小学语文“有效课堂”教学研讨发言稿

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【优质文档】小学语文有效课堂教学研讨会发言-优秀word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文有效课堂教学研讨会发言课件 4 小学语文有效课堂教学研讨会发言各位专家、各位同行：大家上午好！首先，我代表学校热烈祝贺县小学语文有效课堂教学研究活动在附小隆重举行。

在此，我真诚地感谢教研室领导对我们学校的看重，把如此重要的活动放在附小来举行。

真诚地感谢教研室的领导能给我们学校的两位年轻教师提供了锻炼的平台。

真诚地感谢各位专家、各位教育同道的指导。

刚才听了我们学校的美女教师夏雪和帅哥教师郭磊磊的语文课，用现在课堂教学的评价标准来衡量，我个人认为，他们的课堂教学应该属于有效课堂教学的范畴。

但今天，对他们课堂教学的得失我不作评述，“眼前有景道不得”，建华、诸君在后头。

我是一个教小学数学的人并早已退役，对小学语文真的是外行。

今天要我在这么庄重的小学语文研讨会上要发言，我们小飞主任怕我出丑给我写了一个稿子，我读了两遍，真的写得非常好，我念个开头和结尾给大家听，一听就是一个具有诗人气质的人写的，他是小学语文省级骨干教师、省名师培养对象，真的是小学语文教学的行家里手。

他是站在专家的角度来谈的有效课堂教学。

今天，我不用这个稿子，想站在外行的视野来胡侃几句，希望能够给大家带来另一个层面的思考。

什么叫有效课堂？我认为，（我真的没有参考任何资料的，完全是自己的臆想，所以我在此加了“我认为”）简单地说，就是有效益有效果有效率的课堂就叫有效课堂。

具体地说，就是学生学得愉快，教师教得轻松，师生收获大，充满了激情与生命张力的课堂就叫有效课堂。

今天，教研室在此举行“语文有效课堂教学”为主题进行研讨，这个主题选得非常好，早就应该就这个主题开展研究了，因为这个主题切中了语文教学多年以来的弊端。

我个人认为，中国多年以来的语文课堂教学严重存在“少、慢、差、费”，从小学到大学毕业语文课上了5000余个课时，大学毕业生不能用母语顺畅表达，不能通顺地写文章的人大有人在，一个中文系的本科生的语文素养能不能与只读了六七年私塾的人相比？小学、初中、高中甚至大学语文教师真正能在规定的时间内写出象样的文章的人有多少？能够即兴演讲的人有多少？（包括象我这样的当了若干年校长的人在内）这是语文教学的悲哀！这是语文教师的悲哀！这是中国教育的悲哀！我个人非常崇尚中国古代传统语文教学，这是世界上我所知道的最成功的语言类教学。

小学语文研讨发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学语文研讨活动，并就小学语文教学中的几点心得与大家分享。

首先，我认为小学语文教学要注重培养学生的阅读兴趣。

阅读是语文学习的基础，也是提高学生语文素养的关键。

在教学中，我们要通过多种方式激发学生的阅读兴趣，如：举办阅读比赛、开展读书分享会、组织课外阅读活动等。

同时，要引导学生学会选择适合自己的阅读材料，培养良好的阅读习惯。

其次，小学语文教学要关注学生的个性化发展。

每个学生都有自己的兴趣和特长，我们要尊重学生的个性，因材施教。

在教学中，我们可以根据学生的特点，设计不同的教学活动，如：开展角色扮演、举办写作比赛、组织诗词朗诵等，让学生在活动中展示自己的才华，增强自信心。

再次，小学语文教学要注重培养学生的思维能力。

语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。

在教学中，我们要引导学生学会思考、分析、归纳，提高他们的逻辑思维能力。

例如，在阅读教学中，我们可以引导学生分析文章的结构、主题、人物形象等，培养他们的批判性思维。

此外，小学语文教学要注重培养学生的语言表达能力。

语言表达能力是语文素养的重要组成部分。

在教学中，我们要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的口语和书面表达能力。

例如，可以通过组织课堂讨论、开展辩论赛、进行写作训练等方式，提高学生的语言表达能力。

最后，小学语文教学要关注学生的情感教育。

语文教学不仅仅是知识传授，更是对学生进行情感教育的过程。

在教学中，我们要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生观、价值观。

例如，在阅读教学中，我们可以引导学生关注作品中的人物情感，培养他们的同情心和责任感。

总之，在小学语文教学中，我们要关注以下几个方面：1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 关注学生的个性化发展，因材施教；3. 注重培养学生的思维能力，提高逻辑思维能力；4. 关注学生的语言表达能力，提高口语和书面表达能力；5. 关注学生的情感教育，树立正确的人生观、价值观。

