致大学老师：你越借鉴别人的作品,越无法出版学术专著

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新时代高校教师职业道德修养的提升路径

作者简介:郑喜娟(1989-),女,汉族,河南安阳人,硕士,武昌工学院信息工程学院,助教,研究方向:经济统计㊂新时代高校教师职业道德修养的提升路径郑喜娟(武昌工学院信息工程学院,湖北武汉430065)摘㊀要:新时代对教师提出了新要求,中国高校面临时代的新挑战,必须建设一批高素质的教师队伍,以提升高等教育质量和高校教育的可持续发展㊂本文首先剖析了新时代高校教师职业道德修养面临的问题,然后对新时代提升高校教师职业道德修养的必要性进行了阐述,最后提出了提高思想觉悟㊁规范教学和治学㊁不断提升教学技能和专业素养㊁树立正确的价值观等方法来提升高校教师职业道德修养㊂关键词:高校教师;职业道德;提升路径中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.08.031㊀㊀‘新时代公民道德建设实施纲要“明确提出要把职业道德培养作为着力点,引导人们具备爱岗敬业㊁诚实守信㊁办事公道㊁热情服务㊁奉献社会的职业道德㊂教师职业道德是指高校教师在进行教育教学活动时所必须遵循的言行道德规范要求㊂高校肩负为社会主义现代化建设培育高素质人才的重大任务,而站在教育第一线的高校教师,也无疑承担着这一光荣而又神圣的职责㊂所以,做好高校教师道德师风建设工作意义重大,直接关乎教师的队伍的健康发展㊁高校可持续发展和我国高等教育事业的兴旺与发达㊂1㊀新时代高校教师职业道德修养存在的问题高等学校教育的三大基本职能是培育人才㊁学术科研和服务社会,高校职能的实现归根结底要靠高校教师㊂当今时代,高等学校教师基本上都是高学历的人才,绝大多数具备良好的职业道德,并且遵守职业道德标准,在日常的教学工作中也都能够做到学高为师㊁身正为范㊂但互联网的普及以及我国经济的快速发展,渐渐凸显出一些高校教师职业道德修养缺的失问题,概括总结为以下几点㊂1.1㊀不能与时俱进,责任感淡漠随着科学技术的进步,信息化时代也已经来临,新时代势必会影响老师的教学行为和价值观,也冲击着老师的执教技术和执教理念㊂教师应以教书育人为己任,但有的高校教师在长时间的教学中脱离了初心,只为了上课而上课,不与时俱进,思想觉悟低,责任感淡漠㊂主要表现在:(1)跟不上时代潮流,不能及时提升自我专业知识和改进教学方法㊂如授课时依赖于老教材㊁老课件㊁老教案,不及时更新知识,授课内容照本宣科;不会使用网络设备备课㊁授课;教学资源的获取也没有及时从过去的纸质辅导资料转为网上资料库等㊂(2)课下与学生沟通少,缺乏对学生的人文关怀㊂一些老师感觉自己就是负责上课,下课后几乎不与学生联系,学生也不知道去哪里找老师,缺少沟通交流,感情淡漠,认为学生的好坏与自己关系不大㊂另外,还有的教师课下作业批改不全面㊁不及时,课上缺少对作业的点评,不能及时地掌握学生的学习情况,责任淡漠,导致学生学习态度松懈,学习效果差㊂这些都是职业道德缺失的行为,对学校工作不负责,对教师职业不尊重,甚至严重影响了学校教学质量和教学水平㊂1.2㊀学术道德修养缺失新时代高校越来越注重科研成果,许多高校逐渐增加教师学术研究成果的考核比重,也将教师的学术研究成果作为职称评审考核和年终考核的主要依据,这种考核方法增强教师做科研的主动性,也促进了学术界科研进步㊂但随着高校将学术成果㊁论文发表的数量作为教师职称和年终考核的重要指标,许多急功近利的教师为了能顺利地评定职称和完成考核任务,大量发表学术论文,忽视论文的质量和研究结论的真实性,成果创新性不足,空占用资源㊂更甚者有的教师为了更快出研究成果,剽窃他人学术成果,职业道德底线受到挑战㊂这些都是学术道德素养缺失的变现,不仅影响学术科研的进步,也会在潜移默化中影响学生价值观的形成㊂1.3㊀价值取向偏差‘礼记㊃文王世子“中认为: 师者也,教之以事㊃49㊃而喻诸德也 ,‘师说“曰: 师者,所以传道受业解惑也 ,教师的使命就是教书和育人㊂但是在市场经济高速发展的今天,物欲的诱惑越来越重,普通高校教师的工资收入居于中等水平,部分教师也在金钱的诱惑下逐渐忘记了自己的职业使命㊂为了增加收入,部分教师到校外开办公司㊁兼职培训班或者接项目,副业的加持使得他们忽视了正常的教学工作责任,将很多时间都放在了校外的工作上,主业成了副业,无法将充沛的精力投入本职工作,忘记了教师的本职,淡化了责任意识,价值取向发生倾斜,严重影响了教育教学工作㊂2㊀新时代提升高校教师职业道德修养的意义2.1㊀提升高校教师职业道德修养是新时代发展的需求我国正在实施科教兴国和人才强国战略,这两大战略的实施离不开人才,而高校虽然是人才的孵化池㊁科研的主战场,但优秀人才的培养和学术科研的进步都要靠高校教师,高校教师是推动国家科教兴国和人才强国战略的生力军,责任重大㊂新时代的大学教师,多数是文凭高㊁技术水平高㊁思维能力活跃的高级人才,建设好的大学离不开高素质㊁高水平的教师团队㊂但是现在部分高校教师由于各种因素的影响,使得其职业道德修养面临挑战,甚至背离初心,违背了职业道德原则,对于目前我国高等教育实施和高校人才培养产生了不利的影响㊂例如思想觉悟低㊁不与时俱进㊁责任感淡漠㊁教师学术道德修养缺失㊁价值取向严重偏离传统等,这些现象的存在违背了高校教师的基本道德,也对高校教师形象的塑造有所破坏㊂当前新时代社会环境㊁经济环境复杂,教师面临众多挑战,提升高校教师职业道德修养是适应新时代发展的迫切需要㊂2.2㊀提升高校教师职业道德修养有利于学生成长成才教师是灯塔㊁是引路人㊁是人类灵魂的工程师 ,教师在教学工作中的言行举止都会给学生带来影响,从而影响大学生三观的形成,影响着大学生的成长成才,因而大学教师的师德尤其重要㊂时代楷模黄大年老师师德高尚㊁热爱祖国㊁诲人不倦,经常不分日夜地工作,在学生面前甘当人梯,培养了一批出得去,回得来的人才,黄大年老师体现了新时代教师的责任和担当㊂作为高等院校的教师必须向黄大年同志学习,努力提升职业道德素养,注重一言一行㊂教师以身作则,具备较高的职业道德素养,用言传身教的方式教育学生,这样更有利于促进大学生成长成才㊂2.3㊀提升高校教师职业道德修养有利于教师自身发展教师的职业道德是评价教师教学质量与教学水平的根基与依照,教师对自我职业道德修养的提升是不断提升自我㊁完善自我的过程㊂(1)高校教师职业道德修养是成为一名合格教师的基本素质要求㊂高等学校教师为了实现教书育人和科研任务,需要与时俱进,时刻提升自我职业道德素质㊂孔子在‘论语㊃子路篇“提出: 