如何在《电子线路》教学中提高学生的学习兴趣

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《电子线路课程设计》课程的教学探讨

装和调试等实践内容。三是规律性。课程设计在其完
成的过程中具有规律性．即确定目标一制定方案一电路的设计与器件选择一电路的安装和调试一联机统
让剩下的学生畅所欲言。在这一过程中，要有学生
讲错，其他学生都能涌跃提出纠正，出现疑问则鼓励
其次，在教学过程中将以往以教师讲授为主的形
为期两周的设计课结束后，笔者总结教学过程，
感触良多。
首先，学生虽然对这种课程设计的上课形式很满意．但也存在着一些不足。如有的学生这样写道： “ 望这样模式的课程多一些，我的一丝遗憾就是无希缘设计ＰＢ板。Ｃ ”其实这也是教师的遗憾。没有对现成经验加以尝试，势必有些疏漏。由于学生的学习能力和基础各不相同，在教学安排上没有照顾到每一个
一
起讨论。在这样一个生动活泼的过程中，每一位学
调一资料整理与撰写设计报告。
（）坚持以学生为主的教学方式一
生都要求发言，都需要认真听、动脑筋。因此，从教
学任务完成的情况看，这一组相当突出。再次，是动手操作。由于在实习中已多次练习，大部分学生只要认真、仔细，基本不会出现问题。但在接下来进行的调试过程中，由于有些同学在完成装配后的些许得意，导致了一些小错误，如将输入输出

浅析培养学生学习《电子线路》的兴趣

习兴趣。 ห้องสมุดไป่ตู้
１灵活的课堂教学．
２创造学习情境．
诸如像在课堂上让学生回答问题或在课后动手做课件等，通过竞赛来营造学习上的竞争气氛，发学生的好胜心理，激为最实验在教学中往往能很好地激发学生的学习兴趣，使学生终营造良的班级学习氛围注人 “ 好强心剂” 。积极地开动脑筋。在实验中，学生可以把所学的理论知识通过实４开设课外兴趣小组．验达到验证，并能更好地加强理解与记忆，也可把不能解决的抽在课后根据学生的兴趣开设相应的兴趣小组，除了丰富学象问题通过实验自行推导出公式或结论等。教师还可以不拘泥生的业余生活，还可以帮助学生提高技能水平。例如，电子组的于书本中的安排，进行一些创新设计，如可以将一些演示实验改学生利用业余时间搞一些小家电的安装与维护等，让学生感觉为学生探索性实验。让学生选择器材、设计实验方法，在实验中到成功的喜悦，从而带动学生对学习的兴趣。发现问题和寻找解决问题的方法等等。通过创设条件，让学生充５多关心鼓励学生，强他们的自信心．增分地动脑、动手、口，动发挥学生学习的主动性，而激发学生的从老师应该在学习上和生活上时时去关心每一位学生，让学创造性思维，这对学生创新能力的培养起着潜移默化的作用。生愿意信任你尊重你。学生在学习不懂或不会时，不应该去打击３用多媒体教学彳０学生，要耐心地指导学生，鼓励他们树立学习的自信心。在教学中，利用多媒体教学不仅能增加学生的新鲜感和好总之，教学有法，教无定法。只要我们在教学上灵活多样不奇心，还能很好地激发学生学习的兴趣和解决书本上不易讲解断地优化教学策略，把握好活动过程中的操作环节，能提高学就的内容。例如：书本上往往有许多图难以被学生想象，实验又生的学习兴趣，从而提高电子线路的教学质量。无法进行，而有些实验虽然可以演示，中间过程无法看到学生参考文献：但难以理解，利用多媒体计算机制作逼真的模拟课件，这对于学生陈其纯．电子线路，等教育出版社高

论《电子线路》课堂教学中学习兴趣的培养策略

学习兴趣，在此基础上教师向学生提出问题，为什么会出现两种不同的现象？学生的注意力会迅速集中到被研究的对象—— 晶体二极管上，这样教师把学生的学习情绪从一开始就引入最佳状态。
再比如，在放大电路时，我是这样引入课题的： ” 明星开演唱会时，
感受的成功的喜悦感和满足感，就会觉得学习是非常快乐的事情。因此，培养学生的学习兴趣是教学关键的第一步。学生只有对学习感兴趣，才能变“ 要我学 ” 为“ 我要学 ” 。下面本人就谈谈本课程
如何培养学生学习兴趣的几点措施。
一
、
重视“ 绪论” 课教学
学生对所要学习的知识的一种力求认识或趋近的心理倾向。具备
浓厚学习兴趣的学生，就会对各种现象及问题产生好奇感，就会在学习中充满热情、主动性，一旦通过学习解开了心中的谜团，就会
当今社会科学技术日新月异，多媒体和网络技术在课堂教学
学方式，从而增加学生的感官认识，帮助学生提高学习兴趣，掌握
专业知识。同时在讲课时也介绍一些相关延伸知识，拓宽了学生
的知识面，扩大了学生的视野，给学生以新的感觉。四、创造良好的课堂情境
“ 绪论 ” 就是开头。俗话说“良好的开端是成功的一半 ” 、 “ 万
论《电子线路》课堂教学中学习兴趣的培养策略
蒋赘 ‘
（江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
【摘要】《电子线路》在职业学校电子专业中是一门重要且实践性很

