料中获取有效信息的能力。 (2)解答历史空间试题，关键是把握地图的构成和所处的时代，然后将二者有机地结合起来。 (3)在复习备考时注意教材及图册中的时局图，分析图中的历史信息。如第二次世界大战后两大军事政治集团图；德国(柏林)、朝鲜和越南的分裂图；古巴导弹危机下的加勒比海地图等。
美苏争霸
【解读】理解史料1的关键在于注意言论者的身份以及“都与美国安全有关”的含义。美国总统杜鲁门认为美国有责任维护和平与国家安全，实质是公开干预别国内政，谋求世界霸权。史料2要透过现象抓住事物的本质。要结合言论发布时的时间特征把握其真实用意。史料2反映了马歇尔计划表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定________________ 资本主义经济秩序，实质是以经济手段实现控制欧洲的目的。史料3关键是把握其出处。史料反映了北大西洋公约组织实行集体安全、集体防御，实质上是从军事上孤立、威胁、遏制苏联。 ____________________________
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第13讲
美苏争霸
D [解析] 本题以杜鲁门的一则咨文切入考查对“冷战”的理解。本题解题的关键是对材料核心信息的分析， “保卫性措施”侧重于军事，所以答案是以美国为核心的 “北约”，答案为D项。A项是国际政治组织，最初是美苏较量的舞台；B项是欧洲人发展经济、维护欧洲利益的经济举措；C项是社会主义国家对抗“北约”的军事组织。
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考点分层突破
第13讲
命题研析对测

历史一轮复习备考课件58页PPT

2、考情需求
考察方向衣食住婚姻家庭习俗风尚社会心理
交通通讯传媒
各地试卷 09上海文综10， 07广东单科
07广东、 08山东，09江苏、10江苏 09安徽文综、09广东单科、09上海历史17、07上海春季、07天津、08 宁夏文综、08江苏单科，10山东 09上海文综11，09上海历史18，08 上海文综，07海南，08宁夏文综， 09福建文综，10山东
变的史实变的阶段变的原因
变的认识变的特点
近现代社会生活和习俗的变迁的教学案设计思路
【设计1】“变”的史实（一）物质生活 ①近代：断发易服、中山装、旗袍 ②现代：从灰蓝单调走向五彩缤纷，从单一的款式走向多样化。（二）社会风俗近代：1、形体 ①结辩→自由剪发 ②缠足→不缠足 2、礼节 ①跪拜、作揖→鞠躬、握手 ②大人、老爷→先生、君 3、婚姻 ①父母之命、媒妁之言→自由恋爱、公证结婚
文明史观:人类社会发展史就是人类文明演进的历史。全球史观:人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。社会史观: 关注社会底层人物、平常小事与日常生活。近代化史观:人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。
四、明确教学目标
第一层次：模块目标第二层次：单元目标第三层次：课时目标
在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。
通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。
人类文明发展轨迹政治文明：从专制到民主，从人治到法治。经济文明：从传统农业文明到工业文明。精神文明：从迷信愚昧到科学理性化。

高三统编版历史一轮复习备考策略

高三历史一轮复习备考策略每年高考后，不少学生有这样的感叹：“学的都没考，考的都没学”“教的都没考，考的都没教”。

为何如此呢？因为我们日常备考往往是知识立意，围绕着基础知识、重点难点、易混易错、基本技能展开；而高考则是素养立意，以知识为载体、以情境为手段、以问题为核心、以素养为目标。

那么，一轮复习该如何推进呢？明确方向，增强备考的针对性1、研究高考顶层设计，体会国家意志加强对《历史课程标准》《高考评价体系》和教育部教育考试院《高考试题评析》的学习和研究。

通过学习，知晓新课标中历史学科的核心素养、课程目标、课程内容和学业质量；把握新课标中高考命题的三原则，即以历史课程标准为依据、以考查学科素养为目的、以解决情景问题为重心。

通过学习，整体理解“一核四层四翼”，明确高考为何考、考什么、怎样考，即是强调学生在正确价值观的指引下，运用所学知识，解决新情景下问题，以达到国家对学生核心素养和立德树人的考核要求。

