一年级语文 苏东坡改对联课件
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248苏东坡改对联2
对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
Hale Waihona Puke 对联贴出去没几天，来了一位老 人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。 苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书 里面的好多文章，自己从来没有读过， 还有很多字，自己也不认识。他面红 耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明 白了。”他揭下门上的对联，把它改 成：
发愤识遍天下字 立志读尽人间书
苏轼
24苏东坡改对联
读 尽 人 间 书
识 遍 天 下 字
24苏东坡改对联
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时 候很聪明，他读了许多书， 觉得自己很了不起。 有一天，苏东坡高高兴 兴地写了一副对联，贴在 门上： 识遍天下字 读尽人间书
《苏东坡改对联》PPT课件
原对联：改后对联：
读 一 读
原对联： 识遍天下字 读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨 论
苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字,读尽人间书”的对联。 后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。
24 苏东坡改对联
语文A版一年级语文下册第六单元
- .
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写(读、尽、认、识、连、忙)等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。
知 识 链 接
苏轼,一千年前的宋朝人，号“东坡居士”。南宋太师。四川人，汉族，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。
对联，也叫春联，是写在纸、布上或刻在木头、柱子上的对偶语句。简洁、押韵，字数相同，结构相同。 现在过年时，贴在门口的，表达美好愿望的。
对联
春花（对）秋月 独角兽（对）比目鱼 东南西北（对）春夏秋冬高高兴兴上学来 （对）平 连忙谢谢 志向 从此 勤奋好学 对联 文章 读书尽头 认识高高兴兴 面红耳赤
思 考
课文讲了苏东坡的一件什么事？
想一想
读 一 读
原对联： 识遍天下字 读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨 论
苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字,读尽人间书”的对联。 后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。
24 苏东坡改对联
语文A版一年级语文下册第六单元
- .
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写(读、尽、认、识、连、忙)等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。
知 识 链 接
苏轼,一千年前的宋朝人，号“东坡居士”。南宋太师。四川人，汉族，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。
对联，也叫春联，是写在纸、布上或刻在木头、柱子上的对偶语句。简洁、押韵，字数相同，结构相同。 现在过年时，贴在门口的，表达美好愿望的。
对联
春花（对）秋月 独角兽（对）比目鱼 东南西北（对）春夏秋冬高高兴兴上学来 （对）平 连忙谢谢 志向 从此 勤奋好学 对联 文章 读书尽头 认识高高兴兴 面红耳赤
思 考
课文讲了苏东坡的一件什么事？
想一想
语文《对联六副》(第二课时)课件新人教版
3.海纳百川，有容乃大；借景论事理
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在平仄上有什么特点？
平：第一声、第二声；仄：第三声、三子不论一 般情况下，上联 的尾字为仄声， 下联的尾字为平 声。
1.四 面 湖 山 归 眼 底； 万 家 忧 乐 到 心 头。
2.青 山 有 幸 埋 忠 骨； 白 铁 无 辜 铸 佞 臣。
下联：
