5动物儿歌教案设计
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》
一年级下册语文教案-5《动物儿歌》教学目标1.通过学习《动物儿歌》，让学生了解不同动物的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.培养学生的语言表达能力，让学生能够流畅地朗读和理解儿歌内容。
3.在启发学生对动物的认识的同时，培养学生的合作意识，让他们在小组合作中互相学习，共同进步。
教学重点1.让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够流畅地朗读。
2.引导学生思考歌词中描述的动物特点，启发他们对动物的思考和了解。
教学准备1.复印《动物儿歌》歌词的素材。
2.动物模型或图片，作为教学辅助材料。
3.小组合作学习的任务卡片，以及学生们合作讨论的题目。
4.录音设备，作为学生朗读的示范和点评之用。
教学过程1. 初识《动物儿歌》•介绍《动物儿歌》的背景和意义，引起学生对动物的兴趣。
•分发歌词素材，让学生阅读并尝试朗读。
2. 引导学生合作学习•将学生分成小组，每个小组讨论一种动物的特点，然后汇报给全班。
•老师点评每组的表现，引导学生相互学习和表扬。
3. 细读《动物儿歌》•老师逐句解读《动物儿歌》的歌词，引导学生理解每个动物形象的特点。
•学生跟读，注意语音语调的表达。
4. 听歌感悟•播放录音，让学生全班大声朗读《动物儿歌》，体会歌词的节奏和韵律。
•学生自由发表对歌词的感受和思考。
5. 课堂总结•回顾今天的学习内容，强调对于《动物儿歌》中动物形象的理解和表达。
•鼓励学生将所学运用到日常生活中，更好地爱护和了解动物。
课后作业•请学生整理今天学习内容，写下对于动物的感想和认识。
•家长陪同一起观察家中的宠物或外出观察不同动物，了解动物生活习性，并分享观察心得。
教学反思在教学中，通过让学生学唱《动物儿歌》，不仅培养了他们的语言表达能力，也引发了对动物的兴趣和关注。
小组合作学习的方式让学生在互相合作中共同进步，提高了团队意识。
在今后的教学中，可以结合更多生活中的实践活动，让学生更深入地了解和关爱动物，促进他们全面的发展。
以上是针对一年级下册语文教案-5《动物儿歌》的教学设计，希望能够帮助教师更好地进行教学。
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计
人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。
2.能够模仿歌曲中的动物叫声。
3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。
二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。
教学难点：表达对动物的情感。
三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。
2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。
3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。
4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。
5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。
鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。
6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。
以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。
六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。
2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。
通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。
5《动物儿歌》教案设计
5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第五单元《动物儿歌》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、儿歌背诵、动物认知及语言表达。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，感受儿歌的韵律美。
2. 学习并掌握本课生字词，提高字词认读能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、儿歌背诵。
难点：动物认知、语言表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、挂图。
学具：课本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放动物叫声，让学生猜一猜是哪些动物。
b. 引导学生谈论自己熟悉的动物，分享关于动物的故事。
2. 课文学习（15分钟）a. 让学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
c. 分析课文结构，让学生理解儿歌的内容。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：根据课文内容，选择正确的动物名称。
b. 教师示范解题过程，引导学生注意题目要求。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生完成练习册上的相关题目。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 儿歌背诵（5分钟）a. 学生分组背诵儿歌，互相检查。
b. 教师检查学生背诵情况，给予鼓励。
a. 让学生谈谈本节课的收获。
b. 引导学生关注动物保护，提出课后实践任务。
六、板书设计1. 课文《动物儿歌》2. 生字词：兔子、猴子、熊猫、小鸟、大象、长颈鹿3. 儿歌内容：挂图展示七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅你喜欢的动物。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的兴趣较高，课堂气氛活跃。
2. 学生在课文学习过程中，注意生字词的学习，但仍需加强字词运用能力。
3. 课后实践任务：让学生观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
