物理必修ⅰ粤教版3.2研究摩擦力课件.
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物理：3.2《研究摩擦力》课件(粤教版必修1)
二、摩擦力方向的分析 典例2 如图1所示， 典例2 如图1所示，A、B叠放在水平 面上，水平力 作用在 作用在A上 面上，水平力F作用在 上，使二 者一起向左做匀速直线运动， 者一起向左做匀速直线运动，下列 说法正确的是 A．A、B之间无摩擦力 ． 、 之间无摩擦力 B．A受到的摩擦力水平向右 ． 受到的摩擦力水平向右 C．B受到 的摩擦力水平向左 ． 受到 受到A的摩擦力水平向左 D．地面对 的摩擦力为静摩擦力，水平向右 ．地面对B的摩擦力为静摩擦力 的摩擦力为静摩擦力， ( )
答案 D
2．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是 D ) ．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是( A．摩擦力的方向总是与运动方向相反 ． B．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 ． C．滑动摩擦力一定是阻力 ． D．滑动摩擦力的方向一定与压力的方向垂直 ．
解析Βιβλιοθήκη 动摩擦因数µ的大小由接触面的粗糙程度及材 动摩擦因数 的大小由接触面的粗糙程度及材
料决定，与摩擦力f和压力 无关， 和压力N无关 料决定，与摩擦力 和压力 无关，一旦材料和接触面 f 的情况确定了，动摩擦因数µ也就确定了 也就确定了， 的情况确定了，动摩擦因数 也就确定了，即 N 是一 个定值． 个定值．
3.滚动摩擦 滚动摩擦 (1)滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上 滚动 滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦．当压力相同时， 时产生的摩擦．当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩 擦小 ． (2)自行车的滚动轴承就是应用 滚动摩擦 的一个典 自行车的滚动轴承就是应用 型的例子． 型的例子．
体不会受静摩擦力作用 解题关键 围绕以下三个条件分析：①接触面粗糙； ②两个物体之间有弹力；③有相对运动或相对运动趋 势．这三个条件缺一不可，必须同时满足才能产生摩 擦力．
粤教版高中物理必修一3.2摩擦力教学课件
2.当物体具有__相__对__运__动__趋__势__时，物体间产生的摩擦叫做 静摩擦，这时产生的摩擦力叫做静摩擦力.
3.静摩擦力产生的条件：接触面粗糙，接触面处有压力， 物体间有__相__对__运__动__趋__势____.
4.下列说法正确的是( ) A.压力越大，滑动摩擦力越大 B.压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦 力越大 C.压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大 D.动摩擦因数一定，压力越大，滑动摩擦力越大 解析：根据滑动摩擦力的表达式F＝μFN，所以D 项正确； A 项中仅仅强调了物体间的压力，但忽略了物体间的动摩擦因 数，所以 A 项错误；滑动摩擦力与物体间的接触面积和相对运 动速度的大小均无关，所以 B、C 项错误. 答案：D
答案：B
知识点1 摩擦力的产生 情景一：如图 3-2-1 所示，张开两只手掌，使两手的手指 互相交错啮合，当两手向相反方向运动时，你能感觉出两手均 会受到一个与手运动方向____相__反____的__滑__动__摩__擦__力__.
图3-2-1
情景二：如图 3-2-2 所示，三毛想把木箱移开，可他使出 浑身解数也未能挪动木箱半步.木箱受到三毛的推力而仍保持 静止是因为它除了受到三毛的推力外还受到一个与三毛的推力 方向_相__反___的__静__摩__擦__力___.
v
V
了解最大静摩擦力
1.木块静止时，静摩擦力随着弹簧测力计拉力的增大而增大； 2.木块刚要运动时，静摩擦力达到最大值；叫做最大静摩擦力。 3.木块运动以后，受滑动摩擦力作用，且滑动摩擦力比最大静摩擦力略小。
课本P58页
习题一
第2题、一个重600N的物体放在水平面上，要使它从
原地移动，最小要用190N的水平推力，若移动后只
2012高一物理配套课件：3.2研究摩擦力(粤教版必修1)
μ= kx 500 0.04 = =0.2 mg 10 10
（3）物体受滑动摩擦力
f3=μFN=μmg=0.2×10×10 N=20 N 答案：（1）1 N （2）0.2 （3）20 N
【典例】如图所示是传送带示意图，O1是主动轮，O2是从动 轮，两轮水平放置.当主动轮顺时针匀速转动时，重10 N 的物体同传送带一起运动，若物体与传送带间最大静摩擦 力为5 N，则物体所受传送带的摩擦力的大小和图中传送带 上P、Q两处所受的摩擦力的方向是
一、选择题（本题共5小题，每小题5分，共25分，每小题 至少一个选项正确） 1.（2011·佛山高一检测）下列关于物体所受的滑动摩擦 力表述正确的是（ A.方向垂直于接触面 B.大小与正压力成正比 ）
C.大小与正压力成反比
D.方向始终与物体的运动方向相同
【解析】选B.滑动摩擦力的大小与正压力成正比，B正确， C错误；滑动摩擦力的方向与接触面相切，与物体相对滑动
平力推木箱不动，木箱此时受到的摩擦力大小为f1；乙图
中，小孩用100 N的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面 间的摩擦力大小为f2；丙图中，小孩把木箱推动了，此时
木箱与地面间摩擦力大小为f3 ．若木箱对地面的压力大小
为200 N，木箱与地面间动摩擦因数为μ =0.45，则f1 、f2 、 f3的大小分别为 （ ）
B.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
C.静止的物体一定受到静摩擦力，运动的物体一定受到滑 动摩擦力 D.摩擦力一定阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
【解题指导】解答本题时应把握以下两点： （1）产生摩擦力的三个条件.