《高频电子线路》课程难点与教学实施对策

《高频电子线路》课程难点与教学实施对策《高频电子线路》是电子信息工程专业的一门重要课程，它涉及到电磁场理论、微波器件、天线设计、射频电路等内容，是一门具有较高难度的课程。

在教学实施过程中，往往会遇到一些难点和问题，本文将对《高频电子线路》课程的难点进行分析，并提出相应的教学实施对策。

一、课程难点分析1. 高频电子线路的理论知识复杂性高《高频电子线路》涉及到复杂的电磁场理论知识、微波器件的工作原理、天线设计与调谐、射频功率放大器等内容，学生需要掌握大量的理论知识。

由于高频电子线路的频率较高，电磁波的特性和传输方式与低频电子线路有很大的不同，因此对学生来说，需要理解和掌握的知识有一定的难度。

2. 实验操作难度大《高频电子线路》课程中实验操作是非常重要的环节，但是由于高频电子线路的特性，设计和搭建高频电子线路的实验平台、使用高频仪器进行实验测量等操作难度较大，学生往往会遇到一些实验操作上的困难。

3. 高频电子线路的设计和仿真难度大《高频电子线路》课程通常会涉及到一些实际的高频电子线路的设计和仿真工作，这对学生的动手能力和综合能力提出了很高的要求。

学生需要具备一定的电路设计和仿真软件的使用能力，并且需要结合自身的理论知识进行电路设计和仿真。

二、教学实施对策1. 加强理论讲解，提高学生的理论水平针对高频电子线路的理论知识复杂性高这一难点，教师可以加强理论讲解，引导学生理清高频电子线路的工作原理、特性和设计方法。

可以通过案例分析、实际应用等形式，让学生深入理解和掌握相关知识，提高学生的理论水平。

2. 强化实验操作训练，提高学生的实践能力针对实验操作难度大的问题，教师可以通过提前准备好的高频电路实验平台、详细的操作指导、问题解答等方式，帮助学生进行实验操作训练，提高学生的实践能力。

同时可以结合实际案例，引导学生思考实验结果，加深他们对理论知识的理解。

3. 引入专业仿真软件，提高学生的设计和仿真能力针对高频电子线路的设计和仿真难度大，教师可以引入一些专业的电路设计和仿真软件，如ADS、HFSS等，让学生熟悉和掌握这些软件的使用方法，通过实际操作进行电路设计和仿真，提高学生的设计和仿真能力。

如何在电工电子教学中培养学生学习兴趣[论文]

试论如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣摘要：学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

尤其是对于职高生来说，大多数学生的学习不是很主动，且由于基础知识差，学习专业知识倍感吃力，逐渐丧失了学习兴趣。

因此，要提高学生学习的积极性，只有让学生对电工电子技术这门课产生兴趣，才能使学生变“要我学”为“我要学”。

本文结合近年来电工教学实践，对职高电工教学与学生兴趣的培养进行了探讨。

关键词：电工教学；电子教学；兴趣培养一、消除新生心理障碍，培养自信心电工基础作为一门专业基础课程，一般安排在第一个学期，此时教师要帮助学生对自己做必要的自我分析，加强挫折教育，以培养学生的自信心，为以后的学习打下良好的基础。

1.进行挫折教育。

对新生进行挫折教育，是要使学生明白，在成长的过程中遇到挫折和困难是正常的，但只要正确地评估那些暂时性失败，不让一时的失败挫伤自己的自信心，相信自己，不放弃追求就能获得成功。

刚开始学习电子电工课时，学生由于不了解基础课程和专业课程之间的辩证关系，在学习基础课时，感觉枯燥。

此时适当让学生在学习过程中遇到各种难题和挫折，教师进行引导，启发学生积极努力地思考问题，经过刻苦钻研从而最终解决问题，不但能提高学生刻苦钻研的能力，还能培养学生遇到挫折不轻易放弃、勇于探索、解决难题的精神。

例如，在讲解电工技术的“电动机的能耗制动控制电路”时，大多数学生对电动机原理正反转控制、自锁与互锁延时及过载保护电路等前期内容遗忘较多，新课学习中学生明显感觉吃力。