4. 拓展延伸：推荐学生阅读关于动物的绘本，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 儿歌背诵与语言表达3. 动物认知与关爱动物的情感培养4. 课后实践任务与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选本节课出现频率较高的生字词，便于学生记忆。
动物儿歌教案六篇
动物儿歌教案六篇动物儿歌教案篇1活动目标：1、能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：1、篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。
活动过程：一、情景导入，理解儿歌1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。
我们一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。
(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。
(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
)6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。
原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
)二、学念儿歌1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?三、分组表演1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!3)集体表演结束活动1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。
小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!动物儿歌教案篇2教学目标知识与能力：1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案
部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂《动物儿歌》的内容，大声朗读儿歌。
2.了解歌曲中所涉及到的动物，并能够简单描述它们的特征。
3.唱出《动物儿歌》的曲调，培养学生的音乐感知能力。
4.通过学习儿歌，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《动物儿歌》的内容及曲调。
2.了解歌曲中所涉及到的动物。
三、教学准备1.教学PPT：包括《动物儿歌》歌词和动物图片。
2.音响设备：用于播放《动物儿歌》的音频。
3.动物玩具模型或图片：用于辅助教学。
四、教学过程第一课时1. 导入•利用课堂氛围营造，播放一段欢快的音乐来引入课程内容。
2. 学习《动物儿歌》•通过PPT展示《动物儿歌》的歌词，朗读儿歌，让学生理解歌曲内容。
•播放《动物儿歌》的音频，让学生跟读儿歌，熟悉曲调。
3. 讨论•引导学生讨论《动物儿歌》中提到的各种动物，并简单描述它们的特征。
第二课时1. 复习•通过快速复述歌词和听音乐片段的方式，复习前一节课学过的内容。
2. 分组演练•将学生分成小组，每组选择一种动物，用动物模型或图片做表演，展示该动物的动作和特征。
3. 归纳总结•整理学生表演的内容，帮助学生归纳总结各种动物的特征，加深对动物的认识。
五、课堂练习1.跟读《动物儿歌》歌词。
2.描述课上学过的一种动物的特征。
3.与同学合作，制作一份包括所有展示动物特征的海报。
六、作业1.完成课堂练习中的任务。
2.自己编写一个以自己喜欢的动物为主题的小诗歌。
七、教学反思在教学过程中，鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，需要引导学生在学习中保持好奇心，积极思考，发散性思维。
帮助学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，促进学生全面发展。
以上为《动物儿歌》教案内容，希望可以帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
5《动物儿歌》教案设计
5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《动物儿歌》。
具体内容包括：课文《小燕子》、《小鸭子》、《小青蛙》、《小马》和《小老鼠》的阅读与理解，儿歌的节奏和韵律感知，以及生字词的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，了解动物的特点。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的节奏感和韵律感，提高学生的朗读能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和动物的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的节奏和韵律感知，生字词的掌握。
2. 教学重点：正确、流利地朗读课文，了解动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、小动物玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，引导学生关注小动物，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自由阅读课文，感知儿歌的节奏和韵律。
3. 课堂讲解：教师逐句讲解课文，指导学生朗读，学习生字词。
4. 实践活动：学生分组，选择一种小动物进行角色扮演，用儿歌的形式介绍该动物的特点。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本节课所学生字词进行组词造句。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 内容：a. 生字词：小燕子、小鸭子、小青蛙、小马、小老鼠b. 儿歌特点：节奏、韵律c. 动物特点：燕子、鸭子、青蛙、马、老鼠七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用生字词组词造句。
c. 家长协助，以小动物为主题，编写一首简短的儿歌。
2. 答案：a. 生字词：略b. 例句：小燕子在天空中飞来飞去。
c. 儿歌：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的小动物，了解它们的特点，尝试编写儿歌。
组织学生参加课外活动，如参观动物园，增强对动物的了解和热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
人教部编版一年级下册语文-第五单元 第5课 《动物儿歌》教案
