2021英语智慧大课堂九上答案
智慧树知到《上大学不迷茫》2021章节测试答案
智慧树知到《上大学不迷茫》2021章节测试答案
第1部分
1.进大学之前有许多“美丽的传说”，下面哪个是真的（B）
A.雄伟的人生计划从此一帆风顺
B.迎来了真正成长的时候
C.可以天天好好玩了
D.高中修就的刷题神功对付大学的学习太容易了
2.当下校园中的迷茫现象很普遍，错误的理解是（A）
A.遭遇迷茫是不幸的，万幸的是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫的自然消失
B.应试教育背景下，很多同学大学前的学习与生活脱节，对独立的生活缺乏准备
C.对待迷茫的正确态度是，接受当前状况，但目标是改变迷茫的状况
D.从不知道中知道，从不确定中找到最好的可能性，这是我们可以选择的对待迷茫的视角
3.“终身教育”理念是何时提出的？C
A.1972年
B.1994年
C.1965年
D.1996年
4.“学会学习”既是一种人生（），也可以是一种人生（）。A
A.手段；目的
B.态度；境界
C.目标；态度
D.需求；态度
5.科技快速发展，知识的“半衰期”越来越短，需要大学生（）C
A.想办法延续知识的生存周期
B.夜以继日地学习，努力跟上最新的发展
C.发展学习能力，用“学会学习”去应对不断的发展
D.理性地选择投入学习的时间，以免大学毕业后学过的东西过时
了而造成浪费
6.2017年，我国高等教育毛入学率是45.7，这表明我国大学教育处于（）阶段。C
A.后现代教育
B.精英教育
C.大众教育
D.普及教育
7.小孩无忧无虑，老年人生活安逸，迷茫为什么偏偏眷顾大学生这个群体？ABCD
A.老人们经历了各种风风雨雨，年轻时树立的目标，完成了能完成的，不能完成的也已经放弃了，所以能够安逸。
2021年智慧树知道网课《中小学教学设计》课后章节测试满分答案
绪论单元测试
1
【判断题】(2分)
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。
A.
对
B.
错
第一章测试
1
【判断题】(2分)
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。
A.
对
B.
错
2
【判断题】(2分)
教学设计有助于增强教学的科学性。
A.
对
B.
错
3
【判断题】(2分)
既然教同一年级的学生，教案可以不用变。（错）
A.
错
B.
对
4
【判断题】(2分)
课标与教材分析是教学设计的重要内容。
A.
错
B.
对
5
【判断题】(2分)
学情分析是教学设计的重要内容。
A.
对
B.
错
6
【单选题】(2分)
教学设计中，要发挥学生的（）作用。
A.
主导
B.
主观
C.
主体
D.
主要
7
【单选题】(2分)
教学设计的理论基础包含（）、教学理论、系统理论和传播理论等。
A.
学习理论
B.
信息理论
C.
D.
教育理论
8
【单选题】(2分)
（）教案即用分条呈现的方式描述教学流程的主要内容及顺序。
A.
表格式
B.
条目式
C.
工资条式
D.
图表式
9
【多选题】(2分)
教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对（）、教学条件、（）、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
A.
教学手段
B.
教学技术
C.
D.
教学方法
10
【多选题】(2分)
教学准备包含()、()、()的准备等。
A.
资金
B.
教学工具
C.
环境
D.
场地
第二章测试
1
【判断题】(2分)
只有分析学情，才能增强教学的针对性。（）
A.
对
B.
错
2
【判断题】(2分)
学情分析是教学设计的有机组成部分。（）
A.
错
B.
对
3
【判断题】(2分)
学情分析不只是体现在教学之前，应该是全程参与于教学之中、教学之后。（）
A.
错
B.
2021_2022学年新教材高中英语Unit1AnewstartSectionBUsinglangu
【迁移应用】
用适当的介副词填空
(1)I said smoking was harmful to health.At last,I argued him
【词汇拓展】
be fit for
适合;胜任
be fit to do keep/stay fit fit in with
适合做…… 保持健康 与……相适应,与……相协调
That bottle of milk is not fit to drink because it is out of date.
