2016年校本研修工作计划671930

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2016校本研修实施方案

2016校本研修实施方案一、背景与意义。

校本研修是指学校内部组织的专业发展活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学的发展。

2016年，为了更好地推动校本研修工作，制定了本实施方案。

二、总体目标。

本次校本研修的总体目标是通过专业的培训和学习交流，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。

三、具体措施。

1. 制定研修计划，根据学校的实际情况，制定全年的研修计划，包括研修主题、时间安排、培训形式等内容。

2. 确定研修内容，结合学校教育教学的实际需求，确定研修内容，包括课程设置、教学方法、评估方式等。

3. 组织培训活动，邀请专业的教育培训机构或相关专家学者，组织各类培训活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式。

4. 学习交流机制，建立教师学习交流的机制，鼓励教师之间相互学习、交流教学经验和方法，共同提高教学水平。

5. 落实考核评估，建立研修考核评估机制，对参与研修的教师进行考核评估，促进研修成果的转化和应用。

四、保障措施。

1. 资金保障，学校将拨专项经费用于校本研修，确保培训活动的顺利开展。

2. 时间安排，合理安排教师的工作时间，保证教师能够参与到研修活动中。

3. 管理支持，学校领导将给予校本研修充分的支持和管理，确保研修计划的顺利实施。

五、预期效果。

通过本次校本研修，预期能够提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的整体提升。

同时，也能够增强教师的专业发展意识，激发教师的教育热情，为学校的长远发展奠定良好的基础。

六、结语。

校本研修是学校教育教学改革的重要举措，希望通过本次实施方案的制定和执行，能够为学校教育教学事业的发展贡献力量，为教师的专业成长和学生的全面发展提供更好的支持和保障。

2016年校本研修工作计划

一、指导思想：为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，在《纲要》、《指南》及《幼儿园新工作规程》的指引下，围绕“感知科学快乐成长”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提。二、总目标：通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。
四、具体工作：根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：１、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 5、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师进行二次分享学习，并做好培训记录。五、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：2016年9月一2017年8月

2016年校本研修工作计划

2016年校本研修工作计划1、2016年校本研修工作计划一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

三、研修内容1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

4、教研科研方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4、主动反思。

教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

2016年校本研修个人工作计划范文

2016年校本研修个人工作计划范文
本学期是我个人工作的第3个学期，也是自身发展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的发展。

本着贯彻张校提出的6个好，特指定个人研修计划。

一在业务方面，以学习和请教为主，多向有经验的老教师请教，听课数量达到50节以上，认真写好课后的反思。

利用好开课的机会，认真准备，向同行展示自己的教学过程，让他们指出自己的不足。

二读一本好书，学校奖励我的一本李镇西著《爱心与教育》，写好读后感。

三完善自己的博客，博客记录了教师成长的足迹，是很好的反思载体，每周1-2篇。

四积极参加研修班的各项活动，完成各项任务。

五利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的管理。

学生的学习主动性在很大程度上决定学生的成绩，因此必须最大程度的发掘学生的学习主动性。

六加强教科研，多写文章。

教科研是迅速提高教师教学水平的有效捷径，是教师思维的体操。

是教学反思的结果，一定要做好。

争取发表1-2篇文章。

七教学工作，严格按照学校的高效课堂模式进行，要多思考，多
反思，要形成自己的独特方式。

2016校本研修计划

2016年校本研修计划为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计计划。

一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、探索有效的教学途径，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标结合本校对体育教学的要求和体育课堂教学有效性的现实反思，努力学习，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进实践。

不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。

三、具体措施1、备好课是上好课的关键。

在备课的过程中，能根据聋生身心特点制定教学计划；认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍和网络，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。

积极写好教育心得（即教学反思）。

2、教师之间在平时的教学中，同行互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。

一学年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请其他教师听课指导。

3、阅读教育教学理论专著。

读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合体育学科的特点研读名家关于体育教学方面的著作。

结合对特殊教育孩子的康复教育，做好读书笔记。

做到认真研读，读有心得。

结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。

把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。

积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。

利用好每次的学习机会。

5、钻研教学，提高理论水平，所申报的课题，正在研究中。

力争以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展、成长。

6、结合学校的教育教学任务，本年度坚持优质地完成教育教学任务，完成自己在全校的课堂教学展示任务，开展丰富多彩的体育活动。

2016年度校本研修计划

2016年度校本研修计划一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

2016年度研修计划

2016年度研修计划基本情况我校是一所农村初级中学，为了造就一支高素质的教师队伍，努力办好人民满意的教育，依据网路研修总体部署，结合我校实际情况，特制定我校校本研修计划。

一、指导思想：学校质量的提升离不开教师的发展，学校的未来更寄希望于富有创新、追求卓越的教师队伍。

学校将以“三个代表”重要思想为指导，按照市教育局“树立四个意识”的总体要求和“五个优化”的主要任务，牢固树立和全面落实科学发展观，以“改革、创新、发展”为主旋律，坚持均衡发展，进一步提高管理水平和教育质量，努力开创我校教育的新局面。