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从 ,作为教师,只有自我品行端正了,才能获得学生的尊敬㊁爱戴与信服㊂教师具备高尚的职业道德是争做四有好老师的基本标准㊂如果一名老师缺乏基本的职业道德修养,品行不过关,根本无法得到学生的尊敬㊁爱戴与信服,又如何育人 ,就不是一名合格的教师㊂(2)教师职业道德修养的提升是不断提升自我㊁完善自我的过程㊂曾子说: 吾日三省吾身 ,曾子用一日三省塑造自己完美的人格㊂反省使人们能够发现自己的缺点,从而有效地进行修正,提高自己的文化修养与道德境界,反过来提高自身职业道德修养,也可以时时让自己心中有一杆秤,坚持不忘初心,保持良好的心态与工作激情,时时铭记自身承担的使命,端正思想㊂教师具备较高的职业道德修养也是不断提升㊁完善自我的过程,也能有效地进行教育教学㊂3㊀新时代提升高校教师职业道德修养的路径3.1㊀提高思想觉悟,规范教学和治学(1)定期参加培训学习,提高思想觉悟㊂俗话说活到老,学到老 ,作为老师学习更是要不断学习,这样才能不断提高工作技能和思想觉悟㊂例如,定期组织培训,学习‘中华人民共和国教育法“‘高等教育法“‘教师法“‘高校教师职业道德规范“‘新时代公民道德建设实施纲要“等知识,使广大高等院校老师不断学习㊁提升思想觉悟,能严守职业道德底线,做四有好老师㊂(2)恪守本职,规范教学和治学㊂作为一名高校教师,要时刻记得自己的本职,即教书育人,向学生传授知识㊂课下多与学生互动,关心学生的身心健康和学习情况,坚守本职,对学生负责,严格教学㊂另外,老师在日常教学工作中也要认真备课㊁准备教学材料,上课认真负责,课下及时评阅作业,课上及时讲评学生作业㊂在教学的过程中做到示范教学中恪守本㊃59㊃职,规范教学,深入研究总结课堂教学规律,努力做一名无愧于学生和自身的人民教师㊂3.2㊀不断提升自我的教学技能在网络信息普及的新时代,再加上新冠肺炎疫情的冲击,传统的教学管理模式和教学方法已不能满足当下学生的学习需求㊂教师需要不断地提升自己的知识技能,及时将新事物新知识融入教学中,在教学方式和方法上做出大胆的探索和革新,把现代的教育教学思想融入到实际的教育实践活动中去,从各个方面提升自身教书育人的能力㊂(1)利用网络资源,提升教学效果㊂网络普及的新时代,高校教师要学会引导学生在学习中发挥主观能动性,上课时可以推荐相关学习网站,鼓励学生利用课余时间自主学习㊂如将中国慕课MOOC㊁爱课程㊁校园网站上的精品课程等网站推荐给学生,使学生借助专业性网站的学习,巩固获得的知识,并能科学地引导学生学习自主知识,拟补课堂学习的不足㊂(2)学会运用现代化多种方式教学㊂作为高校教师必须了解更多的信息技术,它对知识的传递有着很重要的促进作用,通过利用现代化的技术教学,如上课时采用多种教学方式,利用线上与线下相结合的教学方法,使用学习通㊁课堂派㊁钉钉等软件辅助教学,提高学生学习的主观能动性,保障课堂更加有趣,使课堂更加吸引学生,使得学习效果倍增㊂3.3㊀不断提升自身的专业素养高校教师只有自身实力硬 ,有较高的专业素养,在自己的学科领域刻苦钻研㊁精益求精,教学与科研相结合,这样才能更好地传道受业解惑㊂高校教师一方面应当积极提升自己的科学研究能力㊂积极培养自己的创新能力,善于在实践中发掘㊁总结有价值的科研课题,养成好的学术科研习惯,坚决抵制学术腐败㊂唯有坚持如此,才能以身作则,给学生树立好的榜样,培育出优秀的人才,实现身为高校教师所应当履行的社会职责㊂另一方面,教师应积极带领学生做科研㊂高校越来越注重学生的实际动手解决问题的能力,因此高校教师要积极带领学生一起多参加各项科研相关的技能大赛,例如大学生挑战杯创新创业全国大学生数学建模等,既能引领学生成长成才,也能提升自我的专业素养㊂3.4㊀树立正确的价值观学高为师,身正为范 ,要想成为一名优秀的教师,严格律己,不仅需要思想觉悟高㊁教学技能高㊁专业素质硬,还要具有正确的价值观,成为学生心中的楷模和榜样㊂高校教师是学生学习的引路人 ,高校教师的观念将会潜移默化地影响着大学生的身心健康发展㊂高校教师应树立正确的价值观念,热爱祖国㊁报效祖国㊁服务社会,具有坚定信念和良好的道德品质,这些都会积极地促进学生成长成才㊂在经济飞速发展的当今时代,金钱利益的诱惑无处不在,高校教师唯有恰当地处理好这些利益与教学工作之间的关系,坚定自己的信念,坚守底线,坚定自己的人生观㊁价值观,使自己的职业道德素养不断升华㊂入学先正己,为学先为人 ,正确的价值观是为师的职业道德素养要求㊂要通过不断学习㊁坚定信念来坚持自己的价值观,对学生㊁对学校负责,为社会㊁国家培养出更多优秀的人才㊂4㊀结语百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本㊂新时代高校教师的职业道德修养对高校培养人才至关重要,因此要想我成为一名合格的新时代大学教师,必须要与时俱进,有较高的职业道德素养,要不断提高思想觉悟㊁严格规范教学和治学㊁不断提升自我的教学技能和专业素养㊁树立正确的价值观,为祖国的教育事业鞠躬尽瘁㊂高校教师提升自我职业道德修养,不仅是新时代发展的需求,也有利于学生成长成才和教师自身发展,更有利于高等教育的可持续发展,也可以促进国家人才强国㊁科技强国战略的实施参考文献[1]刘晓.新时代高校青年教师职业道德修养提升路径探究[J].知识文库,2020,(19):189-190.[2]奚进.论高校教师在教学实践中提升教师职业道德修养方法[J].智库时代,2020,(04):213-214.[3]颜媛.网络时代加强高校教师职业道德修养分析[J].轻纺工业与技术,2020,49(06):199-200.[4]吴东.提升高校教师职业道德修养的意义及方法[J].大众科技,2019,21(11):3.[5]陈子慧,王英华.当代高校教师职业道德修养存在的问题及提升路径[J].大技科技,2020,22(06):129-130+115.[6]陈秀琼,颜慧琼,张薇,等.浅析高校青年教师如何提升职业道德修养[J].山东化工,2018,47(20):149-150. [7]张微娜.提升高校青年教师职业道德修养的必要性与路径研究[J].教育现代化,2019,6(53):106-107+110. [8]张微娜.提升高校青年教师职业道德修养的必要性与路径研究[J].教育现代化,2019.[9]黄珺,赵小倩.高校教师职业道德修养的提升措施研究[J].教育现代化,2019,6(29):79-80.[10]谢颖,陈重.高校教师职业道德修养的内涵和要求[J].当代教育实践与教学研究,2020,(11):76-77.㊃69㊃。

