粤教版-语文-高一-高中语文3.11《微型小说两篇》教案 粤教版必修3

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粤教版语文高一语文 粤教版必修3 微型小说两篇 课件

粤教版语文高一语文 粤教版必修3 微型小说两篇 课件

一、文本助读
《等待散场》:作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散 场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚谊的票,一面 看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场。作者通过这一故事赞美了 他们纯真的爱情,表达了爱情是人间永恒的美妙旋律的主题。
11 微型小说两篇
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《差别》:作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇 总信息能力、意识等方面的差别,匠心独具地告诉人们一个道理,在 现实生活中不要老是抱怨什么,应当多找找自己与别人的差别。只有 认识到与别人的差别,才能真正地认识自己、提高自己。
11 微型小说两篇
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美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义:微型小 说必须高度“浓缩”,富有戏剧性,在1 500字左右的篇幅中完整地包含 一篇普通短篇小说应有的情节。他认为微型小说应当具备这三个要素: 一、构思新颖奇特;二、情节相对完整;三、结尾出人意料。
11 微型小说两篇
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三、基础梳理 1.字音识记 (1)单音字 ①摩挲( suō ) ④霏霏( fēi ) ⑦芭蕾舞(bā lěi) ⑩薪水( xīn )
11 微型小说两篇
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佳句咀华 中国古代经典爱情诗句
1.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 ——《诗经·关雎》
2.红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。 ——王维《相思》

粤教版语文高一高中语文第3单元小说111微型小说两篇教学案

粤教版语文高一高中语文第3单元小说111微型小说两篇教学案

11 微型小说两篇

一、读准字音

(一)单音字

诡.

异(ɡuǐ) 倏.地(shū) 迷惘.(wǎnɡ) 阻挠.

(náo) 霏.霏(fēi) 薪.水(xīn) 沉浸.

(jìn) 牢骚.(sāo) 蔼.

然(ǎi) (二)多音字

1.组词辨析法

散⎩⎪⎨⎪⎧(sǎn)散文(sàn)散场 便⎩⎪⎨⎪⎧(biàn)方便(pián)大腹便便 朝⎩⎪⎨⎪⎧(cháo)朝向(zhāo)朝夕 折⎩⎪⎨⎪⎧(zhé)打折(shé)折耗

2.语境辨析法

他学习缺乏毅力、一曝.(pù)十寒的事情在班会上被曝.

(bào)光,他感到十分羞愧。 二、写对字形

⎪⎨⎪⎧li àn(恋)人山luán(峦) ⎩⎪⎨⎪⎧su ì(碎)片精cuì(粹) ⎩⎪⎨⎪⎧光huá(滑)狡huá(猾) ⎩⎪⎨⎪⎧甜mì(蜜)秘mì(密) ⎩⎪⎨⎪⎧yu án (圆)满yuán(园)圃 ⎩

⎪⎨⎪⎧双bìn(鬓)美rán(髯) 三、积累词语

1.理解辨析

(1)阻挠·阻止

阻挠:利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过程。阻止:使不能前进;使停止活动。强调被阻止的结果。

(2) 抱怨·报怨

抱怨:埋怨,诉说别人不对;心中不满。报怨:回报别人对自己的怨恨。

2.明确词义

(1)风风火火:_____________________________________________________

(2)青云直上:_____________________________________________________

(3)如梦如幻:_____________________________________________________

粤教版高中语文必修三导学案-微型小说两篇

粤教版高中语文必修三导学案-微型小说两篇

11 微型小说两篇

本课话题——等待

朗读——课文中的名段

妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影,忽然咬紧嘴唇,眼里闪出异样的光……我站在那儿,摩挲着鬓边白发,沉浸在永恒的旋律里……

人的一生中,都会有等待。“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”是等待,“月上柳梢头,人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明,唯美的海子在期待着“春暖花开”,鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声,贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……抛开消极的思想,等待是一种智慧,一种胸怀,一份情思,一个过程,一种磨炼,一次旅程。等待里面或许也有无尽的痛苦,或许这样的等待也令人忐忑不安。但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗?其实除了情感,又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢?