2024年小学语文“有效课堂”教学研讨发言稿

2024年小学语文“有效课堂”教学研讨发言稿尊敬的评委、亲爱的同仁们：大家好！我是某某小学的一名语文教师。

非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于2024年小学语文“有效课堂”教学的理解和研讨。

首先，我认为在2024年，小学语文“有效课堂”教学的目标应该是培养学生的综合语文素养，包括听、说、读、写和运用。

通过不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文能力。

其次，我认为在2024年，小学语文“有效课堂”教学应该注重培养学生的语文思维能力。

传统的语文教学注重的是知识点的传授和记忆，而现在的社会已经进入了信息化时代。

对于学生来说，知识点的掌握是基础，而能够运用知识解决问题的能力才是核心。

因此，我们在课堂上应该注重培养学生的思维能力，引导他们通过思考和分析，理解、记忆和运用语文知识。

第三，我认为在2024年，小学语文“有效课堂”教学应该注重培养学生的合作和交流能力。

语文学科是一门与人沟通交流的学科，只有通过合作和交流，学生才能真正理解语文的意义和价值。

在课堂中，我们可以采用小组合作的方式，让学生在合作中学习、交流中思考，培养他们的合作和交流能力。

最后，我认为在2024年，小学语文“有效课堂”教学应该注重培养学生的创新和创造能力。

语文学科是一个丰富多样的学科，有着很多的创作空间和创新点。

在课堂中，我们可以引导学生进行创意写作、诗歌创作等活动，让他们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新和创造能力。

针对以上观点，我提出了以下几点教学方法和策略：首先，采用多样化的教学手段和资源，例如利用多媒体教学，让学生通过看图片、听音频等方式进行语文学习，增加学习趣味性。

其次，采用启发式教学方法，引导学生主动参与、独立思考。

我们可以提出一系列问题，让学生进行思考和讨论，激发他们的好奇心和求知欲。

第三，引导学生进行课堂合作学习。

可以组织学生进行小组合作，让他们互相讨论、交流，共同完成任务和解决问题。

最后，鼓励学生进行创造性和创新性的活动。

教研活动语文发言(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们学校的语文教研活动，并与大家共同探讨语文教学中的问题与策略。

首先，请允许我简要回顾一下本次教研活动的主题——提升语文教学质量，促进学生全面发展。

接下来，我将从以下几个方面进行发言。

一、当前语文教学存在的问题1. 教学内容与实际脱节。

部分教师过于注重教材的讲解，而忽视了与实际生活的联系，导致学生无法将所学知识运用到实际中。

2. 教学方法单一。

许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣降低。

3. 评价方式单一。

部分教师只注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价，导致学生在面对考试时过于紧张，影响了学习效果。

4. 课外阅读量不足。

在快节奏的生活中，学生课外阅读时间越来越少，导致阅读能力下降，语文素养难以提升。

二、提升语文教学质量的有效策略1. 转变教学观念。

教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 丰富教学内容。

教师应结合教材内容，引入与实际生活相关的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。

3. 改进教学方法。

教师可以采用多媒体、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 创新评价方式。

将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，关注学生的成长过程，鼓励学生全面发展。

5. 增加课外阅读。

教师可以推荐适合学生阅读的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

6. 加强家校合作。

教师与家长共同关注学生的语文学习，共同为学生营造良好的学习氛围。

三、具体实施措施1. 举办读书分享会。

定期组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 开展写作比赛。

举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

3. 组织课外实践活动。

结合教材内容，开展课外实践活动，让学生在实践中学习知识，提高语文素养。

小学语文教学研讨会发言稿范文

小学语文教学研讨会发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能够在这次小学语文教学研讨会上发言。