（2）摩擦力的方向及作用效果.
【标准解答】选D.产生摩擦力的条件是：两物体相互接触 且有弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势，三 者缺一不可，A错误；摩擦力的方向与物体相对运动（或相 对运动趋势）的方向相反，故摩擦力一定阻碍物体的相对 运动（或相对运动趋势），B错误、D正确；静止的物体只 要和相互接触的物体间存在相对运动，可能受滑动摩擦力
（3）物体受滑动摩擦力
f3=μFN=μmg=0.2×10×10 N=20 N 答案：（1）1 N （2）0.2 （3）20 N
【典例】如图所示是传送带示意图，O1是主动轮，O2是从动 轮，两轮水平放置.当主动轮顺时针匀速转动时，重10 N 的物体同传送带一起运动，若物体与传送带间最大静摩擦 力为5 N，则物体所受传送带的摩擦力的大小和图中传送带 上P、Q两处所受的摩擦力的方向是
一、选择题（本题共5小题，每小题5分，共25分，每小题 至少一个选项正确） 1.（2011·佛山高一检测）下列关于物体所受的滑动摩擦 力表述正确的是（ A.方向垂直于接触面 B.大小与正压力成正比 ）
C.大小与正压力成反比
D.方向始终与物体的运动方向相同
【解析】选B.滑动摩擦力的大小与正压力成正比，B正确， C错误；滑动摩擦力的方向与接触面相切，与物体相对滑动
平力推木箱不动，木箱此时受到的摩擦力大小为f1；乙图
中，小孩用100 N的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面 间的摩擦力大小为f2；丙图中，小孩把木箱推动了，此时
木箱与地面间摩擦力大小为f3 ．若木箱对地面的压力大小
为200 N，木箱与地面间动摩擦因数为μ =0.45，则f1 、f2 、 f3的大小分别为 （ ）
B.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
C.静止的物体一定受到静摩擦力，运动的物体一定受到滑 动摩擦力 D.摩擦力一定阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
【解题指导】解答本题时应把握以下两点： （1）产生摩擦力的三个条件.
（2）摩擦力的方向及作用效果.
【标准解答】选D.产生摩擦力的条件是：两物体相互接触 且有弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势，三 者缺一不可，A错误；摩擦力的方向与物体相对运动（或相 对运动趋势）的方向相反，故摩擦力一定阻碍物体的相对 运动（或相对运动趋势），B错误、D正确；静止的物体只 要和相互接触的物体间存在相对运动，可能受滑动摩擦力
物理：3.2《研究摩擦力》课件(粤教版必修1)
一般可以利用二力平衡（状态静止）求解。 一般可以利用二力平衡（状态静止）求解。
0≤f≤fmห้องสมุดไป่ตู้
3.方向： 总是阻碍相对运动趋势，与相 方向： 总是阻碍相对运动趋势， 方向 相对运动趋势 运动趋势的方向相反。 趋势的方向相反 对运动趋势的方向相反。与接 触面相切。 举例） 触面相切。 （举例）
二.静摩擦力 静摩擦力
1.概念：两个相互接触的物体有相对运 概念： 概念 动的趋势时，物体之间产生的摩擦。 动的趋势时，物体之间产生的摩擦。这 种阻碍相对运动趋势的力。 相对运动趋势的力 种阻碍相对运动趋势的力。
实验： 实验：H1307
2.大小：静摩擦力有一个最大限度---大小：静摩擦力有一个最大限度 大小 最大静摩擦力
同学们例举生活中与摩 擦力有关的现象
摩擦力的分类： 摩擦力的分类：
滑动摩擦力、滚动摩擦力、 滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力
一.滑动摩擦力 滑动摩擦力
1.概念：两个相互接触的物体有 概念： 概念 相对滑动时， 相对滑动时，物体之间存在的摩 这种阻碍相对运动的力。 相对运动的力 擦。这种阻碍相对运动的力。 2. 滑动摩擦力与那些因素有关？ 滑动摩擦力与那些因素有关？ a、正压力 、 b、材料、接触面的粗糙程度有关， 、材料、接触面的粗糙程度有关， 与接触面积无关
当物体间没有相对运动时， 当物体间没有相对运动时， 物体间是否存在摩擦力的作 ？（举例 举例） 用？（举例）
当物体间有弹力（压力），接触面粗糙， 当物体间有弹力（压力），接触面粗糙， ），接触面粗糙 且物体间有相对运动的趋势时， 且物体间有相对运动的趋势时，物体间同 样存在摩擦力
请同学们总结产生摩擦力的条件： 请同学们总结产生摩擦力的条件：
高中物理摩擦力课件ppt
当前研究的主要方向与成果
摩擦力与表面粗糙度的关系
当前的研究主要集中在探索表面粗糙度对摩擦力的影响。研究者们通过精密的实验和建模 ，发现表面粗糙度可以显著增加摩擦力。
