高中班主任德育实效性探讨

合集下载

感悟高中班主任德育工作

感悟高中班主任德育工作山东省枣庄市第十六中学徐向辉作为一位高中的班主任,我的内心出现过工作的彷徨、不知所措，感觉高中班主任太难干了。

原因是多方面的，其中最重要的一个方面包含着对学生的德育工作的不足与缺失。

现在回首过往的工作，反思怎样才能把这个工作做好呢？怎样才能抓住学生的心？我们工作的对象是活生生的个体，高中阶段的学生恰处于身心迅速发展的关键阶段，逆反心理增强。

在感情上处于懵懂的过渡期，所以他们已不再像初中的学生那样在心理上过度依赖教师，作为班主任很难走进他们的心扉。

我们也经常听到班主任抱怨：现在的高中生太难管了，软硬不吃。

学生和班主任之间的隔阂给我们的日常管理工作设置了屏障，我们怎样打破它哪？学生不是一幅油画，不能依照我们的意愿随意涂抹。

这几年我觉得我的工作中费了不少心思，探索了一些方法和措施，感觉有一定的效果。

首先，公平民主的班级管理理念。

教育事业的关键职能就是为社会培养合格的建设者和接班人，高中班主任面对的是叛逆性与可塑性都很强的青少年。

班主任的管理理念会直接影响学生们的思想观念，公平民主的理念不仅要贯穿于管理的过程之中，更要深刻的去重塑或升华学生的认知观念，这一点将会对班级其他各方面产生深远的影响。

公平民主的班级管理，体现在工作中的点点滴滴。

开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做。

这样学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。

我带过一个班级参加了学校里的歌咏比赛，学生一开始没有什么热情，对这件事抱着无所谓的态度。

我们班的艺术委员在班里喊哑了嗓子也没有人理他。

我了解了一下，原因很简单。

艺术委员只是简单的按照学校的要求让学生执行任务，抄歌词、放音乐、下达开唱命令。

这个样子根本就调度不起学生参与的热情。

为什么?学生会把唱歌这件事理解成是艺术委员的个人任务。

那我们应该做些什么？我就指导艺术委员给我班的学生开一个简短的班会，征求学生的意见，让全体学生们说出我们唱那首歌，我们用什么形式来唱歌，甚至让学生们说出这首歌的特点。

随风潜入夜,润物细无声——浅谈班主任工作中的德育

随风潜入夜，润物细无声——浅谈班主任工作中的德育一、总则“随风潜入夜，润物细无声”，这句话寓意着教育工作的细腻与深远。

在我国基础教育阶段，班主任作为班级管理的核心，德育工作尤为重要。

为了全面提升学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据我国教育法律法规，结合学校实际情况，特制定本德育工作指南。

二、基本原则1.以人为本，尊重学生个体差异。

班主任在开展德育工作时，要关注每一个学生的成长，充分尊重和关爱他们，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的德育措施。

2.以德为先，注重德育与智育相结合。

德育是教育的灵魂，班主任要抓住德育这个核心，将德育与智育有机结合，促进学生的全面发展。

3.家校合作，共同推进德育工作。

班主任要主动与家长沟通，积极争取家长的支持和配合，共同关注学生的思想道德成长，形成家校共育的良好局面。

4.以活动为载体，注重实践教育。

通过组织丰富多样的德育活动，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养他们良好的道德品质。

5.持续改进，不断提高德育工作水平。

班主任要不断学习、总结、反思德育工作经验，积极探索德育工作新方法，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上原则，班主任在工作中要以身作则，言传身教，为学生树立良好的道德榜样，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，为学生的健康成长创造有利条件。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感。

具体包括：（1）树立正确的道德观念，尊重和遵守社会公德，关爱他人，关爱自然，关爱社会；（2）培养良好的心理素质，具备自尊、自信、自律、自强的品质，能够适应社会、面对挑战、克服困难；（3）弘扬民族精神，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和使命感；（4）具备团队合作精神，学会与人沟通、交流，形成良好的人际关系；（5）树立法治意识，尊重和维护法律，自觉遵守法律法规。

高中班主任德育教育实践

浅谈高中班主任德育教育实践我有幸担任高一年级某班的班主任，该班为学校的b层次的班级，学生基本素质较好，这使我相对而言略显轻松，但是要当好该班班主任绝对不容易。

担任班主任工作使我深深体会到：选择了教师这一职业，又特别是班主任，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。

要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。

班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。

必须要刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。

上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

为了做好班级管理工作和后进生的转化工作，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

高中学生由于年龄和阅历的增长，生理和心理都渐趋成熟，但由于性格、家庭环境、接受能力等方面的差异，不少学生出现了某种心理障碍，他们或因自尊变得矜持，进而形成自我封闭的心理；或因认识水平限制，被一些似是而非的模糊认识困扰而彷徨；或因苦干不见明显成效而心灰意冷。