今天，我想和大家一起探讨一下小学语文教学中的一些经验和思考。

在多年的小学语文教学实践中，我深刻地认识到，小学语文教学是一项充满挑战但又极具意义的工作。

它不仅是孩子们学习语言文字的基础阶段，更是培养他们思维能力、审美情趣和文化素养的关键时期。

首先，我们来谈谈语文教材的运用。

教材是教学的重要依据，但我们不能照本宣科。

在教学过程中，要善于挖掘教材中的深层内涵，将其与实际生活相结合，让孩子们感受到语文知识的实用性。

比如，在教授《赵州桥》这一课时，除了让学生了解赵州桥的建筑特点和历史价值，还可以引导他们观察身边的桥梁，思考桥梁的作用和建设原理，从而激发他们对建筑艺术和科学知识的兴趣。

识字与写字教学也是小学语文的重要组成部分。

对于低年级的孩子来说，识字是阅读和写作的基础。

我们可以采用多种有趣的方法，如游戏、儿歌、故事等，帮助孩子们轻松愉快地认识汉字。

同时，要注重书写规范的培养，让孩子们从小养成良好的书写习惯。

在课堂上，我会留出专门的时间让学生练字，并且及时给予指导和纠正。

阅读教学是培养学生语文素养的重要途径。

要引导学生多读好书，不仅是课本中的课文，还包括课外的经典名著。

在阅读过程中，要教给学生阅读的方法，比如如何快速浏览、如何精读、如何做读书笔记等。

同时，要鼓励学生分享自己的阅读感受和体会，培养他们的思考能力和表达能力。

写作教学一直是小学语文教学的难点。

为了激发学生的写作兴趣，我们可以从生活中寻找素材，让学生写自己熟悉的人和事。

比如，组织一次班级活动，然后让学生以此为主题进行写作。

在批改作文时，要多发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

在教学方法上，要注重多样化。

多媒体教学手段的运用可以为课堂增添活力。

例如，通过播放动画、视频等，让学生更加直观地感受课文内容。

小组合作学习也是一种有效的方式，它可以培养学生的团队合作精神和交流能力。

小学语文教学研讨会上的发言稿

小学语文教学研讨会上的发言稿尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！首先，非常感谢组织者给我这个机会在本次小学语文教学研讨会上发表发言。

今天，我想与大家分享我对小学语文教学的一些思考和实践经验，希望能够对大家有所启发和借鉴。

作为语文教师，我们肩负着培养学生良好的语文素养和提高他们的语文能力的重要使命。

然而，在实际教学中，我们常常面临着各种问题和挑战。

第一个问题就是课堂教学效果的提升。

传统的语文教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，导致学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。

因此，我们需要转变教学理念，将学生视为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

首先，我们要注重培养学生的阅读能力。

阅读是学生语文学习的基础，也是提高学生综合语文素养的有效途径。

我们可以通过设置阅读课，提供丰富多样的读物，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

同时，要引导学生进行深度阅读，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。

通过阅读不同类型的文本，能够培养学生的表达能力和文字感知能力，提高他们的写作水平。

其次，我们要注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的重要环节，也是提高学生语文素养的有效途径。

我们可以通过多种写作形式，如记叙文、说明文、议论文等，让学生进行写作训练，培养他们的写作能力和创造力。

在教学中，我们要注重写作规范，引导学生运用正确的语言、语法和修辞手法，提高他们的写作水平。

此外，为了激发学生的学习兴趣，我们还可以通过多种方式创设活动氛围，营造良好的课堂氛围。

例如，可以引入故事、游戏、实践活动等元素，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。

同时，我们还可以利用多媒体技术丰富课堂教学内容，如使用PPT、视频等辅助教学工具，使学生能够更生动地理解和掌握知识。

另一个面临的挑战是学生学习负担过重。

当前，小学生面临着课业压力大和学习时间不足的问题。

因此，在语文教学中，我们要注重合理安排任务，避免过分填鸭式的教学方法。

我们要注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过设置寓教于乐的教学活动，使学生能够在愉悦的学习氛围中学习。

小学语文有效教学研讨发言稿范文

小学语文有效教学研讨发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能够在这里和大家一起探讨小学语文有效教学这个重要的话题。