教师在开始新课前，应积极引导学生进行自觉复习，以掌握新课所需的基本原理知识，以便能顺利进入新课程的学习研究，也为今后实习操作及plc的学习打下良好的基础。

当学生经历了一系列的挫折教育后，方知科学研究的严谨与不易，方能在遇到挫折时勇于探索，在今后遇到困难时，才能有不轻易放弃、积极学习的态度，这又反过来提高了学生学习的兴趣，形成学习的良性循环。

2.上好序言课。

“良好的开头是成功的一半”，序言作为第一堂课，是用来跟学生展示课程的主要内容和相关的实际应用，因此教师应该特别注意这一堂课的教学。

电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本

电子技术专业电子线路与电路分析优秀教案范本尊敬的教师们：本教案针对电子技术专业的电子线路与电路分析课程，旨在帮助学生全面理解电子线路的基本原理和电路分析的方法与技巧。

通过优秀的教案设计，能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

以下是我为你们准备的一份电子线路与电路分析的优秀教案范本：第一节：电子线路基础知识概述1. 目标：引导学生了解电子线路的基本概念和相关术语，并能够简单分析电子线路的组成和特点。

2. 内容：- 电子线路的定义和分类- 电子线路的基本组成元件及其特点- 电子线路的符号表示法3. 授课方法：结合多媒体展示和实例分析进行互动式授课，提醒学生注意各种电子线路在实际应用中的重要性。

第二节：电子线路的分析方法1. 目标：让学生掌握电子线路的分析方法和技巧，能够根据电子线路的特性进行准确的电路分析。

2. 内容：- 电流和电压的基本概念- 基尔霍夫定律及其应用- 节点电压法和支路电流法的原理和步骤- 网孔分析法的基本思想和操作步骤3. 实践环节：引导学生通过简单的电路实例，使用上述分析方法进行电路分析，培养学生的实际操作能力。

第三节：复杂电路的分析与设计1. 目标：提高学生对复杂电路分析与设计的能力，掌握混合信号电路的分析方法。

2. 内容：- 电子线路的组合与简化- 多级放大电路的设计与分析- 集成电路的应用与原理3. 实验实践：组织学生进行实验，通过构建多级放大电路和使用集成电路进行信号处理，加深学生对复杂电路的理解和应用。

第四节：电子线路故障诊断与维修1. 目标：培养学生的电子线路故障诊断与维修能力，提高实际应用水平。

2. 内容：- 常见电子线路故障的诊断方法- 故障维修的基本原则和技巧- 电子线路测试仪器的使用与操作3. 实践实验：组织学生进行故障模拟实验，引导学生通过仪器检测和分析，并解决电子线路故障。

第五节：电子线路的创新设计1. 目标：培养学生的创新思维和电子线路设计能力，激发学生的创造力和想象力。

提高中职学生学习电子电工兴趣之我见

提高中职学生学习电子电工兴趣之我见摘要：电子电工是一门知识涉及面广、理论性强的专业技术基础课程，电子电工学习的好坏直接关系到后续专业课的学习，因此，培养中职学生学习电子电工的兴趣，是每个专业教师需要思考的问题，对学生今后的学习意义重大。

关键词：中职电子电工教学兴趣中职学生刚接触电子电工课程时，大多数人对该课程的学习内容并不了解，也没有目标，再加上基础不牢，学习能力一般，学习效果自然不理想。

因此，必须想办法提高他们的学习积极性和兴趣。

学生对某一知识是否乐学，是否学得好，关键在于学生是否对该知识产生兴趣。

只有当学生对学习产生了浓厚的兴趣，才能在整个认知活动中保持兴奋，促使学生寻求知识、学习知识、钻研问题、探索奥秘。

经过十多年的电子专业教学实践，笔者根据电子电工课程特点，讲究教法，激发学生的兴趣，分阶段实施教学目标，取得了较好的效果。

一、从电子电工课程的特点入手，调动学生的学习兴趣和动机电子电工课是理论与实际紧密联系的课程，调动学生的兴趣和动机是一个重要环节。

如何调动学生的学习兴趣和动机呢？可把高年级电子专业学生组装的防空警报电路、声控闪光灯、叮咚门铃等，印制板上组装的磁控报警器、时钟等给学生演示。

并告诉他们，组装这些产品就要学好电子专业实用技能的基本功，包括以下方面：正确使用万用表测电阻、电压、电流等；正确认读和检测电阻器、电位器、电容、电感器、二极管、三极管等元件；学会手工焊接技术；学会电子电路图的识读方法。