对这些学生进行教育有相当的难度，在这几个月的教育实践中，我尝试用赠言的方式，避开板着脸孔训斥和长篇累牍的说教，让学生从简短的赠言中自悟，取得了很好的效果。

一、赠言鼓励，激发自信我班许秋婷同学,进校时成绩并不理想，家庭条件特别差,在同学面前显得非常自卑。

经过观察，我发现该生其实很聪明，且有一定的上进心和很好的基本功底，学习成绩上不去，是因为没有适应这里的教学环境和没有很好的学习方法。

怎样提高高中班主任管理工作实效性论文

浅析如何提高高中班主任的管理工作的实效性摘要班主任是学校工作的实施者，又是班级工作的组织者，班主任工作联系着学校和学生，其工作的好坏直接关系到老师队伍和学校的声誉，也关系到学生的成长成才。

尤其是高中的班主任老师，其面对的是思想价值观念正在形成之中的青少年，班主任工作的好坏更是关系到国家的未来。

良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提条件；通过各种手段培养学生的自我评价、自我管理能力是做好班主任工作的关键。

关键词高中班主任管理实效性一、作为高中班主任，正确的定位自己1.良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

教师平日的言行举止，会对学生产生很大的影响，教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高，真正做到德才兼备，才能赢得学生的信赖和爱戴。

同时，师爱也是成功教育的前提。

班主任只有真正关怀、爱护、尊重、信任学生，建立起良好的师生关系，才会使学生向好的方向转变。

在生活上教师给以他们细心的关怀，在学习上给以他们热心的指导、帮助，让学生在接受关怀的同时也加强师生感情的交流，这是落实学生德育工作的基础。

另外，对学生应一视同仁，充分尊重学生的人格，在批评教育时应讲究方式方法，动之以情，晓之以理，以真正达到教育的目的。

2.转变工作理念班主任的教育理念决定着其工作方向，更影响着学生的成长成才。

特别是高中时期，学生们一方面渴望了解世界，正处于价值观的寻找、辨别、选择、实践这个过程中，需要有人对其进行价值观的选择指导。

此时，与高中生朝夕相处的班主任老师就有责任来充当引路人这一角色，在思想上解惑、授业、传道。

所以，高中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子，应该是从价值观上引导高中生，帮助学校培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。

3.加强自身思想修养班主任是高中生日常工作的管理者，也是学生思想政治教育、价值观引导的组织者、实施者和指导者。

高中班主任管理实践中融入德育教育研究

高中班主任管理实践中融入德育教育研究发布时间：2023-02-02T03:34:35.927Z 来源：《中国教师》2022年第9月第18期作者：范春莲[导读] 随着社会国际化和现代化的发展需求，对高端创新人才的需要也在不断增加，社会需要高素质的创造性人才而不是读书机器。

范春莲四川省泸州老窖天府中学 646000摘要：随着社会国际化和现代化的发展需求，对高端创新人才的需要也在不断增加，社会需要高素质的创造性人才而不是读书机器。

“立德树人”根本任务也是在这样的社会条件下提出的，要实现“立德树人”就要大力强调德育教育工作，在教学中渗透德育教育工作，大力开展班主任工作，发挥班主任的职责提升学生的综合素质，促进学生全身心的发展。

班主任可以尝试运用多种教学手段和方式挖掘德育素材，让学生感受到德育就在身边，促进学生的全面发展。

关键词：高中班主任；德育教育；教学策略引言班主任工作要坚持育人为本，师德为先，强调班级管理与教学活动、学生德育成长相协同。

德育养成不同于知识的讲解，更重要的是从实践体验中，让学生的思想品德、人格、情感、心理、身体等方面获得全面发展。

高中阶段正值学生个性发展、人生观养成的重要时期，面对紧张的学习、升学压力，班主任既要抓学习，又要重德育，提升班级管理的精准性、有效性。

高中生群体逆反心理偏重，采用常规的说教模式“说而不服”问题突出。

追求自我、讲究个性、强调独立，是高中生群体的主要特征。

因此，班主任要转变育人观念，变革管理方式，以贴近学生、顺应学情的方式，借助实践活动，促进班级管理与德育培养和谐并进。

一、高中开展德育教育工作的重要性（一）帮助学生建立正确的价值观高中阶段正是学生树立价值观关键时期，大多数学生都已经了解到除了学习之外的许多事情，对于人际关系的建立、人生目标的树立等都有了一定的轮廓，如果缺乏正确的指导方向就难以树立正确的价值观，难免会走上歪路。