在多年的小学语文教学实践中，我积累了一些经验和感悟，今天借这个机会和大家分享交流，希望能给大家带来一些启发和帮助。

一、明确教学目标，有的放矢教学目标是教学的出发点和归宿，明确的教学目标能够为教学活动指明方向。

在制定教学目标时，我们要依据课程标准、教材内容和学生的实际情况，确保目标具有可操作性和可检测性。

例如，在教授《观潮》这篇课文时，我们可以将教学目标设定为：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的情感；学习作者按照时间顺序和由远及近的观察方法来描写景物，并能在写作中加以运用。

这样的教学目标既涵盖了知识与技能、过程与方法，又关注了情感态度与价值观，能够引导学生在多个方面得到发展。

二、激发学习兴趣，点燃热情“兴趣是最好的老师”，只有让学生对语文产生浓厚的兴趣，他们才会主动地去学习。

在教学中，我们可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣。

创设情境是一种有效的方法。

比如在教学《狼牙山五壮士》时，我们可以通过播放相关的影视片段、展示图片等方式，让学生仿佛置身于那个战火纷飞的年代，感受到五壮士的英勇无畏，从而激发学生的学习热情。

开展游戏活动也能增加学习的趣味性。

例如，在识字教学中，可以组织“猜字谜”“词语接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

此外，鼓励学生自主探究、合作学习，也能让他们在发现问题、解决问题的过程中体验到学习的乐趣。

三、优化教学方法，提高效率教学方法的选择直接影响着教学效果。

在小学语文教学中，我们要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法。

讲授法是我们常用的一种方法，但在运用时要注意避免“满堂灌”，要注重启发引导，让学生积极思考。

小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。

(热)小学语文教研活动发言稿6篇

(热)小学语文教研活动发言稿6篇小学语文教研活动发言稿1非常高兴来到××小学，参加语文教研活动。

我们的活动分为两组进行，一是低年级组，一是中高年级组。

我选择了参加低年级组的活动，吴××主任参加中高年级组的活动。

我了解到，我们的教研活动，分为三个板块，第一板块是备课组集体备课，一起磨课，第二个板块是整个低年级组听取2位老师的教研课，第三个板块是大家一起评课议课。

这次的教研活动，策划得很精心，组织得很到位。

低年级组安排了一节一年级的课，一节二年级的课，课型也不同，一节识字写字课，一节阅读课。

两位老师上课，都做了认真的准备，进行了试教。

备课组的老师，在共同磨课的过程中一起提高，这正是我们所追求的。

老师们的评课风气很好，没有虚头巴脑的形式主义，而是直指问题。

在评课的过程中间，不仅讲到存在的问题，而且讲了自己的建议。

不仅讲了对这一次课的建议，而且对自己在相关知识点上如何教学的也进行了分享。

比如有一位老师，谈到“开火车”读生字的时候，还介绍了她自己在班级进行“开双火车”的活动。

这真是一次非常有实效的教研组交流活动。

我在观课的时候，不仅看这一堂课，还想透过这一节课，看老师平时的课。

看老师平时在课堂上是怎样做的。

这些，从学生听课的习惯、学生答问题的能力、学生朗读的水平等等，都能反馈出来。

今天的`两堂课，学生表现出了良好的学习习惯，积极的参与热情，不一般的朗读水平，以此可以看出，我们的老师在平时的语文教学和课堂管理上是下了功夫的。

开展教研活动，推出研究课，我们一起来评议，是要从这一堂课出发，研究我们这一类课的教学。

因此，我们在观课的时候，不仅看这一堂课，还要通过这一堂课，看这一类的课如何上。

两位老师的课，给我们提供的了两个很好的研究教学的案例。

先说说一年级续妮老师上的识字写字课。

优点很多，教师基本素质好，儿童化的语言，具有亲和力。

态度认真，准备充分，除了多媒体资源以外，还准备了美观精致的字卡。

小学语文课堂教学方法小学语文有效课堂教学研讨发言稿

小学语文课堂教学方法小学语文有效课堂教学研讨
发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我今天要为大家分享一下小学语文课堂教学方法以及有效的课堂教学研讨。

