人教版八上道德与法治第一课第一框我与社会(共34张PPT)

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部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》课件 (共34张PPT)

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爸爸售货员
我
弟弟
老师
个人和社会的关系
1、我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 2、人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系中，我们具有不同的身份。
相关链接：几种主要的社会关系从社会关系建立的基础可分为：血缘关系地缘关系业缘关系
• 【总结】通过观察小明一天的生活，我们发现：人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”
陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说，
一、感受社会生活 • 小明的一天： • 清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐 →骑自行车上学→在学校和同学一起学习 →放学路上去商店买了新学期需要的钢笔 →吃饭时看了新闻联播→做作业→睡觉

人教部编版道德与法治八年级上我与社会-课件(共32张PPT)

银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
[明理知义] 无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。 (2)排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。赏读：如果一个国家的士人都有羞耻心的话，那就永远不会有国耻了。
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 (4)以口语为基础，语言要朴实感人。
2．意象内涵概括类题目。解答此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解，二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握。二者结合，就能得出比较准确的答案。
感受社会生活
轿顶上是锡制的立体形盛开的莲花，轿上雕有250个人物、花鸟虫兽。这顶轿子的结构前后左右对称，雕有24只凤凰，38条龙，54只仙鹤，74只喜鹊，92只

人教版道德与法治八年级上册课件：1.1 我与社会 (共25张PPT)

鲁滨逊能在在孤岛上生存了28年，为什么他还要返回现代社会？
个人离不开社会
请你描绘一下社会生活的蓝图
参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？
1、了解社会的途径和方式
①媒体②社会实践③参观④实地调查
观看视频：志愿伴我行之新兴县实验中学志愿者风采—生活谈一谈：参加社会活动有什么收获？
买家与卖家邻居爱人
发明者与使用者。
在不同的社会关系中，具有不同的身份。
1、同一个人，为什么身份不同？
课堂总结
社会生活绚丽多彩
感受社会生活
社会生活的作用
我与社会
社会关系的形成
个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的几种主要的社会关系
小牛试刀
1、在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，我们在学校里与同学的社会关系属于（） A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 D、上下级关系
社会关系中，我们具有不同的身份。
相关链接
几种主要的社会关系
血缘关系是由婚姻或生育而产生的人际关系。如父母与子女的关系，兄弟姐妹关系，以及由此而派生的其他亲属关系。它是人先天的与生俱来的关系，在人类社会产生之初就已存在，是最早形成的一种社会关系地缘关系是指以地理位置为联结纽带，由于地域上邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同、邻里等。故土观念、乡亲观念就是这种关系的反映。

人教版八年级道德与法治上册 1.1 我与社会 (18张PPT)

个人是社会的有机组成部分
相关链接
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽
象物，在其现实性上，它是一切社会
关系的总和。
——马克思
2.个人与社会的关系是怎样的？P4
①我们都是社会的一员，人是社会的有机组成部分。P4 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5
生活的交往而形成的关系，如同乡、上赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！邻居等。详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
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几种主要的社会关系
第一课丰富的社会生活 1.1 我与社会
1.感受社会生活的意义？ 2.个人与社会的关系？(难点) 3.主要的社会关系有哪几种？（重点）
暑期生活
比如上哪里玩了？做了些什么？看到些啥？哪些事情让你印象深刻？等等
看到这些也会吐槽一下..... .
价格贵
堵车
排队
2、我们会更加关注社区治理，并
献计献策（行）
3、会更加关心国家发展或为之自
豪或准备为之分忧。（情）
莫名忧伤
1.感受社会生活的意义？

人教版道德与法治八年级上册我与社会优秀ppt课件

人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
3.从以上组图中你可以感受到( D )A．祖国发展速度迅
速，学习工人农民劳作B．时代进步日新月异，积极参与慈善公益C．社会关系错综复杂，必须善于交际应酬D．社会生活丰富多彩，关心国家社会发展
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
周末小兰和爸爸一起去ห้องสมุดไป่ตู้游，小兰礼貌地向爸爸的朋友介绍自己：
她指着说：
血缘关系
。
指着说：
。
指着她的说：
指着她的说：
业缘关系
人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会（共17张 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
动手实践
请同学们仿照教材上的示意图,根据自身所接触到的人，制作自己的社会关系网图.
你感悟到什么道理？
如果把人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张 “大网”上的一个“结点”。

八年级上册道德与法治第一单元1.1我与社会(17张PPT)