积累——生活中的素材

一切皆有可能

2010年夏天,林书豪大学毕业后没能在NBA选秀大会上被选中,但随后作为自由球员加盟了家乡球队金州勇士,效力勇士队的一年里林书豪并不显山露水,还曾经3次被下放到发展联盟。2011年12月,NBA停摆结束后,林书豪被勇士队裁掉,随后短暂加盟火箭队又被裁掉,他在痛苦地等待机会。

所以,在NBA停摆期间,他也没想过来中国CBA打球,他钟爱篮球,他相信自己有能力立足NBA,他每天刻苦训练。新的赛季他试训火箭队,结果又被火箭放弃,好不容易在尼克斯队找到了打短工的机会,可他仍然是球队中可有可无“跑龙套”球员,他没有丝毫抱怨,执着地坚持,更刻苦地训练,耐心等待机会。原本球队正准备裁掉他,可正好球队中两位超级球星因伤和别的原因缺阵,教练不得已才把他派上场,他抓住这仅有的一次机会,一发不可收拾,演绎了比好莱坞大片还神奇的惊世之举,带领球队连胜七场,成了球队当之无愧的领袖。他上了时代周刊和体育画报等美国顶级媒体的封面,NBA不得不为他而破例并邀请他参加全明星新秀赛,全世界的人都在关注他,他成了NBA新时代的宠儿。

高中语文第11课《微型小说两篇》教案粤教版必修3

高中语文第11课《微型小说两篇》教案粤教版必修3

11.微型小说两篇·精粹教案集(2则)

微型小说两篇

一、教学目标

1、鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义;

2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。

二、教学重点

会抓住关键词语理清文章的结构;

理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

三、教学难点:

理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

四、教学用具:多媒体

第一课时:

教学设想:

1、学习《等待散场》,并对微型小说的文体特征作归纳。

2、理解《等待散场》表达的内在情感。

教学过程:

导入:

当代微型小说,短小精悍,能很好地贴近现实生活,尽管国别不同,但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象,委婉地表达了作者关注人生,关注社会的思想。

二、《等待散场》课文分析

1、作者简介:

刘心武,笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。此外,名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。

整体感知:

作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票,一面看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。

3、结构梳理:

4、探讨:

(1)、在文中,作者“我”的作用是什么?

“我”在里面起了线索的作用,以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起,将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。

高一语文粤教版必修三讲义:第三单元 第11课 微型小说两篇 Word版含答案

高一语文粤教版必修三讲义:第三单元 第11课 微型小说两篇 Word版含答案

◎第9课《祝福》

◎第10课《项链》

◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》

◎第13课《春之声》

第11课微型小说两篇

本课话题——真情

一、从课本中积累

《天鹅湖》是一种象征,它是故事的起因,同时也见证着男女主人公的纯洁爱情,而幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个美满的未来。两个爱好艺术的年轻人彼此相爱,互相守候,心牵对方,守护着圣洁的爱情,他们的爱情已经成为一种艺术,是人间真情永恒的美妙旋律。

二、从生活中积累

韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”,共同照顾一位瘫痪病人,已经持续了整整34年。不过,让一般人难以理解的是,这位长期卧床的病人正是韩惠民年轻时的初恋情人……

1972年,韩惠民与比他小1岁的吴月瑛同在苏州沧浪区工业淀粉厂工作。虽然两人彼此从未说过一个“爱”字,但两人已是形影不离,心心相印。

1974年4月的一天,吴月瑛坐着三轮机动车回厂。机动车突然侧翻,吴月瑛被抛落在人行道上,当场昏迷。经抢救,昏迷多日的吴月瑛脱离了生命危险,但颈椎中枢神经断裂,手术后用钢板固定,再也不能站立,也不能坐,只能躺在床上。韩惠民在吴月瑛住院的日子里,自己日夜守护在她身边,喂饭、端尿,陪她说话解闷。

1980年,韩惠民与徐敏芳结为伉俪。从此,守护在吴月瑛身边的又多了一个人。34年倾情照料,如今韩惠民与吴月瑛两家人早已成了自家人。他们用百姓最朴素的方式,回答了生活中最为深奥的问题:有比爱情更坚固的情感,有比婚姻更宏伟的殿堂,34年的光阴,青丝变成白发,不变的是真情。