人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。
2.能够认读与课文内容相关的汉字。
3.能够听说认读动物名称。
4.能够表演动物儿歌。
5.能够培养学生的听、说、读、画能力。
二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。
2.与课文相关的汉字教学。
三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。
2.某些动物的汉字书写和认读。
四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。
2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。
3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。
3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。
2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。
4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。
六、课后作业1.背诵动物儿歌。
2.画出动物儿歌中提到的动物。
3.用拼音书写动物名称。
七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。
以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版
一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版一、教学目标1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》中的歌词。
2.能听懂老师朗读歌曲时儿歌的旋律。
3.能说出歌曲中动物的名称，并通过图片理解其特征。
4.能识字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等生字。
二、教学重点1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》的歌词。
2.能说出歌曲中出现的动物的名称。
三、教学难点1.能正确理解并朗读歌曲中的生字。
2.能通过听歌理解并说出歌曲中动物的名称。
四、教学准备1.课文《动物儿歌》的教材。
2.画有不同动物形象的图片。
3.黑板、彩色粉笔。
4.音响设备。
五、教学过程1. 创设情境引入歌曲（1）引导学生看图片，展示一幅有鱼、猫、鸭、狗、鸡等动物的图片，让学生通过看图猜测即将学习的内容。
（2）过渡到歌曲，《动物儿歌》的音乐响起，老师引导学生感受歌曲的旋律。
2. 学习歌曲歌词（1）老师朗读歌曲的内容，逐句引导学生跟读。
（2）学生齐唱歌曲，老师重复播放帮助学生掌握。
3. 学习生字（1）指导学生认读生字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等，并与图片对照理解生字的意思。
（2）学生分组，进行拼音或画字练习，以巩固生字学习。
4. 活动互动（1）老师和学生一起合唱歌曲，加强学生对动物名称的认知。
（2）分组进行问答比赛，巩固学生对动物名称的记忆。
5. 词语解释（1）引导学生了解《动物儿歌》中所学动物的特征，比如“鱼有鳞”，“猫爱吃鱼”等。
（2）组织学生用自己的语言描述一个所学动物。
六、课堂总结在本节课中，我们学习了歌曲《动物儿歌》中的内容，认读并理解了一些生字，通过歌曲加深了对动物名称的记忆，并学习了一些动物的特征。
希望同学们能在家多加练习，巩固所学内容。
七、作业1.默写《动物儿歌》的歌词。
2.画一幅自己最喜欢的动物的图，并用文字描述一下这个动物。
以上就是本课《动物儿歌》的教案内容，希望能够帮助同学们更好地学习和理解。
动物儿歌教案【最新14篇】
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第5课《动物儿歌》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小儿歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物儿歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“动物儿歌能帮助我们学习什么？”
3.文化传承与理解：让学生了解青蛙在农田生态系统中的作用，传承中华民族关爱动物、保护生态环境的传统美德。
4.审美鉴赏与创造：引导学生发现动物儿歌的音韵美，培养学生对美好事物的审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
5.社会参与与责任：培养学生合作学习、共同探究的能力，增强团队意识，关注大自然，关爱动物，树立环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第5课《动物儿歌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小动物吗？能告诉老师你们最喜欢的动物是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物儿歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在儿歌朗读环节，我发现部分学生对于节奏和韵律的掌握还不够熟练。为了提高学生的朗读能力，我打算在课后组织一些朗读比赛或小组合作朗读活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼朗读技巧。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生的讨论能够紧扣主题，提高讨论质量。
5《动物儿歌》教案设计
5动物儿歌教学目标：（一）知识与技能1.学生本课生字新词，了解形声字的构字特点。
2.正确、流利地朗读儿歌。
（二）过程与方法1．结合字形和字音来认识形声字。
2．图文结合，理解儿歌意思。
（三）情感、态度与价值观1.激发学习汉字的兴趣。
2.培养热爱小动物、观察小动物的兴趣。
教学重、难点：1.了解形声字的构字特点。
2.正确、流利地朗读儿歌。
教学过程：一、儿歌导入新课1、欣赏儿歌《劳动最光荣》。
2、出示课件，说说图上有哪些小动物们。
3、提题，读题。
（板书：动物儿歌）二、初读课文，学习生字1、学生借助拼音读课文，读准字音。
2、指名读儿歌，纠正字音。
3、再读儿歌，用圆形圈画出小动物的名字了，用双横线画出小动物在哪里，用单横线画出小动物在干什么。
4、指名回答。
5、图文结合认识小动物。
课件出示6种小动物的图片和汉字，学生读出它们的名字。
6、课件出示6种小动物的名字（去掉拼音和图片），学生认读。
