人教版七年级英语上册Unit 1~2学案

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人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案篇一:人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)Section A 1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一)单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me(二)写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________(五)根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)第2课时Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)Section A (1a—2c)【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎,记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型:What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际.1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.A:Hello! What's your name?B:My name is Gina.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:What's her name?B:Her name is Jenny.3.小组合作,练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力,给四幅图画编号.3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

人教版七年级英语上unit1、2 导学案(知识点解析)

人教版七年级英语上unit1、2 导学案(知识点解析)

1Unit1 section A 1a —1c翻译下列句子。

你叫什么名字?_________________________?我的名字叫Jenny 。

________________________.我是Gina 。

见到你很高兴。

_____________________________?喂,Mary!我是Jim 。

___________________________形容词性物主代词 。

物主代词(1)表示所有关系的代词叫物主代词。

(2)形容词性物主代词的用法:形容词性物主代词起形容词作用,在句中只能作定语,也就是说它后面必须跟一个名词。

如:This is my key. 这是我的钥匙。

即:形容词性物主代词+名词根据情景补全对话。

A: Good morning .B:_________ ___________A:My name is Alice . ________ your name ?B:Tom .A:Nice ______ meet __________.B:_______ _______ _______ _________ , too .A: _______ _______ you ?B: I _____fine. ________ you . And you ?A: I'm fine , _______.Thank you .一、用所给词的适当形式填空。

1. This is _____ ( I ) quilt .2. What is ________ (you) name ?3.What's ________(she) name ?4. This is my good friend. _____(he) name is Alan .5.Mary King is ______ new teacher . (we)6. ______ name is Gina . ______is a girl .( she)7.—Hello ! ______name is Dale . --Hello ! _____ am Frank .( I )8. This is a boy,and ______(he )name is Tom .9.That is a girl , and ______(she )name is Kate .10. ______ (I )am a boy .二、 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思。

七年级英语上册人教版全册教案

七年级英语上册人教版全册教案

七年级英语上册人教版全册教案第一章:Unit 1 My name's Gina.教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过简单的自我介绍,交流姓名、年龄、爱好等信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容:1. 生词:name, capital, family, school, teacher, number, like, listen to music, play soccer2. 重点句子:1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤:1. 热身活动:让学生自由交谈,询问他们的姓名、年龄、爱好等。

2. 引入新课:展示图片,引导学生说出对应的生词。

3. 讲解课文:讲解1a-1c, 2a-2c, 3a-3c,让学生跟读并模仿。

4. 练习:完成练习册的相关题目。

5. 课堂小结:总结本节课所学内容,让学生复述。

第二章:Unit 2 This is my sister.教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过描述家庭成员,交流他们的姓名、年龄、职业等信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容:1. 生词:sister, brother, parent, doctor, nurse, teacher, student2. 重点句子:4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤:1. 热身活动:让学生自由交谈,询问他们的家庭成员及职业。

2. 引入新课:展示图片,引导学生说出对应的生词。

3. 讲解课文:讲解4a-4c, 5a-5c, 6a-6c,让学生跟读并模仿。

4. 练习:完成练习册的相关题目。

5. 课堂小结:总结本节课所学内容,让学生复述。

第三章:Unit 3 My school教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过描述学校设施,交流学校的基本信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

人教版英语七年级上册Starterunit12a2e教学设计

人教版英语七年级上册Starterunit12a2e教学设计
3.对一般疑问句进行详细讲解和反复练习,让学生在实际交流中熟练运用。
4.关注学生的情感态度,营造轻松、愉快的学习氛围,减轻他们的学习压力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:本章节的重点在于使学生熟练掌握Starterunit12中的词汇和基本句型,如:pen, pencil, ruler, book, schoolbag以及what's this/that?和It's a ...,并能运用这些词汇和句型进行简单的问答交流。
1.口语练习:学生需与家长或朋友合作,用本节课学习的一般疑问句和肯定回答进行对话练习。请每位学生至少完成三组对话,并将练习过程录音,以便教师检查和反馈。
2.写作练习:根据本节课学习的词汇和句型,编写一段小对话,描述自己在学校的书包里有哪些学习用品。要求句子通顺,语法正确,不少于5句话。
3.词汇卡片制作:制作一份关于Starterunit12词汇的卡片,正面写英文单词,背面写中文释义。卡片要求美观、清晰,方便学生随时查阅和复习。
2.利用多媒体教学手段,如图片、视频等,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和记忆词汇。
3.鼓励学生进行小组合作学习,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.通过课堂互动、角色扮演等教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高他们的学习积极性。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心,使他们愿意主动参与课堂活动。
-利用实物、图片等教学辅助工具,帮助学生直观地理解词汇和句型,提高记忆效果。
-设计多样的口语练习活动,如角色扮演、小组对话等,让学生在实际语境中练习使用一般疑问句和肯定回答。
-采用分组合作学习,鼓励学生相互纠错,提高口语表达的准确性。