语文是学生综合素质培养的重要课程，也是学生认知能力和文字表达能力的基础。

在
小学语文课堂上，如何让学生有效地学习和提高语文水平是我们需要思考和探索的问题。

首先，小学语文课堂教学方法应该注重激发学生的学习兴趣和动力。

语文是一门感性
的学科，我们可以通过创设情境、带入角色等方式引发学生的兴趣。

比如，我们可以
通过课件、图片等多媒体工具来呈现课文，让学生更好地理解和感受文本；我们还可
以设计语文游戏，让学生在游戏中感受到学习语文的快乐。

其次，小学语文课堂教学方法应该注重发展学生的思维能力。

语文学习不仅仅是记忆
和背诵，更重要的是培养学生的思维能力。

我们可以设计一些启发式问题，让学生进
行思考和解答，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

同时，我们还可以引导学
生进行文本分析和归纳总结，提高他们的归纳与概括能力。

最后，小学语文课堂教学研讨是促进教学质量和教学改革的重要途径。

通过教学研讨，我们可以共同分享教学经验和教学方法，互相借鉴和学习。

我们还可以针对具体的教
学问题展开讨论和研究，寻找解决方法，提高教学效果。

同时，教学研讨也可以促进
教师的专业成长和教育教学水平的提高。

课堂教学方法的改革和教学研讨的开展是推动小学语文教学的重要动力。

只有不断创
新和改进，才能使小学语文课堂教学更加生动有趣，学生的语文水平得到更大的提高。

谢谢大家！。

小学语文教学研讨会发言稿(5篇)

小学语文教学研讨会发言稿(5篇)小学语文教学研讨会发言稿(5篇)在现在社会，越来越多人会去使用发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。

那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学语文教学研讨会发言稿，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教学研讨会发言稿1各位领导、老师：大家好！课堂学习非常重要，养成一个好习惯，也同样重要。

一、科学使用工具书工具书其实是一种小型图书馆，也是学习的拐杖，是无声的老师。

许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生根本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。

比方，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。

学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。

久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。

二、学生良好的写字、识字习惯小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。

比方，在课堂教学中教师要向学生提出1、写字姿势正确，字迹端正，书写标准。

2、会写1000个常用汉字。

3、有写字的兴趣。

4、重视用眼卫生。

5、注意握笔姿势。

6、注意写字姿势。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。

要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

小学语文教学研讨会上的发言稿

小学语文教学研讨会上的发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我非常荣幸能在这个小学语文教学研讨会上与大家交流和分享我的教学经验和心得。

在这里，我想围绕课堂教学的几个关键点和难点展开讨论。

首先，我们都知道，语文教学是培养学生语言运用能力的关键环节。

在小学阶段，我们应该注重培养学生的听说读写能力，特别是口头表达和书面表达的能力。

为了达到这个目标，我认为我们需要关注以下几个方面。

首先，创设一个良好的语言环境。

语言环境是学生语文能力发展的重要依托，我们可以通过课堂布置、墙面展示和活动设计等方式，提供一个富有语言的、具有激发学生表达欲望的环境。

通过观察、模仿和实践，学生可以逐渐进入到语文学习的状态中。

其次，提高学生的语文阅读能力。

阅读是学习语文的基础，也是培养学生语感和表达能力的关键环节。

我们可以通过大量阅读优秀的文学作品，让学生感受到文字的美妙和力量，同时提高他们的阅读理解能力和表达能力。

同时，我们还可以通过导读、精读和泛读等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让他们真正喜欢上阅读，从中受益。

第三，提升学生的写作能力。

写作是语文能力的综合体现，也是学生思维发展和创造力培养的关键环节。

我们可以通过多样化的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的写作技巧和写作水平。

同时，我们要注重培养学生的思维能力，引导他们发挥想象力和创造力，在写作中表达自己的观点和情感。

此外，我们还要注重培养学生的口头表达能力。

口头表达是学生与他人沟通交流的主要方式，也是学生表达思想和情感的重要途径。

我们可以通过课堂演讲、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口头表达能力和交流能力。

同时，我们还可以利用现代信息技术手段，如录音、录像等，帮助学生反馈和改进自己的表达能力。

最后，我想强调的是，语文教学要注重培养学生的学习策略和学习能力。

学习策略是学生在学习中的思维活动和学习方法的总称，通过帮助学生掌握好学习策略，可以提高他们的学习效果。

2021年小学语文教学研讨会发言稿范文（精选6篇）

小学语文教学研讨会发言稿在我们平凡的日常里，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的2021年小学语文教学研讨会发言稿范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文教学研讨会发言稿1大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。

