信息科学技术学院毕业设计评分标准

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毕业设计(论文)评分参照标准

06
研究方法与手段（5%）
熟练运用本专业的方法、手段和工具开展课题的设计和实施工作。
07
专业技能实践应用水平（10%）
论文或设计反映出已掌握较强的专业技能，实践能力强、水平高。
08
计算机及外语应用能力（5%）
熟练使用相关计算机软件，完成课题所需的编程、建模、分析、撰写等工作；外文摘要能概括论文的主要内容和观点，语句通顺。
毕业设计（论文）评分参照标准
1、毕业设计（论文）成绩由三部分组成：指导教师评定成绩占40%，评阅教师评定成绩占30%，毕业答辩占30%，三项之和为总成绩，总成绩由答辩委员会集体议定。
2、评分参照标准
指导教师评定成绩总分为40分
评价项目
评价内涵
出勤率及学习态度（10%）
经常与指导老师联系，学习、工作努力，遵守纪律，作风严谨、踏实。
创新与成果（20%）
12
创新性
（7%）
1、设计：将专业知识、技能应用于实际问题的解决，过程符合行业规范，方法或思路有特色、有创新。
2、论文：基于选题的研究现状，进行专业调研、分析与综合，提出新问题，解决问题的方法、手段、思路有一定的特色或新意，结论有新见解。
13
成果与成效
（13%）
1、设计：有实物作品；或实际运行的系统；或具有一定复杂度的原型系统；
能独立地、熟练地运用各种信息化手段来展现研究成果，作品有创意而且见解独到。
论文质量水平（30%）
整个毕业设计(论文)过程中思路清晰、方法科学、过程完整、能力突出、撰写规范、概念正确，有独特的见解，有理论或实用价值。
评阅教师评定成绩总分为30分
评价项目
评价要素
评价内涵
选题质量
（15%）

北京大学信息科学技术学院

北京大学信息科学技术学院智能科学与技术专业一、专业简介智能科学与技术专业是北京大学智能科学系在2003年提出，同年获北京大学和教育部批准成立的，于2004年开始招收本科学生。

智能科学与技术专业是计算机科学与技术一级学科之下的本科专业，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科领域的学习。

本专业为理科专业，学制4年，毕业授予理学学士学位。

二、专业培养要求、目标具有坚实的数学、物理、计算机和信息处理的基础知识以及心理生理等认知和生命科学的多学科交叉知识，系统地掌握智能科学技术的基础理论、基础知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练，具备智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成方面研究和开发的基本能力。

能够自我更新知识和不断创新，适应智能科学与技术的迅速发展。

在个人方面，具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新环境、新群体的能力，并具有良好的语言（中、英文）和计算机运用能力。

本科毕业后能够在研发部门、学科交叉研究机构以及高校从事与智能科技相关领域的科研、开发、管理或教学工作，并可继续攻读智能科学与技术专业以及相关学科和交叉学科的硕士和博士学位。

三、授予学位理学学士四、学分要求与课程设置总学分：140学分，其中：1.必修课程：88学分（2）全院必修课程：25 学分2.（1）专业方向核心课程：18学分说明：要求在下列一组智能科学与技术专业方向核心课程中至少选择18学分课程。

并集（2）专业选修课：至少12学分要求学生至少修满12学分的专业选修课。

可以从下述智能科学技术类中选择。

（3）本科素质教育通选课：16学分对本科生来说，除选修课一览表所列课程外，还可以选修学校其他专业相关课程。

但是，如果选择课程在本专业课程中有相似的课程，其课程难易程度必须高于本专业同类课程，方可选择。

3.毕业论文：6学分智能科学系教师基本情况北京大学智能科学与技术专业本科生课程年度安排（2005，4，27）8 / 9课共46学分（包括专业方向核心课18学分，素质教育通选课16学分，专业选修12学分）。

信息技术学科考核标准

信息技术学科考核标准信息技术学科考核标准是评价学生在信息技术学科方面掌握程度的重要标准，也是学生学习成绩的重要依据。

信息技术学科考核标准的制定对于规范教学、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

下面将从信息技术学科考核标准的制定背景、目的、内容及实施等方面进行详细介绍。

一、制定背景。

信息技术的迅猛发展对教育教学提出了新的挑战，学生的信息技术素养已成为当今社会对于学生的基本要求。

因此，为了更好地适应信息技术的发展，提高学生的信息技术水平，各级教育部门纷纷制定了信息技术学科考核标准，以便更好地评价学生在信息技术学科方面的学习成绩和能力水平。