人教版英语七年级上册Unit1SectionA2a2d教学设计

人教版英语七年级上册Unit1SectionA2a2d教学设计
人教版英语七年级上册Unit1SectionA2a2d教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节的教学中,学生将通过学习人教版英语七年级上册Unit1 Section A 2a-2d的内容,掌握以下知识与技能:
1.学生能够听懂并准确说出与日常生活相关的名词,如:pen, pencil, ruler, book, schoolbag等。
5.家长监督与评价:
家长协助孩子完成作业,关注孩子在学习过程中的进步与问题,及时与教师沟通。同时,家长对孩子的作业给予积极评价,鼓励孩子持续努力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:本章节的重点在于学生对日常用品词汇的掌握,以及What's this/that?和Is this/that...?句型的正确运用。
2.难点:
(1)新词汇的发音和书写,尤其是对于一些易混淆的单词,如:pen, pencil, ruler等。
(2)在真实语境中,运用所学句型和词汇进行流畅的口语交流。
3.教师设置一个“情景模拟”环节,让学生分组编写一段对话,用所学句型询问和确认物品名称。
4.学生上台表演,教师和其他同学共同评价,关注语言表达的准确性和流利性。
(五)总结归纳
1.教师邀请学生回顾本节课所学的内容,总结询问和确认物品名称的句型。
2.学生分享学习心得,教师点评并强调重点词汇和句型的掌握。
在本章节的教学中,教师将关注学生的情感态度和价值观的培养:
1.培养学生对英语学习的兴趣和信心,使其认识到学习英语的重要性。
2.引导学生关爱同学,学会合作与分享,培养团队精神。
3.培养学生遵守课堂纪律,尊重他人的良好习惯。
4.通过学习英语,拓宽学生的国际视野,使其了解并尊重不同文化。

新人教版七年级英语上册-Unit1-学案

新人教版七年级英语上册-Unit1-学案

第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)Section A 1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name My name is ......【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your nameB: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一)单项选择.1. _______your name My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. Hello C. Nice to meet you D. Good morning3. I _______Sally , What______ your nameA. am ,isB. is , amC. is , is , am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me(二)写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.你叫什么名字____________________________________(五)根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your nameB: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)第2课时Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)Section A (1a—2c)【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎,记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型:What's his / her nameHis / Her name is .... 进行自由交际.1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.A:Hello! What's your nameB:My name is Gina.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:What's her nameB:Her name is Jenny.3.小组合作,练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力,给四幅图画编号.3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

人教版七年级英语上册学案全套

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英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)Section A 1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.四、诊断评价(一)单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me(二)写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ (四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________(五)根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)第2课时Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)Section A (1a—2c)【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人及介绍他人.3、能听懂有关谈论他人的对话并进行自由交际.【学习重点】:询问他人及介绍他人的句型.一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎,记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型:What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际.1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.A:Hello! What's your name?B:My name is Gina.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.A:What's her name?B:Her name is Jenny.3.小组合作,练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力,给四幅图画编号.3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

人教版英语七年级上册:Starter Unit 1 (1a-2d)学案设计(有答案)

人教版英语七年级上册:Starter Unit 1 (1a-2d)学案设计(有答案)