尔雅尊重学术道德遵守学术基础规范期末考试答案

得分：100 已完毕一.单选题（40题，40.0分）1、下列属于文献类学术成果呈现方式旳是（）。

A.设计旳产品B.软件C.论文D.多媒体1.0 分对旳答案：C我旳答案：C2、科技查新是对（）进行检索旳基本上出具报告。

A.文献B.新闻报道C.前两者D.以上都不对1.0 分对旳答案：A我旳答案：A3、高校对学位论文进行检测一般是在论文作者（）。

A.毕业后B.论文开题前C.论文答辨前D.论文答辩后1.0 分对旳答案：C我旳答案：C4、一般影响因子越大，期刊旳（）越大。

A.学术影响力越大B.发行量越大C.版面费越高D.以上都对1.0 分对旳答案：A我旳答案：A5、插图旳序号和文字应当置于插图旳（）；表格旳序号和文字应当置于表格旳（）。

A.上方；下方B.下方；上方C.下方；下方D.上方；上方1.0 分对旳答案：B我旳答案：B6、（）一般附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式出目前正文中。

A.参照文献B.文献综述C.研究措施D.以上都对1.0 分对旳答案：A我旳答案：A7、研究生在学位论文答辩通过后，非涉密学位论文需向（）提交。

A.研究生院B.档案馆C.图书馆D.博物馆1.0 分对旳答案：C我旳答案：C8、学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照有关程序组织开展调查。

A.校长B.学位授予单位C.学校学术委员会D.教育部1.0 分对旳答案：C我旳答案：C9、研究生在学位论文答辩通过后，涉密学位论文需向（）提交。

A.研究生院B.档案馆C.图书馆D.博物馆1.0 分对旳答案：B我旳答案：B10、布赖恩特是美国俄克拉荷马大学卫生科学中心旳采血职工，她在参与旳一项小朋友血液铅含量旳调查项目中，把自己和其她工作人员旳血液样本标记为被调查小朋友旳血液样本。

请问这属于哪类学术不端行为？（）A.破坏研究工作B.篡改数据C.伪造实验样本D.违背人体受试者规范1.0 分对旳答案：C我旳答案：C11、学术道德是学术团队或个人从事学术活动所应遵循旳道德规范和准则，是一种特殊旳（）。

感谢论文指导老师的话

感谢论文指导老师的话篇一：致毕业论文导师的感谢信尊敬的***老师：当我提笔写这封信的时候，我已经快要离开地大了。

此刻的心情很复杂，有些伤感，有些不舍，有希望，还有对您的感谢。

有人曾说，如果他对某个人说感谢只有两种情况：一是和这个人很陌生，二是这个人值得他从内心去感谢。

我想我对您的感谢就属于第二种。

说实话，起初我写毕业论文的时候，虽然给自己定的目标是优秀，但是由于受身边很多同学们的论文无意义和剪刀加浆糊等思想的影响，我并没有打算花很多的精力来对待它。

只是打算自己搭建一个框架，剩下的内容就复制粘贴。

但每当您给我指导一次，我对选题的认识就会加深一步，对研究方法的理解就会提升一点，我原先的想法也在一点点的改变。

那次去武汉电信调研结束以后，在回寝室的路上碰到了您，您当即带我去办公室，并向我询问了调研的有关情况和我下一步的撰写计划，还给了我一些参考书籍和资料。

回来之后，我端正了对毕业论文的态度，因为不想辜负您耐心的指导和自己前期所做的工作。

因而彻底放弃了原来的想法，决定自己认真完成毕业论文。

您所给与我的远远不止是论文指导和研究方法，更重要的是教会我一种从一而终的人生态度。

在我很小的时候，奶奶就一直教导我，说做人要踏实认真，我一直谨记。

但是，当我发现这个社会变得越来越功利和浮躁，尤其是当我在大四这一年目睹了许多人通过各种手段和关系走捷径获得了成功之后，我开始怀疑自己的人生态度，也学着去拉关系走捷径。