在实际的生活中，学生也离不开对电子电工的了解。

例如，当线路短路或过载造成熔丝熔断，需要更换熔丝，这貌似是一项简单的电工工作，但熔丝的与粗细的选择，都需要一些电工理论知识的支持，否则就不一定能完成如此简单的工作，甚至还会造成严重的安全隐患。

二、加强多媒体信息技术在专业课程教学中的作用现有的电子专业课程以理论教学为主，抽象性比较强，传统的教学方式对于一些知识很难进行系统讲解。

多媒体电子信息技术的应用可以把书本上的事物通过视频、图片、音频等多媒体形式展现出来，通过直观的讲解易于学生理解与记忆，使得教学中的理论更加具体化、形象化，这对于理论在实际中的应用也具有重要意义。

让学生享受学习的快乐

好。同时，还要注意在讲解过程中多留些让学生思考的空间，在讲
例题做练习时题目应由浅人深，让他们在学习过程中获得成就感，他们对学习的积极性就会大增；反之，生听不懂，学学不懂的课自然就会滋生厌学的情绪。
的交流得知他们之所以这样是因为学习对他们来说是件非常痛苦
要原因是对学习不感兴趣而造成畏难情绪。上课时表现为不注意
听讲，思想开小差，更有甚者还扰乱课堂纪律。影响教师讲课。因此我认为在讲新课前根据学生的不同学习程度，出难易不同的问提题，使大部分学生都能较好的回答出来，除畏难情绪，消从而产生学习兴趣。其次，在讲新课时要由浅人深，举一些简单有趣的实例，使抽象，枯燥无味的专业性较强的问题变得生动有趣，使学生产生
师生间的温情，并通过直接，善意而公正的批评，使他们得到肯定，
从而能心悦诚服的学习你所讲的知识。
另外，在课堂上要把鼓励为主，评为辅的方法贯穿于始终。批
在学生回答问题时。即使是小问题只要答的对就要给予肯定，以便
经过的距离短；变压器在将电压升高的同时，次级的电流却比初级的电流小了。可见这几种放大现象都遵守能量守恒的法则。接着提出一个问题 “ 么，者多出来的能量是从哪里来的呢？”经过学那后
人的一切活动都是由一定的动机引起的，学生学习是受到一定的学习动机所支配的，习目的是学生学习的间接动机，学而学习
兴趣则是学习的直接动机，浓厚的学习兴趣能更有效地激发学习的积极性。

模拟电子线路课程设计

模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子线路的基本概念，掌握常用电子元器件的原理与功能；2. 学会分析简单的模拟电子电路，了解其工作原理与性能特点；3. 掌握模拟电子线路的设计方法，能运用所学知识解决实际问题。

技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确搭建和调试模拟电子线路；2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强自信心；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。

学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的综合能力。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电子元器件原理与功能，包括电阻、电容、二极管、三极管等；- 模拟电子电路基本原理，如放大器、滤波器、振荡器等；- 电路分析方法，如等效电路、交流分析、直流分析等。

对应教材章节：第一章至第四章。

2. 实践操作：- 电路搭建与调试，以教材中的典型电路为例，进行实际操作；- 电路仿真软件应用，如Multisim、Proteus等，进行电路设计与分析；- 课程设计任务，分组进行模拟电子线路设计与展示。

对应教材章节：第五章、第六章。

3. 研讨与拓展：- 结合教材内容，进行课堂讨论，深入理解电路原理；- 分析实际应用案例，了解模拟电子线路在现代科技领域的应用；- 鼓励学生进行创新设计，提高学生的综合运用能力。

如何激发中职学生学习《电子线路》的兴趣

浅谈如何激发中职学生学习《电子线路》的兴趣【摘要】在新课程理念下，如何实施电子线路老教材新教法，使课程新理念在课堂中得以真正落实，是职业学校特别是专业课老师值得探讨的题目。

从而提高学生学习《电子线路》的兴趣。

【关键词】电子线路教学思考兴趣职业教育的课程改革凸显了“以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位”的指导思想。

作为中等职校的一门专业课程，要在《电子线路》的教学设计中体现这一指导思想，就必须关注突出素质基础、能力本位的要求。

中等职业教育培养的是直接工作在生产、服务、技术和管理第一线的应用型人才，需要有较熟练的职业技能和适应职业变化的能力，这是中职学校学生的一种重要素质，也是中职学校实施素质教育的着力点。

因此，作为中职学校的专业课教师，在课堂教学中除了传授必要的专业理论知识和技能外，还应注重培养和发展学生的综合能力，包括自学能力、概况分析与比较能力、创造性思维能力、实践能力以及团队协同作战能力等等。