展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
B．文化对人产生深远持久的影响
源的需求。
B.人总是不能脱离他的人际环境（4）文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅
游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中。
探究与分享
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
我是女儿！
二我们都是社会的一员 2个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分；（2）人的身份是在社会关系中确定的。
ห้องสมุดไป่ตู้展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位
自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
（一）、直面生活中的思想道德冲突
◇本课小结：
C.只要你是好人就会有朋友帮你解析：清明节是中华民族的传统祭祖节日，这一日，即使是客居异国他乡的游子，都要遥相拜祭，这表明文化对人有一种深远持久的
影响，故选B项。C项表述虽正确，但不符合题意；对祖先的浓厚感情不是民族的特征，D项错误；A项说法片面，均不能选。
课堂小结

八年级部编版道德与法治上册课件：第1单元第1课第1课时我与社会(共23张PPT)

人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件 ④任何社会的存在和发
展，都是人们共同努力的结果
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《我与社会》新人教版PPT课件

理解教材
有一个词叫“自给自足”，请思考：
⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？
⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？
3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
1.他们通过哪些方式与你产生了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
应用练习
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线
——爱因斯坦
个人和社会关系：
•如果离开了社会，人会变成怎样？
鲁滨而逊存脱在离了了吗社？会
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
第一单元第一课
第一框我与社会
学习目标
1.感受社会生活、学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3. 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点）

人教版道德与法治八年级上册我与社会PPT幻灯片

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活
第一框我与社会
参观博物馆，丰富的展品令人震撼；参加社会生活的意义\作用？在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。鲁滨逊在孤岛上生存了四年，这期间，它的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。走进农村，我们看到农民在田间辛勤的劳作：来到工厂，我们看到工人在有条不紊的工作；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；个人是社会的有机组成部分鲁滨逊完全脱离社会了吗？随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，我们会更加关注社区治理，并献计献策。业缘关系------以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。第一课丰富的社会生活这节课就让我们一起来探讨《1. 鲁滨逊漂流记一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹（li）难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。古人有佳句：行万里路，破万卷书。 ”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具” 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。人的成长离不开社会。个人是社会的有机组成部分鲁滨逊在孤岛上生存了四年，这期间，它的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件 (共30张PPT)

每个人都是社会的一员，个人的成长离不开社会。人的身份是在社会关系中确定的，不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
板书设计：
社会生活：农村、工厂、商场、博物馆、天安门…… 感受社会生活
关注社区治理、关心国家发展个人是社会的有机组成部分
我与社会
每个人都是社会的一员
人的身份是通过社会关系确定的
课堂练习：
假如你是丽丽，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
1.清洁工的兢兢业业 2.国旗、国歌的庄严 3.空气的清新、环保的重要 4.市场经济的繁荣 5.科技的力量 6.中华文化的博大精深 7.感受到身为中国人的自豪......
继续前行！去爷爷家路上的见闻
走在城市的街区......
建筑工人在建设美丽城市
谢谢！
2. 我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。这表明（ C ） A.我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂 B.如果把整个社会看作一张大网，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C.我们要经常请客 D.我们生活在一个和谐稳定的社会中
3、人的本质不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上,它是一切社会关系的总和— —马克思，这表明（ C ） A.社会发展离不开人的发展 B.人的发展离不开社会 C.个人是社会的有机组成部分 D.离开社会个人依旧能过的很幸福

部编人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》优秀课件(含视频)

知识梳理
二、我们都是社会的一员 1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“ 结点 ”。 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者 ……
强化训练
（1）上述图片表明什么？
上述图片表明我们了解社会生活的方式是多样的。（2）分别说说上述活动有什么意义。
阅读报纸有利于我们了解国内外大事，了解社会生活，从而培养关心国家发展的意识。互联网查询有利于我们了解国家、社会事务，行使我们的知情权。参与社区活动有利于我们了解社区群众的生活，感受社会生活的绚丽多彩。
印度的故事
个人与社会的关系怎样？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
我的身份有哪些？
在家里在学校在超市商铺在小区 ……
相对于父母，我是
相对于老师，同学，我是
相对于商家，我是
相对于物业，其他业主，我是
……
子女
工具性关系/生人混合性关
系/
③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。

部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优秀课件(共19张PPT)

牛刀小试
随着我们年龄的增长，在社会中我们( ) ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受越来越丰富 ③会更加关注社区治理，并献计献策 ④会与越来越多的人打交道 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
解析置身于广阔的社会之中，我们对社会生活的感受会有新的变化，②③④的说法是正确的。随着年龄的增长，我们会更加关心国家发展，①说法错误。故选C。
人的成长离不开绚丽多彩的社会生活，社会又为我们朋友的成长提供了更多可能。那么，个人和社会的关系如何？同行
“人是最名副其实的政治动物，
表哥爸爸
同事
爷爷
小学同学
不仅是一种合群的动物，而且是
只有在社会中才能独立的动物。” ——马克思
我
老乡同学
妈妈
校友
外婆
妈妈
同事
二、我们都是社会的一员
3、个人与社会的关系？P4 是什么
Dickies 服饰
海南粉
日月广场
海口东站
观看电影
中共琼崖一大会址
一、感受社会生活
1、社会生活具有什么特点？P3
我们的社会生活绚丽多彩。
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开。