但是您让我坚定了自己的人生态度，向我肯定了坚持、认真、执著这些现在很多年轻人都十分不屑的词语的美好和重要。

我今天仍然记得您对我说过的那句话：在大学里学习知识并不是最重要的，培养学习能力和人生态度才是最重要的，不管是学习，还是工作、恋爱，态度认真的人一般都会获得成功。

我想这句话会影响我一辈子! 6月里答辩前的那几天是最难熬的。

短短的几天要翻译完一万八千字的论文，还得做幻灯片，写答辩词并把它背熟，周围的同学几乎都选择了翻译软件和照幻灯片宣读。

MLA 文献格式

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2.1.9 参考书中的文章................................................................................. 10 2.1.10 前言、绪论或后记........................................................................... 10 2.1.11 翻译作品 ........................................................................................... 10 2.1.12 非第一版引用................................................................................... 10 2.1.13 《圣经》 .......................................................................................... 10 2.1.14 多卷作品........................................................................................... 11 2.1.15 系列书....... 11 2.1.16 再版书............................................................................................... 11 2.1.17 题中题............................................................................................... 11 2.1.18 佚名作者........................................................................................... 11 2.2 期刊 ............................................................................................................... 12 2.2.1 根据册、卷分页的期刊..................................................................... 12 2.2.2 引用每期期号单独标注的学术杂志 ................................................ 12 2.2.3 月刊中的文章..................................................................................... 12 2.2.4 周刊中的文章 ................................................................................... 12 2.2.5 无署名的文章..................................................................................... 12 2.2.6 报刊文章............................................................................................. 13 2.2.7 评论文章............................................................................................. 13 2.2.8 社论 ..................................................................................................... 13 2.3 其他纸质资料 ............................................................................................... 14 2.3.1 政府文献............................................................................................. 14 2.3.2 宣传册................................................................................................. 14 2.3.3 会议记录............................................................................................. 14 2.3.4 已出版学位论文................................................................................. 14 2.3.5 未出版学位论文 ............................................................................... 15 2.3.6 学位论文摘要..................................................................................... 15 2.3.7 已出版或播放的采访......................................................................... 15 2.3.8 地图或图表......................................................................................... 15 2.3.9 卡通漫画 .......................................................................................... 15 2.3.10 广告 ................................................................................................... 16 2

曾文革：学术研究要跨出专业限制

的，做教师的就是做教师的，各司其职。

这些行业的定位要清楚，不能搞乱，不然最后什么都在做，却什么也做不好。

……教学也好，学术也好，都是有规律的，我们要尊重规律，然后来探索到底怎么做，这个我觉得很重要。

”学法律的人要多走走，多看看记者（以下简称“记”）：您1987年毕业于西南政法大学，在大学四年中对哪些事物印象比较深刻呢？曾文革（以下简称“曾”）：大学四年，虽然西政的物质条件比较差，校舍也不漂亮，但我觉得西政的学习氛围非常好，我们上自习往往要抢座位。

老师们也非常敬业，当时我们教室不多，有时就不得不在宿舍里讨论案例问题，老师们也经常来宿舍指导我们。

我觉得西政一直有这样的传统，就是强调理论教学和实践的案例并重，这种教学方法注重理论和实践相结合，使我收获很大。

而且西政的学风是比较开放的，一直延续着兼容并蓄的传统，这对我的影响也很大。

记：老师您从西南政法大学本科毕业一直到获得硕士学位，当中跨度有12年之久，能谈谈这段时间的经历吗？曾：我毕业后去了重庆工学院的前身，当时的重庆工业管理学院任教。

这期间还到彭水县支教一年。

去锻炼锻炼。

这样锻炼一年，对我之后教学帮助很大，在如何控制课堂节奏、备课、组织课堂讨论等环节都有很大的提升。

记：在您的求学经历中，有哪些非常难忘的老师？曾：印象深刻的老师实在是太多了。

本科时的张孝烈老师给我的印象很深，让我学会如何收集资料，如何修改论文的框架，如何提炼观点等。

在硕士阶段，我印象深刻的是李昌麒老师，他是我导师，在学术方面的研究方法和思想对我影响很大。

经济法实际上是非常难研究的学科，研究材料很多来自于经济学领域，要求学者运用法学的思维对其进行解读，但是我觉得李老师在这方面比较专长，很有学术天赋，他讲经济怎么跟法律结合，怎么从法律角度来研究一些经济现象，怎么研究农村问题等等，对我的帮助很大。

当时我考博士之后，就面临选导师的问题，昌麒老师劝我一定要换一位不同的老师，这样对自己的学术研究非常有帮助。

关于“学术伦理与价值观”的个人感想

关于“学术伦理与价值观”的个人感想第一篇：关于“学术伦理与价值观”的个人感想关于“学术伦理与价值观”的个人感想2014年12月18日，河南理工大学组织“学术伦理与价值观”的报告会，余老师就这一问题从多方面向同学们进行了阐述，并通过真实案例对学术不端、学术不当的危害进行了展示，最后还就论文上、学术上应该注意的问题向同学们提出了要求。

报告会结束后，通过几天的思索，就“学术伦理与价值观”的问题也形成了一些个人想法。

根据罗志敏《“学术伦理”诠释》中所讲，“学术伦理(AcademicEthics)是伴随学术的出现而出现的、关涉到大学等学术组织及其成员生存与发展的最基础、最本原性的问题。

20世纪末以来，随着学术不断由个人学术走向社会学术，大学学者等科研人员(以下简称学术人)的主体活动范围也相应不断得到拓展，尤其是近年来学术圈内屡被披露的学术不端事件以及整体学术创新力的不足，使学术伦理逐渐从科技伦理、学术道德规范等语境中剥离出来，成为日益受人关注的一个话题。

”不论是交大的假芯片事件还是韩国的黄禹锡假数据的事件，似乎人们印象中那些一心搞研究、搞学术、搞科学的人越来越少了，反而是追求名誉、追求金钱、追求虚荣的越来越多，人们不再谈论哪个专家取得了什么样子的进展，而是谈论哪个专家今年拿到了多少项目资金。

社会学术中，越来越多的科学工作者、学术工作者将自己的社会需求摆在前第二篇：学术伦理与价值观感想2关于“大学学术伦理与价值观”的感想价值观是指实践主体在追求某种“价值”时所把持的内在尺度，也是一种对人的行为起深层导向作用的内部控制力量。

目前，价值观得到了普遍的重视。

在理论研究方面，价值观被认为是建构某种伦理关系的基础和灵魂，而在实践应用方面，一些企业，新闻媒体等社会组织机构把“价值观”提到了与自身发展相匹配的战略高度，在实施“价值观驱动式”的管理或规制模式方面走在了前面，也的确收到了很好的效果。

但对于大学这一有着崇高精神追求的学术组织来说，要想让学术价值观在学术实践活动中也起到强有力的“驱动”作用，把学术价值观旗帜鲜明地确立下来就是其前提和基础。

尊重学术道德,遵守学术规范测试答案

尊重学术道德，遵守学术规范1学术道德与学术规范概论1.2从基本概念谈起（上）1．学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则，是一种特殊的（B）。