《电子线路》是中职学校电子类专业的必修基础课，它包括模拟电子技术和数字电子技术，是一门理论与实践紧密结合的电子技术基础课。

该课程强调基本原理和基本分析方法，要求学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点，熟悉电子技术工艺技能和电子仪器的正确使用方法，同时培养他们能够查阅电子元器件手册、正确使用元器件的能力，重点要读懂常见电子线路图的能力，测试常用电路功能及排除故障的能力由于原理抽象，内容繁杂，再加上中职学生的文化基础差，分析问题、解决问题的能力不强，初学这门课时会感到很不习惯，甚至认为难理解，容易使学生失去学习这门课的兴趣，从而也妨碍了教学任务的完成及教学效果的提高。

教师如何教好、学生如何学好，成为中职《电子线路》教学的一道难题。

教学中教师如何发挥主导作用，充分利用中职学生的好奇心和动手能力强的特点来提高学生学习《电子线路》的兴趣，是中职学生学好《电子线路》的关键。

一.利用操作实践的教学创设操作实践教学的创设，激发了学生的根究欲望。

例谈《电子线路》兴趣爱好的培养

２１－８Ｉ试周刊０１￣１＃＃５考
例谈《子线路》兴趣爱好的培养电
汤番琴
（苏省江阴华姿职业学校，苏江阴江江
摘要：《电子线路》程是一门具有较强理论性和实践课性的基础课。在教学过程中营造活跃课堂气氛．动学生的主调动性，尝试 “ 究性学习 ” 合理利用多媒体教学，论与实践研．理相结合，展学生知识面，利于激发学生学习兴趣，养学拓有培
验丰富，会影响力大。社
２利用日语学院与企业联系密切这一优势，化校企合．深
作。日语学院为日资企业培训员工。企业联系紧密． “ 与是上海外经集团赴日研修生培训基地 ” “ 、中江欣荣国际公司赴日研修生培训基地 ” “ 锡对外友好服务中心赴日研修生培训基、无地” 。充分发挥日语学院的企业人脉，强商务日语专业与企加业的合作．让学生感受企业文化，高学生的职业素养。同时提为培养双师素质和双师能力教师队伍提供方便。３利用日语学院的培训优势．高学生的考级考证通过．提率由于报名条件的限制和商务日语专业学生学习能力不同等原因。同一班级学生日语通过情况不同。需要分层教学作这补充．这会与专业教学计划进程产生矛盾。日语学院可以为但没有通过等级考试的学生单独补课，提高学生的日语等级考试的通过率。４利用日语学院的中日合作办学优势．拓商务日语专．开业升学、业的新途径。充分利用日语学院平台，强对外交就加流。为商务日专业学生到日本升学或就业提供方便。语（）出职业能力培养。行多证书制度，强竞争能力。四突推增推行职业资格证书制度。出职业能力培养．持以服务突坚为宗旨，以就业为导向，对商务日语专业学生实行多证书制度学生毕业时不仅要取得毕业证书，而且要取得相应的岗位证书，住校期间让学生参加单证员、如跟单员、书、子商务秘电师等资格证书，以适应就业岗位能力的要求，强学生的竞争增能力

案例教学法在中职《电子线路》教学中的应用

案例教学法在中职《电子线路》教学中的应用关键词：案例教学法；中职；《电子线路》中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）10-0230-01《电子线路》是理工专业学生的必修科目，学习这门课程能够使学生掌握更多的线路知识，能够为他们走向工作岗位打好基础。

在电子线路教学中采用案例教学法能够帮助中职教师创设良好的课堂氛围，能够激发学生的学习欲望和学习兴趣，调动学生们学习电子线路知识的积极性和主动性，进而在一定程度上提高中职教师的教学效果。

1.案例教学法的基本概念介绍采用案例教学法进行教学活动，需要教师引入必要的案例，通过案例为学生们创设良好的教学情境，然后鼓励学生在课堂上进行争辩和讨论，并利用这个时机提出问题，进而向学生们灌输解决问题的方法。

在案例教学活动中，学生是课堂的主体，一方面，学生可以在课上对自己的错误进行总结，并找出新的解题思路和解题方法，另一方面，学生们可以从其他同学的决策中学到新的知识。

实验室是案例教学法主要采用的教学环境，在实验室中，学生们可以通过实验加深自己对理论知识的理解，这样，能够使学生真正地把理论和实践结合在一起。

2.传统教学方法的弊端分析传统的中职院校教学方法是以老师讲解知识点为中心的，学生只能被动的接受知识，这样，不利于学生发挥自身的抽象思维，学生们对知识点的理解程度较低，运用电子线路知识解决实际问题的能力也较低。

3.案例教学法的优势分析在电子线路学科中采用案例教学法，能够激发学生的学习欲望和学习热情，能够调动学生学习电子线路知识的积极性和主动性，能够帮助学生们培养自主学习的习惯。