三、从名言中积累

1.人不能绝灭真情。——培根

2.梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门

粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》导学案

粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》导学案

11、微型小说两篇

班别:姓名:组别:

【学习目标】

1、学会通过抓住小说三要素来解读小说。体会微型小说以小见大、短小精美的特点。

2、鉴赏小说精巧的情节构思,探究小说丰富的生活底蕴,培养阅读鉴赏小说的能力

3、学习小说的虚构艺术:留白、巧合、误会、映衬、对比。

【学习重难点】

重点:抓住小说三要素来解读小说,鉴赏小说精巧的情节构思,探究小说丰富的生活底蕴;

难点:学习小说的虚构艺术:留白、巧合、误会、映衬、对比。

【知识链接】

微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说,是小说文体的一种分支,一般篇幅不超过1500字,具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”(欧·亨利语)等四个主要特点。

《等待散场》刘心武

一、预习课文,感知故事

二、课堂学习与研讨

(一)品味情节

1、“我”赶场,却没能及时地赶上舞剧,而发生了哪些偶然事件?这里运用了什么技巧?有何作用?

两个巧合:一、撞见小伙子二、发现女郎

巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。

作用:推动情节发展

2、巧遇两人后,还与他们发生了一些小插曲,是什么?这里运用了什么技巧?有何作用?

三个误会:“我”误以为小伙子想要“我”的票“我”误以为小伙子因为票价高而不要票“我”误把小伙子的女友认作售票员

误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。

平中见奇,简而不单,一波三折,推动发展

3、小伙子和妙龄女郎的爱情会有怎样的结果?这里运用了什么技巧?有何作用?

幸福美满

结尾:留白,给读者遐想的空间,令人回味。——结尾新奇

粤教版必修三微型小说两篇《差别》《等待散场》说课稿

粤教版必修三微型小说两篇《差别》《等待散场》说课稿

11微型小说两篇

一、教材分析

《微型小说两篇》是粤教版高中语文必修3第三单元的第三课。该单元是小说单元。黑格尔所说,小说能够“充分表现出丰富多彩的旨趣、情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景”。而教材则明确指出,学习本单元,要用心体会作者巧妙的构思和细致的描写,领略作品语言的独特魅力,去触摸小说人物丰富多彩的内心世界,去体会作者所表达的思想感情,以提高欣赏短篇小说的能力,并尝试微型小说的写作。新课标则明确“在阅读鉴赏中,了解小说文学体裁的基本特征及主要表现手法了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识,能用于分析作品,帮助对作品的理解。

本文是唯一一篇体裁是短篇小说的课文。其中,刘心武的《等待散场》描写了在剧场内外的姑娘和小伙子等待散场的微妙心理,刻画了两人的纯真美好的爱情。《差别》分别叙述了阿诺德和布鲁诺两人在市场调查中,捕捉、汇总信息的能力及意识等方面的差别。就情节而言,比较简单。这两篇小说体现了微型小说的特点:虽短小却精悍,形象鲜明,情节曲折,主旨深刻。在写作技巧方面,善于化平淡为神奇,巧设悬念是本文最大的特色。

二学生分析:

对于学生而言,要理解这两篇小说的内容以及所表达的情感态度价值观,是轻而易举的事情。但是在分析小说的写作技巧上,相信有一定难度,需要教师的指引和点拨。

优秀小说的优点是不胜枚举,但溺水三千,吾只取一瓢。对于学生而言。要喝的是最解渴的一瓢。在学生平时的写作过程当中,发现在叙述技巧上往往平铺直叙,缺乏新意。如果能够通过学习短篇小说,学会设置悬念,环境烘托,细节点染等基本技巧,把文章写的波澜起伏,相信对他们的写作是大有裨益的。而这恰恰是这两篇文章以及短篇小说的最大特点。

高中语文3.11 微型小说两篇 教案(1)(粤教版必修3)

高中语文3.11 微型小说两篇 教案(1)(粤教版必修3)

微型小说两篇(《等待散场》《差别》)教学设计

【教学目标】

1.了解微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力。

2.学习微型小说的创作技巧,尝试微型小说的创意写作。

3.把握微型小说的主题思想,丰富广大学生的情感体验。

【教学设想】

本着认知规律,本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断写作导引——完篇写作实践”等环节逐层深入,教学需二课时,第一课时是课文的探究鉴赏,第二课时是学生习作的讲评与展示。

【教学过程】

一、导入

(幻灯片1)(马克吐温的一篇微型小说)

招聘女打字员的广告费……(支出金额)

提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)

购买送给女打字员的花束……(支出金额)

给夫人买衣服……(一大笔开支)

给岳母买皮大衣……(一大笔开支)

招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)

1.师生探究:微型小说也叫小小说,这两个名称哪个更恰当一些?