Name Group ClassTitle :Starter Unit 1 Good morning! Period 1(1a-2d)Topic: Greet people【Get ready before class 】温故知新Sing the letter song.(A )1 1 |5 5|6 6|5 — |4 4|3 3|2 2|1 — |A B C D E F G H I J K L M N5 5 |4 4|3 3|2 — |5 5|4 4|3 3|2 — |O P Q R S T U V W X YZ1 1 |5 — |6 6| 5 — |4 4|3 3|2 2|1 — |X YZ Now you see, I can say my ABC .新知探究一、会读下面的字母吗?请读五遍试试吧。

(B )Aa Bb Cc DdEeFf Gg Hh发现什么了?Aa 和Hh 有什么相同的音?Bb Cc DdEe Gg 它们有何共同点?二、比较下列每组字母或单词的读音,有相同的用(S),没有相同的用(D )表示。

1.b, a ( ) 2.c, e ( ) 3.a, e ( ) 4.b, d ( )5.a, c ( ) 6.Dale, Alice ( ) 7.Frank, thanks ( )8.Evening, Helen ( ) 9.A, H ( ) 10.E, F ( )三、正确书写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh ,每个三遍。

(A )预习指南1.hello 是人们见面时常用的问候语,有时为了引起对方注意也用hello ,意为“喂”、“你Can you read the letters? (你能把这些字母读出来吗?)请按照课本认真观察书写哦。

好”。

hi可与之互换,但hi比hello更常用,显得更亲近、随和。

它们都用于口语,使用时不受时间的限制。

英美人一般在打招呼时,也说称呼语。

人教版七年级英语上册全册学案范文整理

人教版七年级英语上册全册学案范文整理

人教版七年级英语上册全册学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit1ynae'sGinaSectionA1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇naecloc等学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetoeetyou.hat'syournae?ynaeis......【学习过程】:一、自主学习学习任务一:熟悉掌握词汇nae,cloc1、认真观察页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.,、试着写出含有的物品的英语单词.小组竞赛,展示学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IaGina,hat'syournae?B:ynaeisAlan.小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.,、听录音,给1B的对话编号.根据听力对话进行自由交际.小组竞赛,展示对话交际。

二、合作共建小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结,、归纳你所学到的问候语.自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价单项选择._______yournae?ynaeisGina.A.hatB.hat'sc.hoD.hichGoodorning,issang!_____________!A.HelloB.Hic.NicetoeetyouD.GoodorningI_______Sally,hat______yournae?A.a,isB.is,ac.is,isD.a,a______naeisLilei.A.IB.Iac.yD.you—_______,hat'syournae?—johnGreen.A.HiB.oc.sorryD.Excusee写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'___________________hat's__________________nae's_____________________写出下列单词.时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________尝试翻译下列句子.见到你很高兴._________________________________.我叫王小雨.____________________________________.你叫什么名字?____________________________________ 根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yournae?B:y______isji.Niceto______you!A:_______________________________.五、【课后反思】任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit1ynae'sGina.SectionA【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.学会询问他人姓名及介绍他人姓名.能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习学习任务一:熟练读写本课6个单词..个人自渎,记忆本课单词..小组互相检查单词读写情况..根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型:hat'shis/hernae?His/Hernaeis....进行自由交际..小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思. ynaneyournaehisnaehernae个人理解下列对话,并且两人合作练习.A:Hello!hat'syournae?ynaeisGina.B:A:Nicetoeetyou.B:Nicetoeetyou,too.A:hat'shernae?B:Hernaeisjenny.小组合作,练习自己的对话.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.听听力,给四幅图画编号.小组为单位,熟读2b中的名字。

人教版英语七年级上教案:unit1 A 1a-2d

人教版英语七年级上教案:unit1 A 1a-2d

Unit 1My name’s Gina.第二课时Section A 1a-2d 听说课教学目标:一、功能:Learn to introduce themselves; greet people二、词汇: words of names, he, she, his, her,Ms常用表达: What’s your name?My name is /I’m …What’s his name?His name is …/He is…What’s her name?Her name i s …/She is…Nice to meet you, (too)!三、学习策略:Guide the students to master communicative competence and listening skill.四、情感目标:It can help students know each other and make friends.教学过程Step1. Pre-listening activities1: GreetingsGreet the students as usual.(是学生快速融入英语语言环境的最好最简单的方法。

