教科小学科学四下《2.1.油菜花开了》word教案(3)
四年级下册科学教案 油菜花开了教案 教科版
油菜花开了
教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学概念：
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。 它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发 生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花 变成油菜荚的过程。
每人解剖一朵 （如果解剖坏 了，再换一朵）
四部分 三部分 找一找有没有把
(4)小结： 有什么发现
不一样的混在一 起了
四、观察一棵 油菜的花。
萼片 4 个
花瓣 4 个
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、 雄蕊 6 个
雌蕊四个部分组成的。
雌蕊 1 个
(1) 一棵油菜上的花是同时开 放的吗？
小组活动
(2) 数数一棵油菜上有几朵 花？几个花蕾？
请同学再说出几种绿色开花植 物。
从油菜上摘一朵油菜花。用放 大镜观察一朵油菜花。 学习使用镊子解剖一朵油菜
凤仙花 桃花 梨花 海棠花
小组里描述所观 察到的这朵油菜 花
你认为按什么顺 序解剖 由外到内
花。
试一试怎么方便 怎么拿
(3)交流。
示范：镊子的使用方法； 把你认为相同的放在一起。 油菜花可以分成几部分？ 用胶带贴在观察记录表上
教学反思
一、导入
出示开花的油菜植株。这是 什么植物？同学们平时认真地 观察过花吗？让我们一起进入 花的世界吧！板书课题：油菜 花开了
二、观察一棵 油菜。
请同学们说说油菜长得怎么 样？ 指名边指边说出各部分的名 称。
油菜的根、茎、 叶、花、果实和 种子
三、观察一 朵油菜花。 (1) 观察：
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案
【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。
2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。
3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。
4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。
7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。
最新教科版科学四年级下册《油菜花开了》教学设计
方法
教法：演示法
学法：观察探究
教具仪器
及
资源
教师准备：课件
为学生准备：
开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
教
学
过
程
：
课
题
引
入
、
教
学
进
程
作
业
训
练
检
测
评
价
一、谈话导入
春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就一起来赏赏花 （课件出示：油菜花）学生观察
二、观察一棵油菜。（出示课件）
1、请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
3、请同学再说出几种绿色开花植物。
三、观察一朵油菜花。（出示课件）
1、 观察：
从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
单 元
第二单元
备课时间
2.26
年 级
四年级
主备人
记录人
课 题
第一课：油菜花开了
授课时间
参加
人员：
王山珠，郭峰丽，马汗，古丽米热
缺席人员及原因：
主备教师教学设计
个性化修改
教
学
目
标
知识与技能：
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
《科学》四年级下册第二单元：第1课时油菜花开了 教案
第二单元新的生命第1课时油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《油菜花开了》教案公开课教学设计一、教学内容1.1 教学目标本节课旨在让学生了解油菜花的生长过程和生长环境，能够用简单的语言描述油菜花的特点以及影响油菜花生长的因素，培养学生的环境意识和观察能力。
1.2 教学重点让学生了解油菜花的生长过程、生长环境以及影响油菜花生长的因素。
1.3 教学难点让学生用简单的语言描述油菜花的特点。
1.4 教学内容与教材对应本节课主要涉及《科学》教材四年级下册第三单元第一课《油菜花开了》。
二、教学方法本节课采用“情境创设法”、“探究式教学法”、“问答式教学法”、“游戏体验法”等多种教学方法相结合。
三、教学过程3.1 情境创设通过投影片向学生展示一幅油菜花田的图片，引出本节课的主题，让学生感受到春天的气息，激发他们的学习兴趣。
3.2 课堂探究1.让学生通过观察、感受、思考、提问等方式探究油菜花的生长环境、生长过程，可以利用实验平台或者校内的花园，让学生实地观察、体验。
2.让学生在不同的生长环境中进行观察和比较，例如沙土和肥沃土壤的差异，充分发挥探究性学习的优势，让学生逐步理解油菜花的成长过程。
3.3 课堂互动1.通过问答形式，让学生掌握油菜花的一些基本知识，例如：油菜花的形态、颜色、叶子形状等，同时也要加强对于环境保护的宣传，例如：保护自然资源，不乱扔垃圾等。
2.利用互动游戏方式，让学生分组进行比赛，例如：猜一猜油菜花的生长周期是多久，这个过程中既可以让学生了解油菜花的生长周期，也可以增强学生的合作意识。