7、课件:蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（偏旁部份变成红色）说说，你发现了什么？（左边的偏旁都是虫字旁，这些动物都是小虫子）8、再说说，这些字在发音上有什么规律？青胡丘斗蜻蝴蚯蚪引马义科蚓蚂蚁蝌（它的右半部份表示它的读音）9、小结由两个字组成，其中的一个字表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。
-----形声字。
10、扩展延伸：认读以下汉字蝈蝈蛐蛐蜈蚣蚜虫蚊子11、认读课后词语蜻蜓搬家蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网12、检查朗读课文（1）结全课件插图，采用多种形式读儿歌。
（2）本文主要写了哪些小动物？它们分别在做什么？（出示课件）填空：本文主要写了（）种小动物，（）在空中飞，（）在花丛中飞舞，（）在土里造宫殿，（）在地上忙着运食粮，（）在池中游，（）在房前结网。
13、拓展延伸（出示课件）兔子树下吃萝卜。
蜜蜂小鱼青蛙三、指导写字1、出示生字：间网池欢2、观察生字结构特点，复习笔顺规律。
3、教师范写。
4、学生描红，临写。
5、展示、评议。
上册第五课动物儿歌教案
上册第五课动物儿歌教案第五课，动物儿歌教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课学习，学生能够掌握动物名称及其特征，能够唱出动物儿歌。
2. 能力目标。
培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察和表达能力。
3. 情感目标。
通过动物儿歌的教学，激发学生对自然的热爱，培养学生的保护动物的意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握动物名称及其特征，能够唱出动物儿歌。
2. 教学难点。
学生对动物名称及特征的掌握，以及对动物儿歌的表演能力。
三、教学准备。
1. 教学材料。
动物儿歌的歌词、音乐、图片等。
2. 教学工具。
投影仪、音响设备等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放动物儿歌的音乐，让学生感受音乐的节奏和氛围，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习动物名称及特征。
教师通过图片或实物向学生展示不同的动物，让学生认识动物的名称及其特征，如老虎的条纹、大象的长鼻等。
3. 学习动物儿歌。
教师向学生传授动物儿歌的歌词和音乐，让学生跟着音乐唱出动物儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4. 分组表演。
将学生分成若干小组，让他们自行选择一首动物儿歌进行表演，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 情感体验。
通过动物儿歌的教学，让学生感受到动物的可爱和生动，培养学生对自然的热爱和保护动物的意识。
五、教学反思。
本节课通过动物儿歌的教学，让学生在欢快的音乐中学习了动物的名称及特征，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，激发了他们对动物的兴趣，培养了他们的观察和表达能力。
同时，通过动物儿歌的教学，也让学生感受到动物的可爱和生动，培养了他们对自然的热爱和保护动物的意识。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生参与表演和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物儿歌》。
详细内容包括：课文《动物儿歌》的阅读与理解，对儿歌中出现的各种动物及其特点进行分析，学习儿歌中的韵律与节奏，以及通过动物儿歌的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《动物儿歌》，理解儿歌中各种动物的特点，掌握儿歌的韵律与节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中韵律与节奏的把握，对动物特点的理解。
2. 教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，掌握儿歌的韵律与节奏，理解动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字，进而引入本节课的学习内容——《动物儿歌》。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律与节奏。
3. 理解课文：学生自主阅读儿歌，小组合作分析儿歌中出现的动物及其特点，教师进行点评与指导。
4. 例题讲解：针对儿歌中的难点，如韵律、节奏等，进行讲解与示范。
5. 随堂练习：学生模仿儿歌的韵律与节奏，创作一首以其他动物为主题的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 内容：列出儿歌中出现的动物及其特点，标注韵律与节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，创作一首以“大自然中的动物”为主题的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小青蛙，呱呱叫，跳进池塘捉害虫，小蜻蜓，飞飞舞，穿梭在花丛中捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生们了解了各种动物的特点，培养了他们的语言表达能力和审美情趣。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对他们的创作进行评价与指导，以提高学生的文学素养。
识字5《动物儿歌》教学设计及教学反思
识字5《动物儿歌》教学设计及教学反思教学设计：识字5《动物儿歌》一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握与动物相关的汉字。
2. 技能目标：能够正确识别并读写与动物相关的汉字。
3. 情感目标：培养学生对动物的兴趣，增强对自然界生物的敬畏之情。
二、教学内容1. 识字目标词汇：鱼、猫、狗、猴子、兔子。
2. 教学材料：《动物儿歌》CD、动物图片、黑板、字卡。
三、教学步骤1. 情境导入：通过播放《动物儿歌》CD，让学生听歌、欣赏歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2. 引入新知：出示动物图片，让学生看图并说出动物名称，引导学生讨论动物的特点和习性。
3. 字词认读：分别出示“鱼、猫、狗、猴子、兔子”字卡，带领学生认读并拼读单词，进行多次复习巩固。
4. 集中训练：出示字卡，让学生根据指令进行拼读、认读，例如：“请拿出字卡中的第三个字。
”5. 巩固练习：将五个字母打乱顺序，出示给学生，让学生组成正确的单词，并读出单词。