二、目的。

信息技术学科考核标准的制定主要目的是为了规范信息技术学科的教学和考核工作，促进学生的信息技术素养的全面提高。

通过制定信息技术学科考核标准，可以更好地指导教师的教学工作，激发学生学习信息技术的积极性，提高学生的信息技术应用能力和创新能力。

三、内容。

信息技术学科考核标准主要包括以下几个方面的内容：1. 信息技术基础知识的掌握情况，包括计算机硬件、软件、网络等方面的基础知识。

2. 信息技术应用能力的培养情况，包括信息技术在日常生活和学习中的应用能力。

3. 信息技术创新能力的培养情况，包括学生在信息技术领域的创新意识和创新能力。

4. 信息技术伦理道德素养的培养情况，包括学生在信息技术应用中的伦理道德意识和素养。

四、实施。

信息技术学科考核标准的实施主要包括以下几个方面：1. 教师要根据信息技术学科考核标准的要求，合理安排教学内容，注重培养学生的信息技术应用能力和创新能力。

2. 学校要建立健全信息技术学科考核标准的评价体系，对学生进行全面、客观、公正的考核。

3. 学生要根据信息技术学科考核标准的要求，努力提高自己的信息技术素养，积极参加各种信息技术活动，提高自己的信息技术应用能力和创新能力。

综上所述，信息技术学科考核标准的制定对于提高学生的信息技术素养，促进信息技术教育的发展具有重要意义。

电子信息科学学院学院毕业设计工作管理办法

电子信息科学学院毕业设计工作管理办法为进一步规范管理，提高我院高职学生毕业设计工作的总体水平，特制定本办法。

一、目的与指导思想毕业设计是根据专业培养目标的要求，为锻炼学生实务和创新能力而设置的综合性实践教学环节。

拟定并实施本管理办法是为了发挥毕业生个人的主观能动作用，按计划、分步骤、高质量地完成毕业设计工作，以实现毕业设计工作的预定目标。

二、组织工作（一）高职毕业设计工作每年按时由学院教务办拟定计划、做出安排，并组织实施。

（二）毕业设计的指导教师必须具有助教以上职称且专业相关，指导的学生人数以10人为限。

（三）设立学院毕业设计工作领导小组负责组织实施，学院毕业设计工作领导小组以抽样形式检查毕业设计的完成情况，并采用适当形式将抽检结果公布。

三、选题毕业设计的选题应以各专业培养的目标及教学大纲的要求为依据，从实际出发，本着贯穿所学专业的理论，结合基础知识和基本技能，分析并解决本专业实践中具体问题的原则来选择、确定设计的写（制）作方向。

为提高学生的开发能力和实际动手能力，要求各专业一律做毕业设计。

原则上，毕业设计应一人一题。

课题涉及面较大，或设计较复杂的可组成课题组或设计组集体完成毕业设计，审批权归学院毕业设计工作领导小组。

在这种情况下，指导教师应和课题组（设计组）同学密切配合，为参与设计的全体同学进行具体分工，确定负责人，制订完成课题的详细计划，并指导组织实施。

四、成绩评定毕业设计的成绩，主要依据其科学性、创新效果与实用价值等方面予以评定。

毕业设计成绩分为优秀、良好、中等、及格与不及格五个等级，其中优秀等级不超过总数的20%。

对各等级分数的要求是：优秀为90分以上；良好为80分-89分；中等为70分-79分；及格为60分-69分；不及格为59分以下。

有剽窃、抄袭痕迹或其他弄虚作假行为应评为不及格。

毕业设计不及格按考试科不及格处理。

论文降低重复率、论文写作，论文排版、答辩幻灯片制作。

请联系Q诚信服务，通过后付款论文检测重复率：/直连官网权威可靠五、格式及装订要求毕业设计内容完整，格式规范，毕业设计说明书字数一般不少于5000字。

毕业设计成绩评分表(标准版)