A、研究规范B、职业道德C、个人修养D、职业习惯1.3从基本概念谈起（下）1．（D）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。

A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范2．《GB/正确7714—2005文后参考文献着录规则》是属于（B）。

A、强制性标准B、推荐性标准C、规定性标准D、基本型标准3．《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》属于（A）。

A、政策规范B、技术规范C、道德规范D、法律规范4．计量单位标注有误属于学术不端行为。

（错误）5．我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB3101-1993有关量、单位和符号的一般规则》。

（错误）1.4自然科学研究流程1．（A）是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究，通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进行预测的一种研究方法。

A、实证研究方法B、思辨研究法C、实验研究法D、类比研究法2．自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。

（错误）1.5社会科学研究流程1．亚里士多德的“三段论”都是思辨研究方法的具体运用。

（正确）2．费孝通于20世纪30年代在江苏吴江县开展的一系列研究主要运用的是解释研究方法。

（错误）1.6学术研究相关法律问题1．研究生学术活动过程的“学习性”决定了研究生在撰写论文时可以借用他人的成果，发表时对科研规范方面的要求也不必太严苛。

（错误）2．对涉及国家秘密、军事秘密的论文进行保密处理符合《保守国家秘密法》。

（正确）3．在学术活动和学术交流中泄露秘密事项，不属于侵犯《保守国家秘密法》。

（错误）4．受着作权法保护的作品，从作品完成之日起自动获得，不需要通过有关行政部门的登记。

学术道德与学术规范课后题答案

1.1 从荣誉法则出发1.【单选题】为了确保学术和科研（D），多大学制定了荣誉法则。

A、效率B、质量C、风格D、诚信2.【判断题】大学建立荣誉制度的初衷旨在预防大学生考试作弊。

(√)3.【判断题】科学研究与学术工作与人类其他活动一样，均建立在诚信之上。

（√）4.【判断题】很多大学制定了荣誉法则的目的是为了确保学术和科研诚信。

（√）5.【判断题】在科学家之间和科学与社会之间，信誉与相互信任尤为重要。

（√）荣誉法则对于从事学术或科研工作的人而言，大学是他们学习和掌握科研诚信规范的关键时期。

为了确保学术和科研诚信，国外很多大学制定了荣誉法则（HonorCode），又称诚信法则或诚信行为准则，要求学生签字或宣示，并通过相互监督使其得到严格遵守。

1.2 学术诚实三原则1.【单选题】以下哪些行为符合学术诚实三原则：（D）A、把上届学长的课程论文当作自己应该完成的作业交给老师。

B、将老师的课堂笔记整理成论文并署上自己的名公开发表。

C、在实验中，为了让实验结果更漂亮而有选择地使用数据。

D、在著作的后记中对那些提出过修改建议的同行表示感谢。

2.【判断题】当你仰赖了别人的工作，应引注和致谢。

（√）3.【判断题】所有的数据和文献应真实而公正地呈现。

（√）4.【单选题】以下哪些行为不符合学术诚实三原则：（A）A、在论文中对一些概念的解释直接使用网络百科的内容而不注明出处。

B、在实验中遇到偏离正常值的数据依然认真加以记录和报告，并认真分析其原因。

C、在论文中使用他人的观点时按照相关规范加以引注。

D、在公开发表的科研成果中，根据研究和写作的实际贡献署名。

5.【判断题】你声称做了做了某项工作，就意味着你确实做了。

（×）6.【判断题】小保方晴子在研究过程中存在“捏造”和“篡改”图片行为，有违学术诚实。

（√）1.3 诚实学习1.【单选题】在学习的过程中，以下哪种做法是不诚实的：（C）A、在做作业时，遇到困难向老师请教。

北师大学术规范测试

一、单项选择题每题 2 分，惟独一个正确答案，正确作答得 2 分，错选不得分。

1. 抄袭和剽窃是一种欺骗形式，它被界定为虚假声称拥有著作权，即( )。

A.取用他人思想产品，将其作为自己的产品的错误行为B.在自己的文章中使用他人的思想见解或者语言表述，但有声明其来源C.将他人创作的作品当做自己作品的一部份发表，但有声明其来源得分： 2答题情况：正确正确答案： A2. 行为人通过删节、补充等隐蔽手段将他人作品改头换面而没有改变原有作品的实质性内容，或者窃取他人的创作(学术)思想或者未发表成果作为自己的作品发表。

这种行为属于学术不端行为中的( )。

A.改造B.抄袭C.剽窃得分： 2答题情况：正确正确答案： C3. 论文以不同或者同一种文字在同一期刊的国际版本上再次发表( )。

A.属于一稿多投B.不属于一稿多投C.属于重复发表得分： 2答题情况：正确正确答案： B4. 评价专家发现评价对象与本人有厉害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时，( )。

A.应主动申请回避B.同样可以参预评价C.应保持评价的公正性得分： 2答题情况：正确正确答案： A5. 在选题过程中，研究者普通会对所要研究的问题形成一定的假设。

关于假设下列说法不正确的是( )。

A.假设可能对确定立意和主题、研究方法设计、资料采集和数据采集等，造成一定的预设性影响B.假设需要在研究和试验过程中进行检验C.假设应在研究过程中根据实际情况加以修正D.研究者应该坚持先行假设的偏好得分： 2答题情况：正确正确答案： D6. 学术引用的( )是学术职业化程度的衡量尺度。

A.规范状况B.适度状况C.伦理状况得分： 2答题情况：正确正确答案： C7. 论文中只适量地引用了他人作品中的观点、论据或者内容，而不构成自己作品的主要观点及论据或者主要内容，属于( )的范畴。

A.适当引用B.过度引用C.抄袭得分： 2答题情况：正确正确答案： A8. 人文社会科学包括( )。

关于学术打假演讲稿：撕去伪创造的画皮

关于学术打假演讲稿：撕去伪创造的画皮----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！学术打假，撕去伪创造的画皮各位朋友：大家好!前段时间，浙江大学向社会发出通报：“贺海波论文造假事件”牵涉的三位学者----浙大药学院原副教授贺海波被开除出教师队伍，他所在的中药药理研究室主任吴理茂被解聘，现任院长、中国工程院院士李连达任期届满，不再续聘。