人教版道德与法治八年级上：1.1我与社会课件 (共25张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
纳物业费
学车
女儿我母的亲身消份费发者生业变主化学了员吗教？师
人的身份是在社会
关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
社会关系的类型
地缘
血缘关系业缘
关系
关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
小结
我
感受社会生活
与
社
会
我们都是
社会的一员
社会生活绚丽多彩

人教版《道德与法治》八年级上册课件：1.1我与社会 (共31张PPT)

暑假里，七（3）班小梅经历了很多的“大事”，以下是她的经历日记节选。
7月26日
在我市“创建全国文明城市”
的活动引领下，我和班上同学到敬老院参加了“关爱夕阳红” 志愿者活动，看望并慰问在敬老院的老人。虽然累点，但心里很是踏实。
8月12日我和父母回到乡下老家，与乡下的堂兄妹一起，跟着爷爷到地里除草，放牛……一天的劳作，让我感受到了劳动的艰辛，也体会到了劳动的快乐，收获很大。
我是消费者
我
是
志愿者我
我是大姐姐
是
学生
课堂自我介绍
同一个人，为什么身份不同？如何在不同的场合向别人介绍自己？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如：我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的
同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；
出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不
到的东西，汲取了丰富的营养。对自己有一个正确的定位，增强自己努力学习的信心和毅力。
感受社会生活
走进农村，我们看到农民在田间劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

相关主题

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B
3．置身于广阔的社会之中，我们会（） ①与越来越多的人打交道 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ③更加关注社区治理，并献计献策 ④更加关心国家发展 A．①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ①②③④
D
4．下列对个人与社会的认识错误的是（） A、个人是社会的有机组成部分 B 、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张 “大网”上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人
6.从社会关系建立的基础可分为_____、_____ 和_____。 7、血缘关系是以_______为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 8、地缘关系是直接建立在人们_____与_____ 关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 9、业缘关系是以人们广泛的______为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
D
5 、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（） ①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
B
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解，请思考：
1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？
2、我们的生活在哪些方面和社会相关？
3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和社会各行各业有什么样的联系？
衣
食
住
1、我们青少年了解社会的途径和方式有（）。
①媒体②社会实践③参观④实地调查
A、①②③ C、①②③④ B、 ②③④ D、①③④
C
2 、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（） A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立
一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有把自己和社会融合一起的时候才能有力量！
第一课：丰富的社会生活
1.1 我与社会
学习目标
• 1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 • 2、准确把握个人与社会的关系，更加关注社区管理和国家发展。 • 3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。
1、我们每个人与社会的关系怎样？（笔记）
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2、社会关系的类型: 1.血缘关系 2.地缘关系
3.业缘关系
个人与社会的关系表现：
血缘关系
地缘关系
业缘关系
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大
一、自主学习、感知目标
要求： 1、请同学们自主学习教材第2—5页。 2、时间5分钟。 3、自主学习、小组交流，完成下列问题。
自主学习、感知目标
1、人的成长离不开_____。我们要主动认识____，积极
融入_____，在生动鲜活____课堂中学习、成长，在异彩纷呈的______中锻炼、发展 2.我们的社会生活_____。 3.在社会之中，我们会与_____的人打交道，对社会生
二、合作探究、理解目标
一、感受社会生活
活动一：说说你的暑假生活
在参与社会生活中你有哪些感受？
活动二：校园生活OR社会生活？请你来选择
和校园生活相比较，你是更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？
wenku.baidu.com 感受社会生活的意义：（笔记）
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说，
二、每个人都是社会的一员我？
你有哪些身份？这些身份是通过什么关系确定的呢？
（1）同一个人，为什么身份不同？答：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。
答：比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者等等。
家好吗？
人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
【知识归纳】
我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活
我
与
社会
我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分我们都是社会人的身份是通过社会关系确的一员定的
活的感受_____、认识_____。我们会更加关注社区治理，并______；会更加关心_____，或为之自豪，或准备为之分忧。
• 4.个人是社会的_______。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 ______连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。 • 5、人的身份是在_____中确定的。在不同的_____中，我们具有不同的_____。