人音版四年级梦幻曲教案
四年级上册音乐教案4.2梦幻曲人音版(简谱)
梦幻曲
［教学目标］
１通过听、辨、看、说、画等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点———主题重复而带有细微变化的反复出现，从情感上喜爱这首乐曲。
２通过欣赏乐曲《梦幻曲》、散文《梨子小提琴》和“画编织的梦”等艺术活动，能认识音乐、文学和美术三个姊妹艺术的情感表现有着相通的一面。
３通过欣赏乐曲《梦幻曲》，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，并有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。
［教材分析］
１乐曲《梦幻曲》
这是德国作曲家舒曼所作钢琴套曲《童年情景》中的第七曲。该曲不仅是这部套曲中，而且是作者所有作品中最著名的作品之一。这首乐曲充满了对美好未来的憧憬，它如诗、如梦的意境，使人联想起幸福生活的种种情景。乐曲的主题由４小节上行后逐渐下行的旋律构成。速度缓慢，节奏平稳。整个旋律起伏均匀，渗透着宁静、冥想的色彩。这段素材总共重复出现八次，每一次都有些细微变化，使音乐的表情细腻而动人。
２散文《梨子小提琴》
这是我国著名的儿童文学作家冰波的作品。该作品语言优美，具有韵律感和节奏感。作品所描绘的也是像音乐一要和谐美好的人与人之间的关系，而这种关系正同故事中所象征的那样，是建立在共同的对美的追求的基础上的。
梨子小提琴
冰波
小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来，做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：我不捉你了，我要去听音乐。狮子听到了琴声，对兔子说：我不追你了，我要去听音乐。动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听，森林里又美好，又安静。忽然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：这是小提琴上掉下来的一个小音符。
四年级上册音乐《梦幻曲 》教案
欣赏《梦幻曲》教案
教学目标：
1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点——主题重复而又带有细微变化的反复出现。
2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘《梦幻曲》旋律线，体会音乐与美术是相通的。
3、通过欣赏乐曲《梦幻曲》的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上区别钢琴与大提琴小提琴，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。
重点与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展音乐感知力想象力。
过程与方法：
一、导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题）
1、播放《梦幻曲》（童声无伴奏合唱版），引导学生根据音乐特点，从《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《惊吓》、《梦幻曲》）中选择合适的标题。
2、学生聆听后选择，并说明选择的理由。
3、教师明确《梦幻曲》是由德国作曲家舒曼创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首《梦幻曲》，并进行简要介绍。
二、再次聆听，感知音乐
1、设问：这首曲子会让你联想到什么，听后会有怎样的感
觉？
（师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那大家能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？）
2、（再播放）师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？播放音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
人音版音乐四年级上册弦乐四重奏《梦幻曲》说课稿
人音版音乐四年级上册弦乐四重奏《梦幻曲》说课稿
一. 教材分析
《梦幻曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐四重奏。这首曲目以优美的旋律和富有感染力的节奏，展现了梦幻般的氛围，给人以无限的遐想。在本节课中，学生们将欣赏这首经典作品，并学习相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析
在四年级的学生中，大部分对音乐有浓厚的兴趣，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演奏技巧。然而，对于弦乐四重奏这种形式的音乐，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我将注重引导学生了解弦乐四重奏的特点，并欣赏其中的美妙之处。
三. 说教学目标
1.让学生了解弦乐四重奏的基本概念和特点。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力。
3.提高学生的音乐审美素养。
4.引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
四. 说教学重难点
1.重难点：弦乐四重奏的演奏技巧和音乐特点。
2.针对这一点，我将通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段
1.讲授法：通过讲解，使学生了解弦乐四重奏的相关知识。