参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。

这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。

从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。

这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。

与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。

不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。

这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。

这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。

还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。

他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习！前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。

他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。

这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习！我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。

小学语文“有效课堂”教学研讨发言稿

小学语文“有效课堂”教学研讨发言稿尊敬的各位同仁：大家好！我今天非常荣幸能在这里与各位一起探讨小学语文课堂的有效教学方法。

小学语文教学是培养学生语言表达能力的重要环节，也是培养学生综合素养的基础。

如何打造一个有效的语文课堂，是我们每一位语文教师都需要认真思考和努力追求的目标。

首先，我认为建立一个良好的学习氛围是有效语文课堂的关键。

学生在轻松愉悦的学习环境中才能更好地参与课堂活动，调动兴趣和积极性。

所以，我们可以通过一些活动来营造积极的学习氛围，比如课前播放生动有趣的视频，或者讲解一个有趣的故事，激发学生的好奇心和学习兴趣。

其次，合理安排学习任务是一个有效语文课堂的要求。

学习任务要与学生的实际水平相匹配，既不能过于简单以致让学生无所适从，也不能过于困难以致让学生望而却步。

我们可以根据学生的学习情况，提前了解他们的知识水平和学习能力，合理地安排课堂活动，让每个学生都能够找到自己的学习目标，并积极努力去完成。

再次，利用多种教学手段和方法可以提高语文课堂的效果。

我们可以结合教材内容，灵活运用讲授、讨论、实践等教学方法，以及多媒体技术等手段，让课堂变得更加生动和有趣。

比如，可以设计一些互动的游戏或小组活动，让学生通过合作和竞争来激发学习的乐趣与动力。

同时，培养学生的自主学习能力也是有效语文课堂的重要目标。

我们需要让学生在课堂中发挥主动性，发自内心地去思考和探索，而不仅仅是被动地接受知识。

我们可以给学生以问题，让他们自己去思考和解决，提高他们的分析和解决问题的能力。

此外，我们还可以鼓励学生进行小组讨论、合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。

最后，及时反馈和评价是有效语文课堂的不可或缺的一环。

及时反馈可以让学生了解自己学习的进步和不足，及时纠正错误和调整学习策略。

而评价则是检验学生学习效果，促进学生全面发展的重要手段。

我们可以采用口头评价、书面评价或者其它形式的评价方式，鼓励学生发挥所长，不断进步。

总之，打造一个有效的小学语文课堂需要我们教师的不断努力和创新。

小学语文教师研讨会发言稿

大家好！很荣幸能在这里参加小学语文教师研讨会，与大家共同探讨小学语文教学中的问题与对策。

在此，我谨代表全体语文教师，向大家表示诚挚的感谢和崇高的敬意。

首先，我想谈谈当前小学语文教学中存在的问题。

近年来，随着教育改革的不断深入，小学语文教学取得了显著的成果。

然而，在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题：1. 教学方式单一。

部分教师仍采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致学生缺乏主动学习的兴趣。

2. 语文素养培养不足。

部分教师过分注重知识传授，忽视了对学生语文素养的培养，如阅读、写作、口语表达等方面。

3. 评价方式单一。

传统的考试评价方式往往只关注学生的成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手改进：一、转变教学观念，关注学生主体地位1. 以学生为本，尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。

2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

3. 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

二、加强语文素养培养，提高教学质量1. 注重阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

2. 强化写作训练，提高学生的写作水平，培养他们的创新思维。

3. 加强口语表达训练，提高学生的沟通能力。

三、创新评价方式，促进学生全面发展1. 采用多元化的评价方式，关注学生的综合素质和个性发展。

2. 设立学生成长档案，记录学生的成长过程，为教师提供参考。

3. 鼓励学生参与各类竞赛和活动，展示自己的特长，提高自信心。

四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。

2. 加强教师间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。

3. 关注教师心理健康，为教师创造良好的工作环境。

总之，我们要以此次研讨会为契机，深入探讨小学语文教学中的问题，不断改进教学方法，提高教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