二、培训目标通过培训力争使本校教师不断更新教育观念，使之符合新课程改革的要求，具有符合教育的能力，锐意创新的能力和鲜明的教育个性和特色，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论水平和科研能力，培训以抓师德，抓教改，抓基本功，抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名，同时通过构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、具体措施和实施计划1、学校每周一进行政治学习，以提高理论和政治修养，培养教师的崇高师德，使教师敬业勤业精业，从而形成一支踏实工作，乐于奉献的教师队伍。

2、进一步活化学习形式，精心挑选学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在各教研组内交流分析，讨论现代教育理论和我校课堂教学相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践。

3、学习理论同自己的教学实际结合起来，作好读书笔记，通过“新课程的实践、反思和行动”，提升教师专业化的水平。

（青年教师每月至少写学习笔记四篇，教育在线发贴1篇）。

4、每周四下午举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

侧重于班主任常规工作指导及组织创造性主题教育、社会实践活动，使班主任在教育管理上掌握科学的方法，在师德上得到提升。

2016校本研修实施方案

2015－2016学年第二学期校本研修方案为进一步提升学校内涵发展水平，按照上级安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。

一、指导思想围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育提供有力的师资保障。

二、研修目标1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。

2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。

3、以研导修。

在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。

以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。

在研修中工作，在工作中研修。

三、研修重点（一）师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

（二）、采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。

根据校教研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。

以全方位“纵向”式构建师资培训模式。

（三）、进行德育工作和班主任工作培训。

（四）、结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。

（五）、及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。

（六）、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。

（七）、进行教科研基本知识、方法培训。

（八）、继续加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。

四、研修内容开展以课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；“高效课堂”教学设计与案例研究；教师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；校本研修规划与方案等为内容的校本研修。

2016年度校本研修计划

夕阳中心小学2016年度校本研修计划为切实提高教师业务素质，营造终身学习氛围，加强对教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化轨道，结合我校情况，特制定2016年度校本研修计划。

一、指导思想继续认真贯彻落实省市县中小学教师校本研修工作会议精神，以科学发展观为指导，以促进学校校本研修内涵发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为落脚点，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。

二、工作要点1、师德研修。

爱教育：以师德师风学习为主体，倡导发扬奉献精神，使广大教师忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生：帮助教师牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，促使教师热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己：要求教师以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修。

更新教育教学理念，开展全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，坚持开展教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，有针对性地对部分年轻教师和新教师进行基本功强化训练；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2016校本研修工作计划

2016校本研修工作计划
根据2016年尚志市第三中学校本研修计划，为了提升自身素质，提高教育教学质量，特制定本学期的校本研修工作计划如下：
一、指导思想：按照上级有关文件精神要求，以校为本的教师培训学习理念将成为今后教师进步的主要方向，本学期学校制定了“1345”教学模式的校本研修目标，作为学校教师培训工作的具体工作者，同时也作为数学组的成员，我将尽力做好研修活动，为大家做好服务工作。

二、研修工作
1、按时参加教研组的校本研修工作，按时完成教研组布置的研修任务，并且保证质量。

2、设计一份符合“1345”要求的导学案，并在教育教学实践中进行反复实验和修改。

3、与组员和其他教师进行交流，及时记录学习心得，撰写学习反思。

4、竭尽所能帮助在在研修中遇到困难的同事，将所学知识好无保留的拿出来和大家一起研讨学习，共同提高。

三、时间安排：
1、11月：研修计划撰写、导学案设计
2、12月：在教育教学实践中应用和修改
3、2017年初：总结本学期学习心得，将过程材料装订成册。

校本研修是从学校工作实际中产生的并为学校工作而服务，是最
接地气的学习，是最有效的研修，我一定会，将校本研修当成自己工作的好帮手，竭尽全力做好研修。

2016年11月30日。

2016年校本研修工作计划

2016
2016年学校校本研修工作计划
一、指点思维：
根据学校外延发展的需求，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，进步教学效益，促进先生全面发展，提升教师业余化发展程度，构建符合学校实际的校本研修机制，致力造就有教养的先生，打造有素养的教师，创建有档次的学校。
二、现状分析：
1、学校师资状况：
3、致力进步课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规治理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学识题与对先生作业中反映出来的成绩及时与教师进行沟通。
六、保障措施：
1、组织到位。学校将构成一个校长亲身抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的治理网络。
2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，进步活动品质。
4、增强教研组建设
（1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动本人的团队勤于钻研、乐于钻研、善于钻研，促进教师业余化的发展。
（2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。
五、考评机制：
1、经过对教师培训时的体现、学习态度、出勤状况等进行记录，按优良、合格、不合格进行过程考核。
2、结合我校教学常规要求，期末评选《ｘｘ学校教科研踊跃分子》。
2、明确教师分层发展指标
学校探求和建立各级教坛新秀、学科骨干造就梯队，明确校内不同层次的教师阶段奋斗指标和前进的方向。其具体内容为：
（1）整体教师培训：进一步提升教师业余素养。
开展立体读书活动，鼓励教师经过阅读提升本身素养，添加对教育教学的理性意识与考虑，增强教师业务学习。
（2）青年教师培训：真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
3、踊跃参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