润滑原理与摩擦力
润滑是降低摩擦力的关键手段。研究者们正在研究如何通过改进润滑剂和润滑技术，更有 效地降低摩擦力。
摩擦力与材料性质的关系
03
摩擦力实验与案例分析
摩擦力实验设计
实验目的：通过实验了解摩擦力的性质，包括静摩擦力、 滑动摩擦力和滚动摩擦力，并掌握它们对物体运动状态的 影响。
实验设备：滑轮、重物、测力计、粗糙和光滑的表面等。
实验步骤
1. 在光滑表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
2. 在粗糙表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
能源与环境问题
降低摩擦力对于节能和环保具有重 要意义，未来需要进一步探索如何 通过降低摩擦力实现节能减排。
06
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成若干小组，让他们讨 论关于摩擦力的基本概念、类型 、产生条件以及大小、方向等问 题，并鼓励他们提出自己的疑惑
和看法。
实验演示
通过实验演示摩擦力的真实效果 ，让学生观察并思考摩擦力在生 活和工作中的应用，以及它对物
文艺复兴时期的进步
在文艺复兴时期，科学家们开始进行实验研究，探索摩擦 力的规律。例如，伽利略（Galileo）通过实验发现，在一 定范围内，滑动摩擦力与正压力成正比。
现代摩擦力研究的发展
自19世纪以来，随着工业和科技进步，对摩擦力的研究也 日益深入。研究者们开始研究表面粗糙度、润滑原理等对 摩擦力的影响。
高中物理摩擦力课件
高中物理必修一课件摩擦力
过测量物体在斜面上的滑动摩擦力和正压力，利用公式μ=f/N计算滑动摩擦系数。
实验器材准备和操作步骤
• 实验器材：斜面、滑块、弹簧测力计、细线、刻度尺、天平、砝码等。
实验器材准备和操作步骤
02
01
03
操作步骤
1. 将斜面固定在水平桌面上，调整斜面的倾角，使滑 块能沿斜面匀速下滑。 2. 用天平测量滑块的质量m，并记录数据。
数据处理、误差分析及结论
结论：通过本实验，我 们可以得出以下结论
1. 滑动摩擦力与正压力 成正比，即f=μN，其 中μ为滑动摩擦系数。
2. 滑动摩擦系数与接 触面的材料、粗糙度、 温度等因素有关。不同 材料的接触面具有不同 的滑动摩擦系数。
3. 通过实验测量和数据 处理，我们可以得到较 为准确的滑动摩擦系数 值，为工程应用和科学 研究提供参考依据。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可将其分为滑动摩擦力和静摩擦力两大类。
滑动摩擦力与静摩擦力区别
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它滑动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体相 对运动方向相反。
静摩擦力
当两个物体没有相对运动，但有相对运动趋势时，它们之间 的接触面上会产生一个阻碍它们相对运动趋势的力，这种力 叫做静摩擦力。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向 相反。
大小
滑动摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称为动摩擦因数，用公式 表示为$f = mu N$，其中$f$为滑动摩擦力，$mu$为动摩擦因数， $N$为正压力。
方向
滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反，总是阻碍物体间的相 对运动。
03
计算方法
根据滑动摩擦力的公式$f = mu N$，可以计算出滑动摩擦力的大小。
实验器材准备和操作步骤
• 实验器材：斜面、滑块、弹簧测力计、细线、刻度尺、天平、砝码等。
实验器材准备和操作步骤
02
01
03
操作步骤
1. 将斜面固定在水平桌面上，调整斜面的倾角，使滑 块能沿斜面匀速下滑。 2. 用天平测量滑块的质量m，并记录数据。
数据处理、误差分析及结论
结论：通过本实验，我 们可以得出以下结论
1. 滑动摩擦力与正压力 成正比，即f=μN，其 中μ为滑动摩擦系数。
2. 滑动摩擦系数与接 触面的材料、粗糙度、 温度等因素有关。不同 材料的接触面具有不同 的滑动摩擦系数。
3. 通过实验测量和数据 处理，我们可以得到较 为准确的滑动摩擦系数 值，为工程应用和科学 研究提供参考依据。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可将其分为滑动摩擦力和静摩擦力两大类。
滑动摩擦力与静摩擦力区别