德育教育让学生了解到社会中的真善美，在心中树立起做事的标杆，对事情的正误有基本的判断，能够明辨是非，也能够促进学生坚定学习的目标，树立起正确的价值观。

高中班主任德育教育工作的实施8篇

高中班主任德育教育工作的实施8篇第1篇示例：高中班主任德育教育工作的实施高中阶段是学生成长过程中非常重要的阶段，德育教育工作在这个阶段更是至关重要。

作为高中班主任，我们肩负着培养学生良好品德和价值观的责任，需要全面关注学生的德育教育，引导他们健康、阳光地成长。

一、建立良好的师生关系作为高中班主任，与学生之间建立良好的师生关系至关重要。

只有建立亲近和信任的关系，才能更好地开展德育工作。

我们要秉持平等、尊重、理解的原则，与学生建立起良好的沟通渠道，了解他们的内心需求和困惑，及时给予关心和指导。

二、制定全面的德育计划德育工作需要系统性和全面性，我们需要根据学生的特点和学校的需求制定德育计划。

德育计划应包括关于道德修养、心理健康、人际关系、职业生涯规划等方面的内容。

通过多种形式的德育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、注重学生个性的发展每个学生都是独一无二的个体，我们需要尊重和重视学生的个性发展。

在德育教育工作中，要注重发掘学生的特长和优势，引导并激发他们的潜能。

通过个性化的德育辅导和指导，帮助学生更好地认识自我、发展自我，实现自我完善。

四、加强德育教育的实践性德育教育不能仅仅停留在理论上，更需要注重实践性。

我们可以通过参与社会实践活动、参与志愿者服务、参加学校社团等方式，让学生将道德观念转化为实际行动。

只有通过实践，学生才能真正领悟和理解道德价值，形成正确的行为习惯。

五、建立德育教育的长效机制德育教育工作是一个长期的过程，需要建立长效机制来保障其顺利进行。

我们可以通过定期开展德育主题班会、建立德育档案、评选优秀学生典型等方式，使德育教育工作得到持续推进和落实。

积极与家长和其他教师合作，形成合力，共同为学生的全面发展努力。

高中班主任德育教育工作的实施需要多方面的努力和措施，只有全面关注学生的成长需求，积极引导他们的身心健康发展，才能真正实现教育目标，培养更加优秀的未来社会人才。

希望每一位高中班主任都能充分重视德育教育工作，发挥自己的作用，悉心呵护每一位学生成长成才。

试论高中班主任德育工作的有效开展

、
大力提升高中班主任自身的综合素质
高中班主任作为德育工作者，必须要具备无私奉献的精神和对学生真挚的爱心。高中班主任工作一般都是由一名主要任课老师兼任，除了正常完成教学任务以外，还要管理好、带领好一个班集体，如果没有无私奉献的精神和对学生高度负责的态度，要带好这个班集体是不可能的事情。许多优秀的德育工作者都是白天备课、上课，晚上对学生进行辅导，改学生作业，批除此之外还要定期开展主题班会活动，时常查阅学生档案，了解学生的思想动态状况，抽空进行家访或与学
关键词：主任；育工作；策班德对中图分类号：６１Ｇ３文献标志码：Ｂ
文章编号：６４９２（０２０－２７０１７ — ３４２１）９０５－２
育工作、智育工作、体育工作等。进行德育工作，历来都是班主任工作的首要职责，是班主任工作的重中之重。
德育工作者和班集体所有学生都行动起来，精心设计和策划活动形式。主题班会、如体育比赛、周末晚会、小
制作等活动可以充分满足高中学生合理的求知、求美、求乐、求友的精神需求，学生个性得到张扬和展示，使让学生在自我满足中弘扬正气、激励进步；使学生在类似活动开展过程中相互了解、相互信任、结成友谊；使学生在活动开展过程中逐步意识到彼此团结合作的重要性；使学生在活动开展过程中自觉不自觉地增强班集体凝聚力和向心力。创建团结和睦的班集体除了开展活动之外，还可以通过建立和谐的生生和师生之间的人际关系来实现。建立和谐的人际关系，同学之间要相互了解、相互帮助，一旦出现了矛盾或冲突要及时找出原因并立即解决，尤其是普通学生和班委干部之间的矛盾。另外，师生之间也要相互信任，让学生觉得班主任老师是值得信任的，遇到任何的困难或麻烦都愿意向班主任老师提出，愿意和班主任老师进行沟通和

高中班主任工作德育实效性问题探讨尹炜

高中班主任工作德育实效性问题探讨尹炜发表时间：2019-01-24T14:45:36.400Z 来源：《中小学教育》2019年第350期作者：尹炜[导读] 德育教学是一个学生综合素质考量方面的重要因素，一个优秀的学生必须是德育、智育、体育综合发展的，每一个方面对于学生的人生观、世界观都有着重要的指导作用。

湖北省武汉市吴家山中学430000摘要：德育教学是一个学生综合素质考量方面的重要因素，一个优秀的学生必须是德育、智育、体育综合发展的，每一个方面对于学生的人生观、世界观都有着重要的指导作用。

高中班主任作为与班级同学相处时间最长的老师，在对学生的了解程度和认识程度上都比其他任课老师更有优势，因此，高中班主任是开展学生德育工作的主体，班主任应该在日常学习生活中注意学生的德育建设，培养他们形成良好的品德。

关键词：高中班主任德育工作有效措施开展学生的德育工作，提高他们自身的综合素质，帮助他们形成正确的世界观和价值观，这是学校育人的本职工作，是学生能够融入社会的关键，是学生在今后生活中必不可少的一部分。

高中班主任开展德育工作，一方面，学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，班主任适时的指导可以帮助学生形成良好的品格，合理地看待这个社会的问题；另一方面，高中生的法定年龄都已经足够大，这也就意味着他们有独立的承担刑事责任的义务，班主任的德育工作可以让学生明白法律，使他们学会如何待人接物，做好的自己得社会责任。

一、高中班主任德育工作的开展情况高中班主任的德育开展工作并不是那么顺利，其中充满各种坎坷，无论是学校的内在体制因素还是学生对于班主任的工作的接受能力，这两方面在一定程度上都有一定的进步空间。

尽管德育工作的顺利开展对于学生的成长有着很大的作用，但是这种德育工作还没有在高中教育阶段展开，这其中最重要的问题主要有两个：1.班主任工作重心偏移。

高中所有的学生都面临着高考升学的压力，在这种考试的打压下，班主任的工作重心大多是放在学生的学习方面，对于解决学习上的各种问题特别在意，而对于学生的德育工作缺少关注。

高中班主任管理实践中融入德育教育

高中班主任管理实践中融入德育教育高中班主任是学校管理中的重要角色，既要负责学科教学，又要管理班级，实施德育教育。

融入德育教育是高中班主任管理实践的重要内容。

本文将从理念、策略、具体操作等方面探讨高中班主任如何在管理实践中融入德育教育。

一、理念篇融入德育教育的管理实践，首先要建立正确的理念。

高中班主任要以德育为根本任务，将学科教学与德育教育有机结合，全面培养学生的人格品质和社会责任感。

具体而言，班主任要树立以人为本的教育理念，尊重每个学生的个性差异，关注学生的心理健康，重视培养学生的道德品质和社会价值观念。

二、策略篇融入德育教育的管理实践，需要班主任采取一系列策略。

高中班主任可以在以下几个方面下功夫。

1.示范引领。

班主任要成为学生的榜样，做到言传身教。

管理实践中，班主任要遵守学校规章制度，关心学生的学习和生活情况，帮助学生解决困难，尊重学生的个人隐私。

班主任要积极参与校园文化建设，组织从丰富多彩的社团活动，帮助学生发展兴趣爱好，积极参与公益活动等。

2.制定明确的目标。

班主任要为德育教育制定明确的目标，并与学生共同规划实施的具体步骤。

班主任要与学生进行互动交流，了解他们的思想动态和需求，协助学生设定个人目标，帮助学生规划未来发展方向。

3.建立有效的沟通渠道。

班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生身心发展情况，与家长共同制定解决问题的方案。

班主任也可以建立班级微信群、QQ群等实时沟通的平台，方便学生和家长与班主任进行交流。

4.关注学生日常表现。

班主任要关注学生的日常行为表现，及时进行赞扬和批评指导，引导学生正确树立良好的道德观念和行为习惯，请学生评定自己的行为。

班主任要加强与学科教师的沟通合作，及时了解学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题。

三、具体操作篇1.主题班会。

班主任可以定期组织主题班会，讨论某些社会现象或道德问题。

班主任可以先给学生讲解相关概念和知识，然后以案例分析的方式引导学生思考，最后提出具体的解决方案。

高中班主任德育案例

高中班主任德育案例高中班主任德育案例一、引言作为高中班主任，我深知德育在学生发展中的重要性。

通过培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，我将以身作则、身教言传，与学生建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情，帮助他们树立正确的人生观、价值观，实现全面发展。

下面将通过三个案例来分享我在班级中的德育实践。

二、案例一：培养学生互助合作精神在班级中，我通过组织学生团队合作活动来培养学生互助合作精神。

例如，在班级活动中，我会将学生分成小组，每个小组都有一个特定的任务，需要大家共同协作完成。

通过这样的活动，学生们要相互依赖、相互合作，才能顺利完成任务，并取得成功。

在这个过程中，我会注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和肯定。

即使遇到困难，我也鼓励他们团结起来，共同克服。

通过这样的活动，学生们能够明白，只有与他人合作才能取得更好的结果，培养了团队合作和互助精神。

三、案例二：塑造学生积极阳光的心态高中阶段，学生们面临着巨大的学习压力和心理压力。

在我担任班主任期间，我重视学生的心理健康，通过关爱和引导，帮助学生塑造积极阳光的心态。

首先，我会定期组织班级心理辅导活动，以了解学生的内心需求和困扰。

与此同时，我也会通过班会、讲座等形式，传授学生心理调适的方法，教导他们如何应对挫折和困难，以及保持积极的心态。

其次，我尽量与学生建立良好的师生关系。

我会关心学生的学习、生活和情感需求，真诚地与他们交流，倾听他们的问题和烦恼，尽力给予支持和鼓励。

通过与学生的深入交流，我能够更好地了解他们的内心世界，找到适合他们的心理疏导方法。

四、案例三：引导学生正确面对网络世界当前，互联网已经成为学生生活的一部分，而学生对互联网的使用是极其频繁的。

然而，互联网也存在诸多负面影响，如网络沉迷、隐私泄露等。

在班级中，我会定期组织网络素养教育的讲座。

通过这些讲座，我向学生们宣传网络的利弊及正确使用互联网的方法。

同时，我还会与学生们共同制定班级网络行为规范，提醒他们注意个人信息保护，避免沉迷网络。

高中班主任如何开展德育工作

量。班主任还需要不断学生的变化和发展，及时调整工作策略，以适应时代的需求和教育的变革。只有这样，我们才能真正为学生的未来奠定坚实的基础。
一、引言
小学阶段是学生成长的重要阶段，也是形成健康人格和良好道德品质的关键时期。班主任作为班级的管理者和学生的引导者，应当充分认识到德育工作的重要性，采取有效的措施，提高德育工作的效果，促进学生的全面发展。
五、发挥班集体的教育作用
班集体是培养学生良好品德的重要集体。作为班主任要充分发挥班集体的教育作用。首先，要组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确什么是正确的行为、什么是不正确的行为以及应该怎样做、不应该怎样做等。
其次，要组织学生积极参加各种有益的活动和竞赛。如：班级文艺比赛、体育比赛、书法比赛、演讲比赛等等。通过这些活动可以培养学生的集体主义精神、爱国主义精神以及良好的道德品质。最后，要充分发挥班干部的作用。班干部是班级的核心力量，
三、小学班主任有效开展德育工作的措施
1、加强师生沟通，了解学生需求
班主任要加强师生之间的沟通，了解学生的需求和心理状况，及时发现和解决学生的问题。在沟通中，班主任要注重方式方法，尊重学生的个性和意见，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2、制定科学的德育计划
班主任要制定科学的德育计划，明确德育目标和内容，合理安排时间和课程。在计划中，要注重培养学生的自主性和创造性，引导学生通过实践和体验来提高道德素质。
他们应该协助班主任做好班级工作。对于班干部要严格要求，让他们以身作则、认真负责地做好班级工作。同时还要鼓励班干部发挥自己的特长和能力去管理班级工作。只有这样才能使班级工作更加有序、更加有效地进行。
六、做好家访工作

以人为本，以爱为魂－－浅谈高中班主任德育管理艺术

以人为本，以爱为魂－－浅谈高中班主任德育管理艺术摘要：灵活教学模式的运用能够调动学生对参加课堂学习活动的兴趣，从而有效提高师生关系。

班级作为教师最主要的管理单位，对学校的正常秩序开展起了关键作用。

提升学校管理水平可以培养学生的学习成绩，培养学生的个性化发展，采用灵活的管理模式可以取得良好的管理效果。

因此班主任不但要促进学生的发展，还要积极建立融洽的教学集体人际关系，以营造良好的学习气氛。

在此基础上，本文研究并应用了高中班主任工作的优化策略。

关键词：高中；班主任；德育管理；优化策略引言：随着社会的发展，一些家长，尤其是那些工作压力很大的家长，寄希望于学校和老师来完成对学生的教育，这很容易给学生带来问题，这些问题也在一定程度上制约了学生的发展。

如何引导学生正确解决日常学习和生活问题，已成为许多班级管理的重要内容之一。

对于高年级学生来说，班级管理直接影响学生的行为，因此会给一些学生留下不好的影响。

高中班主任的日常管理技能是以其个人素质为基础的，只有管理技能有说服力的班主任才能培养出优秀的学生。

一、班主任德育管理工作的重要意义班主任在学校管理中扮演着非常重要的角色，其直接关系到学生身体的健康成长和全面发展。

其一，班主任是学生的领导者。

一个学校的建设要求班主任在办学理念的引领下，根据国家的学校方针政策，制定学校的管理模式，即学校建设的理念、实现方式和运行过程等，以帮助教师确定学校的教育目标，调动其学生的认同感与主动性。

其二，班主任是学生的精神领袖。

一个出色的班集体本来就具有很重要的作用，但是出色的班集体也并非一蹴而就的，也并非自发产生的，这完全取决于班主任的管理和带领。

而班主任的领导力一方面源自于这一职业的权力及地位，一方面也源自于自身的个人魅力，教育的科学化与艺术性是体现班主任风采的一条重要途径。

其三，班主任是学校内人际交往的重要协调员。

学校是人类社会关系的一个小小的缩影，直接关系个人、团体和社会的发展以及人际关系，在班级的教学和日常生活中，班主任们能够利用与同学交往、生生交往、个人交往、团队交际甚至是个人与团队之间的交流等方式，来引导和培育他们良好的人际交往，让他们从人际关系中提高自信心。

新时期高中班主任德育管理的创新与发展探究

管理篇誗德育天地新时期高中班主任德育管理的创新与发展探究汤庆林（郓城县实验中学，山东郓城）高中阶段是学生教育发展的重要阶段，因此对高中生技能、文化知识以及心理素质等多个方面的培养极为关键。

班主任老师作为班级管理的主要负责人，对高中生行为意识、思德品质以及心理建设等多个方面的教育十分重要。

伴随着时代的不断发展及教育革新的不断深入，素质教育的重要性愈来愈显著。

德育是素质教育的关键构成部分，是教育工作的重要一环，对高中生正确思想观念的培养有着极为积极的推进作用。

高中班主任老师在高中生学习生活中，有着十分重要的影响力，在实际开展教学活动的过程当中，不仅需要注重高中生的学习成绩，更需要进一步提升德育的教学效果，协助高中生形成正确的思想观念。

所以，高中班主任老师需要在充分注重文化教育的同时进一步加强德育工作，进一步提升高中生的思想品德，有效推进高中生的全面发展。

与此同时，为了使德育在教学过程当中充分发挥重要作用，高中班主任老师需要选用更为高效的课程教学策略，以此来进一步实现德育的教学目的。

一、创新互联网管理模式，引领高中生全面认识互联网传统班主任德育工作实际开展的过程当中，对于互联网的教育主要是以阻隔高中生接触互联网为主，一旦涉及与互联网有关的内容，高中班主任老师的第一态度往往便是禁止。

如此一来，虽然可以有效避免高中生受到互联网的诱惑，但是对于高中阶段的学生而言，在学习压力以及其他压力的共同影响之下，高中班主任老师一味地禁止高中生接触网络会产生适得其反的严重后果。

与此同时，一味禁止高中生接触互联网已经不适合现如今网络化教育教学结构，互联网在学生的日常生活以及学习当中均有涉及，高中班主任老师必须要进一步认识到高中生与互联网有着千丝万缕的联系，如若全面禁止或者是隔绝，高中生定然会产生十分严重的逆反心理，极不利于高中班主任德育工作的顺利开展。

对于此种状况，就需要高中班主任老师及时改变德育观念，为了能够更好地协助高中生形成正确价值观以及人生观，进一步推进高中生核心素质的发展，从一味禁止转变成为高效疏导，协助高中生正确认识到互联网的重要优势，通过适当的引导，可以使高中生客观地认识到互联网的弊端以及有利之处。

高中班主任德育工作有效开展的难点以及解决对策

高中班主任德育工作有效开展的难点以及解决对策高中班主任的德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德、行为习惯和心理健康起着至关重要的影响。

在开展德育工作的过程中，班主任常常会面临一些难点。

接下来，本文将就高中班主任德育工作中的难点和解决对策进行探讨。

高中班级规模庞大，学生众多，个体差异大，是德育工作的一大难点。

在面对如此庞大的学生群体时，班主任很难做到与每一个学生建立密切的关系，并全面了解他们的思想、行为以及问题所在。

针对这个难点，班主任可以采取以下解决对策：一是心理咨询。

利用心理学的知识与方法，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困惑和问题。

二是班会活动。

班主任可以利用班会时间进行针对性的活动，通过讨论、交流，了解学生的思想动态和困惑，帮助他们解决问题。

三是个别辅导。

通过与学生个别谈话的方式，了解学生的特点、需求和问题，并针对性地给予指导和帮助。

高中生学习压力大，时间紧张，现实问题重，导致学生对德育活动的关注度不高，参与积极性不强，也给德育工作带来了一定的难点。

一是活动内容的设计。

针对学生的实际需求和兴趣爱好，设计丰富多样的德育活动，如讲座、比赛、实践活动等，增加学生的参与度和积极性。

二是形式的创新。

通过创新活动形式，如游戏、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，并增加活动的趣味性和互动性。

三是德育与课程的融合。

将德育内容融入到日常的课堂教学中，通过课堂活动和教学案例引发学生的思考和讨论，增强学生对德育活动的关注度和参与度。

高中生的思维方式和态度较为固化，德育工作的效果不够明显，也是一个难点。

一是循序渐进。

通过培养学生的自主学习和思考能力，逐步引导学生改变思维方式和态度。

二是实践教育。

通过参加社会实践、志愿者活动等实践教育形式，让学生亲身体验和感受，改变其思维方式和态度。

三是激发兴趣。

根据学生的特长和兴趣，设计相关的德育活动，让学生参与并因此产生积极的思维和态度变化。

高中班主任德育工作的难点主要有班级规模庞大、学生学习压力大、思维方式和态度较为固化等。

浅析高中班主任工作德育实效性问题

浅析高中班主任工作德育实效性问题高中阶段是学生成长的关键时期，德育工作对于塑造学生的思想品德、行为习惯和人生观念至关重要。

而在高中学校中，班主任是德育工作的重要执行者和组织者，其工作德育实效性成为了当前亟需解决的问题。

本文将对高中班主任工作德育实效性问题进行浅析，探讨其原因和改进措施。

1. 重视考试成绩，轻视综合素质在当前的高中教育中，考试成绩往往成为评判学生和学校好坏的唯一标准。

班主任在这种环境下很容易忽视学生的综合素质和德育教育，而更加关注学生的学业表现。

这种倾向导致了班主任对德育工作的投入不足，致使德育实效性受到影响。

2. 指令性德育教育有的班主任对待德育教育采取了一种指令性的方式，出现“你应该怎样做”、“你不能做什么”等形式主义的德育教育方式。

这种方式往往难以引起学生的共鸣和认同，不利于学生良好品德的养成。

3. 德育工作难以深入由于教师自身的师生关系和思想观念等方面的问题，有的班主任在德育工作中难以深入学生内心，难以了解学生的真实想法和实际需求。

这导致了对学生的德育教育工作往往停留在表面上，难以取得实效。

二、提高高中班主任工作德育实效性的措施1. 转变教育观念，重视综合素质教育部门和学校领导需要引导和倡导转变当前的教育观念，不再单一追求学生的考试成绩，而是更多地重视学生的综合素质和德育教育。

这样能有效减轻班主任在教育教学上的压力，更多地投入到德育工作中。

2. 开展生活化德育教育班主任要注重在生活中渗透德育教育，通过生活中的点滴细节引导学生做好人、做好事。

要保持与学生的沟通和交流，了解学生的真实想法和实际需求，合理安排课外时间，进行多方位的德育教育。

3. 引导性德育教育在进行德育教育时，班主任应该更多地采用引导性的方法，通过引导学生自己发现问题、自我改进，使得德育教育更具有参与性和可操作性，可以更好地影响学生的思想和行为。

4. 提升班主任自身的素质与能力学校和教育部门应该加强对班主任的培训和指导，提升他们自身的德育教育理论水平和实践能力。

关于高中班主任工作德育实效性的探索

的直观性和感染性，建起学生主体参与的德育格局。构
关键词：高中班主任工作德育实效性增强
在德育教育中，育者的教育理念、立的教育目标制约教确着教育方法，学的教育观、育目标必须通过适当的方法才科教能得以实现。在，育方法已成为影响德育实效性的重要因现德素。高中班主任工作中，就如何增强德育实效性作了一些在我实践和探索强化隐・育。化空洞的说教陛教弱
一
育者的品德。了增强德育方法的感染性和直观性．主任还为班应该根据受教育者的年龄特征．积极开展校同文化活动和社会实践活动，与实践相结合的道路。走我在班内为了强化尊重教育，片讲故事的形式，到了利Ｊ收很好的效果。比如，给班内学生讲ｒ这样一个故事。故事说我的是韩国的官员黄喜，有一次看到一位农民在耕地，于是问
圈
关于高中班主任工＇德育实效性的探索ｌ＂ｌｚ
张玲
（锡市青山高级巾学，苏无锡尤江
摘要：高中班主任要提高工作德育实效性．定要勤一于探索，意强化隐性教育，化空洞的说教：强德育方法注弱增

“立德树人”背景下高中班主任德育教学策略探究

“立德树人”背景下高中班主任德育教学策略探究1. 引言1.1 研究背景随着教育改革的不断深化，我国高中教育的目标也从单纯的传授知识转变为全面培养学生的德智体美劳等方面。

“立德树人”作为教育的根本任务，越来越受到人们的关注。

在这一背景下，高中班主任的德育教学工作扮演着至关重要的角色。

高中班主任是学生在校期间最亲近的人之一，他们承担着引导学生、培养学生的重要责任。

如何在“立德树人”的指导思想下，更好地开展德育教学工作，成为当前高中教育面临的一个重要问题。

有必要对高中班主任德育教学策略进行深入探究，以提高德育教学的有效性和实效性。

只有强化高中班主任德育教学的重要性，并提出有效的策略和建议，才能更好地促进学生的全面发展，推动教育事业的健康发展。

本文旨在探究高中班主任在“立德树人”背景下的德育教学策略，力求为高中德育教学工作提供有益的启示和参考。

1.2 研究意义高中阶段是学生性格形成和思想觉悟提升的关键时期，而班主任在学生成长过程中发挥着至关重要的作用。

在“立德树人”背景下，高中班主任的德育教学策略对于培养学生的全面发展具有重要意义。

研究高中班主任德育教学策略的意义在于加强学生的道德教育，培养他们正确的价值观和人生观。

通过深入探讨班主任在立德树人中的角色定位和职责使命，可以更好地引导学生树立正确的人生目标，树立正确的道德观念，形成健全的人格品质。

研究高中班主任德育教学策略对提升学生的道德素养和综合素质具有积极推动作用。

班主任在日常教育教学工作中，通过精心设计的德育教学方案和策略，能够有效引导学生树立正确的行为规范和道德准则，使其在道德品质、人格修养和社会责任感等方面得到全面发展，为未来成为有担当、有情怀、有理想的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