2.示范法：通过演奏，使学生感受弦乐四重奏的魅力。
3.欣赏法：让学生聆听和欣赏《梦幻曲》，体验音乐带来的情感。
六. 说教学过程
1.导入：简要介绍弦乐四重奏的概念和特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解《梦幻曲》的背景、曲式结构及演奏技巧。
3.示范：演奏《梦幻曲》，让学生感受音乐的美妙。
4.分组讨论：让学生探讨弦乐四重奏的特点，分享自己的感受。
5.总结：概括本节课的主要内容，强调弦乐四重奏的魅力。
七. 说板书设计
板书设计主要包括以下内容：
1.弦乐四重奏的基本概念。
梦幻曲音乐教案
梦幻曲音乐教案
教案一：梦幻曲音乐创作与表达
一、教学目标：
1. 了解梦幻曲音乐的基本概念和特点。
2. 培养学生的音乐创作能力，培养学生表达情感和想象力的能力。
3. 提高学生的听力和观察能力，培养对音乐的感知和理解能力。
二、教学内容和过程：
1. 导入（5分钟）
教师播放一段梦幻曲音乐，让学生感受其中的梦幻、神秘和奇幻的音乐效果。
2. 梦幻曲音乐的特点介绍（10分钟）
教师简要介绍梦幻曲音乐的特点，如奇幻的音乐旋律、独特的音色组合、柔和的音乐节奏等。通过讲解和示范，引导学生了解梦幻曲音乐的基本特点。
3. 音乐创作活动（30分钟）
学生分组进行音乐创作活动。每个小组根据自己感受到的梦幻曲音乐特点，创作一段梦幻曲音乐。鼓励学生发挥想象力，结合自己的情感和经历，表达出独特的音乐思维和创作风格。
4. 学生表演和分享（15分钟）
每个小组轮流表演他们创作的梦幻曲音乐，并向其他小组分享创作过程中的体验和发现。引导学生互相欣赏和评价，帮助他
们不断提高创作和表达的能力。
5. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调学生在音乐创作过程中所展现的创造力和个性。鼓励学生保持对音乐的热爱和创作的激情。
三、教学评价：
1. 观察学生的参与情况和创作表现，评价他们对梦幻曲音乐的理解和表达能力。
2. 收集学生创作的音乐作品，对其进行评价，并提供指导和建议。
3. 学生之间的互相欣赏和评价。
四、教学资源：
1. 梦幻曲音乐示范录音。
2. 音乐创作的素材（乐器、音乐软件等）。
3. 学生的音乐作品展示平台。
梦幻曲音乐教案故事
梦幻曲音乐教案故事
篇一：梦幻曲教案音乐组何梦婷
《梦幻曲》
教学目标：
1. 完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，了解《梦幻曲》的乐句划分。
2. 了解乐曲A B A’的三段体结构。
3. 能跟音乐哼唱乐曲主题旋律。
教学重点：乐曲A部分
教学难点：乐曲A部分两个乐句的对比欣赏
教学过程：
一、导入
师：今天老师为大家带来了一首我最喜欢的乐曲，请你们闭上眼睛，静静聆听。
1.初听乐曲
提问：
a.乐曲给你怎样的感觉？
(安静、柔和、美的感受)
b.乐曲是用什么乐器演奏的？
（大提琴来演奏）
2.揭示课题
师：这首乐曲有一个很美丽的名字，叫做《梦幻曲》, 是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴曲，是他的钢琴套曲《童年情景》的一首。这段音乐的旋律温馨甜美，听来令人神往。所以还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。我们刚才听到的就是大提琴独奏的版本。
3.复听乐曲
师：想不想听一听何老师演奏的钢琴版本？让我们放松下来，再到音乐声中去遐想一下吧。说说你想到了童年的哪些情景？
二、欣赏乐曲
1.引出泡泡
师：何老师在弹奏的时候，就想到了自己小时候在公园吹泡泡的情景，泡泡是那么晶莹剔透，一触就破。
2.跟音乐托泡泡
a.师：请你伸出你的手掌，托着泡泡，让我们带着想象，随着音乐漂浮起来。当你听到“14”的时候，请你吹一个泡泡。（动作）泡泡伴随着音乐飞舞，音乐高，泡泡就高，音乐低，泡泡就低。
b.谁发现了，刚才我们托泡泡的时候，动作有什么规律么？（先上去，再下来，速度很慢）
C．每一次都是先上去，再落下来飞走的，在每个乐句的开头，“14”的时候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下来，就组成了一个乐句。让我们再来听音乐，托着泡泡，数一数，一共有几个泡泡？
人音版(敬谱)音乐四年级上册《聆听梦幻曲》说课稿
人音版（敬谱）音乐四年级上册《聆听梦幻曲》说课稿
一. 教材分析
《聆听梦幻曲》是人音版四年级上册的一首欣赏曲目。本节课的主要内容是让
学生通过聆听、分析和欣赏梦幻曲，感受音乐的美妙，提高学生的音乐欣赏能力。教材中提供了丰富的音乐元素和图示，帮助学生更好地理解和感受音乐。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢通过图示和图片来帮助理解音乐，同时也能够通过听觉来感受和分析音乐。但在音乐欣赏方面，部分学生可能对音乐的情感表达和内涵理解还不够深入。
三. 说教学目标
1.知识与技能：通过聆听和分析梦幻曲，使学生了解梦幻曲的基本特点
和情感表达，提高学生的音乐欣赏能力。
2.过程与方法：通过图示、聆听和讨论，培养学生对音乐的感知和分析
能力，提升学生的音乐审美水平。
3.情感态度与价值观：引导学生感受梦幻曲的美妙，培养学生对音乐的
热爱，激发学生对生活的美好向往。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生通过图示和聆听，分析梦幻曲的情感表达和音乐特
点。
2.教学难点：帮助学生深入理解梦幻曲的内涵，提高学生的音乐欣赏水
平。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、问题教学法和讨论教学法。通过图示、音频和视频等
手段，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。同时，学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程