在案例教学法中，学生们需要相互协作，共同努力，这样，能够在一定程度上锻炼学生的合作能力和人际交往能力。

一般情况下，案例教学法需要中职教师采用理论结合实践的教学手段，这种教学手段能够充分发挥学生的创新思维，挖掘中职学生的潜能，提高学生的逻辑思维能力，因此，理论结合实践的教学手段具有很强的实用性。

《电子线路》课程教学改革策略探究

《电子线路》是通信专业的基础性课程，理论性、
实践性都很强。但中职学生普遍文化基础差、学习动力不足、理解能力较弱、综合素质偏低。笔者根据
表、收音机、电子音乐门铃、日用稳压器等。教师先
证，以了解概念、突出应用培养技能为教学重点。我
校为通信技术行业一线输送应用型人才，因此教学强
情感因素影响学生对信息的选择和吸收。在积极心态下参与学习过程，学生往往注意力集中，思路开阔。良好的课堂气氛能为学生提供有助于学习的情感氛围，激发他们的潜能，高质量地完成教学任务。教
ＬＩ
《电子线路》课程教学改革策略探究
福建省邮电学校程燕真
课外ห้องสมุดไป่ตู้，教师可通过拉家常式的交流方式与学生产生情
感共鸣，转化为学生的心理动力。在教学过程中，教
师应保持良好心态，以乐观开朗、奋发向上、探索进
取的精神状态感染学生。
２结合实例。激发学习兴趣．
如果教师还未使学生情绪高昂、精神振奋，就急于传授知识，就容易使学生产生厌学情绪。一门新课的导入好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定基础。好的导入能集中

浅谈如何激发职业高中学生学习电子电工的兴趣

中国校外教育下旬刊职教幼教3　3　浅谈如何激发职业高中学生学习电子电工的兴趣◆李红亮电子技术是中等专业学校电类专业的一门专业基础课程,它可以使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才必须的电子技术的基本知识的基本技能。

本文主要从几个方面来讨论怎样激发学生学习电工电子的兴趣。

电子电工电子技术学习兴趣电子技术是中等专业学校电类专业的一门专业基础课程。

它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才年必须的电子技术的基本知识的基本技能,为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。

我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。

可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。

激发学生学习电子电工兴趣我认为应该做好以下几点。

一、追求和谐的课堂活动学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。

课堂教学不仅要处理好老师、学生、教材等关系,还要尽可能地发挥三者各自的特长,这就是教学的最优化。

目前的教学中,我们教师仍然是在唱主角,尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。

这种教学方式的课堂里往往充满着严肃,刻板沉寂的的氛围。

基于学科性质特点的认识和定位,师道尊严被简化为教师面孔的冷峻,动作的单调和形象的呆板,学生的课堂行为也就相应地被规范为:正襟危坐,目不斜视,不得随便乱动,不许私下讨论,这样的氛围中学生的主体性如何能发挥出来呢?要营造和谐的课堂活动气氛,应该让学生身体在课堂中有一定的活动空间,创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系。

教师在教学中要有敏锐的观察力和发现力,能迅速地捕捉到学生在课堂上的各种反应,从而及时地把握住教学的内容和进度,适当地增减教学内容,更好地达到教学目的。

浅议《电子线路》教学

，在心理上形成强烈的求知欲和学习兴参考文献：趣。磨刀不误砍柴工 ”只要入了门， “ ，后面会一通百通。里我选［］这１蒋卓勤，玉元主编．Ｍｈｓ２０及其在电子设计中的应邓ｕｉｒ０１ｉａ取了二极管内部载流子运动问题。这是整个《电子线路》的入门用［］Ｍ西安电子科技大学出版社．２０．． —３０３１２０３５基础，此处内容涉及微观粒子，概念多，不好想象，讲解时要注［］２朱力恒主编．电子技术仿真实验教程［．电子工业出版Ｍ］意： ①尽量避免一次罗列太多的概念，以免让学生望而生畏，挫社２０．８ — １０３．９７９伤学习的积极性；打比喻， ②用使抽象变具体。如二极管内部载［］何飞燕．基于ＰｗｒｏｔＥ３ｏｅｉ和ＷＢ的模拟电子技术基础多Ｐｎ流子的运动可用水流进行比喻。媒体课件的研究和制作【．Ｉ贵州大学学报（１自然科学版）０４．０２２课堂上多进行互动，、活跃课堂气氛。互动环节可以由教师（：６２０２２２２．）１精心设计的一句话或一个问题开始。一个通过教师精心设计的［］４杜保强，尹飞凰．电路虚拟实验的构建【＿电子技术．电子Ｉ现代１看似简单的问题，激发学生提出具有创新价值的问题，引导学生２０（：６１．０４４１２８）深入分析问题，帮助学生理清解决问题的思路。在教学实践中发
ＰｐｌｃｎｅｏｕｒＳｉｃａｅ
科学大众・学教育科
２１年第３００期