3.4 物理实验操作通过让学生自己动手进行油菜花的种植，让他们亲身体验油菜花的生命历程，进一步加深对于油菜花的认识和理解。
四、教学反思本节课通过情境创设，探究式教学，问答式教学、游戏体验法等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣，增强了他们的参与性，培养了学生的观察能力。
然而，我们觉得在实施教学过程中，还应该更多地针对性地提出额外实验操作，例如：对比不同水质、不同阳光、不同温度等条件的影响，让学生在实验过程中深入体会光合作用、土壤水分等因素对于油菜花的影响，进一步提升学生的环境意识，加强成长过程中的自我保护能力。
教科版科学最新四下2-1《油菜花开了》教学设计+板书设计
课题 油菜花开了
单元
第一单元 学科
科学
年级 四年级
科学概念目标
1.知道开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等部分构成。
2.知道油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成，油菜的花在形成果实
的过程中要发生一系列的变化。
科学探究目标
学习
1.解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征。
目标
2.观察一株油菜上的花，推想花蕾将产生的一系列变化。
科学态度目标
在观察油菜花的活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究植物生长变化的
兴趣。
重点 解剖油菜花并观察描述油菜花各部分的特征 难点 根据油菜花花簇，推测花蕾的一系列变化教Leabharlann 过程教学环节教师活动
学生活动
导入新课
春天到了，一眼望去，田野里已是一片 观看 PPT
果实和种子吗？ 3.小结：绿色开花植物由根、茎、叶、花、
果实和种子这六部分组成的。
设计意图
揭题
根据学生的回 答，继续出示 PPT
（二）观察一棵油菜的花
[材料准备：一株完整的油菜花，剪刀] 仔细观察并 1.出示一株完整的油菜花。设问：这是一 操作 株油菜花，请同学们仔细观察，油菜上的花
是同时开放的吗？没有盛开的花是怎样的？
板书
1.油菜花开了
解剖油菜花的操作要点 从外到内 夹住基部
油菜花
萼片：4 片 花瓣：4 片 雄蕊：6 个 雌蕊：1 个
布置任务
黄色的花海。你知道这是什么植物吗？又到
了油菜花盛开的时节（板题：油菜花开了），
今天就让我们走进美丽的油菜花，一起来研
究《油菜花开了》。
讲授新课
四年级下册科学教案 -2.1 油菜花开了｜教科版
（教科版）四年级科学下册第二单元新的生命1.《油菜花开了》教学设计一、教学内容教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”第一课内容。
二、教学目标：1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2.说出花的各组成部分的名称。
了解雄蕊和雌蕊的构造特点。
3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学过程（一）确定研究对象1.欣赏“花田”（媒体播放自然界油菜花的视频，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。
师：同学们，我们一起随着画面走进田野里，走进的金黄色的花田。
（认识油菜花）。
我们今天就来研究研究油菜花。
2.特写定格：观察一棵油菜。
图片引入。
（有关一棵油菜的特写图片）师：这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?(请学生在屏幕上指认。
)意（二）聚焦观察出示一朵油菜花的图片。
师：通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。
今天我们就来了解了解油菜的花。
（板书：油菜的花）师：现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？（将一朵油菜花放在投影仪下，放大。
）师：现在花已经放大了，但花很小，里面有些什么我们看不清楚，怎么办？（指名说）（教学预设：学生可能会说，瓣开来瞧瞧。
教师顺势引导到“解剖”）。
师：恩，你说的方法不错！把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。
（板书：“解剖”）（1）解剖油菜花师：解剖不能用手，我们要用到它，很多同学认识——它是镊子。
（教师出示镊子，随后板书:镊子。
）师：现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
师：大家觉得解剖时我们应该注意些什么？（指名说）引导提示学生应该先解剖油菜花的哪一部分？学生小组讨论。
教师巡视指导。
小组汇报，确定先解剖哪一部分？为什么?(引导学生按照一定的顺序解剖油菜花，有外向里。
)在边解剖的时候，学生提出疑问，边解释油菜花的结构。
小学科学四年级下册《油菜花开了》教案
学 科
科学
单 元
第二单元
备课者
课 型
学时课
课 题
１、油菜花开了
执教者及时间
学习
要点
1、观察油菜花的各部分构造。
2、知道油菜花的各部分组成名称。
3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。
学习
目标
1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
实践应用：
春季各种花的各部分构造、名称及变化过程认识
文化
阅读
二十四节气的学习
学习
重难点