明确:小小说——短小(仅就篇幅长短而言)

微型小说——精短(不仅篇幅短,而且要素全——教师可联系“具体而微”作一阐释)2.师生探究:本篇小说如何?

明确(1)人物:丈夫——好色之徒(形象鲜明)

妻子——性格泼辣

明确(2)情节:聘小秘——起色心——老婆吃蜡——岳母翻脸——老婆为永绝后患,小秘滚蛋,老秘上岗(情节曲折)

明确(3)主题:见异思迁(既是家庭纠纷,又有社会背景)

明确(4)手法:借账单来表现情节、刻画人物

教师总结:微型小说虽短小却精悍,形象鲜明,情节曲折,主旨深刻,反映了深广的社会问题。

(以上问题学生较易明确,为引入下文,教师引导应重点围绕主题展开,以突出其意蕴深刻的特点,1、2、4三个环节可打乱先后次序,一语带过即可)

粤教版精品教案 微型小说两篇详细教案

粤教版精品教案 微型小说两篇详细教案

《微型小说两篇》教案

教学目标:

1.了解微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力

2.学习微型小说的创作技巧,尝试微型小说的创意写作

3.把握微型小说的主题思想,丰富广大学生的情感体验

教学设想:本着认知规律,本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断写作导引——完篇写作实践”等环节逐层深入,教学需二课时,第一课时是课文的探究鉴赏,第二课时是学生习作的讲评与展示。

教学过程:

一、导入

(幻灯片1)(马克吐温的一篇微型小说)

招聘女打字员的广告费……(支出金额)

提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)

购买送给女打字员的花束……(支出金额)

给夫人买衣服……(一大笔开支)

给岳母买皮大衣……(一大笔开支)

招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)

1.师生探究:微型小说也叫小小说,这两个名称哪个更恰当一些?

明确:小小说——短小(仅就篇幅长短而言)

微型小说——精短(不仅篇幅短,而且要素全——教师可联系“具体而微”作一阐释)

2.师生探究:本篇小说如何?

明确(1)人物:丈夫——好色之徒(形象鲜明)

妻子——性格泼辣

明确(2)情节:聘小秘——起色心——老婆吃蜡——岳母翻脸——老婆为永绝后患,小秘滚蛋,老秘上岗(情节曲折)

明确(3)主题:见异思迁(既是家庭纠纷,又有社会背景)

明确(4)手法:借账单来表现情节、刻画人物

教师总结:微型小说虽短小却精悍,形象鲜明,情节曲折,主旨深刻,反映了深广的社会问题。

(以上问题学生较易明确,为引入下文,教师引导应重点围绕主题展开,以突出其意蕴深刻的特点,1、2、4三个环节可打乱先后次序,一语带过即可)

高中语文 3-11《微型小说两篇-等待散场》精品 粤教版必修3

高中语文 3-11《微型小说两篇-等待散场》精品 粤教版必修3

• 生于1942年,笔名刘浏、赵壮汉等,四 川成都人,当代著名作家。
• 1958年开始创作,1977年发表短篇小说 《班主任》,被认为是新时期文学开山
之作,主要作品有中篇小说《秦可卿之
死》、长篇小说《钟鼓楼》等。
• 刘心武对生活感受敏锐细腻,作品具有
社会思考性,意蕴深厚,风格严谨。
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7
初步感知
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21
• 王子深深地爱上了天鹅公主棗奥杰塔,并 向她表示了他的爱慕之情。可是他们的谈 话被恶毒的魔鬼洛特巴尔特偷听到了。
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22
• 在节日舞会上,魔王
洛特巴尔特带着他的
女儿奥吉丽雅走进了
大厅,奥吉丽雅是奥
杰塔的复制品,其目
的是迷惑王子,骗取
他的爱情宣言。王子
以为奥吉丽雅就是奥
杰塔,因此宣布与她
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1
刘心武
布鲁德·克里斯蒂安森
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2
今天我们要接触的是一种新的文
体——微型小说,大家知不知
道那个世界上最微型的小说吗?
地球上最后的一个人坐在屋子里, 这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说, 只有25字。尽管字数少,却渲染了一种气氛,给 人以想象的余地。
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15
深层探究Ⅱ