1.导入：播放一段梦幻曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。然后引
导学生分享自己的感受，引入本节课的主题。
2.分析：通过图示和音频，引导学生分析梦幻曲的情感表达和音乐特点。
人音版音乐四年级上册第4课《梦幻曲》教案
《梦幻曲》
教学目标
1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
教学重难点
1、听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2、能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出在听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
三、新课教学
1、初步完整感受。
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲，生静听。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？
师：你是倒在床上就睡着的吗？
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？
2、分段聆听。
第一乐段。
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？
播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）
第二乐段。
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？
小学四年级音乐《梦幻曲》教案
小学四年级音乐《梦幻曲》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《梦幻世界》中的《梦
幻曲》。本曲是一首描绘梦境、富有想象力的曲目，通过轻柔的旋律
和丰富的和声，带领学生们进入一个梦幻的音乐世界。教学内容包括：
1. 熟悉《梦幻曲》的旋律和歌词；
2. 学会歌曲中的节奏和音高；
3. 了解和掌握音乐术语及音乐表现手法；
4. 分析乐曲的结构和风格。
二、教学目标
1. 让学生掌握《梦幻曲》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养；
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱；
3. 通过音乐实践，培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及音乐术语的理解；
2. 教学重点：熟悉《梦幻曲》的旋律、歌词和音乐表现手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、课件；
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于梦境的故事，引发学生对梦幻世界的
兴趣，进而引入本节课的主题《梦幻曲》。
2. 新课学习：
（1）教师播放《梦幻曲》，让学生初步感受乐曲的风格和旋律；
（2）教师引导学生跟唱《梦幻曲》，注意指导学生掌握节奏和音高；
（3）学习歌词，了解歌曲的内容；
（4）分析乐曲的结构和风格，讲解音乐术语。
3. 实践环节：
（1）学生分组，每组选出一名组长，负责组织练习；
（2）学生跟随钢琴伴奏，分组演唱《梦幻曲》；
（3）各组展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解：
（1）讲解歌曲中的典型节奏和音高；
（2）分析乐曲中的音乐表现手法。
5. 随堂练习：
最新人音版小学音乐四年级上册第4课聆听《梦幻曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第4课聆听
《梦幻曲》教学设计
目标确定的依据
感受与鉴赏
1. 听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。
2. 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
3.能够感知音乐主题，区分音乐的基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
表现
1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱，培养良好的唱歌习惯。
2.能够跟琴声视唱简单乐谱乐谱，具有初步的识谱能力。
教材分析
德国作曲家舒曼在1847-1848年间创作的一部名为《童年情景》的钢琴套曲，套取共有十三首曲子，或写景，或状物，或抒情，从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵。根据作曲家的要求，十三首小曲要连续演奏。但是人们却常常将第七首《梦幻曲》作为独立的乐曲来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美，和声淳朴厚实，听来令人神往。它有着宽广如歌的旋律和诗一般的意境，连绵起伏的旋律，浸透着温馨宁静的梦幻色彩。此曲还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于
新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学中能够积极的配合老师聆听、分析乐曲，但在分析乐曲与乐曲表现的能力还略显不足。
教学目标
1.通过聆听和老师的介绍，学生能够识别大提琴的声音，并说出大提琴音色与小提琴音色的差别。
2.完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，能够说出乐曲安静、柔和的音乐情绪，并能跟钢琴哼唱乐曲主题旋律。