学习重点：观察油菜花的各部分构造。
学习难点：知道油菜花的各部分组成名称。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
观察图片，指出凤仙花“身体”各部分名称。
生观察这株油菜植物，随老师指的部位说出相应的名称：根、茎、叶、花、果实。
活动三：观察一株油菜上的花
用放大镜观察花谢后留下的部分是什么样子的，想象它继续生长下去会长成什么。
师小结：一株植物，花萼、花瓣、雄蕊依次凋谢，只剩下受了精的雌蕊长成果实，所以一株正在开花的植物，既有果实也有花，而且是从上向上逐渐从花变成果实的。
板书
设计
1.油菜花开了
萼片 花瓣雄蕊雌蕊
教学
后记
师出示：镊子（镊子夹细小的东西，师演示。）
师小结：用镊子解剖一朵油菜花，从外到内的解剖，再用放大镜进行观察。
师问：可以观察这朵油菜花的哪些方面？
师出示记录表，提要求：小组分工合作、认真观察、作好记录。特别强调：观察完每一部位用双面胶粘在相应的格子里。
师提示：镊子的使用，注意别把花弄坏了。
教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿
教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿一. 教材分析《油菜花开了》这一课是教科版科学四年级下的第二单元第一课时。
本课主要通过观察油菜花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，体验探究的乐趣。
教材以学生熟悉的事物为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们善于发现生活中的美好事物，对植物的生长变化充满好奇。
但部分学生可能对植物的生长过程认识不足，需要在本课中加以引导。
此外，学生在家庭和学校中接触到的植物种类有限，对不同植物的生长特点了解不多，这也是本课需要关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述油菜花的生长过程，了解植物的生长变化。
2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：学生体验探究的乐趣，增强对自然科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述油菜花的生长过程。
2.教学难点：学生运用观察、记录、讨论等方法，探究植物的生长变化。
五. 说教学方法与手段本课采用观察法、记录法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动观察、积极探究。
同时，利用多媒体课件、实物观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示油菜花的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.观察油菜花：学生观察油菜花，了解其生长过程，教师引导学生记录观察到的现象。
3.小组讨论：学生分组讨论油菜花的生长过程，分享各自的观察心得，教师巡回指导。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展活动：学生进行课外，了解不同植物的生长过程，教师给予评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.油菜花的生长过程2.植物的生长变化八. 说教学评价本课评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生的观察能力、探究能力和合作能力，终结性评价关注学生对油菜花生长过程的掌握程度。
教科版四年级科学下册第二单元《油菜花开了》教学设计
《油菜花开了》教学设计教材分析本课通过解剖、观察油菜花，让学生了解花的基本构造。
本课有三个活动：第一，观察一株油菜。
把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
第二，观察一朵油菜花。
通过解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各部分的特征。
第三，观察一株油菜上的花。
通过观察，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题。
学情分析四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异，所以我们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供方便。
解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。
因此这儿引导学生讨论很必要，教师演示很重要。
对果实是怎么来的，部分学生朦胧知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太清楚的。
所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。
教学时注意引导学生观察渐变的过程。
学习目标科学概念：1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感态度价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
教学重难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
评价任务1.正确解剖油菜花并观察各部分特征。
