2018年河北省围场二中初二地理上册第一学期第一章 从世界看中国 第一节中国疆域教案

第一章从世界看中国
第一节疆域
【课程标准】
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

一、内容及其分析
1、内容：
（1）优越的地理位置（2）海陆兼备的大国（3）行政区划。

2、分析：
（1）本节是中国地理的开篇部分，也是学生学习八年级地理知识的一个基础，教材利用了地图、读图题、活动、文字等方式，力求系统展示我国的地理位置和辽阔的国土，同时教材为了降低本课两个知识点的难度，让学生易于接受，两次使用了比较的方法。

（2）第一目通过地图、读图题，介绍了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，并用文字加以归纳，利用地图、活动、比较方法介绍了我国地理位置的优越性。

第二目通过读图展示了我国的四至点和东西南北距离，利用思考题，让学生利用已学知识介绍我国东西南北自然现象差异的原因，利用文字归纳我国的陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家等知识，最后利用读图细化巩固疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、主要岛屿、邻国、隔海相望的国家等知识。

第三目通过文字介绍了我国行政区域的级别，各级行政区域的类型，省级行政区域的数量和特殊行政区域；通过地图、表格、活动，介绍了我国省级行政区划单位的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。

重点：我国的地理位置及其优越性，我国辽阔国土的表现。

我国省级行政区域的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。

难点：评价我国地理位置的优越性。

二、目标及其分析
1、目标：
（1）了解我国的地理位置，并学会评价我国地理位置的优越性；
（2）了解我国的陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家等知识；
（3）了解我国省级行政区域的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。

2、分析：
（1）第一课时：通过自学指导，让学生在地图上找出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；学会评价我国地理位置的优越性；
（2）第二课时：通过自学指导，让学生记住我国的四至点、陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家。

（3）第三课时：通过读图、填图、绘图等方式，让学生记住我国省级行政区划单位的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。

三、学生问题诊断分析：
本课的难点是评价我国地理位置的优越性,记住我国34个省级行政区的位置、简称、行政中心，因为这要求学生有读图能力、空间思维能力、鉴赏能力等，能力要求层次较高，对于初中学生来说，有一定难度。

在教学中，先让学生从最直观方面入手，利用比较的方法学
习，再让学生举例，最后加以归纳。

四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——自学精讲（指导自学——巡视自学——检查自学效果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结
第一课时
教学内容：优越的地理位置
教学目标：
（1）找出我国的地理位置；
（2）学会评价位置的优越性。

过程与方法：
学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。

情感、态度、价值观：
价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野
重难点：学会评价位置的优越性
课型类型：新授课
教学过程
（一）课前回顾：
（1）描述一个国家的地理位置应从哪些方面入手？
（2）南北半球和东西半球的划分界线各是什么？
（3）地球上有哪些温度带？
（4）纬度位置和海陆位置分别怎么描述？
设计意图：新学期开始，学生对上学期学习的东西大多已经忘了，教师要边复习边板书，进一步加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。

师生活动：教师提问，学生回答。

明确：
（1）描述一个国家的地理位置主要描述该国的纬度位置和海陆位置，有时需加述半球位置和相对位置。

（2）南北半球的划分界线是赤道，东西半球的划分界线是20°W和160°E组成的经线圈。

（3）有五个温度带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带（让学生简答描述各温度带的主要特征）。

（4）纬度位置：位于哪一温度带，海陆位置：东、西、南、北是什么。

导入：作为一个中国人，我们都很自豪，但是你了解我们的祖国吗？如果你想知道这一些，从今天开始你必须注意了。

板书标题：优越的地理位置
设计意图：增加学生作为一个中国人的自豪感，从而自然得出结论：我国拥有辽阔的疆域。

（二）揭示（学习）目标：
（三）自学精讲
自学精讲1：我国的地理位置
（1）按东西半球、南北半球划分，我国分布位于哪个半球？
（2）找出北回归线和北极圈，观察我国陆地大部分位于五代中的哪个带？
（3）找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置的特点。

设计意图：培养学生阅读地图的能力和归纳分析的能力。

师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。

明确：（1）我国位于北半球、东半球；
（2）我国陆地大部分位于北温带，少数位于热带，没有寒带
（3）我国位于亚洲的东部，东临太平洋。

自学精讲2：我国地理位置的优越性
读课本，完成活动题
（1）比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。

（2）比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点、
（3）议一议，我国地理位置的优越性。

设计意图：培养学生阅读地图的能力和归纳分析的能力。

师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。

明确：（1）俄罗斯大部分地处纬度较高的寒带地区，气温较低，印度尼西亚位于纬度较低的热带地区，气温较高，我国绝大多数地处北温带地区，气温适中，而且，南北跨纬度广。

（2）日本四面环海，是个岛国，面积较小，蒙古是一个内陆国，气候干燥，对外贸易受制；我国是一个海陆兼备的国家。

（3）我国领土跨纬度广，南北气候差异大，为发展农业生产提供了多样的条件；我国东临太平洋，多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；西部深入亚欧大陆腹地，便于与众多临国发展边境贸易，如古代的“丝绸之路”。

跨纬度广，离海远近不同，自然景观丰富多样，旅游资源丰富，旅游业发达。

（四）当堂训练
背诵：
1、从半球位置看，我国位于东西半球中的东半球，南北半球中的北半球。

2、从海陆位置看，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。

3、从纬度位置（温度带）看，我国大部分位于北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带；
4、评价我国地理位置的优越性：
①纬度位置优越性：南北跨纬度广，气候差异大、类型多，为发展多种农业经济提供了有利条件。

②海陆位置优越性：我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；西部深入亚欧大陆腹地，便于与众多临国发展边境贸易。

（五）课后小结
绝大多数位于北温带，南北跨纬度广，我国位于亚洲的东部，东临太平洋。

优越性：大部分位于北温带，气温适中，南北跨纬度广，有利于发展多种农业经济，是一个海陆兼备的国家，有利于发展对外交往，有利于发展海洋事业，旅游资源丰富等。

（六）板书设计：
第一节疆域
一、优越的地理位置
1、位置
半球位置：东半球北半球
纬度位置：大部分位于北温带、小部分位于热带、没有寒带
海陆位置：海陆兼备
2、位置的优越性
农业物种多样性交通和交往。