)2: Warming up and 1aT:L et’s look at the screen and guess what they are. What’s this in English?Ss: I t’s a map.(Answer in English.)T: Well done. We have known many articles. Now let’s look at the picture in our book.Write words for the things in the picture.Ss: (Write the words for the things in the picture.)T:OK! Well done!(check the answers together)(复习学过的单词,为下面的游戏环节做铺垫。

人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总

人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总

人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总一、Unit 1Lesson 1- Title: Greetings and Introductions- Objective: To learn basic greetings and introductions- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, handouts- Procedure:1. Warm-up: Greet the students and introduce yourself.2. Presentation:- Introduce basic questions for introductions.3. Practice:- Divide the students into pairs or small groups.- Give each group a set of flashcards with different greetings and responses.- Have the students take turns greeting each other and responding.4. Production:- Distribute handouts with a list of questions for introductions.- Have the students interview each other using the questions.5. Conclusion: Recap the lesson and highlight key phrases.Lesson 2- Title: Numbers and Classroom Objects- Objective: To learn numbers and classroom objects- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, real objects- Procedure:1. Warm-up: Review the greetings from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce numbers 1-100 using visual aids.- Teach vocabulary related to classroom objects.3. Practice:- Show flashcards with different numbers and have the students say them aloud.- Bring in real classroom objects and ask the students to identify them.4. Production:- Divide the students into groups.- Give each group a set of number flashcards and object cards.- Have the students match the numbers with the corresponding objects.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.二、Unit 2Lesson 1- Title: Personal Information- Objective: To learn how to talk about personal information- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, worksheets- Procedure:1. Warm-up: Review the numbers from the previous unit.2. Presentation:- Teach vocabulary related to personal information (name, age, nationality, etc.).- Introduce basic sentence structures for talking about personal information.3. Practice:- Distribute worksheets with fill-in-the-blank sentences.4. Production:- Divide the students into pairs.- Instruct them to interview each other and ask about personal information.5. Conclusion: Recap the lesson and encourage the students to practice asking and answering questions about personal information.Lesson 2- Title: Colors and Clothes- Objective: To learn colors and clothing vocabulary- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, colored paper - Procedure:1. Warm-up: Review the vocabulary from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce basic colors using visual aids.- Teach vocabulary related to clothing.3. Practice:- Show flashcards with different colors and have the students say them aloud.- Show flashcards with different clothing items and have the students identify them.4. Production:- Give each student a piece of colored paper.- Instruct them to draw and label a piece of clothing using the color of the paper.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.三、Unit 3... (continue to provide summaries for each lesson in Unit 3 and subsequent units)Please note that the above are just examples of how the document could be structured. You can provide detailed summaries of each lesson in the "Unit X" section, following a similar format. Remember to adapt the content to fit the actual lessons and materials provided in the textbook.。

人教版七年级英语上册(学案)Unit 1 Section A 2学案

人教版七年级英语上册(学案)Unit 1 Section A 2学案

七年级(上)第一单元第1课时学案Unit 1 My name’s Gina.Section A Grammar 3a-3c【学习目标】1. 能听说读写下列词汇:name, nice, to, meet, too, your, her, his, she, he.2. 能学会使用重点句型和别人打招呼,问询和回答别人的姓名。

What’s your/ his/ her name?My/ His/ Her name is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.3. 能初步掌握be 动词的用法,形容词性物主代词和人称代词的主格的用法。

【重点难点】重点:1. 能正确使用重点句型问询和回答自己和别人的姓名。

2. 学会有礼貌地和别人打招呼。

难点:掌握be 动词的用法,形容词性物主代词和人称代词主格的用法。

【感知体验】I.用be动词的正确形式填空。

1. Hello! I _______ Jack.2. _______ her name Jenny?3. What ______ your name?4. My name _____ Wu Ming.5. ______ you Ms. Smith?6. Jim and Eric ____ in Class Five.II.根据汉语意思填空。

1.我是一个男孩。

_____ am a boy.2. 你是琳达。

______ are Linda.3. 她是玛丽。

______ is Mary.4. 它是我的小狗汪汪。

____ is my dog Wangwang. III.用形容词性物主代词填空。

1. I’m Jack. ______ schoolbag is red.2. He is Eric. _____ jacket is blue.3. You are Mary. ______ pencil is black.4. She is Grace. _______ cup is purple.IV.选词填空。