读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼 乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情， 楚秦角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能 换来满腹经纶？
对联的考题形式
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是： 一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（ ） A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
3.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
对联特点六：
上下联中忌讳在同一位置使用同 一个字
名联欣赏
天增岁月人增寿 春满乾坤福满门
爆竹一声除旧岁 桃符万户迎新年
福如东海长流水 寿比南山不老松
花甲重开外加三七岁月 古稀双庆更多一度春秋
上联：
数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春 秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史， 唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟 销去平生岁月！
什么特点？
1.四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨；
对联特点一：
上下联字数相等
白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大；
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在词性上有什么特点？
1.四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。
苏东坡改对联课件语文A版
04
从故事中学习到的文学技巧
观察生活，积累素材
01
苏东坡通过对生活的细致观察， 积累了丰富的素材，为其文学创 作提供了源源不断的灵感。
02
观察生活中的点滴，留意自然风 光、人情世故等，有助于提升文 学素养和创作能力。
巧妙运用修辞手法
苏东坡在对联中运用了多种修辞手法 ，如比喻、拟人、双关等，使语言更 加生动形象。
对联的修辞手法
比喻
通过对事物的相似性进行 比较，使表达更加形象生 动。
拟人
赋予事物以人的情感和特 征，增强表达的感染力。
对仗
通过对仗工整的词语和句 子，形成视觉和听觉上的 美感。ຫໍສະໝຸດ 03苏东坡改对联的故事
故事的背景与情节
背景
苏东坡是一位才华横溢的文学家和书法家，他的对联作品广 受赞誉。
情节
有一次，苏东坡游览一座寺庙时，发现一副对联的上联写得 很差，于是他决定修改上联，以提升整副对联的艺术效果。
学习并掌握常见的修辞手法，如比喻 、拟人、排比等，能够丰富语言表达 ，增强作品的艺术感染力。
勇于创新，不拘一格
苏东坡在改对联的过程中，不拘泥于传统形式，勇于创新， 使作品独具特色。
文学创作中应敢于突破传统束缚，勇于尝试新的题材和表现 形式，以独特的视角和风格展现作品魅力。
05
课堂互动环节
分享你身边的有趣对联
起源
对联起源于中国古代，最早可追 溯到周朝时期的“桃符”，经过 数千年的发展演变，逐渐演变成 现在的对联形式。
对联的格式与规则
格式
对联的上下两句必须字数相等、结构 相似，形成对仗工整的效果。常见的 对联格式有五言、七言、八言等。
规则
对联的上下两句必须意义相关、意境 相合，不能重复使用相同的字词，同 时要遵循韵律，保持音韵和谐。
《苏东坡改对联》
“一叶浮萍归大海，人生何处不相逢”，表达了人生无常、命运多变的
感慨。
03
《水浒传》中的对联
在《水浒传》中，宋江在浔阳楼题写的对联“身世飘零凭到处，此身何
日定归家”，表达了他飘零江湖、孤苦无依的悲凉心境。
当代文化中对联的传承与发展
对联的普及与传承
随着中国文化的国际化，对联作为一种独特的文化形式，逐渐受到了更多人的 关注和喜爱。各种形式的对联比赛和展览也不断涌现，推动了对联文化的传承 和发展。
术价值的文学形式。
03 苏东坡改对联的 故事
苏东坡遇到的难题
• 苏东坡年轻时才疏学浅，自命不凡，常自恃聪明，写了一副对 联，将自己大大吹嘘了一番。对联是：“识遍天下字，读尽人 间书。”有一天，一个老人拿着一本书来找苏东坡，请他念一 念那本书的书名，结果苏东坡有好多字都不认识。苏东坡羞愧 得无地自容，顿时醒悟自己学识的浅薄。于是，他重写了一副 对联挂起来：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”从此， 他开始认真读书。
《苏东坡改对联》
汇报人： 日期:
目录
• 苏东坡简介 • 对联的起源与发展 • 苏东坡改对联的故事 • 从中学习的启示 • 其他相关故事和作品