电子线路课程设计pdf

电子线路课程设计 pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 帮助学生理解并运用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；3. 使学生能够识别并分析常见电子元件的功能和用途；4. 引导学生掌握电路图的绘制及电路仿真软件的使用。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单电子线路的能力；2. 提高学生动手搭建和调试电子线路的技能；3. 培养学生利用电路仿真软件进行实验分析和问题解决的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生关注电子技术在实际应用中的价值，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，学会倾听、交流、分享与合作。

课程性质分析：本课程为电子线路设计课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点分析：学生为初中生，对电子科学有一定的基础知识，好奇心强，动手能力逐步提高，但可能缺乏系统性的实践经验和问题解决能力。

教学要求：1. 紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合；2. 设计具有趣味性和挑战性的实践任务，激发学生学习兴趣；3. 注重学生个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。

二、教学内容1. 基本概念：电流、电压、电阻、电功率等；教材章节：第一章电子线路基本概念。

2. 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律；教材章节：第二章电路定律与定理。

3. 电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；教材章节：第三章电子元件及其特性。

4. 电路图的绘制与识别；教材章节：第四章电路图的绘制与识别。

5. 电路仿真软件的使用；教材章节：第五章电路仿真与设计。

6. 简单电子线路的设计与搭建；教材章节：第六章简单电子线路的设计与应用。

7. 动手实践：搭建并测试串联、并联电路，设计简单的传感器应用电路等；教材章节：第七章动手实践与实验。

教学进度安排：1. 第1周：电子线路基本概念；2. 第2周：电路定律与定理；3. 第3周：电子元件及其特性；4. 第4周：电路图的绘制与识别；5. 第5周：电路仿真软件的使用；6. 第6-7周：简单电子线路的设计与搭建；7. 第8周：动手实践与实验。

中职计算机专业《电子线路》课程的教学困境及对策

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中职计算机专业《电子线路》课程的教学困境及对策
■ 胡青
一
、
中职生学习《电子线路》课程的困境
较低。 ③学生的学习动机较差，一般都比较被动，很少有
下：天生不是学习理科的料；本来基础就差，努力我我再
的同学达９％……这个结果是令人惊讶的。０再如计算机
组装维护实训过程中．大多数学生都能够按照老师的绝要求，或跟着老师的步骤完成计算机的安装，但绝大多数学生也都不能灵活地排除故障，这主要是因为学生们并没有掌握一定的基本知识与基本理论，以实训过程所
所造成的恶果。
总而言之，学生在整个《电子线路》习过程中所表学现出来最具有代表性的情绪就是无聊，即内在的学习动
机极度匮乏。
（）三中职生《电子线路》课程学习动机的归因——
无助
（）一中职生《电子线路》课程学绩水平调查——无知
强烈而又自觉的学习动机的学生
中职计算机专业学生学习《电子线路》程的状况课总体上是学习目标的达成率低，知识的掌握严重不足，具体表现为对课程内容的无知。表面上看，造成这种状况的原因是因为学生学习动机匮乏，感觉课程无聊．提不起兴趣．实质上都是因为中职生特殊的习得性无助感
诊断》中试题及评价方法进行，有一定的可信度，具结果

多媒体技术在《电子线路》教学中运用[论文]

多媒体技术在《电子线路》教学中的运用摘要：充分运用多媒体信息技术提高教学质量，将现代化的信息技术与实践教学有机地结合，充分调动学生的兴趣和积极性，发挥学生的创造力，不断提高教学效果、教学质量、教学效率，并通过网络的运用，使学生更容易地掌握《电子线路》这门课程的各项知识、信息，并能熟练的运用到实践操作中。

关键词：教学；多媒体；创新；学习兴趣中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-024-01《电子线路》是中等职业技术学校电子电工类专业的专业基础课，它是一门抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程。

课程的教学目标是使学生掌握电子线路中各种基本电路的工作原理、基本功能及性能特点，具备应用常见电路的实际能力，即能把所学的电子线路知识实际应用到工作实践中。

然而，现阶段的职专学生普遍存在文化基础薄弱、学习主动性较低等情况，在教学过程中学生普遍反映，《电子线路》这门课程比同类电子电工专业课程难学，首先是第一章入门难，其次是入门以后的疑问多，以后的章节就更难接受。

于是，很多学生出现畏难、厌学情绪。

为能使这门课中的一些复杂问题简单化、抽象问题具体化、枯燥问题趣味化，不断提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，我们可将多媒体技术应用于教学中，从而更好地达到教学目标。

