《渔夫阅读》参考答案二.
《渔夫阅读》参考答案二
③客死他乡，孤独寂寞地离开人世。
第二十七页，共31页。
2、（1）“得”是“必须”“不得已”的意
思（0.5分），表明哈里夫妇收养玛丽并非出
于真心的同情与关爱，而是迫不得已（1分），
暗示了玛丽的不幸（0.5分）。
（2）“呆视”是因惊讶而发愣的样子（0.5
分）。表现“我”对玛丽行为（为死去的卢
碍了先进技术的发展(2分），极大地消减了网 络方便工作、学习和生活的功能和作用(2分）。
第七页，共31页。
10、《木瓜树的选择》P10——P11
1、木瓜树生存环境的变化（2分）：
在水沟里，木瓜依靠烂泥和污水生活； 在花园里，木瓜树拥有向阳的角落和来自 阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。
第八页，共31页。
情谊和真实（1分）。 3、要充分利用网络带给人们便捷的交往方 式，方便工作、学习和生活(1分），但不要 热衷于虚拟空间而脱离现实生活(1分）。
第六页，共31页。
4、示例 （1）肯定，从实用工具的源头上杜绝沉迷于网 络这一虚拟世界的行为(2分），避免发生影响 正常学习、工作和生活的现象(2分）。
（2）否定，这种应用在科技上的倒退现象，阻
回味（1分）。 （4）感觉甜蜜又幸运（1分）。
第十三页，Hale Waihona Puke Baidu31页。
2、动作 肖像（或神态）（2分） 表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简单
渔夫阅读答案
渔夫阅读答案
在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的渔夫阅读答案，欢迎大家分享。
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
阅读题目：
1、下列句子中加点的`词解释有错误的一项是
A、形容枯槁（非常）
B、何故深思高举（行为）
C、受物之汶汶者乎（玷辱）
D、可以濯吾缨（洗）
2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑
D、安能以身之察察不知老之将至
3、下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是
A、本文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表
现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。
渔夫阅读参考答案
渔夫阅读参考答案
渔夫阅读参考答案
渔夫是一个孤独的职业，每天在大海上独自奋斗，寻找丰收的渔获。然而，渔
夫的生活并不仅仅是捕鱼，他们也需要拥有广泛的知识和阅读的能力。阅读不
仅可以帮助他们了解海洋生态和天气变化，还可以提供各种技巧和技术，使他
们成为更出色的渔夫。
首先，渔夫需要了解海洋生态系统。他们需要知道不同种类的鱼类在不同的季
节和地点出现的可能性。这需要他们研究鱼类的栖息地、食物链以及它们的迁
徙模式。通过阅读有关海洋生态的书籍和文章，渔夫可以更好地了解鱼类的生
活习性，从而更好地选择捕捞地点和时间。
其次，渔夫还需要了解天气变化。天气对渔夫来说至关重要，因为它直接影响
捕鱼的结果。阅读气象学的书籍和天气预报可以帮助渔夫预测未来几天的天气
情况，以便他们能够做出正确的决策。例如，如果他们知道有一场暴风雨即将
到来，他们可以提前回港，避免受到损失或危险。
除了海洋生态和天气变化，渔夫还需要学习各种捕鱼技巧和技术。不同的鱼类
需要不同的捕捞方法，渔夫需要了解如何使用不同的渔具和网具。阅读有关捕
鱼技术的书籍和杂志可以帮助渔夫学习新的技能和提高他们的捕鱼效率。此外，他们还可以从其他渔夫的经验和故事中学习，这些经验和故事通常会被记录在
各种渔业杂志和报纸上。
除了专业知识，阅读还可以帮助渔夫扩大他们的视野和思维方式。通过阅读各
种题材的书籍，渔夫可以了解不同文化和社会的人们的生活方式和价值观。这
使他们能够更好地与其他人交流和理解不同的观点。此外，阅读还可以帮助渔
夫放松身心，减轻工作压力。在海上孤独漂泊的时候，阅读可以成为他们的良
渔夫阅读答案
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屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
阅读题目：
1、下列句子中加点的词解释有错误的一项是
A、形容枯槁（非常）
B、何故深思高举（行为）
C、受物之汶汶者乎（玷辱）
D、可以濯吾缨（洗）
2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑
D、安能以身之察察不知老之将至
3、下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是
A、本文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的'人生态度和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。
海明威渔夫阅读题原文及答案解析
海明威渔夫阅读题原文及答案解析
在著名作家海明威的《老人与海》的文章里，《渔夫》是描述了一件什么样的故事，我们又从中得到什么启发?以下是由店铺收集整理的《渔夫》阅读题目及其答案，欢迎阅读!
《渔夫》原文阅读
“顶好的渔夫是你。”
“不，我知道有不少比我强的。”
“哪里!”孩子说：“好渔夫很多，还有些很了不起的，不过顶呱呱的只有你。”
“谢谢你。你说得叫我高兴，我希望不要来一条挺大的鱼，叫我对付不了，那样就说明我们讲错啦。”
“这种鱼是没有的，只要你还是像你说的那样强壮。”
“我也许不像我自以为的那样强壮了，”老人说。“可是我懂得不少窍门，而且有决心。”
“你该就去睡觉，这样明儿早上才精神饱满。我要把这些东西送回露台饭店。”
“那么祝你晚安。早上我去叫醒你。”
“你是我的闹钟，”孩子说。
“年纪是我的闹钟，”老人说。“为什么老头醒得特别早?难道是要让白天长些吗?”
“我说不上来，”孩子说。“我只知道少年睡得沉，起得晚。”
“我记在心上，”老人说。“到时会去叫醒你的。”
“我不愿让船主人来叫醒我。这样似乎我比他差劲了。”
“我懂。”
“安睡吧，老大爷。”
孩子走出屋去。他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。
他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和
白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。
渔夫阅读参考答案
渔夫阅读参考答案
【篇一：渔夫阅读答案】
=txt>黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无那刎颈交，却有几个
忘机友。点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
注：白朴一生悠游不仕。
（1）开头两句的景物描写有什么作用？（3分）
（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？
请作简要分析。（3分）
参考答案：
景物组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面，提供了渔夫远离尘嚣的
生活环境，②从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活的情致；③
同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。（每点1
分）
【篇二：15篇渔夫阅读答案】
．“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。9.(1)指我在
弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。 (2)运用了比喻
的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机
的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。10．参
考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出
人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。参
考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出
了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。11．主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会
相信善良，彼此信任。看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，
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渔夫阅读八年级阅读答案渔夫阅读六年级答案大全
1.结合文章分析第①段中"于是我回了一趟老家.' 这句话在结构上的作用.(2分)
答：承上启下(过渡);承接上文所产生的强烈思乡之情,开启下文回故乡的情景.
2.如果去掉第②段画线句子中"意外的'、"潮潮的'两个词好不好?为什么?(2分)
答：不好;因为这两个词起修饰作用,更生动形象地表现出母亲因"我'偶尔回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情.如果去掉,就没有这一表达效果.
3.第④段中"我说：除了娘的土炕,我哪儿都不去.'这句话运用哪种人物描写方法?它的言外之意是什么?(3分)答：人物描写方法：语言描写.言外之意："我'想和母亲同炕,多陪年迈的母亲,更想重新体验温暖的母爱.
4.简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用.(3分)
答：排比;结构整齐,节奏感强,增强语言气势,更能把听了母亲的话后内心"酸楚'的情感抒发得淋漓尽致.
5.第⑦段中的"路依旧,山依旧,我的感觉却大不一样了',"感觉' 为何大不一样?流露出当时怎样的心情?(3分) 答：因为故乡的"路依旧、山依旧',而"我'却已是40多岁
的人了,母亲更是白发染霜雪,因此,我感觉"岁月流逝、物是人非'.流露出当时内心的失落(落寞、哀怨、叹惋).
6.仿照第⑧段画线句子,另写一句话.(2分)
答：长江,就像巨蟒的身躯,虽蜿蜒,却既柔和又灵动.赌博(网络游戏),就像有害的毒品,虽刺激却伤身又损财.
渔夫阅读答案
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在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的渔夫阅读答案，欢迎大家分享。
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
阅读题目：
1、下列句子中加点的词解释有错误的一项是
A、形容枯槁（非常）
B、何故深思高举（行为）
C、受物之汶汶者乎（玷辱）
D、可以濯吾缨（洗）
2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑
D、安能以身之察察不知老之将至
3、下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是
A、本文采用寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的'人生态度和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。
《渔父》阅读答案
《渔父》阅读答案
《渔父》阅读答案「篇一」
[宋]徐积
水曲山隈①四五家。夕阳烟火隔芦花。渔唱歇，醉眠斜。纶竿蓑笠是生涯。
（选自《词综》）
[注]①山隈：山的弯曲处。
（1）这首词塑造了一个什么样的渔者形象？请简要概括。（2分）
（2）作者是如何借“夕阳烟火隔芦花”之景来抒情的？请简要赏析。（4分）
参考答案
（1）（2分）塑造了一个洒脱自在的渔者形象。（意思对即可。）
（2）（4分）借写夕阳西下，炊烟袅袅，芦花掩映村落这一清幽美景，表现出小渔村的安谧静美，表达作者对小渔村的喜爱，巧妙地将作者对安宁生活的向往之情融于景中。（意思对即可。）
赏析：
在溪水弯弯的山坳里有四五户人家，这里远离尘嚣，与世隔绝，生活宁静恬淡。夕阳西下，光线微弱，山村转暗，映衬之下，白色的袅袅炊烟更为醒目。村落隔在一片白茫茫芦花之后，掩映在夕阳残照的迷茫淡淡烟雾之中，既显得山村那种日出而作、日入而息生活的安定祥和，又给人以桃花源似的`神秘幽静。
山村隔于一片白色芦花之外，更突显水曲山隈处的荒僻，自然状态的气息更为浓重。这和秋天、暮色的格调是一致的。如果“四五家”不是“隔芦花”，而是由绚丽的山花和茂密的稻菽围绕，氛围则大不相同了。
《渔父》阅读答案「篇二」
好事近.渔父词
朱敦儒
摇首出红尘，醒醉更无时节。
活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。
千里水天一色，看孤鸿明灭。
注：朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
（1）这首词的“诗眼”是什么?请结合全词简要分析其作用。
（2）词的下片展现了一幅怎样的画面?表达了词人怎样的情怀?
《渔夫阅读》 参考答案
《渔夫阅读》参考答案
《渔夫阅读》
渔夫是一个勤劳而智慧的职业，他们在海上捕鱼，以此为生。然而，除了捕鱼之外，渔夫还有一个共同的爱好，那就是阅读。他们在海上的闲暇时光里，会拿起一本书，静心阅读。这种阅读习惯被称为《渔夫阅读》。
渔夫阅读不同于一般人的阅读方式。渔夫们在阅读时，会将书本放在船舱的角落，然后坐在船头，凝视着海面。他们不是专注于书本的文字，而是借助阅读来沉浸在大海的宽广和深邃之中。他们用心灵去感受大海的声音，用眼睛去观察海浪的起伏，用思绪去想象海底的奇妙世界。
渔夫阅读是一种独特的修行方式。在大海的怀抱中，渔夫们能够找到内心的宁静和平衡。他们将大海视为自己的导师，通过观察海洋的变化和感受自然的力量，来提升自己的智慧和思考能力。他们相信，只有与大自然融为一体，才能找到真正的智慧和力量。
渔夫阅读是一种心灵的洗礼。在大海的陪伴下，渔夫们能够放下尘世的烦恼和困扰，将自己的思绪和情绪完全释放。他们用阅读来治愈内心的创伤和痛苦，用文字来疗愈心灵的伤口。他们相信，只有在大海的怀抱中，才能找到真正的自我和内心的平静。
渔夫阅读是一种知识的积累。渔夫们不仅仅是通过阅读来放松心灵，还通过阅读来获取知识和信息。他们会选择各种各样的书籍，从文学作品到科学研究，从历史故事到哲学思考，涉及各个领域。他们相信，只有通过广泛的阅读，才能拓宽自己的视野和思维，提升自己的素养和修养。
渔夫阅读是一种生活的享受。渔夫们在大海上度过了大部分的时间，他们深深
地热爱着这片蓝色的海洋。在阅读时，他们能够感受到大海的温暖和激情，体
2022年渔夫六年级阅读答案
渔夫六年级阅读答案
渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。下面是我整理的渔夫六班级阅读答案，仅供参考，盼望能够关心到大家。
渔夫六班级阅读答案
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨?何故深思高举，自令放为?”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
阅读题目：
1、下列句子中加点的词解释有错误的一项是
A、形容枯槁(特别)
B、何故深思高举(行为)
C、受物之汶汶者乎(玷辱)
D、可以濯吾缨(洗)
2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑
D、安能以身之察察不知老之将至
3、下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是
A、本文采纳寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持抱负、舍生取义作铺垫。
C、结尾对渔父的描写非常传神，屈原不听他的劝说，他不愠不怒，不强人所难，以隐者的超然姿势心平气和地与屈原分道扬镳。
《渔父(之一)》《渔父(之二)》阅读答案-李煜
《渔父（之一）》《渔父（之二）》阅读答案-李煜
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序言
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渔夫阅读答案
老屋后面的溪流
1.每一个人都有属于自己的际遇和造化，面对大自然，面对万事万物，并不是每一个人都能去思考和感受的，这就像一曲高山流水，只有知音才能心脉相通，而知音难觅。不独老屋后的溪流如此，一切皆如是！
2.①溪流默默地流，默默地诉说，但并不是每一个人都能听出他的心声，但它无时不在诉说着一切，向人们暗示着一切，只是愿意听，能够听明白的人很少而已。
②从小溪我明白了好多，是它让我的生命多了些色彩。
3.小的时候没有太多的感受，只觉得它好，好到怎样却说不清：；我喜欢爱着溪流，终日与之为伴，他让我明白：在透明的状态下，事物就超越了它自身的边界，而与无限汇合，再小的事物都能达到无限的丰富。只有那些饱经沧桑而始终保持内心纯洁的人，才能拥有真正的人生智慧，充分的经验让他能保持对繁复浑浊，而纯真的内心又让他能保持对真理的忠诚，从而有可能以灵魂之光穿越世界的泥沼，最终抵达精神的明亮高地。它是我的老师，润物细无声的好老师。
4.（1）心理描写，表打出对小溪关心体贴。
（2）既是议论也包含情感，体现出我对小溪的评价和敬重！
5.本文着意细微，着眼感受，于缠绵中感悟，于细致里深刻，是一篇耐人咀嚼的精粹篇章。
做客
18、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分）
（1）“做客”有什么含义？
答：“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？
答：谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
渔夫文言文阅读答案
渔夫文言文阅读答案
阅读理解关键是把握解题的正确的方法，只有把握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应当都难不住同学的。下面是我整理的渔夫文言文阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。
渔夫文言文阅读答案
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨?何故深思高举，自令放为?”
屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
阅读题目：
1、以下句子中加点的词解释有错误的一项是
A、形容枯槁(特殊)
B、何故深思高举(行为)
C、受物之汶汶者乎(玷辱)
D、可以濯吾缨(洗)
2、以下句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不淈其泥而扬其波与时俯仰，以通其惑
D、安能以身之察察不知老之将至
3、以下对原文的表达和赏析，不正确的一项是
A、本文接受寓言对话体的形式，主要通过屈原和渔父的问答，表现了两种对立的人生看法和截然不同的思想性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写，活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象，为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。
屈原渔夫阅读答案及原文翻译
屈原渔夫阅读答案及原文翻译
渔父
屈原既⑴放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔倅，形容枯槁⑵。
渔父见而问之曰：“子非三闾医生⑶与？何故至于斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清，大家皆醉我独醒，是以见放⑷。”
渔父曰：“贤人不呆滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈⑸其泥而扬其波？大家皆醉，何不哺其糟而歠其醨⑹？何故沉思高举，自令放为⑺？”
屈原曰：“吾闻之，新沐⑻者必弹冠，新浴⑼者必振衣；安能
以身之察察⑽，受物之汶汶⑾者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安
能以皓皓之白，而蒙世俗之灰尘乎 ?”
渔父莞尔⒀而笑，鼓枻⒁而去。
乃歌曰：“沧浪之水清兮⒂，能够濯⒃吾缨⒄；沧浪之水浊兮，能够濯吾足。”遂去⒅，不复与言⒆。
阅读练习
4．解说以下句子加点的词。
①形容枯槁②何故而至于斯③
是以见放④安能以身之察察⑤
鼓枻而去⑥能够濯吾缨
5．请用文中的主要语句回答以下问题。
①渔父劝屈原应当如何处世 ?
②屈原如何回复渔父的劝告?
6．请用自己的话谈谈“举世皆浊我独清，大家皆醉我独醒”的意思。
7．你从划线句子中一个“宁赴”，一个“安能”中读出了一个如何的屈原？
8．屈原在《渔父》之中论述了两种不一样对待现实的态度，其一是渔父的“水清濯缨，水浊濯足”的随遇而安，其二是屈原的“世浊我清，众醉我醒”的矢志固守。你更赞成谁的人生观？为何？
参照答案
4.①形体和面貌；②这样，这地步；③所以；④怎么；⑤敲击；
⑥洗。
5.①举世皆浊，何不淈其泥而扬其波 ?大家皆醉，何不铺其糟而啜其醣。②宁赴湘流，葬于江鱼之腹中耳，安能以皓皓之白，而蒙世俗之灰尘乎 ?
6.整个世界都是这样浑浊，只有我是那么的清白；大家都像喝
《渔父》阅读答案9篇
《渔父》阅读答案9篇
无论是在学习还是在工作中，我们经常接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编帮大家整理的《渔父》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《渔父》阅读答案1
《渔父》阅读答案李中
（南唐）李中①
偶向芦花深处行，溪光山色晚来晴。
渔家开户相迎接，稚子争窥犬吠声。
雪鬓衰髯白布袍，笑携赪鲤换村醪。
殷勤留我宿溪上，钓艇归来明月高。
注：①字有中，江西九江人。仕南唐为淦阳宰。诗人一生多任县级小吏，政治上并不得志，加上连年战乱，亲人离散，朋友远别，政治抱负难以实现，生活上不甚如意。
8.这首诗描写了怎样的景色？有人说此诗体现了农村独有的乡土情怀，请结合全诗简述。（6分）
9.“稚子争窥犬吠声”此句历来颇受诗评家的青睐。请简述此句的精妙之处。（5分）
《渔父》阅读答案李中
8.描写了一幅清新动人的水乡风俗画（1分），我向芦花深处走去，群山掩映着潺潺溪水，在夕阳中显出明艳的美景。打鱼人家打开房门出来迎接我的到来，小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫个不停。我的头发和胡须都已经花白，穿着一件白色的布袍，笑着提着一条红鲤鱼来换乡村里的酒喝。渔人殷勤的留我住下，明月高照之下，打渔船也归来了。（3分）它从一个侧面反映出渔家生活的恬静闲宜（1分）；体现了淳朴民风，令人陶醉（1分）。
9.小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫个不停（1分）；“犬吠声”起，于水乡宁静的氛围中，又增添了浓郁的生活气息。（1分）“争窥”
二字，活脱脱地勾勒出孩子们的形象，其机灵活泼、逗人喜爱的神情漾然纸面。（2分）这首诗，取材平易，只是渔家寻常事，但写得真切自然，情酣意浓，不做作，无斧凿，使人觉得纯朴的民风迎面吹来（1分）。
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10、《木瓜树的选择》P10——P11 1、木瓜树生存环境的变化（2分）： 在水沟里，木瓜依靠烂泥和污水生活； 在花园里，木瓜树拥有向阳的角落和来
自阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。
木瓜树的命运的变化（2分）：
在水沟里，木瓜树长得翠绿而挺拔；
在花园里，木瓜树却完全地枯萎了。 作者对木瓜树态度的变化（2分）： 惊奇→同情→怅然→疑惑。
还可从修辞手法来赏析（略）
4、表达了作者对桑葚的挚爱（1分），同时 也呼吁人们亲近自然、热爱生活，保持自然 与纯真的本色（2分）。起到了升华文章主 旨的作用（1分）。
5、答案示例： （注意答题思路） （摆出现象）现在的食品安全问题层出 不穷，人们整天此而担心。（1分） （分析原因）其实不是食品本身出了问 题，而是人们受利益的驱使，强加给食品一 些不安全的因素。（1分） （采取措施）如果人们能够坚守自己内 心的道德与良知，保持生命最初那份天然与 纯真的本性，那么食物保持原有的清纯与天 然就不是难事。（1分）
阅读技巧二 整体感知文章，明确主题思想
阅读技巧二:整体感知文章，明确主题思想
来自百度文库
一、要点
记叙文的目的一般是抒情明理，在阅 读记叙文时，首先要仔细朗读文章，从整
体感知，明确文章是以写人为主，还是以
记事为主：目的是抒情，还是明理。
二、格式
1、写人为主：记叙了……赞扬了…… 表达了……。
2、记事为主：记叙了……批评（赞颂） 了……表现了……
②回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐
场面（1.5分）。
2、盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带
来解馋的机会（2分）。
3、从词语的角度赏析： “紫紫的”写桑葚的颜色（1分），“丰
满着”写桑葚饱满的形状（1分），
两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱 人的外貌特点（1分），表达出作者对桑葚
的喜爱之情（1分）。
中回味（1分）。
（4）感觉甜蜜又幸运（1分）。
2、动作
肖像（或神态）（2分）
表现了蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简
单的快乐（1分），生动形象地描写了生活
中无关金钱的美丽瞬间（2分）。
3、“无金”的“金”指的是“金钱”（2
分）。
“有金”指的是人与人之间抛开金钱、
利益考量，纯粹地生活，享受亲情的美好
（2分）。
3、写景状物：采用……方法，借
助……描写，赞扬……
三、方法
1、从标题入手。 2、从分析段首入手。 3、从分析篇末入手。 4、从分析议论句抒情句入手。
5、从概括段意和分析人物事件入手。
6、从联系作品背景入手。
9、《比邻若天涯》P9——P10
1、“天涯若比邻”不是用来形容虚拟世 界变成现实世界（1分），而是来形容网络
4、要点： （1）要树立美好的理想，追求真善美 的生活，相自己有一天一定可以实现理想 （2分）。
（2）万一理想实现不了，至少要保持
一颗追求上进的心，不能自暴自弃（2分）。
11、《那些美丽，无关金钱》P11——P12 1、（1）和家人一起步行去美术馆看展览，
蹦着又倒回来搀扶老人（1分）。
（2）有触动与思考（1分）。 （3）听家人回忆那些美丽瞬间，在被窝
4、无论时代如何进步，人们对亲情的追求 是永远不会改变的。
（或：文中三个美丽瞬间都深刻展现了至 真至善，至美至诚的亲情美。）（4分）
12、《蝈蝈的叫声》P12——P13 1、（1）？ ，
（2）“透”与前面的“关牢”一词相照
应，（0.5分）更贴切地表达出“我”为了
让儿子有安静环境而让声音降到最低所做的
表现了有些望子成龙家长因对孩子过度
呵护而缺乏对孩子内心的真正了解的现实。 （1分） 5、D。
13、《角落里的阳光》P13——P14
1、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣（1
分）； 反衬后文比尔梦想的与众不同（1分）。 2、运用神态描写，表现了比尔坚定的自信
心以及为家人付出的满足感。
3、从侧面表现比尔的良好品行。
努力（1分）；
而“传”不能达到这种表达效果（0.5
分）。
2、（1）父亲解决了来自六楼的装修噪音。 （1分） （2）父母在家里杜绝了家里的噪声源。
（1分）
3、夸张（1分），形象地写出了我听到像炸 雷一样的蝈蝈声时极度气愤的情形（2分）。
4、作为文章线索，贯穿了全文（1分）；
形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦 虑心情的家有考生的家长（1分），
热衷于虚拟空间而脱离现实生活(1分）。
4、示例 （1）肯定，从实用工具的源头上杜绝沉迷
于网络这一虚拟世界的行为(2分），避免发
生影响正常学习、工作和生活的现象(2分）。 （2）否定，这种应用在科技上的倒退现象， 阻碍了先进技术的发展(2分），极大地消减 了网络方便工作、学习和生活的功能和作用
(2分）。
4、即使他在最阴暗的角落走路，人们也会
发现他身上温暖、灿烂的灿烂。（第⑦段）
（2分）
5、①身处困境却自信乐观。 ②自尊自强，不懈奋斗。 ③热爱家人，懂得付出。 ④热爱生活，拥有梦想。
⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。
（答出4点即可，共4分）
14、《和老妈过招》P14——P15 1、厉
2、（1）照应标题
（2）引出下文“过招”的内容
3、肖像
写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，
又体现了“我”对老妈的尊重。
4、（1）前后矛盾 （2）高兴
（3）哈哈大笑
（4）甘心
（5）夸大病情
（6）楼、呆想
5、D
6、重点：语言要流畅 求。 内容切合题目的要
15、《桑葚熟了》 1、桑葚。（1分）
P14——P15
①今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝
美感受。（1.5分）
能不空间限制快捷的接近人们间的距离（1
分）。 不是因网络的发明而影响了工作、学习和 生活（1分），而是因一些人极依赖网络而 影响了工作、学习和生活（1分）。
2、说明网络的应用在现实世界疏忽了人们 之间的直接交流(1分），缺少了一点人与人 之间的情谊和真实（1分）。
3、要充分利用网络带给人们便捷的交往方 式，方便工作、学习和生活(1分），但不要
。
2、“弓曲”一词通过描写吸毒者的形态（1
分），形象生动地刻画出了他们颓废的生活 状态（1分）。
“迷离”一词通过描写吸毒者的眼神 （1分），刻画出他们行尸走肉般的生活和 没有理想、没有目标的精神状态（1分）。
3、恐惧提升的人 心中没有目标（1分），
摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰 （1分）， 精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期 待光明的未来（1分）。