3.通过聆听、对比、分析等方法，能够准确说出《梦幻曲》乐句情绪及色彩的变化，进而划分乐句。
教学过程
一、导入
师：今天老师为大家请来了一位音乐家，他要为我们演奏一首非常好听的乐曲，请你们闭上眼睛，仔细安静地聆听。
人音版音乐四年级上册《聆听梦幻曲》教学设计
人音版音乐四年级上册《聆听梦幻曲》教学设计
一. 教材分析
《聆听梦幻曲》是人音版音乐四年级上册的一首曲目，歌曲旋律优美、富有想象力，能够很好地培养学生的音乐欣赏能力。本节课的教学内容不仅包括对歌曲的欣赏，还包括对歌曲的情感理解、节奏感受等方面。通过本节课的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。但学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题，比如对音乐情感的理解、节奏的把握等。因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入感受歌曲，理解歌曲的情感，同时加强节奏感的训练。
三. 教学目标
1.让学生能够熟练地聆听《聆听梦幻曲》，并对歌曲有深入的理解和
感受。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的欣赏，培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生能够理解并欣赏《聆听梦幻曲》。
2.教学难点：培养学生对音乐情感的理解和节奏感的把握。
五. 教学方法
1.欣赏教学法：通过反复聆听，让学生感受歌曲的美妙之处。
2.情感教学法：引导学生理解歌曲的情感，培养学生的情感共鸣。
3.实践教学法：通过节奏训练，让学生感受音乐的节奏美。
六. 教学准备
1.准备《聆听梦幻曲》的音频资料。
2.准备相关的节奏练习材料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用音频资料，让学生聆听《聆听梦幻曲》，感受歌曲的美妙。同时，引导学生关注歌曲的节奏，对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）
教师播放《聆听梦幻曲》，让学生边听边跟随节奏拍手。通过这个环节，让学生更好地感受歌曲的节奏，提高节奏感。
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲梦幻曲》｜人音版简谱
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲梦幻曲》｜人音版简谱
教学内容：欣赏《小夜曲》《梦幻曲》
课型：欣赏课
教学目标：描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
教学重点：感受小提琴和大提琴音色的表现力
教学难点：乐曲情绪和内容的把握
教学准备：钢琴、教学光碟
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、复习歌曲《愉快的梦》
1、跟琴演唱歌谱
2、跟伴奏带演唱歌词
三、聆听《小夜曲》
1、什么是小夜曲？
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
3、介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听作家：海顿(1732～1809) 奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi，你能听出是几
个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图介绍描绘“月夜”主题的器乐曲。
人音版音乐四年级下册《第四课月夜：梦幻曲》课堂教学实录
第四课《月夜》:梦幻曲说课实录
教学内容：梦幻曲
一、教学要求
1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。
二、教学重难点
1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
三、课时安排1课时
四、教学准备粘贴板多媒体课件
五、教学过程
课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
（一）组织教学师生问好！
（二）新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学
1．初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲，生静听。
给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：……
师：你是倒在床上就睡着的吗？生：……
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？
《梦幻曲》 教学设计
《梦幻曲》教学设计
1教学目标
1、通过欣赏《梦幻曲》，能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；
3、能区别乐器小提琴和大提琴。
2学情分析
这首曲子为单主题的在段体结构。主题旋律由两个4小结的平行乐句组成。
旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏（唱）声部和谐地呼应，更衬托出主题旋律的隽永秀丽。
到了中段，这一主题除了在调性上作了变化处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调。
第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意。勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味。