七年级英语上册人教版全册教案

七年级英语上册人教版全册教案

七年级英语上册人教版全册教案第一章:Unit 1 My name's Gina.教学目标:1. 能够听懂、说出一系列关于个人信息的问题和答案。

2. 能够正确使用人称代词和形容词性物主代词。

3. 能够通过图片和情景理解简单的英语对话。

教学内容:1. 引入新课:通过一张包含不同人种的图片,让学生观察并讨论。

2. 展示教材插图和单词卡片,引导学生学习生词。

3. 讲解人称代词和形容词性物主代词的用法。

4. 分组练习对话,让学生模拟情景,进行角色扮演。

5. 完成课本练习题,巩固所学内容。

第二章:Unit 2 This is my sister.教学目标:1. 能够听懂、说出关于家庭成员的英语单词和短语。

2. 能够正确使用指示代词和形容词性物主代词。

3. 能够描述家庭成员的外貌特征。

教学内容:1. 引入新课:通过一张包含家庭成员的图片,让学生观察并讨论。

2. 展示教材插图和单词卡片,引导学生学习生词。

3. 讲解指示代词和形容词性物主代词的用法。

4. 分组练习对话,让学生模拟情景,进行角色扮演。

第三章:Unit 3 Please open the window.教学目标:1. 能够听懂、说出关于日常生活中的祈使句。

2. 能够正确使用动词短语。

3. 能够根据情景进行简单的交际。

教学内容:1. 引入新课:通过一个日常生活中的场景,让学生观察并讨论。

2. 展示教材插图和单词卡片,引导学生学习生词。

3. 讲解祈使句的用法和动词短语的构成。

4. 分组练习对话,让学生模拟情景,进行角色扮演。

5. 完成课本练习题,巩固所学内容。

第四章:Unit 4 Is this your schoolbag?教学目标:1. 能够听懂、说出关于物品所有格的英语单词和短语。

2. 能够正确使用一般疑问句和回答。

3. 能够描述物品的特征。

教学内容:1. 引入新课:通过一张包含不同物品的图片,让学生观察并讨论。

2. 展示教材插图和单词卡片,引导学生学习生词。

人教版七年级上册英语unit1教案(2)

人教版七年级上册英语unit1教案(2)

人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。

具体内容包括:Section A 1a2d,主要围绕“介绍自己”这一话题展开,通过不同的场景和活动,让学生学会用英语进行自我介绍,掌握基本的问候语和介绍他人的句型。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出关于姓名、年龄、性格等方面的信息。

2. 能够运用所学句型进行自我介绍,并询问他人的基本信息。

3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点:掌握本节课的主要句型和词汇,如:What's your name? My name's How old are you? I'm years old. I have a My is2. 教学难点:正确运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具:英语课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入:通过播放英文歌曲《Hello, how are you?》,让学生感受英语氛围,引出本节课的主题。

2. 展示:展示Section A 1a2d的内容,引导学生学习新句型和词汇。

3. 实践:a. 学生两人一组,互相进行自我介绍。

b. 教师邀请几名学生上台进行示范,其他学生认真听并模仿。

c. 学生分组进行角色扮演,模拟不同的场景进行自我介绍。

4. 互动:进行课堂小游戏,巩固所学内容。

5. 巩固:教师出示卡片,学生用所学句型进行问答。

六、板书设计1. Unit 1 My name's Gina2. 主要句型和词汇:What's your name? My name'sHow old are you? I'm years old.I have a My isname, age, school, class, friend七、作业设计1. 作业题目:a. 根据所给提示,用英语进行自我介绍。

人教版七年级英语上册 Unit 1 (1a-2d)-导学案

人教版七年级英语上册 Unit 1 (1a-2d)-导学案

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 七年级英语导学案 上课时间: 年 月 日 编号: 备课组长签字: 教师复备栏或学生笔记栏:课题: Unit 1 My name`s Gina.( section A 1a--2d) 课型: 听说课 课时: 主备: 复备: 教师复备栏或学生笔记栏: 学习目标: 1、我要学会以以下14个单词:name 名字 nice 令人愉快的 meet 遇见 too 也 your 你的 Ms.女士 his 他的 her 她的 and 和 yes 是的 he 他 she 她 no 不 not 不是 2、我会熟练的运用所学句型—What ’s your/his/her name? —My/His/Her name is … —Are you …?及其肯定与否定回答.能够流利地进行口语交际。