通过学习，领会命题人的考查意图，明确高考的考查载体、考查内容和考查要求。

2、把脉高考命题趋势，精准导向教学高考命题立意经历了从知识立意向能力立意和素养立意的转轨。

一轮复习中，准确把握新时代高考的定位和高考内容改革的要求，这对于推进育人方式的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，毫无疑问，意义深远。

2023年高考历史全国卷有如下特点：融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系；落实教考衔接要求，彰显核心素养立意；助力提升人才培养质量，注重考查思维品质；试题依标施考，试卷结构均衡，题量和难度适中，试题情境友好平实。

了解以上特点，一轮教学才更具针对性。

夯实过程，增强备考的实效性1、一轮复习之整体思考（1）一轮指导思想首先，通过全面复习，夯实基础；其次，通过归纳总结，构建体系；再次，通过课堂探究和课后训练，提升能力和素养。

一轮复习要调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，对知识进行条理化、关联化、体系化整理，揭示知识之间内在的、本质的、必然的联系，方便学生加深理解、牢固掌握和灵活运用。

人教版高中历史必修一第一单元一轮复习 ppt课件

人类社会更替简况
阶级
原始社会
无
奴隶社会
奴隶主-奴隶平民封建地主-人民（农民）
少数人统治
资本主义社会资产阶级-无产阶级社会主义社会
近现代史
多数人统治
人教版高中历史必修一第一单元一轮复习
必修一目录
中国
西方
古代 1、古代中国政治制度
近代 4、近代中国反侵略、求民主的潮流
2、古代希腊罗马的政治制度
墓，……，粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为
墓除草添土者，焚楮(chǔ)锭次，以纸钱置坟头。”
该材料中的习俗 • A. 起源于明朝中期
D B. 仅流传于中国北方
• C. 受外来文化影响 D. 受宗法制的影响
人教版高中历史必修一第一单元一轮复习
第2课秦朝中央集权制度的形成
考试说明：（2）秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成及影响。
2、郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？郡县之法，已在秦先，秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。
郡县制具有巩固国家统一的进步性。
三公九卿制具有历史的进步性。
3、三公由皇帝任免，不得世袭。分工明确，行政效率高。
丞相位高权重。新的较完备的官僚制度。
决策的失误。
人教版高中历史必修一第一单元一轮复习
由来春秋战国已有
郡内容在全国设36郡，郡（守）县（令）长官
县
由皇帝任免，不得世袭（官僚政治）。
制
作用
实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。
人教版高中历史必修一第一单元一轮复习
阅读材料，联系课文，获取信息。

高三历史第一轮复习学习方法指导方案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版高三历史第一轮复习学习方法指导方案一、高三历史第一轮复习过程中反映出的问题第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。

第二，学习过程缺乏主动性。

第三，复习方法不明确，不得学习要领。

第四，应考能力有限，解题技巧缺乏。

二、高三历史第一轮复习指导建议深信每个高三学生都想走上学习的成功之路。

要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。

（一）科学合理的安排学习时间为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。

人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。

怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周五白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周末。