01 苏东坡简介
苏东坡的生平
苏东坡，原名苏轼，字子瞻，号东坡居 士，是中国北宋的一位著名文学家、政 治家、书法家、画家，被尊为“唐宋八
大家”之一。
他出生于眉州眉山（今属四川），祖籍 栾城。他的父亲苏洵是北宋的文学家，
05 其他相关故事和 作品
其他文学作品中关于对联的故事
01
《红楼梦》中的对联
在《红楼梦》中，有许多对联展示了作者的文学才华和深刻的思想。其
中有一副对联是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这副对联表达Leabharlann 了洞察世事和通达人情的智慧。
语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对联共16页文档
语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对 联
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《奇妙的对联》课件
❖ 2.反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，意 思相反相成、对立统一。
❖ 例：天开新岁月 人改旧乾坤 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ❖ 3.串对：又名流水对。上下联意思顺连，在语法上
形成一个复句，构成顺承、因果、条件、转折、选 择等复合关系。（一句话分成两句说） ❖ 例：一着不慎/满盘皆输 因果 ❖ 欲穷千里目/更上一层楼 条件
给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。
1 东风吹出千山绿 春雨洒来万水新。 A 2 死者长已矣 死而能伸民志伸国权 死犹不死
生而为何乎 生而却为奴隶为牛马 生亦徒生 D 3 远求海外珍藏本 快读人间未见书 C 4 海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 B
A、春联 B、婚联 C、行业联 D、挽联
观对联，知行业：
jì
shēn yào dǒu
白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，参商两曜斗西
雨后或雪后转晴
shù
日月星辰、北斗星
东，十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上漫漫朔雪
冷渔翁。
守边军队
模块二
——欣赏对联
一
三
好番
顾志
为晤
一
两
频见
梁对
对
表
烦出
父古
足
酬
天师
吟今
千
三
下表
情
秋
顾
计
辨音联：秦皇岛市姜女庙对联
浮 云
小故事
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，
他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左
岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄
狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有
苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不
禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏轼上联的
❖ 例：天开新岁月 人改旧乾坤 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ❖ 3.串对：又名流水对。上下联意思顺连，在语法上
形成一个复句，构成顺承、因果、条件、转折、选 择等复合关系。（一句话分成两句说） ❖ 例：一着不慎/满盘皆输 因果 ❖ 欲穷千里目/更上一层楼 条件
给下列对联归类，把相应的序号填写在后面。
1 东风吹出千山绿 春雨洒来万水新。 A 2 死者长已矣 死而能伸民志伸国权 死犹不死
生而为何乎 生而却为奴隶为牛马 生亦徒生 D 3 远求海外珍藏本 快读人间未见书 C 4 海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 B
A、春联 B、婚联 C、行业联 D、挽联
观对联，知行业：
jì
shēn yào dǒu
白，雨霁晚霞红，牛女二星河左右，参商两曜斗西
雨后或雪后转晴
shù
日月星辰、北斗星
东，十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上漫漫朔雪
冷渔翁。
守边军队
模块二
——欣赏对联
一
三
好番
顾志
为晤
一
两
频见
梁对
对
表
烦出
父古
足
酬
天师
吟今
千
三
下表
情
秋
顾
计
辨音联：秦皇岛市姜女庙对联
浮 云
小故事
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，
他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左
岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄
狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有
苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不
禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏轼上联的
《苏东坡改对联》课件1-优质公开课-语文A版一下精品
苏东坡到 底明白了什 么？
从苏东坡改对联这件事，我 们可以看出他是怎样的一个人？
聪明 知错能改 说到做到
拓展延伸
1、你喜欢苏东坡吗？你认 为他是个怎样的孩子？ 2、你还知道关于苏东坡的 哪些事情？
第1段：苏东坡从小就很聪明，读 了很多书，觉得自己很了不起。 第2段：苏东坡写了一副对联贴在 门上。 第3段：一位老人给苏东坡一本书， 苏东坡看后，把对联改了。 第4段：从此以后，苏东坡勤奋好 学，成了有名的文学家。
阅读思考
1、苏东坡是谁？ 2、苏东坡为什么要改对联？
3、苏东坡是怎么改对联的？
认识苏东坡
探究苏东坡改对联的原因
阅读3-4自然段，思考：
1、苏东坡为什么要改对联？ 2、从苏东坡改对联这件事，我 们可以看出他是怎样的一个人？
对联贴出去没几天，来了 一位老人。老人拿出一本书， 要苏东坡看看苏东坡接过书翻 了翻，吃了一惊。
苏东坡为 什么会“吃 了一惊”？
书里面的好多字，自己从来 没有读过，还有很多字，自己也 不认识。他面红耳赤，连忙说： “谢谢老人家，我明白了。”他 揭下门上的对联，把它改为： 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 学无止境，做学 问要有谦虚的态度。
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山人。他为人耿直正义，又 放旷乐观，极具个性。他是北宋文 坛领袖，与欧阳修并称“欧苏”， 是唐宋八大家之一。他的著作有 《苏东坡集》、《东坡乐府》等。
探究苏东坡写对联的原因
学习1-2自然段，思考：
苏东坡是在什么情况下写第一 副对联的？
宋朝文学家苏东坡从小就很 聪明，他读了许多书，觉得自己 很了不起。 有一天，苏东坡高高兴兴地 写了一幅对联，贴在门上： 识遍天下字 读尽人间书
激趣导入
从苏东坡改对联这件事，我 们可以看出他是怎样的一个人？
聪明 知错能改 说到做到
拓展延伸
1、你喜欢苏东坡吗？你认 为他是个怎样的孩子？ 2、你还知道关于苏东坡的 哪些事情？
第1段：苏东坡从小就很聪明，读 了很多书，觉得自己很了不起。 第2段：苏东坡写了一副对联贴在 门上。 第3段：一位老人给苏东坡一本书， 苏东坡看后，把对联改了。 第4段：从此以后，苏东坡勤奋好 学，成了有名的文学家。
阅读思考
1、苏东坡是谁？ 2、苏东坡为什么要改对联？
3、苏东坡是怎么改对联的？
认识苏东坡
探究苏东坡改对联的原因
阅读3-4自然段，思考：
1、苏东坡为什么要改对联？ 2、从苏东坡改对联这件事，我 们可以看出他是怎样的一个人？
对联贴出去没几天，来了 一位老人。老人拿出一本书， 要苏东坡看看苏东坡接过书翻 了翻，吃了一惊。
苏东坡为 什么会“吃 了一惊”？
书里面的好多字，自己从来 没有读过，还有很多字，自己也 不认识。他面红耳赤，连忙说： “谢谢老人家，我明白了。”他 揭下门上的对联，把它改为： 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 学无止境，做学 问要有谦虚的态度。
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山人。他为人耿直正义，又 放旷乐观，极具个性。他是北宋文 坛领袖，与欧阳修并称“欧苏”， 是唐宋八大家之一。他的著作有 《苏东坡集》、《东坡乐府》等。
探究苏东坡写对联的原因
学习1-2自然段，思考：
苏东坡是在什么情况下写第一 副对联的？
宋朝文学家苏东坡从小就很 聪明，他读了许多书，觉得自己 很了不起。 有一天，苏东坡高高兴兴地 写了一幅对联，贴在门上： 识遍天下字 读尽人间书
激趣导入
苏东坡改对联课件语文A版
揭示苏东坡改对联的独特风格和表现手法。
苏东坡改对联的艺术价值
讨论苏东坡改对联对文学艺术的影响和贡献。
五、苏东坡对联的例子
天安门上太阳升
详细介绍苏东坡创作的这 一脍炙人口的对联。
望岳三峰登
探讨苏东坡这一对联背后 的意境和哲理。
小桥流水人家
解读苏东坡这一对联所蕴 含的情感和景物描写。来自六、苏东坡改对联的实践