4、我能在与同伴的合作中收获成功,提升自我。

Step 1 Review (复习) 1、 写出学过的26个字母的大小写及音标。

2、 将所学的字母的元音字母写在横线上。

______ ______ _______ _____ _______ 3、 翻译下列的重点句型。

1、 早上好,艾丽丝。

__________________________ 2、 ----你好吗?_______________________________ ----我很好,谢谢。

_________________________ 3、----这用英语怎么说?_______________________ ----它是一个橙子。

_________________________ ----请拼写它。

_____________________________ 4、----那是什么?_____________ ----它是“T ”. __________________5、----那把尺子是什么颜色的?__________________________________ ----它是橘黄色的。

(新)人教版七年级英语上册全册导学案(精品)

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七年级上册全册导学案【课题Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读Aa-Hh八个字母。

【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习,能认读,会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。

看卡片学习英语名字,八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello用于见面时打招呼。

Good morning!用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图,听一听,读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼,教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好,Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /♎✞♓/ Hh /eit☞/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.完成句子。

—— ______________(早上好,Helen!)——______________(嗨,Bob,早上好!)4.写出下列字母的相应大小写字母。

A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。

人教新目标英语七年级上册Unit1第1-2学时教学设计

人教新目标英语七年级上册Unit1第1-2学时教学设计

人教新目标英语七年级上册Unit 1 My name is Gina.BySchool:_ Sunshine Middle schoolJunior or Senior Section:JuniorClass:_ten__ Grade : Seven_Size: 57_students_ Time:_40 minutesMaterials: _Unit 1 My name is Gina.(section 1a-1c&2a-2d)_Date: _Sep.8_ Type of lesson: __listening and speaking_Aids: CAI, PPTContents:1.Vocabulary:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,2. Structure: ----What’s your/his/her name?----My/his/her name is Gina.----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.Objectives:1. Teaching Aims and Demands(1) Instructional ObjectivesBe able to greet each otherBe able to introduce yourself(2) Ability ObjectivesBe able to comprehend the dialoguesBe able to ask other’s names(3) Personal objectivesTeaching the new words in different stages of the whole process.2. Teaching ImportanceTo master the key vocabularyTo understand and use the target language3. Teaching DifficultiesTo enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to greet people in another wayTo enable the students to distinguish I, my, he, his, her, she4. Teaching AidsMulti-media computer, Tape recorder and so on.5. The Teaching Methods(1) Communicative teaching method.(2) Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.ProceduresTask1: Warming upRemind ss what we learned in SU1. And greet one child for example. Task 2:Lead-inTell ss we will learn another way to greet people.---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.Then ask 1 student to shake hands with me and greet each other in this way.Task3: Test in classAsk ss to find the things in picture and write down the English words as many as possible.(1a)Task4: PresentationsAsk ss to act scenes to play the conversations and give the best perform group 1 grade.Task5: RepresentationAsk ss to pay attention to too in the conversations and ask them to read after me.Task 6: ListeningAsk ss to finish 1b.Ask ss to guess the numbers in 2a.Task7: RepresentationIn the listening part, you heard his, her. Do you know the meaning of these words?Ask ss to notice the answers. ---What’s his/her name?---His/Her name is...Task 8: PresentationAsk 2 ss to practice the conversation in 2c. Then ask another 2 ss to act the 2d before BB. And give grades to the best group.Task 9: RepresentationRemind ss that there is another way to answer ---what’s his/her name ---She/he is...Remind ss the answer way: ---Is he/she.... ---Yes, she/he is.---No, she/he isn’t.Task 10: Summary1.Vocabulary:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,2. Structure: ----What’s your/his/her name?----My/his/her name is Gina.----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.Task11: Homework1.Cope the key words for 7 times and one Chinese meaning2.Copy the sentence for 1 time and plus the Chines meaning. Blackboard design。

2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时)(导学案)

2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时)(导学案)