2016年校本教研工作计划三篇

2016年校本教研工作计划三篇2016年校本教研作业方案（1）一、辅导思想校本教研是一种以校为本的学习、作业、研讨三位一体的校园活动和教师行为。

它不是一种详细的研讨办法，而是一种研讨取向;它不仅是教师的专业展开活动，也是一种阅历的理论进步进程;不仅是教师的个人行为，也是校园进步教育质量，创立个性化、特征化校园的首要途径之一。

教本教研要以党的教育方针和政策为辅导，以教育理论为攻略，以师生可持续展开为方针，以教育立异为动力，运用科学的情绪和务实的办法去研讨教育现象，提醒教育规则。

为此，马场垣金星校园展开的校本教研以本校校情为基本点，以推进素质教育为起点，以促师资、促质量、促校风、促声称为底子点，向教研要质量，靠教研上水平。

因而我校特拟定校本教研方案。

二、作业方针1、大力加强校本训练，进步教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。

加强对新课程规范的学习，深刻领会新课程规范的精华，精确掌握课程变革方向。

2、以课题研讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力展开以校为本的教育事例研讨，尽力构成具有实践含义的研讨效果。

继续加强校本教研安排建设，强化以备课为基本单位的校本教研安排系统，健全备课的校本教研功用。

(1)注重对跨学科、跨年级教师的安排、引导和协助，使其真实发挥学科归纳的校本教研效果。

(2)注重校本训练和校本教研材料的收拾和保存，力求使咱们的校本研训发挥长效效果。

三、作业思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论训练。

教师的自我反思包含课程施行前的反思，课程施行中的反思，课程施行后的反思;包含课程施行者的反思。

这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论剖析，这就促进教师活跃参加校园安排、组内安排的校本训练，一起自己活跃学习有关理论。

2、以火伴合作为载体，进步教师的校本教研实践才能。

经过团体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的一起，敞开自己，构成互相沟通阅历、互相商讨心得的研讨团队。

2016校本研修计划

【篇1】孔子曰：学而不厌，诲人不倦。

刚刚步入工作岗位的我，懂得只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断的发展，以适应社会的需要，教书育人为己任，为之不断地努力，从而成为一名合格的人民教师。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。

”做事情也是如此。

做任何事情只有有了一个计划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗。

也只有如此才能使自己有一个更好的发展，有更大的进步。

为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，以教育部中小幼教师《专业标准》为指针，以《xx省贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》精神为统领，以提高个人综合素质和教育教学质量为目标，以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。

二、自身素质分析(一)个人优势(1)具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。

(2)具有一定的课堂教学实践经验，可以适应于地理教学工作。

(3)有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。

同时，掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。

(4)能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。

(5)对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力，以提高学生的地理水平为最终目的。

(二)不利因素(1)教学过程中不善于引导、总结，反思。

总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注。

使得学生学习情况参差不齐。

(2)在教学过程中检查力度不强，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。

(3)工作的精益求精度不够，个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

三、个人专业发展目标1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。

2016年教师校本研修工作计划

2016年教师校本研修工作计划为了构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。

3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。

6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、具体措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。

校本研修工作计划(5篇)

校本研修工作计划(5篇)校本研修工作计划(一)为了适应新的教学模式，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。

特制定个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的专业书籍，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的高效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2016-2016年度第一学期校本研修工作计划

2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划2016 —2016年度第一学期校本研修工作计划校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程当中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员分配如下：（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证 3 至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

小学2016学年度校本教研工作计划_年度工作计划_

小学2016学年度校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。

二、总体目标1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。

2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。

三、工作重点1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平；2.加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。

达到提高教育质量的目的。

4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；四、主要工作及措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。

1.组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。

组长：陈x副组长：谭x 谢x成员：全体教师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。

3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。

4.加强校本教研的管理。

注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。

做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。

（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。

1.继续推行“走出去”的培训方式。

本学期，全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。

走出去，取他山之石；引进来，为我所用。

校本研修方案2016

校本培训实施方案（2016---2017学年）为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。

二、组织管理为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训有序开展，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。

组长：张辉副组长：张峰成员：张小卫张随阳樊东虎王熠三、培训内容1、教师职业道德和执教规范。

2、基础教育课程改革。

3、教师教学技能和教学能力，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。

4、教育教学科研课题研究。

5、现代化教学设备。

四、培训形式1、校长指导式培训：校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。

2、课堂教学式培训：把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程探讨课”、“青年教师公开课”、“骨干教师观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。

3、座谈研讨式培训：在相互听课后，在年级组办公室，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。

4、专题讲座式培训：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培训，邀请本校有丰富经验教师及大学区内外专家讲课。

5、自修反思式培训：教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。

五、培训管理与措施：（一）以各教研组为主开展教研活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。

学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会，优秀教案、学案评比等活动。