小学语文教学研讨活动发言稿

小学语文教学研讨活动发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！很荣幸能在这个场合发表我的观点和建议。

我是一名小学语文教师，在教学岗位上有着多年的经验。

今天，我想就小学语文教学这个主题与大家进行交流。

在小学语文教学中，我们侧重于培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文能力，并通过语文教学传递美的情感、引导学生成为辨别美与丑、善与恶的人。

但是，我觉得在进行教学时，我们还需注意以下几个方面。

首先，我们需要关注学生的个性差异。

每个学生都有其独特的个性特点和学习方式，我们应该尊重和关注每位学生的差异性，以便找到最适合他们的教学方法。

在课堂教学中，我们可以通过开展小组合作学习、分层次教学等方式，提供多样化的学习途径，使每个学生在自己感兴趣的领域找到切入点，激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，我们要注重培养学生的实践能力。

语文学科不仅仅是纸上谈兵的学科，更需要学生在实践中去学习、去感悟。

我们可以通过实地考察、课堂模拟、写作实践等方式，增强学生的亲身体验和参与感，使他们在实践中理解和掌握语文的知识和技能。

我们可以组织学生进行阅读社团活动，让他们自己选择自己感兴趣的图书，并做读后感等相关活动，培养学生阅读的习惯和兴趣。

第三，我们应该注重语文教学与现实生活的融合。

语文教学要与学生的日常生活紧密结合起来，让学生感到学到的知识在现实生活中有所用处。

我们可以通过选取具有现实意义的文本材料、课堂讨论、问题解决等方式，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实际运用能力和学习兴趣。

最后，我们要注重情感教育。

语文教学不仅要传递知识，更要培养学生的道德感和情感素质。

我们可以通过学习古代诗词、传统文化，引导学生培养情感修养和道德情操。

同时，我们可以在语文教学中注重培养学生的人文关怀，让学生关心社会、关心他人，培养他们的责任感和爱心。

总而言之，小学语文教学是一个系统的工程，需要我们语文教师们不断探索和实践。

只有注重个性差异、关注实践能力、融入现实生活、注重情感教育，我们才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在语文学科中有所收获。