安排的原则与具体方法是：1、制定详细的时间表2、合理安排自修的学习内容（二）务求理解记忆。

进入高三，记忆的问题就摆到了每一个考生的面前。

通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。

这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。

毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。

这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。

也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。

对记忆力要有正确的认识。

记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。

高三历史一轮复习课件《中国现代史》

一、中国现代史综述
⒉中国现代史的发展主线
⑴主要观点有三种：
应当包括中国特色社会主义、社会主义现代化和维护国家利益等多种要素，应当是探索中国特色社会主义道路，实现社会主义现代化，维护国家主权、国家利益和领土完整。 ——朱佳木：《在第五届国史学术年会上的开幕词》
一、中国现代史综述
⒉中国现代史的发展主线
三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习
一、中国现代史综述
⒌中国现代史研究视野的局限
⑵疆域的沿革与界定
B、台湾是中国领导不可分割的一部分从40年代末到50年代末的整整十年里，美国炮制出一个又一个分离台湾的论调。国民党蒋介石虽然依靠美国打内战，并依赖美国的庇护偏安台湾，但是却坚守一个中国的立场和原则，对美国分离台湾的言行保持着高度的警惕，先后五次反对、抵制并粉碎了美国企图分裂中国的图谋。
⒈全球史观的基本含义全球史观是“将人类社会的历史作为一个整体来看待”。已故著名史学家吴于廑先生指出，世界历史包括纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。整体世界并不是孤立存在的，它是世界历史纵向发展的产物和结果。
三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习
三、如何有效开展中国现代史一轮通史复习
㈠以中国现代史为例，谈构建简约高中历史课堂的方法
例二：㈠现代中国的民主政治建设 ⒈政治前提：中华人民共和国的成立阅读教材P94-95正文及课引言、本课要旨，从历史、标志、意义三方面，归纳新中国成立的主要史实。 ⒉法律依据：第一部社会主义类型的宪法阅读教材P96正文，从制定、内容及作用、性质三方面，归纳1954年《中华人民共和国宪法》的主要史实。
⒌中国现代史研究视野的局限

高考复习导言课课件高考统编版历史一轮复习

4.《文化交流与传播》：丰富多样的世界文化、人口迁移、文化交融与认同、战争与文化交锋、文化的传承与保护
历史学科评价体系
《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。
“四翼”：考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现。 (怎么考)
历史学科评价体系
高考评价体系确立基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求。对历史科考试而言： 1.基础性考查学生对主干知识和基本理论的掌握程度。注重考查中外历史上的重大历史事件、历史现象、文明成果、重要历史人物和历史发展线索，考查基础的学科方法、能力、素养。因此，要求学生对基础部分内容的掌握必须扎实牢靠。 2.综合性体现在历史知识体系的内部联系，强调历史各分支内容的相互交叉与渗透，要求学生能够触类旁通、举一反三；能够综合运用历史学科的知识、理论和方法，从多角度、多层次观察、思考历史事物，发现问题、分析问题和解决问题。 3.应用性体现在运用历史学科的知识和能力发现问题、分析问题、解决问题；运用正确的价值观和方法论，总结历史经验教训，为现实提供有意义、有价值的借鉴；从现实出发，回溯历史，探究历史，形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界的能力。 4.创新性体现在对史料进行新的解释和新的运用，对历史事物之间的联系进行新的发掘；对已有的历史观点、方法与历史结论进行批判性思考，得出新结论；运用创新思维，利用历史学知识和方法回应现实问题。
历史学科评价体系历史学科核心素养
理论思维方法能力价值观

2025届高考历史一轮复习备考策略课件

3、进入高二后，没想到还有“天马行空”主题构建教材——选择性必修，结果又陷入迷茫期，每一章节跨度大、知识线索多、从古人类文明时期一下子写到当代，同学们感到真的没法学了……
2025届高考一轮历史复习现状
4、选考历史班的生源原来越差了，为什么啊？好学生都跑哪了？ 5、我们这一届宝宝们又是在“疫情”背景下长大的，在上网课期间学到两项功夫，
辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。
【答案】辨析与考证：材料一出自时人的军事著作，多参考当时公文、电报、私人信函等一手史料，可信度较高，但受到时代、作者个人立场、参考资料选择等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料二来自战争亲历者的口述，是一手史料，可信度较高，但受到个人立场、记忆偏差等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料三是现代专业考古人员，在已有研究成果基础上，联合多方技术力量完成的考古研究新成果，对致远舰沉船事件认识更全面，可信度高。
陈胜吴广秦朝刘邦起义灭亡建汉
公元前公元前公元前 209年 207年 202年
秦朝
（咸阳）楚汉之争
张骞第一次出使西域
公元前 138年
设置西西汉东汉域都护灭亡建立
公元前 60年
公元前公元 9年 25 年
西汉
（长安）
新莽
黄巾东汉起义灭亡
公元公元 184 年 220 年
2025届高考历史一轮复习
一、2025届高考一轮历史复习现状
1、高一上学期几乎每天都在“赶课”的节奏下度过紧张的上半学期，《中外史纲要》理论上学习任务已经完成了，可学生脑子里是一团糟，感到啥也没学到……
2、高一下学期又分选考班了，历史课由周课时2节突然增至4到5节，又松弛下来了，高一的宝宝们真的是无法适应这节奏耶！