附表xx大学轻工学院xx 学部本科生毕业设计成绩评分表（指导教师用表）班级：xx专业xx班学生姓名：xx注：不同的专业对毕业设计（论文）有不同的侧重点，本表仅供参考，各专业可依据实际情况自行制定相应的指标体系。

毕业设计成绩评分表（标准版）使用说明毕业设计成绩评分表是高等教育中用于评估本科生毕业设计（论文）质量的重要工具。

该评分表（以xx 大学轻工学院xx学部为例）旨在全面、客观地评价学生的毕业设计过程及成果，确保评价标准的统一性和公正性。

以下是对该评分表标准版的使用说明，旨在帮助指导教师和学生更好地理解和使用该表。

一、评分表结构概述毕业设计成绩评分表主要分为以下几个部分：评价内容与具体要求：详细列出了评价的具体项目及其要求，包括调查论证、实验方案设计与实验技能、分析与解决问题的能力、工作量与工作态度、论文（设计）质量以及创新等六个方面。

每个评价内容均附有具体的要求描述，以便指导教师和学生明确评价标准。

分值分配：每项评价内容均设定了相应的分值，总计100分。

这种分值分配方式有助于量化评价过程，使评价结果更加客观、具体。

评分栏：设有多个评分栏，通常由不同的评分者（如指导教师、评阅教师、答辩委员会成员等）根据评价标准独立打分。

通过多个评分者的综合评价，可以进一步提高评价结果的准确性和公正性。

指导教师评语：提供指导教师填写评语的空间，以便对学生的毕业设计进行全面、具体的评价和建议。

二、使用步骤与注意事项明确评价标准：在使用评分表之前，指导教师应认真阅读并理解各项评价内容与具体要求，确保对评价标准的准确把握。

同时，根据本专业的实际情况和特点，可适当调整评分表的指标体系。

独立评分：评分者应根据学生的毕业设计实际情况，对照评价标准独立打分。

在打分过程中，应保持客观、公正的态度，避免主观臆断和偏见。

综合评价：多个评分者的分数汇总后，应进行综合评价。

通常采用加权平均等方法计算最终得分，以确保评价结果的全面性和准确性。

毕业论文评分标准

毕业论文评分标准首先，毕业论文评分标准包括内容的完整性和深度、论证的逻辑性和严谨性、语言的规范性和准确性等方面。

在内容的完整性和深度方面，评委们将会考察论文是否包含了足够的研究内容，是否对相关理论有深入的探讨，是否有独到的见解和观点。

此外，评委们也会关注论文的论证逻辑是否清晰，是否能够合理地支持论点，是否有充分的论据和案例来支持观点。

最后，评委们也会对论文的语言表达进行评价，包括语言是否规范、准确、流畅，是否能够准确表达作者的观点和思想。

其次，毕业论文评分标准还包括文献综述的广度和深度、研究方法的科学性和合理性、结论的可靠性和合理性等方面。

在文献综述方面，评委们将会考察学生是否对相关文献进行了广泛的搜集和阅读，是否对前人的研究进行了深入的总结和分析。

在研究方法方面，评委们将会关注学生是否选择了科学合理的研究方法，是否能够有效地解决研究问题。

最后，在结论方面，评委们将会评价学生的结论是否准确可靠，是否能够合理地回答研究问题，是否具有一定的创新性和实用性。

最后，毕业论文评分标准还包括论文的撰写规范性和排版格式的规范性。

在论文的撰写规范性方面，评委们将会考察学生是否按照学校的要求进行了规范的撰写，包括论文的结构是否合理、文字是否通顺、语法是否准确等。

在排版格式的规范性方面，评委们将会关注学生是否按照学校的要求进行了规范的排版，包括论文的字体、字号、行距、页眉页脚等是否符合要求。

综上所述，毕业论文评分标准涵盖了内容的完整性和深度、论证的逻辑性和严谨性、语言的规范性和准确性、文献综述的广度和深度、研究方法的科学性和合理性、结论的可靠性和合理性、论文的撰写规范性和排版格式的规范性等多个方面。