小学语文课研讨总结发言稿

小学语文课研讨总结发言稿尊敬的领导、教师和各位同仁：大家好！我有幸在这次小学语文课研讨会上发言，今天我将和大家分享我的一些观点和心得体会。

首先，我想谈一下小学语文课的教学目标。

在语文教学中，培养学生的语言综合运用能力是我们的根本目标。

除此之外，还要注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力等。

因此，在教学过程中，我们要关注每个学生的个性差异和发展特点，因材施教，帮助他们全面提高语文水平。

其次，我觉得小学语文课的教学内容需要丰富多样。

我们可以从课本内容、文学作品、生活材料等方面入手，增加学生的阅读量和阅读面。

同时，我们还要注重培养学生的阅读理解能力和分析能力，通过讨论和解读文本，提高学生的思考能力和推理能力。

另外，我们还可以通过写作训练、口语演练等方式，提高学生的表达能力和交流能力。

而在语文教学中，提高学生的学习兴趣也是非常重要的。

我们可以通过设置情境、引入故事、开展趣味活动等方法，激发学生的学习热情。

比如，在阅读课上，我们可以通过朗读、角色扮演、配乐等方式，使学生沉浸其中，增强阅读的乐趣和体验。

在写作课上，我们可以通过游戏、比赛等形式，激发学生的写作欲望，提高他们的写作水平。

此外，我认为小学语文课的教学应该注重培养学生的综合素养。

除了语言表达能力，还要注重培养学生的心理素质、道德品质、学习方法等方面的素养。

通过语文的教学，我们可以引导学生形成正确的价值观念，培养他们正确的学习态度和方法，提高他们的自主学习能力。

同时，我们还应该关注学生的心理健康，关心他们的情感发展，帮助他们树立正确的自我认知和自尊心。

在这个过程中，我们教师要起到引导和促进的作用。

我们要时刻关注学生的学习情况，从而根据他们的实际情况进行有针对性的教学。

我们要善于运用各种教学手段和方法，使学生能更好地掌握语文知识和技巧。

我们要注重培养学生的思考能力和创造力，鼓励他们勇于提问和探索。

同时，我们还要激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的学习氛围中快乐地学习。

小学语文教学研讨会发言稿

小学语文教学研讨会发言稿小学语文教学研讨会发言稿「篇一」语文研讨会总结会议发言稿范文一、双语教学要求全校上下齐抓共管，分工协作，形成合力。

二、学科带头人的评选和认定要坚持德才兼备的原则，严格慎重，宁缺毋滥。

三、学科带头人要认真履行职责，推动集体备课和听评课上台阶上水平。

四、学科带头人要成为学校教研活动的中坚力量，要积极申请、申报选题，成立教研团组，从人、财、物各方面大力支持开展活动。

五、创新制度设计，加强文化建设，营造良好的人才成长环境，用心挖掘，让越来越多的.人才和后备人才脱颖而出，发挥才干。

六、不惜代价，广泛吸纳名师和各类人才，营造良好的制度和环境氛围，让名师和各类人才愿意来，留得住，用得好。

是不是人才，只有在实践中检验。

大胆用，不要怕。

即就是用错了，也不要紧，改了就是。

既不能叶公好龙，也不能因噎废食。

七、在人才的吸纳和任用上要坚持正确导向，做出的每一个评价都要坚持客观公正和尊重。

无论是教育人才、教学人才、管理人才还是后勤服务人才，都是成功大家庭健康成长，创新发展必不可少的重要组成部分，一个都不能少，一个都不能缺。

大家要谦虚谨慎，戒骄戒躁，崇尚学问和能力，加强团结互助和平衡协作，坚决反对闭门造车、尾大不掉，坚决反对不听号令，我行我素，坚决反对平庸庸俗低俗和各种歪风邪气。

对于重视人才使用，积极推荐介绍人才者要给予奖励，对于不尊重甚至压制人才者要严肃批评，甚至给予制裁。

八、20xx年的质量目标责任书要专门制定人才吸纳、任用、推荐任务，作为重要的考核项目加以落实。

小学语文教学研讨会发言稿「篇二」尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：上午好！年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。

我谨代表xx一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。

不妥之处，还望领导和同行们指正。

一、去年高三语文组取得的成绩20xx届语文在备课组长zz老师带领下取得了骄人的成绩。

不过，这种成绩属于我们校内的兄弟备课组，我们正在向他们学习。

小学语文课堂教学方法小学语文有效课堂教学研讨发言稿

其次，小学语文课堂教学需要重视情感教育。语文是一门情感密集的学科，通过语文课堂的教学可以培养学生的情感意识、情感表达和情感体验能力。我们可以通过让学生阅读优秀文学作品，让他们体验作品中的情感，引导他们用自己的语言表达情感，从而激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
另外，小学语文课堂教学还需要注重启发学生的思维能力。语文学习不仅仅是记住知识点，更重要的是培养学生的思维能力。我们可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的分析、判断和推理能力。同时，我们还可以设计一些开放性的问题，让学生自己探索、思考和解决问题，培养他们的创新思维。
小学语文课堂教学方法小学语文有效课堂教学研讨发言稿
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！我今天想和大家分一下小学语文课堂教学的有效方法。
首先，我认为小学语文课堂教学需要注重培养学生的语文素养。语文素养是指学生在语文学习中的能力和品质的综合体现，包括基础知识的掌握、语言表达能力的提高、文化素养的培养等。为了培养学生的语文素养，我们可以采取多种形式的教学活动，如朗读、背诵、讲述故事等，在实际操作过程中引导学生运用所学知识进行创作和表达，提升他们的语文能力。
最后，小学语文课堂教学还要注重培养学生的实际运用能力。语文是一门实用性强的学科，我们需要让学生学以致用，将语文知识应用到实际生活中去。我们可以设计一些与实际生活相关的教学活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实际应用能力。
以上就是我对小学语文课堂教学的一些思考和建议，希望能够给大家一些启示和帮助。谢谢大家！