6. 拓展应用：出示句子，“我喜欢养宠物。
”让学生读出句子中的汉字，并进行句式转换，例如：“我喜欢猫。
”7. 提高活动：听写练习。
教师口述单词，学生写出正确的汉字，然后检查答案。
四、教学反思1. 教学设计针对学生的年龄特点和兴趣点，通过情境导入、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过多种形式的经验活动，如拼读、认读、听写等，激发学生的学习积极性，促进字词的牢固记忆。
3. 教学中充分运用图片、字卡等教具，引导学生进行视觉和听觉联想，提高学习效果。
4. 教学过程中设置了拓展应用和提高活动，培养学生的思维能力和语言运用能力，提高语言综合运用能力。
5. 教学反思：在教学设计中，应注意按照学生的学习特点和需求进行教学内容的选择和设置，合理安排教学步骤，确保教学过程中有足够的互动和参与。
此外，应及时对学生的学习情况进行调整和评估，适时给予帮助和鼓励，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
5《动物儿歌》教案设计
5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第六单元，具体章节为《动物儿歌》。
详细内容主要包括儿歌中涉及的动物名称、特征以及生活习惯，通过儿歌的形式，让学生了解动物世界，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特点，了解它们的生活习性。
2. 培养学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌中动物名称、特点和生活习性的学习。
难点：儿歌内容的理解和表达，以及对动物生活习性的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物生活的短片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读儿歌，让学生初步感知儿歌内容。
b. 分组讨论，让学生找出儿歌中出现的动物，并描述它们的特点和生活习性。
3. 例题讲解：针对儿歌中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生仿写儿歌，描述自己喜欢的动物，并进行分享。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：a. 儿歌中出现的动物名称b. 动物的特点和生活习性c. 仿写儿歌示例七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于你喜欢的一种动物的小短文，描述它的特点和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对动物生活习性的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，并将观察结果写成短文，进行分享。
还可以组织学生参观动物园，实地观察各种动物，提高他们对大自然的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《动物儿歌》的内容应选取富有童趣，又能充分体现动物特点的儿歌。
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5 动物儿歌教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，本设计以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律。
同时，在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法等多种形式，激发学生的识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备教师准备：生字卡片，制作多媒体课件。
学生准备：预习生字，做字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、借助图片，激趣导入1.导入：(课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
)同学们，今天有几个动物朋友来到我们班级做客，你们认识它们吗？2.过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题)设计意图：借助图片激发学生的学习兴趣，也是对学情的了解。
同时，与课文内容建立联系，巧妙地为新知识的学习做好铺垫。
二、初读儿歌，认形声字1.教师范读儿歌，学生认真倾听，听准生字的读音。
2.学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
3.课件出示：“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字，指导学生观察汉字的特点，发现规律。
蜻＝虫＋青，读qīnɡ；蜓＝虫＋廷，读tínɡ；蚂＝虫＋马，读mǎ；声旁和生字读音相同。
蚁＝虫＋义，读yǐ，字音相似。
4.教师小结，引导学生明确：像这样有一个部分表示“形(象)”，另一部分表示“声(音)”——即该字的读音。
这样的字就叫“形声字”。
“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这些汉字都是虫字旁，属于虫类，与动物有关。
这几个字都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
5.组织学生展开识记生字的游戏。
(1)找朋友。
游戏规则：老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
教师说口令：我是蚂蚁的“蚂”，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令：我是蚂蚁的“蚂”，你的朋友在这里。
(2)编字歌。
①教师示范编字歌的语言形式：(课件出示“蜻”)虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，蜻、蜻、蜻，蜻蜓的“蜻”。
②引导学生尝试用这样的句式编字歌，学习其他生字。
6.检测生字的掌握情况。
(1)抽读字卡，检查生字的掌握情况。
(2)游戏“我说你找”：教师说出生字，学生在字卡中找到并举起来。
设计意图：本环节先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。
借助游戏，运用有序的语言识记形声字，遵循字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。
三、识记词语，巩固生字1.出示词语：蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游泳蜘蛛结网2.学生自由读、齐读词语。