2011年高中语文 3.11《微型小说两篇》教案 粤教版必修3

2011年高中语文 3.11《微型小说两篇》教案 粤教版必修3

微型小说两篇

学习目标

1、了解微型小说的定义,鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义;

2、体会微型小说构思精巧、意蕴深刻的特点,增强作文时谋篇布局的意识;

3、总结、领悟微型小说的文体特点;

4、培养学生的推断、想象能力。

相关知识

1.作者介绍

刘心武〔1942~〕当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系,后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑,参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职,加入国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。1958年开始发表作品。创作上,1977年发表短篇小说《班主任》,开伤痕文学先声,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖,并由此取得在文坛上的地位。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》〔获全国优秀短篇小说奖〕等小说,曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,中篇小说《秦可卿之死》,中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》,中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》,纪实小说《公共汽车咏叹调》,长篇小说《钟鼓楼》〔获全国第二届茅盾文学奖〕、《风过耳》、《四牌楼》等,还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》,刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。

粤教版-语文-高一-3.11微型小说两篇学案 粤教版必修3

粤教版-语文-高一-3.11微型小说两篇学案 粤教版必修3

3.11 微型小说两篇学案(粤教版必修3)

一、语基落实

1下列加点的字注音全都正确的一项是( )。

A.诡.异(guǐ)奇葩.(bā)倏.忽(shū)耽.搁(dān)

B.搀.扶(chān)痴.迷(chī)炽.热(zhì)迷惘.(wǎng)

C.希冀.(jì)摩挲.(suō)婆娑.(suō)幅.员(fù)

D.靓.妆(jìng)蔼然

..(ǎi)暮霭.(ǎi)泻.出(xiè)

解析:A项,“葩”应读“pā”;B项,“炽”应读“chì”;C项,“幅”应读“fú”。

答案:D

2下列加点的熟语,使用不正确的一项是( )。

A.可是叫阿诺德的小伙子青云直上

....,而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。

B.小姐,买一张汤姆·汉克斯的巨幅艺术照吧,将它挂在您的卧室里,一定会让你的卧室蓬荜

..

生辉

..!

C.我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身,还是风风

..

火火

..地跳进出租车赶到剧场。

D.他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱,不料,被有关部门查出,不仅被没收了非法所

得,他本人还进了拘留所,真是赔了夫人又折兵

.......!

解析:B项,“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。谦词,用在此处敬谦失当。

答案:B

3下列各句中有语病的一项是( )。

A.我一边小跑,一边朝剧院大门望去,慌急中,我忽然撞到一个人的肩膀上,我立足定神一看,是个小伙子,戴着一副眼镜。

B.“不,”那小伙子蔼然地对我说,“我不要您的票,您快进去看吧!”

C.前廊里有位女士,我走过去把票递给她,她吃了一惊,迷惘地看看我。

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3.11 微型小说两篇教案

1、鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义;

2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。

3、会抓住关键词语理清文章的结构;

4、理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

多媒体教学

第一课时:

教学设想:

1、学习《等待散场》,并对微型小说的文体特征作归纳。

2、理解《等待散场》表达的内在情感。

教学过程:

一、导入:

当代微型小说,短小精悍,能很好地贴近现实生活,尽管国别不同,但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象,委婉地表达了作者关注人生,关注社会的思想。

二、《等待散场》课文分析

1、作者简介:

刘心武,笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。此外,名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。

2、整体感知:

作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票,一面看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。

3、结构梳理:

4、探讨:

(1)、在文中,作者“我”的作用是什么? “我”在里面起了线索的作用,以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起,将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。

(2)、在结尾部分,“永恒的旋律”指的是什么?