研究高中班主任德育教学策略的意义不仅在于对班主任个人的职业发展提升有重要促进作用，更重要的是有助于推动高中德育教育不断完善，促进学生道德素养的提升，为社会主义现代化建设培养更多更优秀的接班人。

浅谈新时期高中班主任如何有效开展德育教育工作

浅谈新时期高中班主任如何有效开展德育教育工作摘要：高中生正处在价值观形成的重要阶段，在这一阶段德育教育工作的开展对其成长有着重要的影响，为了帮助学生健康成长，教师应该合理的开展德育工作，使德育工作能够无声的进入到学生的生活中，对学生产生潜移默化的影响.关键词：新时期班主任德育工作引言学生成长成材离不开班主任的引导。

为了能够帮学生树立正确的思想观念，在学生发展的过程中，教师要重视德育工作的开展，使德育工作能够深入到学生成长的方方面面，引导着学生的健康成长。

班主任在进行德育教育工作的过程中应该做到以下几点：[1]一、教师以身作则“信其师，亲其道”，学生对于一个教师信服，在学习的过程中才会以教师为榜样，不断改正自己的行为，实现自己的进一步成长。

因此教师在开展德育工作的过程中，不可以忽视“自己”这一重要的教材。

在生活、工作的过程中严格要求自己，为学生树立良好的学习范本，使自己成为行走的教材。

同时重视与学生的沟通交流，及时发展学生成长中存在的问题，并帮助学生进行问题的解决。

二、因材施教班主任在开展德育工作的过程中，如何才能够对学生进行有效的引导，提高德育工作的效率，推动学生的进步？这也就要求班主任在开展工作的过程中坚持“因材施教”的原则。

教师应该认识到，每个学生都是独特的个体，在其成长的过程中，每个人都会遇到一定的问题，阻碍学生的进步。

但是这些问题有所差异，难以一概而论，因此在处理问题的过程中，教师要深入到学生中去，全面的了解学生的思想变动，并根据学生的思想变化，合理的设计德育教育工作方式，最终达到事倍功半的效果。

同时高中班主任在进行德育工作的过程中不能够急于求成，根据学生存在的问题进行引导，做到循序渐进，帮助学生不断成长。

例如，我班中曾经有一个学生，在考试的过程中交了白卷。

对于这位同学，我并没有进行训斥，而是询问他是否将自己作为班级中的一员，面对肯定回答，我又再次询问，那你是否与班里同学共同进步，答案是肯定的。

高中班主任德育论文

高中班主任德育论文蔡梅一、班主任德育工作的重要性除了灵魂工程师、凝聚力塑造者这一重要作用之外，班主任在整个教育体系中还扮演着“媒介”这一角色，其中包括校方与家长之间的沟通、学生与家长之间的沟通、学生与科任教师之间的沟通等。

沟通的有效性直接决定着教学质量的提高。

比如在教学过程中，如果出现学生对科任教师存在抵触的情况，不仅会影响到日常教学的正常开展，同时对于科任教师以及学生的学习积极性都是一种挫伤。

通常情况下，如果遇到这种情况，都是由班主任出面进行调解，分别做学生以及科任教师的思想工作，从而保证日常教学工作的良好开展。

二、高中班主任德育教育工作中的问题1、德育教育内容陈旧，缺乏时代感。

德育教育的内容是“用来形成学生品德的社会思想的政治准则和法纪道德规范的总和”。

我国中小学德育教育的主要内容包括“科学的世界观和人生观教育、爱国主义教育、理想教育、道德教育、集体主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主和法制教育”，等等。

班主任在进行德育教育时应紧扣时代脉搏，选取时代主题。

2、德育教育中师生之间缺乏交流，缺少互动。

想要提高德育教育的实效性，班主任和学生之间的交流与互动是必不可少的。

“教学相长”在德育教育中同样适用。

其实，班主任和学生在道德素质上是相互促进的关系。

大多数班主任在德育教育中采用的工作方法是“我说你服”、“我管你从”，学生成为了德育教育中的被动者，师生之间缺乏基本的交流与互动。

班主任不能及时掌握学生的思想动向，就不可能对症下药，学生也只是表面听从。

这就极易激化师生矛盾，从而阻碍德育教育工作的顺利进行，在一定程度上也会给学生心理造成创伤。

三、班主任德育工作开展的高效措施从上文的相关叙述中我们已经明确了解到了高中班主任在整个高中教学体系中扮演的重要角色，那么在具体的德育工作开展过程中，班主任可以从哪些方面入手，采取有效措施保证德育工作开展的质量呢？笔者结合自身的一些经验提出以下几点建议：1、明确高中德育教育所处的层次。