引导学生图文对照朗读，并借助图片了解词语的意思。
3.引导学生理解词语，了解词语的结构：每组词语都是以“什么动物干什么”的形式构成的。
4.拓展：引导学生试着说同类型的词语。
设计意图：用多种形式读这些词语，一方面能积累词语，另一方面能进一步理解儿歌内容。
四、观察示范，指导写字1.课件出示本课生字的书写动漫。
2.引导学生观察交流“迷、造、运”3个生字在田字格中的占位及书写要点。
3.教师着重指导带走之的字要先写里面，后写走之。
“辶”的笔顺是：点、横折折撇、平捺。
4.教师边范写，边指导：“迷”：9画，半包围结构。
先内后外，注意里面的“米”写在中心偏右上一些。
走之的笔顺是点、横折折撇、平捺，横折折撇从横中线上起笔。
“造”：10画，半包围结构。
先内后外，里面“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里面的部分。
“运”：7画，半包围结构。
先内后外，里面的“云”的撇折起笔在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
5.学生观察并书空，教师辅助学生编歌诀记忆带“辶”的字的笔顺口诀：走之，真辛苦，先装货物再赶路。
6.学生描红，教师巡视指导。
设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务。
根据本节课生字的特点，采用归类指导的方法，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再由教师加以点拨，使学生的写字能力循序渐进地提高。
五、诵读课文，课堂延伸1.多种形式读课文，要求读出韵律，读出趣味。
2.课外拓展：搜集其他小动物活动的图片。
引导学生借助搜集的图片，模仿儿歌“谁在哪里干什么”来编一两句儿歌。
设计意图：这是一首读起来朗朗上口又充满童趣的儿歌，因此引导学生在多种形式的朗读中读出韵律、读出趣味，可以培养学生的语感。
搜集其他小动物活动的图片使学生产生观察小动物、了解小动物的兴趣。
第二课时一、展示图片，引入课文1.组内展示自己搜集的其他小动物活动的图片，并描述一下它的活动。
2.我们回顾一下课文描写的6种动物，齐读课文。
设计意图：通过补充别的小动物活动的图片引导学生学习模仿儿歌说话。
二、诵读儿歌，随文识字1.分句朗读，画出生字，识记生字。
(1)齐读第一句，学习“迷”和“藏”。
①自主选择识记方法。
如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。
②扩词，巩固生字。
③学生做动作表演“展翅飞”。
(2)齐读第二句，学习“造、食、粮”。
①采用形声字识字法和部件组合法识记，同桌交流。
如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
②扩词，巩固生字。
③结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。
(3)自由读第三句，学习“网”字。
①引导学生思考：你见过蜘蛛网吗？你能画一画吗？②课件出示“网”字的字理演变过程，引导学生结合课文彩图，观察甲骨文，发现象形字的特点，进行字理识字。
③组词语巩固生字：一网打尽、天罗地网。
④多种形式接读上下句。
2.利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3.送字回文，齐读课文。
思考：儿歌中的小动物们都在干什么？4.指名边做动作边读课文。
儿歌的每一行都是由“谁”“在哪儿”“干什么”三个部分组成的，可指导学生注意停顿，读出节奏和韵律。
(1)指导学生读好“捉迷藏”。
(引导学生读准从翘舌音到平舌音的变化。
)(2)指导学生读好词语的停顿。
重点指导：展翅/飞游得/欢结网/忙捉/迷藏造/宫殿运/食粮“运食粮”与平时的语言习惯有些不同，但与“运粮食”意思相同，引导学生读时要注意。
5.多种形式诵读。
(1)我来问，你来答：“蜻蜓半空做什么？”“蜻蜓半空展翅飞。
”(2)生生对读：师生合作读、同桌边拍手边读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。
汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。
因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索的兴趣。
三、巩固生字，指导写字1.课件演示本课生字的书写动漫。
2.观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
3.师生交流明确：池：6画，左右结构。
左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩舒展，比横折钩要宽。
欢：6画，左右结构。
左小右大，右边的“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，撇和捺要舒展。
4.教师着重指导“网”“间”。
(1)网、间：半包围结构，先外后内，同字框和门字框要大而正。
(2)间：7画，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。
(3)网：6画，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
5.学生描红，每个字对比书写两个。
设计意图：引导学生观察书写，并发挥教师的示范作用，是学生能够在这样扎实的写字活动中达到写好字的目的。
四、课堂总结，拓展延伸1.总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
2.拓展：课后观察一种小动物，把你观察到的小动物的生活习性，讲给家人和同学听。
设计意图：结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。
同时，注重培养学生的观察能力，鼓励学生课后进行观察，并与他人分享自己的发现。
教学反思本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。
1.集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为含虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现含虫字旁的形声字的造字规律，并以此为出发点习得识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中形成归类识字的意识。
随文识字时，汉字在文本中时而独立识记，时而融进有趣的语句，深深吸引学生的注意力，提高了识字课的效率。
2.创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发学生的表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣。