我们和我
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管理学游戏大全LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】管理学教学游戏决策与创新1.特尔斐决策法2.自我创新的“头脑风暴”3.创意之“星”的性格特征4.培养创新精神的五R法5.能够定义创造力吗6.点亮他人的创意之光7.创造胜利大逃亡8.我们的观察力有多敏锐9.年轻的老夫人10.左/右脑思维切换11.我的创意环境12.相识有创造力的我13.给自己选个老板/助手14.躲起来的正方形15.狗鱼/热炉的故事16.激励创新精神的拇指印17.直觉告诉我18.我的创造性观点19.你知道吗……20.出一个点子21.购屋记22.成功之路23.创新“终结者”用语24.BEAUTY 4U的困境25.灵感激发器26.儿童游戏27.激发灵感的阅读法28.森林里的小屋组织与团队29.写给团队的一封信30.尽你们的所能去赢31.加强团队间关系32.检视你们团队的氛围33.加强团队联系34.建立反馈协定35.推销团队36.制定指导性价值观37.眼睛的搜寻38.用照片说话39.大师这么说40.团队改善41.感觉良好42.两人胜过一人43.机构的琐事44.扔掉“旧包袱”45.我打赌，你不知道46.事实，还是假想47.换帽子48.建一座教堂49.开拓影响力量50.协调一致51.手势字谜游戏52.新环境中的协调一致53.创造对话54.检查你的对话55.记住他人的观点56.阐明期望57.看图识记58.让我想起……59.沙漠中的死亡60.团队协同效应之一61.团队协同效应之二62.团体铁人三项 A63.团体铁人三项 B64.团体铁人三项 C65.团体铁人三项 D66.团体铁人三项 E领导与沟通67.心有灵犀一点通68.善于提问的艺术69.避免沟通失误70.朝自我定向方向迈进71.真诚的沟通72.对别人的肯定73.克服教员的恐惧74.在地震中逃生75.登山冒险76.影响的颜色77.团队中的领导权共享78.深思熟虑79.强调自我肯定80.肯定自我81.十指相扣82.你失去了什么？83.培训师的角色84.浪涌器的作用控制与流程85.以主人翁姿态处理冲突86.会议效率指示计87.7级灰度梯度88.会议会变得更好还是更差？员工与激励89.改变适应性90.避免“当局者迷”91.天才的猎取92.个人现场检查93.高高飞翔94.谁是听众95.小组成员的变动96.学习平衡的方法97.我们和我98.网上“名人录”顾客与营销99.失败乃成功之母100.给你点“颜色”看看101.当你只能说不的时候102.你吃汉堡时还想要薯条吗？103.按“打”计算更合算104.这不只是水果105.成功的情节串联图板106.分享作战故事107.搭配产品伙伴108.服务在这里提出109.那么你的意思是......110.听力小测试111.促销竞赛112.成功的钥匙113.问题百宝箱114.销售大辩论115.这个到那个116.短小，悦耳并切中要点117.专心倾听118.通常的问题119.为成功而穿衣120.我的意思是……121.平衡你的天平122. 顺便说一句123. 要花多少钱？124. 消除异议1．特 尔 斐 决 策 法★ 形式：集体参与★ 时间：约30分钟★ 材料：一罐玉米或类似道具★ 场地：不限★ 应用：1. 决策技巧2. 领导艺术目的◇ 表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。
小学二年级语文我们和我教案
小学二年级语文《我们和我》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“我们”、“我”等生字。
（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的不同含义。
（3）能流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，引导学生理解课文。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确认读生字。
（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的含义。
2.教学难点：（1）理解“我们”和“我”在不同语境中的不同含义。
（2）背诵课文。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课题：“我们和我”，引导学生观察课题，引发思考。
2.学生自由发言，谈谈对课题的理解。
二、自主学习1.学生自读课文，注意生字的读音。
2.教师检查学生自读情况，对生字进行讲解。
3.学生再次自读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论1.教师提问：“课文中的‘我们’和‘我’有什么不同？”2.学生分小组讨论，汇报讨论成果。
四、课堂练习1.学生用“我们”和“我”造句。
2.教师挑选优秀句子进行展示。
第二课时一、复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了什么？”二、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师朗读课文。
3.教师指导学生背诵课文。
三、课堂活动1.学生分角色朗读课文。
2.学生进行课本剧表演，体验课文中的角色。
2.学生分享学习心得。
五、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文。
（2）用“我们”和“我”各写一篇小作文。
2.课后作业：（1）与家长分享课文内容，讨论“我们”和“我”的不同。
（2）观察生活中的“我们”和“我”，记录下来。
六、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、课堂练习等多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字。
但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注和引导。
同时，要注重培养学生的集体意识，关心他人，提高他们的道德素养。
小学三年级词语大全
一、色彩
禾苗碧绿火红蔚蓝乘风破浪保卫威武返回
观察合拢拳头一本正经引人注目
二、声音
清脆熟悉闲暇绝望抢救援助奇迹欣赏
召唤美妙发觉
掩耳盗铃滥竽充数装腔作势鸦雀无声悄声细语
成群结队响彻云霄震耳欲聋声如洪钟声情并茂
声色俱厉声泪俱下
三、祖国在我心中
温暖映照辽阔惊喜学识糟糕虐待尽力
遗憾渊博照耀激动劈头盖脸斩钉截铁
四、塞北江南
盛产好客忙碌成熟茂密欢闹
遥遥相对五光十色目不暇接
五、我们和我
饥饿探索恐惧幻想犹豫责怪洁净委婉给予道歉情不自禁情身似海专心致志意味深长无家可归不知所措
六、鸟儿
鲜艳疑惑注视机灵逃脱锐利荡漾灿烂景致
新意柔美倾听消失仰望本事悲惨愈合孤单
惊弓之鸟小巧玲珑大吃一惊
七、集市和超市
专卖店购物中心买卖公平诚信为本
八、成长的经历
倒映环绕荡漾凉爽愉快尽情幸福
心疼照顾虚弱收拾赞美善良微笑
孤零零高贵优雅羡慕难为情宽阔赞叹九、幻想和想象
悠荡湿软汲取营养柔软生辉商量
歌谣一眨眼神奇堵塞随便健康
想入非非异想天开思前想后朝思暮想
梦寐以求如梦初醒魂牵梦萦黄粱美梦
十、奇妙的海底世界
宁静强烈危险旅行蕴藏奇异真诚嘲笑坦然牢狱议论纷纷风和日丽沧海桑田海阔天空窃窃私语
十一、通讯
创造记忆经历误会对付邮递严厉
反抗胜利喜悦疲劳项目建议来历
十二、过年
规矩除夕通宵高潮灯火通明预示吉祥
乐趣享受答应合适继续后悔融化。
部编版三年级上全册词语
北师版三年级语文上词语单1色彩《爱什么颜色》绿：绿草绿色花红柳绿苗：梦想梦乡梦寐以求队：排队队员成群结队蓝：蓝天蓝色青出于蓝将：将来将军将错就错军：军人军队千军万马乘：乘车乘船乘风破浪旗：国旗旗杆旗帜蔚：蔚蓝蔚为壮观疆：疆土边疆疆界威：威力威风威武《金色的草地》窗：窗户门窗十年寒窗假：假如假扮弄虚作假引：指引引领抛砖引玉注：注意注重引人注目近：走近近况近水楼台察：警察观察明察秋毫掌：掌握掌管孤掌难鸣黄：金黄黄色飞黄腾达蒲：蒲扇蒲叶蒲公英哈：哈欠哈气哈哈笑欠：欠钱欠缺欠条揪：揪心揪出揪掉返：返回往返瓣：花瓣豆瓣蒜瓣2 声音《你一定会听见的》拨：拨号点拨拨乱反正泉：泉水温泉涌泉相报懂：懂得听懂似懂非懂熟：熟悉熟练驾轻就熟悉：悉知悉心悉听尊便似：似的闲：悠闲闲事忙里偷闲富：丰富富足富丽堂皇麻：麻雀麻木麻烦卷：卷尺卷入风卷残云盛：盛饭盛水盛汤够:能够足够不够梯：梯子楼梯滑梯敲：敲打敲门推敲杯：杯子水杯茶杯盘：盘子盘旋盘算妙：美妙奇妙妙不可言《喜爱音乐的白鲸》召：召唤感召号召唤：呼唤唤醒千呼万唤群：群体群众鹤立鸡群极：北极极点穷凶恶极慌：慌张慌忙惊慌失措挤：拥挤排挤挤眉弄眼结：结束结果结草衔环区：小区地区区区小事鲸：白鲸鲸鱼虎鲸顽：顽皮顽强顽固坚：坚强坚持坚定政：政治政府专政府：官府天府王府援：援救援助支援指：指导指引指挥优：优美优秀优异雅：淡雅优雅才望高雅迹：奇迹古迹足迹《寓言二则》数：数学报数滥竽充数齐：整齐齐全齐心协力排：排球安排排山倒海编：编织编写韦编三绝演：演员演戏故伎重演鼓：鼓掌打鼓旗鼓相当承：承认承受一脉相承改：改正改变屡教不改寓：寓言寓意寓意深远盗：盗窃偷盗掩耳盗铃奏：演奏奏乐奏效腔：口腔腔调装腔作势挨：挨着挨近挨家挨户溜：溜走溜冰溜光3 祖国在我心中《国徽》温：温度温和温文尔雅暖：温暖暖和春暖花开摔：摔倒摔破破罐破摔叔：叔叔表叔伯仲季叔帽：帽子草帽穿衣戴帽辽：辽阔辽远幅员辽阔阔：开阔广阔昂首阔步币：钱币纸币投币污：污水污点污染警：警察警服警告《回自己的祖国去》纸：报纸白纸洛阳纸贵盼：盼望期盼左顾右盼迎：欢迎迎接迎刃而解呢：谁呢哪儿呢借：借用借出借花献佛握：掌握握手大权在握令：命令号令军令如山致：致敬致谢置之度外华：姓华华山罗：罗列张罗网罗冲：冲着冲劲斩：斩首处斩斩钉截铁钉：图钉钉子铁钉截：截止半截截图授：讲授授课授权博：博士渊博广博遗：遗产遗憾遗留憾：抱憾震撼缺憾《意大利的爱国少年》班：班级班长按部就班航：航行航天扬帆远航怪：责怪奇怪光怪陆离帘：窗帘布帘垂帘听政谈：谈话谈论言谈举止糟：糟糕糟粕乱七八糟糕：年糕糕点蛋糕另：另外另类另眼相看亚：亚麻亚洲亚军骂：咒骂骂人挨骂欺：欺负欺压自欺欺人负：负重负责担负逼：逼迫逼真逼问铺：店铺床铺铺面怨：怨气抱怨怨恨差：差劲相差差不多恶：可恶厌恶好恶劈：劈柴劈刀劈开侮：欺侮侮辱轻侮辱：辱骂耻辱荣辱4 塞北江南《葡萄沟》沟：山沟沟通千沟万壑产：生产特产倾家荡产份：一份年份股份季：季节月季季布一诺暗：黑暗暗淡暗无天日够：足够能够够用制：制造控制先发制人架；书架打架招架不住葡：葡萄萄：葡萄梨：梨子雪梨梨花带雨茂：茂盛繁茂茂林修竹搭：搭桥搭车搭配棚：瓜棚凉棚窝棚壁：墙壁隔壁凿壁借光孔：孔雀打孔小孔分：水分养分安分守己《小镇早晨》镇：城镇镇静镇定自若桥：木桥小桥过河拆桥洞：打洞洞穴别有洞天摆：摆放摆设大摇大摆拔：拔河拔高一毛不拔油：油画加油油光可鉴露：揭露露珠不露声色珠：珍珠宝珠珠圆玉润丝：丝毫灯丝一丝不苟置：布置处置位置蔬：蔬菜果蔬捕：捕捉捕获捕风捉影介：介入简介介意绍：介绍绍兴碌：忙碌劳碌碌碌无为移：迁移移动移花接木着：着手着落穿着盈：盈利丰盈充盈绸：丝绸绸缎未雨绸缪5 我们和我《儿童和平条约》童：儿童孩童童言无忌饥：充饥饥荒饥肠辘辘饿：挨饿饥饿饿虎扑食归：回归总归归心似箭予：给予准予予人口实食：粮食食品丰衣足食净：干净洁净窗明几净幻：幻想幻影变幻莫测享：享用享受享乐给：给予供给补给探：探望探亲探视惧：惧怕恐惧畏惧《说声“对不起”》固：坚固固定固若金汤执：执着争执执迷不悟桌：桌子桌椅书桌陈：陈列陈设陈词滥调歉：道歉抱歉为好成歉敢：勇敢敢于敢作敢当管：管理看管不管不顾束：结束约束束手束脚挨：挨打挨饿挨时间铅：铅笔铅球厉：厉害厉色严厉秒：秒表分秒争分夺秒凑：凑巧凑合凑趣谅：原谅体谅谅解6 鸟儿《翠鸟》满灵嘴贴视微晃衫泛尽脱锐饲逮《一只小鸟》探抖含般翻跌滴仰灿烂倾弹斜衔血《惊弓之鸟》射郊慢指翅膀悲更剪猎疑惑弦惨愈孤7 集市和超市副铅集超零钱投粮饼购8成长经历《让我们荡起双桨》荡环绕墙洒愉幸福桨《不愿长大的小姑娘》离碗池晒散擦刷拾缠梳卧粥虚弱玻璃《丑小鸭》丑鸭鸡飘贵昏睡叹蛋瘦姿羡慕嘲9 幻想和想象《我想》随谷柳湿软瞧堂英商丫营《七色花》神插瓶整阵吓娃堆婆橙撕塞健康10 奇妙的海底世界《海底世界》强烈器官否危险退达窃参击免途蕴异《圆圆的沙粒》颗珍哈钻纷简摇被坦牢狱缝潮猛11 通讯《不用文字的书和信》类历状斗藏乱付严厉忆族踏邮递寄《马拉松》奋胜利疲劳距赛段斯抗渔讯胞奥项测确12 过年爆苏桃符《老北京的春节》差泡炮守拜龙预示吉矩腊联鞭恰盏《冰灯》笼级吵继续盖按碰俗县答适应磨棉爹扭废掀悔。
三年级语文上册 第5单元《我们和我》说声“对不起”教案 北师大版
《说声“对不起”》1说声“对不起”并不是个固执自私的男孩儿,然而要我向别人承认错误,2那真是一件比挨二十大板还难受的事。
[①这句话有何表达效果?]但那一次,我超越了自己。
[②这句话在结构上起什 实那不过是一件小事。
一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,3没想到手中的铅笔把他的下巴划❶破了,他哭了。
我一时不知所措,窘得满脸通红。
[③作者是怎样描写“我”的心理的?]同学们急忙去叫老师。
段导读:“我”不小心用手中的铅笔把陆叶的下巴划破了。
4师走进教室,说来也奇怪,她一点儿也没发火,只是轻轻地问我:“陈刚,这是怎么回事?”[④结果和“我”想象的一样吗?]“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。
[⑤这里运用了什么描写方法?]老师转过脸看了看陆叶的伤口,关切地问: 1☜2①形象地写出了“我”倔犟的特点,为下文的神态和心理描写埋下了伏笔。
②承上启下,引出下面的故事。
3❶划,在本课读huá。
③难句解析:运用了神态描写,“不知所措”“满脸通红”写出了“我”不小心做错事后的紧张、害怕。
4④不一样。
“我”本以为老师会发火,可她只是“轻轻地问”。
可见老师并不武断,很有亲和力。
⑤这句通过对“我”的语言和神态描写,表现了“我”的不知所措。
⑥“转过脸”“关切”“亲切地拍了拍”说明这是一位温柔、和蔼的老师。
“疼吗?”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“只是划破点皮,以后彼此都应该小心点。
陈刚,你道个歉,好吗?”[⑥由这些描写可以看出这是一位怎样的老师?]段导读:老师没有发火,只是让“我”给陆叶道个歉。
5 室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐❷不出。
[⑦为什么要突出教室的“静”?这句话运用了什么修辞?]我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正期待地看着我。
[句导读:本句主要写“我”当时的表现。
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决策与创新1.特尔斐决策法2.自我创新的“头脑风暴”3.创意之“星”的性格特征4.培养创新精神的五R法5.能够定义创造力吗6.点亮他人的创意之光7.创造胜利大逃亡8.我们的观察力有多敏锐9.年轻的老夫人10.左/右脑思维切换11.我的创意环境12.相识有创造力的我13.给自己选个老板/助手14.躲起来的正方形15.狗鱼/热炉的故事16.激励创新精神的拇指印17.直觉告诉我18.我的创造性观点19.你知道吗……20.出一个点子21.购屋记22.成功之路23.创新“终结者”用语24.BEAUTY 4U的困境25.灵感激发器26.儿童游戏27.激发灵感的阅读法28.森林里的小屋组织与团队29.写给团队的一封信30.尽你们的所能去赢31.加强团队间关系32.检视你们团队的氛围33.加强团队联系34.建立反馈协定35.推销团队36.制定指导性价值观37.眼睛的搜寻38.用照片说话39.大师这么说40.团队改善41.感觉良好42.两人胜过一人43.机构的琐事44.扔掉“旧包袱”45.我打赌，你不知道46.事实，还是假想47.换帽子48.建一座教堂49.开拓影响力量50.协调一致51.手势字谜游戏52.新环境中的协调一致53.创造对话54.检查你的对话55.记住他人的观点56.阐明期望57.看图识记58.让我想起……59.沙漠中的死亡60.团队协同效应之一61.团队协同效应之二62.团体铁人三项 A63.团体铁人三项 B64.团体铁人三项 C65.团体铁人三项 D66.团体铁人三项 E领导与沟通67.心有灵犀一点通68.善于提问的艺术69.避免沟通失误70.朝自我定向方向迈进71.真诚的沟通72.对别人的肯定73.克服教员的恐惧74.在地震中逃生75.登山冒险76.影响的颜色77.团队中的领导权共享78.深思熟虑79.强调自我肯定80.肯定自我81.十指相扣82.你失去了什么83.培训师的角色84.浪涌器的作用控制与流程85.以主人翁姿态处理冲突86.会议效率指示计87.7级灰度梯度88.会议会变得更好还是更差员工与激励89.改变适应性90.避免“当局者迷”91.天才的猎取92.个人现场检查93.高高飞翔94.谁是听众95.小组成员的变动96.学习平衡的方法97.我们和我98.网上“名人录”顾客与营销99.失败乃成功之母100.给你点“颜色”看看101.当你只能说不的时候102.你吃汉堡时还想要薯条吗103.按“打”计算更合算104.这不只是水果105.成功的情节串联图板106.分享作战故事107.搭配产品伙伴108.服务在这里提出109.那么你的意思是......110.听力小测试111.促销竞赛112.成功的钥匙113.问题百宝箱114.销售大辩论115.这个到那个116.短小，悦耳并切中要点117.专心倾听118.通常的问题119.为成功而穿衣120.我的意思是……121.平衡你的天平122.顺便说一句123.要花多少钱124.消除异议1．特尔斐决策法★形式：集体参与★时间：约30分钟★材料：一罐玉米或类似道具★场地：不限★应用：1.决策技巧2.领导艺术目的◇表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。
《我们和我》教案
《我们和我》教案《我们和我》教案「篇一」【教学目标】1、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。
2、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。
3、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激情1、交流自己收集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。
2、真情表达：听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么?3、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂世界本来多么美好，充满着祥和。
但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命停止战争，我们要和平这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。
二、学文1、初读，要求读准字音，读通顺。
2、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。
3、交流感悟：⑴ 先在小组内感悟，然后全班交流。
⑵ 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。
4、感情朗读：⑴ 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。
⑵ 展示，在班上读一读。
⑶ 评，评那里读的好，好在哪里?不好的地方有什么建议。
⑷ 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。
⑸ 齐读。
三、总结可根据学生学习情况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。
《和我们一样享受春天》共5个小节，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，说出了世界人民共同的心愿──维护和平，制止战争。
《我们和我》教案「篇二」教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。
教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。
教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。
MBA教学专用管理学游戏大全
M B A教学专用管理学游戏大全文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]决策与创新1.特尔斐决策法2.自我创新的“头脑风暴”3.创意之“星”的性格特征4.培养创新精神的五R法5.能够定义创造力吗6.点亮他人的创意之光7.创造胜利大逃亡8.我们的观察力有多敏锐9.年轻的老夫人10.左/右脑思维切换11.我的创意环境12.相识有创造力的我13.给自己选个老板/助手14.躲起来的正方形15.狗鱼/热炉的故事16.激励创新精神的拇指印17.直觉告诉我18.我的创造性观点19.你知道吗……20.出一个点子21.购屋记22.成功之路23.创新“终结者”用语24.BEAUTY 4U的困境25.灵感激发器26.儿童游戏27.激发灵感的阅读法28.森林里的小屋组织与团队29.写给团队的一封信30.尽你们的所能去赢31.加强团队间关系32.检视你们团队的氛围33.加强团队联系34.建立反馈协定35.推销团队36.制定指导性价值观37.眼睛的搜寻38.用照片说话39.大师这么说40.团队改善41.感觉良好42.两人胜过一人43.机构的琐事44.扔掉“旧包袱”45.我打赌，你不知道46.事实，还是假想47.换帽子48.建一座教堂49.开拓影响力量50.协调一致51.手势字谜游戏52.新环境中的协调一致53.创造对话54.检查你的对话55.记住他人的观点56.阐明期望57.看图识记58.让我想起……59.沙漠中的死亡60.团队协同效应之一61.团队协同效应之二62.团体铁人三项 A63.团体铁人三项 B64.团体铁人三项 C65.团体铁人三项 D66.团体铁人三项 E领导与沟通67.心有灵犀一点通68.善于提问的艺术69.避免沟通失误70.朝自我定向方向迈进71.真诚的沟通72.对别人的肯定73.克服教员的恐惧74.在地震中逃生75.登山冒险76.影响的颜色77.团队中的领导权共享78.深思熟虑79.强调自我肯定80.肯定自我81.十指相扣82.你失去了什么83.培训师的角色84.浪涌器的作用控制与流程85.以主人翁姿态处理冲突86.会议效率指示计87.7级灰度梯度88.会议会变得更好还是更差员工与激励89.改变适应性90.避免“当局者迷”91.天才的猎取92.个人现场检查93.高高飞翔94.谁是听众95.小组成员的变动96.学习平衡的方法97.我们和我98.网上“名人录”顾客与营销99.失败乃成功之母100.给你点“颜色”看看101.当你只能说不的时候102.你吃汉堡时还想要薯条吗103.按“打”计算更合算104.这不只是水果105.成功的情节串联图板106.分享作战故事107.搭配产品伙伴108.服务在这里提出109.那么你的意思是......110.听力小测试111.促销竞赛112.成功的钥匙113.问题百宝箱114.销售大辩论115.这个到那个116.短小，悦耳并切中要点117.专心倾听118.通常的问题119.为成功而穿衣120.我的意思是……121.平衡你的天平122.顺便说一句123.要花多少钱124.消除异议1．特尔斐决策法★形式：集体参与★ 时间：约30分钟★ 材料：一罐玉米或类似道具★ 场地：不限★ 应用：1.决策技巧 2.领导艺术 目的◇ 表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。
三年级语文上册教材解读
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅 读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵 优秀诗文50篇（段）。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。
（三）加强阅读方法的指导，重视阅读习惯的 培养
结合《课标》要求，以语文天地中的金钥匙、自 检、日积月累中的有关项目及主体课文后面的思考题， 指导阅读方法、培养阅读习惯、提高阅读能力、发展 想象能力，使阶段阅读目标得到体现和落实。如语文 天地中第一、三、九、十二单元的金钥匙都是辅导学 生练习概括文章的主要内容，培养学生的概括能力， 这应作为三年级下期的训练重点。
每个单元主题不仅仅是指向于某个单一的思想教 育主题，而是一个内涵较为广阔的人文视界。例如， 这些主题有表现自然世界的风貌的，如《色彩》、《 声音》、《塞北江南》、《鸟儿》和《奇妙的海底世 界》单元；有反映儿童成长过程的，如《我们和我》、 《成长的经历》和《幻想和想像》单元；也有折射社 会发展、科技进步及人类文化的，如《心中有祖国》、 《集市和超市》、《通讯》和《过年》单元。
三年级上期阅读教学目标
学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、 寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美 好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。 在今后的阅读教学中，要指导学生通过对关键词句 的理解，学习初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。 继续学习复述，初步感受作品中生动的形象和优美 的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，学会交 流自己的阅读感受。 在这个阶段要指导学生学习初步概括所读的内容， 抓住典型的段落进行指导，进行渗透，使学生在长期 的阅读过程中逐步形成抽象、归纳、概括的能力。
新课程下的我们和我
我 的 困 惑
四、关于我的困惑
1.课时与探究
2.课程与高考
3.教材与课标
4.理念与实践 5.评价与高考
敬 请 指 导 谢 谢
——关于我校新课程实施情况与个人体会
【课程设置】 【评价方式】 【课堂改革】 【我的困惑】
1.学习领域
2.学分分布
学习领域 科目 最低必修学分
语言与文学 数学 人文与社会
语文 英语
数学 政治 历史 地理
10 10
10 8 6 6
学习领域 科学
科目 物理 化学 生物 信息技术 通用技术
最低必修学分 6 6 6 4 4 6
（二）社区志愿服务
学生在假期要立足于所在社区或村镇，开展敬老 爱幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿者服务活动，并于活动后 认真填写社会实践活动和社区服务记录表。
三、活动要求：
1．就近就便、注意安全。实践活动要坚持就近就 便、安全第一的原则。如有特殊情况请在第一时间与班主任取得联系。 2．实事求是、材料详实。活动应该是实事求是， 活动结束后要有相应的材料记载。材料要详实，杜绝弄虚作假。 3、讲究实效、明确意义。在活动中要讲究实效， 不能马虎草率，敷衍了事。要真正发挥社会实践活动的教育功能，做到在活动中受 教育、长才干。 4、认真总结、及时反思。活动完成后每位同学都 要撰写一份调查报告，同时如实填写社会实践活动及社区服务学分认定表，并到相 关活动单位加盖公章。各班班主任要对学生的社会实践活动和社区服务进行学分认 定，学分是每学期１分。
数学 模块
评 价 项 目 出 勤
江苏省射阳中学学分认定表 班级 姓名
评价主体 自评 优 良 中 差 优 师评 良 中
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评价内容
最新管理学游戏大全(100例)
管理学教学游戏MBA课堂训练专用教材决策与创新1.特尔斐决策法2.自我创新的“头脑风暴”3.创意之“星”的性格特征4.培养创新精神的五R法5.能够定义创造力吗6.点亮他人的创意之光7.创造胜利大逃亡8.我们的观察力有多敏锐9.年轻的老夫人10.左/右脑思维切换11.我的创意环境12.相识有创造力的我13.给自己选个老板/助手14.躲起来的正方形15.狗鱼/热炉的故事16.激励创新精神的拇指印17.直觉告诉我18.我的创造性观点19.你知道吗……20.出一个点子21.购屋记22.成功之路23.创新“终结者”用语24.BEAUTY 4U的困境25.灵感激发器26.儿童游戏27.激发灵感的阅读法28.森林里的小屋组织与团队29.写给团队的一封信30.尽你们的所能去赢31.加强团队间关系32.检视你们团队的氛围33.加强团队联系34.建立反馈协定35.推销团队36.制定指导性价值观37.眼睛的搜寻38.用照片说话39.大师这么说40.团队改善41.感觉良好42.两人胜过一人43.机构的琐事44.扔掉“旧包袱”45.我打赌，你不知道46.事实，还是假想47.换帽子48.建一座教堂49.开拓影响力量50.协调一致51.手势字谜游戏52.新环境中的协调一致53.创造对话54.检查你的对话55.记住他人的观点56.阐明期望57.看图识记58.让我想起……59.沙漠中的死亡60.团队协同效应之一61.团队协同效应之二62.团体铁人三项A63.团体铁人三项B64.团体铁人三项C65.团体铁人三项D66.团体铁人三项E领导与沟通67.心有灵犀一点通68.善于提问的艺术69.避免沟通失误70.朝自我定向方向迈进71.真诚的沟通72.对别人的肯定73.克服教员的恐惧74.在地震中逃生75.登山冒险76.影响的颜色77.团队中的领导权共享78.深思熟虑79.强调自我肯定80.肯定自我81.十指相扣82.你失去了什么？83.培训师的角色84.浪涌器的作用控制与流程85.以主人翁姿态处理冲突86.会议效率指示计87.7级灰度梯度88.会议会变得更好还是更差？员工与激励89.改变适应性90.避免“当局者迷”91.天才的猎取92.个人现场检查93.高高飞翔94.谁是听众95.小组成员的变动96.学习平衡的方法97.我们和我98.网上“名人录”顾客与营销99.失败乃成功之母100.给你点“颜色”看看101.当你只能说不的时候102.你吃汉堡时还想要薯条吗？103.按“打”计算更合算104.这不只是水果105.成功的情节串联图板106.分享作战故事107.搭配产品伙伴108.服务在这里提出109.那么你的意思是......110.听力小测试111.促销竞赛112.成功的钥匙113.问题百宝箱114.销售大辩论115.这个到那个116.短小，悦耳并切中要点117.专心倾听118.通常的问题119.为成功而穿衣120.我的意思是……121.平衡你的天平122.顺便说一句123.要花多少钱？124.消除异议1．特尔斐决策法目的◇表明在决策（预测）过程中，结构化的方法对获得趋同观点的重要性。
我们和我教案
5、我们和我儿童和平条约【预习提示】1、从文中找出课后生字，给它们注上音。
2、读通课文，不认识的字查字典。
3、用“联系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。
4、查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。
【教学要求】1、学会本课8个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。
激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。
【重点难点】1、认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1．初读诗歌，学习本课生字、新词。
2．熟读诗歌，整体感知课文内容。
3．认识注释，知道注释的作用。
【教学过程】一、一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。
（出示课件）看到这些画面，你有什么想法二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。
2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同（课题右上方有※符号）3、教师引导：这是什么意思呢那位同学在预习中弄明白了打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。
4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么小组交流、汇报。
教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
这个和平条约到底说了什么呢三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思全世界的儿童向世界宣告了什么2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。
3、各组代表发言、同学评价。
（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
）4、学生集体读全文。
四、自学生字，交流释疑1、和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。
三年级语文上册 4《我们和我》说声“对不起”课件
2021/12/5
第八页，共十四页。
课文(kèwén)讲解
理解课文
Ø
我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨
二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。
Ø
我一时(yīshí)不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
2021/12/5
第九页，共十四页。
课文(kèwén)讲解
责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
Ø “陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
2021/12/5
第十页，共十四页。
课文(kèwén)讲解
体会心理描写
教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一 个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师 啊，您为什么非得让我开口呢？我女不是故意的。在心里，我不知道已经(yǐ jing)责备自己多少遍了。
第三单元 · 我们和我
说声“对不起”
2021/12/5
第一页，共十四页。
课文(kèwén)导入
说说你的想法
(xiǎng fǎ) 2021/12/5
1、请观看(guānkàn)一段有关文明礼貌的录像，看后说说 自己的感受。
2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧！陈刚 和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢？
2021/12/5
第十一页，共十四页。
课堂(kètáng)小结
2021/12/5
讲文明、懂礼貌是我们每一个 学生应该(yīnggāi)具备的品德
第十二页，共十四页。
课堂练习
请写十个礼貌用语(yòngyǔ)的词语。
2023三年级上语文教学计划
2023三年级上语文教学计划2023三年级上语文教学计划1一、教学内容1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
热爱集体主题班会“班级有我更精彩”班会活动方案_237
“班级有我更精彩”班会活动方案班会目的：通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
内容准备：1、多媒体展示台（电脑、音响、液晶投影仪等）2、两年以来的部分活动照片、每位同学准备一则爱集体的实例或一段感受3、舞蹈《我们和我》、诗朗诵《歌唱我们的班集体》和《蚂蚁的壮举》歌曲4、《相亲相爱的一家人》《好大一棵树》《真心英雄》背景音乐班会过程：一、班长讲话：亲爱的同学们，大家好！为了让大家认识和体会到我们都生活在一个温馨、和睦的大家庭里；为了使我们这个大家庭的每一个成员更能切身感受到大家庭的浓浓暖意，今天我们召开“班级有我更精彩”主题班会，希望大家在这次班会中积极发言、积极展示自我。
我宣布：“班级有我更精彩”班会活动现在开始。
二、具体内容：1、雏雁中队（7人表演）男：走进四三班，迎接您的是32张热情、可爱的笑脸。
女：今天我们四三班要举行“班级有我更精彩”主题班会，大家都是兴高采烈，昨晚我兴奋得一夜没合眼。
男：太夸张了吧！是怕今天主持不好吧？女：那哪能呀？我自信，我是最棒的！同学们说是吗？（齐：对！我自信，我最棒！）男：瞧见了吧，同学们就是这样，时时处处都充满着自信。
我们中队有一个响亮的名字，那就是——雏雁中队。
女：同学们特别喜欢这个与众不同的班名。
每一个人心中都深知着其中的含义。
下面就请同学们说说这雏雁中队的含义。
（7人表演）女：说得太好了！我们根据大雁的精神确定了我们的班风是——团结、协作、进取。
我们本学期的活动主题也是弘扬奥运精神，做进取的我。
是啊，我们33个人就是一家人，是“相亲相爱的一家人！”（音乐起，齐唱）2、诗朗诵《我们和我》（15号27号）男：同学们，当你沉醉在大海的波澜壮阔时，你可曾想过？那是一滴滴水珠汇集而成的？女：万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是一块块砖石垒成的！男：一滴水晶莹可爱，可他经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹女：但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。
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在语文课本，
同学们认识了我们和我。
我虽然是一朵花，却办不出烂漫的春色；我虽然是一滴水，却汇不成澎湃的江河；我虽然是一棵树，却组不成茫茫的森林；我虽然是一颗石，却不具备泰山的巍峨；如果
我们是花，才有花的世界，
我们是水，才有水的波涛，
我们是树，才有树的绿云，
我们是石，才有山的气魄。
我们是完整的集体，
要为集体而奋斗，
不要为自己而生活。
我在家生病，
你来为我补课；
你需要参考书，
他为你去借阅；
他学习遇到困难，
我同他一道解决。
所以，我们有力量，有智慧，有胆量，就像首尾相接的火车，
一起越过千座大山，万条江河。