2.用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
教学准备为每组学生准备：一株完整的油菜、小卡片、镊子、放大镜。
为全班同学准备：油菜花变化过程的挂图。
教学过程一、导入春天到了，各种各样的花都开了。
请看大屏幕，田野里望去一大片、一大片，满眼都是金灿灿的，那是什么花？对，油菜花。
四年级下册科学教案2.1 油菜花开了教科版
《油菜花开了》教学设计一、教学三维目标：1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，大镊子一支。
2、为学生准备：每组一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
四、教学实录师：（边播放幻灯片边讲解）春天到了，田野里到处都是姹紫嫣红的花朵。
虞美人有着层层叠叠、颜色鲜艳的花瓣，细细密密的雄蕊，香香甜甜的雌蕊；粉红的桃花，有着蜗牛触角一样的嫩黄雄蕊；娇美的垂丝海棠，像害羞的新娘，低垂着被深红萼片包裹的花冠；还有我们熟悉的凤仙花，嫩绿的萼片包裹着娇滴滴的红色花冠，浓浓的香味，还有毛茸茸的可爱的小果实……师：对了，三年级我们学习过凤仙花，老师忽然想考考同学们，凤仙花的身体分为哪几部分？生：根、茎、叶、花、果实和种子。
师：没错，凤仙花的身体分为根、茎、叶、花、果实和种子。
同学们真棒！咱们接着看风景。
呀，这是什么花呀？生：油菜花！师：同学们，油菜花美吗？生：美！师：她美在哪里呢？生：……（学生说，老师用课件展示）师：为了更加仔细的研究油菜花，我们今天要学习一种新的观察方法：解剖！请同学们看一段视频。
（板书：解剖）师：视频看完了，同学们学会解剖这种方法了吗？生：学会了！师：那好，在同学们解剖之前，老师有要求。
（出示课件：温馨提示：1、每小组轻轻摘下一朵油菜花；2、用镊子从外向内依次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并保持各部分的完整；3、分类摆放油菜花各部分，并小心的用胶带黏在观察记录上，填写观察记录；4、要保持安静哦！听到音乐请立刻停止动作，端正坐好！）师：同学们能做到吗？生：能！师：很好，请同学们自己试试吧，注意保护你的美丽的油菜花呀！学生解剖油菜花，教师巡视、帮助学生。
小学科学《油菜花开了》参考教案
油菜花开了一、教学目标1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。
二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。
难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入：◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。
那是什么呀？◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。
现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！(二)、新课：★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。
用什么解剖呢？用镊子。
2、解剖油菜花a、怎样用镊子解剖？（讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。
师板书演示）我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来，从上向下粘在白纸上以便观察。
小学科学《油菜花开了》教学设计
小学科学《油菜花开了》教学设计(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计小学科学《油菜花开了》教学设计1一、教材分析《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。
本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。
先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。
本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。
能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。
情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点重点：学会观察油菜花各部分的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法辅助观察；能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。
五、教学过程（一）情境导课，揭示课题为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻；用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。
我想：当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
（二）新课探究，凸现个性这个过程由三个活动组成。
活动一：观察一棵油菜这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单，我采用了比较常用的教学方法。