媒体评价这是浙大从2008年10月16日收到贺海波学术不端举报信5个月“阵痛”后，终于服下的“一帖猛药”。

学术领域本来应该是一方圣洁的土壤，她是孕育人类理想的摇篮，肩负着人类走向美好未来的神圣使命。

但是，不知道从什么时候起，在圣洁的学术殿堂，名与利也悄然登场，导演了一幕又一慕“伪创造”的丑剧。

朋友们，学术造假事件不是从贺海波开始，也不会在贺海波结束，贺海波也绝对不是造假中最严重的一个。

在近几年的造假事件中，清华大学、武汉大学、同济大学、上海交大、四川大学、天津外国语学院等大学的某些教授、副教授也是“榜上有名”，至于还有多少所谓的“专家学者”在蝇营狗苟中建立着自己的学术地位，掠夺着公众的学术财富，我们都知之甚少!我们只知道，学术造假这股歪风正以人们难以想象的速度向整个学术界蔓延。

所涉人员不但包括德高望重的教授、副教授，也包括在校的大学生、研究生，甚至还有中小学、幼儿园教师们。

早在2007年12月19日，到北大交流的耶鲁大学教授斯特恩斯就曾经在北大BBS上发表了一封致修读其课程的全体同学的公开信，指责北大学生剽窃成风。

接着是12月24日，复旦大学学术规范委员会在校园网上发布了“2007年第1号”通告，通报对该校三起学术剽窃事件9名师生的调查审议结论与处理建议。

高校的学术风气由此可见一斑，但尴尬的境况却不仅仅发生在高校，从中小学到幼儿园老师，再到其他科研院所、事业单位人员，为了评职称而造假论文的事，早已经是司马昭之心，路人皆知了。

科研伦理与学术规范期末试题

•A.伦理学已经从传统的以人为中心走向现代的以行为为中心•B.规范则未必均是在道德层面上具有调整性•C.现代伦理学主要关注以行为、准则、规范、义务•A.循环数字编码式•B.MLA引用格式•C.插句式•A.科研伦理主要研究科研活动者与合作者、受试者、受科研活动影响者以及外部环境之间的关系•B.在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用•C.学术规范从科研伦理衍生，但已经具有超出价值判断的规范意义•D.建立学术规范的目的提高整个知识生产的效率和质量正确答案：B你没选择任何选项4•A.精确、高效、责任是科研诚信基本要求的应有之义•B.建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真•C.我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究，欧美诸国的伦理规范与我国不兼容•A.学术不端行为•B.学术腐败•C.学术失范行为•A.责任原则•B.公平原则•C.诚信原则•A.二十世纪初期，科研伦理规范进入蓬勃发展时期，各国纷纷就科研伦理达成了一些共识，乃至起草了相关国际公约•B.社会分工的专业化促使科研领域的伦理规则逐渐引起人们的关注•C.科研伦理规范出现最初起源于工业化生产不断扩大，科学研究的职业化•A.未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一•B.《办法》第二十八条规定了情节严重的情况不包括存在利益输送或者利益交换的•C.除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的4项处理措施••A.绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠•B.把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外•C.使用了他人未正式发表的数据，但已事先征得数据所有者的同意，并明确说明数据来源•剽窃是未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文等材料中，并当作自己的成果•B.抄袭是将他人作品的全部或部分，以或多或少改变形式或内容的方式当作自己的作品•C.代写的论文大多为抄袭后改写，导致论文检测软件无法查重，此种行为属于买卖、代写论文，不属于抄袭剽窃•A.《办法》第二十七条第七款规定的兜底行为绝对不包括一稿多投和一稿多发的行为•B.作者把以中文发表的论文翻译成英文或者其它外文，在国际著作权公约缔约国的期刊上发表，这在国际惯例中也属于一稿多发，是违反国际著作权公约准则的行为•C.一稿多发、重复发表的文章毕竟是作者的亲笔写作的作品，仅仅是道德谴责的行为，违者不应该受到行政处罚••A.使用自己的语言来表述引文中的相关内容并加以标注•B.选择一些同义词代替原文的词汇用于自己的文章中•C.引号把他人的观点、作品和自己的文章、著作区分开来•A.申请课题、项目、成果时，充分公开其可能存在的利益冲突，例如在何处已经承担过或者正在承担类似的课题，是否有足够的时间精力承担课题。

2017年北京师范大学学术规范测试题库一

一、单项选择题每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。

1. 已经在正式公开出版的会议论文集或类似出版物形式发表的全文，再次发表（）。

属于一稿多投不属于一稿多投属于重复发表2. 直接引用指所引用的部分一字不改地照录原话，引文前后加（）。

括号破折号引号3. 著、编著和编都是著作权法确认的创作行为，但独创性程度不同。

三者的独创性程度从高到低的顺序排列是（）。

著、编著、编编著、著、编编、编著、著4. 窃取他人的研究计划和学术思想据为已有，是否属于学术不端行为（）。

是否无法判断5. 间接引用是指（），也称为释义。

作者综合转述别人文章某一部分的意思，用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论选择一些同义词代替原文的词汇可以变动原文句子结构次序，从而使原文的词汇原封不动6. 在研究实施过程中对试验结果的解释、判断错误，是否属于学术不端行为（）。

是否无法判断7. 在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或结果的行为属于（）。

伪造篡改剽窃8. 在一种刊物上发表过摘要或初步报道，而将全文投向另一期刊发表。

这种行为（）。

属于剽窃属于一稿多投符合学术规范9. 在自己的作品中大量地引用他人作品的观点、论据或内容，从而使自己作品的大部分或主要观点、论据或内容是照搬他人作品的结果，属于（）的范畴。

适当引用过度引用抄袭10. 在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息，隐瞒重要信息，是否属于学术不端行为（）。

是否无法判断11. 违反正当程序或者放弃学术标准，进行不正当学术评价，属于（）行为。

学术失范学术不端学术腐败12. 引用过程中要避免过度引用，尤其是避免过度引用（）的论著。

某一特定作者某一国家作者某一区域作者13. 对于参考文献，下列说法不正确的是（）。

不符合学术规范的论著一般不列为参考文献公认品质低下的论著一般不列为参考文献不能遗漏重要流派的代表作和影响深远的力作凡是论著都应列为参考文献14. 在研究和学术领域内编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片，在项目申请、成果申报以及职位申请中做虚假的陈述，是否属于学术不端行为（）。

学术规范测试超全大题库

1.选题避免低水平重复，关键在于（）。

A.要确有可能得出新的发现，或确有可能解决实践中的新问题B.充分了解已有研究成果，避免重复研究相同的问题C.运用新方法、新手段展开研究和解决实践中的新问题参考答案:A2.在世界范围内，人们普遍把一个学者的作品（）作为衡量该学者地位与价值的一个重要尺度。