一、运用多媒体技术教学手段能够激发学生的学习兴趣多媒体技术能集声音、图片、视频、文字、动画为一体，并能灵活、动态、有机地将各种媒体综合连接起来，使课堂变得更加丰富而具有活力。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。

”一个人对某一事物产生了兴趣，他掌握该事物就有了保证，教师如果能充分利用文字、声音、动画等形式，以直观、新颖、活动的画面展示教学内容，那么一定能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

如讲解三极管内部载流子的运动规律，以往的教学方法是教师先在黑板上画出载流子的运动情况和三个电极的电流分配关系，然后再用箭头标出三极管内部载流子的运动方向。

高频电子线路培训研修心得

《高频电子线路》网络培训研修心得渭南师范学院物理与电气工程学院朱高中在七月份的网络精品课程《高频电子线路》的培训中，我认真的聆听了曾教授、刘教授和陈教授精彩的网络课程讲解，从三位教授丰富的教学讲解中，我深刻的认识到自己在教学方面和教法方面知识的不足，三位教授渊博的知识、丰富的教学经验和教学方法。

是值得我们高校教师学习的榜样，故此，通过此次《高频电子线路》网络课程培训，我有以下几点收益：一、要做到各门知识的融会贯通。

对于高频电子线路这门课程来说，如果单纯的学习这门课程而不和其他课程联系起来，我们会感觉这门课程非常的难学，但高频电子线路中的知识涉及到电路、模拟电路和通信原理方面的知识，当我们把几门课融会贯通起来就会发现好多知识点是相同，这样我们就会感觉高频电子线路也不那么难学。

在网络课程培训中，我认真的聆听了三位教授的每一节课，发现三位教授在讲到课程中好多知识点的时候都会把此节的知识和前面的所学的知识联系起来，通过课程的联系、实例的讲解，把高频电子线路中许多复杂的知识简单化，把许多抽象的知识具体化。

在连续听三位教授讲解的过程中，我发现很多的知识点并不像想象中的那么难学、那么难以接受，在听完这门课之后，我现在对高频电子线路这门课程已经有相当的了解，并掌握了一定的基础知识，对我以后的教学工作会有很大的帮助。

二、要做到理论联系实际。

对于高频电子线路这门课程，只能用一句话来形容“纸上得来终觉浅”，对大多数的人来说，高频电子线路几乎就是一门哲学，两个字——抽象，要想学好高频电子线路这门课，必须要做到理论联系实际。

通过此次网络课程的学习，我发现我在平时的教学过程中，只注意到理论教学的讲解，很少将课本上的知识点和生活实践结合起来。

听了三位教授的讲解，发现三位教授很注重理论和实践的结合，比如在讲到调制这一节中，要讲清楚为什么要进行调制，就可以拿手机通信解释要调制的原因。

三、要做到教师和学生互动。

互动就是要让学生参与到教学中来，让学生主动的去学习，而不是被动的接受知识，这样才能提高学生学习的积极性和主动性。

关于《电子线路》教学的探索

子线路》中的简单电路是构成这些复杂电路的基础，强调该课程在电子电器专业中的重要地位，让学生明确学好这门课程是学习其他专业课的基础，引起学生的高度重视。
所学多为非线性元件，电路由简单到复杂步步加
深，而学生基础偏差，对学生的思维方式是个挑战。因此要制定一个合理的教学计划，让学生由
教学过程中抓住一切可利用的时机，有意识地将
５对比分析
应用文不仅种类繁多，而且许多文种有相近学生引入社会大课堂，让他们参与社会实践，获
之处，如总结与调查报告，示与报告。计划与请
得了感性知识和丰富的第一手材料，真正将理论知识转化为实际能力。例如在讲到调查报告这一
念多公式多，电路千变万化，学生初学时都会感
到抽象、枯燥、难以理解，时间一长便会对本课程失去兴趣，产生畏难情绪。而学生对这门课程
多。教学中多做演示实验、学生实验，不仅可激发学生的学习兴趣，而且形象直观、印象深刻。利用多媒体技术、仿真技术教学。利用多媒体课件可最大限度地调动学生的感官注意。例如在讲解ＰＮ结的形成过程时，若单纯从理论上讲，
章时，学生们掌握了基本理论之后，我让学生们利用课余时间进行社会调查，搜集整理资料，并
协助他们进行分析研究。学生们写出了《玉米大
双覆膜好处多》玩游戏机对学生的害处》《、《、北安农校学生学习现状调查》等较高质量的调查报
６深入实践
应用写作教学的根本目的是培养学生应用文
应用文写作知识，而且通过实践得以印证，加深
了对理论知识的理解，有利于学生应用写作能力