有吸引力;另外,用于比喻意义时多用suit;
(3)match多指大小、颜色、形状等协调,通常被译为“匹配”。
【迁移应用】
选词填空(fit/suit/match)
I want to buy this jacket because it fits me well and matches my
trousers,although the colour doesn’t suit
3Argue about the week’s hottest topics with the school’s sharpest minds!(教材P6) 与学校最敏锐的头脑讨论本周最热门的话题! 【词汇精讲】句中的argue是不及物动词,意为“争论,辩论,说服”,常与介词 about或with搭配。 I’m not going to argue with you,but I think you’re wrong. 我不想与你争辩,但是我认为你错了。 She argued with him. 她和他争论。
彰显“智慧”魅力，呈现“课堂”精彩—谈智慧课堂下的英语教学
彰显“智慧”魅力，呈现“课堂”精彩—谈智慧课堂下的英语教学
发布时间：2021-12-28T02:24:35.442Z 来源：《中小学教育》2021年第25期作者：张桂芬[导读] 信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，“班班通”已向第三代“智慧课堂”迈进，正以其独特优势助力英语课堂教学。
张桂芬
安徽省怀宁县独秀初中，安徽怀宁 246112 摘要：信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，“班班通”已向第三代“智慧课堂”迈进，正以其独特优势助力英语课堂教学。特别是英语语境创设、学生学习兴趣培养、信息交流反馈、培优与学困生转化等方面发挥着得天独厚的作用。同时也存在着资源整合度不高、应用不够广泛、预设性偏多而生成性不足以及电子产品对学生的负面影响等问题。我们教师在实际使用中应该发挥其优势，避其
不足，着力打造高效英语课堂，让智慧之光散发魅力、照亮课堂。
关键词：智慧课堂，语境，兴趣，交流反馈，高效课堂 2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》。明确指出：“信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养”、“支持有条件的学校主动应用互联网、大数据、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育,提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。”中学课堂教学信息化技术经历了幻灯、农远到班班通的发展历程，如今“班班通”又从第一代投影机、第二代人机互动式的交互式电子白板向第三代“智慧课堂”迈进。
浅析智慧课堂背景下初中英语听说精准化教学策略
浅析智慧课堂背景下初中英语听说精准
化教学策略
摘要：随着新课标的颁布与实施，教师要重视教育信息化背景下英语课程教
与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，
为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。针对初中英语听
说课型，依托“智慧课堂”背景，聚焦精准化教学模式，旨在实现教师能够“精
准地”教，学生亦能够“精准地”学，实现师生、生生以及人机有效互动，借助
于大数据与人工智能技术，挖掘学生学业数据，分析学生常态化学情，实现多维
度多元化精准评价，帮助老师准确的设计课堂教学重难点，聚焦共性薄弱知识点，提高学生听说水平、口语表达能力和综合运用语言的能力。
关键词：初中英语听说精准化模式信息技术
一．初中英语听说教学的现状
《义务教育英语课程标准》指出，英语教学应“发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力”、“以口试、听力和笔试相结合的
方式，综合考查学生的语言运用能力”。截止2020年底全国已有30多个省份公
布高考改革方案，其中16个省份的招生改革明确提出英语加试口语。目前，采
用人机对话进行中、高考口语测试是大势所趋，全国已有北京、广州、深圳、江苏、长沙等地在中考英语科目中加入听说考试。上海市从2021年开始，初中学
业水平考试外语科目增设听说测试。北京市于2018年开始实施中考改革，在原
来听力考试的基础上增加了口语考试，试卷总分由原来的120分减至100分，其
中40分为听说考试成绩，大大提高了听说所占的分值比重。在《河北省2019年
中考英语考试说明》中提到，鼓励有条件的地区积极进行口语测试的尝试。截止
2021年智慧树知道网课《语文课程实践技能》课后章节测试满分答案
绪论单元测试
1
【单选题】(50分)
“语文课程实践技能”课程与“语文教学论”分别从和理论理念促进准师范生语文教学专业素养与专业能力的形成。（）
A.
实践能力
B.
教学模拟
C.
技能讲解
D.
知识建构
2
【单选题】(50分)
教学目标的制定是语文教学设计的（）环节。
A.
核心
B.
次要
C.
最终
D.
基础
第一章测试
1
【单选题】(10分)
在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（）为本。
A.
立德树人
B.
核心素养
C.
核心素质
D.
核心理念
2
【单选题】(10分)
语文是表情、达意、载道的工具。关于语文教材的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到同知识相关的情感，这属于使用教材原则中的（）
A.
目的明确
B.
高屋建瓴
C.
批评创新
D.
知情统一
3
【单选题】(10分)
对于《窦娥冤》这一戏剧的分析，可以从文化、司法等视角进行窥探，这体现了以下哪种创作文本分析方法（）
A.
理论指导赏析文本
B.
独立对话感受文本
C.
资料辅助理解文本
D.
赏析图片学习文本
4
【单选题】(10分)
维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（）
A.
就近发展区
B.
学习迁移
C.
学习准备
D.
最近发展区
5
【单选题】(10分)
某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（）
A.
未知
B.
能知
C.
已知
D.
想知
6
【单选题】(10分)
在（）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
公需科目[2023]考试及答案 (1)
![公需科目[2023]考试及答案 (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/7621d3be85868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7de.png)
公需科目【2023】（模拟考试）
一、单行选择题(0/25)
1、特定群体所遭受的普遍的、有规律性的社会不利状况，往往是历史因素的产物，并通过广泛的中性政策、习惯和待遇固定下来，主观上常常是非故意的，构成（）。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：C
2、（）年2月，《人力资源社会保障部、教育部等九部门关于进一步规范招聘行为促进妇女就业的通知》发布，吸纳了全国妇联开展就业性别歧视约谈的有益经验，规定“对涉嫌就业性别歧视的用人单位开展联合约谈，采取谈话、对话、函询等方式，开展调查和调解，督促限期纠正就业性别歧视行为，及时化解劳动者和用人单位间矛盾纠纷”。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：A
3、坚持党的领导，办好中国的事情，关键在（）。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：C
4、推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生坚定（），成为堪当民族复兴重任的时代新人。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：C
5、2018年1月2日中共中央、国务院发布（）明确提出，要实施数字乡村战略。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：C
6、习近平经济思想创造性地提出坚持以人民为中心的发展思想，丰富发展了马克思主义政治经济学关于（）的理论。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：B
7、“以人民为中心”是我国经济发展的（）。
请选择本题答案： A B C D 正确答案：B
8、习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。十八大以来，其不断丰富和发展，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”的第（）个明确。
第二课 创新驱动发展(检测)-2024-2025学年九年级道德与法治上学期高效课堂(部编版)
九年级上册道法第二课复习：创新驱动发展学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．（2022·广东汕头·八年级期末）2022年2月14日，国家知识产权局发布通告，对第41128524号“冰墩墩”、第62453532号“谷爱凌”等429件商标注册申请予以驳回；对已注册的第41126916号“冰墩墩”、第38770198号“谷爱凌”等43件商标依职权主动宣告无效。这（）
①是因为公民没有自行注册商标的权利和自由
②有利于打击恶意注册商标、侵害他人合法权益的行为
③体现了我国采取措施，加强对知识产权的保护
④是我国不断完善知识产权保护法律法规体系的表现
A．①②B．①④C．②③D．③④2．（2022·广东深圳·模拟预测）教育部发布的全国教育经费执行情况大数据显示：2021年全国教育经费总投入为5 3014亿元，比上年增长5.65 %，其中，国家财政性教育经费为42 891亿元，比上年增长7.10%。这因为教育是（）
A．民族振兴和社会进步的基石B．决定当代中国命运的关键抉择C．综合国力竞争的决定性因素D．一个民族发展中更基本的力量3．（2022·河北·模拟预测）2021年9月25日晚，孟晚舟在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。这是中国国家实力的象征，中国外交打了一场漂亮仗。以下体现出中国国家实力的是（）
①中国实现了全面小康，解决了绝对贫困问题
②我国经济发展已经进入高速增长阶段
2021-2022学年北京石景山区初三第一学期英语期末试卷及答案
加油！有志者事竟成
答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！
1
2021-2022学年北京石景山区初三第一学期英语期末试卷及答案
第一部分
本部分共33题, 共40分。在每题列出的四个选项中, 选出最符合题目要求的一项。
一、单项填空（共6分, 每小题0. 5分）
2021年教育教学知识与能力模拟试卷与答案解析94
2021年教育教学知识与能力模拟试卷与答案解析94
一、单选题(共30题)
1.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环节。
A：引发学习时机
B：领会知识
C：运用知识
D：巩固知识
【答案】：B
【解析】：教学过程包括五个阶段：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。
2.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。
A：符号学习
B：命题学习
C：类属学习
D：上位学习
【答案】：B
【解析】：奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和命题学习。故选B。
3.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出
建议的研究方法属于()。
A：调查法
B：观察法
C：实验法
D：个案研究法
【答案】：A
【解析】：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故选A。
4.巳知除法算式a÷b=c......n(b≠0)，那么（）
A：b>n
B：b = n
C：b>c
D：n＜c
【答案】：A
【解析】：在除法算式a÷b=c…n（b≠0，那么b＞n；@jin
5.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。
A：促进者
B：学习者
C：参与者
D：以上都对
【答案】：D
【解析】：
6.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。
大学英语智慧课堂的构建与实施
大学英语智慧课堂的构建与实施
发布时间：2021-03-25T11:08:50.967Z 来源：《教学与研究》2021年1期作者：兰晶
[导读] 大学英语作为大学课堂当中一门不可或缺的必修基础学科，离不开教师、课堂、学生以及教材资料等元素的作用兰晶
广西柳州柳州工学院
摘要：大学英语作为大学课堂当中一门不可或缺的必修基础学科，离不开教师、课堂、学生以及教材资料等元素的作用。随着科技的发展，信息化的普及，很多领域都响应国家以及社会的号召，将信息化普及到各行各业。当信息化与大学英语教学相互结合之时，大学英语智慧课堂便出现在了人们的视野之中。大学英语智慧课堂的构建与实施在于信息化与传统的大学英语教学模式相互结合，从课前、课中、课后进行设计安排，并且利用互联网的模式对大学英语智慧课堂进行线上与线下的混合式教学。文章基于以上角度，对大学英语智慧课堂的构建与实施进行设计，以期大学英语智慧课堂的构建与实施能够取得良好的教学效果。
关键词：大学英语；智慧课堂；构建；实施
随着时代创新热潮的到来，社会各界都涌入创新这一热潮当中，以此获得一个全新的高效率的工作模式。当创新的浪潮在与信息化时代相互碰撞，最后被引入到大学英语课堂当中来的时候，大学英语智慧课堂便出现在了我们的视野当中。自教育大众化以来，传统的大学英语教学模式已经不足满足现如今学生们的学习节奏。面对着大学英语在教学课程中所遇见的诸多问题，教育界对于大学英语课堂的改革已经进行了20多年之久。在这20多年间，互联网时代的高速发展，推动着社会各界的发展，在互联网时代的的快节奏之下，传统的大学英语教学模式的弊端日益凸显出来。这个时候，大学英语智慧课堂的出现，将成为教育史上一页崭新的篇章。大学英语智慧课堂作为一个新兴的课堂教学模式，仍然存在着诸多的潜在能力需要我们去发掘。而对于教师来说，在传统的大学英语教学模式的基础上，更加要求教师们对于新兴的互联网技术进行了解，这样才能在大学英语智慧课堂上提高英语的教学水平，从而使学生们提高自己的学习成绩的同时，增强自主学习能力。
初中英语课堂上结合OKAY智慧教育平台完成对学生阅读能力及技巧的培育
158
2021年46期总第590期
ENGLISH ON CAMPUS
【摘要】随着信息化、智能化、数字化的日益普及，教育也发生了重大的改变，新型的教学模式逐渐取代了传统的纸媒学习、填鸭式学习等。作为新时代的教师，也要紧跟时代发展的步伐，有效利用OKAY智慧平台的教学优势加强对学生的引导，更好地为学生推送有效阅读的方法，帮助其体会限时阅读的意义，提升网络化教学发展体验，推进智慧教育平台资源在英语限时阅读中的运用，培养和提高学生限时阅读能力，充分推进学生的个性化学习，提高学生的综合素养，确保初中英语阅读教学更好地适应未来教育的发展趋势。基于此，本文笔者就从论述运用OKAY智慧平台带来的优势
出发，结合英语课程的特点提出了对学生阅读能力培养的具体策略。
【关键词】初中英语；OKAY平台；智慧教育；阅读能力【作者简介】沈红霞(1978-)，女，甘肃敦煌人，甘肃省敦煌市第二中学，一级教师，研究方向：初中英语教学与研究。
【基金项目】本文系甘肃省酒泉市教育科学研究所2020年酒泉市教育科研课题“基于0KAY智慧教育平台的初中生英
语限时阅读能力培养的研究”(课题批号：JQ【2020】GHB053)的研究成果。初中英语课堂上结合OKAY 智慧教育平台完成对学生阅读能力及技巧的培育
文/沈红霞
传统的教学模式即将被智慧教育教学模式所取代，网络化学
习大大提高了学习者的学习效率的学习质量。学生不再是于课堂教学的被动接受者，而是成为课堂学习的主体，可以更加海量、自由的搜索学习信息。为此，在OKAY智慧教育平台环境下，初中生英语阅读能力和技巧的培养也迫在眉睫。教师要把握好初中生的心理特点，合理地把控教学环节，强化学生自主阅读的学习意识，结合以往的教学经验帮助学生转变学习思维，探索适合自己的发展道路。进而确保这一阶段的教学任务顺利完成，坚定培育学生英语核心素养的目标，推动初中英语阅读教学获得更上一层楼的发展。
Unit1重要知识点讲解2021-2022学年人教版九年级英语
Unit1 How can we become good learners?
重要知识点讲解
Section A_Grammar Focus_Section B_综合
Section A
一、介词by的用法
By working with friends.通过和朋友合作。
[点拨]
"by"是介词，意为“通过，靠”；
此处表示方法、手段，后接名词或代词；
接动词时，须用动名词形式。
可用来回答how引导的特殊疑问句。
by作为介词的意义有很多;
1）在...旁边，靠近
There is a power station by the river. 河边有一个电厂。
2）沿着，经由
to enter by the door 由门进去
3）由于
by mistake 由于差错；错误地
4）被，由
some articles written by Lu Xun 一些由鲁迅写的文章
5）表示相（乘）除（以计算面积）
a room 5m by 4m 一个长五米宽四米的房间
6）逐一；连续
one by one 一个接一个
二、too...to结构
It's too hard to understand the spoken English.口语太难了，不能理解。
[点拨]
“too + 形容词/副词+to+动词原形”意为“太...而不能...”；该句型用于肯定句，但表示否定的意义。
too…to…前面有never，not，only，but等词时，或出现too …not to do的双重否定时，否定词与不定式中的否定意义结合起来构成了肯定意义。
如：It’s never too old to learn.活到老，学到老。
浅析“蓝墨云班课”在大学英语“智慧课堂”教学中的应用探索
浅析“蓝墨云班课”在大学英语“智慧课堂”教学中的应用探索
作者：白红岩张庆敏
来源：《课程教育研究》2022年第07期
【摘要】伴随国内教育信息化逐渐向更深层次发展，智慧课堂已然成为开展智慧教育的主阵地。而“蓝墨云班课”作为集互联网和大数据技术为一体的新型教学工具，其应用在大学英语“智慧课堂”教学中，有利于转变传统授课模式，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。本文以蓝墨云班课功能为背景，明确其在英语“智慧课堂”教学中发挥的作用和价值，而后阐述课前准备、线上学习和课上内化三阶段智慧课堂开展策略，以期为大学英语“智慧课堂”教学提质增效建言献策。
【关键词】蓝墨云班课大学英语智慧课堂教学
【课题项目】石家庄铁道大学2019年度高等教育教学研究一般项目：“蓝墨云班课”在大学英语“智慧课堂”教学中的应用探索，项目编号：Y201915。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0076-03
伴随信息技术和课程教学深度融合，智慧课堂已成为各大院校信息化教学开展热点研究问题。智慧课堂侧重点在利用信息技术来改进课堂教学，创建信息化教学环境，有效解决课堂教学存有的不足和问题。而英语作为各大院校必修课程，可利用此类新型教学工具创建“智慧课堂”，使学生摆脱时空禁锢，随时随地学习知识，以真正发挥智慧教育效能。
一、“蓝墨云班课”概述
通过“蓝墨云班课”，教师可创建班级课程、上传资料、实施教学评价，管理线上课程，学生亦可通过手机与电脑为媒介，进入线上课堂，查阅资料、记录学习、进行考试等。此种方法摆脱了传统教学模式的局限，使课堂教学更加多元化与数字化，有利于充分激发学生学习知识的热情和自主性。在大学英语“智慧课堂”教学中应用“蓝墨云班课”教学工具，教师可提前掌握学生英语知识学习需求，完善教学设计，打造最佳学习氛围，助推学生构建知识体系，继而展开深度学习。从本质角度而言，学习过程包含两个阶段，一是知识传授，二是知识内化，将“蓝墨云班课”运用到课堂教学活动中，有效实现了课前知识传授、课堂知识内化，为师生互动教学提供了所需平台。
“微信公众号”运用于初中英语智慧课堂的探索
1542021年18期总第562期
ENGLISH ON CAMPUS 【摘要】伴随着教育信息化2.0计划的实施，新兴教学技术应用于课堂教学日渐普及的同时，也为当前的教学带来了机遇与挑战。农村初中英语教学工作因为学生的基础差异及生源地的复杂，成为制约城乡教育水平均衡发展的一大障碍，利用“微信公众号”这一种新颖的教学形式开展英语智慧教育工作来改变这一困境就显得尤为必要。【关键词】微信公众号；初中英语；教学研究；智慧课堂【作者简介】陆美玉，常州市武进区横林初级中学。
“微信公众号”运用于初中英语智慧课堂的探索文/陆美玉
一、课堂设计背景伴随着教育信息化2.0计划的推进与实施，越来越多的信息技术手段进入课堂教学，一方面对学生的英语学习带来了很多变革，另一方面要求当前的初中生在英语学习方面有相适应的学习能力。这对当前的英语课堂教学带来了挑战。对于我校这样一所农村地区初中学校来讲，我们面临这样一些问题，由于外来务工人员较多，造成外地生源比较多，由于其生源地的教学条件所限，他们的英语基础极其薄弱，相当一部分学生在小学阶段很少学英语，甚至没有学过，导致这部分学生在进入我校之后非常不适应。英语成为他们最薄弱的学科，继而导致对英语缺乏学习兴趣，产生厌学情绪，这也成为城乡学生学习分化的一个重要原因。伴随着教育信息化技术及水平的不断提升，大多数初中英语教师已经开始将多媒体技术应用于教改，在一定程度上提升了英语学习的水平及条件。但我们也发现当前的信息化技术主要针对的目标是课程学习与知识传递，或者是对教学内容的单向发布，缺乏实时互动性。为了激发学生的学习热情和兴趣，顺应时代潮流和当前初中英语课程改革的要求，我们以信息技术手段为基础构建微信平台辅助下的智慧英语课堂，让学生的学习与教师的教学实现随时随地进行，并且基于学生的发展特点认知水平，让教学向着个性化、自主化的方向发展。二、课堂设计的目的1.实现教与学的翻转，提升学生的学习深度。智慧课堂是集
2021年教育教学知识与能力模拟试卷与答案解析50
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一、单选题(共30题)
1.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（??）
A：感知运动阶段
B：前运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
【答案】：C
【解析】：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年
代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对
教育产生了巨大的积极影响。关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。具体内容包括：（1）感知运动阶段（0—2岁）；（2）前运算阶段（2—7岁）；（3）具体运算阶段（7—11岁）；（4）形式运算阶段（11—16岁）。题干中的小军在幼儿园
的时候把自己喜欢的玩具送给妈妈，说明小军当时处于前运算阶段，一切以自我为中心，自己喜欢玩具汽车，以为妈妈也喜欢玩具汽车；但当小明三年级的时候，大约为8—10岁，此时期会以妈妈的角度思考问题，出现了去自我中心，说明小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。C项正确。
2.制度化教育建立的典型表征是（)
A：学校的产生
B：学制的建立
C：教育实体的出现
D：定型的教育组织形式出现
【答案】：B
【解析】：B。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。##jinkaodian 3.（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。