“永恒的旋律 ” 的含义有两个:一指的是实在的舞剧,是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。

5、微型小说的文体特征:

微型小说因为其独特的品格为人们所共识。它有不同于一般小说的构思方式和写作规律,科学地深入地去把握这个特点,无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏,都是十分必要的。

(1)、篇幅精短:

微型小说的篇幅短、文字少、这就构成了它的形体小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”,它必须是蕴含了某种丰富内涵的“小”,这样,这个“小”实际上体现为一种“精”,因此,我们讲微型小说的篇幅,首先不是讲它在一般意义上的短小,而是一种有着丰富艺术内涵的精短。

一般而言,微型小说的字数在1500字左右,这与小说艺术节奏和读者的欣赏节奏有一定的关系。

(2)、选材精粹:

微型小说的篇幅精短首先制约了它的选材。根据文学创作的题材原理,小说作者在掌握小说写作题材时一般有这么几种类型:

真实性和虚假性混杂的题材或具有完全真实性的题材;

真实性程度更高达到了典型性的题材;

典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。

(3)、语言精美: 偶 遇 “我”

小伙子等待散场 少女等待散场 等 待

观 察

天鹅舞

A、大容量、快节奏的叙述语言;

B、特征突出、形象鲜明的白描语言;

C、包含潜台词和兼有动作性的对话语言。

第二课时:

教学设计:

鉴赏小说的表现手法,理解隐含的含义;

体会《差别》对我们的人生意义。

教学过程:

导入:

通过昨天的学习,我们对微型小说有了初步的理解。今天,我们再来学习一篇外国的微型小说,从中探寻它所带出的道理。

二、《差别》分析:

1、感知课文:

朗读全文,思考文章所表达的内容和思想。

作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别,匠心独运地告诉人们一个道理,在现实生活中不要老是抱怨什么,应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别,才能真正地认识自己、提高自己。

2、结构:

3、探讨:

(1)、分析“阿诺德很快就从集市上回来了……他现在正在外面等回话呢”这一段。

这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复,这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述,比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报,可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。

(2)、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么?布鲁诺该怎样弥补这种差距?结合现实,谈谈你觉得自己更接近谁?从中你又得到什么启示?

真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习,应该对工作投入极大的热情与精力,才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是:在这充满竞争的社会,被动终会被淘汰,只有主动向上的人才能不断地进步与发展!

4、感悟写法:

两篇文章都体现了微型小说的特点:

A、含蓄委婉;

B、构思精巧;

C、情节上紧凑而完美;

D、运用了留白手法。

归纳:何谓留白?

留白:对于一些内容作了省略,而这些内容往往是我们感兴趣的,运用后能收到意味深长的效果。

5、小结两文,对两文的中心思想和情感作一小结,从中吸取养分,对情感、对人生的看法,发表自己的见解。

6、作业:

自选角度,写一篇微型小说。

三、总结:微型小说特点

1. 立意深刻

善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义,选材严,开掘深,立意新。

2. 构思巧妙

构思巧妙奇特,故事引人入胜,是微型小说的一大特点。俗话说,无巧不成书,微型小说中的故事情节,有起伏,有波折,有悬念。

3. 结尾新奇

所谓新奇,就是要出人意外,给人回味的地方。

4. 语言精炼

微型小说篇幅短,人物少,矛盾冲突高度集中,语言要求极为简练。

小说家与评论家谈微型小说

○1、蒋子龙:

写微型小说难,难在要有冒险性,拼命追求新、奇、怪、深,追求不同凡响。"步步求险,节节求艰",用不同寻常的方式反映生活,它宁肯容忍偏激,也不能容忍平庸、温和。保守。

写微型小说难。难在可得不可求。靠"天机偶发",突然智来、神来、情来、兴来。它是一瞬间爆发的激情、感觉、思想,是一种智慧的信息。

写微型小说难,难在靠思想推动情节,而不是靠情节推动高潮。它的尖锐是被一种巧思激发出来的。它侧重表现的是思想的世界,不是外部世界,甚至也不十分推崇感情世界。

因此它不太注重故事发展的外在逻辑,破坏传统的情节构成方法。

○2、姚建新:

因为微型小说受字数所限,所以它在结构、情节、人物诸方面往往呈现出"不全"的特点。

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