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它滑动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体相 对运动方向相反。
静摩擦力
当两个物体没有相对运动，但有相对运动趋势时，它们之间 的接触面上会产生一个阻碍它们相对运动趋势的力，这种力 叫做静摩擦力。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向 相反。
大小
滑动摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称为动摩擦因数，用公式 表示为$f = mu N$，其中$f$为滑动摩擦力，$mu$为动摩擦因数， $N$为正压力。
方向
滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反，总是阻碍物体间的相 对运动。
03
计算方法
根据滑动摩擦力的公式$f = mu N$，可以计算出滑动摩擦力的大小。
粤教版(2019)高中物理必修第一册第三章第三节摩擦力课件
教材认知 掌握必备知识
一、滑动摩擦力
产生条件
(1)两物体相互接触且有挤压； (2)接触面粗糙； (3)发生_相__对__运__动__
方向
与物体_相__对__运__动__方向相反
大小
f＝_μ_F_N_
动摩擦因数 与接触面_材__料__和_粗__糙__程__度__有关
[思考] 压力越大，滑动摩擦力一定越大吗？
[交流讨论] (1)随着外力的增大，静摩擦力大小变化吗？若变化，如何变化？ (2)木块开始移动时弹簧测力计的示数有何特点？ (3)若在木块上增加砝码，木块开始移动时弹簧测力计的示数如何变化？由此得出什 么结论？ 提示：(1)由二力平衡知，随着外力的增大，静摩擦力大小发生变化，相应增大。 (2)木块开始移动时弹簧测力计的示数达到最大，即最大静摩擦力。静摩擦力的数值 存在一个范围，即 0<f 静≤fmax。 (3)弹簧测力计的示数增大。最大静摩擦力随压力的增大而增大。
如图所示，某杂技演员在竖直杆上进行“爬杆表演”，并在杆上完成一系列的惊险动作。 判断以下问题：
1．演员沿杆匀速上爬时，演员受到的是滑动摩擦力，方向竖直向下。( × ) 2．演员爬到最高点静止时，若增大手的握力，演员受到的静摩擦力增大。( × ) 3．演员沿杆加速下滑时，演员受到杆的滑动摩擦力增大，方向竖直向上。( × )
第三章 相互作用 第三节 摩擦力
课标定向 1．认识摩擦力。 2．知道滑动摩擦力和静摩擦力。 3．能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。 素养导引 1．知道静摩擦力、滑动摩擦力、动摩擦因数的概念。(物理观念) 2．会计算摩擦力的大小，并能判断方向。(科学思维) 3．知道探究滑动摩擦力大小的实验和实验中的控制变量法。(科学探究)
【深化思考】拉动木板 B 时，静止的物块 A 受到滑动摩擦力吗？ 提示：木板 B 被抽出时，静止的物块 A 受到向左的滑动摩擦力。
物理粤教版必修一3.2《研究摩擦力》课件
有关.当接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小与压力
成正比，用μ表示比例常数，则滑动摩擦力f=μFN，其中 μ叫做动摩擦因数，跟相互接触的两个物体的材料有关 .
(4)滑动摩擦力公式中的压力大小是否在任何情况下都等于
物体的重力大小？请举例说明. 提示：物体在水平面上运动时，由于竖直方向处于二力平
衡状态，重力大小与压力大小是相等的，如果物体不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在
面放一质量较大的木块.开始 时，在木板与木块接触的外侧 面做两个对顶的三角形的记号.当用手沿图中箭头所示方向 缓缓地拉木板时，可以看到木块随木板一起移动，弹簧测 力计的示数逐渐增大，但两个三角形记号的相对位置却没 有变化，直到弹簧测力计的示数增大到某一数值后，才看 到两个三角形记号相对位置发生变化.则：
2.对滑动摩擦力公式的进一步理解 (1)动摩擦因数μ与接触面的材料、表面的粗糙程度有关， 无单位. (2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的 大小也无关.
(3)公式f=μFN中的FN是两个物体接触面间的压力，性质上
属于弹力，它不是物体的重力，大小也不一定等于物体的 重力大小，许多情况下需结合物体的受力情况和运动状态 加以确定 .
2.静摩擦力大小的确定 静摩擦力的大小由外部因素决定.通常计算时，应根据物体 的运动情况(如静止、匀速运动)，利用二力平衡条件列方 程求解.