1.Look at the pictures and review.Then try to read them loudly.1.Listen and repeat2.Let’s know more about our new friends_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.Pronunciation:Help them find their friends_________________________________________________________________________________2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?__________________________________________________________②Where are they ?__________________________________________________________③How do you think they feel ?__________________________________________________________ 5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①Who is Mr Smith ?A.Chen Jie’s class teacher.B. Chen Jie and Peter’s English teacher②What is Ms Gao’s first name ?A Hui B.Gao③Why did Peter make the mistake?______________________________________________________7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.Complete the table with what you know about these students.Then introduce(介绍)them to your classmates.This is my new friend,__________(name).He/She’s in_____________(class).He/She’s from_____________(country).He/She’s _______________(age).His/Her class teacher is Mr/Ms_________.【参考答案】1.Listen and repeat略2.Let’s know more about our new friends1.Pronunciation:Help them find their friends2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?They are a teacher and two students.Maybe they are classmates.②Where are they ?They are in the school.③How do you think they feel ?They look happy.5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①B ②A ③Because of cultural differences.(文化差异)7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.一、请将下列单词按照其划线字母的读音归类。

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Unit 1 学案一、介绍自己My name’s + 名字. 我的名字叫XXX。

I’m + 名字. 我是XXX.二、询问姓名(1)What’s your name?你叫什么名字?Alan艾伦/ My name’s Alan我的名字叫艾伦/ I’m Alan 我叫艾伦(2)What’s his name?他叫什么名字?His name’s Eric 他的名字叫埃里克。

/ He’s Eric . 他叫埃里克。

(3)What’s her name?她叫什么名字?Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。

/ She’s Mary. 她叫玛丽。

三、How do you do?你好!回答:How do you do?你好!四、称呼Mr. [mist] 先生,用于男子的姓氏或者姓名前;(Mister,['mɪstɚ])Mrs. [misiz] 太太、夫人,指已婚妇女,随夫姓;(Mistress,['mɪstrəs])Miss [mis] 小姐,女士,对未婚女子的称呼;Ms. [miz] 女士,在不清楚对方是否已婚的情况下可用。

(Miss / Mistress)五、英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反,名在前,姓在后。

Jim Green,名是Jim,姓是Green;名字:first name(第一个名字)或given name;姓氏:last name(最后的名字)或family name(家族的名字);全名:full name。

六、汉语名字在英语中的写法中国人名是姓在前,名在后,姓和名的首字母都要大写且中间空一格。

Zhang Ling张玲Liu Yifei刘亦菲七、问电话号码What’s your / his / her telephone number?It’s + 号码.电话号码的读法,用基数词按顺序读出,“0”可读Oo或zero.八、is / am / are(be)的用法1、I用am;you用are;is连着他/ 她/ 它。

I am 14,how old are you?我14岁,你多大了?He / She is a student. 他/ 她是个学生。

What color is it?它是什么颜色?2、单数用is,复数用are。

The key is yellow. 钥匙是黄色的。

He and I are students. 他和我都是学生。

九、加法Three and five is eight. 三加五等于八。

What’s nine and seven?九加七等于几?十、形容词性物主代词物主代词,是表示所有关系的代词,是人称代词的属格形式;它分第一人称、第二人称和第三人称,每个人称又分单数和复数;物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。

名词性物主代词= 相应的形容词性物主代词+ 名词1、形容词性物主代词,用法和形容词的用法相似,具有形容词的性质。

在句中作定语,修饰名词,一般放在被修饰的名词前,不能单独使用。

如果名词前还有其他的定语,物主代词要放在其他定语的前面。

my pen我的钢笔my red pen我的红色钢笔your name你的名字his mother他的妈妈名词性物主代词= 相应的形容词性物主代词+ 名词This is my pen. Yours(= your pen)is on the desk. 这是我的钢笔,你的在书桌上。

The book is not his(= his book). 这本书不是他的。

-Is this your green pen?-No,it isn’t. The blue pen is mine.(2011重新)Please send best wishes to Mary. A.I B.me C.my D.mine (2011河北)George reads the newspaper every morning. That’s habit.A.heB.himC.hisD.himself(四川南充)She is a student and name is Kate. A.she B.her C.hers十一、be动词的用法1、be动词,am、is、are这三个动词常用作系动词,在句子中起连接主语和表语的作用。