苏东坡的官职生涯
介绍苏东坡在政治和官职 上的辉煌成就。
苏东坡的文学成就
探讨苏东坡作为文学家和 文化人的贡献。
三、对联的定义和分类
对联的定义
详细解释对联的概念和作用。
对联的分类
介绍对联的不同形式和类型。
四、苏东坡改对联的艺术价值
苏东坡改对联的背景
探讨苏东坡改对联的起源和历史背景。
苏东坡改对联的特点
苏东坡改对联课件语文A 版
苏东坡改对联课件的内容包括苏东坡的生平简介、对联的定义和分类、苏东 坡改对联的艺术价值，以及苏东坡对联的例子和实践。
一、引言
课程背景：介绍苏东坡改对联课件的目的和意义。 学习目标：明确学生在学习苏东坡改对联课件时的目标和期望。
二、苏东坡生平简介
苏东坡的早年经历
探索苏东坡年少时的成长 背景与经历。
制作苏东坡风格的对联
指导学生用苏东坡改对联的风格创作对联。
欣赏苏东坡改对联的作品
介绍一些经典和优秀的苏东坡改对联作品。
七、结语
总结
回顾课件的主要内容和学习收获。
展望未来
展望苏东坡改对联的发展和应用前景。
苏东坡改对联的艺术价值
讨论苏东坡改对联对文学艺术的影响和贡献。
五、苏东坡对联的例子
天安门上太阳升
详细介绍苏东坡创作的这 一脍炙人口的对联。
望岳三峰登
探讨苏东坡这一对联背后 的意境和哲理。
小桥流水人家
解读苏东坡这一对联所蕴 含的情感和景物描写。来自六、苏东坡改对联的实践
苏东坡的官职生涯
介绍苏东坡在政治和官职 上的辉煌成就。
苏东坡的文学成就
探讨苏东坡作为文学家和 文化人的贡献。
三、对联的定义和分类
对联的定义
详细解释对联的概念和作用。
对联的分类
介绍对联的不同形式和类型。
四、苏东坡改对联的艺术价值
苏东坡改对联的背景
探讨苏东坡改对联的起源和历史背景。
苏东坡改对联的特点
苏东坡改对联课件语文A 版
苏东坡改对联课件的内容包括苏东坡的生平简介、对联的定义和分类、苏东 坡改对联的艺术价值，以及苏东坡对联的例子和实践。
一、引言
课程背景：介绍苏东坡改对联课件的目的和意义。 学习目标：明确学生在学习苏东坡改对联课件时的目标和期望。
二、苏东坡生平简介
苏东坡的早年经历
探索苏东坡年少时的成长 背景与经历。
制作苏东坡风格的对联
指导学生用苏东坡改对联的风格创作对联。
欣赏苏东坡改对联的作品
介绍一些经典和优秀的苏东坡改对联作品。
七、结语
总结
回顾课件的主要内容和学习收获。
展望未来
展望苏东坡改对联的发展和应用前景。
苏轼改对联的故事
苏轼改对联的故事
苏轼改对联的故事
北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常常受到父亲的诗朋词友的称赞。
因此有些飘飘然。
一日，年少气盛的苏轼，骄傲地写了副对联贴于自己的书房门口。
联云：
识遍天下字，
读尽人间书。
老父亲一日得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。
儿子如此不谦虚，他很生气。
于是，找来几本文辞深奥的古书喊道：“轼儿，你细细读之吧!”说罢叹息而去。
苏轼看了一本又一本，书上的.字、词、句他有很多不认得、不理解，心中十分惭愧。
于是，他赶紧提笔将门上联语各加了两个字。
从此以后，苏轼虚心学习，日夜攻读，终于以他的勤奋努力，成为唐宋八大家之一，诗词造诣也达到了惊人的地步。
你知道他在上下联的头上各加了那两个字。
谜底：加“发愤”，和“立志”。
梳理探究——奇妙的对联ppt 人教课标版
请问添加的是哪两个字？ 答:
君恩深似海矣！
臣节重如山乎？
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼 乐雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 风送花香红满地 绿柳展枝舞春风
一池翠影游鱼乐 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡
三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
妙联竞猜
猜猜对联中的人名
1、悲哉荆，秋轲之为气 惨矣，瑾其可怀 （ 秋瑾
）
2、身入狼邦壮志匹夫生死外
心存燕国潇寒易水古今流 （ 荆轲 ）
链接高考
☆以“梨花院落溶溶月”为上句， 下面四个句子中，哪个能作为下句与 它组成对偶句？选出最恰当的一项 （1987年高考题）
AA．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
——清代李渔作 10不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝 11身无半亩心忧天下
书破万卷神交业难，守业难，知难不难 ——清代吴敬梓作。
13上联： 吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，