典例3
如图所示，位于水平桌
面上的物块P，由跨过定滑轮的 轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的. 已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ ，两物 块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若 用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为( )
关，两接触面确定的情况下，μ是确定的，不随摩擦力f和
高中物理粤教版2019必修一第三节摩擦力
滑动摩擦力F的大小与何因素有关
（1）猜想： ①滑动摩擦力与接触面的面积关系 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 ③滑动摩擦力与物体移动速度的关系 ④滑动摩擦力与物体对接触面的正压力的关系
（2）如何探究滑动摩擦力与这些因素的关系 ？
控制变量法
新课探究
（3）实验过程：
新课探究
新课探究
实验结论
①滑动摩擦力与接触面的面积无关 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关 ③滑动摩擦力与物体移动速度无关
达标检测
2.如图所示，物体在F=100N，方向水平向左的拉力作用下，沿水
平面向右运动。已知物体与水平面的动摩擦因数µ=0.2，物体质量
m=5kg，可知物体所受摩擦力为（g=10m/s2）（ ）
A. 10N，水平向左
B. 10N，水平向右
C. 20N，水平向左
D. 20N，水平向右
答案及解析：
物体相对地面运动，故物体受到的滑动摩擦力，则摩擦力的大小为：
行使中的汽车突然熄 火为什么会很快停止下来？
新课探究
当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物 体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
（1）直接接触
（2）接触面之间有弹力 （3）接触面粗糙 （4）物体发生相对运动
总跟接触面相切,并且跟它们相对运动的方向相反。
新课探究
注意： 滑动摩擦力的方向与物体相对接触面的运动方向相 反，而不能说与物体运动方向相反。
粤教版 必修第一册
第三章 相互作用
第3节 摩擦力
温故知新
弹力
弹力的产生条件：（1）直接接触 ；（2）发生弹性形变。 弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以 下几种：
（1）轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。 （2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点 与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切 面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。
粤教版高中物理必修1：滑动摩擦力_课件1
讨论与交流
例：有位同学要重新布置自己的房间,他用200 N的水平拉 力拉动质量为50 kg书桌，书桌与地面间的动摩擦因素 是多少？如果同样情况下匀速移动150 kg的书柜，他 用200 N的力能μN 方向：与相对运动方向相反
谢谢
滑动摩擦力
研 究 摩 擦
力
生 活 中 的 摩 擦 力
滑动摩擦力
一、定义
两个相互接触的物体有相对 滑动时，物体之间存在的摩擦力 叫做滑动摩擦。在滑动摩擦中， 物体间产生的阻碍物体相对滑动 的作用力，叫做滑动摩擦力。
二、产生的条件
1、接触面粗糙；
2、相互接触且有挤压；
3、要有相对运动。
滑动摩擦力
三、大小 f N
注： 1、µ是动摩擦系数，它与相互接触的物体的材料和接触面 的粗糙程度有关。 2、N为正压力，与物体的重力没有必然的联系。
四、方向 与物体相对滑动的方向相反，与他们的接触面相切。
F F
思考：
下列关于滑动摩擦说法的正确的是（ C ）
A、物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重力成正比 B、滑动摩擦力总是与物体运动方向相反 C、物体受到滑动摩擦力时，一定受到弹力 D、只有运动的物体才能受到滑动摩擦力
新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力 课件
木板
2 在木块上放重锤，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板 3 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关，与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越 大，滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； Ø 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或 拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体，当发生相对滑动 时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力，叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
公式中，FN是垂直接触面的压力（即正压力）。μ是比例
常数，叫动摩擦因数，跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面（干）
动手实验3
器材：两摞完全相同的书： 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书，左右两 手同时抽出两本书，感受哪边比较容易抽出？
2、在两摞书的同一层（其中一摞中夹放了两张砂纸）夹上 相同的书再抽出，感觉哪边比较容易抽出？
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关
2 在木块上放重锤，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板 3 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关，与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越 大，滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； Ø 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或 拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体，当发生相对滑动 时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力，叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
公式中，FN是垂直接触面的压力（即正压力）。μ是比例
常数，叫动摩擦因数，跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面（干）
动手实验3
器材：两摞完全相同的书： 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书，左右两 手同时抽出两本书，感受哪边比较容易抽出？
2、在两摞书的同一层（其中一摞中夹放了两张砂纸）夹上 相同的书再抽出，感觉哪边比较容易抽出？
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关
高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的 方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运 动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
3.2摩擦力(课件)高中物理一体化资源
可知滑动摩擦力的大小与接触面积无关，只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，由题可知
三个货箱各表面材质和祖糙程度均相同，压力大小也相同，故摩擦力相同，即1 = 2 = 3
故选 D。
一、滑动摩擦力
其中，μ是比例常数，叫作 动摩擦因数。它的值跟 接触面 有关，接触面材料不
同、粗糙程度不同，动摩擦因数 也不同 。
力等于滑动摩擦力。重力加速度大小取 = 10m/s 2 ，则木块在水平方向受到的摩擦力 Ff 下
列说法正确的是（ B ）
A．若撤去 F1 保留 F2，则 Ff=8N，方向向左
B．若撤去 F1 保留 F2，则 Ff=3N，方向向右
C．若撤去 F2 保留 F1，则 Ff=3N，方向向左
D．若撤去 F2 保留 F1，则 Ff=10N，方向向左
个力与推力平衡。这个力与人对沙发的推力
大小相等、方向相反。这个力就是沙发与地
面之间的摩擦力。
1.相对静止≠禁止
2.“相对静止”有两种情况:一是两个物体都静止;
二、静摩擦力 二是两个物体都做速度相同的运动。
1.定义:两个 相互接触 并保持 相对静止 的物体,当它们之间存在相对运动
的 趋势 时,在它们的接触面上会产生
联立可得 A4 纸和书之间的摩擦因数 = 0.25
故选 A。
一、滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
二、静摩擦力
相互接触的物体处于相对静止时，是不
是也可能存在摩擦力？
如图3.2-3，人用平行于地面的力推沙
发，沙发有相对地面运动的 趋势 ， 但它没
有被推动，沙发与地面仍然保持 相对静止 。
根据 二力平衡 的知识可知，这时一定有一
与接触面相切的含义：当两个物体接触的面是平面时，就是沿
三个货箱各表面材质和祖糙程度均相同，压力大小也相同，故摩擦力相同，即1 = 2 = 3
故选 D。
一、滑动摩擦力
其中，μ是比例常数，叫作 动摩擦因数。它的值跟 接触面 有关，接触面材料不
同、粗糙程度不同，动摩擦因数 也不同 。
力等于滑动摩擦力。重力加速度大小取 = 10m/s 2 ，则木块在水平方向受到的摩擦力 Ff 下
列说法正确的是（ B ）
A．若撤去 F1 保留 F2，则 Ff=8N，方向向左
B．若撤去 F1 保留 F2，则 Ff=3N，方向向右
C．若撤去 F2 保留 F1，则 Ff=3N，方向向左
D．若撤去 F2 保留 F1，则 Ff=10N，方向向左
个力与推力平衡。这个力与人对沙发的推力
大小相等、方向相反。这个力就是沙发与地
面之间的摩擦力。
1.相对静止≠禁止
2.“相对静止”有两种情况:一是两个物体都静止;
二、静摩擦力 二是两个物体都做速度相同的运动。
1.定义:两个 相互接触 并保持 相对静止 的物体,当它们之间存在相对运动
的 趋势 时,在它们的接触面上会产生
联立可得 A4 纸和书之间的摩擦因数 = 0.25
故选 A。
一、滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
二、静摩擦力
相互接触的物体处于相对静止时，是不
是也可能存在摩擦力？
如图3.2-3，人用平行于地面的力推沙
发，沙发有相对地面运动的 趋势 ， 但它没
有被推动，沙发与地面仍然保持 相对静止 。
根据 二力平衡 的知识可知，这时一定有一
与接触面相切的含义：当两个物体接触的面是平面时，就是沿
新教材粤教版高中物理必修第一册全册精品教学课件(共901页)
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
(2)选取:在描述一个物体的运动时,参考系可以_任__意__选择。 (3)结果:选择不同的_参__考__系__来观察同一物体的运动,其结果会有所_不__同__。参 考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便。
三、时刻和时间间隔 1.表示:
时刻和时间间隔可以在时间轴上表示,时间轴上的每一个点都表示一个不同的 时刻,时间轴上的一条线段表示的是时间间隔。如图,“8时”“8时45分”表 示_时__刻__,“45 min”表示_时__间__间__隔__。
第三章 相 互 作 用
第一节 重力 第二节 弹力 第三节 摩擦力 第四节 力的合成 第五节 力的分解 第六节 共点力的平衡条件及其应用
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律 第二节 实验:探究加速度与力、质量的关系 第三节 牛顿第二定律 第四节 牛顿第三定律 第五节 牛顿运动定律的应用 第六节 失重和超重 第七节 力学单位制
【解析】选C。物体能否看成质点,要看物体的大小和形状在所研究的问题中起 主要作用还是起次要作用,故A错;丁俊晖在击球时,需要考虑球的旋转情况,因 此不能把台球看成质点,故B错;而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进 轨迹,因此可以把台球看成质点,故C对;而丁俊晖需要考虑球的旋转情况对路线 的影响,因此不可以把台球看成质点,故D错。
第一节 质点 参考系 时间
粤教版高中物理必修1《研究摩擦力》ppt课件1
10
研究摩擦力
1-75
11
研究摩擦力
1-75
静摩擦力
结论:大小：F< fm时，f 静=F • 方向：平行于接触面，与相对运动趋势 方向相反
• 最大静摩擦力fm：静摩擦力有个最大限 度，这个最大值叫做最大静摩擦力。
12
研究摩擦力
1-75
练习1．关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A.摩擦力一定与正压力成正比 B.两个相对静止的物体之间一定有摩擦力的作用 C.滑动摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有 关 D.速度越大的物体，所受摩擦力越大 答案：C
0.02 0.03
橡皮轮胎——路面（干）
0.71
8
研究摩擦力
1-75
例题：有位同学要重新布置自己的房间，他用200N的水
平拉力匀速拉动质量为50Kg的书桌，书桌与地面间的 动摩擦因数是多少？ 如果要在同样情况下匀速移动质量为150Kg的书柜，他用 200N的力能拉动吗？为什么？（g取10N/Kg）
15
研究摩擦力
小结
大小：f=µ N
1-75
摩 擦 力
滑 动 摩 擦 力 静 摩 擦 力
条件：接触、有相对滑动
方向：与接触面相切，与相对滑 动方向相反 条件：接触、有相对滑动趋势 大小：f<fm，随拉力增大而增大 方向：与接触面相切，与相对运 动趋势方向相反Βιβλιοθήκη 16请补充完整14
研究摩擦力
1-75
练习3．关于滑动摩擦力公式f =μN，下列说法中 正确的是( ) A.公式中正压力N一定等于物体的重力 B.由μ=f/ N可知，动摩擦因数与滑动摩擦力f 成正 比，与正压力成反比 C.由 f =μN可知，f 与N成正比 D.f 的大小由μ和N决定，与接触面的面积大小无关 答案：CD
研究摩擦力
1-75
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研究摩擦力
1-75
静摩擦力
结论:大小：F< fm时，f 静=F • 方向：平行于接触面，与相对运动趋势 方向相反
• 最大静摩擦力fm：静摩擦力有个最大限 度，这个最大值叫做最大静摩擦力。
12
研究摩擦力
1-75
练习1．关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A.摩擦力一定与正压力成正比 B.两个相对静止的物体之间一定有摩擦力的作用 C.滑动摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有 关 D.速度越大的物体，所受摩擦力越大 答案：C
0.02 0.03
橡皮轮胎——路面（干）
0.71
8
研究摩擦力
1-75
例题：有位同学要重新布置自己的房间，他用200N的水
平拉力匀速拉动质量为50Kg的书桌，书桌与地面间的 动摩擦因数是多少？ 如果要在同样情况下匀速移动质量为150Kg的书柜，他用 200N的力能拉动吗？为什么？（g取10N/Kg）