3重点难点
1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
4教学过程
教学活动
一、导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出在听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让
我们也来听一下。
二、完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？
播放乐曲，生静听。给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？
小学音乐欣赏《梦幻曲》 说课稿
欣赏《梦幻曲》说课稿
尊敬的评委、老师们:
大家下午好！
我今天说课的内容是欣赏《梦幻曲》。根据新课程标准的新理念和音乐教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等几个方面来进行阐述。
一、教材分析
这节课是选自人民音乐出版社四年级第二学期第一单元，主要教学内容是欣赏《梦幻曲》。这首《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》作品中的第七首，演奏形式为大提琴独奏，乐曲主体简洁，具有动人的抒情风格和浪漫的幻想色彩，旋律跌宕起伏，委婉流畅，使人轻盈缥缈的进入了梦幻世界。
第一单元的主题是“甜美的梦幻”，欣赏曲《梦幻曲》所描写的意境也是具有浓郁浪漫的梦幻色彩，因此本课的教学设计是借助“梦幻”色彩意境展开，通过学习主题诗《甜美的梦幻》引出主教材《梦幻曲》的一系列欣赏活动。首先通过学生谈谈自己的梦想作为导入。然后进行整体听赏乐曲，想象作曲家通过音乐所要表达的梦想；教师又在乐曲声中声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平，让学生了解了作品背景；而后在欣赏乐曲主题片段时，进一步理解大提琴的特点，听辨熟悉了主题；又在教师钢琴伴奏下学唱主题、在乐曲伴奏下再次朗读主题诗。最后，在拓展活动中学生设计情景表演，在情景创编的过程中加入一些想象画，抒发对美好理想的憧憬与向往。
二、教学目标分析
1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情的情绪和浪漫的幻想色彩，在音乐中展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
2、在欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》中，进一步了解“大提琴”的音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。
小学四年级上音乐聆听《梦幻曲》教案
小学四年级上音乐聆听《梦幻曲》教案
一、组织教学师生问好
二、新课教学
1、导入
师：今天老师带来一首非常欢快的乐曲，请你们仔细看老师都做了哪些动作？（生答）
师：拍手是怎么样做的？捻指？伸手臂？……
师：同学们观察的都非常仔细，那就请你们跟着老师一起来做一做（师哼唱，生练习）
师：下面我们就跟着音乐一起放松2、初听乐曲
师：一首欢快的乐曲可以让人身心愉悦，今天老师还带来一首特别喜欢的乐曲送给大家，你们感受一下，跟刚才的乐曲比，在速度和情绪上有什么不一样？
生：之前的乐曲速度欢快，这首乐曲速度很慢；情绪是抒情的，淡淡的忧伤……（出示PPT）
师：同学们回答的真不错，老师听完也有同样的感觉，旋律很抒情、梦幻，这就是我们今天要欣赏的乐曲《梦幻曲》
3、再听乐曲
师：好，这么美妙的乐曲，老师还想用动作来表现它，仔细看老师做了哪些动作？有没有相同的部分？（师随乐曲律动，A、A’段做托泡泡动作，B段拍手）
师：有拍手的动作；是在哪一部分做的呢？（中间）
还有什么动作？托泡泡一样的动作，是在哪一部分做的？（前，后）
师：所以从老师的动作中，可以感受到乐曲有几段呢？（三段）师：让我们先从相同动作的乐段开始聆听
4、聆听第一乐段
师：在聆听第一乐段时，注意在每一个乐句的开头，都反复出现了哪2个音？（师提示）
师：不错，就是5．和1，老师也想用我们手中的音乐小伙伴来吹一吹，这首乐曲是F调，所以在竖笛中我们吹奏的是1和4
我们先复习一下1和4的指法，（生练），好，先听老师是怎样吹奏的，do吹一拍，fa吹2拍，轻轻拿好你们的竖笛，我们一起吹一吹师：下面我们随着第一乐段旋律来吹奏，吹奏的同时，请你数一数，吹奏了几组sol和do？（4组）师：第一部分就是由这4个乐句构成的，这4个乐句都是由第一乐句变化而来的。①聆听第一乐句
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦聆听梦幻曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦聆听梦幻曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过聆听，感受、体验、享受和表现音乐如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点——主题重复而又带有细微变化的反复出现。
2、通过听、辩、看、说、话等活动理解乐曲，用肢体表现用画笔描绘《梦幻曲》旋律线，体会音乐与美术是相通的。
3、通过欣赏乐曲《梦幻曲》的其他版本，从情感上喜爱这首乐曲，能从声音上区别钢琴与大提琴小提琴，体会不同演奏版本所带来的不同感觉。
重点与难点：让学生感受乐曲不同的音色和情绪，在聆听、体验的过程中，发展音乐感知力想象力。
过程与方法：
一、导入（能够初步感受音乐特点，确定音乐标题）
1、播放《梦幻曲》（童声无伴奏合唱版），引导学生根据音乐特点，从《童年情景》套曲中的三首作品（《捉迷藏》、《惊吓》、《梦幻曲》）中选择合适的标题。
2、学生聆听后选择，并说明选择的理由。
3、教师明确《梦幻曲》是由德国作曲家舒曼创作的钢琴套曲《童年