培养良好的学习习惯教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
培养良好的学习习惯教案
一、教学目标：2. 培养学生自觉、主动的学习态度。
3. 引导学生掌握一些实用的学习方法和技巧。
二、教学内容：1. 良好学习习惯的定义及其重要性。
2. 常见的学习方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或例子，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 讲解：讲解良好学习习惯的定义及其重要性。
5. 总结：总结本次课程的主要内容和观点，强调良好学习习惯的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在日常学习中的表现，评估他们良好学习习惯的养成情况。
2. 学生自我评价，了解他们对自己学习习惯的认识和改进方向。
3. 家长反馈，了解学生在家庭环境中的学习习惯表现。
五、教学resources：1. 故事或例子：用于引发学生思考的素材。
2. 学习方法和技巧：可供学生参考和借鉴的实用技巧。
3. 讨论表格：用于分组讨论和学生记录建议和策略。
六、教学活动：2. 小组讨论：让学生分组，讨论如何将成功人士的学习习惯应用到自己的学习中。
3. 行动计划：让学生制定一个属于自己的学习计划，明确自己的学习目标和方法。
七、教学策略：1. 激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
八、教学实践：1. 课堂实践：在课堂上，教师要引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
2. 家庭作业：布置一些有助于培养学生良好学习习惯的作业，如定时完成、自我检查等。
3. 课外活动：鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养他们的综合素质。
九、教学反馈：1. 学生自评：让学生定期对自己的学习习惯进行自我评价，及时发现问题并改进。
2. 家长评价：家长要关注孩子的学习习惯，定期向教师反馈孩子在家庭环境中的学习表现。
3. 教师评价：教师要关注学生的学习过程，定期对学生的学习习惯进行评价，提供指导和建议。
十、教学改进：2. 针对学生的个性化需求，提供针对性的辅导和指导。
3. 不断更新教学内容，紧跟时代发展，让学生掌握更多实用的学习方法和技巧。
十一、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座：邀请一些在社会上取得成功的人士来校进行讲座，分享他们的学习经历和成功之道。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
培养良好的学习习惯教案
一、教案基本信息课时安排：每课时45分钟教学对象：小学一年级学生教学目标：2. 培养学生养成认真听讲、积极思考、主动提问、认真完成作业的良好学习习惯。
3. 培养学生学会时间管理，合理安排学习、休息和娱乐时间。
教学重点：1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的具体行为。
教学难点：1. 培养学生主动提问和时间管理的能力。
二、教学内容与过程1. 导入：教师通过向学生讲解习惯对个人成长的影响，引起学生对学习习惯的重视。
教学活动：讲述习惯对个人成长的重要性。
设计意图：让学生认识到良好学习习惯的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 认真听讲：教师讲解如何做到认真听讲，学生通过课堂实践培养认真听讲的习惯。
教学活动：讲解认真听讲的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成认真听讲的良好习惯。
3. 积极思考：教师讲解如何做到积极思考，学生通过课堂实践培养积极思考的习惯。
教学活动：讲解积极思考的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成积极思考的良好习惯。
4. 主动提问：教师讲解如何做到主动提问，学生通过课堂实践培养主动提问的习惯。
教学活动：讲解主动提问的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成主动提问的良好习惯。
5. 认真完成作业：教师讲解如何做到认真完成作业，学生通过课堂实践培养认真完成作业的习惯。
教学活动：讲解认真完成作业的方法，学生课堂实践。
设计意图：培养学生养成认真完成作业的良好习惯。
6. 课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强调良好学习习惯的重要性。
教学活动：总结本节课所学内容。
设计意图：加深学生对良好学习习惯重要性的认识。
三、作业布置1. 思考题：请谈谈你认为的良好学习习惯有哪些？四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了良好学习习惯的方法。
教学反思：对教学过程进行总结，看是否达到教学目标，学生是否掌握了良好学习习惯的方法。
六、学会时间管理1. 教学目标：让学生理解时间管理的重要性。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培育良好的学习习惯》教案范文1第一课时教学目标：1.知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
2.培育同学勤学好问的好习惯。
教学重点：知道到处皆学问，虚心向人请教。
教学难点：培育同学勤学好问的好习惯。
教学过程：一、指导看第4页上的图，让同学感知“不懂就问”的重要性1.齐读“不懂就问”。
2.指导同学先按从上到下，再按从左到右的顺次观测。
(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？(5)最末两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？二、组织争论，使同学懂得如何做到“不懂就问”1.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在学校里，还是在其他任何地方。
(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话，问全部懂的人。
(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观测到的全部书本外的其他问题。
(5)留心到处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3.我们今后应当怎么办？三、发出号召，盼望同学早日养成“不懂就问”的好习惯。
四、板书设计：同学如何做到“不懂就问”：1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。
2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。
3.可以问老师，问家长，问全部懂的人。
4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。
5.留心到处皆学问。
五、作业布置第二课时教学目标：1．仔细观测图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。
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培养良好的学习习惯（3）
教材分析：
本册课本开头1——5页是有关指导学生朗读，背诵、课外阅读等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之三。
安排本项内容，意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。
培养良好习惯（3）设计了“勤于朗读背诵”和“乐于课外阅读”两项内容共10幅图画，画面从不同角度形象地展示了小学生如何朗读背诵，怎样进行课外阅读，通过观察画面，使学生从中受到感染和启发。
教学目标：
继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，使学生在朗读背诵和阅读中感受语言文字的魅力，从中获得益处。
教学重、难点：
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯
学情分析：
经过一学年的学习学生已初步养成了良好的学习习惯，但也有部分孩子知道应该怎样做，但在练习中却做不到，落实不到行动上，所以平时要举一反三加强训练。
教学构想：
首先引导学生认真观察图画，说说他们是怎样朗读背诵、怎样阅读，然后指导学生进行交流，说说自己是怎样做的，交流自己积累了那些名言警句、古诗词等，交流自己是怎样进行课外阅读的，读了那些读物，并说说自己这一学期的打算。
教学准备：挂图
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：勤于朗读背诵。
教学过程：
一、观察图画
1、图上的小朋友在做什么？
2、图上的小朋友是怎样朗读的？
二、小结要领
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持距离
眼睛课本距离一尺
三.模仿评判
1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2．评判中指出一些错误姿势的危害。
四．集体训练
1．观察下图。
让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
五．整体感知图画
1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
六．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）
1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？
2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？
小结：身正肩平交臂平放，眼向前方态度认真
3．背诵时还要注意什么？正确流利富有感情
4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
七．观察三幅小图，按图模仿训练
1．观察左下方小图。
让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
2．观察中间小图。
让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？
3．观察右边小图。
让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。
八．小结。
作业设计：
课后每天坚持朗读课文、背诵好的诗词。
板书设计：
勤于朗读背诵
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持距离
眼睛课本距离一尺
第二课时
教学内容：
乐于课外阅读。
学生学习过程：
一．观察上边三幅图
2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！
学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
3．观察第二幅图。
让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4．观察第三幅图。
5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？
6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。
二．观察下边三幅图
1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？
2．说说去阅览室看书的过程。
3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
4．观察第二、三幅图讲解。
三．小结。
作业设计：
写读书计划。
板书设计：。