15
研究摩擦力
小结
大小：f=µ N
1-75
摩 擦 力
滑 动 摩 擦 力 静 摩 擦 力
条件：接触、有相对滑动
方向：与接触面相切，与相对滑 动方向相反 条件：接触、有相对滑动趋势 大小：f<fm，随拉力增大而增大 方向：与接触面相切，与相对运 动趋势方向相反Βιβλιοθήκη 16请补充完整14
研究摩擦力
1-75
练习3．关于滑动摩擦力公式f =μN，下列说法中 正确的是( ) A.公式中正压力N一定等于物体的重力 B.由μ=f/ N可知，动摩擦因数与滑动摩擦力f 成正 比，与正压力成反比 C.由 f =μN可知，f 与N成正比 D.f 的大小由μ和N决定，与接触面的面积大小无关 答案：CD
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钩码个数 滑动摩擦力（N） 0 2 4
摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越 结论： 大。 （2）、探究摩擦力大小与接触面粗糙 程度的关系
接触面所用材料 滑动摩擦力（N） 木板 毛巾
摩擦力大小与接触面粗糙程度有关， 结论： 接触面越粗糙，摩擦力越大。 20
21
鞋 底 的 花 纹
22
增大有 益摩擦
28
研究摩擦力
1
welcome
2
《北京日报》报道过这样一则 消息：一位中年男子跑步时被西瓜 皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏 全无，一块西瓜皮害了一条人命， 真是不幸！那么，这一飞来之灾究 竟是什么原因引起的呢？
3
（1）在地面上滚动的足球，为什么最 终会停下来？ （2）为什么车辆的轮胎上都有凹凸不 平的花纹？ （3）旅行箱下面为什么要装轮子？
27
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不 能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩 地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流 奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质， 再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚 西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又 惨不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来 非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！
（4）为什么生锈的锁放点碎小铅芯后 就容易打开
4
探究活动1：
（1）把手压在桌面上向前推，在推的过程中，
你的手有什么样的感觉？
5
探究活动2：
用很小的力推桌子，桌子 没有推动，慢慢的增加拉力， 桌子被推动了，并在地面上匀 速运动。根据你的实际感受对 这一过程进行分析。
6
该过程可以分为两个阶段：
（1）、桌子不运动：这个过程中虽然对桌子施 加了拉力，但桌子没有被拉动，桌子仍然静止， 此时______ 有 （有/没有）摩擦力。
结论： 把滑动变为滚动，摩擦力变小。
17
3、影响摩擦力大小的因素
（1）物体间滑动摩擦力的大小与压力和 接触面的粗糙程度有关，物体间的接触 面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接 触面的压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）把滑动变为滚动。物体所受的摩擦 力变小。
18
下雨天，汽车不易刹住
19
（1）、探究摩擦力大小与压力的关系
1、增大接触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力 1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、用滚动代替滑动 4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼 此分开。分开的方法有两个 （1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫
减小有 害摩擦
23
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部
位存在摩擦？
24
25
两种自动扶梯图，人站在这两种扶 梯上，受到摩擦的情况是否相同？
（2）、桌子运动：随着拉力的增大，桌子 有 被拉得匀速运动，此时 ______(有/没有)摩擦 需要 需要/不需要)力来 力，桌子的运动_______( 维持。
7
摩擦力
两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生 阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力叫做摩擦力
8
讨论： 1、日常生活的哪些现象中存在摩 擦力的作用？ 2、摩擦力对人们是有益的还是有 害的呢？ 3、对我们有益的摩擦我们应该 怎么办？有害的摩擦我们又该怎么 办？
9
图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？
10
11
科学探究： 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
猜 想
1、接触面的粗糙程度
2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
12
如何测量摩擦力的大小？
13
如何测量摩擦力的大小？
v
f.F信 息 Nhomakorabea 递用弹簧测力计水平拉动水平桌面 上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力 计的示数等于物体滑动时受到的摩擦 力的大小。
14
探究改变摩擦力大小的方法：
猜想与假设 （1）改变物体间接触面的粗糙程度。接 触面越_____,摩擦力越_____。
26
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸 步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如 何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法 拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时 候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底 洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散 开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来； 江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会 永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一 片飞沙走石的世界。
3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
4、如何把滑动变为滚动？需要什么实验器 材？
16
（3）探究摩擦力大小和接触面积大小的 关系。
接触部位 滑动摩擦力（N） 侧面 底面
结论： 摩擦力大小和接触面积无关。 （4）探究摩擦力大小和物体运动方式 （滑动和滚动）的关系。
运动方式 摩擦力（N） 倒放（滑动） 正放（滚动）
（2）改变物体间接触面积的大小。接触 面积变_______,摩擦力______。 （3）改变物体对接触面的压力，压力 变______,摩擦力_________。
（4）改变物体与接触面的摩擦方式，变 滑动为滚动，摩擦力将会_______。