希望学生们在撰写毕业论文时能够充分了解这些评分标准，并且努力做到每个方面都达到要求，以确保自己的毕业论文能够得到较高的评分。

毕业论文评分细则

材料来源真实
10分
处理方法科学可靠
15分
实验结果
（综述或总结性文章，若无实验数据或数据对照分析，可以不给分）
科学性
7分
可靠性
7分
数据处理的准确性
7分
分析讨论
见解独到，有使用价值和实用性
18分
结论
能集中反映论文的特点、结果和理论见解，简明扼要，措辞严密
10分
文理、层次
文理通顺、层次清楚
5分
5
参考
文献
严格按照引用顺序，格式正确。
4分
6
附录
基本信息准确，完整。
2分
总分
毕业论文评分细则
序号
项目
内容
分值
评分
1ห้องสมุดไป่ตู้
选题
简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文的中心内容和学科特点。
（题目长度一般不超过20个字）
5分
2
摘要
中文摘要文字精练、对论文的内容、观点、方法、成果和结论进行了高度概括，具有独立性和自含性
5分
英文摘要用词正确
2分
3
关键词
能反映文章的内容、主题
3分
4
正文
材料和方法

毕业设计的步骤和要求

毕业设计是工程技术学院学生的重要环节，涉及多个步骤和具体要求。首先需选择课题，这是毕业设计的起点。随后，根据课题拟定毕业设计任务书，其中应包含设计题目、主要研究内容、任务及目标、基本要求等关键信息。在收集文献资料和调研阶段，学生需广泛阅读相关学术论文、专业期刊等，并通过手工或计算机检索方式获取所需信息。外文翻译环节要求学生精读并翻译所选外文文献的重点内容，以了解国内外专业发展动态。撰写文献综述时，应包含前言、主题、总结和参考文献四部分，注意文献的代表性、可靠性和科学性。最后，在撰写开题报告时，需阐明课题的科学意义、计过程需严谨、细致，确保最终的设计成果达到预期目标。

毕业教学设计评分标准

毕业教学设计评分标准一、引言毕业教学设计评分标准是评价学生毕业设计质量的重要依据，它对于确保教学设计的科学性、合理性和有效性具有重要意义。

本评分标准旨在为教师和学生提供一个明确的评判指标，以便准确地评估毕业教学设计的质量。

二、毕业教学设计的基本要求1. 问题陈述：设计中必须明确说明研究问题、目的和意义，并体现科学性和现实性。

2. 目标设定：设计中必须明确阐述教学目标和预期效果，确保设计的针对性和可行性。

3. 理论依据：设计中必须有明确的理论依据，确保设计的教育原则和方法符合教育学和心理学的基本原理。

4. 教学活动：设计中必须包含具体的教学活动，包括引导学生、展示教材、评估学生等。

5. 资源支持：设计中必须考虑所需的教学资源，包括教材、仪器设备、实验场地等，并明确如何获得这些资源。

三、评分标准1. 设计的完整性和系统性（30分）设计是否包含完整的问题陈述、目标设定、理论依据、教学活动和资源支持等要素。

2. 教学目标和预期效果的明确性和可行性（20分）设计中是否明确阐述了教学目标和预期效果，并能够合理地达到这些目标和效果。

3. 教学活动的合理性和有效性（20分）设计中的教学活动是否能够充分激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并采用了适当的教学方法和手段。