This is my mother.I am nine.You are my good friend.2、be动词三种形式的使用主要取决于主语。

am,is,are的意思“是”,但不能处处翻译成“是”;How are you?你好吗?人称代词主格在句中作主语;宾格在句中作动词或介词宾语。

主语是第一人称I(我)时,用am;主语是第二人称you(你,你们)或名词、代词的复数时,用are;主语是第三人称单数it、he、she或名词、代词单数时,用is。

口诀I用am;you用are;is用于他她它,单数第三人称用is,复数人称都用are。

十二、What引导的特殊疑问句英语中用于提出疑问的句子叫疑问句,以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句,(1)询问姓名-What’s your name?你的名字是什么?-Alan. 艾伦。

(2)询问某物用英语怎么说-What’s this in English?-It’s a telephone. 这是一部电话。

(3)询问电话号码-What’s your telephone / phone number?-It’s 563-4789.你的电话号码是多少?是5634789。

十三、基数词的用法。

基数词,表示“多少”的为基数词;zero,one,two等。

序数词,表示“第几”的为序数词,刚学了一个“first”第一。

基数词的用法如下,1、表示数字、年龄、日期等。

-What’s two and five?-Seven.(表示数字)-How old is it?-It’s four.(表示年龄)-What’s the date today?-It’s October 3.(表示日期)2、表示编号。

Lesson One 第一课Unit One 第一单元3、表示号码,如电话号码、门牌号、身份证号等,按单个基数词读出。

相连的两位数可以读成double(双写的)+ 基数词,8272-5533。

4、表示时刻。

8:00 = eight o’clock 8点钟Unit 2 学案一、句子单数变复数,注意以下五要素(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I-we;you-you;she,he,it-they。

She is a girl.They are girls.(2)am,is要变为are。

I’m a student.We are students.(3)不定冠词a,an要去掉。

He is a boy.They are boys.(4)普通单数名词要变为复数形式。

It is an apple.They are apples.(5)指示代词this,that要变为these,those。

This is a box.These are boxes.二、指示代词this / these这/ 这些。

一般用来指时间或空间上较近的事物。

that / those那/ 那些。

一般用来指时间或空间上较远的事物。

This is my friend.These are my friends.That is my brother.Those are my brothers.三、Have a good day!愿你们(一天)玩得高兴!表达祝愿,祝愿对方一天里有好的心情和运气;day还可用morning,afternoon,,evening等词语代替。

Have a good evening,you two!祝你们俩晚上玩个痛快!四、Here are two nice photos of my family.此句为倒装句,正常的语序是,Two nice photos of my family are here.当句子以here、there等词开头时,要用倒装句,即Here / There + 谓语动词+ 主语(名词);其中,谓语动词的形式要看后面主语而定,后面主语是复数,谓语动词要用复数,后面主语是单数,谓语动词也要用单数。

Here is a piece of news.family看作为一个整体时,意思是“家庭”,后面的谓语动词be用单数形式is;如把family看作为家庭成员时,应理解为复数,后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now. 我的家人现在都在家。

family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。

home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。

house指房屋,侧重居住的建筑本身。

His family are all workers. 他的家人都是工人。

My home is in Beijing. 我的家在北京。

He isn’t at home now. 他现在不在家。

It’s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。

(全家福)五、this,that和it用法(1)this和that是指示代词,it是人称代词;(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。

,This is a flower. 这是一朵花。

(近处)That is a tree. 那是一棵树。

(远处)(3)放在一起的两样东西,先说this,后说that。

This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。

那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说This is …. 不说That is ….This is Helen. Helen,this is Tom. 这是海伦,海伦,这是汤姆。

(5)This is,不能缩写;而That is可以缩写。

This is a bike. Tha t’s a car. 这是一辆自行车。

那是一辆轿车。

(6)打电话时,介绍自己用this,询问对方用that。

-Hello! Is that Miss Green?喂,是格林小姐吗?-Yes,this is. Who’s that?是的,我是,你是谁?注意虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说,I am …,Are you …?/ Who are you?(7)在回答this或that作主语的疑问句时,回答要用it代替this或that。

-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is. 是的,它是。

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