15
思考：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？
2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？
摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越 结论： 大。 （2）、探究摩擦力大小与接触面粗糙 程度的关系
接触面所用材料 滑动摩擦力（N） 木板 毛巾
摩擦力大小与接触面粗糙程度有关， 结论： 接触面越粗糙，摩擦力越大。 20
21
鞋 底 的 花 纹
22
增大有 益摩擦
28
研究摩擦力
1
welcome
2
《北京日报》报道过这样一则 消息：一位中年男子跑步时被西瓜 皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏 全无，一块西瓜皮害了一条人命， 真是不幸！那么，这一飞来之灾究 竟是什么原因引起的呢？
3
（1）在地面上滚动的足球，为什么最 终会停下来？ （2）为什么车辆的轮胎上都有凹凸不 平的花纹？ （3）旅行箱下面为什么要装轮子？
27
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不 能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩 地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流 奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质， 再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚 西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又 惨不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来 非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！
（4）为什么生锈的锁放点碎小铅芯后 就容易打开
4
探究活动1：
（1）把手压在桌面上向前推，在推的过程中，
你的手有什么样的感觉？
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探究活动2：
用很小的力推桌子，桌子 没有推动，慢慢的增加拉力， 桌子被推动了，并在地面上匀 速运动。根据你的实际感受对 这一过程进行分析。
6
该过程可以分为两个阶段：
（1）、桌子不运动：这个过程中虽然对桌子施 加了拉力，但桌子没有被拉动，桌子仍然静止， 此时______ 有 （有/没有）摩擦力。
结论： 把滑动变为滚动，摩擦力变小。
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3、影响摩擦力大小的因素
（1）物体间滑动摩擦力的大小与压力和 接触面的粗糙程度有关，物体间的接触 面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接 触面的压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）把滑动变为滚动。物体所受的摩擦 力变小。
18
下雨天，汽车不易刹住
19
（1）、探究摩擦力大小与压力的关系
1、增大接触面间的粗糙程度 2、增大接触面间的压力 1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、用滚动代替滑动 4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼 此分开。分开的方法有两个 （1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫
减小有 害摩擦
23
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部
位存在摩擦？
24
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两种自动扶梯图，人站在这两种扶 梯上，受到摩擦的情况是否相同？
（2）、桌子运动：随着拉力的增大，桌子 有 被拉得匀速运动，此时 ______(有/没有)摩擦 需要 需要/不需要)力来 力，桌子的运动_______( 维持。
7
摩擦力
两个相互接触的物体，当它 们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生 阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力叫做摩擦力
8
讨论： 1、日常生活的哪些现象中存在摩 擦力的作用？ 2、摩擦力对人们是有益的还是有 害的呢？ 3、对我们有益的摩擦我们应该 怎么办？有害的摩擦我们又该怎么 办？
9
图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？
10
11
科学探究： 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
猜 想
1、接触面的粗糙程度
2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
12
如何测量摩擦力的大小？
13
如何测量摩擦力的大小？
v
f.F信 息 Nhomakorabea 递用弹簧测力计水平拉动水平桌面 上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力 计的示数等于物体滑动时受到的摩擦 力的大小。
14
探究改变摩擦力大小的方法：
猜想与假设 （1）改变物体间接触面的粗糙程度。接 触面越_____,摩擦力越_____。
26
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸 步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如 何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法 拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时 候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底 洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散 开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来； 江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会 永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一 片飞沙走石的世界。
3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
4、如何把滑动变为滚动？需要什么实验器 材？
16
（3）探究摩擦力大小和接触面积大小的 关系。
接触部位 滑动摩擦力（N） 侧面 底面
结论： 摩擦力大小和接触面积无关。 （4）探究摩擦力大小和物体运动方式 （滑动和滚动）的关系。
运动方式 摩擦力（N） 倒放（滑动） 正放（滚动）
（2）改变物体间接触面积的大小。接触 面积变_______,摩擦力______。 （3）改变物体对接触面的压力，压力 变______,摩擦力_________。
（4）改变物体与接触面的摩擦方式，变 滑动为滚动，摩擦力将会_______。
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思考：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？
2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？