4. 理论依据的科学性和可靠性（15分）设计中所依据的理论是否科学可靠，并能够有效地指导教学实践。

5. 资源支持的充足性和合理性（15分）设计中所考虑的教学资源是否充足，能够满足教学需求，并具有合理性和可行性。

四、评分标准的具体操作评分标准的具体操作可以采用打分法，将每个评分标准按照其重要性分配不同的权重，并将每条评分标准根据具体情况细化为不同的评分细项。

根据每个评分细项的情况，给予相应的评分，最后将每个评分细项的得分加总，得出最终的总分。

五、总结毕业教学设计评分标准对于评价学生毕业设计的质量至关重要，它能够确保毕业教学设计的科学性、合理性和有效性。

在评分过程中，教师应当客观公正地评价学生的设计，并给予相应的评分。

毕业设计手册【范本模板】

毕业设计(论文）手册
(工科专业）
学生姓名：徐佳宁
指导教师：李冰洁
专业：计算机科学与技术
班级：计算机1141班
吉林工程技术师范学院教务处制
二ＯＯ八年五月
毕业设计（论文）选题论证书
毕业设计（论文）任务书
题目：校园快递收发运营平台系统
信息工程系(分院)计算机科学与技术专业计算机1141班学生姓名: 徐佳宁学号： 3 指导教师：李冰洁职称: 讲师
教研室主任：杨峰
系（分院)主任：安晓峰
任务书下发日期：
2014年12 月25
吉林工程技术师范学院教务处制
本科生毕业设计（论文)开题报告
题目校园快递收发运营平台系统
院（系) 信息工程学院
专业计算机科学与技术
班级计算机1141
姓名徐佳宁
指导教师李冰洁
开题时间2015年3月2日
吉林工程技术师范学院教务处制
一、课题研究意义
二、研究方案
三、设计(论文）课题评议
四、考核组成员
毕业设计（论文）指导教师评阅意见
毕业设计(论文）指导教师评定成绩标准
注：如属论文且无设计图纸则将第11项的得分加到第12项中
毕业设计（论文）评阅人评阅意见
注：1。

参照评价项目内涵与标准，A为合格、B为基本合格、C为不合格；2.有1个C,需修改后答辩,有1个以上C不同意答辩.
毕业设计(论文）答辩记录
毕业设计（论文）答辩小组评语及综合成绩
注：优(90分以上）;良（80～89)；中（70~79);及格（60～69）；不及格（60以下）
毕业设计（论文）答辩成绩评定标准。

《毕业综合设计》课程作品报告评分标准

《毕业综合设计》课程作品报告评分标准
一、评分标准
1. 设计的创新性：主要看设计理念是否新颖，能否打破传统思维，采用独特的方法解决问题。

此项满分30分。

2. 设计的实用性：评价设计在实际应用中的价值，是否能满足用户需求，解决实际问题。

此项满分25分。

3. 设计的艺术性：考察设计的审美价值，是否具有视觉冲击力，是否符合现代审美趋势。

此项满分20分。

4. 报告的完整性：报告内容是否完整，包括设计思路、实现方法、测试结果等部分。

此项满分15分。

5. 报告的逻辑性：报告的叙述是否清晰，逻辑是否严密，前后关系是否一致。

此项满分10分。

6. 报告的规范性：报告的格式是否符合学术规范，图表、参考文献等是否规范。

此项满分10分。

二、评分细则
1. 设计的创新性
创新性高，理念新颖：25-30分
具有一定的创新性：15-25分
创新性不足：1-15分
2. 设计的实用性
实用性很强，能解决实际问题：20-25分具有一定的实用性：10-20分
实用性差：1-10分
3. 设计的艺术性
艺术性高，审美价值高：15-20分
具有一定的艺术性：5-15分
艺术性差：1-5分
4. 报告的完整性
内容完整，信息全面：12-15分
基本完整，信息缺失较少：6-12分
不完整，信息缺失较多：1-6分
5. 报告的逻辑性
逻辑严密，叙述清晰：8-10分
基本符合逻辑：4-8分
逻辑混乱：1-4分
6. 报告的规范性
格式规范，符合学术要求：8-10分
基本符合规范要求：4-8分不符合规范要求：1-4分。

高等职业院校学生毕业设计成果评价标准

高等职业院校学生毕业设计成果评价标准一、产品设计类毕业设计成果评价标准产品类毕业设计就是将工程或者生产中的某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体以美好的形式表达出来，从而实现某种功能或作用的一种创造性活动。

（一）评价内容1、选题以学生毕业设计任务书为主要考察对象，重点评价产品设计选题（项目任务）的专业性、实践性和工作量。

2、设计实施以学生毕业设计说明书为主要考察对象，重点评价产品设计项目实施中技术路线的可行性、设计过程的完整性和设计依据的可靠性。

3、作品质量以学生毕业设计形成的最终技术文件为主要考察对象，重点评价产品设计技术文件的规范性、技术方案的科学性和技术设计的创新性。

（二）评价指标及权重（见附表1）产品设计类毕业设计成果评价指标及权重二、工艺设计类毕业设计成果评价标准工艺设计类毕业设计指以工程项目、产品加工和其它生产服务一线应用性项目为对象，进行相应的流程、技术路线和规范进行设计的综合性毕业实践。

（一）评价内容1、选题以学生毕业设计任务书为主要考察对象，重点评价工艺设计选题（项目任务）的专业性、实践性和工作量。

2、设计实施以学生毕业设计说明书为主要考察对象，重点评价工艺设计项目实施中技术路线的可行性、设计过程的完整性和设计依据的可靠性。

3、作品质量以学生毕业设计形成的最终技术文件为主要考察对象，重点评价工艺设计技术文件的规范性、技术方案的科学性和技术设计的创新性。

（二）评价指标及权重（见附表2）附表2工艺设计类毕业设计成果评价指标及权重三、方案设计类毕业设计成果评价标准方案类作品毕业设计，是指学生通过利用所学内容，为解决专业对应领域中的具体问题而完成的一项系统设计，其设计作品的表现载体是一个完整的方案。

（一）评价内容方案类作品毕业设计的评价，从选题、设计实施、作品质量三个方面进行。

1、选题以学生毕业设计任务书为主要考察对象，重点评价所选课题与高职目标定位和专业培养目标符合情况、所学专业知识和技能解决综合运用情况、与专业领域的对接情况、综合能力和职业岗位（群）中核心能力的培养情况及课题的难易程度和工作量适度情况。

设计比赛作品评价标准

设计比赛作品评价标准为了确保本次设计比赛的公正性和客观性，我们制定了以下详尽的作品评价标准。

这些标准将指导评审团在评估参赛作品时的各项工作。

一、创新性（30%）1.1 原创性- 作品是否展示了独特的创意和视角？- 设计方案是否有别于现有解决方案？1.2 概念创新- 设计理念是否具有创新性，是否能够启发新的思考？- 作品是否突破了传统的框架？二、功能性（30%）2.1 实用性- 作品是否能够满足既定的使用需求？- 设计是否考虑了用户体验和操作便利性？2.2 可靠性- 作品在预期的使用环境下是否稳定可靠？- 是否有足够的测试数据支持作品的可靠性？三、美观性（20%）3.1 视觉吸引力- 设计是否具有吸引人的视觉效果？- 作品的色彩、图形、排版等视觉元素是否协调一致？3.2 美学质量- 作品是否展现了高水准的美学标准？- 设计元素是否有品味，是否能够引发审美愉悦？四、技术实现（20%）4.1 技术难度- 作品的技术实施是否具有一定的难度和复杂性？- 是否使用了先进的技术手段来实现设计？4.2 技术可行性- 作品的设计是否在现有技术条件下可行？- 是否有充分的技术支持和资源来落地实施？五、社会价值和影响（10%）5.1 社会效益- 作品是否能够带来社会效益，如环保、教育、健康等？- 设计是否能够提升社会某一方面的发展？5.2 影响力- 作品是否有潜力产生广泛的社会影响？- 设计是否能够引起公众的广泛关注和讨论？六、表现力和传达力（10%）6.1 表现力- 作品是否有效地传达了设计理念和情感？- 设计元素是否具有表现力，能否激发观众的情感共鸣？6.2 传达力- 作品是否清晰地传达了设计意图和信息？- 是否使用了恰当的传达方式和方法，如文字、图像、互动等？以上每个方面都将由评审团根据实际情况进行打分，最终得出的总分将决定参赛者的排名。

我们期望通过这些标准，能够选拔出最优秀的设计作品，并推动整个设计行业的发展。

本科毕业实习、毕业设计(论文)质量评价标准

本科毕业实习、毕业设计(论文）质量评价标准（2008年9月修订）毕业设计（论文）是本科最后一个综合性、创造性的教学实践环节，是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结，是对学生综合能力和素质的全面检验，也是学生毕业及学位资格认定的重要依据。

按照华北科技学院“毕业实习、毕业设计（论文)环节质量标准”的有关要求，特制定华北科技学院“本科毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准”。

1.评价目的和要求开展毕业设计(论文）评价的目的是促进毕业设计（论文）教学基础建设，提高毕业设计（论文)质量,推进产、学、研结合,实现人才培养目标.2.毕业实习、毕业设计（论文)评价的具体要求：（1)毕业实习要结合毕业设计题目，到生产第一线进行专业实践与社会实践，收集与毕业设计有关的信息和资料.（2)毕业设计要将所学基础知识、专业理论与生产、科研、实验室建设实践相结合，注重分析问题、解决问题能力的培养，贯彻执行国家经济技术政策，进行科学试验、工程技术文件编写和工程图纸绘制的训练。

（3）毕业论文要注重综合运用所学的专业基础理论、专门知识和基本技能，准确表述科研成果，明确阐述学术观点，达到全面训练的目的。

3。

评价原则(1)有充足的实习、设计文件,有保证实习质量的基地，有联系教学、科研、生产实际的题目。

（2）教学条件、教学过程与教学结果相结合.（3）定性与定量相结合.（4）导向明确、科学严谨,易于操作。

4。

评价对象适用于我院各本科专业的毕业实习、毕业设计(论文）.我院各专科专业的毕业实习、毕业设计(论文）的评价可参照本标准执行。

5。

评价指标体系一级指标二级指标三级指标状态分教学条件毕业实习教学过程教学结果教学条件毕业设计教学过程（论文)教学结果6。

评价标准毕业实习、毕业设计（论文）质量评价标准见附表。

毕业实习、毕业设计（论文）质量评价指标体系实习文件 4实习内容与实习单位 4 安全纪律 2时间利用率 2 实习报告、日志 4实习成绩评定的合理性 2 实习质量监控与收获 2 毕业设计（论文）文件4 指导教师组成 4 资料与仪器材料准备 3 题目教学要求 4 题目性质与应用前景 3 题目的深度与广度 2 系（部、院）领导、教研室重视程度4 教师指导的科学性 4 教师的教学态度 4 毕业设计（论文）计划进度 4 外文与计算机能力 4 学风与纪律 4 毕业设计说明书（论文）与图纸（表）质量 20毕业设计（论文）的创新性与实践性5成绩评定的合理性 6毕业设计（论文）学生评价与归档 5附表：毕业实习、毕业设计（论文)质量评价标准- 3 -- 5 -- 6 -。

西南交通大学信息科学与技术学院学生校外毕业设计管理办法

西南交通大学信息科学与技术学院学生校外毕业设计管理办法为进一步规范我院本科生个人校外毕业设计，现将有关事项明确如下：一、申请校外毕业设计的要件1、校外毕业设计单位的毕业设计邀请书及安全保障公函（安排宿舍、安全责任保证）（一式一份）2、校外毕业设计单位的毕业设计内容及安排（毕业设计任务书）（一式一份）3、家长同意外出毕业设计的安全承诺书（一式两份）4、学生外出毕业设计的安全承诺书（一式两份）5、购买校外毕业设计期间意外伤害保险（一式一份）二、外出毕业设计办理程序1、填写《信息科学与技术学院本科生校外毕业设计申请表》（一式两份）。

2、提交外出毕业设计申请表和上述要件，报学院审批。

3、经班级导师、辅导员、系主任、校内毕业设计导师、学生工作组组长、分管教学副院长审查同意后，学生方可做校外毕业设计。

4、校外毕业设计内容与学校毕业设计专业性和要求度不高的，不予批准。

5、校外毕业设计单外不能保证学生安全的，不予批准。

6、获批后的学生校外毕业设计申请表与要件材料由辅导员保存。

三、校外毕业设计学生学分认定1、校外毕业设计学生，遵守毕业设计单位规章制度，认真做毕业设计并撰写毕业设计报告。

2、学生在校外做毕业设计期间，要与校内指导老师每周联系1次。

必须按时提交开题报告、中期检查报告、英文翻译、毕业设计论文，并返校答辩。

信息科学与技术学院二零一五年十一月六日信息科学与技术学院本科生校外毕业设计申请表本人是西南交通大学信息科学与技术学院专业20—级班学生的家长，同意孩子在校外毕业设计，并承担学生校外毕业设计期间的监管和人身财产安全责任。

我承诺做到以下几点：一、在毕业设计期间，督促子女严格遵守中华人民共和国的法律、法规,遵守学校的各项规章制度，服从校外毕业设计单位和学院的管理。

二、督促子女严格遵守校外毕业设计单位和学院关于安全方面的规定，高度重视自身安全，坚决杜绝游泳、探险、户外拓展训练等各种存在安全隐患的行为。

三、督促子女不参与传教及宗教聚会等活动，不参与非法集会、游行、传销、签名活动，不参与无安全保障的活动。