A.流传时间的长短B.被正面引用的频率C.被翻译成多少种语言参考答案:A3.引用应以论证自己观点的必要性为限，要避免（）。

A.无法判断B.重复引用C.过度引用参考答案:C4.学生是否可以随意使用导师在课堂教学、个别辅导以及作业批改中阐发的学术理念和思想（）。

A.是B.否C.无法判断参考答案:B5.引用时将转引标注为直接引用，是否属于学术不端行为（）。

A.是B.否C.无法判断参考答案:A6.引用译著中文版标注为原文版，是否属于学术不端行为（）。

A.是B.否C.无法判断参考答案:A7.中文文集析出文献引用需注明（）。

A.作者/文集提名/析出片名/文集编者/出版地点/出版年月/页码B.作者/文集编者/析出片名/文集提名/出版编辑/出版年月/页码C.作者/析出篇名/文集题名/文集编者/出版者/出版年月/页码参考答案:C8.中文期刊引用需按顺序注明（）。

A.作者/期刊名/篇名/年期B.作者/篇名/期刊名/年期C.篇名/作者/期刊名/年期参考答案:B9.引用外文文献期刊中的析出文献按顺序需注明（）。

A.作者/刊物名/文章名/卷期号/出版时间/页码B.作者/文章名/刊物名/卷期号/出版时间/页码C.作者/文章名/刊物名/出版时间/卷期号/页码参考答案:B10.超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投，责任（）。

A.在作者不在刊物B.在刊物不在作者C.既不在刊物也不在作者参考答案:B11.同意刊物转载已经发表的稿件，应明确要求刊物注明（）字样，并公开说明原刊载处。

A.“原稿”B.“同意”C.“转载”参考答案:C12.关于个人成果署名，下列表述正确的是（）。

学校关于学位论文抄袭学术不端行为的处理办法【学生版】

北京城市学院关于学位（毕业）论文抄袭学术不端行为的处理办法（试行）为加强学生学术道德建设，规范学生学术行为，保证学生学位（毕业）论文质量，切实提高人才培养质量，依据国务院学位委员会《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[2010]9号）文件要求，结合我校学位（毕业）论文工作实际情况，特制定本办法。

第一条适用范围本办法适用于攻读我校学位的研究生、本科生等撰写的以我校为著作权人单位的学位（毕业）论文。

本办法专门针对学位（毕业）论文中的抄袭学术不端行为进行认定和处理，其它学术不端行为另见文件。

第二条学位（毕业）论文抄袭的定义本办法定义学位（毕业）论文的抄袭是指把他人具有著作权的内容，如学术观点、数据资料、内容情节、架构或研究成果等原封不动或虽改变形式但未改变内在本质后在本人学位（毕业）论文中据为己有或采用他人成果时不注明出处的行为。

第三条学位（毕业）论文抄袭的认定标准具有以下情形之一原则上可认定为抄袭：1、连续引用他人作品超过300字而未注明出处的。

2、使用他人已发表的数据、图表等内容未经授权或未注明出处的。

3、原文复制或通过改变个别单词、词组及重排句子顺序复制他人作品内容超过本人所撰写论文总字数的20%的（引用法律法规，政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）。

4、将文献直接翻译或在翻译中改变字词、重排句子顺序等用于自己的论文中，且总字数超过本人所撰写论文总字数20%的（引用法律法规，政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）。

5、照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的。

6、其它由北京城市学院学术道德监督委员会认定为抄袭行为的。

第四条不属于抄袭行为的情形具有第三条所列除1、2两种情形之外的涉嫌抄袭行为，若同时具有下列情况之一，则不属于抄袭行为：1、表现形式相同或相似，但确为两个独立的创作活动取得的；2、翻译、评论、介绍、综述他人作品且已注明，不会被普遍误认为自己原创的；3、借鉴采用他人的实验方法和手段、实验装置和仪器设备得出不同的实验结果和结论的；4、能够提供详实的原始材料和数据证明作品为自己原始创作的;5、将他人作品作为研究对象进行专题研究、引用该作品部分超出第三条所规定限度的；6、其它经北京城市学院学术道德监督委员会认定不属于抄袭行为的。

学术道德与学术规范第八章成果撰写与发表中的学术规范

学术道德与学术规范第八章成果撰写与发表中的学术规范本章要点本章介绍成果撰写与发表中的学术规范，具体阐述了文献引用的基本规范、人文社会科学的引文和注释规范、科学技术研究的引文和注释的规范、成果署名的规范、研究成果的类型与规定、成果发表的规范等相关内容。

第一节文献引用的规范-、文献引用的基本规范研究报告和著述中的引用是对其他研究者的工作的承认，它引导读者了解其结果与他人结果的关系，体现论文在知识体系中的位置。

引用他人的工作既是对同行的学术荣誉的承认，也是被同行接纳的过程之一。

当你依据了别人的工作，就应引注它。

直接引用原话时，要用引号或其他明显的排版方式精确标出，并在注释里说明。

当你概述或复述别人的话或观点即间接引用时，要用自己的话加以准确客观的转述且不能和原文过于相似，还要在注释里说明。

引用不仅应避免表述上的剿窃，还应避免剿窃和歪曲别人的观点。

研究文献一般应有注释和文后参考文献。

注释亦称"注解"，指对书籍、文章中的词语、引文出处等所作的说明。

文后参考文献是指为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料，也包括补充阅读材料和资源。

研人员在论文或专著中，应当明确区分自己的和他人的研究成果;在引用他人的观点或研究成果时，应当力求准确，并列入文后的引用文献或参考文献。

科研人员应该遵守的基本规范是:(1)对于为自己研究中的重要事实陈述或假设提供支持、为论文中引用的他人的工作提供文字依据以及说明自己所参考的文献和资源等情况，都应当按照本学科通用的标准或规范，以注释、引用文献、参考文献等方式给予承认。

(2)不应当在参考文献中列人没有参考、引用过，或与本研究不相关的文献(无效引用或不相关引用)。

(3)应当尽可能使用直接引用，如果无法接触到原始文献，或原始文献使用的是自己不懂的语言，应当注明系转引并给出出处。

(4)不应当故意忽略、隐匿他人已发表的重要文献或对自己的研究结论不利的证据;不在引用他人文献时有意歪曲或贬低他人的学术观点或研究发现。

对学术不端就得“零容忍”

对学术不端就得“零容忍”针对网曝教师徐作品涉嫌抄袭问题，中国美术学院于近日作出回应，称“学术不端行为属实”，并作出“降低岗位等级、撤销专业技术职务、终止聘用关系”的处分。

对学术不端就得“零容忍”！从网曝内容看，徐以抄袭国外小众艺术家的作品为主，且持续时间长达数年之久，一度有作品被售出10万美元的高价。

如此低投入、高“收益”的学术不端行为，怎能不令教育圈蒙尘？所谓“学高为师，身正为范”，教师本应在教书育人方面笃行实干，做“经师”和“人师”的统一者，绝不应走向美好希冀的反面。

正因此，中国美术学院的有力处置可谓正本清源，切实维护了教师队伍的纯洁与尊严，值得点赞。

有学术不端问题的教师受到了处分，但一系列追问不应止步。

首先，徐绝非首次抄袭国外同行的作品，且时间已达数年之久，为何圈内人士和专业机构没有及时发现这一违规行为，只能靠一众网友在自媒体曝光？制度漏洞或者管理疏忽出现在哪一环？其次，根据教育部公布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，学术不端行为责任人获得有关部门、机构设立的科研项目、学术奖励或者荣誉称号等利益的，学校应当同时向有关主管部门提出处理建议。

徐凭借抄袭的作品获利颇丰，其中的收入是否都合规，又有哪些荣誉应当被剥夺，需要中国美术学院给出更细致的调查结果。

联想此前雕塑家声称“动一刀就是新作”，加上这次舆论场对徐涉嫌抄袭的明确肯定，终绕不过一个老生常谈的话题，即艺术创作中“借鉴”与“抄袭”的边界在哪里。

关于一幅作品借用多少元素才算抄袭，确实很难找到精确的量化标准。

但由此便认为二者可混为一谈的想法，也绝不正确。

在浩瀚漫长的艺术史上，大师们互相借鉴的例子俯拾即是，比如毕加索的立体主义风格是受了塞尚晚期作品的影响。

如果说借鉴与模仿是创作的第一步，那为人师者或许应该达致更高的阶段。

论学位论文的道德和规范

论学位论文的道德和规范注重论文的道德和规范，是当前学位论文撰写的一个十分重要问题。

它对于反对学术腐败，确立统一、科学的学术规范，提升高校学位论文水平，参与国际间的学术竞争，具有重大的意义。

一什么是学术道德？就是一个学者按照科学规律进行探索的诚信和价值观。

他在前人学术研究成果的基础上进行新的学术探索时，应该尊重和交代前人所做的工作，客观说明自己是在一个什么基点上开始的研究。

故意抹杀和隐瞒某种学术观点或成果的贡献者，抄袭和剽窃，把它占为己有，并肆意夸大自己研究的观点和理论，这就是学术道德的失衡和沦丧。

但一般来说，版权法不保护思想和观点，只保护这种思想和观点的特定表达形式。

学术道德是学位论文的灵魂。

高尚的学术道德才能够产生高水平的学位论文。

这是世界范围内人们的共识。

哈佛大学给新生的《哈佛学习生活指南》，在显著位置赫然印着这样两段话：“独立思想是美国学界的最高价值。

美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有——即所谓剽窃。

每一个这样做的学生都将受到严厉的惩罚，直至被从大学驱逐出去。

”“当你在准备任何类型的学术论文——包括口头发言稿、平时作业、考试论文等时，你必须明确地指出：你的文章中有哪些观点是从别人的著作或任何形式的文字材料上移入或借鉴而来的。

”[1]借鉴和引用，与抄袭和剽窃有着鲜明区别。

借鉴前人研究，是学术研究的基础。

尤其在一个开放的网络新时代，任何一项研究都与许多领域的前人工作有着千丝万缕的联系，都需要借用他人思想来作为自己研究的出发点。

前人的学术成果孕育并激发着后人的学术灵感。

每一个研究者的学术贡献是有限的，他只能在学术研究的漫长接力赛中传递一棒而已。

一个人想不依靠前人工作，特立独行，取得一鸣惊人的成果，在信息时代是不切实的。

但是这种借鉴和引用，要注意适当比例，一般不能喧宾夺主，还必须注明引用作品的作者和名称，明确告诉读者，以示对前人劳动的尊重，并标示自己学术探索的空间和价值。

科研伦理与学术规范期末考试

L多选题下列案例中属于学术不端的有O•■张某写了一篇文章准备发表，拿给其导师请其提出修改意见。

其导师看过文章后，感觉文章不错，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列为第一作者。

张某在压力之下不得不屈从。

•国郑某写了一篇文章，为了让自己的文章看起来更好一些，把一些自己没看过的书也添加到参考文献的目录中。

•・孙某抄袭了一篇文章后，将导师署为第一作者，自己为第二作者发到某杂志，因其导师名气大，其文被采纳刊发，导师表示默许。

•・王某发表了一篇文章，其文章实为将国外的一些文章翻译过来又节选拼凑到一起。

为了不被发现，其选择的文章均为一些国外小刊物所载。

2.单选题（2分）下列何种师生关系模式是不合理的（）•A师徒关系•丁科研伙伴关系•C相互利用关系•向导学关系3.判断题通过互文性,文本才得以同其他文本以及话语勾连起来。

（J）4.单选题（2分）在申请科研项目方面,科研工作者应当做到（）•国目标明确地申请项目、雇佣他人研究、切分经费、花钱刊发研究成果,无法完成的话,就“转包”给他人,自己成为项目专业户、学术据客或学阀，从中得名得利。

•回把项目研究视为商品或工程的生产,用商业或工程方法去评价学术,在尺度上、参考系上无视学术的本质,忽视学术活动自身的特点。

•Cl坚守学术和学术精神的自由、独立、人文、科学、创新和批判的特性。

•回了论文发表更加容易,将论文挂到不相关的科研项目之下。

5.单选题（2分）就文献来源的交待而言，一般应包括以下几个文献要素•因主要责任者+文献标题+页码+唯一辨识符•生主要责任者+文献标题+出版或发表事项•5主要责任者+页码•D主要责任者+文献标题+页码+出版或发表事项6.单选题（2分）关于特殊作品的著作权归属问题,下列说法正确的是（）•国特殊职务作品的著作权归作者享有,但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。

.回一般职务作品作者只享有署名权,著作权的其他权利由法人或者其他组织享有的职务作品。