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《21油菜花开了》word教案(3)
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
教科四年级科学下《二 新的生命 油菜花开了》公开课教案_5
【教学内容】教科版小学科学四年级下册第二单元第1课《油菜花开了》。
【学情分析】《油菜花开了》一课是《新的生命》单元第一个研究的课题。
对于四年级的学生他们已经知道了绿色开花植物的六大器官。
本课在此基础上着重研究油菜的花。
通过解剖一朵花、观察一枝花的活动引起学生研究花的兴趣，让学生在玩一玩中知道油菜花的各组成部分，了解花变成果实的生命过程。
对于后期研究雄蕊、雌蕊如何产生新生命，以及动物的繁殖打下了基础。
【设计说明】科学课程标准要求：科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
本课从学生已有经验出发，以图片和实物激发学生学习兴趣。
通过亲自动手探究、解剖观察发现油菜花的奥秘。
在环节设计上紧凑不拖沓，每个环节紧紧相扣又让学生有充分探究和思考的时间。
引导学生在探究中发现新知识，在师生互动、生生交流中领悟新知识。
在科学课中养成亲自大自然、热爱生命的科学态度。
【教学目标】1.知道油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
2.了解油菜花的生长过程。
3.能利用解剖的方法观察油菜花的结构。
4.养成亲近大自然、热爱生命的科学态度。
【教学重点】知道油菜花的组成部分，掌握解剖观察法。
【教学难点】了解油菜花的生长变化。
【教学准备】油菜花、油菜、培养皿、放大镜、镊子、仪器盘、记录单、油菜花模型。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入以油菜花的图片导入，引起学生对探究油菜花的兴趣，同时揭示课题《油菜花开了》。
二、快速观察，初识花朵1.对油菜花实行整体观察，并尝试将油菜花分为几部分，学生之间互动交流观察结果。
2.使用模型对学生回答实行梳理，总结出油菜花的四大组成部分。
三、由表及里，深入研究1.以探究油菜花花蕊特征引入解剖观察法。
2.引导学生明确解剖观察法注意事项及镊子的使用。
3.小组合作，展开实验。
四、展示交流，加深理解1.借助信息技术手段展示记录单，学生汇报。
科学油菜花开了教案
科学油菜花开了教案标题：科学油菜花开了教案教学目标：1. 了解油菜花的生长过程和特点。
2. 掌握观察和记录油菜花生长的方法。
3. 培养学生对自然界的敬畏和对植物生长的兴趣。
教学准备：1. PPT或展示板，展示油菜花的图片和相关信息。
2. 油菜花种子、花盆、土壤等种植材料。
3. 观察记录表格和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示油菜花的图片，引发学生对油菜花的兴趣。
2. 提问学生是否见过油菜花，了解他们对油菜花的认知。
探究（20分钟）：1. 向学生介绍油菜花的特点和生长过程，包括播种、发芽、生长、开花等。
2. 分发油菜花种子、花盆、土壤等种植材料，让学生亲自体验油菜花的种植过程。
3. 引导学生观察油菜花种子的外观和触感，并将种子均匀地撒在花盆的土壤上。
4. 学生按照正确的方法给种子浇水，并放置在适合的环境中。
5. 让学生每天观察油菜花的生长情况，记录在观察记录表格上，包括发芽时间、生长速度、叶片变化等。
总结（10分钟）：1. 学生分享观察记录，讨论油菜花的生长过程和变化。
2. 引导学生总结油菜花的特点和生长规律。
3. 提醒学生对油菜花进行适当的养护和保护，培养对自然界的敬畏和保护意识。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或附近的公园观察更多不同种类的植物，记录它们的生长过程和特点。
2. 组织学生进行植物观察比赛，鼓励他们主动学习和探究植物的生长。
评估方式：1. 观察学生在实际种植过程中的参与程度和观察记录的准确性。
2. 学生对油菜花生长过程和特点的理解程度。
教学反思：1. 教学过程中要充分引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生积极参与实际种植和观察，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 在评估中注重学生的参与和理解程度，而非单纯的成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（教科版）四年级科学下册教案
第二单元新的生命
1.油菜花开了
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官，从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实，再到凋落，完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系，这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程，明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜是典型的十字花科植物，构造典型、简单，学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花，知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强，解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。