苦境终成乐境； 下联： 偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游，
闲人就是废人。
kè
1长存鸿鹄志
永具松竹心
2走遍天下路
读尽世间书
一 3有志肝胆壮
无私天地宽
励 志 类
4弃燕雀之小志
慕鸿鹄而高翔
5汇人间群书博览者，何其好也
集天下英才教育之，不亦乐乎
——何叔衡题船山学社
6海到无边天作岸 山登绝顶我为峰
——清末林则徐
7 磨砺以须，问天下头颅几许； 及锋而试，看老夫手段如何。
——翼王石达开作 8光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 9壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书
君恩深似海矣！
臣节重如山乎？
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼 乐雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 风送花香红满地 绿柳展枝舞春风
一池翠影游鱼乐 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡
三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
妙联竞猜
猜猜对联中的人名
1、悲哉荆，秋轲之为气 惨矣，瑾其可怀 （ 秋瑾
）
2、身入狼邦壮志匹夫生死外
心存燕国潇寒易水古今流 （ 荆轲 ）
链接高考
☆以“梨花院落溶溶月”为上句， 下面四个句子中，哪个能作为下句与 它组成对偶句？选出最恰当的一项 （1987年高考题）
AA．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
——清代李渔作 10不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝 11身无半亩心忧天下
书破万卷神交业难，守业难，知难不难 ——清代吴敬梓作。
13上联： 吃苦是良图，作苦事用苦心费苦劲，
苦境终成乐境； 下联： 偷闲非上策，当闲差说闲话好闲游，
闲人就是废人。
kè
1长存鸿鹄志
永具松竹心
2走遍天下路
读尽世间书
一 3有志肝胆壮
无私天地宽
励 志 类
4弃燕雀之小志
慕鸿鹄而高翔
5汇人间群书博览者，何其好也
集天下英才教育之，不亦乐乎
——何叔衡题船山学社
6海到无边天作岸 山登绝顶我为峰
——清末林则徐
7 磨砺以须，问天下头颅几许； 及锋而试，看老夫手段如何。
——翼王石达开作 8光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 9壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书
梳理探究——奇妙的对联PPT优秀课件4
君恩深似海矣！ 臣节重如山乎？
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼乐 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 风送花香红满地 绿柳展枝舞春风 一池翠影游鱼乐 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
7 磨砺以须，问天下头颅几许； 及锋而试，看老夫手段如何。 ——翼王石达开作 8光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 9壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书 ——清代李渔作 10不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝 11身无半亩心忧天下 书破万卷神交古人 ——清代左宗棠作
12
读书好，耕田好，学好就好 创业难，守业难，知难不难 ——清代吴敬梓作。
成佳偶—— 动宾结构
结良缘—— 动宾结构 停顿相同，结构相当
对联要求五：仄起平收
书山有路勤为径 （平平仄仄平平仄） （仄仄平平仄仄平 学海无涯苦作舟
二 平：阴平、阳平 仄：上声、去声 （入声）四 六 传统习惯是“仄起平落” 分 上联末句尾字用仄， 明 下联末句尾字用平。
一 三 五 不 论
名人励志联
其实 “阔”字与对字的“静”同属仄 声，已犯对联忌讳，另外“芙蓉”与 “荷花”在结构上不同，一为联绵， 一为偏正；而且在传统上也是“秋月” 对“春风”，更合意境。
[ 例 2] 明末大臣洪承畴，官至高位，常常 以忠节自命。他曾在厅堂门框上亲自撰写 一联：“君恩深似海；臣节重如山。”后 来松山一战，洪承畴兵败被俘，屈膝降清。 当时有人十分鄙视他，在其自撰联后各添 了一个虚词，顿使此联内容逆转，成了洪 承畴的“自供状”。 请问添加的是哪两个字？ 答:
发 愤 识 遍 天 下 字
立 志 读 尽 人 间 书
苏轼修改对联
苏轼修改对联
苏东坡小时候，在书房门上贴了一副对联：
识遍天下字
读尽人间书
应该说，苏东坡的雄心壮志无可非议，但是“天下字”多如牛毛，你能“识遍”吗？“人间书”汗牛充栋，你能“读尽”吗？未免有点儿“狂”啊！
这事被一位老者知道了。
一天，他拿来一本小书，向苏东坡请教。
苏东坡接过小书一看，有许多字并不认识，这本小书也没见过，不禁十分羞愧。
老人取回小书，盯着这副对联看了好一会儿，不禁摇摇头走开了。
苏东坡看在眼里，觉得自己的这副对联确实狂了一点，很不应该，于是拿起笔来，在开头多添了两个字：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
这一改，没有了原先的“狂”气，变成努力的方向了。
从此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大文豪。
梳理探究——奇妙的对联ppt实用课件
搭配组合
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼 乐雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 风送花香红满地 绿柳展枝舞春风 一池翠影游鱼乐 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡 三径红香舞蝶忙 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
才成志立 年 华 潇 洒 莫 蹉 跎
1、字数相等，断句一致 2、内容相关，上下衔接
3、词性相对，位置相同
4、平仄相对，音调相谐 5、对联张贴，仄起平收
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。 绿窗对朱户，宝马对香车。 《声律启蒙》
水流东坡尸（东坡诗）
名人励志联
海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 与有肝胆人共事 从无字句处读书（周恩来） 有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关 终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴（蒲松龄）
名联分类赏析（感 性知识储备） 1长存鸿鹄志 永具松竹心 2走遍天下路 读尽世间书 3有志肝胆壮 无私天地宽 4弃燕雀之小志 慕鸿鹄而高翔 5汇人间群书博览者，何其好也 集天下英才教育之，不亦乐乎 ——何叔衡题船山学社 6海到无边天作岸 山登绝顶我为峰 ——清末林则徐
蜂采蜜 —— 蝶恋花
一试锋芒
四
字
对
情深似海—— 恩重如山 山清水秀—— 鸟语花香 望梅止渴 —— 画饼充饥 行千里路 —— 读万卷书
妙联竞猜
猜猜对联中的人名
荆轲 1、悲哉，秋之为气
惨矣，瑾其可怀
（
秋瑾
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认一认
读 尽 认
识
连
பைடு நூலகம்
忙
想一想
你们还记得我们过春节的 时候，家家户户都要干什么 吗？
思
考
课文讲了苏东坡的一 件什么事？
读一读
原对联：识遍天下字 读尽人间书 改后对联：发愤识遍天下字 立志读尽人间书
讨 论
苏东坡为什么在自己的门上贴 上“识遍天下字读尽人间书”的对 联。 后来，苏东坡为什么把对联改 成了“发愤识遍天下字立志读尽人 间书”
语文A版一年级语文下册第六单元
苏东坡改对联
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。 会写“读”、“尽”、“认”、“识”、 “连”、“忙”等字。 2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。 3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过， 理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书” 的含义，从中受到启发，知道学无止境， 人要谦虚学习，发愤图强。
说说你是怎样理解这 里的“发愤”和“立志” 的。
知识链接
苏轼（1037～1101）字子瞻，又字 和仲，号“东坡居士”，享年66岁。 南宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉州 （即今四川眉山）人，汉族，是苏洵 的大儿子，北宋著名文学家、书画家、 散文家、诗人、词人，豪放派词人代 表。他与他的父亲苏洵（1009～1066）、 弟弟苏辙（1039～1112） 皆以文学名 世，世称“三苏”。